六年级上册数学教案七扇形统计图整理和复习 人教新课标-2019年精选学习文档
六年级上册数学教案第7单元扇形统计图整理与复习示范教学方案人教版
六年级上册数学教案第7单元扇形统计图整理与复习示范教学方案人教版教学内容本节课为扇形统计图整理与复习，旨在巩固学生对于扇形统计图的概念、特点和绘制方法的理解，以及如何从扇形统计图中提取信息并进行简单的数据分析。
教学内容将围绕扇形统计图的定义、应用场景、绘制步骤和解读技巧展开。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解扇形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够从扇形统计图中读取信息。
2. 过程与方法：通过实例分析，学生能够运用扇形统计图解决实际问题，提高数据分析能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数据背后规律的欲望。
教学难点1. 扇形统计图的绘制步骤和技巧。
2. 如何准确、快速地从扇形统计图中读取信息。
3. 扇形统计图在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：扇形统计图示例、数据分析案例、多媒体教学设备。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、计算器。
教学过程1. 导入：回顾已学的统计图知识，引入扇形统计图的概念。
2. 新授：讲解扇形统计图的定义、绘制步骤和解读方法。
3. 案例分析：分析实际案例，引导学生运用扇形统计图解决问题。
4. 练习：学生分组进行扇形统计图的绘制和解读练习。
5. 讨论与分享：学生分享练习中的发现和问题，教师进行点评和解答。
板书设计板书将围绕扇形统计图的定义、绘制步骤、解读方法进行设计，通过图表和文字相结合的方式，直观展示扇形统计图的特点和应用。
作业设计1. 绘制一个扇形统计图，并对其进行解读。
2. 收集生活中的数据，尝试使用扇形统计图进行展示和分析。
课后反思教学难点扇形统计图的绘制步骤和技巧1. 理解扇形统计图的基本构成：扇形统计图由一个圆形和多个扇形组成，每个扇形代表数据中的一个部分，扇形的面积或角度与该部分数据在整体中的比例成正比。
学生需要理解，扇形统计图的目的是为了直观地展示各部分数据在整体中的占比。
3. 绘制圆形：使用直尺和圆规，学生需要绘制一个标准的圆形作为扇形统计图的基础。
六年级上册数学教案-第7单元《扇形统计图》｜人教新课标
六年级上册数学教案－第7单元《扇形统计图》｜人教新课标教学内容本单元主要围绕扇形统计图的概念、构成及应用进行教学。
通过本单元的学习，学生将理解扇形统计图的基本原理，掌握扇形统计图的绘制方法，并能够运用扇形统计图分析数据，解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法，能够运用扇形统计图分析数据。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习态度。
教学难点1. 扇形统计图的概念及构成。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：扇形统计图模型、教学PPT、教学视频等。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、彩笔、纸张等。
教学过程1. 导入新课：通过PPT展示一些生活中的扇形统计图实例，引导学生发现扇形统计图的特点和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：详细讲解扇形统计图的概念、构成及绘制方法，通过实例演示，让学生直观地理解扇形统计图的特点和作用。
3. 课堂实践：让学生分组进行扇形统计图的绘制实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 案例分析：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用扇形统计图进行分析和解决，培养学生的实际应用能力。
6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固学生对扇形统计图的理解和应用。
板书设计1. 扇形统计图2. 包括扇形统计图的概念、构成、绘制方法及应用实例等内容。
作业设计1. 课后练习：让学生根据课堂所学，绘制一些扇形统计图，并进行分析。
2. 思考题：提出一些实际问题，让学生运用扇形统计图进行解决。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在绘制扇形统计图时，对角度的计算和比例的把握存在一定的困难。
在今后的教学中，我需要更加注重这些方面的讲解和实践，帮助学生更好地理解和掌握扇形统计图的绘制方法。
六年级上册数学教案《7《第1课时 扇形统计图(1)》人教版
六年级上册数学教案《7《第1课时扇形统计图（1）》人教
版
一、教学目标
1.能够了解扇形统计图的意义和制作方法。
2.能够根据给定的扇形统计图数据，进行数据分析和计算。
二、教学重点
1.扇形统计图的概念和特点。
2.扇形统计图与实际数据的联系。
三、教学难点
1.扇形统计图的绘制和解读。
2.扇形统计图在数据分析中的运用。
四、教学准备
1.教材《7》第1课时教材。
2.黑板、粉笔。
3.教学PPT。
五、教学过程
1. 导入
•利用实物或图片引入扇形统计图的概念，让学生从生活中找到扇形统计图的相关例子，引起学生兴趣。
2. 讲解
•通过PPT介绍扇形统计图的基本概念，如扇形统计图的特点、表示方式等。
3. 实例分析
•给出一个实际的扇形统计图数据，让学生根据数据进行分析和计算，掌握扇形统计图的应用方法。
4. 练习
•让学生进行扇形统计图的绘制练习，培养他们解读和应用扇形统计图的能力。
5. 拓展
•让学生从实际生活中找到更多的扇形统计图例子，进行讨论和分享。
六、课堂小结
•对扇形统计图的概念和应用进行总结，强调扇形统计图在数据分析中的重要性。
七、布置作业
•作业：练习册上相关练习题。
八、扩展阅读
•给学生推荐相关数学书籍，深入了解数学统计图表的知识。
通过本节课的学习，相信学生可以更好地掌握扇形统计图的概念和应用，提高他们的数据分析能力。
希望同学们认真学习，勇于思考，不断进步！。
六年级上册数学教案《第七单元 第1课时：扇形统计图的认识》人教新课标
六年级上册数学教案第七单元第1课时：扇形统计图的认识一、教学目标1.了解扇形统计图的概念。
2.掌握绘制扇形统计图的方法。
3.能够分析和解读扇形统计图。
4.在实际生活中应用扇形统计图进行数据展示。
二、教学重点1.扇形统计图的绘制方法。
2.扇形统计图的数据解读能力。
三、教学难点1.数据的转化与比例的把握。
四、教学准备1.教师准备：扇形统计图的实例材料，黑板、粉笔、教学PPT。
2.学生准备：铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入新课•通过生活中的实例，引入扇形统计图的概念，让学生了解扇形统计图的作用和意义。
2. 学习扇形统计图的绘制方法•介绍扇形统计图的绘制方法，重点说明如何根据数据的比例来确定扇形的大小。
•通过几个例题，让学生掌握扇形统计图的绘制技巧。
3. 练习与巩固•让学生做几道练习题，巩固扇形统计图的绘制方法。
•指导学生如何分析和解读扇形统计图，培养学生数据分析能力。
4. 拓展应用•提供一些实际生活中的数据，让学生设计并绘制扇形统计图，体会扇形统计图在数据表达中的应用。
六、课堂小结在本课中，我们学习了扇形统计图的基本概念和绘制方法，掌握了数据转化为扇形的技巧。
通过练习和实际应用，提升了学生的数据分析能力。
七、作业1.完成课堂练习题。
2.设计一组数据并绘制扇形统计图。
八、教学反思本节课采用了生活中的实例引入，让学生更容易理解扇形统计图的概念。
在绘制扇形统计图的过程中，学生需要注意数据的准确性和比例的把握，这是学生需要多加练习的地方。
在教学中，要注重引导学生主动思考和实践，提升他们的数据分析能力。
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握扇形统计图的相关知识，努力提升自己的数学能力。
第七单元《扇形统计图》(教案)人教版六年级数学上册
课时教学设计课题扇形统计图二课型：新授课课时：授课时间第周年月日第节周节数：1.核心素养目标：①情境与问题：通过分析数据分别选用哪种统计图表示更合适，学会收集数据，根据收集的数据选用恰当的统计图并制作统计图。
②知识与技能：会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各部分数量在总数量所占份额大小这方面所具有的优势，能正确利用统计图的特征准确、合理、规范的反映出有关数据。
③思维与表达：在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。
④交流与反思：通过学生讨论、小组合作交流以及动手操作等过程，培养学生的观察、分析、动手实践、归纳等能力，渗透小组合作意识，发展学生思维。
思政元素：大数据时代，帮助学生了解收集数据的方法和步骤。
2.学习重点难点：根据实际情况选择合适的统计图。
难点：制作统计图。
3.教学准备：小黑板课件、纸片、圆规、尺子4.学习活动设计：环节一：一、复习导入。
根据扇形统计图反映的情况填空。
五(3)班图书角各类图书数量统计图(1)在这幅统计图中,用整个圆表示( )。
(2)四个大小不等的扇形分别表示:文艺书占图书总数的( );科技书占图书总数的( );画报占图书总数的( );其他书占图书总数的( )。
各种图书的本数占图书总数的百分数相加的和是( )%。
(3)( )数量最多,( )数量最少。
(4)如果共有500本图书,则文艺书有( )本,科技书有( )本,画报有( )本,其他书有( )本教师活动：1、我们学了那些统计图？2、这些统计图有什么特点？分别适合在哪种情况下使用？学生活动：1、回顾学过了那些统计图？2、说一说学过的统计图有什么特点，分别适合在哪种情况下使用。
活动意图：回顾旧知识，巩固条形统计图，折线统计图和扇形统计图的相关知识，用提问的方式引起学生思考，激发学生的学习热情。
际情况选择适合的统计图，并增强绘制统计图的能力。
环节三：巩固知识拓展提升完成教材第97页的“做一做”。
(1)读题,理解题意。
六年级上册数学教案第7单元扇形统计图(详细教案)人教新课标
六年级上册数学教案第7单元扇形统计图（详细教案）人教新课标教学内容本单元主要介绍扇形统计图的概念、构成及其在数据分析中的应用。
学生将学习如何从扇形统计图中提取信息，理解各部分与整体之间的关系，并运用扇形统计图来解决实际问题。
教学内容涉及扇形统计图的绘制、解读和应用，以及与其他统计图（如条形图、折线图）的比较。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别扇形统计图，了解其组成部分，并能正确解读扇形统计图所表示的数据信息。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析扇形统计图，提高数据分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生利用统计方法观察、分析生活现象的习惯。
教学难点1. 扇形统计图中各部分扇形与整体之间的比例关系理解。
2. 扇形统计图在实际问题中的应用，特别是在解决具体问题时如何准确地从图中提取信息。
教具学具准备1. 教具：扇形统计图示例、空白图表、数据分析案例。
2. 学具：直尺、圆规、计算器、练习本。
教学过程1. 导入：通过日常生活实例引入扇形统计图的概念，如蛋糕分割、时间分配等，激发学生的兴趣。
2. 新授：详细介绍扇形统计图的构成，如何计算各部分扇形的百分比，以及如何通过扇形统计图获取信息。
3. 实践操作：让学生分组绘制简单的扇形统计图，亲身体验扇形的绘制和数据的呈现。
4. 案例分析：提供一些实际问题案例，引导学生运用扇形统计图来解决，如班级男女比例、家庭支出分布等。
5. 讨论与交流：组织学生分享他们在绘制和分析扇形统计图过程中的体会和发现，讨论扇形统计图的优势和局限性。
板书设计板书设计应简洁明了，重点突出。
包括扇形统计图的定义、构成要素、绘制方法、数据解读和应用实例。
同时，应提供一些典型例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。
作业设计1. 基础练习：绘制一个扇形统计图，表示班级学生的兴趣爱好分布。
2. 提高练习：分析一个给定的扇形统计图，写出详细的解读报告。
课后反思课后反思主要包括学生对扇形统计图的理解程度、教学目标的达成情况、教学方法的适用性以及可能存在的问题和改进措施。
六年级上册数学教学设计-第7单元扇形统计图扇形统计图的认识∣人教新课标
六年级上册数学教学设计第7单元扇形统计图扇形统计图的认识∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我很荣幸向您介绍我设计的六年级上册数学教学计划，本节课将聚焦于第七单元——扇形统计图的认识，依据人教新课标教材。
一、教学内容今天我们将探讨的是扇形统计图的奥秘。
我们将深入研究教材的第三部分，详细解读扇形统计图的概念、作用及其与其它统计图形式的区别。
学生们将学习如何通过扇形统计图来理解数据的比例和相对大小。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够：1）理解扇形统计图的基本含义；2）能够自己制作扇形统计图；3）通过扇形统计图分析数据，做出合理的判断。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解扇形统计图的构成和解读方法，难点则是如何引导学生通过扇形统计图看到数据背后的联系。
四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学设施，以及相关的扇形统计图示例和练习题。
学生们则需要准备好他们的笔记本和笔，以便记录重要的知识点。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入：展示一张扇形统计图，让学生猜测图中各部分所代表的数据。
接着，我会详细解释扇形统计图的构成，以及如何读取和解读这种图表。
随后，我会带领学生们一起做一个随堂练习，让他们自己尝试制作一张简单的扇形统计图。
在学生们掌握了基本概念之后，我会引入一些例题，讲解如何通过扇形统计图来分析数据。
我会鼓励学生们积极参与，提出自己的观点和疑问。
我会布置一些作业，以便学生们能够巩固所学知识。
六、板书设计板书将清晰地展示扇形统计图的各个部分，以及如何解读这种图表。
我会用不同颜色的粉笔来区分不同的部分，使得板书更加直观易懂。
七、作业设计作业将包括两道题目：第一道题目是让学生根据给出的数据制作一张扇形统计图；第二道题目则是让学生通过扇形统计图来分析数据，得出一些结论。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了扇形统计图的基本知识。
对于那些没有完全掌握的学生，我会考虑在下一节课中给予他们更多的帮助。
六年级上册数学教案《7 扇形统计图》人教版
六年级上册数学教案《7 扇形统计图》人教版一、教学目标1.了解扇形统计图的定义。
2.掌握扇形统计图的绘制方法。
3.能够利用扇形统计图进行数据的分析和比较。
二、教学重点和难点1. 教学重点•掌握扇形统计图的绘制方法。
•理解扇形统计图的应用场景。
2. 教学难点•理解扇形统计图背后的统计意义。
•进行数据分析和比较。
三、教学过程1. 导入新课教师展示已经绘制好的扇形统计图，让学生观察并讨论其特点和作用。
2. 学习扇形统计图的定义教师介绍扇形统计图的定义，即利用扇形表示数据的比例关系，通过比较扇形的大小来进行数据的分析和展示。
3. 绘制扇形统计图教师示范如何绘制扇形统计图，并让学生跟随操作，绘制一个简单的扇形统计图。
4. 数据比较和分析教师给出几组数据，让学生利用扇形统计图进行比较和分析，帮助学生理解扇形统计图的应用。
5. 总结和拓展教师向学生总结扇形统计图的特点和作用，引导学生思考其他数据可视化的方法，并展示相关案例进行拓展。
四、课堂练习1.根据给定的数据绘制扇形统计图。
2.比较两组数据，解释扇形统计图的优势。
3.提出一个实际问题，让学生利用扇形统计图进行数据分析。
五、作业布置1.完成课堂练习中的绘制扇形统计图的作业。
2.思考如何利用扇形统计图解决日常生活中的问题，并写出思路。
六、教学反思在教学中，要注重引导学生理解扇形统计图的本质，而不是仅仅掌握绘制方法。
通过实际案例的讨论和比较，帮助学生建立对扇形统计图的应用能力和数据分析能力。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够在学习中获得收获，提高对数学的理解和应用能力。
六年级上册数学教学设计《7 扇形统计图》人教版
六年级上册数学教学设计《7 扇形统计图》人教版一. 教材分析《7 扇形统计图》是人教版六年级上册数学教材的一部分，本节课主要让学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握扇形统计图的绘制方法，并能通过扇形统计图获取信息，解决实际问题。
教材通过生动的实例和丰富的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生分析数据、解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计图形知识，如条形统计图、折线统计图等。
学生对统计图形的认识和绘制方法有一定的了解，但扇形统计图较为抽象，学生对其理解和应用可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从实际问题中抽象出扇形统计图的概念，并通过大量的实践操作，让学生掌握扇形统计图的绘制方法。
三. 教学目标1.让学生了解扇形统计图的特点和作用，知道扇形统计图可以反映部分与整体的关系。
2.培养学生绘制扇形统计图的能力，能根据实际问题选择合适的统计图形式。
3.培养学生通过扇形统计图获取信息，分析问题，解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的特点和作用，扇形统计图的绘制方法。
2.难点：从扇形统计图中获取信息，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解扇形统计图的应用，激发学生的学习兴趣。
2.实践操作法：让学生动手绘制扇形统计图，培养学生的实践能力。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示扇形统计图的实例和绘制方法。
2.练习题：准备一些有关扇形统计图的练习题，用于巩固所学知识。
3.绘图工具：如圆规、直尺等，方便学生绘制扇形统计图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，如超市的商品销售统计图、学校的成绩分布统计图等，引导学生回顾已学的统计图知识。
然后提问：你们想不想知道这些统计图背后的故事？今天，我们就来学习一种新的统计图——扇形统计图。
六年级上册数学教案-第七单元 扇形统计图(1)｜人教新课标
六年级上册数学教案－第七单元扇形统计图（1）｜人教新课标教学内容本节课为六年级上册数学第七单元“扇形统计图（1）”。
教学内容围绕扇形统计图的概念、构成、应用及绘制方法进行展开。
学生将通过学习，理解扇形统计图在数据展示与分析中的重要性，掌握扇形统计图的绘制步骤，并能够运用扇形统计图解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的绘制方法。
2. 过程与方法：培养学生通过扇形统计图分析数据、解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对统计学的兴趣，培养学生严谨、细致的学习态度。
教学难点1. 扇形统计图的概念及构成。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：扇形统计图挂图、教学PPT。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、彩笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念。
2. 新课：讲解扇形统计图的构成及绘制方法。
3. 案例分析：分析扇形统计图在实际问题中的应用。
4. 实践操作：学生分组绘制扇形统计图，教师巡回指导。
6. 课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
板书设计板书设计应突出本节课的重点、难点，以简洁、明了为主。
具体内容包括：1. 扇形统计图的概念及构成。
2. 扇形统计图的绘制方法。
3. 扇形统计图在实际问题中的应用。
作业设计1. 基础练习：绘制简单的扇形统计图。
2. 提高练习：分析实际问题，绘制扇形统计图，并进行数据解读。
3. 拓展练习：探讨扇形统计图与其他统计图（如条形统计图、折线统计图）的优缺点。
课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否实现。
2. 教学方法是否恰当，教学难点是否得到突破。
3. 学生的参与度如何，课堂氛围是否活跃。
4. 作业设计是否合理，学生能否通过作业巩固所学知识。
5. 针对学生的反馈，如何调整教学策略，提高教学效果。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的创新精神和实践能力。
六年级上册数学教案-7扇形统计图︳人教新课标()
六年级上册数学教案7 扇形统计图︳人教新课标（ )一、教学内容今天我们要学习的教材是人教新课标六年级上册的第7章，扇形统计图。
这一章节主要介绍了扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来分析数据。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握扇形统计图的基本概念，了解扇形统计图的特点和用途，并能够自己制作扇形统计图来分析数据。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握扇形统计图的概念和制作方法。
难点是让学生们能够通过扇形统计图来分析数据，并能够解释扇形统计图所反映的信息。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括扇形统计图的模板、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入一些实践情景，例如学校的运动会，让学生们思考如何通过统计图来表示各个项目的参赛人数。
2. 讲解：我会通过讲解扇形统计图的概念和特点，让学生们了解扇形统计图是一种用来表示数据分布的图表。
3. 演示：我会通过示范如何制作扇形统计图，让学生们直观地了解扇形统计图的制作过程。
4. 练习：我会给出一些练习题，让学生们自己动手制作扇形统计图，并分析所给数据。
六、板书设计板书设计将会包括扇形统计图的定义、制作方法以及分析数据的步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们自己选择一个主题，制作一份扇形统计图，并写一篇简短的分析报告。
2. 答案：学生们可以通过分析主题数据，制作出扇形统计图，并写出相应的分析报告。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生们是否掌握了扇形统计图的概念和制作方法。
同时，我也会鼓励学生们在课后进一步探索扇形统计图的应用，例如在家庭、学校和社会中寻找扇形统计图的实例，并尝试分析其中的数据。
重点和难点解析一、实践情景引入在引入环节，我选择学校的运动会作为实践情景。
这是一个贴近学生生活的例子，能够激发学生的兴趣和好奇心。
通过运动会这个场景，学生们能够更容易理解和接受扇形统计图的概念。
六年级上册数学教案-第七单元扇形统计图｜人教新课标
六年级上册数学教案－第七单元扇形统计图｜人教新课标教案：扇形统计图一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标六年级上册第七单元，主要包括扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解扇形统计图的概念，掌握扇形统计图的特点，能够通过扇形统计图获取有用的信息，提高学生的数据分析能力。
三、教学难点与重点重点：扇形统计图的概念和特点。
难点：如何通过扇形统计图获取信息。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、扇形统计图模板。
学具：学生手册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个班级男女比例的扇形统计图，让学生观察并说出男女生的比例。
2. 概念讲解讲解扇形统计图的概念，通过多媒体课件展示各种扇形统计图，让学生了解扇形统计图是一种圆形的图表，用来表示各部分数量与总数的关系。
3. 特点讲解讲解扇形统计图的特点，包括能够清晰地表示出各部分数量与总数的关系，方便观察各部分数量之间的比较等。
4. 例题讲解5. 随堂练习让学生独立完成练习题，练习题的内容包括绘制扇形统计图和回答相关问题。
6. 板书设计板书设计包括扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图获取信息。
七、作业设计作业题目：数据：某校六年级二班有学生45人，其中男生25人，女生20人。
问题：（1）这个班级男女生的比例是多少？（2）男生比女生多多少人？答案：（1）这个班级男女生的比例是55%：45%。
（2）男生比女生多5人。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对扇形统计图的概念和特点有了清晰的认识，能够通过扇形统计图获取信息。
但在练习过程中，部分学生对如何绘制扇形统计图还存在一定的困难，需要在课后进行个别辅导。
拓展延伸：让学生尝试绘制其他类型的统计图，如条形统计图、折线统计图等，并比较各种统计图的特点和用途。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了扇形统计图的概念、特点和制作方法的讲解。
六年级上册数学教案-7扇形统计图人教新课标(PDF版)
六年级上册数学教案7扇形统计图人教新课标（PDF版）教学内容本节课是六年级上册数学第七章扇形统计图的教学内容。
扇形统计图是一种用于展示数据在整体中的占比的图表。
学生将学习如何通过扇形统计图来观察和分析数据，以及如何从扇形统计图中获取信息。
教学目标1. 让学生理解扇形统计图的概念和作用。
2. 培养学生观察和分析扇形统计图的能力。
3. 让学生学会如何制作扇形统计图。
4. 培养学生的数据意识和解决问题的能力。
教学难点1. 扇形统计图的概念和作用。
2. 扇形统计图的制作方法和步骤。
3. 从扇形统计图中获取信息并进行数据分析。
教具学具准备1. 教学PPT或黑板。
2. 扇形统计图的示例。
3. 统计数据资料。
4. 制作扇形统计图的工具，如圆规、量角器等。
教学过程1. 引入：通过PPT或黑板展示一些扇形统计图的示例，让学生初步了解扇形统计图的概念和作用。
2. 讲解：讲解扇形统计图的基本概念，如何制作扇形统计图，以及如何从扇形统计图中获取信息。
3. 示例：通过PPT或黑板展示一些扇形统计图的示例，让学生观察和分析，引导学生从中获取信息。
4. 练习：让学生自己制作扇形统计图，并从自己的统计图中获取信息。
板书设计1. 扇形统计图的概念和作用。
2. 扇形统计图的制作方法和步骤。
3. 从扇形统计图中获取信息并进行数据分析。
作业设计1. 让学生自己制作一个扇形统计图，并从自己的统计图中获取信息。
2. 让学生观察和分析一些扇形统计图，并从中获取信息。
课后反思本节课通过引入、讲解、示例、练习和小结等环节，让学生掌握了扇形统计图的概念、作用和制作方法。
在教学过程中，通过展示示例和引导学生观察分析，培养了学生的数据意识和解决问题的能力。
作业设计让学生自己制作扇形统计图，并从自己的统计图中获取信息，进一步巩固了学生对扇形统计图的理解和应用。
在今后的教学中，可以进一步加强对扇形统计图的应用，让学生在实际问题中运用扇形统计图进行分析和解决。
【2019年整理】新人教版小学数学六年级上册《扇形统计图》精品教案
新人教版小学数学六年级上册《扇形统计图》精品教案教学目标1、使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据.2、使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力.3、初步形成评价与反思的意识.重点: 扇形统计图.难点:发现统计图中存在的数据不清的问题.教学过程一、创设情境生成问题某校学生最喜欢的文艺节目情况统计图(呈现扇形统计图)1、问:从图中你能了解到哪些信息?(1)喜欢同一首歌的人数占调查人数的45％、喜欢相声的人数占调查人数的18％喜欢小品的人数占调查人数的25％、喜欢其他文艺节目的人数占调查人数的12％(2)喜欢同一首歌的人数最多绝大部分同学都喜欢同一首歌,小品和相声、喜欢其他文艺节目的人数最少2、说一说这是什么统计图,它有什么特征?(1)扇形统计图(2)特征:可以清楚地反映出各部分量占总量的百分之几二、探索交流解决问题出示彩电市场各部分品牌占有率的统计图(1)从图中你了解到哪些信息?A牌彩电占市场销售量的20％、B牌彩电占市场销售量的15％C牌彩电占市场销售量的10％、D牌彩电占市场销售量的8％其他品牌彩电占市场销售量的47％(2)有人认为A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?学生独立思考,分析题中的数量。
小组交流,学生在小组中说一说自己的看法汇报交流结果经过讨论,交流,使全体同学懂得:在“其他”里面还可能包含有比A牌更畅销的彩电.所以,从这个统计图不能判断出哪个品牌的彩电最畅销.(3)建议上面这幅统计图提供的数据不清,无法全面地反映有关彩电市场各品牌占有率的情况,你有什么修改建议?通过交流,使学生懂得:“其他”所占有的份额应该是最小的部分,这样才能全面地反映各个数量占有率的情况,突出扇形统计图的特征和作用.建议:在进行数据整理时,将“其他”当中的一些品牌彩电所占份额单单独计算,在统计图中详细标出它的占有率三巩固应用内化提高完成课文练习十一第1题(1)说一说,你从图中得到哪些信息.(2)从图中你能判断出喜欢哪种文艺节目的人数最多吗?为什么?(3)你有什么修改建议?四、回顾整理反思提升小结：扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据.反思：运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力.四单元统计（2）：折线统计图教学目标：1．使学生进一步了角折线统计图的特征和作用，能根据统计图正确描述有关数据的变化情况，发展学生的统计观念。
六年级上册数学教案-7扇形统计图-人教版
六年级上册数学教案7 扇形统计图人教版教学内容本节教学内容为扇形统计图的认识与运用。
通过本节课的学习，学生将掌握扇形统计图的基本概念、如何从扇形统计图中获取信息，以及如何运用扇形统计图解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握扇形统计图的基本概念，能从扇形统计图中获取信息，并能运用扇形统计图解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数据解读和数据处理能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学问题的欲望，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点1. 扇形统计图的概念及其在实际问题中的应用。
2. 如何从扇形统计图中提取有效信息。
3. 扇形统计图的绘制方法。
教具学具准备1. 教具：扇形统计图示例、多媒体教学设备。
2. 学具：直尺、圆规、量角器、计算器。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出扇形统计图的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍扇形统计图的基本概念，引导学生观察、分析扇形统计图的特点。
3. 案例分析：分析扇形统计图在实际问题中的应用，引导学生如何从扇形统计图中获取信息。
4. 练习巩固：通过练习题，让学生巩固扇形统计图的知识，提高学生的实际操作能力。
板书设计1. 扇形统计图的概念2. 扇形统计图的特点3. 扇形统计图的应用4. 扇形统计图的绘制方法作业设计1. 填空题：考查学生对扇形统计图基本概念的理解。
2. 判断题：考查学生对扇形统计图特点的掌握。
3. 应用题：考查学生运用扇形统计图解决实际问题的能力。
4. 绘图题：考查学生绘制扇形统计图的能力。
课后反思本节课通过实例导入，激发了学生对扇形统计图的兴趣。
在教学过程中，注重引导学生观察、分析、归纳，培养学生的数据解读和数据处理能力。
通过练习巩固，让学生在实际操作中掌握扇形统计图的知识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但还需在课后对学生进行个别辅导，以确保每位学生都能掌握扇形统计图的相关知识。
六年级上册数学教案七扇形统计图整理和复习人教新课标
六年级上册数学教案七扇形统计图整理和复习人教新课标一、温习内容教科书第96——104页整理和温习二、温习目的1.经过对三种统计图停止系统的温习，知道每种统计图的不同作用，并能依据实践状况停止合理的选择和运用，进一步增强统计看法，感受统计的价值。
2.经过温习，增强自主探求和协作交流的看法，掌握一定的整理温习的方法。
三、温习重难点自主交流整理知识的进程和方法，找到知识间的联络，自主构建知识系统，灵敏运用知识处置效果。
四、温习设计〔一〕课前设计1.预习义务〔1〕假设要统计一下，我校各班远视人数占全校的百分之几，我们需求做哪些统计任务？请写出来。
〔2〕假设要绘制成统计图，你以为绘制成什么统计图比拟适宜？为什么？〔二〕课堂设计1.梳理基础知识〔1〕扇形统计图师：谁来说一说，假设要统计一下，我校各班远视人数占全校的百分之几，我们需求做哪些统计任务？生交流。
小结：先搜集各年级远视的人数，然后聚集成统计表，算出百分比。
师：你以为绘制成什么统计图比拟适宜？为什么？生交流。
〔扇形统计图〕思索：扇形统计有什么特点？它的作用是什么？小结：扇形统计图不只可以直观地比拟各个扇形的相对大小，还可以清楚地反映出各局部数量和总量之间的关系。
练一练：右图是爱华村三种蔬菜种植面积统计图，看图填空。
①黄瓜的种植面积比茄子多〔〕%。
②西红柿的种植面积是4.8公顷，黄瓜的种植面积是〔〕公顷，茄子的种植面积比黄瓜少〔〕公顷。
〔2〕三种统计图的对比师：你能依据不同的效果需求选择适宜的统计图吗？出示：选择正确答案的序号填在〔〕里。
①新星小学2020～2021年先生数变化状况统计表：选用〔〕统计图表示更适宜。
A 条形 B折线C扇形②新星小学各年级先生数量统计表：选用〔〕统计图表示更适宜。
A 条形 B折线 C 扇形③某校为了表示期末考试六年级各个分数段先生在总体中的占有率，应选用〔〕。
A 扇形统计图B 折线统计图 C条形统计图小结：条形统计图能看成数量的多少；折线统计图不只能看出数量的多少，而且能看出数量的增减变化状况；扇形统计图可以看出各局部数量与总量之间的关系。
六年级上册数学学案第7单元扇形统计图整理与复习示范教学方案人教版
第7单元扇形统计图整理与复习教学目标：1.使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。
2.使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。
3.使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。
一、复习回顾师：同学们，第七单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的知识框架，回忆一下吧。
1.认识扇形统计图师：关于认识扇形统计图，你都知道些什么？生1：扇形统计图不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清楚地表示出各部分与整体之间的关系。
生2：各个扇形的大小与各部分所占百分比有关。
2.选择合适的统计图师：每种统计图各有什么样的特征？生1：扇形统计图不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还能清楚地表示出各部分与整体之间的关系。
生2：条形统计图能清楚地反映各个数量的多少。
生3：折线统计图不仅可以反映数量的多少，还能反映出数量增减变化趋势。
师：根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特征，以及要统计的内容，选择合适的统计图来描述数据。
设计意图：通过师生交流和一问一答的形式，使学生回顾本单元所学的扇形统计图的知识，为学生完整地构建出本单元的知识体系。
二、基础练习1. 六（2）班同学参加兴趣小组的情况如下表。
（1）请你算出参加各类兴趣小组的人数占全班人数的百分比，填入上表和下面的统计图中。
（2）参加（）的人数最多，占全班人数的（）%。
（3）参加（）和（）的人数一样多，都占全班人数的（）%。
（4）参加体育小组的人数比参加音乐小组的人数多占全班人数的（）%。
（5）参加音乐小组的人数相当于参加体育小组人数的（）%。
2. 下面几组不同的数据，分别用哪种统计图表合适，选一选。
A.条形B.折线C.扇形（1）人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物中的水，14%来自体内物质氧化时生成的水。
人教版六年级数学上册教案-电子教案-第7单元-扇形统计图归纳总结
五、扇形统计图一、扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。
也就是各部分数量占总数的百分比（因此也叫百分比图）。
二、常用统计图的优点：1、条形统计图：可以清楚的看出各种数量的多少。
2、折线统计图：不仅可以看出各种数量的多少，还可以清晰看出数量的增减变化情况。
3、扇形统计图：能够清楚的反映出各部分数量同总数之间的关系。
三、扇形的面积大小：在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形越大。
（因此扇形面积占圆面积的百分比，同时也是该扇形圆心角度数占圆周角度数的百分比。
）---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------如何帮孩子学好小学数学？做好这3点1、兴趣是学好数学的重要条件我们知道，一个人的兴趣在哪里，注意力就在那里，成就也在那里。
对于孩子来说，从小培养数学兴趣，让数学和生活挂钩，是学好数学的重要条件。
对于孩子来说，喜欢观察是天性，家长可以在带孩子的过程中，用生活的乐趣引导孩子数学的乐趣，如楼层、如门牌数字、如道路两旁的树木排列，让孩子从小就爱上数字，为数学打下基础。
另外，家长还可以找一些关于数学的小游戏，让孩子在游戏的过程中熟悉数学，爱上数学，这就像很多喜欢玩游戏的同学爱上英语、喜欢上计算机一个道理，当孩子对数学充满了兴趣，那么学好数学也就变的简单。
2、巧学数学，打好数学基础我们知道，不管任何学科，打好基础很重要，对于数学同样，对于有条件的家长，可以给孩子报下珠心算、速算的课程，让孩子在数学苦学中享受一丝乐趣，并且，对于咱们一切传统的数学知识，如鸡兔同笼的问题，也可以拿来给孩子当游戏，开发孩子的数学思维，让孩子把学过的知识点通过思考，变成一串的知识链，这样基础就牢靠了。
最新人教版小学六年级上册数学教案：第7单元 扇形统计图
第七单元扇形统计图一、教学内容扇形统计图选择合适的统计图二、教学目标1．使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。
2．使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。
3．使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。
三、主要变化与具体编排（一）主要变化到本单元为止，学生已经学完了条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图。
因此，本单元除了让学生认识扇形统计图（例1）之外，又新增了一道让学生根据不同的统计目的选择不同统计图的例题（例2），使学生从整体上认识三种统计图各自的特点，理解这三种统计图在使用上各有什么优越性和局限性。
（二）具体编排1.例1。
教材联系学生的生活实际，创设了学生在校园参加各种体育活动的情境，为引出有关统计数据提供现实背景。
通过统计表中的数据提出对数据的进一步处理要求：你能算出喜欢每种运动人数各占全班人数的百分之几吗？以百分数意义的理解引出扇形统计图的教学。
教材让学生将统计表中的数据填入未完成的扇形统计图，让学生经历用不同大小的扇形表示各部分数量占总数百分比的过程，初步了解扇形统计图的特点。
在完成了扇形统计图后通过三个问题的思考，进一步引导学生在观察的基础上得出扇形统计图的特点：用扇形可以清楚地表示出最喜欢的各种运动项目的人数占全班总人数的百分比。
2.例2。
条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点各异，在实际应用中的适用条件也不一样，例2以三组校园树木数量相关数据，通过不同的统计内容让学生选择合适的统计图，在统计图的多样化与优化中进一步认识各统计图的特点。
同时体会相同的统计对象，当需要表达的信息不同时，选择的统计图也不同，让学生进一步感受统计的价值，发展数据分析观念。
第（1）小题统计的是树木总量在2007～2011年之间的变化情况。
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扇形统计图整理和复习
一、复习内容
教科书第96——104页整理和复习
二、复习目标
1.通过对三种统计图进行系统的复习，知道每种统计图的不同作用，并能根据实际情况进行合理的选择和使用，进一步增强统计意识，感受统计的价值。
2.通过复习，增强自主探索和合作交流的意识，掌握一定的整理复习的方法。
三、复习重难点
自主交流整理知识的过程和方法，找到知识间的联系，自主构建知识系统，灵活运用知识解决问题。
四、复习设计
（一）课前设计
1.预习任务
（1）如果要统计一下，我校各班近视人数占全校的百分之几，我们需要做哪些统计工作？请写出来。
（2）如果要绘制成统计图，你认为绘制成什么统计图比较合适？为什么？
（二）课堂设计
1.梳理基础知识
（1）扇形统计图
师：谁来说一说，如果要统计一下，我校各班近视人数占全校的百分之几，我们需要做哪些统计工作？
生交流。
小结：先收集各年级近视的人数，然后汇集成统计表，算出百分比。
师：你认为绘制成什么统计图比较合适？为什么？
生交流。
（扇形统计图）
思考：扇形统计有什么特点？它的作用是什么？
小结：扇形统计图不仅可以直观地比较各个扇形的相对大小，还可以清楚地反映出各部分数量和总量之间的关系。
练一练：
右图是爱华村三种蔬菜种植面积统计图，看图填空。
①黄瓜的种植面积比茄子多（）%。
②已知西红柿的种植面积是4.8公顷，
黄瓜的种植面积是（）公顷，茄子的种植面积比黄瓜少（）公顷。
（2）三种统计图的对比
师：你能根据不同的问题需求选择合适的统计图吗？
出示：选择正确答案的序号填在（）里。
①新星小学2009～2019年学生数变化情况统计表：
选用（）统计图表示更合适。
A 条形 B折线C扇形
②新星小学各年级学生数量统计表：
选用（）统计图表示更合适。
A 条形 B折线 C 扇形
③某校为了表示期末考试六年级各个分数段学生在总体中的占有率，应选用（）。
A 扇形统计图
B 折线统计图 C条形统计图
小结：条形统计图能看成数量的多少；折线统计图不仅能看出数量的多少，而且能看出数量的增减变化情况；扇形统计图可以看出各部分数量与总量之间的关系。
2.沟通知识的联系
你们能用思维导图的方式也把这一单元整理一下么？请四人小组合作，制定出本单元的思维导图。
小组合作，形成思维导图。
学生在小组内汇报自己整理的资料，并通过与他人交流不断补充，形成较为全面的知识体系图。
3. 典型题目练习，综合应用知识
（1）一年级和六年级学生每天作息时间安排如下图。
①你认为上面两个图中，各个扇形的大小与什么有关系？
②一年级与六年级学生每天作息时间的分配有哪些不同？
③这两个年级的学生每天睡眠时间都够吗？你有什么好建议？
【知识点】扇形统计图、百分数问题的解决
【答案】略。
【解析】综合应用题目，既考查学生对扇形统计图制作的理解，有考察学生根据图对数据进行分析和处理，提高解决问题的能力。
（2）下面是某旅游景点去年接待游客情况统计图。
①根据图中的数据，把统计表填写完整。
②将其制成扇形统计图合适吗？说说你的理由。
③最多一个季度接待游客的人数占全年总人数的百分之几？
【知识点】扇形统计图、百分数的应用
【答案】略。
【解析】本题是一道辨析综合应用的题目，考查对折线统计图与扇形统计图的理解和学生对数据处理的能力。
①根据折线统计图的数据，完成统计表。
②根据两种统计图的特点进行辨析。
③求一个数是另一个数的百分之几。
（3）认真观察下面统计图。
①图中A、B、C三部分的比是（）:（）:（）。
②如果用整幅图表示英才小学1000人，那么B代表（）人。
③如果用整幅图表示某城市的总面积，并且知道C代表90公顷土地，那么这个城市的总面积是多少公顷？
【知识点】扇形统计图、比的应用、百分数的应用
【答案】①9:6:5 ②300人③360公顷
【解析】综合应用题目，主要考察学生分析数据的能力，并能根据得到的数据，进行一些实际问题的解决。
①先根据扇形统计图的数据，求出A部分所占的百分比，再求出三者的比。
②百分数的应用，求一个数的百分之几是多少。
③已知求一个数的百分之几是多少，求这个数。
（4）如图所示的统计图反映的是三年级各班暑期人均阅读书本数及各班的人数比率，已知该校三年级共有200人，全年级阅读的总本数大约是多少？
【知识点】条形统计图、扇形统计图、百分数的应用、小数乘法
【答案】710本。
【解析】这也是一道综合应用题目，通过识图，先求出三（3）班的人数，再根据条形统计图的数据，算出全年级阅读的总本书。