三年级语文中国国际援队教案学案
孩子们学习中国国际救援队的勇气小学备课教案
孩子们学习中国国际救援队的勇气小学备课教案。
一、中国国际救援队介绍及其勇气的体现作为中国政府派遣的国际救援力量，中国国际救援队在海外救援行动中所展现出的勇气令人敬佩。
例如，在尼泊尔地震救援行动中，中国国际救援队员一行24人先后赶到尼泊尔进行救援工作，他们在面对风险、艰难和险阻时从未退缩，顶着强烈的余震，冲入地震灾区，展开抢救工作，不辞辛劳，以身作则，用实际行动彰显出他们的勇气和担当。
二、小学备课教案内容为了让小学生能够更好地了解中国国际救援队，以及学习他们的勇气，一些小学采用了专门备课教案进行教学。
下面介绍典型的教案内容。
1、教材介绍教师介绍中国国际救援队及其参与的国际救助行动。
时间：5分钟2、实践体验让学生体验在困难和挑战下，哪些行为表现出勇气和担当。
时间：15分钟3、勇气的挑战选择一些表达勇气和担当的故事或事迹，让学生以小组或个人形式进行阅读和讨论，分享自己的看法。
时间：20分钟4、勇敢伴随着责任感引导学生深入思考勇气是如何与责任感相匹配的，鼓励他们将勇气融入到日常生活和学习中。
时间：20分钟5、反思和总结教师引导学生反思所学的内容，并结合自己的生活和学习，总结出自己在勇气和担当方面的不足和能力。
时间：10分钟三、学习中国国际救援队勇气的意义通过学习中国国际救援队的勇气，小学生们能够从中汲取到诸多的启示和益处。
学习勇气可以教育孩子们在困境中挺身而出，勇敢面对挑战，不退缩，帮助他们更好地成为一个坚强、坚定的人。
勇气也能引导孩子们以真正的担当和责任感，去承担社会责任，为他人做贡献，成为一个更有价值和有意义的人。
还有，学习勇气也能激励孩子们勇于尝试新事物，接受新挑战，不断开拓自己的知识和技能边界，为自己的未来打下更坚实的基础。
通过学习中国国际救援队的勇气，小学生们不仅能够了解到国际救援事业的重要性和责任，还能够从中汲取到诸多启示和益处，提升自己的品质和能力，成为更好的人。
总结：通过对小学备课教案的分析，我们可以看到学习中国国际救援队勇气的意义是非常深刻和重要的。
人教版小学三年级语文下中国国际救援队真棒教案
28中国国际救援队真棒一、谈话引入，揭示课题1、师：地球是人类的共同家园，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。
今天让我们走进第七单元，让我们去感受各国人民之间的友好情谊。
今天我们要学习的课文讲的就是发生在中国人民和外国人民之间的事情。
2、揭题。
板书：中国国际救援队（1）师：对这支中国国际救援队，你通过预习有什么了解？你是怎么知道的这么详细呢？（查找资料或是看资料袋）看资料袋，了解“中国国际救援队”。
师：看资料袋也是我们学校的一个方法，老师也准备了几张图片（让学生看图片）（2）今天我们要学的课文是“中国国际救援队，真棒”进入课文，提示语问题：课文到底讲了一件什么事呢？（何时？何地？何人？何事？）表达了怎样的感情？二、初读课文，整体感知师：首先先请大家自由读课文，注意把生字读正确，句子读流利。
然后再想想课文提示语中的问题：（学生读提示语问题）课文到底讲了一件什么事呢？（何时？何地？何人？何事？）表达了怎样的感情？（学习三分钟）三、检查生字情况。
１、同桌互读，小组开火车读，你有什么读音和意思要提醒大家的。
阿尔及利亚布迈尔代斯声波探测仪液压钳里氏6、2级地震房倒屋塌呈“叠饼状” 废墟抢险救援搜索狂吠不止闻名遐迩载誉归来[zǎi]千载难逢三年两载记载载[zài]载誉而归满载而归载歌载舞。
提示：据意定音，多查字典２、检查段落：（1）来到这座城市，展现在救援队面前的是一片悲惨的景象：房屋倒塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。
（2）有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者……3．大家预习非常棒，现在我们带着刚才的问题再次默读课文。
4、指名说。
课文到底讲了谁和谁在何时何地的一件什么事呢？生：2003年5月21日阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。
三年级语文中国国际援队教案学案
三年级语文中国国际援队教案学案课型新授课课题中国国际救援队，真棒!课时1课时设计教师教学目标设计1．正确流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。
3．培养独立阅读的能力。
教学方法设计教法：讲解法学法：自学法、讨论法教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、谈话交流，导入新课二、初读课文，了解大意三、再读课文，品析、体会、感悟四、拓展阅读升华情感在学习本课之前，利用课余时间让学生收集或上网查找有关世界各国的文字、图片资料及国际友好的故事。
以便更好地完成本课教材“国际理解教育”这一鲜明的主题。
通过交流资料,学生了解地震方面的知识，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例激发学生学习的兴趣,调动学生学习积极性.课文后的“资料袋”介绍的是中国国际救援队，也放在教学课文前作为新闻背景来阅读，以增加学生对这一组织的了解。
讲授时由于本课是一篇通讯，在教学时没有过多地向学生讲授通讯的文体知识，引导学生热爱课文，采用多种形式进行读文训练，在读中悟，在悟中思。
教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。
例如，可以让学生默读课文，说说课文中写的是何时、何地、何人、何事，先抓住课文中最主要的信息。
这一次的阅读要求是“宜粗不宜细”，鼓励学生使用跳读的方法。
随文识字，多种方式再现巩固生字；结合语境理解重要的词句。
创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合。
再次默读课文，教师提问，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?这个问题要求学生通读全文后，抓出与问题有关的信息：首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方；其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然迅速投入工作；最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。
这些内容学生不一定全部答全，教师可以用小组合作的方式引导学生互相补充。
那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。
三年级中 国国际救援队,真棒!教学设计
三年级中国国际救援队，真棒!教学设计《三年级<中国国际救援队，真棒!＞教学设计》一、教材分析《中国国际救援队，真棒！》是一篇略读课文，选自人教版小学语文三年级下册。
这篇课文由一篇通讯改写而成，写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
文章通过对救援队行动的描写，反映了中国对受灾国家的人道主义援助，也展现了中国国际救援队出色的救援能力和高尚的人道主义精神。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，能够初步理解课文的内容。
但是，对于一些较为复杂的句子和抽象的概念，还需要教师的引导和帮助。
此外，三年级的学生对于国际救援行动可能了解较少，需要通过教学让他们增加对这方面的认识，培养他们的国际视野和人道主义精神。
三、教学目标1、知识与技能目标正确、流利、有感情地朗读课文。
能读懂课文内容，了解中国国际救援队对阿尔及利亚地震救援工作的情况。
培养学生的默读能力和概括能力。
2、过程与方法目标通过默读、朗读、讨论等方式，理解课文内容。
引导学生通过抓住重点词句，体会中国国际救援队的“真棒”。
3、情感态度与价值观目标感受中国国际救援队的人道主义精神和出色的救援能力，激发学生的民族自豪感。
培养学生关心他人、关爱世界的意识。
四、教学重难点1、教学重点理解课文内容，了解中国国际救援队的出色表现。
体会中国国际救援队的人道主义精神。
2、教学难点感受中国国际救援队的“真棒”，激发学生的民族自豪感。
五、教学方法1、朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，体会中国国际救援队的精神。
2、默读法：培养学生的默读能力，提高阅读速度和理解能力。
3、讨论法：组织学生讨论问题，促进学生的思维发展，增强合作学习的能力。
4、情境教学法：创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受救援现场的紧张氛围。
六、教学准备1、多媒体课件：包括地震的图片、视频，中国国际救援队的相关资料等。
2、课文朗读音频。
七、教学过程（一）导入新课1、播放地震的视频或图片，让学生感受地震带来的危害。
小学三年级下册语文《中国国际救援队,真棒!》教案三篇.doc
小学三年级下册语文《中国国际救援队，真棒！》教案三篇篇一【教材简析】通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。
它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。
本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。
本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。
文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。
在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
【设计意图】为了让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的，继续培养独立阅读能力。
本设计以情感为纽带，通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟，注重语文教学的情性、注重语文教学的感性，以求达到落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。
本设计还强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。
【预设目标】１、知识目标：读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
３、情感目标：在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。
通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
【教学重难点】体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
【课前准备】课前查找关于中国国际救援队的资料。
【设计流程】一、谈话交流，导入新课１、看课件金华新闻综合频道的广告──请支持国际救援。
《中国国际救援队，真棒》教案（小学语文三年级）
《中国国际救援队，真棒》教案（小学语文三年级）一、教学名称：《中国国际救援队，真棒！》小学语文三年级二、所在班级情况，学生特点分析：本班共有学生36人，其中女生19人，男生17人。
每个孩子都活泼可爱，他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班级氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。
三、教学内容分析：通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。
它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。
本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。
本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。
文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激，再回溯整个事件的过程。
在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
四、教学目标：1、读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
3、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。
通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
五、教学难点分析：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
六、教学课时：第二课时七、教学过程（一）、谈话交流，导入新课1、看金华新闻综合频道的广告──请支持国际救援。
结合课前收集到中国国际救援队的资料，用自己的话向大家介绍。
人教版小学语文三年级下册教案：中国国际救援队,真棒!
人教版小学语文三年级下册教案：中国国际救援队，真棒！一、教学目标1.了解中国国际救援队的成立背景和历史渊源。
2.学习并掌握中国国际救援队所具备的特长和技能。
3.能够体会救援工作中的团结、协作和无私奉献的精神。
4.提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容本节课的教学内容为人教版小学语文三年级下册中的第六单元《特别的人，特别的职业》中的“中国国际救援队，真棒！”这篇文章。
三、教学重难点教学重点1.让学生了解中国国际救援队的历史渊源和成立背景。
2.帮助学生掌握中国国际救援队所具备的特长和技能。
3.倡导学生学习救援工作中的团结、协作和无私奉献的精神。
教学难点1.如何引导学生学习和理解中国国际救援队的任务和使命。
2.如何通过这篇文章提高学生的阅读理解能力。
四、教学过程导入新课教师通过介绍中国国际救援队的历史渊源和成立背景，让学生了解救援队的使命和任务，激发学生对救援工作的关注和好奇心。
阅读理解1.教师可以选择逐段阅读、全文阅读、分角色阅读等不同的阅读方式，通过让学生理解文章中的语境和文化背景，降低学生的阅读难度，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
2.阅读后，教师可以针对不同的学生，设置不同的阅读理解题目，让学生通过阅读来回答问题、完成填空、辨认出不同细节、归纳主旨等方式来巩固阅读理解能力。
延伸讨论1.教师可以通过课堂讨论或小组讨论的方式，让学生参与到中国国际救援队的实际救援过程中，探讨和发现救援中可能遇到的种种困难，并想办法解决这些困难。
2.教师可以让学生通过信息搜索或收集，了解国际上其他国家的救援队伍，比较不同救援队伍之间的技能和特长的异同，加深学生对救援队伍的理解和认识。
作业布置1.让学生完成相关的练习题目，如做一篇有关救援工作的作文，或者做一份关于救援队的海报或PPT等。
2.也可以开展一些实践性的活动，如学生自己设计和制作一个救援担架，或者通过模拟演练来体验救援工作中的团结和协作。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对救援工作这一职业比较感兴趣，也更了解中国国际救援队的使命和任务。
人教版三年级语文下册 中国国际救援队,真棒! 教案
人教版三年级语文下册中国国际救援队，真棒! 教案教学设计：人教版三年级语文下册《中国国际救援队，真棒!》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握本课生字词，并理解“中国国际救援队”在国际救援行动中的英勇表现和人道主义精神。
2. 过程与方法：通过阅读理解、小组讨论等方式，引导学生深入探究文本，提高信息提取和整合的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对国家荣誉的认同感，理解和尊重各种职业的价值，激发他们的社会责任感和爱心。
二、教学内容：本课主要围绕《中国国际救援队，真棒!》这篇课文展开，讲述的是中国救援队赴阿尔及利亚实施地震救援的故事，展现我国救援队的专业素质和无私奉献精神。
三、教学准备：1. 教师准备：PPT课件，包括救援现场图片、相关视频资料、生字词卡片等。
2. 学生准备：预习课文，了解并查找有关中国国际救援队的相关背景知识。
四、教学过程：1. 导入新课：播放一段中国国际救援队参与国际救援的视频，引起学生的兴趣和关注。
2. 自主学习：学生通读课文，圈画生字词，教师指导学生掌握并理解。
3. 合作探究：分组讨论文中描述的救援场景，分析中国国际救援队的专业性和高尚情操。
4. 重点解析：通过讲解，引导学生理解救援队员面对困难不屈不挠的精神以及他们所体现的人道主义关怀。
5. 实践活动：模拟救援场景，让学生角色扮演，体验救援工作的艰辛与价值。
五、教学延伸：组织学生进行主题为“我心中的英雄——致敬中国国际救援队”的小论文或手抄报创作，加深对中国国际救援队的认识和敬意。
六、教学总结：回顾整节课的学习内容，强调中国国际救援队在国际事务中的重要作用和其展现出的中华民族的伟大精神。
鼓励学生在生活中积极发扬这种团结协作、无私奉献的精神。
七、教学评估：1. 笔试评价：通过课堂练习和课后作业检查学生对生字词的理解和课文内容的掌握程度。
2. 口头表达：通过小组汇报、角色扮演等活动观察学生的口头表达能力和对课文主旨的理解。
中国国际援队教案学案一体化设计教案
新授课
课题
中国国际救援队，真棒!
课时
1课时
设计教师
刘珂
教学目标设计
1．正确流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。
3．培养独立阅读的能力。
?
教学方法设计
教法：讲解法
学法：自学法、讨论法
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、??谈话交流，导入新课
二、??初读，了解大意
三、??再读，品析、体会、感悟
再次默读课文，教师提问，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助这个问题要求学生通读全文后，抓出与问题有关的信息：首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快)；其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然迅速投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神)；最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)。这些内容学生不一定全部答全，教师可以用小组合作的方式引导学生互相补充。
2003年5月，在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶到了灾区。联合国官员高度赞扬说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。”
今天我们要学习的这一课，就是讲我国国际救援队参加阿尔及利亚地震救灾的事。在读懂课文的基础上，我们还要体会课文所表达的思想感情。
二、初读课文，理解课文的内容
1．通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。
讲授时由于本课是一篇通讯，在教学时没有过多地向学生讲授通讯的文体知识，引导学生热爱课文，采用多种形式进行读文训练，在读中悟，在悟中思。教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。例如，可以让学生默读课文，说说课文中写的是何时、何地、何人、何事，先抓住课文中最主要的信息。这一次的阅读要求是“宜粗不宜细”，鼓励学生使用跳读的方法。随文识字，多种方式再现巩固生字；结合语境理解重要的词句。创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合。
人教版三年级下语文中国国际救援队,真棒!教学设计及教学反思
人教版三年级下语文中国国际救援队，真棒！教学设计及教学反思人教版三班级下册语文中国国际救援队，真棒！教学设计及教学反思【教学目标】１、知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、技能目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高同学的语文综合素养。
３、情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的援助。
【教学重、难点】体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感恩的缘由。
【教学过程】一、沟通资料，导入新课１、同学们，课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？２、同学沟通，老师引导同学用自己的话进行介绍。
３、小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。
也得到了阿尔及利亚人民的赞誉“中国国际救援队，真棒！”４、指导观测，引入课文：〔题目与以往学习有何不同？〕让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧！二、初读课文，读准读通首先请同学们仔细地读课文，这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。
三、再读课文，自主探究，沟通收获１、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜爱的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。
２、小组内同学相互沟通。
３、同学汇报、集体沟通。
“震后，中国政府……最严峻的布迈尔代斯。
”１、同学口述、理解分析、师生共研。
２、朗读感悟。
３、老师小结。
“来到这座城市……坚持战斗。
”１、同学口述、理解分析。
２、投影出示：“他们一下车，就快速投入救援工作。
有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”⑴指名读同学练读小组注入能量读。
⑵同学理解分析。
３、老师小结过渡引入图片。
４、投影出示相关图片。
５、同学们面对着此情此景，你莫非不想说些什么吗？〔同学畅所欲言〕６、回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”“虽然这个地方不属于中国……前往救援。
苏教版小学三年级下册语文教案《中国国际救援队,真棒》_苏教版三年级下册教案
苏教版小学三年级下册语文教案《中国国际救援队，真棒》_苏教版三年级下册教案以下是语文网为大家整理的小学三年级下册语文教案，希望对大家有所帮助!学习目标1.正确流利有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。
3.培养独立阅读的能力。
学习重难点：培养独立阅读的能力。
学习过程：一、谈话引入新华网新疆巴楚2003年2月27日电在对新疆2、24地震灾区进行灾后援救的队伍中，有一支队伍装备精良、操作规范的队伍，格外引人注目，他们是中国国际救援队，来新疆巴楚县地震灾区执行灾后救助是他们自创建以来首次出征。
中国国际救援队创建于2001年4月27日，简称CISAR(ChinaInternationalSearchandRescueTeam)。
中国国际救援队由中国国家地震局、工程部队、武警总医院三个部门联合组建，所有的队员都接受过国际救援的训练，拥有国际救援的相关资质。
目前有队员200多人，主要针对国际上由地震引起的直接灾害以及地震引发的次生灾害进行援救。
目前这支队伍的装备堪称世界一流，搜索设备、救援设备、动力设备、通讯设备、医疗设备等等大多采用目前国际先进的仪器。
世界上很多经济较发达国家很早就拥有了国际救援组织，美国在上世纪七十年代就组建了救援组织，现在拥有此类组织的国家还有法国、德国、瑞士等国家。
一个国家建立国际救援组织是经济发展到一定水平的标志。
2003年5月，在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶到了灾区。
联合国官员高度赞扬说：中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。
今天我们要学习的这一课，就是讲我国国际救援队参加阿尔及利亚地震救灾的事。
在读懂课文的基础上，我们还要体会课文所表达的思想感情。
二、初读课文，理解课文的内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。
师生交流：你读懂了什么?2.再读课文，勾出使自己受感动的地方，在旁边写出感想。
3.分小组交流，体会课文所表达的思想感情。
并关学校三年级语文下册 第七组 28中国国际救援队,真棒教案1三年级下册语文教案_1
1、按学习要求自学课文。
出示学习要求：
〔1〕听课文录音，注意把字音读准，
〔2〕画出生字词，同桌，识记字形。
〔3〕思考课文讲了一件什么事。
〔4〕不理解的地方作上记号，与同桌讨论。
2、学生按要求自学，教师巡视指导。
3、检查学生自学情况。
同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。
朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。
三、品析、感悟课文
1、我们的中国国际救援队棒在哪里？小组讨论、交流。2、交流汇报，根据学生的答复，出示相关的文字，理解体会。
文字1：经过14个小时的长途飞行，中国国际救援队到达阿尔及利亚首都。他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。来到这座城，展现在救援队
感悟：
文字4：虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出局HY员前往救援。他们带着搜索犬“超强〞在废墟中来回搜索。突然，“超强〞冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！〞救援队员在“超强〞的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。
当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
〔表达了救援队员不怕苦、不怕累的精神，他们心中只有一个信念，帮助更多的灾民。
教
学
流
程
主 体 设 计
备注
员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状〞，加上余震还在不断发生，给救灾工作造成很大困难。
（1）真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强〞，也表现得让人交口称赞。
《中国国际救援队,真棒》教案(小学语文三年级 )_教案教学设计
《中国国际救援队，真棒》教案（小学语文三年级）一、教学名称：《中国国际救援队，真棒！》小学语文三年级二、所在班级情况，学生特点分析：本班共有学生36人，其中女生19人，男生17人。
每个孩子都活泼可爱，他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班级氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。
三、教学内容分析：通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。
它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。
本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。
写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。
本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。
文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激，再回溯整个事件的过程。
在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
四、教学目标：1、读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
3、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。
通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
五、教学难点分析：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
六、教学课时：第二课时七、教学过程（一）、谈话交流，导入新课1、看课件金华新闻综合频道的广告──请支持国际救援。
结合课前收集到中国国际救援队的资料，用自己的话向大家介绍。
三年级 语文科导学案中国国际救援队,真棒
2、对子相互交流、检测独学部分1－3题，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。
3、交流4-6题的学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充、建议、正音或提出质疑。
4、提出对学后仍不能解决的疑问。
四、组内展示，组内互学:
五、精彩展示，拓展延伸：
大展示一：快速浏览课文，标出自然段。
大展示二：朗读课文，整体感知。
这篇课文作者先写，然后写
，最后写了。其中，“我”最喜欢的是______________________________，因为。（学生回答，老师订正）
大展示三：读课文3遍，会认以下词语：
倒塌、弥漫、腐烂、臭气、呈现、搜索、废墟、纵横交错、闻名遐迩、任务。
三年级语文科导学案
主备人
复备人
审批人
谭肖珍
编号
时 间
学生姓名
班 级
三（ ）
小组
课 题
28* 、中国国际救援队，真棒！
课 型
略读课
课时
1
本周行为训练重点
学会互动交流。
学习
目标
1、我能进一步提高默读能力。
2、我能读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
重、难点
预测
提高默读能力，初步体会新闻文体的语言特色。
2、朗读课文，整体感知。
3、读课文3遍，会认以下词语：倒塌、弥漫、腐烂、臭气、呈现、搜索、废墟、纵横交错、闻名遐迩、任务。
4、边读边思考，为什么说中国国际救援队真棒？
5、理解句子意思，把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流：为什么喜欢这些句子？
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课型
新授课
课题
中国国际救援队，真棒!
课时
1课时
设计教师
教学目标设计
1．正确流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。
3．培养独立阅读的能力。
教学方法设计
教法：讲解法
学法：自学法、讨论法
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、谈话交流，导入新课
二、初读课文，了解大意
三、再读课文，品析、体会、感悟
四、拓展阅读升华情感
在学习本课之前，利用课余时间让学生收集或上网查找有关世界各国的文字、图片资料及国际友好的故事。
以便更好地完成本课教材“国际理解教育”这一鲜明的主题。
通过交流资料, 学生了解地震方面的知识，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例激发学生学习的兴趣,调动学生学习积极性.课文后的“资料袋”介绍的是中国国际救援队，也放在教学课文前作为新闻背景来阅读，以增加学生对这一组织的了解。
讲授时由于本课是一篇通讯，在教学时没有过多地向学生讲授通讯的文体知识，引导学生热爱课文，采用多种形式进行读文训练，在读中悟，在悟中思。
教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。
例如，可以让学生默读课文，说说课文中写的是何时、何地、何人、何事，先抓住课文中最主要的信息。
这一次的阅读要求是“宜粗不宜细”，鼓励学生使用跳读的方法。
随文识字，多种方式再现巩固生字；结合语境理解重要的词句。
创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合。
再次默读课文，教师提问，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?这个问题要求学生通读全文后，抓出与问题有关的信息：首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快)；其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然迅速投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神)；最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)。
这些内容学生不一定全部答全，教师可以用小组合作的方式引导学生互相补充。
那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就请你们用自己喜欢的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。
学生口述、理解分析、师生共研。
再经过朗读感悟。
如：“来到这座城市……坚持战斗。
”投影出示：“他们一下车，就迅速投入救援工作。
有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”指名读——学生练读——小组注入力量读→学生理解分析→教师小结过渡引入图片→投影出示相关图片。
同学们面对着此情此景，你难道不想说些什么吗？（学生畅所欲言）。
这时候回读：千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”
一、谈话引入
新华网x疆巴楚2003年2月27日电在对x疆2?24地震灾区进行灾后援救的队伍中，有一支队伍装备精良、操作规范的队伍，格外引人注目，他们是中国国际救援队，来x疆巴楚县地
震灾区执行灾后救助是他们自创建以来首次出征。
中国国际救援队由中国国家地震局、工程部队、武警总医院三个部门联合组建，所有的队员都接受过国际救援的训练，拥有国际救援的相关资质。
目前有队员200多人，主要针对国际上由地震引起的直接灾害以及地震引发的次生灾害进行援救。
目前这支队伍的装备堪称世界一流，搜索设备、救援设备、动力设备、通讯设备、医疗设备等等大多采用目前国际先进的仪器。
世界上很多经济较发达国家很早就拥有了国际救援组织，美国在上世纪七十年代就组建了救援组织，现在拥有此类组织的国家还有法国、德国、瑞士等国家。
一个国家建立国际救援组织是经济发展到一定水平的标志。
2003年5月，在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶到了灾区。
联合国官员高度赞扬说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。
”
今天我们要学习的这一课，就是讲我国国际救援队参加阿尔及利亚地震救灾的事。
在读懂课文的基础上，我们还要体会课文所表达的思想感情。
二、初读课文，理解课文的内容
1．通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。
师生交流：你读懂了什么？
2．再读课文，勾出使自己受感动的地方，在旁边写出感想。
3．分小组交流，体会课文所表达的思想感情。
三、导学生讨论、交流阅读中的收获
a)说说哪些地方使你感动，为什么？
b)读第三自然段，找出表现救援队工作情况的词句，说说这些词句说明什么？
（队员们克服了疲惫，顾不上自己的休息，怀着满腔的人道主义精神立刻投入到搜救幸存者的行动中）
d)说说课文表达了怎样的感情？
四、再读读课文，看看还有什么不懂的，提出来大家讨论
五、总结
读读课题，说说课文从哪几个方面写了“中国国际救援队，真棒！”
六、读读“资料袋”后多了解一些中国国际救援队的事迹
资料：2003年月日12月26日当地时间凌晨5点燃8分，（北京时间9点分）伊朗东南部克尔曼省巴姆古城地区当天早晨发生的里氏6．3级地震已造成重大人员伤亡和财产损失。
伊朗内政部发表声明，呼吁国际社会向伊朗提供紧急援助。
北京时间2003年12月27日夜23点50分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离只有180公里。
中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。
板书设计
速度快
２８、中国国际救援队不怕危险真棒！
援救技术高超
课后反思
通过学习，孩子们认识到了中国国际救援队的伟大，认识到了中国人民和世界各国人民之间的友谊。