四年级科学上册风向和风速
四年级上册科学风向和风速教科版 (12)
东 由东向西吹的风
东南风
西南
东南
由东南向西北吹的风Fra bibliotek南北
西
东
南
小活动
根据旗面飘动的情况辨别风向
风向测量工具:风向标。 风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
测量风向: 有哪些方法可以用来确定方位?
风向标的箭头指向=风吹来的方向
风 速 风每秒钟行进多少米
风速测量仪器:风速仪。
风速等级 (风级)
教科版四年级上册第一单元第4课9-11页
4、风向和风速
• 【教学目标】 • 科学概念: • 风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风
速来描述。 • 过程与方法: • 自制风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向
和风速,并使用适当的方法纪录观察结果。 • 情感、态度、价值观: • 感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
特征描述
平静:烟垂直上升。 轻风:不能吹动风向标、但使烟飘移。 微风:脸可感受到风吹,树叶沙沙响,风向标动。 柔风:树叶、小树枝和旗被吹动; 小风:扬起尘土和纸片,树枝摇动。 中风:小树轻摇。 较大风:大树摇摆,难以打伞; 接近强风:整棵树摇,迎风走路不适。 强风:树枝从树上折断,难以迎风走路。 大强风:对建筑物有损伤,瓦片吹落。 风暴:树连根拔起,损坏性强。 巨型风暴:大面积的损坏。 飓风:内陆少见,暴力性的损坏。
• 一、 • 略:课本 • 二、 • 3、2、4 、1
作业
三
• 可以用东、南、西、北,东南、东北、西 南、西北八个方位来描述风向。
四
二级风
八级风
五
日期 1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 7.1 8.1 9.1 10.1 11.1 12.1 时间 晚上 晚上 晚上 晚上 晚上 晚上 晚上 晚上 晚上 晚上 晚上 晚上 风速 1 2 0 2 3 2 7 5 6 2 1 0
四年级上册科学教案-1.4 风向和风速|教科版
(小学科学)学科(四)年级(上)册课题:风向和风速一、教材与学情分析1、教材分析:《风向和风速》是教科版小学科学四年级上册第一单元第四课,本课有两个重点内容:1.风向和风向标。
对有些学生来说,确定风向是困难的事,他们不清楚该是把风吹来的方向确定为风向,还是把风吹去的方向确定为风向。
风向指的是风吹来的方向,风向可以用八个方位描述。
风向可以用风向标来测量。
2.风速和风速等级。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为13个等级。
2、学情分析:四年级学生整体学习认真,有着强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手操作,科学课程内容贴近学生的的生活,学生对科学兴趣浓厚。
二、教学目标1、科学概念:风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风速来描述。
2、过程与方法:自制简易风向标和小风旗,用风向标和小风旗测量风向和风速,并记录。
3、情感态度价值观:感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
三、教学重难点1、教学重点学会正确描述风向和风速2、教学难点风向标的制作方法,用做好的风向标和小风旗测量风向和风速四、课前准备教师准备:教师准备:风向图,相关示范用具。
学生准备:制作风向标的材料(吸管,小木棍,纸板,带橡皮的铅笔,大头针,透明胶带,剪刀);制作小风旗的材料(软布,硬纸板,订书器)。
五、教学过程一、导入(谜语导入,激发学生兴趣,引导学生自然进入课程学习)师:谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
打一自然物?生思考回答:风。
师:真聪明。
同学们能听到,看到风吗?试着用想到的描述风的词语来描述风吧。
学生讨论作答师:刚才同学们说的都非常好,但是对风有没有更准确的描述呢?这就是今天咱们学习的新内容。
(板书:风向和风速)二、学习、探究(知识和动手操作相结合,理论联系实际,使学生在轻松的活动中学到相关知识,并且记忆深刻):(一)风向和风向标师:问题:操场上举行升旗仪式,国歌声响起,红旗缓缓上升直到旗杆顶部,同学们的目光注视着红旗,微风吹动,旗子向正南方向飘扬。
四年级上册科学课件-1.4《风向和风速》教科版(共16张PPT)
1
0.3-1.5 轻风:不能吹动风向标、但使烟飘移。
2
1.6-3.3 微风:脸可感受到风吹,树叶沙沙响,风向标动。
3
3.4-5.4 柔风:树叶、小树枝和旗被吹动。
4
5.5-7.9 小风:扬起尘土和纸片,树枝摇动。
5
8.0—10.7 中风:小树轻摇。
6
10.8-13.8 较大风:大树摇摆,难以打伞。棵树摇,迎风走路不适。
8
17.2-20.7 强风:树枝从树上折断,难以迎风走路。
9
20.8-24.4 大强风:对建筑物有损伤,瓦片吹落。
10
24.5-28.4 风暴:树连根拔起,损坏性强。
11
28.5-32.4 巨型风暴:大面积的损坏。
12
32.5及以上 飓风:内陆少见,暴力性的损坏。
第
一 单 元
4.风向和风速
西北 西
西南
风向: 风吹来的方向
北
北风
东北
由北向南吹的风
东风
东
由东向西吹的风
东南 南
东南风 由东南向西北吹的风
小活动
根据旗面飘动的情况辨别风向
测量风向的工具:风向标。
北
风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
西
东
南
动动手:制作风向标
测量风向:
风向标的箭头指向=风吹来的方向
风向是指(
)的方向,如:北风、西风、东南风、东北风。
接近强风:整棵树摇,迎风走路不适。
接近强风:整棵树摇,迎风走路不适。
0级烟柱直冲天,1级青烟随风偏, 2级风来吹脸面,3级叶动红旗展, 4级风吹飞纸片,5级带叶小树弯,
0 无风(旗子不动)
6级举伞步行艰,7级迎风走不动, 8级风吹树枝断,9级屋顶飞瓦片,
科学风向和风速知识点总结
科学风向和风速知识点总结一、风的形成原理风是由气压差驱动的空气质量移动所产生的运动。
在地球表面,气压差是由地球的不同地区与不同高度上的温度和湿度差异所造成的。
气压差能够导致风的产生,气压差产生的原因有两个方面,一是地球自转所产生的离心力,二是地表温度差异所引起的气压差。
地面高压区域的空气质量要大于低压区域,所以在这两种情况下都会形成气流。
当气流向高压区域流动时,受到地球自转的离心力作用,气流会呈现出螺旋状的流动,最终形成了旋涡状的空气流,这就是风的形成原理。
二、风的影响因素风的影响因素主要包括气象条件、地形条件和人类活动等方面。
气象条件是指气温、湿度、大气压力等因素的变化所产生的影响,气温、湿度和气压的差异会导致风的产生。
地形条件是指地形的高度和坡度对风速和风向的影响,山地、丘陵和平原地区的风向和风速会有所不同。
人类活动也会对风向和风速产生一定的影响,如城市化程度的增加、工业化和交通运输等活动都会对风向和风速产生一定的影响。
三、风速的测量方法风速的测量方法主要包括地面观测和高空观测两种方式。
地面观测是通过安装在地面上的风速计、风向计等设备对地面上的风速和风向进行测量的。
高空观测是通过气象气球、卫星和飞机等设备对大气中的风速和风向进行测量的。
地面观测和高空观测相结合,能够更全面地了解大气中的风速和风向的变化情况。
四、风向和风速的预报技术风向和风速的预报技术主要包括静态方法和动态方法两种。
静态方法是通过分析气象条件和气象要素的变化来进行预测的,主要依靠统计学方法和气象参数的分析。
动态方法是通过数值模型、动力模型和统计模型等手段来进行预测的,主要依靠气象资料和气象模型的应用。
静态方法和动态方法相结合,能够提高风向和风速预报的准确性和可靠性。
五、风向和风速的应用领域风向和风速在气象预报、航空航海、环境监测、农业生产和能源开发等领域有着广泛的应用。
在气象预报方面,风向和风速的准确预报能够为人们的日常生活和出行提供重要的参考依据。
最新教科版四年级上册科学《风向和风速》教学课件
天气日历:简化的风速等级
0
无风(旗子不动)
1
微风(旗子微动)
2
大风(旗子展开)
0
2
1
中风:小树轻摇。
6
10.8-13.8
较大风:大树摇摆,难以打伞;
7
13.9-17.1
接近强风:整棵树摇,迎风走路不适。
8
17.2-20.7
强风:树枝从树上折断,难以迎风走路。
9
20.8-24.4
大强风:对建筑物有损伤,瓦片吹落。
10
24.5-28.4
风暴:树连根拔起,损坏性强。
11
28.5-32.4
1、风向是指( )的方向,如:北风、西风、东南风、东北风。 2、风向标是 ( )的仪器。 3、风的速度是以风 ( )来计算。 4、风速仪是( )的仪器。 5、气象学家把风速记为( )等级。
2022
风吹来
测量风向
每秒钟行进多少米
测量风速
13个
这些问题你知道了吗?
知识与能力训练37页
一、填空题 1.风向是指风( )的方向。我们一般用( )来描述风向。 2.用红领巾来判断风向,发现红领巾东南方向飘动,那么这时的风向是( )风。 3.( )是测量风速的仪器。 4.常用的风力等级表中把风分为( )个等级。我们用的简化风速等级为:( )无风,旗子不动;1级( ),旗子( );2级( ),旗子( )。
巨型风暴:大面积的损坏。
12
32.5及以上
飓风:内陆少见,暴力性的损坏。
气象学家通常把风速记为13个等级。
零级烟柱直冲天,一级清烟随风偏, 二级轻风吹脸面,三级叶动红旗展, 四级枝摇飞纸片,五级带叶小树摇, 六级举伞步行难,七级迎风走不便, 八级风吹树枝断,九级屋顶飞瓦片, 十级拔树又倒屋,十一、十二级陆上很少见。
教科版四年级上册科学1.4《风向和风速》教案教案
教科版四年级上册科学1.4《风向和风速》教案教案一. 教材分析《风向和风速》是小学科学四年级上册的一课,主要让学生通过观察和实验,了解风向和风速的概念,掌握测量风速的方法,提高学生的观察能力和实验操作能力。
本课内容与学生的生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力,对于天气和自然现象有一定的了解。
但是,对于风向和风速的概念以及测量风速的方法还需要通过实验和观察来进一步学习和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解风向和风速的概念,知道风向是指风吹来的方向,风速是指单位时间内风吹过的距离。
2.让学生掌握测量风速的方法,提高学生的观察能力和实验操作能力。
3.培养学生热爱科学,善于观察,勇于实验的精神。
四. 教学重难点1.重点:让学生通过实验和观察,了解风向和风速的概念,掌握测量风速的方法。
2.难点:让学生能够正确使用风速计,准确测量风速。
五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、小组合作法等教学方法,引导学生主动探究,培养学生的观察能力和实验操作能力。
六. 教学准备1.准备风向和风速的相关图片和视频。
2.准备风速计和实验材料。
3.准备教室内的多媒体设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示天气预报中的风向和风速图标,引导学生关注风向和风速,激发学生的学习兴趣。
同时,提出问题:“你们知道风向和风速是什么吗?它们有什么作用?”2.呈现(5分钟)讲解风向和风速的概念,让学生明白风向是指风吹来的方向,风速是指单位时间内风吹过的距离。
同时,展示风速计的图片,介绍风速计的使用方法。
3.操练(10分钟)让学生分组进行实验,使用风速计测量风速。
在实验过程中,引导学生注意观察风速计的读数,并记录下来。
4.巩固(10分钟)让学生根据实验数据,计算出平均风速,并填写实验报告。
同时,让学生互相交流实验心得,分享测量风速的方法和技巧。
5.拓展(10分钟)引导学生思考:除了使用风速计,还有其他方法可以测量风速吗?让学生发挥想象,提出不同的测量方法,并进行讨论。
教科版小学四年级科学上册教案:第一单元第4课 风向和风速
第一单元第4课风向和风速教学目标1、让学生通过观察风吹动小风旗的状况,确定风速的三个等级,并用这种方法完成“天气日历”中关于风的观察和记录。
2、让学生知道风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风速来描述。
3、学生能自制简易风向标和小风旗。
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法记录观察结果。
4、让学生感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
教学重点:通过观察、制作、讨论、交流等活动,认识风有方向、风有力量。
教学难点:能用简单的方法测量风力的大小。
教学准备师准备:(方位图、风向图)。
各小组或每个学生自己准备:制作风向标的材料——1根硬吸管、1张边长大约15厘米的硬纸板、1根带橡皮的铅笔、1根大头针、窄透明胶带、剪刀;制作小风旗材料——1块长约35厘米,宽20厘米的软布、1张长30厘米,宽6厘米的硬纸板、1个订书器。
教学时间 2课时教学过程第一课时一、引入:1、问:风是什么样子的?我们怎样知道起风了?用你们能想到的描述风的词语来描述风好吗?教师将学生的描述记录在黑板上,了解学生们是怎样认识风的。
二、认识风向和风向标1、板画“风向图”向学生介绍可以用八个方位来描述风向。
2、老师列举风吹动旗面、树枝的情况,让学生辨别风向。
3、师出示一个自制的风向标,介绍风向标是用来测量风向的简单装置。
4、学生按照课本上自制风向标的步骤自制风向标。
5、做完后讨论风向标的使用方法:(1)选择室外空旷的地方测试风向;(2)借助指南针确定方位;(3)明确风向标箭头的指向是风吹来的方向,即风向;(4)采用文字或箭头来记录风向。
如果采用箭头方向记录风向,箭头的方向就是风向,在纸上记录时应遵照“上北下南,左西右东”的原则。
6、带领学生到室外测风向。
教师带领学生到操场中央。
教师指导学生借助指南针为每个小组确定方位,可将确定好的方位用粉笔画在操场的地面上。
学生在画有方位的地方进行测量并记录风向。
(科教版)四年级科学上册课件-风向和风速
戴山学校 赵秦华
第1页,共16页。
第2页,共16页。
第3页,共16页。
第4页,共16页。
四张图同一主题:风
第5页,共16页。
风 向 风吹来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风
东风
东 由东向西吹的风
西南
东南风
东南
由东南向西北吹的风
南
第6页,共16页。
北
西
东
南
小活动
测量风速
5.气象学家把风速记为( )等级。
13个
第15页,共16页。
科学作业(9月10日) • 1、复习课本P9—11所划出的
句子,明天听写。
• 2、做省编作业本P5(1-2)
• 3、家长检查打勾签名____。
第16页,共16页。
第12页,共16页。
风级歌
0级无风烟直上 1级轻风烟飘移
2级微风吹脸面 3级柔风红旗展 4级小风纸片飞 5级中风树轻摇
6级大风难打伞
7级较强风步难行 8级强风树枝断
9级大强风瓦片飞
10级风暴树根拔
11级巨风暴损坏大
12级飓风内陆少见
第13页,共16页。
天气日历: 简化的风速等级
0级 无风(旗子不动) 1级 微风(旗子微动) 2级 大风(旗子展开)
巧妙连线
二级风 四级风
五级风
六级风
七级风
第14页,共16页。
举伞步行艰 微风吹脸面
枝摇飞纸片
带叶小树摇
迎风走不便
这些问题你知道了吗?
1.风向是指( 风吹来)的方向,如:北风、西风、东南风、 东北风。
2.风向标是 (
四年级上册科学第一单元风向与风速
天气日历: 简化的风速等级
0 无风(旗子不动) 1 微风(旗子微动) 2 大风(旗子展开)
巧妙连线
二级风 四级风 五级风 六级风 七级风
举伞步行艰 微风吹脸面 枝摇飞纸片 带叶小树摇 迎风走不便
这些问题你知道了吗?
1、风向是指( 风吹来 )的方向,如:北风、西风、东南 风、东北风。 2、风向标是 ( 测量风向 )的仪器。 3、风的速度是以风 ( 每秒钟行进多少米 )来计算。 4、风速仪是( 测量风速 )的仪器。 5、气象学家把风速记为( 13个 )等级。
然 心 安 勿 忘 。时间 覆盖一 切用笑 宣泄悲 伤●一 切随缘 我再不 会
4、风向和风速
金海小来的方向
西北 西
北 东北
北风
由北向南吹的风
东风
东 由东向西吹的风
东南风
西南
东南
由东南向西北吹的风
南
北
西
东
南
小活动
根据旗面飘动的情况辨别风向
风向测量工具:风向标。 风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
测量风向: 有哪些方法可以用来确定方位?
风向标的箭头指向=风吹来的方向
风 速 风每秒钟行进多少米
风速测量仪器:风速仪。
风速等级 (风级)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
风速 (米/秒)
0.0-0.2 0.3-1.5 1.6-3.3 3.4-5.4 5.5-7.9 8.0—10.7 10.8-13.8 13.9-17.1 17.2-20.7 20.8-24.4 24.5-28.4 28.5-32.4 32.5及以上
我 的 领 悟 始 终不够 醒过来 ㄅ╰1 切如云 烟放下 一切╮潇 洒走开 姑娘有 苦不流 泪恰似 一 种 蜕 变 忧 殇丶已 落幕自 信_ 用 微笑伪 装自己 的悲伤 。残梦 重生。 理解的 心包容 的 爱 笑 淡 了 就罢@淡 笑看 过尘世 。好马 不吃回 头草#发 奋图强 以微笑 面对*岁 月之 沉 淀 放 下 过 去,放 过自己 。忘年 祭陌善 解人意 终止放 荡哭过 就好了 。▼閞 始敩习 仿 弃 勇 敢 去 面对。 Forgot you调 戏 丶 寂 寞会长 大的幸 福忆往 昔丶时 间淡化 过去找 一 份 属 于 自 己的风 景太阳 花,我 要渲染 你的微 笑用微 笑表达 离开后 的坚强 ▲为爱 放 自 己 ⅰ条 生 路- 线 断, 情收淡 忘 那段 情…谢 谢你の 谎訁删 除、过 去我比 想象中 勇 敢 再 见 爱 情丶试 着让自 己坚强 我会尽 全力 乐 观而坚 强つ淡 笑、此 时的颓 废理智 去 爱 懂 得 失 去。以 后的以 后つ拿 命爱自 己~如 果选择 丶放弃 、我会 很坚强。微笑 着 面 对 , 如 今的伤 痛从此 ,记忆 里只有 你。学 会、伪 装再见 小时候 ╭能忘 了情╯淡 忘 了 、 过 去 年少德 、无知 沉默代 替所有 半成熟 -感情 早已陌 生。廉 价的友 情。谁 跌 撞 了 年 少 。-醒醒 吧 别 傻了泛 黄照片 。无奈 的生存 浪费了 青春。 我的领 悟始终 不 够 改 写 着 我的情 绪 ∞隐 瞒了意 图╮算 了、别 傻了伪 装坚强 ぢ远离 尘埃。 淡漠安
四年级上册科学课件-1.4 风向和风速|教科版 (共8张PPT)
课堂练习
1.某人面向北方站着,风从他的背面吹来,则此风 为 南 风。
2.纸片往南飞,此时的风向为 北 风。
3.周一升旗时,五星红旗能展开飘扬,此时的风力 为 3 级。
4.某人面朝北方站着,他感觉到左耳有风灌进
来,则此风是
风。
风向和风速
风的两要素: 风向和风速
西
北
东 东南 南
比一比:谁的记忆、观察力最棒!
风级歌
零级无风炊烟上
七级疾风步难行
一级软风烟稍斜 二级轻风吹脸面 三级微风红旗展 四级和风纸片飞
八级大风树枝断 九级烈风瓦片飞 十级狂风树根拔
五级清风水起波
十一级暴风陆罕见
ห้องสมุดไป่ตู้六级强风举伞难
十二级台风浪滔天
2009年第14号台风 云娜于8月12日20时在浙 江省温岭市石塘镇登陆. 截至16日12时的统计, 今年第14号台风云娜已 在浙江造成164人不幸遇 难,失踪24人,受灾人 口达1299万人,直接经 济损失达181.28亿元。
(教科版)四年级科学上册课件_风向和风速_1
风的两个基本要素:
1.风向: 风向是指风吹来的方向。
测量工具:风向标
2.风速: 单位时间内空气流动的距离。 度量单位:米/秒 测量工具:风速仪 常用:风级表示
测得风向( )风 测得瞬时风速( )m\s
瞬时风级( )级
课堂回顾
1.风向是指风_吹__来__的方向,常用 八__个__方__位_描述风向,用_风__向_标__来 测量。
2.风速是指_单_位时_间_内_空气_流_动_的距_离 是以风每秒行进多少米来计算的。 单位_米_/秒_,风速仪是测量风速
的仪器。气象学家通常把风速记 为_13 个等级。
1、某人面向北方站着,风从他 的背面吹来,则此风为 __南____ 风。 2、纸片往南飞,此时的风向为_北__ 风。
3、周一升旗时,五星红旗能展开 飘扬,此时的风级为__3 _级。
四年级上册科学风向和风速教科版 (7)
• 龙卷风
• 是在极不稳定天气下由空气强烈对流运动(在极不 稳定天气下由两股空气强烈相向对流运动,相互摩 擦形成的空气漩涡)而产生的一种伴随着高速旋转 的漏斗状云柱的强风涡旋,其中心附近风速可达 100m/s~200m/s,最大300m/s,比台风(产生于 海上)近中心最大风速大好几倍,破坏性极强。这 种漩涡造成中心气压很低,而吸起地面的物体,抛 向天空
风向和风速
风:流动的空气形成了风,风具 有一定的方向和速度(即我们所 说的风向和风速)
有记录的最高风速是发生在1934年4 月12日美国新汉普郡的华盛山。5分 钟内平均风速高338km/h(94m/s)
• 台风:
• 热带气旋(热带气旋——发生在热带海洋上的气旋性 环流,是热带低压、热带风暴、台风或飓风的统称。) 的一个类别。飓风的名称使用在北大西洋及东太平洋; 而北太平洋西部(赤道以北,国际日期线以西,东经 100度以东)使用的近义字是台风
• 龙卷风外貌奇特,它上部是一块乌黑或浓灰的积雨 云下部是下垂着的形如大象鼻子的漏斗状云柱。 (海(湖)水吸离海(湖)面,形成水柱——龙取水)一 般维持十几分钟到一二小时
飓风艾克Байду номын сангаас
洪都拉斯:米奇飓风肆虐过的海湾群岛
美国:佛罗里达被龙卷风破坏后的民居
• 一、有季节性。台风(包括热带风暴)一般发生在夏 秋之间。二、台风中心登陆地点难准确预报。三、台 风具有旋转性,其登陆时的风向一般先北后南。四、 损毁性严重。对不坚固的建筑物、架空的各种线路、 树木、海上船只,海上网箱养鱼、海边农作物等破坏 性很大。五、强台风发生常伴有大暴雨、大海潮、大 海啸。六、强台风发生时,人力不可抗拒,易造成人 员伤亡。
第4课 《风向和风速》教案(教科版小学四年级上册科学第一单元)
教科版小学四年级上册科学第一单元第4课《风向和风速》教学设计教学导航【教学目标】科学概念:风可以通过自然界中事物的变化来感知,可以用风向和风速来描述。
过程与方法:自制风向标和小风旗。
用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法纪录观察结果。
情感、态度、价值观:感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。
进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。
【教学重点】能描述风向和风速【教学难点】用自制的风向标和小风旗测量风向和风速,并使用适当的方法纪录观察结果。
【教学准备】分组材料:制作风向标的材料;制作小风旗的材料。
教学过程一、导入师:你们觉得风是什么?能听到,看到风吗?能用能想到的描述风的词语来描述风吗?二、探究内容:教科版小学四年级上册科学教学设计(一)风向和风向标1.出示风向图,简单介绍简单介绍,风向是指风吹来的方向,可以用八个方位来描述风向。
2.你能通过风吹动旗面的情况来辨别风向吗?简单练习。
小结:风向可以用风向标来测量,风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
3.制作风向标,并测量风向(1)出示自制风向标。
介绍制作方法(2)小组讨论:风向标的使用方法(3)问:我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢?(4)我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向?(二)风速和风速等级1.问:风向可以用风向标进行测量,那么风速也可以测量吗?2.介绍科学家利用风速仪测量风速,熟悉“蒲福风力等级”表。
我们制作小风旗来测量。
3.分组制作小风旗,研究使用方法(三)实地观察1.测量风向和风速2.记录到天气日历中2/ 2。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
平静
微波峰、 无飞沫 小波峰、 未破碎 小波峰、 顶破裂
0.0~0.2
0.3~1.5 1.6~3.3 3.4~5.4
4级 和风 5级 劲风 6级 强风
树枝弯动,灰尘四起, 纸飘空中。 小树摇动,塘河起波, 庄稼起伏。 电线有声,撑伞难走, 大树枝动。
小浪、 白沫波峰 中浪、 折沫峰群 大浪、 飞沫
陆地物象 烟柱上冲,水面无波,树叶不动。 软而无力,烟随风去,树叶微动。 人有感觉,树有微响,旌旗始动。 细枝摇动,旌旗风展,稻谷摇动。 树枝弯动,灰尘四起,纸飘空中。 小树摇动,塘河起波,庄稼起伏。 电线有声,撑伞难走,大树枝动。 迎风行不便,全树摇,大树枝动。
海面波浪 平静 微波峰、无飞沫 小波峰、未破碎 小波峰、顶破裂 小浪、白沫波峰 中浪、折沫峰群 大浪、飞沫 破峰、白沫成条
我们怎样用感官知道风速的大小?
我们简化的风速等级
0 无风(旗子不动)
1
微风(旗子微动)
2
大风(旗子展开)
天气日历: 简化的风速等级 0 1 2 无风(旗子不动) 微风(旗子微动) 大风(旗子展开) 巧妙连线 二级风 四级风 五级风 六级风 七级风 举伞步行艰 微风吹脸面 枝摇飞纸片 带叶小树摇 迎风走不便
这些问题你知道了吗?
1、风向是指( 风吹来 )的方向,如:北风、西风、东南 风、东北风。
2、风向标是 ( 测量风向 )的仪器。
3、风的速度是以风 ( 每秒钟行进多少米 )来计算。
4、风速仪是( 测量风速 )的仪器。
5、气象学家把风速记为( 13个 )等级。
狂风 行人吹跑,逆风难行, 海浪翻滚 树林吹倒。 咆哮 暴风 破坏严重 波峰全呈 飞沫 飓风 摧毁力极大。 海浪滔天
24.5~ 28.4
28.5~ 32.6 >32.7
1946年后扩充的13~17级风,均 称为飓风,只是风速由每秒37米.
风级 0 1 2 3 4 5 6 7
名称 无风 软风 轻风 微风 和风 劲风 强风 疾风
5.5~7.9 8.0~10.7 10.8~ 13.8
7级 疾风
8级 大风 9级 烈风
迎风行不便,全树摇, 大树枝动。
阻力甚大,小枝折断, 江河浪猛。 吹坏烟囱,小屋受损, 瓦片移动。
破峰、 白沫成条
浪长高、 有浪花 浪峰倒卷
13.9~ 17.1
17.2~ 20.7 20.8~ 24.4
10级
11级 12级
仔细地把大头针穿过平衡点刺入铅笔顶端的橡皮中,来 回转动这个“风向标”,确保它能自由转动。
判断风向
使用自制的风向标测量风向时应注意: 第一,明确所在的方位是正确判断风向的基础。 第二,风向的观测活动一定要在室外空旷的地 方进行。
风速风向仪 风向测量工具:风向标。 风速测量工具:风速仪(风杯)
1级风
3级风
6级风
8级风
我们还有哪些方法确定风向和 测量风向呢?
风的速度是以风每秒行进多少米 来计算的。 风速仪是测量风速的仪器。
气象学家通常把风速记为13个等级。
风力等级表
风级 名称 陆地物象 海面波浪 风速 (米/秒)
0级
1级 2级 3级
无风
软风 轻风 微风
烟柱上冲,水面无波 ,树叶不动。 软而无力,烟随风去, 树叶微动。 人有感觉,树有微响, 旌旗始动。 细枝摇动,旌旗风展, 稻谷摇动。
浪峰倒卷 海浪翻滚咆哮 波峰全呈飞沫
17.2~20.7
20.8~24.4 24.5~28.4 28.5~32.6
12
飓风
摧毁力极大。
海浪滔天
>32.7
零级烟柱直冲天,一级清烟随风偏, 二级轻风吹脸面,三级叶动红旗展, 四级枝摇飞纸片,五级带叶小树摇, 六级举伞步行艰,七级迎风走不便, 八级风吹树枝断,九级屋顶飞瓦片, 十级拔树又倒屋,十一、十二级陆上很少 见。
风速(米/秒) 0.0~0.2 0.3~1.5 1.6~3.3 3.4~5.4 5.5~7.9 8.0~10.7 10.8~13.8 13.9~17.1
8
9 10 11
大风
烈风 狂风 暴风
阻力甚大,小枝折断,江河浪猛。
吹坏烟囱,小屋受损,瓦片移动。 行人吹跑,逆风难行,树林吹倒。 破坏严重。
浪长高、有浪花
4、风向和风速
风向是指风吹来的方向
可 以 用 八 个 方 位 来 描 述 风 向
北 西北 东北
西
东
西南
南
东南Βιβλιοθήκη 风向:是指风吹来的方向。如北风是由北吹向南的风。
风向可以用风向标来测量。风向标的箭头指向的 是风吹来的方向,我们用它来描述风向。
活动步骤:
用彩色美术纸剪一个箭头和一个稍大一些的箭尾翼。 在一根饮料吸管的两端各开一条1厘米长的缝隙。 把箭头和箭尾翼插入饮料吸管的缝隙中,并用胶布固定. 用一个手指托吸管,找到它的平衡点。