大班社会活动教案：公园的规则
大班逛公园教案
大班逛公园教案教案标题：大班逛公园教案教学目标：1. 帮助学生了解公园的基本概念和特点。
2. 培养学生对自然环境的兴趣和观察能力。
3. 通过观察和互动，促进学生的语言表达和社交能力的发展。
教学准备：1. 图片或实物展示公园的特点和景物。
2. 活动所需的安全措施和规则的说明。
3. 集体活动所需的标志物，如帽子、背心等。
4. 学生的家长同意书和紧急联系方式。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观看公园的图片或实物，引导他们描述公园中的不同景物和活动。
2. 向学生提问，例如：“你们喜欢在公园里做什么？你们在公园里看到过什么？”活动安排：3. 说明活动的目的和规则，例如：“今天我们将一起去公园，观察不同的植物、动物和自然景观。
在公园里，我们需要保持安全，听从老师的指示。
”4. 将学生分成小组，每个小组由一名成人陪同，确保安全。
5. 在公园中，引导学生观察和探索不同的景物和活动，例如花草、鸟类、蝴蝶等。
鼓励学生互相交流和分享他们的观察结果。
6. 带领学生进行一些简单的户外游戏和活动，如踢球、玩捉迷藏等，以促进学生的社交能力和身体活动。
总结活动：7. 带领学生回到教室，进行活动的总结。
鼓励学生分享他们在公园中的观察和体验。
8. 引导学生总结公园的特点和他们喜欢的活动，例如：“在公园里，我们看到了很多漂亮的花和树木。
我最喜欢在草地上玩球。
”家庭联系：9. 将学生的观察和体验记录下来，制作一份简单的活动报告或照片集，与家长分享。
10. 鼓励家长与孩子一起参观其他公园，继续培养他们对自然环境的兴趣。
教学延伸：- 在教室中设置一个小型的室内公园，供学生观察和探索。
- 组织学生进行公园相关的手工制作活动，如制作花朵、树木等。
注意事项：- 确保学生的安全，提前了解公园的规定和安全措施。
- 指定足够的成人陪同学生，确保每个学生的安全和需求得到照顾。
- 鼓励学生尊重公园的环境和他人，保持公园的整洁和安静。
- 适当调整活动内容和难度，以满足不同学生的需求和能力水平。
幼儿园大班社会教案《公园的规则》
幼儿园大班社会教案《公园的规则》一、教学目标1.让幼儿了解关于公园的规则，并能够在公园中正确地行为。
2.培养幼儿遵守公共场所的规则意识。
3.促进幼儿发展社交技能。
二、教学内容本次教学的内容是公园的规则。
主要包括以下内容：1.公园的基本知识•公园是一个公共场所，需要大家共同维护。
•公园里有很多植物和动物，需要我们爱护。
2.公园里的行为规范•不随意跑动，避免打扰他人安静休息。
•不随地吐痰，乱扔垃圾。
•不攀爬花草树木等绿化设施，防止破坏公共财产。
•不随意摘花或摘果，保护公园内的花草。
三、教学方法1.活动导入：可带领幼儿到公园进行一个实地考察，让幼儿对公园有更直观的了解。
2.联想启发：老师可通过图片、视频等多样化的教学手段，激发幼儿对公园的兴趣，引导幼儿自由联想，提高听说能力。
3.游戏模拟：老师可以模拟公园中的各种行为，让幼儿了解公园中的规则和行为准则并加以实践。
四、教学流程1. 活动导入（10分钟）教师通过视频、图片、游戏等方式带领幼儿认识到公园的重要性，激发幼儿的兴趣。
### 2. 知识讲解（10分钟）教师通过话题讲解，让幼儿了解公园的基本知识，并介绍公园里的行为规范，引导幼儿注意公共场所的规则。
### 3. 游戏模拟（20分钟）教师在小组内设计基于公园的游戏，让幼儿在游戏中模拟各种情境，并要求幼儿尝试在游戏中进行各种行为，以达到教学目标。
### 4. 实践操作（20分钟）教师带领幼儿到公园进行现场实践操作，让幼儿在实践中掌握正确的公园行为规范。
五、课堂总结本堂课通过多种教学方式，让幼儿学习了公园的规则及正确的行为准则。
让幼儿意识到公园是公众场所，需要大家共同维护。
在实践中让幼儿感受公园的美好,培养他们对美的情感体验，增强对社会规则和公物保护的意识。
最终促进幼儿积极向上的发展，健康成长。
大班礼仪逛公园教案
大班礼仪逛公园教案教案标题：大班礼仪逛公园教案教学目标：1. 培养大班学生的社交礼仪意识和行为习惯。
2. 培养大班学生的团队合作能力和自我管理能力。
3. 提供逛公园的实践机会，让学生观察和体验自然环境。
教学内容：1. 礼仪知识：逛公园时的基本礼仪规范，如保持队形、保持安静、尊重他人等。
2. 自我管理：学生学习如何自主准备物品、整理队形、保持安全等。
3. 团队合作：学生学习如何与同伴合作，共同完成任务和解决问题。
4. 自然环境观察：学生学习如何观察和描述公园中的植物、动物、景观等。
教学准备：1. 图片或视频资料：用于展示公园的环境和景观，激发学生的兴趣。
2. 教具：队形示意图、小红旗等，用于引导学生练习队形和队列行进。
3. 讨论问题：提前准备一些问题，引导学生观察和思考公园中的自然环境。
教学过程：1. 导入活动：通过展示图片或视频资料，引导学生讨论他们对公园的认识和期待。
2. 礼仪知识学习：向学生介绍逛公园时的基本礼仪规范，如保持队形、保持安静、尊重他人等。
通过示范和角色扮演，让学生理解和模仿正确的行为。
3. 自我管理训练：引导学生分角色进行队形练习，教师示范正确的整理队形和保持安全的方法。
鼓励学生自主准备物品，如帽子、水壶等。
4. 团队合作活动：组织学生进行小组合作活动，如在公园中完成任务、解决问题等。
鼓励学生互相帮助、协作，培养团队合作意识。
5. 自然环境观察：带领学生在公园中观察和描述植物、动物、景观等。
提出问题引导学生观察，如“你看到了什么动物？”、“这个植物有什么特点？”等。
6. 总结活动：与学生一起回顾逛公园的经历和所学到的礼仪知识。
鼓励学生分享自己的观察和体验。
教学延伸：1. 绘制逛公园的行程表：让学生自己绘制逛公园的行程表，提前规划好时间和活动内容。
2. 制作逛公园的小册子：让学生用图片和文字记录自己在公园中观察到的事物，形成小册子分享给家长和同学。
评估方法：1. 观察学生在队形练习和合作活动中的表现，评估他们的自我管理和团队合作能力。
逛公园大班教案范文
逛公园大班教案范文第一章：逛公园的意义1.1 了解逛公园的好处：逛公园可以让我们接触到新鲜空气，增加我们的运动量，也可以让我们更加亲近大自然。
1.2 学会尊重公共设施：在公园里，我们要学会爱护公共设施，不随意破坏，也不乱扔垃圾。
第二章：公园的构成2.1 认识公园的基本构成：公园里有花坛、草地、树木、游乐设施等。
2.2 学习公园的规则：在公园里，我们要遵守规则，比如不践踏草地，不摘花坛里的花，不乱扔垃圾等。
2.3 了解公园的安全常识：在公园里，我们要注意安全，比如不要靠近水边，不要在公园里奔跑打闹等。
第三章：观察公园里的动植物3.1 学习观察公园里的动植物：在公园里，我们可以看到很多动植物，比如小鸟、蝴蝶、蚂蚁等。
3.2 培养对大自然的热爱：通过观察公园里的动植物，我们可以更加了解大自然，从而培养对大自然的热爱。
3.3 学会保护动植物：在观察公园里的动植物的我们也要学会保护它们，比如不捕捉小鸟，不踩踏草地上的蚂蚁等。
第四章：公园里的游戏活动4.1 学习公园里的游戏规则：在公园里，我们可以玩很多游戏，比如捉迷藏、跳绳等，我们要学会遵守游戏规则。
4.2 培养团队协作精神：在公园里玩游戏，我们可以和朋友们一起，这样可以培养我们的团队协作精神。
4.3 增强身体素质：在公园里玩游戏，可以让我们增加运动量，从而增强身体素质。
第五章：公园里的休闲活动5.2 学习休闲活动的组织：如果我们想在学校组织公园休闲活动，我们需要学会如何组织，比如确定时间、地点，准备必要的物品等。
第六章：公园里的艺术欣赏6.1 认识公园里的艺术作品：公园里可能有一些雕塑、画作等艺术作品，我们要学会欣赏它们。
6.2 培养审美能力：通过欣赏公园里的艺术作品，我们可以培养自己的审美能力。
6.3 学习艺术创作的灵感：在公园里，我们可以从大自然中获取创作的灵感，尝试自己创作艺术作品。
第七章：公园里的自然探索7.1 学习自然知识：在公园里，我们可以通过观察植物、动物等，学习到很多自然知识。
大班音乐游戏教案逛公园流程
大班音乐游戏教案逛公园流程一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解逛公园的基本流程，知道公园中的常见景物和活动。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的环保意识和社会责任感。
二、教学内容1. 公园中的常见景物：花草、树木、湖泊、游乐设施等。
2. 公园中的常见活动：散步、跑步、拍照、嬉戏等。
3. 音乐游戏：逛公园流程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉逛公园的基本流程，掌握音乐游戏的节奏和动作。
2. 教学难点：幼儿在音乐游戏中能正确表现公园中的各种活动和景物。
四、教学准备1. 物质准备：音乐播放设备、公园场景图、道具（如花草、树木等）。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学基本内容（10分钟）1. 教师向幼儿介绍逛公园的基本流程和公园中的常见景物、活动。
2. 教师示范音乐游戏“逛公园流程”，让幼儿跟随音乐一起做动作。
3. 幼儿分组进行音乐游戏，教师巡回指导。
3. 实践活动（10分钟）1. 教师带领幼儿模拟逛公园，让幼儿实际操作和体验。
2. 幼儿在公园场景图中自由活动，表现公园中的各种活动和景物。
1. 教师邀请幼儿分享在实践活动中的感受和收获。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，确保教学效果。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对逛公园流程的掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对公园中常见景物和活动的认识。
3. 教师收集幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿的创造力和表达能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的实践活动，增进亲子关系，扩大幼儿的社会交往。
2. 组织幼儿参观公园，亲身体验公园的美景，丰富幼儿的生活经验。
3. 开展公园环保活动，让幼儿参与公园的绿化和环保工作，培养幼儿的环保意识。
实践中学习——幼儿园公园规则教案
【实践中学习——幼儿园公园规则教案】幼儿园是孩子们开启学习之路的地方，每一个孩子在幼儿园里都会度过几年的时间。
在这里，老师是孩子们的第一任教育家。
所以，构建一个健康、安全、丰富的环境是非常关键的。
为了让孩子们在幼儿园里玩耍更加安全、更加有规则，制定好公园的规则教案就显得非常必要。
一、教学目标1、让孩子们了解公园玩具的基本属性以及如何使用公园的玩具设施。
2、培养孩子们的自我保护意识，避免擦伤、摔伤等危险事件。
3、引导孩子们积极参与团体活动，增强团队意识，提高协作能力和自信心。
4、帮助孩子们在公园玩耍中学习如何协调与他人之间的关系，提高交际能力。
二、教学步骤1、前期准备：在公园中设置游戏场所，包括玩具、轮滑道、摇摆、秋千、跷跷板等区域，教师将各个区域进行标志，引导孩子们有序地进行活动。
2、上公园：在上公园的路上，老师可以向孩子们介绍公园的环境、设施和则，让孩子们对公园更加了解。
同时，老师可以告诉孩子们需要遵守公共道德和紧急情况下的自救知识。
3、游戏活动：在玩具区，老师让孩子们了解公园玩具的使用方法、注意事项、规则等相关知识。
比如，“摇摆时间不要太长，不要抢秋千等”等，Teacher可现场示范、讲解，让孩子们更加直观的了解游戏规则，防止因为孩子的无意之举而伤害到自身，或者误伤他人。
在轮滑道上，老师可以手把手地教孩子们如何正确地穿戴轮滑鞋、如何平衡、如何操作等，以此来规范孩子们的轮滑技能，同时防止发生危险事故。
在秋千、跷跷板等设施上玩耍时，一些孩子的个子小或者力量不足的时候，老师可以站在平衡跷跷板的另一侧，用双手轻轻撑起跷跷板，让孩子们在平衡的前提下乘坐跷跷板。
4、体验游戏：老师可以参与孩子们的游戏活动，带动孩子们，让孩子们可以在游戏中感受到老师的亲和力和温暖，这样孩子们就能更加愉快地参与其中。
三、教学策略1、带头示范法：老师可以示范如何正确地穿着轮滑鞋，如何跳秋千，让孩子们模仿老师的动作，达到直观教学的效果。
大班优秀社会教案《公园的规则》(2篇)
大班优秀社会教案《公园的规则》幼儿园大班社会教案：公园的规则活动目标：1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所，激发幼儿热爱自然，热爱生活的美好情感。
2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。
3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。
活动准备：1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。
2、创设良好的物质环境（包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子）活动过程：一、导入以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣。
二、展开：引导幼儿学习规则1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。
使用多媒体课件，通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。
玲玲：小朋友你们好，欢迎你们来到智力公园，为什么叫智力公园呢？那时因为在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有回答对了问题，才能继续游玩，请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。
（走进公园）小问号：你好玲玲，欢迎来到智力公园，你看这里的花开得多漂亮啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小朋友在这里玩呢，请告诉我它们做得对吗？为什么玲玲：这个问题太简单了！我知道答案。
小朋友你们知道吗？老师：小朋友你们能回答这个问题吗？（引导幼儿回答问题。
）老师小结：因为有了花草树木的打扮，才让公园有了美好的环境，才得到了大家的喜爱。
所以我们一定要爱护公园里的花草树木。
老师：小问号我们的小朋友说得对吗？问号：对了！好孩子应该爱护花草树木！请继续逛公园吧！玲玲：游乐场到了，这里可真热闹啊！问号：我知道玲玲最喜欢游乐场了，请你来告诉我，这些小朋友的做法对吗？会发生什么危险？玲玲：这我可得好好想想了，请小朋友们也来帮我想想吧！老师：这个问题好像把玲玲难住了，小朋友你们能回答这个问题吗？（引导幼儿回答问题。
）老师小结：小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我保护。
玲玲：噢！我明白了！游乐场里小朋友要团结友爱，还要注意安全！让我们再来问问小问号吧！问号：对了对了！小朋友你们可真棒！请继续逛公园吧。
大班社会《公园的规则》教案反思
今天的学习，我们了解了公园规则的基本概念、重要性和实际应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对遵守公园规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的大班社会《公园的规则》教学中，我发现孩子们对公园规则的认识和遵守程度各有不同。有的孩子能够很好地理解规则的重要性，并在实际中遵守；而有的孩子则对规则的概念较为模糊，需要进一步的引导和教育。
举例：教授幼儿在公园中遇到诱惑时，如何控制自己遵守规则，如不随意摘花、不破坏草坪等。
（4）社会交往能力的提升：在遵守规则的过程中，幼儿需要与他人进行交往，如何表达自己的需求、倾听他人意见是一个难点。
举例：在小组活动中，引导幼儿学会与他人沟通、合作，共同遵守公园规则。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公园规则相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。通过模拟在公园中的不同场景，让孩子们亲身体验遵守规则的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.关注个体差异。针对不同孩子的认知水平和遵守规则的程度，因材施教，使每个孩子都能在课堂上得到有效的提升。
5.家园共育。与家长沟通，共同关注孩子的规则教育，使孩子们在家庭和学校都能养成良好的遵守规则的习惯。
同学们，今天我们将要学习的是《公园的规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在去公园玩的时候，有没有注意过公园里的一些规则？”（举例：比如不能乱扔垃圾）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公园规则的奥秘。
幼儿园大班社会实践教育教案：参观公园 幼儿园社会实践
一、引言社会实践教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过参与不同的社会活动，可以帮助孩子们培养社交能力、观察力和自理能力。
其中，参观公园是一种理想的社会实践活动，可以让孩子们近距离接触自然和社会环境，学习和体验其中的知识与文化。
二、活动目的1. 培养孩子们的社交能力：通过与他人互动、合作，培养孩子们的交往能力和团队协作意识。
2. 提升孩子们的观察力和注意力：引导孩子们仔细观察周围的自然环境，培养观察力和注意力。
3. 增强孩子们的自理能力：在活动中引导孩子们自行整理物品、维护环境，培养自理和责任意识。
4. 增加孩子们的社会经验：让孩子们近距离接触自然和社会环境，学习和体验其中的知识与文化。
三、活动内容1. 准备工作事先与公园管理部门联系，获取参观公园的相关许可和必要信息。
确保安全措施和人员分工安排得当。
2. 实践活动（1）参观公园带领孩子们进入公园，观察和感受大自然的美丽和奇妙。
（2）游戏互动在公园内进行团队游戏和互动活动，促进孩子们之间的合作和交流。
（3）环境维护引导孩子们自行整理游玩过程中产生的垃圾，培养环保意识和责任感。
（4）亲近自然安排孩子们参与一些与自然相关的活动，如观察植物、动物和天空等，让他们亲身感受自然界的美好。
（5）小结体会结束活动后，组织孩子们进行小结，共享他们在活动中的所见所闻，促进对活动的反思和思考。
四、活动实施方式1. 分组参观根据孩子们的人数，合理分组，由老师和家长协助分别带领每组孩子进行参观活动。
2. 安全措施在活动前做好相关安全宣传，引导孩子们注意安全，保持秩序。
3. 互动指导老师要做好互动指导，引导孩子们积极参与各项活动并及时进行观察和反馈。
五、活动效果1. 孩子们的社交能力得到提高，学会与他人合作、沟通。
2. 孩子们的观察力和注意力得到加强，培养了对周围环境的发现和体验能力。
3. 孩子们的自理能力得到锻炼，学会自觉维护和整理环境。
4. 孩子们的社会经验得到增加，对自然和社会环境有了更深刻的认识和理解。
大班社会逛公园教案
大班社会逛公园教案一、教学目标：1. 了解公园的相关概念；2. 通过观察环境，培养学生的观察能力；3. 让学生体验户外活动的乐趣；4. 培养学生的团队合作精神；5. 提高学生的社交能力。
二、教学内容：1. 公园的定义和功能；2. 公园中的各类设施和景点；3. 如何保护公园环境；4. 公园的文化和历史背景。
三、教学步骤：1. 导入：与学生讨论他们对公园的了解和体验，并展示一些公园的照片或视频。
2. 了解公园：介绍公园的定义、功能和种类。
引导学生思考公园的重要性以及为什么人们喜欢去公园。
3. 观察环境：带领学生进入公园，在公园中间停下来，要求学生观察周围的环境，比如树木、花草、鸟类等，并让学生描述自己看到的景象。
4. 团队合作活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个景点或设施，通过合作完成特定任务，如制作景点介绍牌、拍摄景点照片等。
然后，小组成员可以互相交流、分享他们所了解的信息。
5. 保护公园环境：向学生介绍公园环境保护的重要性，包括不随意乱扔垃圾、不破坏公园植物等。
组织学生展开环境保护意识教育活动，如捡垃圾、种植树木等。
6. 探索公园文化：向学生介绍公园的文化和历史背景，可以讲述一些与公园有关的民间故事或传说。
并组织学生进行相关的角色扮演或创作活动。
7. 总结：与学生一起回顾本节课所学内容，让学生发表自己的感想和体会。
四、教学辅助材料：1. 公园的照片或视频；2. 观察环境的工具，如放大镜、相机等；3. 制作景点介绍牌的材料；4. 环境保护活动所需的清洁工具；5. 与公园文化相关的故事或书籍。
五、教学评估：1. 观察学生的参与程度和合作精神；2. 检查学生的团队合作成果，如景点介绍牌、照片等；3. 收集学生的环境保护行动反馈；4. 通过学生的表达和讨论检查他们对公园文化的理解程度。
大班公共场所礼仪教案
大班公共场所礼仪教案教案标题：大班公共场所礼仪教案一、教学目标：1. 了解公共场所的概念及其重要性。
2. 识别和了解在公共场所应遵守的基本礼仪规则。
3. 能够在公共场所中表现得体、文明。
二、教学内容：1. 什么是公共场所？a. 讲解公共场所的定义和范围，如公园、图书馆、超市等。
b. 明确公共场所的特点，如人多、嘈杂、需要秩序等。
2. 公共场所中的基本礼仪规则：a. 保持安静。
b. 排队等候。
c. 尊重他人。
d. 不乱丢垃圾。
e. 谢谢和请说话。
f. 注意个人卫生。
3. 如何在公共场所中表现得体、文明：a. 学习如何使用室内音量。
b. 学习如何与他人交流，包括询问和回答问题、感谢和道歉等。
c. 学习如何在排队时保持纪律和顺序。
三、教学过程：1. 导入：a. 师生讨论公共场所的定义和谈论自己去过的公共场所经历。
b. 引导学生思考为什么需要遵守公共场所的基本礼仪规则。
2. 正文：a. 呈现基本礼仪规则，用简单明了的语言解释每条规则的含义。
b. 利用例子和图片展示每个规则的正确和错误示范。
c. 引导学生参与讨论，分享他们对违反规则后果的理解和体会。
3. 拓展：a. 进行小组活动，组织学生角色扮演不同公共场所的情景，展示正确的礼仪行为。
b. 引导学生分析和总结每个情景中涉及的基本礼仪规则。
4. 实践：a. 安排一次实地参观或外出活动，让学生实践在公共场所中遵守礼仪规则。
b. 在活动结束后，与学生讨论观察到的好的和需要改进的行为。
5. 总结：a. 回顾教学内容，重点强调公共场所礼仪的重要性。
b. 与学生一起总结所学的基本礼仪规则。
四、教学评估：1. 观察学生在小组活动和实践环节中的表现，评估他们是否能够理解和实践公共场所礼仪规则。
2. 通过问答、讨论等方式，检查学生对公共场所的概念和基本礼仪规则的掌握程度。
五、教学资源：1. 图片或幻灯片展示公共场所场景和礼仪规则。
2. 角色扮演道具和相关情景卡片。
六、拓展活动：1. 家庭作业：要求学生从自己日常生活中观察和记录一次在公共场所中遵守或违反基本礼仪规则的经历，并写下自己的感受和反思。
幼儿园大班公园游玩乐趣教案 游玩乐趣教案
标题：幼儿园大班公园游玩乐趣教案一、教案概述在幼儿园大班的教学工作中，不仅要注重课堂内的教学，还要注重课外的教学活动。
其中，公园游玩是一种非常重要的教学活动形式，可以促进幼儿身心健康的发展。
本教案主要针对大班幼儿进行公园游玩活动设计，以寓教于乐，让幼儿在游戏中学习成长，培养其团队合作意识和独立思考能力。
二、活动目的1. 让幼儿感受大自然的美好，增强对大自然的热爱。
2. 培养幼儿团队合作意识，培养幼儿的互助精神。
3. 提高幼儿的观察力、动手能力和动脑能力。
4. 促进幼儿身体的良好发展，增强幼儿体质。
三、活动地点和时间活动地点：附近的公园或绿地活动时间：2-3小时四、活动内容安排1. 到达公园a. 组织幼儿整齐出发，手牵手排队b. 走到公园门口，教师先给幼儿讲解公园的规则和注意事项c. 幼儿进入公园，寻找一个安全、干净的地方，放下书包2. 活动一：自由活动a. 幼儿在公园内自由活动，可以玩滑滑梯、荡秋千、玩沙堆等b. 通过自由活动，培养幼儿的动手能力和动脑能力3. 活动二：小组活动a. 将幼儿分为若干小组，每组选择一个小组长b. 小组长带领小组进行小组游戏，如接力赛、找宝藏等c. 促进幼儿团队合作意识，培养幼儿的互助精神4. 活动三：集体活动a. 所有幼儿集体进行一些身体力行活动，如做晨操、跑步等b. 提高幼儿的体能素质，促进幼儿身体的良好发展5. 活动四：综合活动a. 组织幼儿进行一场综合性的游戏，如捉迷藏、扔沙包等b. 通过综合活动，培养幼儿的团队合作意识和独立思考能力6. 整理归队a. 教师提醒幼儿整理好自己的物品b. 组织幼儿整齐有序地回到幼儿园五、活动后的总结1. 教师与幼儿一起回忆活动的过程和收获2. 让幼儿共享在活动中的成长和体验3. 教师对活动给予总结，并鼓励幼儿努力学习六、活动中的注意事项1. 确保活动安全，提前做好安全防范措施2. 在活动前仔细检查孩子们的随身物品，以免丢失3. 要求幼儿保持整洁，并做好垃圾分类4. 保持与家长的通联，及时告知活动进展七、教案总结通过本次公园游玩乐趣教案的设计与实施，使幼儿在游戏中学习成长，增强了对大自然的热爱，培养了团队合作意识和独立思考能力，促进了身心健康的全面发展。
幼儿园大班公园游玩乐趣教案：激发身心全面发展
幼儿园大班公园游玩乐趣教案：激发身心全面发展在幼儿园教育中，公园游玩活动是非常重要的一部分，可以促进幼儿身心全面发展。
通过在公园的游玩，幼儿可以接触自然、锻炼身体、培养社交能力，是一种非常有效的教学方式。
下面，我们将深入探讨幼儿园大班公园游玩乐趣教案的相关内容。
1. 活动目标公园游玩活动的主要目标是激发幼儿的身心全面发展。
这包括培养幼儿的观察力、动手能力、想象力，促进幼儿的主动性和团队合作能力。
在公园游玩中，幼儿可以通过观察自然景物、接触不同的植物和动物，促进他们的认知发展；在游戏中，幼儿可以锻炼身体、培养动手能力；在和小伙伴们的互动中，幼儿可以学会共享、合作和沟通，培养社交能力。
2. 活动内容在设计公园游玩活动时，可以结合幼儿的芳龄特点和发展需求，选择适合的活动内容。
可以进行自然探索活动，让幼儿观察、感受自然环境；可以进行小动物园游玩活动，让幼儿接触各种小动物，了解它们的生活习性；可以进行团队合作游戏活动，让幼儿在游戏中学会合作、团结和互助。
3. 活动安排在安排公园游玩活动时，需要考虑时间、地点、人员和物资等因素。
首先要选择一个适合的公园，要考虑到公园的安全和环境；其次要确定活动的时间，最好选择在天气晴好的时候进行；再次要确定参与的人员，最好能邀请家长或志愿者一起参与；最后要准备好所需的物资，比如可以准备一些游戏道具、零食和水。
4. 活动实施在实施公园游玩活动时，需要注意活动的组织和指导。
可以分成小组进行活动，每个小组配备一名老师或家长进行指导；可以将活动分成几个环节，比如自然观察、动手体验、团队合作等；可以在活动过程中及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们在游戏中得到快乐和成长。
5. 活动总结在公园游玩活动结束后，要进行一次活动总结。
可以让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受；可以让老师或家长对活动进行评价和反馈，以便下次活动能做得更好；可以让幼儿通过绘画、手工等形式来展示他们在活动中的体验和感想。
个人观点：公园游玩活动是一种非常有益的教育方式，可以让幼儿在自然环境中得到快乐和成长。
幼儿园大班教案公园郊游在自然环境中让孩子接触大自然培养其环境保护意识
幼儿园大班教案：公园郊游——在自然环境中让孩子接触大自然，培养其环境保护意识一、教学价值公园郊游是一种经典的户外教学活动，其教学价值不容忽视。
通过公园郊游，幼儿能够接触到自然环境，体验大自然的美好，培养其环境保护意识，提高其对自然的认识和理解。
同时，公园郊游还能够锻炼幼儿的身体素质，增强其自信心和团队协作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的环境保护意识。
2. 提高幼儿对自然的认识和理解。
3. 增强幼儿的身体素质和自信心。
4. 培养幼儿的团队协作能力。
三、教学区域公园。
四、教学准备1. 选择合适的公园。
2. 准备必要的教学工具和设备，如地图、指南针、望远镜等。
3. 组织教师和家长参与。
4. 提前做好食品、饮料等物品的准备。
五、教学介绍在幼儿园大班的户外教学活动中，公园郊游是一种非常适合的活动。
通过公园郊游，幼儿能够接触到自然环境，体验大自然的美好，培养其环境保护意识，提高其对自然的认识和理解。
同时，公园郊游还能够锻炼幼儿的身体素质，增强其自信心和团队协作能力。
在活动中，教师们应该注重培养幼儿的观察能力和判断能力，引导幼儿自主探索，感受大自然的魅力。
六、教学重点1. 培养幼儿的环境保护意识。
2. 提高幼儿对自然的认识和理解。
3. 增强幼儿的身体素质和自信心。
4. 培养幼儿的团队协作能力。
七、教学方法1. 观察法：引导幼儿仔细观察周围的自然环境，感受大自然的美好。
2. 探究法：鼓励幼儿主动探究周围的环境，发现环境中的生物和物质。
3. 活动法：通过各种户外游戏和活动，锻炼幼儿的身体素质和团队协作能力。
4. 故事法：通过讲述一些有关自然环境、环境保护和生态平衡的故事，引导幼儿了解自然环境和环境保护的相关知识。
1. 准备阶段：教师和家长一起准备好必要的物品，包括食品、饮料、地图、指南针、望远镜等。
2. 导入环节：教师和家长带领幼儿到达公园，先让幼儿们观察周围的环境，感受大自然的美好。
3. 主干环节：教师和家长带领幼儿参与各种户外游戏和活动，例如捉迷藏、拔河比赛等，通过活动锻炼幼儿的身体素质和团队协作能力。
逛公园大班礼仪教案
逛公园大班礼仪教案教案标题：逛公园大班礼仪教案教学目标：1. 了解公园的基本规则和礼仪。
2. 培养学生在公园中的自我管理能力。
3. 提高学生的社交技巧和合作能力。
教学准备：1. 图片或视频展示公园的基本规则和礼仪。
2. 大班学生分组名单。
3. 礼仪宣言海报。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们曾经去过的公园，并询问他们在公园中遇到过的问题或困惑。
2. 展示图片或视频，介绍公园的基本规则和礼仪，例如保持清洁、遵守游乐设施使用规则、尊重他人等。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组由一名学生领导。
每个小组负责制定一份适用于公园的礼仪宣言。
4. 学生在小组内讨论并记录他们认为适合公园环境的礼仪宣言，例如"保持公园整洁，不乱扔垃圾"或"尊重游乐设施，排队等候"等。
5. 每个小组派代表宣读他们的礼仪宣言，并将其张贴在教室中作为提醒。
角色扮演：6. 为了帮助学生更好地理解和应用公园礼仪，组织角色扮演活动。
教师扮演公园管理员，学生扮演游客，模拟在公园中遇到的各种情境。
7. 学生根据之前制定的礼仪宣言，展示正确的行为和反应，例如排队等候、礼貌地询问其他游客等。
小结活动：8. 回顾今天的学习内容，强调公园礼仪的重要性以及如何在公园中展示良好的行为。
9. 鼓励学生在今后的公园游览中积极应用所学的礼仪知识，并分享他们在公园中的积极经历。
扩展活动：10. 邀请学生在家与家人一起制定一份家庭公园礼仪宣言，并在下节课分享他们的宣言。
评估方法：11. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们对公园礼仪的理解和应用能力。
12. 收集学生的礼仪宣言和家庭公园礼仪宣言，评估他们对公园礼仪的认识和思考能力。
教学延伸：可以邀请公园管理员或相关专业人士到班级进行讲座，进一步加深学生对公园礼仪的理解和认识。
大班社会逛公园教案
大班社会逛公园教案教案标题：大班社会逛公园教案教学目标：1. 帮助学生了解公园的基本概念和特点。
2. 培养学生的社会交往能力和团队合作精神。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
4. 激发学生对自然环境的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 图片或视频素材展示公园的场景和活动。
2. 大班教室里的一块白板或黑板。
3. 打印或制作相关的工作表或活动材料。
4. 学生的帽子、水壶和防晒霜等户外活动必备物品。
教学活动：1. 导入（10分钟）- 让学生坐成一个大圆圈，展示公园的图片或视频素材。
- 引导学生观察图片或视频中的场景和活动，并与他们分享对公园的想法和感受。
- 引导学生讨论他们在公园中可能会看到的事物和活动。
2. 概念讲解（10分钟）- 在白板或黑板上写下“公园”这个词，并与学生一起读音。
- 解释公园是一个供人们休闲、娱乐和互动的开放空间。
- 引导学生思考公园的特点，例如：绿色的草地、花朵、树木、游乐设施、湖泊等。
3. 观察活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组由一名成人带领。
- 带领学生到学校附近的公园进行观察活动。
- 引导学生观察公园中的不同事物，例如：花草、树木、小动物、人们的活动等。
- 鼓励学生用自己的语言描述他们观察到的事物，并记录在工作表或活动材料上。
4. 分享和讨论（15分钟）- 学生回到教室后，每个小组分享他们观察到的事物和感受。
- 引导学生互相交流和提问，扩展他们的观察和表达能力。
- 引导学生讨论公园中的人们是如何互相合作和共享资源的。
5. 总结和延伸（10分钟）- 回顾学生在公园中的观察和讨论，总结公园的特点和重要性。
- 引导学生思考如何保护公园中的自然环境和动植物。
- 鼓励学生在家庭活动中参观当地的公园，并与家人分享他们的体验和观察。
评估方式：1. 教师观察学生在观察活动中的参与程度和表达能力。
2. 学生的工作表或活动材料记录。
3. 学生在分享和讨论环节中的互动和合作程度。
教学延伸：1. 鼓励学生绘制或制作公园的模型，展示他们对公园的理解和想象。
大班建构游戏公园教案1 4
大班建构游戏公园教案1 4教案标题：大班建构游戏公园教案1教案目标：1. 帮助幼儿了解公园是一个供人们游玩、休闲和锻炼的场所。
2. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
3. 促进幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 图书：关于公园和游乐场的图书。
2. 建构玩具：积木、磁力片、塑料管道等。
3. 素材：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
教学步骤：1. 导入（10分钟）- 利用图书或图片展示公园的照片，引导幼儿讨论他们对公园的认识和经验。
- 询问幼儿他们喜欢公园中的哪些设施和活动。
2. 知识讲解（10分钟）- 向幼儿介绍公园中常见的设施，如滑梯、秋千、蹦床等，并解释它们的功能和用途。
- 引导幼儿讨论公园中的安全规则，如不乱扔垃圾、不乱跑等。
3. 建构游戏公园（30分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组负责建设一个游戏公园。
- 提供各种建构玩具和素材，让幼儿根据自己的想象和创意建造公园设施。
- 鼓励幼儿团队合作，共同决定公园的布局和设施。
- 教师可以提供一些建议和指导，帮助幼儿克服可能遇到的困难。
4. 展示和分享（10分钟）- 每个小组展示他们建造的游戏公园，向其他小组和教师介绍他们的设计理念和特点。
- 鼓励幼儿互相欣赏和赞美其他小组的作品，分享他们的建设过程中的体验和收获。
5. 总结和评价（5分钟）- 与幼儿一起回顾整个建构游戏公园的过程，询问他们对这次活动的感受和收获。
- 鼓励幼儿表达自己对公园和游戏的喜爱，并引导他们思考如何保护和爱护公园。
教学延伸：1. 邀请家长参与：鼓励家长与幼儿一起制作更大规模的游戏公园，培养亲子间的合作和沟通能力。
2. 游园活动：组织幼儿到真实的公园进行观察和游玩，让他们亲身体验公园的乐趣和规则。
教案评估：1. 观察幼儿在建构游戏公园过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估幼儿对公园设施和规则的理解程度，通过观察他们在游戏中的表现来评估。
3. 收集幼儿的作品和反馈，评估他们的创造力和动手能力。
幼儿园大班社会主题活动--逛公园(社会)
逛公园（社会）教材分析现在的公园往往集花园、动物园、游乐场、餐饮等功能于一体，是孩子们最喜欢去的地方。
因此，让幼儿了解公园必要的规则，会看指示牌、警示牌等标志，从而做到文明、安全地游玩是十分必要的。
活动中可根据幼儿的已有经验，引导幼儿制定逛公园应遵守的规则，更易于幼儿接受和实践。
活动目标1.认识指示牌、警示牌等公园内的标志，了解它们的含义，知道公园的公共规则。
2.借助图片能对一些行为的对错作出恰当的判断，根据公园游览图能与同伴协商制定公园的规则，并用图文的形式进行表征。
3.懂得遵守规则是文明行为和保护自己的做法，愿意遵守规则。
活动准备1.有逛公园的经验2. 公园游览图、垃圾入箱、禁止摘花、禁止攀爬、须有成人陪同乘坐、严禁喂食等各种公园内的指示牌、警示牌的图片；一些违反公园规则的图片。
（有条件可将图片制作成课件）、绘制的公园游览图每组一张，卡纸、彩笔。
活动建议1.出示公园游览图，引发幼儿兴趣。
提问：逛公园的时候你的心情怎样？为什么？2.利用课件，引导幼儿交流公园内各种标志的含义并进行分类。
（1）引导幼儿回忆自己在游玩时见过什么样的牌子，教师可根据幼儿的交流随机出示图片，如有没准备到的图片，教师可用简笔画补充。
（2）观察各种公园内的标志牌，引导幼儿发现它们的不同，并进行分类。
小结：指示牌可以方便我们了解公园的设施布局，方便游客游玩；警示牌是告诉我们一些公共规则，要求大家必须要遵守；还有一些警示牌是禁止游人做的事情，这些规则是为了保护我们而设立的，应该遵守，如果不遵守可能会导致严重的后果。
（3）游戏“对与错”。
可利用课件播放遵守规则和违反规则的图片，引导幼儿判断对错，并说出理由。
3.小组合作，根据公园游览图制定规则，引发幼儿主动遵守规则的意识。
（1）每组一张大的公园游览图，引导幼儿观察这张图内有哪些景区和设施，小组讨论：可以在什么地方设立什么规则。
（2）幼儿合作，完成公园内规则的制定。
要求幼儿用简单、色彩单一的图文方式表明规则，让人一看就能明白。
幼儿园大班公园规则教案
幼儿园大班公园规则教案一、教材课程要求1、掌握公园游乐设施的基本知识；2、了解公园游戏的规则和安全注意事项；3、认识大自然，锻炼幼儿自我保护意识；4、培养幼儿园与他人合作及礼貌待人的意识。
二、教学目标1、培养幼儿利用公园设施的能力，并了解公园游戏的规则；2、加深幼儿对大自然的认识，提升自我保护意识；3、培养幼儿园与他人合作及礼貌待人的能力。
三、教学内容1、公园游乐设施及注意事项；2、公园游戏规则；3、自我保护意识；4、与他人合作及礼貌待人。
四、教学方法1、观摩法：引导幼儿观看公园游戏操作视频，并分析游戏规则和注意事项；2、互动体验法：让幼儿操作游戏设施，感受游戏的乐趣，并在教师的引导下了解注意事项；3、模拟游戏法：在教师的指导下，幼儿模拟游戏操作，学习游戏规则和注意事项。
五、教学过程第一步：观摩公园游戏操作视频教师引导幼儿集体观看公园游戏操作视频，分析游戏规则和注意事项，外教老师可用英语指导。
第二步：互动体验教师安排幼儿操作游戏设施，互动体验游戏的乐趣。
第三步：模拟游戏教师在公园内指导幼儿模拟游戏操作，积极向游戏场地的值班管理员等相关游乐场所管理人员咨询玩法和游戏规则，有条件的情况下下可以把规则和玩法翻译成英语，让外籍老师一同翻译。
第四步：总结归纳教师带领幼儿总结游戏规则和注意事项，提醒幼儿注意游戏安全，认真听从值班管理员等相关管理人员的指导，需要注意的处在英语也要给出因为幼儿园很多独立英语的学习六、教学评价1、观察幼儿的操作步骤和游戏情况，评价幼儿掌握游戏规则和注意事项的能力；2、通过提问、小组交流等方式，评价幼儿的认识大自然、自我保护及与他人合作及礼貌待人的能力。
七、教学反思：公园游戏规则教学短小精悍，既让幼儿在锻炼中增长知识，又能更好地培养幼儿的自我保护、合作意识及礼貌待人的能力。
尤其值得一提的是不少外籍老师因为语言关系与幼儿无法畅所欲言，但丝毫不影响了教学效果。
同时，需要注意的是不一定会有外籍老师，此时教师需学好英语，避免语言障碍，让幼儿在有效的教学中学好安全知识，在游戏中体验与其他小伙伴协作的乐趣。
幼儿园大班公园教案
幼儿园大班公园教案教案标题：探索公园中的自然奇妙教学目标：1. 帮助幼儿了解公园是一个丰富多样的自然环境，培养他们对自然的兴趣和保护意识。
2. 培养幼儿的观察能力和探索精神，提高他们的自主学习能力。
3. 通过亲身体验，培养幼儿的社交技能和合作意识。
教学重点：1. 让幼儿认识公园是一个自然环境，并了解其中的植物、动物和自然景观。
2. 培养幼儿的观察能力，引导他们观察和描述公园中的事物。
3. 引导幼儿进行自主探索和互动，培养他们的社交技能和合作意识。
教学准备：1. 幼儿园大班教室2. 幼儿园附近的公园3. 图书、图片和视频资源，介绍公园的生态环境和自然景观4. 收集公园中的植物标本和昆虫标本，供幼儿观察教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观看图片或视频，介绍公园的自然景观和生态环境。
2. 引导幼儿回忆他们曾经去过的公园，询问他们对公园的印象和喜欢的事物。
探索公园：1. 带领幼儿到附近的公园进行实地考察。
2. 在公园中，引导幼儿观察周围的植物、动物和自然景观。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述他们所看到的事物，如花朵的颜色、树木的形状等。
4. 引导幼儿提出问题，例如：“这些花朵是什么颜色的？”、“这棵树是什么形状的？”等。
小组合作活动：1. 将幼儿分成小组，让他们合作完成一项任务，例如找到不同颜色的花朵或不同形状的树木。
2. 鼓励小组成员之间互相交流和合作，帮助彼此找到答案。
3. 每个小组完成任务后，让他们分享自己的发现和观察结果。
回到教室：1. 带领幼儿回到教室，展示之前收集的植物标本和昆虫标本。
2. 让幼儿观察这些标本，引导他们回顾在公园中的观察经历。
3. 鼓励幼儿用自己的语言描述标本的特点，并与之前的观察结果进行比较。
结束活动：1. 与幼儿一起回顾整个活动的内容和收获。
2. 引导幼儿思考如何保护公园中的自然环境，并鼓励他们提出自己的保护建议。
教学延伸：1. 继续观察公园中的变化，例如季节变化对植物的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班社会活动教案：公园的规则
［活动目标］
1、引导幼儿了解公园是供大家游览的公共场所，激发幼儿热爱自然，热爱生活的美好情感。
2、发展幼儿明辨是非的能力和口语表达能力。
3、培养幼儿遵守公园规则的意识和良好的行为习惯。
［活动准备］
1、创设良好的精神氛围，使幼儿处于宽松、愉快的心理状态。
2、创设良好的物质环境（包括：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小卡片、卡纸、牌子）
［活动过程］
一、导入
以谈话的形势引入课题，激发幼儿的兴趣。
二、展开：引导幼儿学习规则
1、以“逛公园”的方式让幼儿初步了解公园里的规则。
使用多媒体课件，通过分辨正误行为帮助幼儿初步了解公园里的规则。
玲玲：小朋友你们好，欢迎你们来到智力公园，为什么叫智力公园呢？那时因为在逛公园的时候会有小问号随时向我们提出问题，只有回答对了问题，才能继续游玩，请爱动脑筋的小朋友跟我一起来逛这个智力公园吧。
（走进公园）
小问号：你好玲玲，欢迎你来到智力公园，你看这里的花开得多漂亮啊，草坪像张绿色的大地毯，有几个小朋友在这里玩呢，请告诉我它们做得对吗？为什么？
玲玲：这个问题太简单了！我知道答案。
小朋友你们知道吗？
老师：小朋友你们能回答这个问题吗？
（引导幼儿回答问题。
）
老师小结：因为有了花草树木的打扮，才让公园有了美好的环境，才得到了大家的喜爱。
所以我们一定要爱护公园里的花草树木。
老师：小问号我们的小朋友说得对吗？
问号：对了！好孩子应该爱护花草树木！请继续逛公园吧！
玲玲：游乐场到了，这里可真热闹啊！
问号：我知道玲玲最喜欢游乐场了，请你来告诉我，这些小朋友的做法对吗？会发生什么危险？
玲玲：这我可得好好想想了，请小朋友们也来帮我想想吧！
老师：这个问题好像把玲玲难住了，小朋友你们能回答这个问题吗？（引导幼儿回答问题。
）
老师小结：小朋友们在游乐场里不光要团结友爱，还要学会自我保护。
玲玲：噢！我明白了！游乐场里小朋友要团结友爱，还要注意安全！让我们再来问问小问号吧！
问号：对了对了！小朋友你们可真棒！请继续逛公园吧。
玲玲：那边有小亭子还有长椅呢！让我们去看看在那里会有什么
问题。
问号：我又给你们带来问题了！请看看这里的小朋友做的对不对？
玲玲：当然不对！这些小朋友太不文明了！小朋友你们知道他们错在哪里吗？
（引导幼儿回答问题）
教师小结：公园里的管理员们把公共设施和环境打扮的漂漂亮亮，清理的干干净净，我们一定得爱惜他们的劳动成果。
问号：大家说的真好，人们都应该爱护公园的设施，前面还有更好玩的呢，快去看看吧！
玲玲：前面就是动物园了，那里有我最喜欢的小动物！(进入图六)
问号：动物是我们的好朋友，你们能分辨出这些小朋友谁做的不对吗？
玲玲：我觉得他们都做得很好啊，小朋友你们说呢？
（引导幼儿寻找答案，说出理由）
老师小结：动物们都有自己的生活习性和饮食习惯，如果喂了他们不喜欢吃的东西或者不能吃的东西，会让他们生病，还会有生命危险呢！
玲玲：噢！是这样啊！谢谢小朋友们，我知道了！不能随便给动物园里的动物喂东西吃。
问号：对！小朋友！大家都要爱护动物！所有的问题你们都答对了！真棒！再见！
2、引导幼儿制定公园的规则
提问：小朋友你们知道在公园里我们应该遵守哪些规则吗？（1）幼儿分组讨论。
（2）鼓励幼儿制定规则，老师以儿歌的形势总结。
美丽公园人人爱，保护环境一起来。
果皮纸屑不乱扔，青青草地不要踩。
爱护动物要文明，花儿好看我不摘。
公园设施要爱护，游乐场里讲友爱。
公园规则请遵守，美丽公园更可爱。
3、启发幼儿制作标志
提问：怎样才能让人们都能遵守公园里的规则呢？
（鼓励幼儿自由发言想办法）
鼓励幼儿制作规则标志，老师讲解标志的具体做法。
（幼儿制作标志，老师巡回指导）
三、老师带领幼儿组成小小宣传队，去公园宣传规则。