必修3 第三章章末能力提升
高中数学人教A版必修三 第三章 概率 章末综合测评及答案
会，估计运动会期间不．下．雨．的概率． 【解】 (1)在容量为 30 的样本中，不下雨的天数是 26，以频率
估计概率，4 月份任选一天，西安市不下雨的概率为 2360＝1153. (2)称相邻的两个日期为“互邻日期对”(如，1 日与 2 日，2 日与 3
日等)．这样，在 4 月份中，前一天为晴天的互邻日期对有 16 个，其中 后一天不下雨的有 14 个，所以晴天的次日不下雨的频率为 78.
(2)该班成绩在[60，100]内的概率是 P(A∪B∪C∪D)＝P(A)＋P(B)
＋P(C)＋P(D)＝0.17＋0.36＋0.25＋0.15＝0.93.
19．(本小题满分 12 分)小王、小李两位同学玩掷骰子(骰子质地均 匀)游戏，规则：小王先掷一枚骰子，向上的点数记为 x；小李后掷一 枚骰子，向上的点数记为 y.
【答案】 C
二、填空题(本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分，把答案填在
题中横线上)．
13．一个袋子中有 5 个红球，3 个白球，4 个绿球，8 个黑球，如
果随机地摸出一个球，记 A＝{摸出黑球}，B＝{摸出白球}，C＝{摸出
绿球}，D＝{摸出红球}，则 P(A)＝________；P(B)＝________；P(C∪D)
A，B，C 和 3 名女同学 X，Y，Z，其年级情况如下表：
一年级 二年级 三年级
男同学 A
＝________．
【解析】 由古典概型的算法可得 P(A)＝280＝25，P(B)＝230，P(C∪D)
＝P(C)＋P(D)＝240＋250＝290.
【答案】
2 5
3 20
9 20
14．在区间(0，1)内任取一个数 a，能使方程 x2＋2ax＋12＝0 有两
必修3 第二章 章末能力提升
章末能力提升多区域多角度对比分析涵养水源、保护水土。
题组一 荒漠化的成因与分布1．(2010·安徽文综)目前我国每年需要通过远洋货轮进口大量铁矿石。
下图所示区域是我国重要的铁矿石进口地。
图示区域铁矿开采引发的生态环境问题主要是( )A ．森林锐减B ．土地沙漠化C ．土地盐渍化D ．物种灭绝2．(2009·浙江文综)关于土地荒漠化的叙述，正确的是( )A ．中国南方土地荒漠化地区生态环境尤为脆弱B ．自然因素引起的土地荒漠化速率比人类活动引起的要快C ．三江平原过度垦殖，土地荒漠化更为严重D ．西北地区风蚀强烈，风沙灾害比较普遍题组二 荒漠化的防治3．(2011·浙江文综)图1为我国某区域示意图，图2为图1中Ⅰ—Ⅱ两点连线的地质剖面示意图，表3为乙市工业产值构成表。
完成下列问题。
说出该区域自然环境特征和农业土地利用类型。
你认为沙地和旱地在生态环境治理中应分别采取的主要措施是什么？(2009·江苏地理)下图是“我国西部某地区略图”，图中左上方所示为当地铁路沿线的草方格沙障。
读图，回答4～5题。
4．P地与Q地相比，P地(双选) () A．年大风日数少B．年降水量多C．年降雪日数少D．沙尘暴日数多5．在铁路沿线设置草方格沙障，其主要生态功能是(双选) () A．截留水分B．改变气候类型C．削弱风力D．改变植被类型题组三森林的生态效益和全球环境效应(2008·海南地理)对黄土丘陵沟壑区某地，相同面积、不同土地覆被水土流失的观测结6.相同降雨强度下，泥沙量由小到大依次为( )A ．混交林地 坡耕地 荒草地 油松幼林地B ．混交林地 油松幼林地 坡耕地 荒草地C ．混交林地 油松幼林地 荒草地 坡耕地D ．混交林地 荒草地 油松幼林地 坡耕地 7．下列判断中，符合该地情况的是( )①自然恢复植被的生态效益优于人工单一树种针叶林 ②开垦坡地可有效改善当地生态 ③森林树种越丰富，生态效益越优 ④退耕还林的生态效益优于退耕还草 A ．①④ B ．①③ C ．②③ D ．②④题组四 森林破坏带来的危害8．(2010·浙江文综)下图是世界某区域略图。
第3章 章末综合提升—2020-2021学年新教材人教版(2019)高中物理选择性必修第三册讲义
[巩固层·知识整合][提升层·能力强化]热力学第一定律及其应用2．注意各物理量符号和理想气体的特点(1)各物理量符合的意义物理量ΔU W Q大于零物体的内能增加外界对物体做功物体吸热小于零物体的内能减少物体对外界做功物体放热等于零物体的内能不变物体对外界(或外界对物体)不做功物体与外界绝热①只有绝热过程Q＝0,ΔU＝W,用做功可判断内能的变化。
②只有在气体体积不变时,W＝0,ΔU＝Q,用吸热、放热情况可判断内能的变化。
③若物体内能不变,即ΔU＝0,W和Q不一定等于零,而是W＋Q＝0,功和热量符号相反,大小相等,因此判断内能变化问题一定要全面考虑。
④对于气体,做功W的正负一般要看气体体积变化情况,气体体积缩小,W>0；气体体积增大,W<0。
【例1】(多选)对于一定质量的理想气体,下列说法正确的是()A．若气体的压强和体积都不变,其内能也一定不变B．若气体的温度不断升高,其压强也一定不断增大C．若气体温度升高1 K,其等容过程所吸收的热量一定小于等压过程所吸收的热量D．在完全失重状态下,气体的压强为零思路点拨:(1)由pVT＝C可知,P、V、T三者的变化关系。
(2)利用ΔU＝W＋Q可以判定W、Q、ΔU的变化,还要注意符号法则。
AC[一定质量的理想气体的内能仅与温度有关,若气体的压强和体积都不变,则温度不变,其内能也一定不变,A正确；由pVT＝C知,气体的温度不断升高,压强不一定增大,B错误；根据热力学第一定律有ΔU＝Q＋W,气体温度升高1 K,ΔU相同,等容过程W＝0,等压过程,体积增大,则W<0,故等容过程所吸收的热量一定小于等压过程所吸收的热量,C正确；气体的压强是由于分子不断撞击器壁而产生的,与是否失重无关,D错误。
][一语通关](1)对于气体要抓住体积V变化是做功的标志(气体自由膨胀除外,一般情况下,V变大,气体对外做功,W＜0,反之,气体对内做功,W＞0)。
《金牌学案》物理人教版必修第3册教师用书配套PPT课件：08 第一章 章末综合提升
电荷．如图所示，设所求点为A点，取其关于xOy平面的对称点为B，
点电荷在A、B两点的场强大小分别为E1、E2 ，感应电荷在A、B两
点的电场强度的大小分别为EA、EB．由题意知，B点的合场强为零，
EB＝E2＝
＝ ，由对称性知，EA＝EB＝ ，
+
φ-x
中可以直接判断各点电势的高低，并可根据电势高低关系
图像
确定电场强度的方向；③在φ-x图像中分析电荷移动时电势
能的变化，可用WAB＝qUAB，进而分析WAB的正、负，然后
做出判断
章末综合提升
巩固层
提升层
章末综合测评
①反映了电场强度随位移变化的规律；②E＞0表示场
E-x
强沿x轴正方向，E＜0表示场强沿x轴负方向；③图线
(1)小物体到达C点时的速度大小；
(2)小物体在电场中运动的时间；
(3)小物体从开始运动到最终停止
全过程因摩擦而产生的热量．
[解析]
(1)对小物体在拉力F的作用下由静止开始从A点运动到C点
过程，应用动能定理得
FL0－μmgL0＝ －0
解得vC＝12 m/s．
(2)小物体进入电场向右减速的过程中，加速度大小
(1)一关键：受力分析．
(2)三应用：平衡知识、动力学知识和功能关系．
章末综合提升
主题3
巩固层
提升层
章末综合测评
电场中的图像问题
在考查电场中的基本概念时，往往给出与电场分布有关的图像，如：
E-x图像、φ-x图像、Ep-x图像，或与粒子运动规律有关的图像，如：
v-t图像，掌握各个图像的特点，理解其斜率、截距、“面积”对应
高中物理必修三 第三章 专题强化7 电阻的测量
(2)在方框中画出测量Rx阻值的实验电路图. 答案 见解析图
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由于滑动变阻器的最大阻值较小，所以滑动变阻器 采用分压式接法； 又RRVx <RRAx ，所以电流表采用内接法，如图所示.
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(3)该同学选择器材、连接电路和操作均正确，从实验原 理上看，待测电阻测量值会_大__于___(填“大于”“小于” 或“等于”)其真实值，原因是_电__流__表__的__分__压__作__用__(_其__他__ _正__确__表__述__也__可__)_.
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(1)为使测量尽量准确，电压表选用___B___，电流表选用___C___，电源选 用___F___.(均填器材的字母代号)
由于待测电阻的阻值较大，若选用电压表A，会导致待测电阻电流过 小，电流表示数变化不明显，读数误差较大，故电压表应选B； 为了让电流表示数有明显变化，电源应选F； 回路中最大的电流约为 I＝1102kVΩ＝1.2 mA，故电流表应选 C.
(4)若在(1)问中选用甲电路，产生误差的主要原因是___B___；若在(1)问 中选用乙电路，产生误差的主要原因是___D___.(均选填选项前的字母) A.电流表测量值小于流经Rx的电流值 B.电流表测量值大于流经Rx的电流值 C.电压表测量值小于Rx两端的电压值 D.电压表测量值大于Rx两端的电压值
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(2)用笔画线代替导线在图乙中完 成实物图的连接. 答案 见解析图
由电路图，从电源的正极出发依次完成连接.
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2.某同学用伏安法测定待测电阻Rx的阻值(约为10 kΩ)，除了Rx、开关S、 导线外，还有下列器材供选用： A.电压表(量程0～1 V，内阻约10 kΩ) B.电压表(量程0～10 V，内阻约100 kΩ) C.电流表(量程0～1 mA，内阻约30 Ω) D.电流表(量程0～0.6 A，内阻约0.05 Ω) E.电源(1.5 V，额定电流0.5 A) F.电源(12 V，额定电流2 A) G.滑动变阻器R0(阻值范围0～10 Ω，额定电流2 A)
高中历史必修3课下能力提升七含解析
课下能力提升七(时间：30分钟满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．“这些哲人受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则……理性被用来检验一切事物——所有的人、所有的制度、所有的传统。
”这段材料说明启蒙思想家 ( ) A．摆脱了宗教思想的影响B．受到自然科学发展的启示C．揭示出社会发展的规律D．力图融合自然与社会法则解析：选B 根据材料“受被牛顿证实的万有引力定律的影响很大”，可知材料阐述了牛顿经典力学与启蒙运动的关系，故B项正确。
2．某西方学者指出：“所谓国政者，故合众人之意见，寄于一人之身，假手以行之也。
故国家行政，除代众人兴利除弊外，不得妄作好恶，致戾舆情。
”这一论断侧重于( )A．抨击君权专制 B．主张天赋人权C．反对等级制度 D．强调民主科学解析：选A “所谓国政者，故合众人之意见，寄于一人之身，假手以行之也”，表明反对君主专制，故A项正确。
3．有学者研究发现，自18世纪初开始，法国出版的神学书籍下降，科学奇事、世俗文化和艺术书籍比重日增，各种传统形式的文学书籍维持不变。
这反映了当时法国( )A．封建君主专制逐步松动B．生产方式发生革命性变化C．受到欧洲宗教改革的影响D．社会思想正发生深刻变化解析：选D 18世纪的法国是欧洲启蒙运动的中心，根据题干信息可知当时法国社会思想正发生深刻变化，故D项正确。
4．歌德在评价伏尔泰和卢梭时说：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开辟了一个新时代。
”说卢梭“开辟了一个新时代”的依据是 ( )A．早期资产阶级革命时代的到来B．倡导君主立宪学说C．倡导主权在民学说D．倡导三权分立学说解析：选C 早在卢梭提出其学说之前，英国早已爆发了资产阶级革命，因此，A项的叙述是错误的。
在B、C、D三项的叙述中，只有C项是卢梭提出的。
5．某校学生在编演“欧洲启蒙运动”历史短剧时，为孟德斯鸠设计的台词应该是( )A．“必须永远有公开运用自己理性的自由”B．“根据社会契约，全体公民是人人平等的”C．“法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系”D．“由于私有制的建立，不平等最终变得根深蒂固的了”解析：选 C “法就是这个根本理性和各种存在物之间的关系”出自孟德斯鸠《论法的精神》，故C项正确。
新人教版高中英语必修三必修三U2 morals and virtues能力提升P2
必修三U2 Morals and Virtues能力提升P2A Kenyan teacher who gave away the majority of his monthly salary to poor people has won a$1-million Global Teacher Prize.In 2016,Peter Tabichi came to Keriko Mixed Day Secondary School,a public school,in a faraway Kenya's rift valley. The school had just a single computer and had difficulty connecting to the Internet. It had no library or laboratory as well. To make matters worse, the students came from poor families where basics like food and clothing were hard to come by(设法得到).While these difficulties would have caused most people to leave quicklyTabichi stayed.Realizing that starving kids make for poor students, the teacher began using as much as 80 percent of his monthly salary to buy food and learning objects for them. He set up a science club to get kids interested in the topic.“Our laboratory does not have everything, but I encourage them to think wider and use what we can get locally.”Tabichi and other four teachers regularly visited low-achieving and at-risk students at their homes to provide one-on-one help and understand the difficulties these children faced daily. Tabichi also encouraged parents to allow girls to continue their high-school education.Tabich i’s efforts have made a difference. School registrations(注册)have more than doubled to almost400 now since he came. In 2017, 16 of the 59 graduating students went to college, while in 2018, the number rose to 26.In 2017,five students qualified(获得参赛资格)forthe Intel ISEF(英特尔国际科学与工程大奖赛).This year,two other students will compete in the 2019 Intel ISEF to be held in Phoenix, Arizona.The teacher, however, owes his success to his students, saying,“I am only here because of what my students have achieved. This prize gives them achance to tell the world that they can do anything. As expected,Tabichi plans to spend the prize money on his school community and feed the poor.1.What is the text mainly about?A.A school located in a Kenya’s rift valley became famous.B.A Kenyan teacher helping poor students won Global Teacher Prize.C.A Kenyan teacher helped girls to continue their high-school educationD.Five Kenyan students qualified for the Intel ISEF for their performance.2. What can we know about Keriko Mixed Day Secondary School?A.It had dozens of teachers.B.It was in a city.C.It owned a modern lab.D.It was in poor condition.3.Which word can be used to describe Peter Tabichi?A.Honest.B.Wealthy.C.Kind.D.Humorous.4 Which is the closest number of students when Peter Tabichi began teaching there?A.90.B.190.C.290.D.390.About a decade ago, my seven-year-old daughter was in our car on her way to school.This particular day we drove1 many homeless people who were asking for help. She asked why the same people were asking for help every day and why no one was 2 .I really did not have an 3 answer to this question. So I decided to ask her how she thought she could help.This beautiful little girl had so many ideas 4 of her that I couldn’t keep up. There were a few good ideas flying past me just as the time did that morning. The next day on the morning trip to school my daughter asked me to stop at each corner where a homeless person stood. I asked why but was 5 informed to wait and see.I 6 my window and asked the gentleman to come over. My daughter 7 him 50 cents and told him she would see him every morning.This 8 for3 blocks.I asked her where all of the money came from and she quickly 9 me that her classmates took up a collection of 10 and coins for her to pass on to the “people on the corner”Every school day for 2 more wonderful years we stopped and offered 11 or a good morning wish to the “people on the 12 ”. She could always get everyone to smile 13 just for a quick second.Times have changed, and many 14 giving money to homeless people on the corner but everyone 15 be acknowledged, so my “people on the corner” can get a “good morning” and a smile every day. I get the same in return every day1.A.by B. with C.against D.for2.A.helping B.stopping C.answering D.questioning3.A.unnecessary B.unpleasant C.unimportantD.uncomplicated4.A. working out B.going out C.flowing out D.trying out5.A.frequently B.gradually C.quickly D.constantly6.A.rolled down B.put up C.shut down D.opened up7.A.delivered B.handed C.lent D.threw8.A.went up B.went on C.insisted on D.held onrmed B.said C.believed D.guaranteed10.A.understanding B.concern C.sympathy D.love11.A.bills B.coins C.food D.toys12.A.street B.road C.corner D.ground13.A.as if B.even if C.unless D.if14.A.frown upon B.feel like C.rely on D.care about15. A.prefers to B.deserves to C.refuses to D.offers toA scavenger(拾荒者)in Foshan City, Guangdong Province,found a 1 (lose) wallet and returned it with a thoughtful note.His good deed was pictured on Sept. 11 on video, in 2 the scavenger can be seen collecting waste paper with two woven bags at a wholesale market in the city. He spotted a wallet nearby,picked it up and waited around. But the owner didn't show up. So, while 3 (carry) two bags of waste paper, he walked 1.5 kilometers to the local police station and 4 (leave) the wallet with a note to the security guard.According to the note that 5 (show) in the video, inside the wallet were 1,305 yuan, eight bank cards, 6 I D card and a driver's license.“I reported it to the security guard of the market, and asked 7 I could find the owner through broadcasting. But there wasn’t a broadcasting8 (serve) in the market. Therefore,I must trouble you 9 (help) find the owner. Thank you,” the note read.Thanks to this man, local police 10 quick found the owner and returned the wallet to him.。
必修3 三章 章末能力提升
章末能力提升地理意义分析型(2012·大纲全国文综)阅读图文资料，完成下题。
材料下图示意灵渠位置。
说明灵渠的开凿对当时区域间联系的意义。
和珠江水系，扩大了水路交通运输的范围；促进了岭南地区与长江流域以至北方地区的经济、贸易和文化交流；有利于岭南地区经济、文化的发展。
【规范答题】地理环境具有显著的整体性特征，因此分析自然地理事物的地理意义时，通常从组成地理环境的各要素(地形、气候、水文、生物、岩石、土壤、城市、交通、产业等)来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。
人文地理事物的地理意义应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面来宏观把握，并按照试题的具体要求，从四个方面或其中某一个或几个方面进行微观深入分析。
【模板典例】在回答意义类试题时，关键是熟知各种地理事物意义的完整表述。
常见地理事物的意义归纳如下：间物质和能量的流动和交换资源开发和物资输出西部的资源优势转化为经济优势，规划建设的“西三角经济圈”包括重庆经济圈、成都经济圈和以西安为中心的关中城市群，将打造成继长三角、珠三角、环渤海经济区之后的我国经济第四增长极。
读图回答1～3题。
1．与成都、重庆相比，西安地区气候资源的主要优势在于() A．无霜期长B．降水丰富C．日照充足D．雨热同期2．与长三角、珠三角、环渤海相比，“西三角经济圈”最突出的区位优势是() A．城市体系完整，城市群带动能力强B．市场潜力大，经济腹地广阔C．产业基础强，协作关系好D．矿产资源丰富，能源优势明显3．我国打造“西三角经济圈”的重要意义在于() A．加快西部地区农业基地建设，建设农产品出口加工基地B．打造西部开发的引擎和龙头，加快西部地区城市化进程C．加快西部高新技术产业发展，形成高新技术产业集聚带D．加强生态环境建设，促进西部地区社会经济可持续发展答案 1.C 2.D 3.B解析第1题，西安地处温带季风气候区，降水少，日照时间长；四川盆地降水多，多云雨天气，日照时间短。
高中物理必修三 第三章 第三节 实验1 长度的测量及测量工具的选用
5.图甲、乙和丙分别是用游标卡尺和螺旋测微器测量长度，图甲读数为 _4_._1_2_0_c_m__，图乙读数为__0_.9_9_0__m_m__，图丙读数为_1_._5_1_0_m__m__.
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题图甲主尺示数为4.1 cm，游标尺上 第10格对齐，精确度为0.02， 故图甲读数为41 mm＋0.02×10 mm＝ 41.20 mm＝4.120 cm. 题图乙螺旋测微器固定刻度读数为0.5 mm，螺旋上49.0格对齐，故图 乙读数为0.5 mm＋0.01×49.0 mm＝0.990 mm. 题图丙中半毫米刻度线已露出，此时固定刻度读数为1.5 mm，可动 刻度读数为0.010 mm，图丙读数为1.510 mm.
第三章
实验1 长度的测量及测量工具的选用
梳理教材 夯实基础 / 探究重点 提升素养 / 课时对点练
学习目标
1.掌握游标卡尺和螺旋测微器的读数方法. 2.掌握电流表、电压表的读数方法.
内容索引
Part 1
Part 2
Part 1 精析典题 提升能力
一、游标卡尺的原理及读数(*)
1.构造：主尺、游标尺(主尺和游标尺上各有一个内、外测量爪)、游标卡 尺上还有一个深度尺.(如图1所示)
针对训练1
图中游标卡尺的读数分别为__2_2_.3__ mm和__1_0_._5_0__ mm.
二、螺旋测微器的原理及读数
1.构造 如图所示，它的小砧A和固定刻度G固定在U形框架F上，可调刻度H、粗 调旋钮K和微调旋钮K′是与测微螺杆P连在一起的，并通过精密螺纹穿 过F，用锁给予锁定.
2.使用方法 当A与P并拢时，可调刻度H的零点恰好跟固定刻度G的零点重合，旋转粗 调旋钮K，将测微螺杆P旋出，把被测物体放入A、P之间的夹缝中，再旋 转粗调旋钮K，P快要接触被测物时，要停止使用旋钮K，改用微调旋钮 K′，听到“喀喀”声时停止，然后读数. 3.读数方法 L＝固定刻度示数＋可动刻度示数(估读一位)×0.01 mm.
人教版高中生物必修3《稳态与环境》 第3章《植物的激素调节》
人教版高中生物必修3《稳态与环境》第3章《植物的激素调节》第1节植物生长素的发现教学设计一、设计思想利用教材中生长素发现过程的实验与现代化的多媒体教学手段相结合，通过主体性教学，充分调动学生学习生物的积极性、主动性和创造性，使学生能以多种方式、多种途径主动地参与到学习中来，真正实现对学生科学思维方法和探究方法的培养，从而提高学生生物科学素质的目标。
二、教材分析本节课是高中<<生物3>>(必修)（人教版）第3章<<植物激素的调节>>中第1节《植物生长素的发现》，安排在了第1章《人体的内环境与稳态》以及第2章《动物和人体生命活动的调节》之后来讲，而前面学生对《动物和人体生命活动的调节》的学习有利于本节内容的学习，为本节课的学习打下了基础。
而这一节内容的学习又为后一节生长素的生理作用作了铺垫，所以本节在教材中有承上启下的作用。
本节课教材重点介绍了达尔文、詹森、拜尔、温特等科学家的实验，从而揭示了生长素的发现过程。
在高中教材中利用科学研究的过程呈现科学知识的内容并不多，其中生长素的发现过程是比较完整地反映出科学研究全过程，所以说本节课为学生提供了良好的科学探究素材。
三、学情分析1．本节课学习之前，高二学生已有一定的生活体验和知识基础，如：激素调节、植物向光性，此外学生还具备了简单而不规范的实验设计等。
2．本节课采用了现代化多媒体教学手段和动画演示形式，能有效的激发高二学生的学习兴趣，教学中鼓励学生大胆发言，积极引导学生去讨论。
3．高二不同的学生认知水平有差异，所以通过设计不同难度层次的问题来充分调动学生的思维。
四、教学目标根据新课程标准和对教材的分析，以及让学生亲身经历发现问题→提出假设→设计实验→根据实验现象分析结果等过程的设计思想，特制订了以下教学目标：1．认知目标：了解植物生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布，掌握植物向光生长的知识。
2．能力目标：让学生初步学会设计实验的方法，培养学生的思维能力，提高每个学生的生物科学素养。
新教材高中地理第三章地球上的大气章末提升学案湘教版必修第一册
章末提升大气污染材料一：联合国环境规划署于2019年3月9日在肯尼亚首都内罗毕发布《北京二十年大气污染治理历程与展望》评估报告。
报告显示,1998年到2017年这20年间,二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物(PM10)年均浓度较1998年分别下降了93.3%、37.8%和55.3%。
二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物是雾霾的主要组成成分,它们与雾气结合在一起,使天空瞬间变得灰蒙蒙的。
颗粒物的英文缩写为PM,PM10是指直径小于10微米的颗粒物,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。
现在的雾霾天气就是大量PM2.5所致。
材料二：当空气湿度较大,没有风或风很小,且空气中有足够的凝结核,如果这时候气温持续降低且达到一定幅度,那么空气容纳水蒸气的能力就会降低,然后空气中多余的水蒸气就会凝结在凝结核上但又不会落在地上,就会出现雾霾天气。
秋冬季节是我国华北地区雾霾多发季,其主要原因为以下几个方面。
(1)华北地区重工业多,工业生产排放大量废气。
(2)华北地区人口密集,交通工具多,汽车尾气排放多。
(3)建筑工地和道路交通产生的扬尘。
(4)华北地区有多个粮食主产省区,焚烧秸秆对空气质量造成明显影响,加重雾霾。
(5)华北地区气候干燥,城乡表土(缺水)裸露易于风蚀。
华北地区的冬季大气流动相对稳定,尤其是容易形成大气上部温度高,下部温度低的逆温层,不利于污染物质的扩散。
【开启思维】1．结合材料一分析我国大气质量现状如何？雾霾的组成成分主要是什么？【答案】我国大气质量较以前有所改善,但仍较为严重。
雾霾的主要组成成分是二氧化硫、氮氧化物和可吸入颗粒物。
2．PM2.5来源广泛,有自然来源,也有人为排放。
根据材料说明我国北方城市中PM2.5的主要来源有哪些？【答案】工业生产排放的废气(尤其是火力发电厂等燃煤企业排放的煤烟)；汽车尾气、冬季燃煤取暖排放烟尘；建筑工地和道路交通产生的扬尘；餐馆产生的烟尘；沙尘等。
3．结合材料二分析我国华北地区秋冬季节多雾霾发生的自然原因是什么？【答案】气候干燥,利于产生沙尘等；大气流动相对稳定,多逆温天气,不利于对流运动,污染物不易扩散,近地面积累多。
新教材2023年高中地理章末整合提升3第3章环境安全与国家安全课件新人教版选择性必修3
不利因素举例 气候干旱，风力大，蕴含着荒漠化的潜在危险；水 土流失与降水集中、多暴雨有关 丘陵、山地陡坡随意开垦，易导致水土流失；地势 低洼区，地下水位高，易盐渍化 黄土垂直节理发育，易水土流失 河流径流量大，侵蚀作用强 热带雨林区营养物质集中在生物体内，一旦破坏很 难恢复；干旱区植被稀少，生态脆弱
突发环
源头防范、
环
重损害
境事件
事中风险控
境
诱发环境群体性事件，使环境安全问题转化为公
制、事后治
污
共安全问题，威胁经济秩序和社会稳定
理等环节采
染 污 染 物 高浓度的污染物跨国传输，威胁输入国安全；跨
取措施抑制
跨 国 转 境转移方式输入污染物会引发冲突，影响双方国
跨国污染
移
家安全
环境安全问题
对国家安全的影响
C．增加农业生产的产量
D．全球升温有利于人体的健康
[解析] 第(1)题，全球气候变暖导致气温升高，冰川退缩，冻土融
化，会导致生物多样性减少，内陆湖泊水量减小，故选A。第(2)题，全
球气候变暖会导致海平面上升，沿海低地被淹没，A对。部分地区降水
量减少，会加剧干旱，B错。导致农业生产受到影响，C错误。对于人
第三章 环境安全与国家安全
章末整合提升
网络构建•统全局 专题突破•提素养 真题演练•悟高考
网络构建•统全局
专题突破•提素养
专题一 环境安全问题对国家安全的影响及应对措施
环境安全问题
对国家安全的影响
应对措施
在短期内严重威胁生命财产安全和基础设施安全
从污染物的
使区域自然环境的各种服务功能在短期内受到严
典例展示
例题2 阅读图文材料，完成下列要求。 材料一 西双版纳位于云南南部西双版纳傣族自治州境内，北纬 21°10′～22°40′，东经99°55′～101°50′，属北回归线以南的热带湿 润区。由于入射角高，冬至时太阳高度角最低为45°，本区热量丰富， 终年温暖，四季常青，具有“常夏无冬，一雨成秋”的特点。一年分为 两季，即雨季和旱季。
_新教材高中化学第三章水溶液中的离子反应与平衡章末整合提升课件新人教版选择性必修
(3)溶质为碱的溶液 此时溶液中的 OH－来自于碱的电离与水的电离，H＋只来自于水的电离。先求出 由水电离出的 c(H＋)，根据由水电离出的 OH－与 H＋的浓度相等，可得出由水电离出 的 c(OH－)。 (4)水解呈酸性或碱性的盐溶液 此时溶液中 H＋和 OH－均由水电离产生。pH＝2 的 NH4Cl 溶液中由水电离出的 c(H＋)＝10－2 mol·L－1，溶液中的 c(OH－)＝10－12 mol·L－1 是因为部分 OH－与 NH4＋ 结 合；同理，pH＝12 的 Na2CO3 溶液中由水电离出的 c(OH－)＝10－2 mol·L－1。
Ksp＝cm(An＋)·cn(Bm－)
适用 中性溶液、稀的酸性或碱 弱电解质的电离平衡体 难溶电解质的溶解平衡体
范围
性溶液
系
系
影响 因素
都只受温度的影响，与浓度变化或压强变化无关
水的离子积
电离常数
溶度积
主要 温度升高，Kw、Ka(Kb)均增大，Ksp 一般也增大(Ka 和 Ksp 变化幅度不大，一般数
[解析] ②如果盐酸(强酸)的浓度很小灯泡也很暗；④如果是强酸，pH＝1；⑤如 果是强酸，加水稀释至 100 L 后溶液的 pH＝3，实际 pH＝2.2，这说明 HNO2 溶液中 存在电离平衡：HNO2 H＋＋NO－ 2 ，加水平衡右移，使 pH＜3；⑥依据 HNO2＋ NaOH===NaNO2＋H2O、HCl＋NaOH===NaCl＋H2O 可知，c(HNO2)大于 c(HCl)， 而溶液中 c(H＋)相同，所以 HNO2 没有全部电离；⑦加入 NaNO2，溶液中 c(OH－)增 大，说明化学平衡逆向移动；⑧不论是强酸还是弱酸，加水稀释，溶液中 c(H＋)均减 小，而 c(OH－)均增大。
新教材 人教版高中地理选择性必修3 第3章环境安全与国家安全 学案(知识点考点汇总及配套习题)
第3章环境安全与国家安全第一节环境安全对国家安全的影响.......................................................................... - 1 - 第二节环境污染与国家安全...................................................................................... - 8 - 第三节生态保护与国家安全.................................................................................... - 17 - 第四节全球气候变化与国家安全............................................................................ - 27 - 问题研究是否应该发展核能...................................................................................... - 36 - 章末总结 ....................................................................................................................... - 39 -第一节环境安全对国家安全的影响课程标准核心素养目标举例说明环境保护政策、措施与国家安全的关系1.了解环境安全的含义及理解的两个角度。
(综合思维)2．举例说明环境安全问题的形成及主要的表现类型。
(地理实践力) 3．结合资料分析，环境安全问题对国家安全的影响及对策。
(综合思维)一、环境安全问题1．环境安全(1)含义：环境安全又称生态安全，是指自然环境受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受的范围之内。
教科版高中物理选择性必修第三册第三章第1节热力学第一定律
三、做功与气体体积变化的关系
压缩气体
V减小
外界对气体做功 绝热 U增加
气体不自由膨胀
V增加
气体对外界做功 绝热 U减小
气体自由膨胀
V增加
气体对外界不做功 绝热 U不变
K
K
K
气体A
气体A 真空B
气体A 真空B
气体的自由膨胀不做功。
1.计算对气体做功
Δx
P
Sp
气体等压变化对外界做功
W
Va
Vb V
非等压变化
二、热力学第一定律
1.内容： 在系统跟外界同时发生做功和热传递的过程中，系
统内能的增加量ΔU等于系统从外界吸收的热量Q与外界
对系统所做的功W之和。
2.表达式：
ΔU=Q+W
ΔU ：物体内能的增加量
Q： 物体吸收的热量
热力学第一定律
W： 外界对物体做的功 3.物理意义：热力学第一定律不仅反映了做功与传热在改变系统内能方 面是等效的，而且给出了功、热量跟系统内能改变之间的定量关系.
一
、
功 、
研究表明
热
如果一个物体既不吸热也不放热，那么，当外界
量
对它做功时，物体内能增加，且增加量等于外界做的
与 内
功。当物体对外界做功时，物体内能减少，且减少量 等于物体做的功。
能
热传递可以改变物体内能
2.热传递可能改变物体的内能
研究表明 如果一个物体既不对外界做功，外界也不对它做
功，那么当物体从外界吸热时，物体内能增加，其增 加量等于吸收的热量；当物体向外放热时，物体内能 减少，其减少量等于放出的热量。
解 (1)1→3，不做功 3→2，做功为 W32=20×105×40×10-3J
人教A版高中数学必修3第3章 章末分层突破
则 b>a 的概率是( )
4
3
A.5
B.5
2
1
C.5
D.5
【解析】 ∵当 b＝1 时，没有满足条件的 a 值； 当 b＝2 时，a＝1； 当 b＝3 时，a 可以是 1，可以是 2，∴共 3 种情况． 而从{1,2,3,4,5}中随机取一个数 a，再从{1,2,3}中随机取一个数 b，共有 3×5 ＝15 种不同取法， ∴概率为135＝15. 【答案】 D
“甲、乙都抽到判断题”的情况有：(p1，p2)，(p2，p1)，共 2 种．
(1)“甲抽到选择题，乙抽到判断题”的概率为260＝130， “甲抽到判断题，乙抽到选择题”的概率为260＝130， 故“甲、乙两人中有一个抽到选择题，另一个抽到判断题”的概率为130＋130 ＝35. (2)“甲、乙两人都抽到判断题”的概率为220＝110，故“甲、乙两人至少有 一人抽到选择题”的概率为 1－110＝190.
(2)假设该射击运动员射击了 300 次，则击中靶心的次数大约是多少？
(3)假如该射击运动员射击了 300 次，前 270 次都击中靶心，那么后 30 次一
定都击不中靶心吗？
(4)假如该射击运动员射击了 10 次，前 9 次中有 8 次击中靶心，那么第 10
次一定击中靶心吗？
【解】 (1)由题意，击中靶心的频率分别为 0.8,0.95,0.88,0.92,0.89,0.91，当 射击次数越来越大时，击中靶心的频率在 0.9 附近摆动，故概率约为 0.9.
随机抽取某中学甲、乙两班各 10 名同学，测量他们的身高(单位：cm)， 获得身高数据的茎叶图如图 3-1 所示．
图 3-1
(1)直接根据茎叶图判断哪个班的平均身高较高； (2)计算甲班的样本方差； (3)现从乙班这 10 名同学中随机抽取两名身高不低于 173 cm 的同学，求身 高为 176 cm 的同学被抽中的概率． 【精彩点拨】 (1)根据“叶”上的数据的集中情况作出判断；(2)代入方差 的计算公式求解；(3)列出基本事件和所求事件，用古典概型概率公式求解．
人教版高中最新语文 必修三课下能力提升：十三宇宙的边疆 Word版含解析
课下能力提升(十三) 宇宙的边疆(时间：45分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )A．踝．节(huái)诞．生(dàn)晕．眩(yūn)崭．新(zhǎn)B．旋．涡(xuán) 搁．置(gē) 广袤．(mào) 模．糊(mó)C．纤．细(xiān) 椭．圆(tuǒ) 泡．沫(pāo) 徘．徊(pái)D．松散．(sǎn) 脚趾．(zhǐ) 匀称．(chēng) 漂．浮(piāo)2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )A．神密莫测茫无际崖无所用心好大喜功B．朝气篷勃辽阔无垠无影无踪气势磅礴C．淹淹一息璀璨夺目遥遥相望川流不息D．微不足道闪烁不定前途无量汪洋之滨3．在下列横线上填上恰当的关联词语，正确的一项是( )我们印象最深刻的是，恒星________在两个旋臂之间，________像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些________像肥皂泡一样脆弱，________又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球。
A．即使也尽管却 B．即便也虽然但C．即使也虽然却 D．即便还尽管但4．下列各句中，没有语病的一项是( )A．一直以来，北京、上海、广州、深圳都是留学归国人员选择就业的热门地区，因为这里就业创业环境较好。
B．城镇化建设要本着科学规划为原则，实事求是地确定城市定位，务实行动，既要融入现代元素，更要延续城市历史文脉。
C．我国将出台《快递条例》，严禁快递企业非法泄露用户信息，需按承诺完成递送，快递员抛扔踩踏快件行为进行高达5万元惩罚。
D．大型民航客机C919的亮相，标志着我国已成为世界上少数几个掌握研发制造大型客机的国家之一，同时也意味着中国高端装备制造业达到一个全新的高度。
5．下列句子的顺序排列正确的一项是( )①我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。
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本 课 栏 目 开 关
应试技巧·规范审答
章末能力提升
各种水体之间是可以相互转化的，在
本 课 栏 目 开 关
复习过程中尤其要掌握陆地水体之间 答案 温 的相互转化。 复习时应掌握以下几点： (1)大气降水 馨 一是河流水体的补给类型及其在我国 提 不同地区的具体表现；二是学会判读 示 河流流量过程线图；三是掌握特殊河 流、特殊河段的水源补给，例如黄河 下游是河水始终补给地下水。
知识整合·网络构建
章末能力提升
章末能力提升 知识整合〃网络构建
本 课 栏 目 开 关
应试技巧·规范审答
章末能力提升
应试技巧〃规范审答
地理坐标图的解读 答卷投影 水位是指河流某处的水面海拔，一年中等于和大于某一水位
本 课 栏 目 开 关
出现的次数之和称为历时。读“某观测站绘制的某河流水位 过程线与历时曲线图”，回答问题。
纸厂、印刷厂是市场指向型的企业，与垃圾处理厂没有直接关联， 故③不符合题意;而深埋垃圾场需要考虑地质条件稳定的地势低洼 地或沟谷、远离城区、对居民区地下水没有污染或污染小等条件。 答案 4．A 5．D
研析高考·探究命题
章末能力提升
6．(2008· 山东文综)目前对地球形状的精确研究主要是基于( A ) A．遥感技术和地理信息系统 B．全球定位系统和地理信息系统
本 课 栏 目 开 关
(
)
研析高考·探究命题
章末能力提升
A．遥感
B．全球定位系统
本 C．地理信息系统 D．数字地球 课 栏 解析 全球定位系统具有三维定位的功能，即可精确定位经度、 目 开 纬度和海拔，故选 B。 关
答案 B
研析高考·探究命题
章末能力提升
(2008· 海南地理)下图示意为某专题研究建立的地理信息系统 (GIS)图层。据此完成 4～5 题。
等社会热点问题，考查地理信息ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ统的应用，全球定位系统在 交通、治安、救助、导航中的应用。 2．可能将进一步考查学生地理信息图表的判读分析、提取有用信 息的能力。
(2)长江中下游平原 (3)M 左移，N 右移
研析高考·探究命题
章末能力提升
研析高考〃探究命题
真题精选 题组一 3S 技术的应用 (2011· 北京文综)下图是利用地理信息技术制作的某城市中心城区
本 月交通事故次数示意图。读图，回答问题。 课 栏 目 开 关
研析高考·探究命题
章末能力提升
1．该图的制作与应用借助于 A．遥感技术获取道路网信息，测定监测点分布
应试技巧·规范审答
章末能力提升
批阅 1：第(1)题，不能准确 判读河流流量过程线图，没 有从图示中获取河流水位随 河流补给水量的变化而变化 规 的信息，造成了错误判断。 范 批阅 2：第(2)题，一方面对 答 图示信息利用不当，另一方 题 面对我国不同区域河流的补 给特点不清楚。 批阅 3：第(3)题，没有准确 把握修建水库对径流的影 响，最终导致失分。
解析 遥感具有时效性强的优点， 即获得资料的速度快、 周期短， 运用遥感技术可以实时监测水稻病虫害； 利用地理信息系统可将 抽象的数据转化成清晰简明的电子图， 从而直观地显示病虫害发 生地点及地域分布，故 B 项正确。
研析高考·探究命题
章末能力提升
(2008· 江苏地理)下图是“某地地形简图”， 点位于 36． M 5˚N。 两中学生分别到达 P、 点， M 测量并计算出两点相对高度是 288 m。 读图回答下题。 3．两学生测量当地海拔高度，所用最便捷的技术是
“3S”信息图和文字、表格等形式呈现，题型以选择题为主。
3．从考查能力上看，主要考查了学生读图、析图和提取有效信息 的能力，考查学生利用“3S”技术推理和论证的能力，以及图 文转换能力。
研析高考·探究命题
章末能力提升
考向预测 1．结合国土整治、资源开发、生态建设与保护以及自然灾害监测
本 课 栏 目 开 关
本 课 栏 目 开 关
C．遥感技术和全球定位系统 D．数字地球
解析 地球形状不是一个正球体而是一个两极稍扁的椭球体，这 一结论的得出得益于遥感，即利用地球卫星遥感图片与正球体进 行比较得出的结论，而这一比较是通过地理信息系统完成的。数 字地球是将有关地球上每一点的信息，按地球的地理坐标加以整 理，然后构成一个全球的信息模型，不是用于研究地球形状的。
研析高考·探究命题
命题分析 规律解读
章末能力提升
1．从考查内容上看，“3S”技术在生产、生活实践中的应用为考
本 查的重点，尤其侧重考查野外考察、野外逃生、交通工具、灾 课 栏 害监测、资源普查、农业生产和国土整治等方面的实际利用。 目 开 2．从考查形式上看，信息呈现方式多以示意图、联系图、实际 关
本 课 栏 目 开 关
研析高考·探究命题
章末能力提升
4．该专题研究可能是 A．耕地分类和评价
本 课 栏 目 开 关
( B．工业分布与交通的关系 D．学校布局 (
)
C．商业分布和规划 中应增加 ①大气污染 地质 A．①② B．①③ ②区域规划
5．若利用该地理信息系统进行深埋垃圾场的选址，在下列图层 ) ③造纸厂、印刷厂分布 ④水文
应试技巧·规范审答
章末能力提升
规范审答 (1)根据信息 1，由水位变化可知该河汛期出 现在夏秋季节，且流量较大，可推测其主要
本 课 栏 目 开 关
补给水源为大气降水。 规范 审题 (2)结合信息 2 知，该河 7、8 月份水位偏低， 可知该观测站位于长江中下游平原。 (3)结合信息 3 并调运所学知识可知，水库对 径流具有调节作用，增加枯水期的流量，减 少洪水期的流量，因而 M 点将左移，N 点将 右移。
C．②③
D．②④
研析高考·探究命题
解析
章末能力提升
图层叠加即为图层因素的综合，图层叠加分析就是综合分
析的方法，图示中的图层信息是解题的关键。第 4 题，土壤、地 形、土地利用和水系分布可以说明耕地的分类和评价；而 B 项工 业分布与交通的关系则需要工厂和交通线的图层，与土壤没关系；
本 课 C 项商业分布和规划则需要商业网点的图层，图中没有呈现，且 栏 商业与土壤、水系分布无关；学校的分布与土壤、水系无关。第 5 目 开 题，通过分析可知，深埋垃圾场对大气污染小，故不能选①；造 关
本 课 栏 目 开 关
( C )
B．全球定位系统确定事故的位置，预测交通流量 C．地理信息系统查询事故频次，分析出警最优路径 D．数字地球技术，实现道路与监测点的互换 解析 该城市中心区月交通事故次数示意图反映的是交通事故
分布状况，属于地理信息系统的应用范畴，利用该图可以查询 交通事故频次，分析出警最优路径。
研析高考·探究命题
章末能力提升
(2011· 山东文综)水稻是亚洲主要的粮食作物， 病虫害防治是保障其 高产稳产的重要措施。完成第 2 题。 2．实时监测和预报水稻病虫害灾情所运用的地理信息技术是
本 课 栏 目 开 关
(B
)
A．全球定位系统、数字地球 B．遥感技术、地理信息系统 C．地理信息系统、数字地球 D．遥感技术、全球定位系统