鉴赏诗歌语言(完整好用)

答：此诗语言特点是清新自然，口语化(叙)， “黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。 “啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明
鉴赏诗歌语言
鉴赏诗歌的语言, 就要懂 得诗歌语言的特点，懂得诗歌 语言的变形。这是诗词鉴赏的 基础。同时，也是高考诗歌鉴 赏考查的重点内容之一。 诗歌语言具有抒情性、含蓄性、
形象性、精炼性、跳跃性的特点。
精炼性
• 为了使诗句紧缩、精炼和符合格律的要求， 古代诗歌往往会省略句子成分。 • 比如： • 飘飘何所似，天地一沙鸥 省略主语、谓语 • 迟日江山丽，春风花草香。 省略谓语 • 愿君多采撷，此物最相思。 省略宾语 • 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。省略介词 动词和介词 • 南朝四百八十寺，多少楼台风雨中。
（4）明快
明白晓畅—— 像一杯透明洁净的矿泉水
（5）悲壮慷慨、寂寥苍劲
• 陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人， 后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕 下。” • 诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀 大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象， 苍凉悲壮，慷慨激昂。
（6）豪迈雄奇
• 其特点是奔放直率而有气势。 • 如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东 去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将 滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历 史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味 到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
访隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。”
问答情境，诗人情感……镜头之间 留下大量的空白，让我们的读者根据生 活的逻辑、经验的积累、自身的修养去 补充完善。
跳跃性
在阅读古典诗歌时，如果遇到按 字面语序读不通，读不懂，就应考虑 是否倒装。倒装的形式有：
⑴ 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。主语后置。 晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。 声律的需要 ⑵香稻啄余鹦鹉粒， 碧梧栖老凤凰枝。 主谓倒装 鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。 鲜明地突出“香稻”与“碧梧”两个意象， 从而写出京城风物的美好 ⑶香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 宾语前置 香雾湿云鬟， 清辉寒玉臂。 突出“湿”“寒”二字，就凸现了妻子望月 时间之久，忆念情感之深的痴情形象。
安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念； “诗眼”分别是“咽”、“冷”。 毒龙：指世俗欲念 山中的流泉由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼” 呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗， 往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为 似乎显得阴冷。（解释、描述景象） 这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？ “咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞 ( 手 为什么？请结合全诗简要赏析。 法)，绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤 寂的景象（意境，即作用）。
表颜色的词
作用:颜色一般表现心情，增强描写的 色彩感和画面感，渲染气氛。 “桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落 家童未扫，莺啼山客犹眠。” （王维） 粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜 明亮的雨珠，又笼在乳白的晨雾之中，再 加上黄莺婉转的啼鸣，描绘了一幅有声有 色的山村春晓图。这里红绿对照、映衬， 洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。
移家别湖上亭（戎昱）
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼” 两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析。 答：用“系”字，既切合柳条藤蔓修长柔 软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动态， 表现出它们依恋主人、不忍主人离去的深情。用 “啼”字，既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽 留、凄凄惜别，让人联想到离别的啼哭。诗人采 用拟人的表现手法，抒写了对故居一草一木依恋 难舍的深厚感情。
《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景， 有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。
清新淡雅—— 像一朵别具风采的小花
（2）平淡
又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述， 全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人。 平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体 现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
题型：诗中的“诗眼” “关 键字”是哪一个？为什么？ （找出关键词并鉴赏）
山中问答
李白
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水杳然去，别有天地非人间。
（1）本诗的“诗眼”是什么？
闲，诗中写栖碧山桃花源般的美景和作者 笑而不答的闲适态度，表现作者对安闲环 境，悠闲生活，闲情情志的追求 。
•
三江小渡 杨万里 溪水将①桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。
• 第二句中的“又”字用得好，好在哪里？
答：“又”，在诗中指不止一次。（步骤1） 暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含无限的愁苦 与无奈。（步骤2）一个“又”字更加表达了 作者漂泊中深切思念家中亲人之情。（步骤3）
叠
词
叠词作用不外两种：增强语言的 韵律感或是起强调作用。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 （《声声慢》李清照）
炼动词
• 1、感受此动词的本身特点，再联系诗句进 一步想象体味此动词体现出什么效果。 • 2、一般的效果有：化静为动、更显活力、 充满生机、赋予人的灵性(拟人）、使某物 具有人的情感等。 • 如果是使动用法还应点出来：展现了某个 变化过程 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝于初夏的 来临中这个过程充分表现了出来，把看不见的 时光流逝转化为可以捉摸的形象。
本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。 请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞 根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。
答题步骤： （1）阐释诗句意思，描绘景象。 （2）抓住最突出的一点（或某词或写 法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
• 注释： ①将：行，流过。
• 本诗的“诗眼”是什么？
• 答：交情。本诗围绕交情展开描述，诗人用 对比，比喻，象征等手法，用“溪水将桥不 复回，不管风波去又来”进行对比，以“山 溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”和 “风波”象征意义，从而表达了友情恒久不 变，能经得起风浪考验的主旨。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 (2003年) 过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 _________________ 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。
• （7）沉郁:用一种苍老遒劲的笔调去 描绘广阔的社会生活，而在所描绘的 生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色 彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗 律和铿锵的音韵。杜甫《登高》就是 这种风格的代表作。
（8）含蓄
其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲 折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说 还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照的词。 如 梦 令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却 道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
－－陶渊明《归园田居》
平淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
（3）绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 －－李商隐《锦瑟》
明净绚丽——清丽俊逸 像一株静静开放的牡丹
其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的， 往往是斩钉截铁，一语破的。 静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
练 习
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 青海长云暗雪山，遥望孤城玉门关。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 闻横笛声 香生帐里雾，书积枕边山。 帐里生香雾，枕边积书山。 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。 一月夜飞渡镜湖 晓看红湿处，花重锦官城。 锦官城花重
练 习
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阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
杳杳寒山道
寒 山
杳杳寒山道，落落冷涧滨。
啾啾常有鸟，寂寂更无人。
淅淅风吹面，纷纷雪积身。
朝朝不见日，岁岁不知春。
最能直接表现诗人情怀的两句诗是“朝朝不
见日，岁岁不知春”，赏析这两句诗中叠词运用 的艺术效果。
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
杳杳寒山道（寒山） 杳杳寒山道，落落冷涧滨。 啾啾常有鸟，寂寂更无人。 淅淅风吹面，纷纷雪积身。 朝朝不见日，岁岁不知春。 答：“朝”“岁” 叠用,就表现出时间的悠长。 这里写出诗人长期置身于深山密林之中，经常见 不到阳光，因而不知时序的变化，至分辨不出春 去秋往的感受，表达了他冷淡孤寂的心情，与前 面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。
炼形容词
炼副词（06江苏）阅读下面一首诗歌，回答问题。
• 鹧鸪天·室人降日①以此奉寄 • [元]魏初 • 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无 处，两鬓秋霜细有华。 • 山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园 了，儿女团圞②夜煮茶。 • 【注】①室人降日，妻子生日。 ②圞：团聚；团圆
竹喧归浣女，莲动下渔舟 故国神游，多情应笑我，早生华发。 林暗草惊风，将军夜引弓 姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 欲穷千里目，更上一层楼 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处 鸟宿池边树，僧敲月下门 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头 寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（看 到）湘江北去
“绿”、“红”借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”形容叶 的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎 风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。
委婉含蓄—— 像一位怀春的名门淑女
谈谈下面这首诗的语言艺术。
课堂示例
春 怨 唐· 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。