北师大版二年级语文下册《一片树叶》
北师大版小学二年级语文下册《一片树叶》评课稿
北师大版小学二年级语文下册《一片树叶》评课稿一、教材分析1. 教材背景北师大版小学二年级语文下册是小学语文教育的重要教材，本册教材以培养学生全面发展为宗旨，注重培养学生的语言文字表达能力和阅读理解能力。
其中，《一片树叶》是本册的第二单元的课文，通过讲述一片树叶在变幻的季节中的经历，引导学生关注自然界的变化与人类的生活。
2. 课文内容梗概《一片树叶》是一篇描写树叶的文章。
文章以四季的变化为线索，通过描述一片树叶在春天发芽、夏天茂盛、秋天凋零、冬天飘落等四个季节中的经历，展示了自然界的变化和生命的轮回。
3. 教学目标本节课的主要教学目标包括： - 培养学生对自然界的多样性和季节变化的观察能力； - 培养学生用简练的语言描述事物的能力； - 培养学生对季节变化的情感体验。
二、教学设计1. 教学内容安排本节课分为以下几个部分： - 导入新课：通过观察季节变化的图片，引发学生对季节的思考，并激发学生对树叶的兴趣。
- 课文呈现：通过逐段呈现课文，让学生边听边读，并帮助学生理解课文中描述的季节变化和树叶的生长过程。
- 听读训练：老师读课文，学生跟读，培养学生的语言韵律感和语音语调。
- 讨论和解读：学生就自己对季节变化的理解进行讨论和解读，通过交流分享，加深对季节变化和树叶的理解。
-小组活动：学生分组，根据课文内容，创作小组作文，培养学生的团队合作和表达能力。
- 总结反思：通过让学生回顾整节课的内容，总结学到的知识，并对今后的学习提出展望。
2. 教学策略和方法本节课采用了以下教学策略和方法： - 情境导入：通过展示季节变化的图片，创设学生对季节的情境，引发学生对课文的兴趣和思考。
- 逐段呈现：通过逐段呈现课文，帮助学生分析和理解文章的结构和情节，激发学生的阅读兴趣。
- 听读训练：通过老师的朗读和学生的跟读，培养学生的语感和语音表达能力。
- 讨论和解读：通过学生之间的交流和分享，促进学生对课文理解的深入思考和思维扩展。
北师大版小学二年级语文（下册）《一片树叶》
北师大版小学二年级语文（下册）《一片树叶》教学内容分析:《一片树叶.》写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事，小兔子、小熊、小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但是小椿树还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”。
可见问题不是出在懂不懂道理上而是出在每个人能不能自律上。
他们懂得大道理却原谅自己的不良行为，而且找借口为自己的不良行为开脱，他们的认识和行为不统一。
这篇课文无论对大人，还是对孩子教育意义都很大。
它还采用拟人手法，让小动物用人的语言方式去交流，符合了孩子们心理特点，内容童趣盎然，语言生动活泼。
孩子乐于接受，并且在学习知识的同时培养学生热爱大自然，爱护花草树木的思想感情。
教学目标：1、认识本课生字词。
2、有感情地朗读课文。
3、懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。
教学重难点：1、运用多种方法识记生字。
2、有感情朗读课文。
教学准备：、生字卡。
教学过程：一、故事激趣，设疑导入。
（课件演示）小黄牛最爱植树了。
你看它在山坡上栽了一棵小椿树，小树长的多好啊，为了保护这棵树，小黄牛特意设置一块木牌，上面写着“请爱护树木”，可是仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时却发现小椿树一片叶子也不剩了！树叶哪去了？你们想不想帮帮小黄牛？我们今天来学习《一片树叶》，你就知道答案了。
（板书课题）读读课题。
二、生字、生词1、请同学们翻开书选择自己喜欢的方式读一读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方法认一认，记一记。
（学生读文）2、春姑娘今天为我们带来了许多的叶子朋友，如果你能准确地念出他们的名字和他们交上朋友，就能让小树长出叶子，让小树更漂亮。
你们愿意帮助小树吗？（原意）（课件出示生词，前四个带背景解释图片，所有词均出现在树叶上）椿树嫩叶画册书签抖动一阵秀丽攀登醉人香味尝尝滋味仅仅目瞪口呆剩下欣赏（这个词最后出现，另开一片在田字格中）3、带背景的词语结合一下图片简要的理解：椿树嫩叶画册书签（直观演示）4、（出现“欣赏”）这是本课的两个生字，交流一下你有什么好方法可以快速准确的记住它（学生使用自己的方法来记忆）你真有办法，生字记得准，但能不能写好呢？请同学们仔细观察这两个字的各部分在田字格中的位置，然后完整的把这个词写在田字格里（学生书写“欣赏”，但必须观察全后，一起写）“赏”字是个常用字，想一想还能组哪些词？（随着学生说，在屏幕上打出相应的词语）你们知道得真多，那就请你选择你喜欢的词语完整的写一写。
北师大版二年级下册一片树叶课件课件PPT
小 熊：捋下一片小椿树叶
仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时， 惊得目瞪口呆：小椿树一片叶子也不剩 了！
勿以恶小而为之
意思：不要以为坏事很小就去做。 提醒：小错误的累积有可能酿成 大错误，我们千万不能因为是小 错误就去做一些不该做的事情。
棵夹 便惊
67.人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神面貌。一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。 75.是大山就有高度和坡度，是江河就有宽度和深度；是人就存在不足和错误。 63.乐观的人能重整旗鼓东山再起，悲观的人因缺乏自信，往往一败涂地。 30.人类心灵深处，有许多沉睡的力量。唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变一生。 29.每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 51.生命不要求我们成为最好的，只要求我们做最大努力。 22.我们有什么好怕的，我们来到这个世上，就没打算活着回去！ 69.忘掉昨日的苦楚，抬头面对明天的太阳。 2.贪吃就会变肥，懒惰就会变丑，深情就得做好被辜负的准备。 67.这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 70.考虑一千次，不如去做一次，犹豫一万次，不如实践一次，迈出第一步，才有可能获得成功！因为输不起的人往往也赢不了，要有勇气，人的一生如果自己不努力，这一辈子都有可能在原地 踏步。机会只留给有远见的人，决定你成功的不是梦想而是你的行动！
小猴子一发现小树苗，便欢呼起来： “多么秀丽的小椿树哇！以后它一定会长得 高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技 巧表演。噢，让我取片叶子做个纪念吧，对， 只要一片。”
小猴子一发现小树苗，便欢呼起来： “多么秀丽的小椿树哇！以后它一定会长得 高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技 巧表演。噢，让我取片叶子做个纪念吧，对， 只要一片。”
北师大版小学语文二年级下册《一片树叶》教学设计（精选多篇）
北师大版小学语文二年级下册《一片树叶》教学设计（精选多篇）第一篇：北师大版小学语文二年级下册《一片树叶》教学设计《一片树叶》教学设计【教材依据】北师大版小学语文教科书二年级下册P21-22第四单元第2课。
《一片树叶》是一篇有趣的童话故事，全文分为三大部分，第一部分（1自然段）讲小黄牛载下了一棵小椿树，第二部分（2-8自然段）讲每一个从小树旁路过的小动物都纷纷被小椿树吸引并摘下了小椿树叶。
第三部分（9自然段）讲小黄牛发现小椿树的叶子一片也不剩了。
文章通过小兔子、小猴子、小熊等小动物破坏小树，最后小椿树变得光秃秃的故事告诉孩子们应该怎样爱护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。
【学情分析】本文字词部分在第一课时已经得到解决，二年级学生通过读文对文章已经有了初步的认识，但对于本文“勿以恶小而为之”的道理还没有深入理解。
通过本课品读、分角色朗读、师生引读等形式，孩子们深入感受文章。
通过角色表演感受小动物们的心理活动，最终明白爱护花草树木要从小事做起，理解“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。
【教学目标】1.复习课文生字词，理解“掐”、“摘”、“揪”等动词。
2.学会有感情地朗读课文，感知理解课文内容。
3.通过学习课文懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。
【教学重点】学会朗读方法，有感情地朗读课文、理解课文内容。
【教学难点】懂得要爱护树木，明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。
【教学准备】多媒体课件、纸剪的椿树叶子、小兔子、小熊、小猴子、小山羊、小猪头像【教学课时】第二课时【教学过程】一、创设情景，导入新课出示春天的图片，感受春天的到来。
师：孩子们，现在我们已经来到了万物复苏的春天，那你感受到春天都有哪些变化呢？（学生答）看来啊春天真是一个生机勃勃的季节。
可就在这时，有一棵小树却连一片叶子也没有了，这是为什么呢？今天就让我们共同来学习这篇课文“一片树叶”（板书课题，学生跟着书空），齐读课题。
小学语文北师大二年级下册4 植树《一片树叶》教学设计
《一片树叶》教学设计【教材依据】北师大版小学语文教科书二年级下册P27-28第四单元第2课。
《一片树叶》是一篇有趣的童话故事，全文分为三大局部，第一局部讲小黄牛种下了一棵小椿树，第二局部（2-8自然段）讲小动物纷纷被小椿树吸引并摘下了小椿树叶。
第三局部讲小黄牛看到光秃秃的小椿树时的反响。
文章通过小兔子、小猴子、小熊等小动物破坏小树，最后小椿树只剩一片树叶的故事告诉孩子们应该保护树木，也说明“勿以恶小而为之”的道理。
【学情分析】本文字词局部在第一课时已经得到解决，二年级学生通过读文对文章已经有了初步的认识，但对于本文“勿以恶小而为之”的道理还没有深入理解。
通过本课品读、分角色朗读、师生引读等形式，孩子们深入感受文章。
通过角色表演感受小动物们的心理活动，最终明白保护花草树木要从小事做起，理解“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。
教学目标：1、复习课文生字词，理解“掐”、“摘”、“捋”等动词。
2、学会有感情地朗读课文，理解感知课文内容。
3、通过学习课文懂得应该怎样保护树木，明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。
教学重点：学会朗读方法，有感情地朗读课文、理解课文内容。
教学难点：懂得要保护树木，明白“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。
教学准备多媒体课件、椿树图、纸剪的椿树叶子、小兔子、小熊、小猴子头像教学课时：第二课时教学过程一、创设情景，导入新课播放春天的视频，感受春天的到来。
看来啊春天真是一个生机勃勃的季节，可就在这时，有一棵小树却连一片叶子也没有了，这是为什么呢？今天就让我们共同来学习这篇文章“一片树叶”（板书课题，学生跟着书空）二、复习字词1、请同学们自由读课文，注意在读的时候一定要读准字音，读通句子，用我们学过的方法来熟记生字词2、看同学们读得这样认真，春姑娘为我们带来了许多小树苗要送给大家，看看同学们能不能说出他们的名字（课件出示生词）（1）老师随机出示，全班抢读。
（2）男女同学比赛读（男同学的声音真宏亮，相信女孩子一定不甘示弱）3、同学们读得真不错，字宝宝也着急了想要考考大家，看看我们还认识它们吗？（1）开火车一字一词一拼音小组接龙读（2）讲解红色字“摘” “掐” “捋”提问：这三个字都有（提手）旁，他们都与（手的动作）有关。
北师大版二年级下册一片树叶-课件
小熊对小树看了又看，闻了又闻，咂 着嘴说：“这棵小树不只长得好看，还有股 醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝，看到 底是什么滋味。不错，为了爱护小树，我绝 对不采第二片叶子。”
小熊对小树看了又看，闻了又闻，咂 着嘴说：“这棵小树不只长得好看，还有股 醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝，看到 底是什么滋味。不错，为了爱护小树，我绝 对不采第二片叶子。”
小 熊：捋下一片小椿树叶
仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时， 惊得目瞪口呆：小椿树一片叶子也不剩 了！
勿以恶小而为之
意思：不要以为坏事很小就去做。 提醒：小错误的累积有可能酿成 大错误，我们千万不能因为是小 错误就去做一些不该做的事情。
棵夹 便惊
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小猴子一发现小树苗，便欢呼起来： “多么秀丽的小椿树哇！以后它一定会长得 高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技 巧表演。噢，让我取片叶子做个纪念吧，对， 只要一片。”
小猴子一发现小树苗，便欢呼起来： “多么秀丽的小椿树哇！以后它一定会长得 高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技 巧表演。噢，让我取片叶子做个纪念吧，对， 只要一片。”Leabharlann 一片一树片叶树叶读一读
学生字
-
朗读课文
学课文 练一练
默读2-8自然段
用横线勾划出小动物 们喜爱小椿树的语句， 并读一读。
“哟，一棵多么漂亮的小树！当然应该爱 护。”一只小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一 阵之后，赞叹地说，“小树太可爱了，把一片 嫩叶夹在我的画册里当书签,那多美啊！”
北师大版小学二年级下册语文一片树叶ppt课件
14
小熊对小椿树说了什么
（用“
”画出），
它又对小椿树做了什么
（用波浪线画出）？
15
小兔子 小猴子
下一片叶子。 下了一片叶子。
小熊 下一片小椿树叶。
从“小心的、仔细的”这些词 中你体会出了什么？
16
接着，小山羊走过， 小猪走过……
17
凡是路过的小家伙，都取下 了一片树叶。仅仅过了一天，当小 黄牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小 椿树一片叶子也不剩了！
小猴子仔细地掐下了一片树叶。
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小猴子对小椿树说了什么
（用“
”画出），
它又对小椿树做了什么
（用波浪线画出）？
13
不一会儿，又来了一只小熊 。 小熊对小树看了又看，闻了又闻， 咂着嘴说：“这棵小树不只长得 好看，还有股醉人的香味儿。我要 摘一片叶子尝尝，看到底是什么 滋味。不错，为了爱护小树，我 绝对不采第二片叶子。”
6
（小黄牛）栽下了一棵小椿树， 路过的小动物们（ 取下一片叶子）， 结果小椿树（ 一片 表演 高耸入云 仅仅 欣赏 赞叹 秀丽 滋味 目瞪口呆
8
小黄牛栽下了一棵小椿树， 树叶在春风中欢快地抖动着。为 了保护好小树，小黄牛在旁边立 了一块木牌，上面写着“请爱护 小树”。
9
“哟，一棵 多么漂亮 的小树！ 当然应该爱护。”一只小兔子蹦蹦 跳跳地走过，欣赏了一阵之后，赞叹 地说，“小树太可爱了，把一片嫩 叶夹在我的画册里当书签,那多美 啊！”
小兔子小心地摘下一片叶子。
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小兔子对小椿树说了什么
（用“
”画出），
它又对小椿树做了什么（用
波浪线画出）？
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过了一阵，来了一只小猴子。 小猴子一发现小树苗，便欢呼起来： “多么秀丽 的小椿树哇！以后它一定 会长得高耸入云。到那时，我要在树 干上做攀登技巧表演。噢，让我取片 叶子做个纪念吧!对，只要一片。”
北师大版二年级下册一片树叶课件
小熊对小树看了又看，闻了又闻，咂 着嘴说：“这棵小树不只长得好看，还有股 醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝，看到 底是什么滋味。不错，为了爱护小树，我绝 对不采第二片叶子。”
小熊对小树看了又看，闻了又闻，咂 着嘴说：“这棵小树不只长得好看，还有股 醉人的香味儿。我要摘一片叶子尝尝，看到 底是什么滋味。不错，为了爱护小树，我绝 对不采第二片叶子。”
小猴子一发现小树苗，便欢呼起来： “多么秀丽的小椿树哇！以后它一定会长得 高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技 巧表演。噢，让我取片叶子做个纪念吧，对， 只要一片。”
小猴子一发现小树苗，便欢呼起来： “多么秀丽的小椿树哇！以后它一定会长得 高耸入云。到那时，我要在树干上做攀登技 巧表演。噢，让我取片叶子做个纪念吧，对， 只要一片。”
仅仅过了一天，当小黄牛来浇水 时，惊得目瞪口呆：小椿树一片叶
子也不剩了！
再读2-8自然段
小动物们究竟对小树 做了什么呢？波浪线 勾出他们的做法。
小兔子： 小心地摘下一片叶子 小猴子： 仔细地掐下一片树叶
小 熊： 捋下一片小椿树叶
每一个路过的小家伙，都取走了一 片树叶。
小心地摘下一片叶子 小兔子：
仔细地掐下一片树叶 小猴子：
小 熊： 捋下一片小椿树叶
仅仅过了一天，当小黄牛来浇水 时，惊得目瞪口呆：小椿树一片叶
子也不剩了！
勿以恶小而为之
意思：不要以为坏事很小就去做。
提醒：小错误的累积有可能酿成 大错误，我们千万不能因为是小 错误就去做一些不该做的事情。
棵 夹
便 惊
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
2022年二年级下册语文《一片树叶》北师版原文及教案
2022年二年级下册语文《一片树叶》北师版原文及教案好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。
下面小编给大家带来关于二年级下册语文《一片树叶》原文及教案。
《一片树叶》原文小黄牛栽下了一棵小椿树，树叶在春风中欢快地抖动着。
为了保护好小树，小黄牛在旁边立了一块木牌，上面写着：“请爱护小树”。
“哟，一棵多么漂亮的小树!当然应该爱护。
”一只小兔子蹦蹦跳跳地走过，欣赏了一阵之后，赞叹地说，“小树太可爱了，把一片嫩叶夹在我的画册里当书签，那多美啊!”小兔子小心地摘下一片叶子。
过了一阵，来了一只小猴子。
小猴子一发现小树苗，便欢呼起来：“多么秀丽的小椿树哇!以后它一定会长得高耸入云。
到那时，我要在树干上做攀登技巧表演。
噢，让我取片叶子做个纪念吧，对，只要一片。
”小猴子仔细地掐下了一片树叶。
不一会儿，又来了一只小熊。
小熊对小树看了又看，闻了又闻，咂着嘴说：“这棵小树不只长得好看，还有股醉人的香味儿。
我要摘一片叶子尝尝，看到底是什么滋味。
不错，为了爱护小树，我绝对不采第二片叶子。
”小熊捋下一片小椿树叶。
接着，小山羊走过，小猪走过……每一个路过的小家伙，都取下一片树叶。
仅仅过了一天，当小黄牛来浇水时，惊得目瞪口呆：小椿树一片叶子也不剩了!《一片树叶》教案教学目标：1、认读16个生字，规范地书写9个生字。
2、通过朗读课文使学生明白应该怎样爱护树木，懂得“勿以恶小而为之”的道理。
3、表演课文，续编故事。
教学过程：一、引趣激情1、学生看图，听故事，你听懂了什么?2、指名说，揭示课题。
二、初读课文，自主识字1、自由读课文，用自己喜欢的方式和课文中的生字、生词交朋友。
注意：读准字音，标出自然顺序。
2、检查生词。
3、练读课文在学生初步了解课文大意，解决生字困难的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确、流利。
北师大版小学二年级语文-一片树叶
复 习 生 字
说
不只
小动物们看见小椿树后有什么反应？ 请小朋友们在书上画出小动物们看见小 椿树后的语言和动作。
小动物们是怎样摘树叶的？请小朋友 们在书上画出小动物们摘树叶时的动 作。
接着，小山羊走过，小猪 走过……
小动物很震惊、很后悔，也很伤心，它们决心 用自己的实际行动来弥补自己的过失，你们能 帮他们设计一个营救计划吗？
小 椿 树 又 有 叶 子 了
Hale Waihona Puke 孩子们，尽管你们刚才只是出了一个主意， 想了一个办法，但这是一个善意的举动， 每一个善意的举动累积起来凝聚成爱的力 量，它让小椿树又拥有了新的生命。
拓 展 训 练
听完了这个故事，你们明白了什 么道理？在以后的生活中你们准 备怎么做？
通过学习这个故事，你们不仅明白了应该怎样
爱护树木，而且懂得了“勿以恶小而为之， 勿以善小而不为”的道理。希望你们把这个
道理牢牢地记在头脑里，深深地铭刻在心里， 常常用在实际行动里。
感谢各位小朋友的配合！ 感谢各位老师的聆听！ 请多多批评指正！
谢谢大家！
小朋友们，你们能跟老师一块复述一 下课文内容吗？我们试一下吧！
小兔子、小猴子、小熊也感觉不可思议，明明 我们每人只摘了一片叶子啊？可为什么小椿树 连一片叶子都没有了呢？同学们，小椿树的叶 子到底去哪了呢？
小朋友们，如果你们是刚才摘小椿树叶子 的小动物，你会对一片叶子也不剩的小椿 树说什么呢？
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北师大版二年级语文下册
《一片树叶》教学设计
头寨子镇中心小学杨海存
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．懂得应该怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。
3．拓展延伸课文内容，对学生进行“爱护树木”教育。
教学重点、难点：
懂得怎样爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。
教具准备：
课件小动物头饰小树模型
教学过程：
一、创设情境，导入课文
1．这节课学习课文《一片树叶》齐读课题。
2．课件播放小椿树在春风中抖动的情景。
教师范读课文。
3．学生用欣赏的目光看一看小椿树，用赞叹的语气对小椿树说一句话。
二、理解感知
（一）有一群小动物，它们也很喜爱这课小椿树，它们是怎么赞叹小椿树的呢？
自由读课文，读完后，用笔画一画小动物们赞叹的话。
选择一种小动物的话多读几遍，读出赞叹的语气。
（二）汇报交流
指名读小兔子的话：①你听出了什么？②从哪些地方听出来的？③
你还有什么建议？④听完夸奖和建议，能不能读得更好？⑤全班同学体会读。
感受进步的快乐。
2．赛读小猴子的话：①先自己练。
②指名读，觉得自己哪儿读的好？③谁能读得更好？觉得自己哪儿读得更好。
④同桌赛一赛，读出赞叹和喜爱之情。
3．表演读小熊的话：师读旁白，女生读小熊的话，男生起立边听边做动作。
4．小结：这些小动物都特别喜爱这棵小椿树。
板书：喜爱。
5．那他们是怎么做的呢？迅速从课文中找出来。
①课件填空 小动物的做法。
②接着，小山羊走过，小猪走过，还有谁走过？你是从哪儿发现的？
三、创意表演，情景再现
1．各小组推选一位代表扮演小动物，其他同学帮它出主意，怎么说、怎么做？
2．上台表演，其他同学认真看、仔细听，看哪个小组表演出色，哪个小组创意独特，用形体语言表达自己的观点、如点头、竖大拇指等。
3．小结：小动物们只顾自己的感受，不顾小椿树的感受，它们各自取走了一片树叶，这种行为是真的喜爱小椿树吗？板书：？
四、情感体验，感悟道理
1．仅仅过了一天，小椿树就变得光秃秃的了。
指名读最后一句话，“目瞪口呆”是什么样子。
2．如果你就是当时的小黄牛，看着这样光秃秃的小树，心情怎样呢？指名说。
3．那你怎么读这句话，“小椿树一片树叶也不剩了！”听老师读，你听出了什么？发现了什么？
4．学生自己试读，可以加词，换标点。
读出自己体会到的小黄牛的心情，指名读。
5．你能告诉小黄牛为什么一片树叶也不剩了吗？指名说。
适时加入生活中的例子。
6．小结：这些小动物们认为摘一片树叶是一个很小的错误，没想到小错误累积酿成了大祸，使这棵小椿树面临死亡的威胁。
五、营救小树
1．课件播放小椿树的哭诉。
2．听了小椿树的哭诉，小动物们想说什么？
3．小动物很震惊、很后悔，也很伤心，它们决心用自己的实际行动来弥补自己的过失，你们能帮他们设计一个营救计划吗？小组商量，代表汇报。
4．营救成功，小动物们上台贴树叶。
5．小结：孩子们，尽管你们刚才只是出了一个主意，想了一个办法，但这是一个善意的举动，每一个善意的举动累积起来凝聚成爱的力量，它让小椿树又拥有了新的生命。
六、谈谈收获，总结课文
1．学完了这个故事，你明白了什么道理？指名说。
2．师总结：你们不仅明白了应该怎样爱护树木，而且懂得了“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。
希望你们把这个道理牢牢地记在头脑里，深深地铭刻在心里，常常地用在行动中。