2014-2015最新外研版三年级英语上册十三-十六周教案
外研版三年级上册英语全册教案
外研版三年级上册英语全册教案一、教学内容2. Unit 2 I'm Lu Ban.（我是鲁班。
）4. Unit 4 We love animals.（我们喜欢动物。
）5. Unit 5 Let's eat.（我们吃饭吧。
）6. Unit 6 Happy birthday!（生日快乐！）二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语、自我介绍、询问对方状况等日常交流用语。
2. 学会表达对动物、食物和生日的喜爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的发音和句子结构的掌握。
2. 教学重点：日常交流用语的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、卡片、挂图、实物等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、游戏等实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：教师展示挂图、卡片等，引导学生学习新单词和句型。
3. 例题讲解：针对重点句型和语法，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：学生分组进行对话练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书外研版三年级上册英语教案2. 内容布局：左边为新单词，右边为句型，中间为教学过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课新学的单词和句型。
（2）根据所学内容，编写一段对话。
（3）绘制一幅与课堂内容相关的画。
2. 答案：（1）单词和句型抄写答案略。
A: Hello, how are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine, too. Do you like animals?B: Yes, I do. My favorite animal is the panda.（3）画作答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语动画片、阅读英语绘本，提高英语学习兴趣。
外研版三年级上册英语教案全册
1.提问要有针对性和层次性，引导学生深入思考。
2.鼓励学生主动回答问题，培养他们的自信心和表达能力。
3.对学生的回答给予及时反馈，纠正错误，强化正确。
四、情景导入
1.结合生活实际，设计生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体、实物等教具，增强情景导入的直观性和趣味性。
3.让学生积极参与情景互动，提高他们的实践能力。
补充和说明：
1.作业题目应紧扣教学内容，有助于巩固课堂所学知识。
2.答案应详细准确，便于学生自查和教师批改。
六、课后反思及拓展延伸
重点关注细节：
1.学生在课堂上的表现。
2.拓展延伸活动的开展。
补充和说明：
1.教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习状况，针对问题进行教学调整。
2.拓展延伸活动要注重培养学生的英语实际应用能力和兴趣，可开展英语角、英语竞赛等形式多样的活动。
外研版三年级上册英语教案全册
一、教学内容
本教案以外研版三年级上册英语教材为基础，涵盖以下章节4课）
2. Unit 2 I'm Liu Ming.（第5-8课）
3. Unit 3 How are you?（第9-12课）
4. Unit 4 Look at me!（第13-16课）
2.教学内容的选择应考虑学生的年龄特点和兴趣，以提高学生的学习积极性。
二、教学目标的设定
重点关注细节：
1.教学目标的明确性和具体性。
2.教学目标的可衡量性和可实现性。
补充和说明：
1.教学目标应具有明确性和具体性，以便教师和学生明确知道要达成的学习成果。
2.教学目标应具备可衡量性和可实现性，以便于评估学生的学习进度。
外研版三年级上册英语全册精品教案【全套】
外研版三年级上册英语全册精品教案【全套】一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本英语日常用语，如问候、介绍、颜色、动物、食物等。
2. 培养学生运用英语进行简单交流能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，为今后英语学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合发音规律，单词拼写与记忆。
2. 教学重点：日常用语运用，基本句型掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学挂图，卡片，磁性字母，实物等。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲、讲述英语小故事等方式，激发学生学习兴趣，引入课题。
2. 新课内容展示：展示新课内容，引导学生学习新单词和句型。
3. 例题讲解：结合实践情景，讲解典型例题，引导学生运用所学知识。
4. 随堂练习：设计丰富课堂练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、表演等，培养合作精神。
六、板书设计1. 新单词和句型。
2. 重要语法点。
3. 课堂练习答案。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新学单词和句型。
b. 根据所学内容编写一段对话。
c. 完成练习册相关练习。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行英语阅读，观看英语动画片，参加英语角等活动，提高英语实际应用能力。
在教学过程中，我将注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在轻松愉快氛围中学习英语。
通过丰富多样教学活动，培养学生对英语兴趣，提高他们英语水平。
在教学实践中，不断反思和拓展，为学生英语学习奠定坚实基础。
重点和难点解析一、教学内容选择与安排我深知选择合适教学内容对于学生学习至关重要。
因此，我将在每个章节教学中，细致挑选出核心知识点，如日常用语、基本句型、字母组合发音规律等，确保学生能够扎实掌握。
同时，我会合理安排教学内容，使之循序渐进，符合学生认知发展。
二、教学难点处理1. 发音规律：我会设计专门发音练习，通过反复示范、跟读、小组竞赛等形式，帮助学生熟悉并掌握发音规律。
外研版小学英语三年级上册全册教案
外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello2. Unit 2 I'm Wang Lingling3. Unit 3 Good morning4. Unit 4 How are you?5. Unit 5 Look at me!6. Unit 6 What's this?二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用日常英语问候语，如Hello、Good morning、How are you?等。
2. 掌握基本的自我介绍句型，如I'm、This is等。
3. 学会描述事物和人物特征，如What's this? It's a、Look at me! I have等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母发音、单词拼写、基本句型运用。
2. 教学重点：日常英语问候语、自我介绍、描述事物和人物特征。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生用英语互相问候，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：结合PPT和教材，讲解字母发音、单词拼写和基本句型。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和单词，设计实际场景，进行讲解。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用所学知识进行问候、自我介绍和描述事物。
六、板书设计1. 板书内容包括：字母、单词、句型、重点知识点。
2. 板书布局合理，突出重点，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母AZ，并标注音标。
（2）用所学句型编写一段自我介绍。
（3）根据课堂所学，编写一段对话，描述身边的事物。
作业答案：（1）见教材字母表。
（3）例：A: Look at this. It's a cat.B: Oh, really? What's its name?A: Its name is Mimi. It's very cute.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
新版外研版三年级英语上册教案全册
新版外研版三年级英语上册教案全册一、教学目标1. 通过研究本册教材，使学生能够掌握基本的英语词汇和句型；2. 培养学生对英语研究的兴趣和积极参与的态度；3. 培养学生基本的听、说、读、写的能力。
二、教学内容本册教材主要包括以下内容：1. 单词研究：学生将研究并掌握一些基本的英语单词，如颜色、动物、水果等；2. 句型研究：学生将研究一些简单的句型，如“Hello, my name is...”，“What's your favorite color? My favorite color is...”等；3. 对话研究：学生将研究一些日常生活场景下的对话内容，如问候、自我介绍等；4. 阅读理解：学生将研究通过阅读简短的文章来理解其中的含义和信息。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 多媒体辅助：使用图片、视频等多媒体资料来辅助教学，增加学生的研究兴趣；2. 合作研究：通过小组合作研究，培养学生的合作与交流能力；3. 游戏活动：设计一些趣味游戏活动，提高学生的参与度和研究兴趣；4. 口头练：鼓励学生进行口头表达练，提高他们的口语表达能力。
四、教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评价方法：1. 口头测评：通过学生的口头表达，检查他们的听、说能力；2. 书面测评：通过书面测试，检查学生的读、写能力；3. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与度、合作情况等；4. 作业评价：评价学生的作业完成情况，包括课后作业和课堂练。
五、教学资源在教学过程中，我们将使用以下教学资源：1. 课本：《新版外研版三年级英语上册》；2. 多媒体资料：图片、视频等多媒体资源；3. 游戏活动材料：游戏卡片、道具等。
通过以上教案，我们旨在帮助学生在三年级上学期英语学习中获得基本的知识和技能，并培养他们的兴趣和积极参与的态度。
希望每个学生都能在轻松、愉快的学习氛围中提升自己的英语能力。
外研版小学英语三年级上册全册教案
外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容本学期，我们使用外研版小学英语三年级上册教材。
本册书共有七个模块，每个模块由几个单元组成。
每个单元包括词汇、对话、阅读和写作四个部分。
教材内容涵盖了日常生活中的基本词汇和句型，以及简单的语法知识。
二、教学目标1. 学生能够掌握本册书中的基本词汇，并能熟练运用。
2. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的日常交流。
3. 学生能够阅读并理解简单的英文故事，提高阅读能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握本册书中的基本词汇和句型，能够进行简单的英语交流。
难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行交流，并能理解简单的英文故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、单词卡片、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，然后用英语进行自我介绍，引导学生进入英语学习状态。
2. 引入新课（10分钟）教师通过多媒体展示本节课的主要内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 新课学习（20分钟）教师引导学生学习本节课的新词汇和句型，通过讲解、示范、练习等方式，使学生能够熟练掌握。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂游戏（10分钟）教师设计一些简单的英语游戏，让学生在游戏中运用所学的词汇和句型，提高学生的学习兴趣。
六、板书设计教师在黑板上书写本节课的主要词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的词汇，每个词汇写三遍。
2. 用所学的句型写一篇小短文，描述一下自己的日常生活。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，教师可以为学生提供一些拓展延伸的学习资源，让学生在学习的过程中不断提高。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
教学内容的选取和安排是本教案的核心。
最新20142015学年外研社三年级起点三年级上册第一册电子教案全册(精心版)
T: Stand up! Sit down. Point to the door. Point to the window. Point to the blackboard. And so on.3.Say a chantT: You are great, now let’s say a chant . Ok? And When you chant it, you can perform the actions. And I will find out the best one. Let’s look who is the film star! Are you ready?One, Two, Go!(I play the courseware.)(The students chant and do the actions that they like. After that I’ll choose the best one. And say give him a sticker.)Step Two: Representation1. guess What is it?Show some pictures by the computer. ( I will only show a part of them)T: Look at the screen. And tell me what can you see.S: It’s a boy/ girl/ dog/ bird/从形式上讲,通过这个”猜猜看”，不但可以营造英语学习的气氛，激发学生的学习兴趣，更重要的是它使学生的注意力从相对分散的歌曲表演中,迅速集中到课堂上来,在无意识下的情况下快速的进入学习状态.2. Flash card to reviewsT: Let’s see: Who is quickest? If you know the word, you can stand up quickly and say it clearly, loudly.3. Play a game: What’s missingHide word cards and let others guess: which one is missing?从内容上讲这样的复习方式,可以带领学生从热身阶段的听说交流练习,递进到了单词的认读能力培养,避免了单纯的温故,而是在故有的基础上做到了拓展,以最有效的方式提高了课堂效率.Step Three: New courseA. New words: “ desk, chair”1. Teach the new wordsT: just now we know” window, door, blackboard” now, what other things can you see in our classroom? Look! Around us are desk and chair. Then teach those words. (Use low or high voice, different groups to teach it)B. consolidation1.listen , repeat and doT: Now I say, you point, Point to the window, point to the door, point to the desk, point to the chair. Point to the blackboard.2. talk showT: I give you 30” and you try to make many “ Point to~!” sentences as you can.C. Learn the contents of the textT: Open your book, let’s listen point and say.D. Listen and say, then sing.Please stand up!Please stand up. Please sit down. Point to the windowand point to the door. Please stand up. Please sitdown. Point to the blackboard and point to the door.Please stand up. Please sit down. Point to the desk andpoint to the door.Step Four: Knowledge extension.Give every group some words. And have them to reorder the sentence.根据以学生为中心，体现学习的主体和以人为本的教育观和以能力为目标，语言交际性和以能为本的人材观的教学原则，通过学生的分组练习，达到巩固强化知识的目的，同时通过小组合作，团队精神。
外研版小学三年级英语上册教案全册
外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Chapter 1：Hello！2. Chapter 2：What's your name？3. Chapter 3：How are you？4. Chapter 4：Let's go！5. Chapter 5：This is my mother.6. Chapter 6：Happy birthday！详细内容如下：1. 学习问候语、介绍自己、询问他人名字、询问身体状况等基础英语交际用语。
2. 学习26个英文字母及其发音。
3. 学习一些基础词汇和简单句子，如：goode、good morning、good afternoon、good evening、how are you、I'm fine、let's go、this is my mother、happy birthday等。
4. 通过图片、歌曲、游戏等多种形式，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握基础的英语问候语和交际用语，能够进行简单的英语对话。
2. 让学生熟练掌握26个英文字母的发音和书写，为以后的学习打下基础。
3. 培养学生对英语的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：26个英文字母的发音、基础词汇和句子的掌握。
2. 教学重点：英语问候语和交际用语的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：英语作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲、展示图片等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课呈现：教师展示教材内容，引导学生学习新知识，如问候语、自我介绍、询问他人名字等。
3. 例题讲解：教师通过讲解例题，让学生学会如何在实际场景中应用所学知识。
4. 随堂练习：学生跟随教师一起做练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景进行英语对话，提高口语表达能力。
外研版小学三年级英语上册教案全册
外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第13页）学习问候语，介绍自己，询问他人名字。
2. Unit 2 I'm Lu Ban.（第47页）介绍人物，学习一般现在时态陈述句。
3. Unit 3 How are you?（第811页）询问身体状况，回答并表达感谢。
4. Unit 4 What's your name?（第1215页）学习询问和回答名字。
5. Unit 5 How old are you?（第1619页）询问年龄，学习数字110。
二、教学目标1. 掌握基本的问候语，能进行简单的自我介绍和询问他人信息。
2. 学习一般现在时态陈述句，能够用英语描述人物特征。
3. 能够询问和回答关于身体状况、名字和年龄的问题。
三、教学难点与重点教学难点：1. 一般现在时态陈述句的构造。
2. 数字110的英文表达。
教学重点：1. 基本问候语和自我介绍。
2. 询问和回答关于身体状况、名字和年龄的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：练习册、彩色笔、卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）创设实践情景，如学校新生报到，播放教材录音，引导学生模仿。
2. 新课内容学习（15分钟）学习问候语、自我介绍、询问他人名字等。
介绍一般现在时态陈述句，引导学生用英语描述人物特征。
3. 例题讲解（10分钟）解析一般现在时态陈述句的结构，举例说明。
讲解数字110的英文表达，举例练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行问候语、自我介绍、询问他人信息等练习。
学生用一般现在时态陈述句描述教室里的物品。
5. 小结与反馈（5分钟）学生展示练习成果，互相评价。
六、板书设计1. 左侧：列出本节课的重点词汇和句型。
2. 右侧：展示一般现在时态陈述句的结构。
七、作业设计1. 作业题目：每个学生准备一段自我介绍，包括姓名、年龄和身体状况。
描述自己的一位好朋友，用一般现在时态陈述句。
外研版三年级上册英语全册教案完整版
外研版三年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人名字等基本交流用语。
2. Unit 2 I'm fine, thank you!（第58课）学习表达身体状况、感谢、回答他人感谢等日常用语。
3. Unit 3 How old are you?（第912课）学习询问年龄、数字110、介绍家人等基本用语。
4. Unit 4 Look at me!（第1316课）学习描述外貌、颜色、衣服等词汇和表达方式。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交流用语，如问候、介绍自己、询问他人等。
2. 培养学生运用英语进行简单数字、颜色、外貌等描述的能力。
3. 提高学生的听说读写技能，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的英文表达。
形容词的运用，如描述外貌、颜色等。
2. 教学重点：基本问候语和日常交流用语。
掌握基本的词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：教学光盘、磁带、PPT等辅助教学材料。
图片、卡片、挂图等视觉教具。
2. 学具：学生用书、练习册。
彩色笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放英语歌曲，让学生跟随歌曲唱跳，营造轻松的英语氛围。
用实践情景引入话题，如问候、介绍自己等。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生用英语回答。
教师讲解并示范发音、句型等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，练习所学对话。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计1. 外研版三年级上册英语全册教案2. 内容：各单元主题、重点词汇、句型。
例题、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并默写各单元重点词汇和句型。
完成练习册相应练习题。
2. 答案：课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对教学方法、手段进行反思，为下一节课做好准备。
三年级上册英语全册教案外研社(三起)
三年级上册英语全册教案外研社(三起)教学内容本册教学内容主要依据《外研社(三起)三年级上册英语教材》，包括26个英文字母的学习，基础词汇约150个，日常会话及句型约50个，以及相关的文化背景知识。
教学内容围绕小学生的生活实际，注重培养学生的听说读写技能，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，增强语言实践能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握26个英文字母的正确发音、书写及顺序；学会150个基础词汇和50个日常会话句型；能够进行简单的英语自我介绍和日常交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，让学生在真实语境中运用英语；通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣和积极性；通过英语学习，增进学生对多元文化的理解和尊重。
教学难点1. 字母发音的准确性和书写规范。
2. 基础词汇和句型的正确运用。
3. 听力理解和口语表达的流畅性。
4. 英文书写习惯的养成。
教具学具准备1. 教学录音机、投影仪、电子白板等。
2. 字母卡片、词汇卡片、句型卡片等。
3. 学生练习册、工作表、彩色笔等。
4. 角色扮演道具（如头饰、玩具等）。
教学过程1. 导入：通过歌曲、故事或游戏引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍新的字母、词汇和句型，通过图片、实物等辅助教学。
3. 实践：设计小组活动、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识。
4. 巩固：通过练习、游戏等方式巩固所学内容。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
每个字母、词汇和句型旁边可附上相应的图片或简笔画，帮助学生形象记忆。
同时，板书应留有空间，以便在教学中根据学生反应添加或调整内容。
作业设计1. 书面作业：包括字母、词汇的书写练习，句型的填空、改写等。
2. 听力作业：听录音，完成相应的练习题。
3. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，模拟课堂所学场景。
课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。
外研版小学英语三年级上册全册教案(1)
外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人名字。
2. Unit 2 I'm Lu Chen.（第58课）学习表达年龄、介绍家庭成员。
3. Unit 3 How are you?（第912课）学习询问身体状况、回答健康相关问题。
4. Unit 4 What's this?（第1316课）学习询问物品名称、描述物品特征。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，学会自我介绍和询问他人名字。
2. 培养学生用英语表达年龄、介绍家庭成员的能力。
3. 使学生学会询问身体状况，并能回答相关问题。
4. 让学生掌握询问物品名称和描述物品特征的表达方式。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员、物品名称的词汇掌握；句子结构和发音的准确性。
2. 教学重点：问候语、自我介绍、询问他人名字、表达年龄、询问身体状况、询问物品名称和描述物品特征。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、卡片、录音机、磁带、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示教学挂图，引导学生模仿问候语，进行自我介绍。
学生分角色进行问候语练习，巩固所学内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解家庭成员、物品名称的词汇和表达方式。
学生跟随教师一起朗读，注意模仿发音。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，进行问候语、自我介绍、询问物品名称的对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和句子错误。
4. 小组活动（15分钟）教师组织学生进行小组活动，用所学知识进行角色扮演。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固重点知识。
学生进行拓展练习，如：用所学句型进行家庭场景表演。
六、板书设计1. 外研版小学英语三年级上册全册教案2. 内容：Unit 1 Hello!Unit 2 I'm Lu Chen.Unit 3 How are you?Unit 4 What's this?3. 重点词汇、句型：七、作业设计1. 作业题目：根据所给情景，编写对话，至少包含三个问候语、自我介绍、询问物品名称的句子。
新标准外研版小学三年级英语上册教案全册
新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容1. Chapter 1：Hello！2. Chapter 2：I'm a boy.3. Chapter 3：How are you？4. Chapter 4：This is my friend.5. Chapter 5：My family.二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，如“Hello！”“How are you？”等。
2. 能够用英语介绍自己和朋友，如“I'm a boy.”“This is my friend.”等。
3. 学会描述家庭成员，如“My mother is a teacher.”等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语基本语法和词汇的记忆。
2. 教学重点：口语表达和听力理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的问候场景，引导学生用英语进行问候，如“Hello！”“How are you？”等。
2. 新课内容展示：讲解新课的单词和句子，如“I'm aboy.”“This is my friend.”等，通过例句、图片和动作进行演示。
3. 例题讲解：针对新课内容，设计相关例题，引导学生进行思考。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和问候，巩固所学内容。
六、板书设计1. 用大号字体写明课题，如“Chapter 1 Hello！”2. 单词和句子：用不同颜色粉笔，将新课单词和句子书写在黑板上，突出重点。
3. 例题：将例题和答案展示在黑板上，方便学生查看。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新课单词和句子，每个三遍。
（2）用英语写一段自我介绍和问候语。
（3）根据所学内容，设计一段对话，与同学分享。
答案：（1）见课本P1214。
（2）I'm a boy. My name is Tom. I'm eight years old. How are you？（3）例：A：Hello，B！How are you？B：I'm fine，thank you. And you？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对掌握不牢固的知识点进行巩固。
全册(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：外研版英语三年级上册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和重点句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心和合作意识。
教学内容：本节课的教学内容主要包括生词的学习、句子的练习和对话的理解。
生词包括动物、颜色、数字等，句子主要包括问候语和介绍自己。
对话内容涉及日常生活中的简单交流，如问候、介绍、询问等。
教学重点与难点：重点是学生能够正确发音并熟练掌握生词和句子。
难点是学生能够运用所学知识进行日常交流，并能够理解和表达不同的情感和意愿。
教具与学具准备：教具包括课件、图片、卡片等。
学具包括课本、练习本、彩色笔等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）：教师展示课件或图片，引导学生说出生词和句子，为新课的学习打下基础。
3. 生词学习（10分钟）：教师出示生词卡片，引导学生跟读和记忆，通过游戏或练习巩固生词。
4. 句子练习（10分钟）：教师出示句子卡片，引导学生跟读和模仿，通过小组活动或角色扮演进行句子的实际运用。
5. 对话学习（10分钟）：教师出示对话材料，引导学生听懂并能够复述对话内容，通过角色扮演或小组讨论进行对话的实际操作。
6. 巩固练习（5分钟）：教师出示练习题，引导学生进行听、说、读、写的训练，巩固所学知识。
板书设计：板书设计应简洁明了，突出重点。
可以采用关键词、句子或图片等形式，帮助学生理解和记忆。
作业设计：作业设计应结合本节课所学内容，包括听、说、读、写的训练。
作业应具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和动力。
课后反思：课后反思是教学过程中的重要环节，教师应认真对待。
通过反思，教师可以了解学生的学习情况，发现教学中存在的问题，及时进行调整和改进，以提高教学效果。
教学评价：教学评价应全面、客观、公正。
外研版小学三年级英语上册精品教案全册(1)
外研版小学三年级英语上册精品教案全册一、教学内容Unit 1: Hello!（第14课）Unit 2: Numbers（第58课）Unit 3: Colours（第912课）Unit 4: My family（第1316课）二、教学目标1. 学生能够熟练运用基本的英语问候语和自我介绍。
2. 学生掌握数字010的表达，并能进行简单的数数活动。
3. 学生能够识别和运用基本的颜色词汇。
4. 学生学会描述家庭成员，并进行简单的介绍。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字和颜色的英文表达，家庭成员词汇的使用。
2. 教学重点：基本问候语和自我介绍，日常用语的熟练运用。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、多媒体设备、录音机、磁带。
学具：练习册、彩笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放英语歌曲，引导学生模仿跟唱，营造英语学习氛围。
例题讲解：使用挂图和卡片展示单元主题，带领学生进行主题词汇学习。
2. 新课内容学习（20分钟）通过多媒体展示、录音机播放，让学生跟读并学习新单词和句型。
分组练习：学生分小组，用新学的单词和句型进行对话练习。
3. 随堂练习（10分钟）分组竞赛：学生分组进行数数和颜色识别游戏，提高学生的实际应用能力。
个人展示：学生轮流进行自我介绍和家庭成员介绍。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
布置作业，明确作业要求和完成时间。
六、板书设计主题词汇和句型板书：板书应包括本节课所学的所有单词和句型，以直观、清晰的方式展现。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用英语写出家庭成员的名字。
用英语写一篇简短的自我介绍。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用所学英语与家人进行简单交流。
布置学生收集不同颜色的物品，进行英语实践活动。
重点和难点解析1. 教学内容的难易程度与学生接受能力之间的匹配。
2. 教学目标的设定，确保具体、明确且可量化。
3. 教学难点与重点的区分与针对性教学策略。
三年级英语上册全册教案(外研版一起)-13
三年级英语上册全册教案（外研版一起）reading of module six:title: the lion and the mousecontent:long ago a great lion was fast asleep in the wood. a mouse ran over the lion's paw. the great lion woke up and caught the little mouse, and was going to kill her. the poor mouse looked up.“ o dear lion! ’’ cried the mouse; “ do you kill me? please spare my life. if you spare my life now, i will repay you some day.” “ how can you repay me?” said the lion. “you are too small to help a great lion.” but he lifted the paw and away the mouse ran. not long afterward, the lion was caught in a net, and could not get out. “ i can' t break this net,” he said, “ i'm afraid i shall be killed.” just then the little mouse happened to pass by. she ran up to the lion and said, “ kind friend,i will help you.” she cut the ropes of the strong net with her sharp teeth. “ thank you,” said the lion. “ i see that even a little mouse can help a great lion.”teaching steps:1. watch the flash about “the lion and the mouse”.2. teacher tells the students the story in english, and ask them tolisten it carefully.3. give them the paper and ask them to read it by themselves.4. ask them to tell the story with their own words.thinking:we just remember some important sentences. and i asked them to write them on the books.module 7the general aims of module seven:teaching aims:a. motion aims：培养学生关心他人的情感，树立锻炼身体的健康意识。
外研版三年级上册英语全册教案
外研版三年级上册英语全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello!（第14课）学习问候语、介绍自己、询问他人名字等基本交际用语。
2. Unit 2 I'm Liu Ming.（第58课）学习表达自己的姓名、年龄、国籍等个人信息。
3. Unit 3 This is my father.（第912课）学习介绍家庭成员及其职业。
4. Unit 4 Do you like candy?（第1316课）学习表达对食物、水果和饮料的喜好。
二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用基本的日常交际用语。
2. 能够用英语简单介绍自己的个人信息。
3. 能够用英语介绍家庭成员及其职业。
4. 能够表达自己对食物、水果和饮料的喜好。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本交际用语的正确运用。
个人信息和家庭成员职业的表达。
2. 教学重点：掌握基本的日常交际用语。
学会介绍个人和家庭成员信息。
学会表达对食物、水果和饮料的喜好。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放英文歌曲、游戏或小对话等方式，引导学生复习已学知识，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现（15分钟）教师展示PPT，引导学生学习新单词和句子。
通过教师示范、学生模仿、角色扮演等形式，让学生掌握新课内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。
学生跟随教师一起完成例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）教师设计针对性练习，检验学生对新课内容的掌握程度。
学生独立完成练习，教师进行个别辅导。
5. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 本节课重点词汇和句子。
2. 例题和答案。
3. 学生随堂练习及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍。
介绍家庭成员及其职业。
列出自己喜欢的食物、水果和饮料。
外研版小学三年级英语上册教案全册
外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握基本的英语问候语，介绍自己及他人的姓名、年龄、喜好等。
2. 学会使用简单的一问一答方式进行交际，如询问时间、物品名称等。
3. 能听懂、会说、会读、会写本册书中的重点单词和句子。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音规律，名词单复数的变化，一般疑问句的构成。
2. 教学重点：基础词汇和日常交际用语的掌握，句子的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、实物等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲、讲述英语小故事、展示实物等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT、卡片等展示新课的单词、句子，引导学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：针对重点、难点内容，设计典型例题进行讲解，让学生更好地理解和掌握知识。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。
5. 互动环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高他们的英语口语表达能力。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
内容包括：新课单词、重点句子、语法点、例题等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 1Unit 3的单词和句子，每个写三遍。
（2）根据Unit 4Unit 6的图片，完成相应的句子。
（3）用Unit 7Unit 9的句型，进行自我介绍和询问他人。
（4）根据Unit 10Unit 12的内容，编写一段小对话。
2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）见课本。
（4）见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学，教师应认真反思教学效果，找出不足之处，以便进行改进。
2. 拓展延伸：推荐学生观看英语动画片、参加英语角活动、进行英语阅读等，提高英语实际应用能力。
同时，鼓励学生用所学英语与家人、朋友进行交流，将英语运用到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
外研版小学三年级英语上册教学工作计划
小学三年级上册英语工作计划（2014—2015年度第一学期)随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，我们的英语教学也必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念,提高教育教学效益为中心,培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育.本学期我旨在激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯,着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础.现制定如下工作计划：一、运用灵活多样的教学的方法本册教材全书共分10个模块（Module）。
每个模块分两个单元（Unit）,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task-based）练习,包括歌谣和小诗。
1、会话内容的教学融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练。
2、新词汇的教学巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。
3、歌曲、小诗和趣味故事的教学，歌曲可以在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合,培养艺术素质.通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性并通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，而通过趣味故事的教学，学生可以了解一定的西方文化。
二、作业和练习、表演和操练的设计英语必须更新以往学科的教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识. 实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
为了达到良好的效果，我计划抓住以下几点：1 、强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。
教材在整体构思，内容安排,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题Module7Unit1 What's this?总第25 节教学目标1.语言知识：能听懂会说会运用句型：“What’s this? It’s a …” What’s that? It’s a …”2. 学习新词：pen 、pencil 、book 、bag 。
3. 技能知识：能运用所学句型询问并识别物品的名称。
4．情感知识：通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。
教学重点能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …”“What’s that? It’s a …”询问并识别物品的名称。
教学难点以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体的教学方法。
教学准备单词卡片、图片、实物等所需课时1课时教学过程初次备课二次备课一）Warm up .1、师生互相问好。
然后唱《Good morning，sam 》2、教师在教室里四处走动，随意拿起一件物品或指向一件物品向学生提问：What’s this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It’s a …再指向远处的门问：Oh !What’s that ? 请学生做出相应的回答，”It’s a …”同时板书句型：What’s this ? It’s a …“What’s that ? It’s a …”3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“what’s this?”“It’s a…”进行操练，复习有关动物的单词。
(How manypictures?)(look at this one)Step2 . Learn the new words（二）.游戏:(Now look here,how many thing? Can you say in English? )教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“What’s this ? 如果学生不会就用汉语回答，然后教学“bag”的发音。
1．用同样的方法学习pen 、pencil 、book边学习边把单词板书在It’s a …的后面。
2．结合板书，操练句型，读到What’s that?时指向远处的门窗，让学生回答：It’s a door. It’s a window.3. 完成活动3 . Point ,ask and answer. 两人一组用”What’s this?It’s a …”问答练习，巩固新学的单词。
（并结合使用颜色的单词）（三）. Learn the text.1. Do you know what do Amy and Tom do ?Now listen and point.放录音，让学生边听边指图。
2.再放录音（How many things can you hear in the tape?），听完让学生回答问题。
3、播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。
4.同桌一组扮演Amy and Tom进行对话。
5.邀请两位学生上台表演课文。
（四）、练习.1、Play a game.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。
（What’s this? It’s a …）2、Listen and say, then chant.1.放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。
把韵名中的pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。
2.再放录音让学生跟唱，并注意节奏。
3.请一名学生上台表演，全班齐唱。
Step 5. 拓展知识.把韵名中的pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。
（五）板书设计：Module7Unit1 What's this?What’s this? (图片) It’s a ...教学反思课题Unit2 What’s that? 总第26 节教学目标1、知识目标1）.能听、说、认读单词：pen 、pencil 、book 、schoolbag。
2）.能利用“What’s this? It’s a …”What’s that? It’s a …”询问别人物品名称并能作出回答。
2、能力目标1）.能根据图片听、说相应的单词。
2）能运用所学句型询问并识别物品的名称。
3、情感目标通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。
教学重点能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …”“What’s that? It’s a …”询问并识别物品的名称。
教学难点能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …”“What’s that? It’s a …”询问并识别物品的名称。
教学准备图片，录音机所需课时1课时教学过程初次备课二次备课Step 1. Warming-up(热身复习)1. Greeting师生互相问好。
然后唱《Good morning，sam 》Step 2. Presentation （课文导入）1.教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔盒向学生提问：What’s this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It’s a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：Oh !What’s this ? 请学生做出相应的回答，”It’s a pencil”同时板书句型：What’s this ? It’s a …2.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil。
后请学生集体和个别表演韵诗。
3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“what’s this?”“It’s a…”进行操练，复习有关动物的单词。
再指向远处的门问：Oh !What’s that ? 请学生做出相应的回答，”It’s a …”同时板书句型：“What’s that ? It’s a …”Step 3 text learning(课文学习)1. (Now look here,how many thing? Can you say in English? )教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“What’s this ? 如果学生不会就用汉语回答，然后教学“schoolbag”的发音。
2．用同样的方法学习pen 、pencil 、book边学习边把单词板书在It’s a …的后面。
3．结合板书，操练句型，读到What’s that?时指向远处的门窗，让学生回答：It’s a door. It’s a window.4. 完成活动3 .listen and colour. 教师说出书中物品的颜色，例如：It’s a black pen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。
5. Do you know what do Amy and Tom do ?Now listen and point.放录音，让学生边听边指图。
6.再放录音（How many things can you hear in the tape?），听完让学生回答问题。
7. 播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。
8 .同桌一组扮演Amy and Tom进行对话。
邀请两位学生上台表演课文。
Step 4 . Practice （操练巩固）1. Play a game.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。
（What’s this? It’s a …）2. Listen and say, then chant.1) 放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。
把韵名中的pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。
2) 再放录音让学生跟唱，并注意节奏。
3) 请一名学生上台表演，全班齐唱。
Step 5 Summary（归纳）1.把活动1中的韵名pen and pencil 换成book and bag, chair and desk 等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。
六、板书设计：Module7 Unit2 What's that?What’s this? (图片) It’s a ...What’s that? （图片）It’s a .教学反思课题Module 8unit1 Is it a monster?总第27 节教学目标(1)能听、说、读词汇：or, no, know, kite, new, monster, help.(2）能听懂、能实际运用句型: Is it a ...?的语言结构，并会用Yes, it is./ No,教学重点1、掌握以下单词：or, no, know, kite, new, monster, help2、运用Is it a ...?来猜测不确定的物品，并用Yes, it is./ No, it isn't.来回答。
教学难点1、熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2、创设英语情景，使学生正确运用一般疑问句询问物品的名称。
教学准备单词卡片数张、礼物盒、笑脸与哭脸的牌子。
所需课时1课时教学过程初次备课二次备课Step 1、Warming up1、Sing a song: please stand up.2、Free talkT: All of you can sing it very well. So I want to give you a present. Look,there are 2 presents. Can you tell me what’s the difference between the 2presents? (guide the students to say one is new, and the other is old.)T: (show the word card"new")new,n-n-new.(T makes the students readone by one.)T:Listen carefully and guess, what's in the present?(T plays the sound of cat.)Ss: cat...T:You are so clever! It is a cat!Miao miao miao~~ Can you guess howmany cats are there in the box?Ss: 2...3...T: Let's count together. 1,2,3... There are 4 cats.OK, now I will divideyou into 4 groups, and each cat stands for a group.Let's have a match tosee which group can eat the fish, OK?Step 2、Presentation（25min）T: As we know, on Sam’s birthday party, Sam receives so manypresents! Look!So many presents.(T shows presents on the PPT) Do youwant to know what’s in the box? If we don’t know, we can say " I don’tknow". (T shows the card “I don’t know” ) OK! Now let’s guess. What’sin the box? Before we guess, let’s learn it together ”Is it a…?”(T writes iton the blackboard, and prctices this sentence pattern by reading inindivisual, by pair, by groups.)T: You read it so loudly. Look, this present is from Daming, can yuou guess what’s in the box? Is it a pencil? Is it a …? (guide the Ss to use “Is it a…?” to ask.)S1: Is it a pen?T: Yes, it is.(T writes “Yes, it is” on the blackboard.)(T makes Ss guess Daming and Ms Smart’s presents.This is e asy for them.)T: This present is from Amy, Can you guess? ( This is a little difficult for them to guess)T:OK. Let's see together.Wow, it's a kite! (T shows the word card and teach the word)T:Look, so many kites, dog kite, cat kite, bird kite and…Look, this is a monster kite, (T teaches “monster”) if we see a monster, we should cry”help!”T：Now, Let’s play a game:magic eyes! Whose has got a magic eyes? Read the word you see, but if you see a monster, you should cry “help!”, clear?T:All of you have a magic eyes!Today Sam takes his kite to the park, and an interesting thing happened,let’s go to have a look!(T plays the CD-ROM for the first time.)T: Now, listen again, find”Is it…? and underline”… How many “Is it a…?” can you find?Ss:3T: Good！Can you read it?T:Now show me your finger, listen and point, and read after the CD-ROM. Pay attention to the pronunciation.Step 3、Practice（8min）T: (show the box)Look, Is it a pen?....Now I put them in the box, I want to ask one student to come here and choose one to guess, using “Is it a…?” and the whole class help him to guess out by answering “Yes, it is/ No, it isn’t”, clear?Step4、Consolidation( 2min)T: Let's see what we have learned today.Step5、HomeworkPlay guessing game with your friends, using the sentences pattern: Isit a...? Yes, it is./No, it isn't.Blackboard writing:Module 8 unit 1 Is it a monster?Is it a ...?Yes, it is. √No, it isn't. ×教学反思课题where's the cat? 总第28 节教学目标1．掌握单词where on in under 及句型“Where is…?”初步学习课文内容。