临海市青少年宫培训实录19
临海市青少年宫培训实录12
培训内容
口头表达：爸爸（妈妈）我想对您说
培训形式
面授
培训目标
教学目标：
1、知识与技能目标：说出想对爸爸或妈妈想说的心里话，用流畅的语言口头表达。
2、过程和方法目标：通过演讲的形式，让学生了解口头表达与书面表达的区别。
培
训
过
程
一、明确本课内容：
同学们，在你们的日常生活中，与你们相处得最多的是你们的爸爸妈妈。他们不管有多忙，总会的空闲时问问你们的学习，关心你们的健康，构思你们的未来。然而，他们的一片好心也许并不能得到你们的理解，现在给你们一个机会，把你们想对爸爸妈妈说的心理话说出来。
今天我们演讲的题目就是《爸爸（妈妈），我想对您说》
二、明确演讲要求：
五、演说开始。（中途休息十分钟）
六、通报评分结果，表扬最优秀的两位同学，并发奖品。
七、小结。
八、布置新任务.
反
思
小
结
每个学生的知识水平都不相同，因此要根据学生的需求和要点来指定知识目标。
1、每个人演说的时间至少五分钟。
2、演讲的内容要真实，内容要丰富，要有具体的事例，要有自己的观点或想法。
3、演讲要注意基本礼仪。
4、演讲过程中可以适当添加一定的动作。
5、演讲者声音要洪亮，举止要大方。
6、听众或评委要认真听取每一位同学的演讲，并作出公正的评论和评分。
三、准备阶段
四、抽签决定演说顺序，指定负责统计的人员，明确评分标准。
青少年宫管理制度
临海市青少年宫管理制度一、行政管理制度（一）、会议（学习）制度一、主任办公会议、部室长会议每一个月召开一次。
全部教职工会议（学习）原则上每季很多于一次。
二、主任办公会议由主任召集并主持，一般在部室长会议之前召开，办公室主任作会议记录。
3、部室长会议和全部教职工会议由主任主持，办公室主任负责会议的通知及会议记录。
4、主任办公会议主要研究决定本宫的久远计划和年度工作计划，研究决定本宫在人事、财务、培训、活动和设备添置、修缮等方面的重要事项。
五、部室长会议主要交流各部门的近期工作和提出需要协调的问题，落实主任办公会议精神，参与本宫有关决策的讨论。
六、与会人员应遵守会议（学习）纪律，不迟到、不早退、不做与会议（学习）无关的事，不随意出入走动，通信设备开置静音振动，认真做好会议（学习）记录。
因病、因事不能参加者应提前向会议主持人请假，未经批准不得缺席。
（二）、收文管理制度一、收发人员天天按时领取报刊文件，凡属青少年宫收启的信函，由办公室收发员负责拆封、办理。
凡属正式来文和需要回答办理的重要文件都要逐件记录在“收文记录簿”上。
二、收文记录后，按照文件的内容缓和急程度分类设夹，送宫主任批阅，并按照指示意见将文件交有关部室及人员办理或传阅。
急件应随到随送，不得积存延误。
3、承办部门和人员收到批办的来文后，要按领导指示的意见抓紧办理，并在“处置结果”栏内签注意见，将文件退回办公室存档。
若一般传阅文件，有关人员传阅后应签署并及时交回办公室归档。
4、传阅中不得擅自抽走文件，如需借阅，应向收发人员办理记录手续。
五、为提高办公效率，已请示领导指示，并交有关部室办理的文件，收发人员要负责检查催办，避免漏办或延误。
六、收发人员要按期清理文件，归类保留，便于查阅。
（三）、发文管理制度一、本宫的文件由办公室负责起草，宫主任审核、签发。
部室工作需以宫的名义发出的文件，由有关部室起草，报分管领导审核同意，呈主任签发。
二、文件起草一概利用钢笔或电脑打印，起草后，按有关规定送宫主任签发，办公室收发人员对文件进行编号记录。
课程教学计划
临海市青少年宫六年级文学与写作课程教学计划
培训班名称六年级文学写作培训起止时间2012年9月9日至2013年1月13日培训辅导师袁慧勇培训分管领导
一、基本情况：
在学习阅读中学会写作，通过语感训练来增强语言学习的能力，通过益智游戏来促进学习的兴趣的激发。
口语表达将有利于作文能力的提高。
二、培训目标：
总体来说，通过该课程的学习，学生能够对阅读和写作产生兴趣。
学会通过阅读文章获取信息，能够写500字左右的记叙文和300字左右的说明文。
三、具体措施：口传身教
课时计划
时间课程安排教学策略（学具、教具）9月9日一、教学摸底与阅读师生互相认识，介绍文学与写作课的
基本要求。
9月16日二、讲故事与写作面授
9月23日三、观察与写作面授
10月7日四、文学常识与写作面授
10月14日五、构思与写作面授
10月21日六、情景描绘面授
10月28日七、模仿与写作面授
11月4日八、第一次面授
11月11日九、书信面授
11月18日十、文章形式面授
11月25日十一、用心写作文面授
12月2日十二、插上想象的翅膀面授
12月9日十三、阅读的魅力面授
12月16日十四、续写面授
12月23日十五、读后感面授
1月13日十六、文学知识party 结束课程，评先评优，开启下期的招
生。
少年宫鼓号队活动记录(2014.6-2014.8)
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
“尚美乡村学校少年宫”鼓号目项活动记录辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
“尚美乡村学校少年宫”鼓号目项活动记录辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷
辅导员：周锭芮丽杰王晓霞朱雯婷。
乡村少年宫活动记录
4、复听歌曲，边听边做动作表演。
活动效果
体会劳动的热情。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
10
地点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙旗
参加
人员
30人
活动内容
愉快的劳动〔2〕
活
动
过
程
表演?不再麻烦妈妈?
1、听歌曲录音或教师X唱感受歌曲。
2、启发学生表达妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
少 年 宫活 动 记 录 表
时
间
1
地
点
少年宫
组
别
音
乐
辅导教师
贺龙
旗
参加
人员
30人
活动内容
问声好(1)
活
动
过
程
1、听录音X唱?早上好?，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚〔三拍子8小节；二拍子8小节。〕
2、师X唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听教师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
30人
活动内容
跳起舞〔1〕
活
动
过
程
表演?多么快乐，多么幸福?
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用快乐的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉〞，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
5、分组编创?上学路上?，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。
浙江省临海市青少年宫等级评估标准材料
临海市青少年宫培训实录科目：小升初英语学期： 2012年暑期培训教师：俞闽婕培训内容音标的学习（二）以及动词的练习培训形式课堂实践与教学培训目标教学目标：<一>.听1．能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语2．能听懂简单的配图小故事；3．能听懂课堂活动中简单的提问；<二>.说1．能在口头表达中做到发音清楚，语调达意；2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3．能运用一些最常用的日常套话(如问候、告别、致谢、致歉等)；<三>.读1．能认读所学词语；2．能根据拼读的规律，读出简单的单词；3．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；4．能正确朗读所学故事或短文。
<四>.写1．能模仿范例写句子；2．能写出简单的问候语；3．能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；培训过程新课导入：音标的学习（二）：/ɔ:/ al : tall talk alwaysau : daughter Augustor : short horseaw : saw lawyer/ɔ/ o (闭音节) : frog locka (w, wh之后) ：wash what/ æ/ astamp apple/u:/ oo : boot pool cool food gooseo : who doue : blue June trueew : flew drew/u / oo : book look good woodu : could should full put动词的练习：1 Jenny ____ in an office. Her parents ____in a hospital.A work worksB works workC work are workingD is working work2 One of the boys_____ a black hat.A haveB there isC there areD has3 We will go shopping if it____ tomorrow.A don't rain Bdidn't rain Cdoesn't rain Disn't rain4 He said the sun ____in the east and ____in the west.A rose; setB rises; setsC rises, setD rise; sets5 Wang Mei ____ music and often ____ to music.A like; listenB likes; listensC like; are listeningD liking ; listen6 Jenny____ English every evening.A has studyB studiesC studyD studied7. what ______your uncle do in the factoryA. isB.doesC.do8. what do you want ___________when you grow up ?A.to be C. be C.want to be9.My hair is longer than _______hairA.sheB.herC.hers10.There _________some books on the deskA.areB.amC.is按照要求改写句子1. Daniel watches TV every evening.(改为否定句)_________________________2. I do my homework every day.(改为一般疑问句，并作否定回答)________________________________________________________3. She likes milk.(改为一般疑问句，并作肯定回答)___________________________4. Amy likes playing computer games.(改为一般疑问句，并作否定回答)___________________________________________________5. We go to school every morning.(改为否定句)____________________________6. He speaks English very well.(改为否定句)________________________7. I like taking photos in the park.(对划线部分提问)__________________________8. John comes from Canada.(对划线部分提问)____________________________9. She is always a good student.(改为一般疑问句，作否定回答)________________________________________________________10. Simon and Daniel like going skating.(改为否定句)11. Do you often play football after school? (肯定回答) _______________12. I have many books. （改为否定句）_________________________13. Gao Shan's sister likes playing table tennis.（改为否定句）_________________14. She lives in a small town near New York. （改为一般疑问句）________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿15. I watch TV every day. （改为一般疑问句）___________________________16. David has got a goal. （改为一般疑问句）_________________________17. We have four lessons.（改为否定句）____________________________18. Nancy doesn't run fast. （改为肯定句）_________________________19. My dog runs fast. 否定句：______________一般疑问句：________________20. Mike has two letters for him.一般疑问句：_______________ 否定句：________学习提示：1．知道错误的发音会影响交际；2．知道字母名称的读音；3．掌握动词的用法；反思小结在单词的拼读方面，要求学生了解简单的拼读规律，并能根据拼读规律，读出简单的单词。
观察与写作
临海市青少年宫六年级文学与写作第三节课教案科目：文学与写作学期： 2012秋季培训教师：袁慧勇
培训内容观察与写作
培训
形式
面授
培训目标1.学生能够从所观察的事物中获取有价值的信息，并且学生能够将有价值的信息转化成文字。
2.通过玩猜谜语体验汉语词语的美感。
3.学生能够写出一篇400字的说明文。
培训过程
1.教师事先发一些优美的词句，让学生朗读，感受其中的美。
2.教师先讲一个故事，之后学生每人讲一个印象深刻的故事。
在讲故事时，每个人最好都要有一定的顺序，对事情的叙述要有重点到非重点的层次感，不过这个不是硬性如能做到更好。
3.教师将事先准备好的材料让学生阅读，学生阅读时要带着这样两个问题：这篇材料主要讲了什么？到底是写得好，还是观察得好？等学生阅读完后请学生回答。
4.教师将事先准备好的1元的人民币让学生观察。
在学生观察的过程中，教师要引导学生怎样去有效观察。
待到学生观察完后，要学生将观察所获得的信息写在作文本上。
5.猜谜语。
要求是如果学生能猜出的话，教师表演节目（唱歌、朗诵诗歌等形式）；如果学生不能猜出来，则由他们表演节目。
6.讲解如何写说明文。
1.写一篇400字的说明文。
反思小结观察是通往写作大道的捷径。
少年宫会议纪录
菁华铺乡中心小学乡村少年宫
会议纪录
时间：2012年8月
地点：会议室
主持：姜亚平
参与人员：贺龙香各室辅导员
内容：
1、各室辅导老师组织学生搞好地面、天花板、门窗玻璃卫生；
2、大型活动室，吴凯组织卫生，把乒乓球抬抬上去并安装好；
3、棋艺室，谢果仁老师组织学生搞好卫生，组织学生到多媒
体搬22张桌子，44张凳子，每两张桌子背靠背摆好，摆
匀称。
4、音乐室，邓芳老师负责，搞好卫生，组织学生把桌椅按6
行7座摆好摆齐，到礼堂抬一个柜子进去抹干净，然后找
我把师生电子琴和音乐黑板搬进去摆好收好；
5、计算机室，唐亮老师组织搞好卫生，看各机器是否能正常
运行，还需要什么
6、舞蹈室，室内和窗玻璃看需要什么图片张贴，开出清单和
内容交罗川；
7、阅览室，周芳云老师，负责好卫生和图书整理
8、书法室，文贻飞老师，组织搞好室内各项卫生，里面柜子
的东西清理出来，留在书法室放书法类东西，桌上桌内仪
器清理出来放到科技室。
搞好学生作品展览。
毛笔和钢笔
作品都行。
9、器乐，丁恩来老师，组织学生购买好笛子
10、劳技室，贺晓章老师，作品展览
11、科技室，谭曙光老师，作品展览
12、等各室布置到位后，组织学生，开展所做资料里的活动拍
活动照片，放入档案；
13、学生参与劳动，把班级报到我这里，记义务劳动，作为优
秀班集体评价依据。
临海市青少年宫培训实录20
训
过
程
一、谈话导入.激发兴趣
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!
二、明确本课训练主题：读书故事
我读书，我快乐！
反
思
小
结
每个学生的知识水平都不相同，因此要根据学生的需求和要点来指定知识目标。
三、试写初稿，反复修改
1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.
2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.
3.组内互读互改，提出修改建议.
4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.朗读佳作，共同赏评。每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.
四、分享佳作，相互评议。
五、范文：
我读书，我快乐
我十分爱读书，房间书橱里装满了各种我爱读的书籍，在家是个名副其实的“小书虫”呢。
这不，你瞧。我一手拿着筷子在吃饭，一手还捧着《希腊神话》津津有味地读着，连菜掉在桌子上都浑然不觉。可这样的幸福时光只持续了一会儿，“敏霞”，妈妈的叫声把我从书中拉了出来，“你看看你，桌子上菜撒得到处都是，嘴上满是饭粒，衣服上也滴上了菜汁。不许再看了！没收！”我一听就急了，于是说道：“妈，别别别，有话咱俩好好说嘛！我保证吃饭时不看书了。”“好-----好吧！”妈妈经过考虑终于同意了。我听了一蹦三丈高！为了争取时间尽快去看自己喜爱的书，我飞快地吃着饭。你看，我嘴里全是东西，有青菜，红烧牛肉……完全一副狼吞虎咽的样子。爷爷奶奶、爸爸妈妈第一次看我吃这么快，惊讶得眼珠都快掉出来了。不必惊讶，早在我预料之中。你可能会问我为什么？因为我平时吃饭比乌龟还慢，有时一顿饭甚至能吃一个半小时呢！现在这么快，还不是为了多看会书嘛！因为吃饭看书，爸爸妈妈不知讲了我多少遍，可我依然那样，俗话说得好：江山易改，本性难移，一点不错啊。
爸爸妈妈的习惯言行
学生按照老师所给的要求写作，时间40分钟。
四、好词超市
P54
有的人喜欢有事没事抖动自己的腿脚，好像不抖就会很难过，还有的人喜欢拍打自己的头部，仿佛记起什么来了；除了习惯动作，人们还有一定的习惯语言，有的人说话中间不断夹杂着“就是”“就是”像是语言打逗号一样；有的人说话会掺上许多不文明的口头语；有的人说话会两个字一停，三个字一顿；有的人说话总是：是吗？是吗？虽然根本没有疑问的意思。
接下来，我想请你们观察一下你们爸爸妈妈的习惯动作和习惯语言。
二、写作要求
1、请你留意你们爸爸妈妈的口头禅是什么？一般在什么情况下说的？是对什么人说的？说话时的神情是怎样的？
2、爸爸妈妈平时做什么习惯性动作，是锊胡子？是理头发？是捏手指？等等。
3、爸爸妈妈平时和人说话时的语言速度怎样？有什么习惯动作，身体是向前倾还是向后倒？手脚喜欢怎样摆放？声音是比较轻还是比较响？
2012年临海市青少年宫培训实录
科目：文学写作学期：秋季年级：五年级培训教师：李雄锋
培训内容
爸爸妈妈的习惯言行
培训会多角度的观察动态的人物形象
2、学会用比较的方法进行描述
3、提高写作能力
培
训
过
程
一、课前引入
如果注意观察的话，你就会发现所有的人都有自己的习惯动作和习惯语言。
构思与写作
临海市青少年宫六年级文学与写作第五节课教案科目：文学与写作学期： 2012秋季培训教师：袁慧勇
培训内容构思与写作
培训
形式
面授
培训目标1.学生能够学会如何去对文章进行简单的构思，写出提纲。
2.通过玩猜谜语体验汉语词语的美感。
3.学生能够写出一篇400字的叙议结合的文章。
培训过程
1.教师事先发一些优美的古诗词，让学生朗读，感受其中的美。
之后要求默写个别的诗词句。
2.教师先讲一个故事，之后学生每人讲一个印象深刻的故事。
在讲故事时，每个人最好都要有一定的顺序，对事情的叙述要有重点到非重点的层次感，不过这个不是硬性如能做到更好。
3.教师讲解如何对文章进行构思，如何列提纲，如何打腹稿，以及如何将材料填充到文章中去。
4.猜谜语。
要求是如果学生能猜出的话，教师表演节目（唱歌、朗诵诗歌等形式）；如果学生不能猜出来，则由他们表演节目。
写一篇以“开小差”为题的作文。
反思小结构思是写作的前提。
市青少年宫2014年暑期素质培训课表
市青少年宫2014年暑期素质培训课表舞蹈类暑期招生一览表
器乐类暑期招生一览表
舞蹈类暑期招生一览表
声乐类暑期招生一览表
美术类暑期招生一览表
文化类暑期招生一览表
轮滑类暑期招生一览表
语言类暑期招生一览表
书法类暑期招生一览表
高尔夫暑期招生一览表
零零狗机器人暑期招生一览表
棋类暑期招生一览表
捏来捏趣陶艺暑期招生一览表
易道手脑潜能训练暑期招生一览表
煽舞堂暑期招生一览表
孙永林武术暑期招生一览表
演武堂跆拳道暑期招生一览表
跆拳道、散打类暑期招生一览表
翰林初高中文化课暑期招生一览表。
参加少年宫活动心得标准(三篇)
参加少年宫活动心得标准通常不需要达到3000字，如果你需要写3000字的心得体会，我可以为您提供一个大纲，您可以根据这个大纲，来写出自己的心得体会。
大纲如下:1. 引言 (约200字)- 介绍参加少年宫活动的背景和目的2. 活动内容 (约600字)- 描述参加的具体活动内容，可以是某个活动的详细经历或多个活动的概览- 说明活动的设置和规划，以及活动的目标和意义3. 学习与成长 (约800字)- 分析自己在活动中学到了什么技能或知识- 探讨参加活动对自己的个人成长和认知发展的影响4. 团队合作与交流 (约800字)- 介绍参加活动的团队合作和交流的情况- 分析自己在活动中的角色和表现- 讲述团队合作和交流对自己的影响和收获5. 个人感悟与展望 (约600字)- 分享参加活动后的个人感悟和收获- 展望未来如何应用所学到的知识和经验6. 总结 (约200字)- 简要总结整篇心得体会，再次强调活动的意义和影响7. 结语 (约100字)- 表达对活动组织者的感谢和对未来学习成长的期待这个大纲可以帮助您写出一个相对完整的心得体会，但请记得，心得的真实性和个人观点才是最重要的。
参加少年宫活动心得标准（二）时光荏苒，转眼我已经成为一名初中生了。
初中生活对我来说是一个全新的开始，面临着更加严峻的学业压力和更加复杂的社交关系。
为了更好地适应新的学习环境和拓宽自己的视野，我积极参加了学校组织的少年宫活动。
少年宫是一个培养学生兴趣爱好和才艺的特殊场所，通过参加少年宫活动，不仅能丰富自己的课余生活，还能够培养自己的团队协作能力和领导才能。
在刚开始参加少年宫活动时，我充满了期待和好奇心，我希望能够在这里找到自己的兴趣所在，并遇到志同道合的朋友。
在少年宫活动中，我选择了参加美术培训班和舞蹈培训班。
美术一直是我的兴趣所在，我希望通过参加美术培训班能够提高自己的绘画水平，并在比赛中获得好成绩。
而舞蹈是一个全新的挑战，我希望能够通过舞蹈培训班锻炼我的身体素质和舞蹈技巧。
临海市青少年宫2010年暑假季二年级作文学科培训计划(1)[权重10%]
![临海市青少年宫2010年暑假季二年级作文学科培训计划(1)[权重10%]](https://img.taocdn.com/s3/m/e2eab484ec3a87c24028c4ec.png)
五、临海市青少年宫培训课堂实录1科目：二年作文学期：2010暑假培训教师：潘灵芝培训内容我会变培训形式面授（要求：备详案，电子版上传FTP，复印一份张贴教室门口，然后上交一份给培训部，以便检查统计）培训目标通过一个圆，启发学生的想象能力。
圆所变成的动物，培养的描述能力能说会写。
培训过程一、谈话导入，引出模式。
1、小朋友们，这是什么？（师在黑板画一个圆）2、师在圆下添一竖，圆变成了什么？3、指名说说。
要求：把话说完整。
4、圆看到自己的样子变了，也高兴的发表起自己的言论了，想知道他说了什么吗？5、出示小黑板，师读。
6、自己读读看，想想和你们刚才说的有什么区别？7、谁说的好？好在哪儿？（写的具体，写出了作用，加以了适当的想象。
）二、逐步放手，学生掌握模式，初步会说。
1、听到小朋友的夸奖，圆可高兴了，又变啊变啊，（师画出花瓣和叶子）看，这次变成了什么？2、我知道你们都会说，但这次要求可比上次高了，学着圆，像它那样介绍，说具体，加以适当的想象。
3、指名说。
4、圆夸你们有了进步呢，和你们比赛了，看，他怎么说的？5、出示小黑板一段优美的自述，指名读。
6、它说得怎么样，不但变得美，自我介绍也很精彩。
我相信我们小朋友在下面的活动中肯定会表现的比圆棒，有信心吗？三、发挥想象，学会介绍。
1、在你们的认识中，除了圆，还有那些图形？2、出示各种图形。
3、你可以从中任选一幅，想象一下，给它添几笔，可以变成什么？要求：小组长要充分发挥作用，要有组织，一个小朋友在诉说时，期于同学要仔细，等他说完了再加以适当的补充。
4、小朋友们讨论的很热烈，那我请几个小朋友说说看。
5、对于他说的，你有什么补充吗？6、那你结合他刚才的建议，把你的设想再说的具体一点，生动一点。
7、不仅圆会变，其他图形也骄傲的说出“我会变”，小朋友，你会变吗？相信你们一定能变出许多漂亮的图案。
]四、动手试试，学会介绍。
1、那现在拿出我们的作业纸，选择一个你最感兴趣的图形，画一画，变一变，而且给你精致的图案配上一段精彩的介绍。
临海市青少年宫培训实录2
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
临海市青少年宫培训实录
科目：四年级作文学期：2012年暑假培训教师：袁海军
培训内容
成长中的事
培训形式
面授
培训目标
教学目标：
1、知识与技能目标：通过选择辨析日常生活中的事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2、过程和方法目标：了解生活中的事，选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3、情感态度价值观目标：培养学生勇于表达自己观点的能力。
教学重难点：通过分析与感悟，体会是什么在帮助我们成长。
培
训过Βιβλιοθήκη 程1、表演导入请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2、指导审题
（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是成长中的小事）
（2）理解什么叫成长。（有进步的、有提高的事）
3、明确选材
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4、写作指导
出示例文，师生评析。
A.例文为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。
品质青少年宫从我做起
强化公共文化服务意识，凸显校外教育主人翁地位——临海市青少年宫2012年工作总结一年来，我们认真学习宣传和全面贯彻落实党的十八大精神，以高度的政治意识和责任意识严格遵守中共中央政治局出台的八项规定，爱岗敬业、扎实工作、不怕困难、勇挑重担，热情服务，不断强化公共文化服务意识，凸显校外教育的主人翁地位，具体而言，主要开展了以下几方面的工作：一、构建高效管理体系，提升工作质量团队的建设是我们创造事业的基础。
2012年，我宫不断探索，大胆尝试改进管理方式和方法，不断尝试新的管理模式。
在管理创新方面具体做了以下努力：（一）完善管理制度体系，倡导自我管理2012年，我宫在已有的管理制度的基础上，进一步完善并细化了考勤制度、教职员工绩效考核制度、人才激励制度、日常办公制度、工作例会制度、档案管理制度、安全保卫制度等多项制度。
在考勤制度方面，我们严格实行了上下班打卡及中间时刻不定期查岗制度。
在绩效考核制度方面，我们实行了科学严谨的绩效计算方式，并实施了有弹性的工作实效考评方法。
日常办公制度对我们的实际工作做了严格的规定，实行网上办公与实体办公联动的办公方式，倡导低碳办公和高效办公。
工作例会制度主要分为两类，即工作商讨与业务学习。
实施这一系列制度的目的在于倡导民主管理和自我管理以及自我监督的工作方式。
（二）实行岗位责任制，寓协作于分工之中2012年，我宫在原有的管理经验之上，加强教职员工的岗位与责任对接。
明确各部门各岗位的相关职权与责任。
对办公室、教学部、活动部、物管部、事业拓展部等主要工作部门都有与部门相应的业绩累积要求，对全体教师都有相关岗位实效与责任要求，并采取了随时考核的措施。
（三）例行工作会议，深化业务学习2012年，我宫坚持每周一、周五例行工作会议。
周一主要是回顾上周的工作并布置本周的工作以及传达上级部门的文件精神和会议精神。
周五主要是进行业务学习，内容主要是“三个一”，即每周上一堂课、每周读一本书（一篇文章）、每周写一篇教育随笔。
幼儿园家乡变化的教案
篇一：家乡的变化教案临海市青少年宫培训实录科目：四年级作文学期： 2012年暑假培训教师：徐勋贵篇二：《家乡的变化》教案家乡的变化一、激情导入1、欣赏歌曲《越来越好》同学们来到这里上课，有这么多的老师听课，你们紧张吗？在上课之前我们先来欣赏一首歌曲，放松一下心情，好吗？。
（点击课件）2、说听后感受欣赏完这首歌，你想说点什么吗？生：老师，这首歌曲旋律优美、欢快，我很喜欢，我的心情一点也不紧张了。
生：老师，我知道这首歌的名字叫《越来越好》，是歌唱祖国的巨大变化，人们的生活越来越好的。
生：老师，听完这首歌我感觉到我们的祖国、我们的家乡变化可真大啊！3、引出习作内容及要求。
师：老师感觉你们的回答也一个比一个越来越好。
是啊，改革春风吹进门，全国人民抖起了精神。
近些年来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，越来越好了我们通过实践活动和口语交际更是感受到了我们家乡的变化真是芝麻开花——节节高，我们的生活水平正在蒸蒸日上。
那么，同学们想不想把我们家乡的变化写出来让更多的人了解？生：想。
（板书：家乡的变化）师：这节课我们要在实践活动和口语交际的基础上，对搜集到的资料进行增删、整理，调整叙述顺序，写一篇反映家乡变化的作文。
（板书：增删资料调整顺序）二、习作指导1、指导学生如何对手中材料进行增删及调整叙述顺序。
（1）先自己思考如何增删资料，调整顺序，然后在小组内交流。
师：同学们，我们课前搜集了那么多的资料，都能反映家乡的变化，但是，我们不能面面俱到，都写出来，这就需要大家对手中的资料进行增删，要想写成一篇作文还要调整一下叙述顺序。
下面请同学们拿出资料，先仔细思考一下，你想写什么，怎样写，然后在小组内交流一下。
生拿出笔勾画，交流时相互补充。
（2）全班交流师：同学们先交流到这，刚才老师通过巡视发现许多同学的想法都非常棒，，谁先说说你的想法？生：我搜集的是家乡住房的变化和人们吃方面的变化。
我发现家乡的住房越来越漂亮，越来越舒适了，吃的也越来越好，越来越讲究营养了，但我就想写住房的变化来反映家乡的变化。
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我得了好成绩第一个告诉李奶奶。
我用积攒的零花钱为李奶奶生日在电视台点了一支歌。
奶奶生病住院，我和妈妈去医院看她。
这些素材中哪些可作为习作的材料？哪些不该写入？为什么？
（4）学生各自草拟题目，决定作文材料。
4．试定习作片断。
先由预先写好的学生读习作片断。再由同学评议习作优势，作者说明这样写的原因。最后学生各自试写。交流习作试写片断，懂得正确安排文章详略。
5．学会详略。
《爱我，我爱》写几个人之间的事？（两个人或两方的事。）
《爱我，我爱》是不是《爱我》加上《我爱》？在写作时要注意什么？
请事先准备的学生朗读自己的习作，并让学生判断，习作详写的是什么，略写的是什么。再请小作者说明为什么这样安排详略。
6．学生个学生的知识水平都不相同，因此要根据学生的需求和要点来指定知识目标。
临海市青少年宫培训实录
科目：五年级语文学期：2012年暑假培训教师：袁海军
培训内容
_______爱我，我爱______
培训形式
面授
培训目标
教学目标：
1、知识与技能目标：有真实具体的事例反映人与人之间的真情，能用人物的言行和心理描写表达中心思想。
2、过程和方法目标：感受人与人之间美好真诚的情感，审清题意，选准写作对象，试写人物言行和心理的重点片断。
作文题中最重要的是什么？这“爱”可以是写哪些真挚的感情？你最想写的是谁？最想赞颂什么感情？你们之间有哪些事值得回味和记述？
3．草拟提纲。
（1）先补全题目。
（2）写明作文的目的，罗列回忆出的素材。
（3）出示灯片，学生进行判断。
题目：奶奶爱我，我爱奶奶。
素材：爸妈出差，李奶奶接我到她家住。
中队要举行放风筝比赛，李奶奶把准备给孙子的新风筝给我。
3、情感态度价值观目标：感受人与人之间美好真诚的情感。
教学重难点：用真实具体的事例，用人物之间的言行、心理来反映人与人之间的的美好情感。
培
训
过
程
1．导入揭题。
你最尊敬爱戴的是谁？为什么敬他爱他？
怎样把你们之间那份真诚美好的感情写下来呢？揭题《爱我，我爱》
2．审清题意。读题，讨论：
这篇作文要写的是什么？最重要的作文要求是什么？