关于口吃

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关于口吃病的错误认识

关于口吃病的错误认识

第一章——合肥xx口吃xx中心xx老师一、口吃是先天遗传吗?有些口吃患者在给我们的信中或参加治疗时,常会提出这样的问题:“我这是遗传性口吃,能够治疗后吗?”当我们问他为什么认为是遗传性口吃时,他却回答说“我爸爸口吃”或“我外公有结巴”或“我舅舅讲话结巴”等等,以上述原因判断自己是遗传性口吃。

可另一方面的情况却是:父母有口吃的,小孩却不一定是口吃;父母没有口吃的,小孩不一定不少口吃,这些情况,我们只要稍加分析就不难看出,口吃并不遗传现象。

如果硬要说是遗传的话,那也只能叫做“感染性遗传”。

我们的回答是:“近朱着赤,近墨者黑。

”言语是口耳之学,一个小孩子生下来若在北京,长大了讲京腔,若抱到广东,长大了就说粤语,若抱到外国,那长大了就说外文了。

孩子从小生活在口吃父母周围,无时无刻不在接受口吃言语的影响,那么,小孩子“感染”口吃的可能性就较大,很容易养成口吃的习惯,特别是敏感内向的孩子。

二、口吃是“命中注定”,“前世造就”吗?有些口吃患者认为自己是“命中注定”或“前世造就”的口吃的料子。

这些观点,一般是家长听信一些无知的传言,认为自己是“命中注定”的口吃,决无治疗希望,要矫治的话,也是烧香拜佛,跪倒在“神灵”面前,祈求消除口吃,但这些对矫治口吃毫无作用。

事实上,这些说法是不科学的,荒谬的,是愚昧无知的表现。

三、只有用吃药、打针或所谓的“秘方”、“偏方”才能治疗好口吃吗?一般人的传统观点是只有吃药打针或手术才能知病。

因此,致使一部分患者来信询问或参加治疗时提出这样的问题:吃什么药,或打什么针?当他们得知“不吃药,也不打针”时,却显得非常失望,甚至拒绝参加治疗。

即使参加治疗,也是在“走投无路”的情况下“试试看”,这给治疗带来了一定的困难。

其实,我国自古就有不吃药能治疗疾病的记载。

比如,清朝康熙年间著名的医学家叶天士(1667-1764,名桂,字香岩,江苏吴兴人),他的祖父和父亲都是医生,他继承家学,有着良好的理论和实践基础,十四岁就挂牌行医,而且虚心向别人学习。

口吃、结巴矫正方法

口吃、结巴矫正方法

口吃矫正方法口吃,俗称结巴,是指讲话不流畅、阻塞、重复。

从生理表现上说,主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。

1、表现特征:(1)难发性(2)重复性(3)中阻性2、原因:(1)生理原因。

有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。

(2)心理原因。

如精神紧张、焦虑、应激。

精神因素是引起口吃的主要原因。

(3)整个语言神经功能有障碍。

即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。

(4)生理疾病。

如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。

(5)模仿和暗示。

3、矫治和预防:(1)解除说话时的紧张情绪,并注意消除不良刺激。

(2)加强说话训练。

1、放松疗法。

这一疗法是到目前为止最流行的治疗口吃的一套方法。

这一方法有几种变体。

但是他们的目标都是降低全身的肌肉紧张度。

其中一种方法是这样的,医生鼓励患者把注意力集中到每一特定的肌肉群(通常是脚趾),尽最大可能收缩这一部位,使他们更加了解什么是肌肉紧张,然后让患者尽可能的放松。

他们对全身的每一肌肉群进行单独的训练,直到全身放松。

这一过程,被称为渐进放松疗法,于1923年由埃德蒙首先提出,后来一直应用在口吃的治疗上。

治疗结果表明这一疗法有一定效果,但是从来不能完全消除口吃。

另一种类型的放松疗法采用了源自于瑜伽术的伸展练习。

这一疗法的注意力主要集中在提高脊柱的灵活性上,采用了诸如扭曲、旋转、弯曲身体的方法。

练习的时候非常缓慢,并且沉浸于一种冥想的状态。

这些练习使练习者变得更心态平和。

结果同样是有效果,但是无法完全根治。

总而言之,放松疗法似乎能够改进患者的口吃或者说降低患者的口吃程度,但是不能完全杜绝口吃。

仅仅因为这些疗法不能有效的释放声带的压力。

2、深呼吸疗法。

患者感到在说花前进行深呼吸可以让他们不再口吃。

基于这一前提,有一些疗法开始传授各种各样的深呼吸训练。

有一些疗法注重从横膈膜深呼吸,而另一些强调从胸腔深呼吸。

第五章语流障碍

第五章语流障碍

第五章:语流障碍第一节概述一、语流障碍的概念所谓的语流障碍,又叫口吃,俗称结巴,在医学上又称“痉挛性言语神经官能症”。

口吃是一种固着于早期心理发展阶段而引起的一种精神神经症口吃是一种以社会意识的病态为特征的一种心理困难口吃是一种内部情感问题所表现出来的症状,也是一种神经症口吃是由于缺少脑的控制口吃是一种进行性的语流异常口吃是一种节律异常口吃是言语的流畅性障碍,口吃的确切原因目前还不十分清楚,部分儿童是在言语发育过程中不慎学习了口吃,或与遗传以及心理障碍等因素有关部分口吃儿童可随成长自愈,没有自愈的口吃常常伴随至成年甚至终生,通过训练大多数可以得到改善。

常用定义:口吃是指语言表达上的异常,他缺乏正常的言语流畅,其特质是在语音、音节甚至整字、整句重复、阻塞;尤其是在语音或音节的开头,有时语音会延长,经常整个句子表达起来琐碎而片段。

而且个体在面临说话时,常心怀恐惧与焦虑,并伴随挣扎行为。

台湾林宝贵定义:所谓语流障碍,或语流异常。

常指说话不清,说不是或想说话时,把语句开始的某些语音或音节重复、延长,或结巴;造成首语难发、连发、延长或中断的现象,俗称口吃。

DSM-IV关于口吃的定义:一种语言流畅性和节奏方面的障碍,以如下几种情况的频繁出现为特点:语音或音节重复,语音拖长,感叹声,词句破裂,有声或无声的阻断期,表达困难,讲话时身体过分紧张,以及单音词节的重复等。

二、预留障碍的症状及类型初期阶段:连发性口吃往复性口吃无意义掺音口吃第二阶段:中阻性口吃最高阶段:强直性口吃难发性口吃伴随性口吃三、口吃的发生率Heaby(1981)、Fein(1983)报告全美国人口中约有0.8%的人为口吃患者。

张迪、陈容等(2000)对沈阳市20172名学龄儿童口吃流行病学的调查发现口吃总患病率为0.49%。

7-9岁组的患病率为0.59%,10-12岁为0.68%,而13-15岁组则下降为0.35%。

其中男性患病率为0.88%,女性为0.09%。

关于口齿的9个问题

关于口齿的9个问题

1、怎么判别孩子口吃了?当您的孩子说话出现重复,并伴随说不出来,特别是一句话的第一个字说不出来这种情况,且持续的时间达三个月以上时,您的孩子就有可能口吃了。

如果您的孩子出现这种情况的年龄还在2至4岁,孩子有可能属于“发展性口吃”,原因是认知能力和思维发展过快,而语言能力滞后所致。

这个阶段的口吃大部分会自行康复。

如果在这个阶段,孩子遭遇父母的压力,孩子的“假”口吃有可能变成真口吃。

“发展性口吃”阶段如果出现表达的极度困难,两个黄鹂教育的老师建议您咨询专业的语言机构。

2、怎么判别口吃的严重程度?两个黄鹂教育的专家给出三个判断的参照。

轻微型口吃:在熟人面前不口吃,在生人面前口吃。

有少量的词语或句子出现重复。

如“今天我……我……我不去幼儿园”。

语阻不很严重,如“你……是干什么工作的”。

患者面部表情轻松,周围的人并不在意。

中等程度口吃:无论在生人面前,还是在熟人面前都出现口吃现象。

重复较多,语阻非常明显,特别首字难发,而且呈现规律性,只要碰到“我”“一”“打”等字就绕不过去。

说话的时候,面部有特殊的表情,也有一些体势动作。

周围的人能明显感觉到患者口吃。

严重程度口吃:大部分句子出现重复和语阻,说话非常艰难,伴随面部肌肉痉挛,呈异常痛苦状。

体势动作也很特殊,如摇头晃脑、跺脚、双眼紧闭、嘴唇发抖等。

3、口吃能矫正吗?人类矫正口吃的历史有2000多年了,很多口吃患者都已经恢复正常。

电影《国王的演讲》讲述的就是英国国王乔治六世和他的语言治疗师莱纳尔·罗格的故事,故事里的乔治六世在罗格的帮助下最终战胜了口吃。

到目前为止,两个黄鹂教育机构也已经成功矫正好几百位患者。

如果您的孩子有口吃,首先建议您带孩子到医院做些检查,排除一些生理性和神经性口吃。

除此之外的口吃都可以在口吃培训机构治疗和矫正。

4、口吃的原因是什么?口吃的原因很复杂。

两个黄鹂教育的老师认为,口吃有两种原因:一是环境影响所致。

包括模仿、父母严厉的教育、惊吓等等;二是心理障碍因素所致。

口吃怎么矫正

口吃怎么矫正

口吃是一个复杂的问题,牵涉到语言、心理、性格、观念乃至神经系统等诸多方面。

口吃的发病率是1%左右,也就是说中国有1400万口吃患者。

口吃给口吃患者生活、学习、工作等各个方面都造成了极大的影响,给口吃患者造成了很大的困扰。

大大降低了口吃患者的生活质量,影响了口吃患者的发展。

那么口吃怎么治疗呢?一,矫正口吃的方向:国内的口吃矫正班很多,每家对口吃都有各自的理解,所以每家所采用的矫正方法和理论,都会有所差别。

但是,基本上大家都取得了一个共识,那就是口吃病不是生理上的病变导致的。

生理学和解剖学告诉我们,口吃患者的语言系统的生理机能完全正常。

所以,只要是负责任的矫正机构,都不会从生理上入手去矫正口吃。

古代那些盲目宰割(割舌系带)或乱服药剂等方法,便是非科学的方法。

网上就有口吃药,这个大家千万不要相信。

应该从下面几个方面着手较为实用。

(一)横隔膜正常运动的练习横膈膜位于胸腔和腹腔之间,将胸腔和腹腔隔开。

横隔膜痉挛和发言意欲不安定,会促使口吃的加剧。

因此,要注重横隔膜上下运动的规律,从它和发音的配合上下功夫。

横膈膜运动练习,也就是胸腹式呼吸练习。

曾经有人说,他以前口吃,后来他去学吹笛子,学了一年,笛子学的不怎么好,口吃倒是好了。

这足以说明,横膈膜运动的练习,也就是胸腹式呼吸的练习,对于矫正口吃有巨大的作用。

(二)精神疗法科学证明,口吃不是生理疾病,而是心理一时的障碍和后天的不良习惯。

因此,近代有些学者认为口吃的研究属于心理学的范畴。

很多心理学著作都会涉及到口吃问题。

有的心理学家用心理分析的方法,研究口吃形成的原因以及矫正的方法。

强调消除心理障碍,这无疑是正确的,但近年来某些报刊上发表的关于口吃矫正的文章,只强调口吃是心理弊病而否定它是一种不良习惯,这也是欠妥的。

应该认识到,口吃主要是一种心理障碍,同时也是一种不良习惯。

(三)发音的练习在国外的矫正口吃经验里,相当重视这一方法,它教人们如何练习发音,如何使子音和母音配合一致,如何能从容流利地发出声音,甚至有些学说认为口吃患者练习发音时,舌头的动作和部位都应该有它固定的方法和规定。

幼儿口吃的例子

幼儿口吃的例子

幼儿口吃的例子篇一幼儿口吃的例子】我家宝宝今年3岁了,说话老是口吃,说不清,还重复,看着心里非常着急非常难受,去医院也不知道挂哪个科室,孩子爸爸就拖医院的朋友找了个医生,结果说让看心理医生,最后看了,还是没见好,也越来越严重了。

这可咋办啊万一这样一直下去,会影响孩子一辈子的,全家人都急的很。

我就在网上查有关孩子口吃的方法,但都是理论的,没有具体的方法。

无意间找了口舒乐儿童口吃矫正法,口碑挺好的,就去淘宝咨询店家,很专业,也很有耐心,详细分析了我家宝宝口吃的原因。

我看说的挺好的,不知道有没有效果,于是就抱着试试的想法,买了口舒乐儿童口吃矫正法这个教程,买回来给孩子看,按照方法给孩子用,书是卡通的,视频和动画一样,孩子非常喜欢,。

我顿时有了信心,我就每天早上800起来给孩子放视频看,让他听,他也自己跟着念,就这样过了13天,之前口吃的毛病没有了,孩子口吃好了,我也很开心。

为了不让更多宝妈和我一样,我今天就分享出来,也是对口舒乐儿童口吃矫正法店家的一份感谢【篇二幼儿口吃的例子】两点半了该起床了,和往常一样我先帮助能力弱的幼儿穿起了衣服。

突然我听到了哭啼的声音,我四处张望发现韬韬正坐在自己的床上使劲的扒着自己的外套,于是我走了过去问他韬韬,你怎么哭了,要我帮忙么我在想韬韬平时不怎么说话,终于让我逮到机会让他救助我了,于是等着他对我说老师帮帮我。

可是我等来的是他非常困难的对我说老老老师,老老师。

然后他就在也说不下去了,这是我感到非常的奇怪,在托班的时候韬韬不是这样的,偶尔和我说话的时候还是挺流利的,现在怎么变成了这样到了放学韬韬的爸爸来了,我就问了他的爸爸,韬韬说话怎么会口吃了。

但是他爸爸没有多大的反应,很平淡的和我说因为两夫妻工作忙,在家的时候没有怎么教育韬韬,也不知道为什么会口吃。

想要帮助韬韬,首先我要知道为什么会形成口吃。

于是到了晚上我在网上找了一些关于口吃的资料,一生理原因。

有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。

克服演讲时口吃的方法

克服演讲时口吃的方法

克服演讲时口吃的方法吃者要能面对众人演讲,必须经过非常漫长的练习。

骑机车上班的途中,在安全帽的狭小空间中,不断不断、一字字慢慢地练习说话,连走在路上都念念有词,只有经过不断的训练才能克服口吃。

下面是小编为大家整理了关于克服演讲时口吃的方法,希望能够帮到你。

克服演讲时口吃的方法1、做好充分的准备如果是参加演讲比赛或者指定发言,之前肯定会有一段用来准备的时间,在这段时间里,要精心准备好一份,稿件写好之后,可以请朋友或者专业老师帮忙看看,看是否有不妥或者不通顺的地方,在稿件没有任何问题的时候,就要背熟稿件,反复演练稿件。

如果是即兴演讲又该怎么办呢?即兴演讲一般是谈心得,讲感受,所以在平时的生活当中,要留意身边的人和事,脑海里面要有一些素材,这样即便是即兴演讲也能发挥自如。

2、着装大方得体演讲按道理跟着装没有什么联系,但其实不是的,好的形象可以提升一个人的自信。

假设演讲的当天,你穿的衣服扣子有一颗松动了,我想当你站在万众瞩目的台上时,心里多少会有些担心,担心这粒扣子不会突然掉下来吧。

所以,在这种正式场合时,一定要穿上大方得体的衣服,充分展现出你的魅力。

3、了解听众,了解场合不同的场合要演讲不同的内容,面对不同的听众更加要有不同的演讲内容。

打个很简单的比方,比如台底下的听众是一群刚退休的老人,那你演讲的内容就不应该涉及到当代年轻人的用语,更不应该开些不庄重的玩笑。

又比如,如果是参加别人婚礼发言,那发言的内容肯定都要是喜庆的,祝福类的。

4、精神状态要好演讲的时候,如果精神萎靡不振,眼睛上还有两个黑眼圈,这种情况是不行的,所以在演讲的前一晚上,一定要有充分的睡眠,不要再想演讲的事情,看看书,看看电视,甚至找朋友聊聊天,要早睡早起,要有一个好的精气神。

5、放松心情有的人站在台上会很紧张,消除紧张情绪最好的办法就是尽量放松心情,不要在意演讲的结果,站在台上时,你只管按自己演练的情况来,不要把底下的观众当成人,可以想象底下就是一堆白菜或者是没有人,千万不要看评委的眼睛。

口吃训练方法经典句子

口吃训练方法经典句子

口吃训练方法经典句子
1. 从慢慢的,慢慢地转向流利地说话。

2. 注意放缓语速,充分休息每一个音节。

3. 重复并强调每一个字母和音节的发音。

4. 练习自我放松,并保持耐心。

5. 尝试使用口腔操练来加强口腔肌肉的控制力。

6. 利用录音设备将自己的发音录下来,进行反复听取和比较。

7. 练习与他人的对话,通过交流来增强口语表达能力。

8. 利用唇舌肌肉的训练工具进行口腔肌肉的训练。

9. 利用简单句子来逐渐提高语速和流畅度。

10. 运用正面心理暗示,告诉自己可以流利地说话。

11. 找到适合个人的呼吸控制方法,有助于舒缓说话过程中的紧张感。

12. 参加口语训练课程或寻求专业人士的指导和帮助。

田中角荣口吃

田中角荣口吃

田中角荣口吃口吃,是一种常见的言语障碍,也被称为“口吃症”或“口吃病”。

在日本,有一位著名的言语学家和教育家田中角荣,他也因为他的口吃问题而闻名。

田中角荣是一位非常有才华的人,他在语言学领域取得了很多成就,但他的口吃一直是他心中的一个障碍。

田中角荣生于1906年,从小他就注意到他与其他人在说话方面有所不同。

他发现他无法流畅地说出一些单词和短语,尤其是在公共场合。

他在学校里经历了很多困难,因为他的口吃问题,他常常被同学嘲笑和孤立。

然而,尽管如此,他并没有被口吃问题打败。

在青少年时期,田中角荣决定克服他的口吃问题。

他开始研究语言学和言语障碍,并尝试不同的技巧来改善他的说话能力。

通过不懈的努力和坚持,他逐渐克服了口吃问题,并取得了很大的进步。

田中角荣的努力和成就引起了许多人的关注。

他开始受邀在各种会议和研讨会上发表演讲,谈论他的口吃问题和克服困难的经验。

他的故事鼓舞了无数人,并成为口吃患者的榜样。

除了在演讲和讲座上分享他的经验,田中角荣还致力于研究和治疗言语障碍。

他开设了一个学校,帮助口吃患者改善他们的说话能力,并提供心理支持。

他的方法得到了广泛的认可和应用,对于很多人来说,田中角荣是他们获得帮助和重获信心的关键人物。

田中角荣不仅在日本有影响力,他的声名扩展到了国际上。

他受邀前往世界各地参加会议,并与其他专业人士交流口吃治疗的最新技术和方法。

他的研究成果被广泛发表,引起了全球言语学领域的关注。

尽管田中角荣取得了很大的成就,但他对口吃问题的病因和治疗方法仍然充满好奇。

他一直在致力于研究,并尝试找到更多有效的方法来帮助那些受口吃困扰的人。

他的努力为口吃患者争取了更多的理解和尊重。

田中角荣的故事不仅是一个关于克服困难的个人故事,更是一个鼓舞人心的例子。

他的经历告诉我们,无论面临怎样的障碍,只要我们付出努力和坚持不懈,我们就能够克服困难,并实现我们的目标。

口吃问题在现代社会中依然存在,影响着许多人的生活。

然而,正如田中角荣所展示的那样,这个问题并不是无法解决的。

关于口吃的名人故事的作文

关于口吃的名人故事的作文

关于口吃的名人故事的作文
嘿,说起历史上的那些大佬,还真有不少人是口吃出身的呢!
别看他们嘴上结巴,可一个个都牛逼得很!
先说说英国那个乔治六世吧,这哥们儿一开始讲话可是磕磕巴
巴的,就像嘴里含了块糖。

但你知道吗?二战时候,他站在那儿,
一开口,声音跟铁打的一样硬,直接给全国人民鼓足了劲。

那口才,简直了!
再说说古希腊的苏格拉底,这老头儿可是个哲学家,虽然说话
不利索,但每次辩论都能把人说得一愣一愣的。

他就像个磨刀石,
把每个字都磨得闪闪发光,让人听了都忍不住点头。

还有美国的那个林肯,小时候说话都费劲,但他就是不服输。

他拼命读书,练习发音,最后竟然成了总统!这哥们儿可是个逆袭
高手,告诉我们,口吃不是事儿,只要有决心,啥都能成!
这些大佬的故事告诉我们啥?口吃不是啥大问题,关键看你怎
么面对它。

别把它当成个绊脚石,而要把它当成个垫脚石,垫着你
往上走。

只要咱们勇敢面对,克服它,那潜力和力量就等着你发掘呢!。

治结巴最有效的方法

治结巴最有效的方法

治结巴最有效的方法
结巴,即口吃,是一种言语障碍,常常给患者带来沟通困难和心理压力。

针对
结巴这一问题,许多人都在寻找有效的治疗方法。

下面将介绍一些治疗结巴最有效的方法,希望对有需要的人有所帮助。

首先,要注意放慢语速。

结巴患者在说话时往往因为紧张或焦虑而导致语速过快,加重了结巴的情况。

因此,放慢语速是治疗结巴的重要方法之一。

可以通过练习缓慢而有节奏地说话来逐渐改善结巴。

其次,要进行口语训练。

口语训练是治疗结巴的重要手段,可以通过练习舌头
的灵活性和口腔肌肉的协调性来改善结巴。

例如,可以通过练习发音、吐字等口语训练来帮助患者逐渐减轻结巴的症状。

另外,心理疏导也是治疗结巴的重要环节。

结巴患者常常因为沟通困难而产生
焦虑和自卑情绪,这些负面情绪会加重结巴的症状。

因此,进行心理疏导,帮助患者树立自信,放松心情,是治疗结巴的重要方法之一。

此外,寻求专业的康复治疗也是治疗结巴的有效途径。

康复治疗可以通过专业
的语言康复师进行个性化的治疗方案,帮助患者改善结巴的症状,提高语言表达能力。

最后,要注意家庭和社会的支持。

家庭和社会的支持对于结巴患者的康复至关
重要。

家人和朋友的理解和支持可以帮助患者树立信心,克服结巴,走出心理阴影。

综上所述,治疗结巴最有效的方法包括放慢语速、口语训练、心理疏导、专业
康复治疗以及家庭和社会的支持。

希望结巴患者能够找到适合自己的治疗方法,早日康复。

关于口吃的作文

关于口吃的作文

关于口吃的作文你知道口吃吗?我可太知道了,因为我就是个口吃患者。

这口吃啊,就像个调皮捣蛋的小恶魔,时不时就出来捣个乱。

小时候,我就发现自己和别人不太一样。

别人说话那叫一个顺溜,就像滑滑梯似的,“嗖”一下就说完了。

可我呢,说话就像走在坑坑洼洼的石子路上,磕磕绊绊的。

比如说,我想跟小伙伴说“我们一起去玩吧”,这话到了嘴边,就变成了“我……我……我们……一……一……一起……去……去……玩吧”。

那时候啊,小伙伴们常常会忍不住笑起来,我呢,脸一下子就红到了耳根子,心里又委屈又着急,可越着急就越说不利索。

上学的时候,这口吃可给我带来了不少麻烦。

课堂上,老师提问,我明明知道答案,可一站起来,就紧张得不行。

“老……老……老师,这……这……这个……答……答案……是……”等我好不容易把答案说出来,同学们都在下面偷笑,老师也只能无奈地让我坐下。

我当时就特别沮丧,感觉自己像个小丑一样。

不过呢,这口吃也不是一无是处。

有一次,我和几个同学发生了小争执。

我本来想狠狠地反驳他们,可因为口吃,半天说不出一句完整的话。

结果他们看着我那着急又滑稽的样子,笑得前仰后合,一下子就没了吵架的劲儿。

这倒好,一场可能会升级的争吵就这么轻松化解了。

随着年龄的增长,我也开始慢慢接受自己的口吃。

我想啊,这就是我的一个特点,虽然有点麻烦,但也让我变得独特。

我开始努力克服紧张的情绪,每次说话之前,我都会先深呼吸几下,让自己平静下来。

我还会一个字一个字地慢慢说,就像对待易碎的宝贝一样小心翼翼。

现在啊,我的口吃虽然还没有完全好,但已经改善了很多。

我也不再像以前那样害怕说话了。

我发现,当我真诚地和别人交流,不去在意自己的口吃时,别人也会更尊重我,更认真地听我说话。

我觉得口吃就像是生活给我出的一道难题,虽然过程很艰难,但在克服它的过程中,我也变得更加坚强和自信了。

小恶魔,我可不会轻易被你打败!。

关于口吃的作文

关于口吃的作文

关于口吃的作文
《口吃的那些事》
哎呀呀,说起口吃,我还真经历过一件特别逗的事儿呢!以前我有个同学叫小李,他呀,就有点口吃。

记得有一次上数学课,老师突然提问他:“小李,你说这道题该怎么做呀?”只见小李慢悠悠地站起来,脸憋得通红,眼睛瞪得圆圆的,张了张嘴,半天蹦出一个字:“这……”,我们大家都安静地等着他继续说,可他又憋
了好一会儿,才又挤出几个字:“这道……题……”那场面可真是让人忍俊
不禁。

老师看着他着急的样子都有点哭笑不得了呢。

然后他继续努力地想要把答案完整地说出来,“嗯……嗯……应……应该……”,就这么几个字,感
觉他像是费了好大的劲。

最后好不容易说完了答案,大家都忍不住笑了起来,而小李自己也跟着嘿嘿傻笑,一点也不觉得难为情。

其实啊,口吃也没什么大不了的,谁还没点小状况呀。

小李虽然口吃,但他是个特别有趣特别可爱的人呢。

我们都不会因为他口吃就笑话他或疏远他,相反,还常常和他一起玩闹。

现在想想,这也算是我们学生时代一段特别难忘的回忆啦!希望小李以后能越来越顺畅地表达自己呀,哈哈!。

关于克服自己的生理缺陷的作文

关于克服自己的生理缺陷的作文

关于克服自己的生理缺陷的作文从小到大,我一直觉得自己是个有点特别的孩子。

不是因为我有什么超能力,而是因为我有一个与生俱来的生理缺陷——口吃。

小时候,我并没有意识到这个问题的严重性。

只是觉得说话有时候会结结巴巴,不太顺畅。

但随着年龄的增长,上学后,我开始发现自己和其他小朋友不太一样。

每当老师提问,我明明知道答案,心里急得像热锅上的蚂蚁,可嘴巴就是不听使唤,半天说不出一个完整的句子。

看着同学们疑惑的眼神,听着他们小声的议论,我的脸瞬间就红得像熟透的苹果,恨不得找个地缝钻进去。

记得有一次语文课,老师让我们轮流朗读课文。

轮到我的时候,我紧张得手心里全是汗。

我深吸一口气,开始读了起来。

可没读几个字,就卡住了,“这……这……这个……”我的声音颤抖着,脑袋里一片空白。

同学们的目光像一道道利箭射向我,我感觉自己仿佛置身于一个巨大的冰窖中,寒冷而无助。

老师温和地看着我,说:“别紧张,慢慢读。

”我点点头,努力平复心情,可越是着急,口吃就越严重。

好不容易读完了那一小段,我如释重负地坐下,心里却充满了失落和自卑。

从那以后,我变得越来越沉默寡言,不愿意主动和别人交流。

我害怕看到别人异样的目光,害怕听到他们的嘲笑。

我总是一个人躲在角落里,默默地看着其他小朋友欢快地玩耍。

回到家里,我也变得不爱说话。

爸爸妈妈看出了我的异常,他们耐心地询问我原因。

我低着头,小声地说出了自己的烦恼。

妈妈轻轻地抚摸着我的头,说:“孩子,口吃不是你的错,只要你勇敢面对,努力克服,一定会好起来的。

”爸爸则给我讲了很多名人克服困难的故事,鼓励我要相信自己。

在爸爸妈妈的鼓励下,我决定要勇敢地面对自己的缺陷。

我开始每天对着镜子练习说话,一个字一个字地慢慢说,力求发音清晰准确。

一开始,进展得并不顺利,我常常会因为着急而又结巴起来,但我没有放弃。

我告诉自己,一定要坚持下去。

为了锻炼自己的胆量,我还主动参加了学校的朗诵比赛。

报名的时候,同学们都用惊讶的眼神看着我,仿佛在说:“就你还参加朗诵比赛?”我没有理会他们的目光,心里暗暗给自己鼓劲:“我一定行!”比赛那天,我站在舞台上,看着台下密密麻麻的人群,心里紧张极了。

口吃训练文章400字,口吃者朗诵的文章

口吃训练文章400字,口吃者朗诵的文章

口吃训练文章400字,口吃者朗诵的文章
以下是一篇适合口吃者朗诵的文章,希望能够帮助到您:
题目:我的人生之旅
在我人生之旅的起点,我是一个口吃者,每当我尝试表达自己的想法时,总是感到无比的恐惧和不安。

我害怕被嘲笑,害怕被误解,害怕被拒绝。

我的口吃让我感到孤独和无助,仿佛被隔离在了一个无法逃脱的囚笼中。

然而,我相信,每个人都有改变自己命运的力量。

我决定接受自己的口吃,并努力克服它。

我开始寻找各种方法来改善我的语言能力,尝试着去放松自己,去勇敢地表达自己的想法。

每一次尝试都让我更加坚强和自信。

在这个过程中,我学会了耐心和坚持。

我学会了如何去面对自己的恐惧和不安,如何去战胜自己的弱点。

我学会了如何去接受自己,如何去爱自己。

我也学会了如何去理解和关心别人,因为我明白每个人都有自己的困难和挑战。

如今,我已经成为了一个能够自由表达自己的人。

我的口吃已经不再是我的束缚,而是我人生旅途中的一份宝贵的财富。

我的经历让我更加珍惜生命中的每一天,让我更加勇敢地追求自己的梦想。

我相信,只要我们勇敢地面对自己的挑战,坚持不懈地努力,我们都可以成为自己命运的主宰。

我们都可以创造属于自己的美好人生。

关于口吃儿童的文案短句

关于口吃儿童的文案短句

关于口吃儿童的文案短句
以下是一些关于口吃儿童的文案短句:
1. 听见他们的声音,看见他们的坚强。

2. 每个孩子都应该被倾听,不论他们是否口吃。

3. 口吃并不能阻止他们追逐梦想。

4. 拥抱口吃儿童,让他们发出自己独特的声音。

5. 不要给口吃孩子加上标签,给他们机会展现真正的自我。

6. 口吃只是他们的一部分,他们的价值远超过这个。

7. 和谐的社会需要包容口吃儿童,让他们无障碍地表达自己。

8. 用耐心和理解,为口吃儿童创造一个温暖的环境。

9. 口吃儿童也值得被尊重和赞美,因为他们勇敢面对每一天。

10. 不问口吃与否,每个孩子都应该被平等对待。

这些文案短句旨在呼吁社会对口吃儿童给予理解、尊重和支持。

希望能够传递正能量,引起人们对口吃儿童权益的关注和关心。

一篇关于孩子口吃的文章

一篇关于孩子口吃的文章

一篇关于孩子口吃的文章聪聪,男孩,4岁4个月。

前段时间我曾经发过一篇关于孩子口吃的文章,非常感谢各位热心妈妈的建议,我也并没有采取什么措施,但奇怪的是,现在口吃好多了。

1、关于口吃的困惑。

我记得上次文章中说,我觉得孩子口吃可能和压力大有关,因为时间关系,我当时没有把压力大写出来。

其实,一直以来,孩子在幼儿园里都是属于不乖的孩子,让老师非常头疼(具体表现我会把老师的记录贴出来)。

从上学期开始,我就经常和老师有沟通(还有一封给老师的信,我也会单独贴出来),当时老师最担心的是聪聪攻击性大的问题,怕他一不小心伤到别的孩子,我也理解老师的心情,现在的孩子都是一个,都非常宝贝,所以我也非常紧张,有一段时间每天他一放学我就问他:“今天有没有打人?”如果打了人,就惩罚他不许看电视。

有时候还没等我问,小东西就自己承认:“妈妈,我今天又打了人,我不看电视了。

”我晕,可见效果不好,而且造成聪聪也很大压力,有一段时间不让我和老师讲话,我送他到幼儿园门口,他就让我走,不让我送进去。

所以我觉得他的口吃和我给他的压力大也有关。

2、关于打人的困惑。

我是一个不主张打孩子的人,但不知为什么,孩子会有这么大的攻击性?我也和老师多次分析,我觉得有两个原因:一是聪聪是个双胞胎,他和弟弟从小在争抢中长大,虽然我们每次都强调不能打,但效果不大,每次都答应得好好的,但一发生争执,比打无疑;二是聪聪本来就是个好动的孩子,平时和我们在一起时,他的小动作也特别多,喜欢推你一下(表示高兴),拉你的头发(引起你的注意),咬你的衣服(也是表示高兴或喜欢)。

等等。

有一次我和同事出去玩,无缘无故就咬了人家一口(表示喜欢人家),这些我都多次强调,表示喜欢有别的方法,如抱一下,亲一下等,现在咬人基本没有了,但推人现象还是时有发生。

3、关于依恋。

我和他爸爸两地分居,弟弟和爸爸、爷爷、奶奶在一起,聪聪和我还有一个亲戚(保姆)住一起。

聪聪非常的粘我,经常会对我说:“妈妈,我好喜欢你。

口吃微电影观后感

口吃微电影观后感

口吃微电影观后感口吃是一种常见的交际障碍,它让人在表达想法和沟通交流时感到困难和尴尬。

近年来,由于微电影的兴起,口吃主题的微电影也逐渐增多,吸引了广大观众的关注。

最近,我观看了一部名为《失言》的口吃主题微电影,看完后,我深感震撼和思考。

这部微电影以一个口吃的男主人公为中心展开,通过他的经历讲述了一个关于自我认同和社会认可的故事。

该男主角不仅口吃,而且还受到同辈人的欺凌和嘲笑,他内心感到自卑和孤独。

然而,他却坚定地追求自己的梦想,希望能够通过演讲比赛改变自己的命运。

整个微电影通过细腻而真实的情感表达,让观众深刻地感受到了口吃人群的内心挣扎和成长历程。

男主角在演讲比赛前的紧张与不安,以及在比赛现场突破自我,流利地发表演讲的场景,都给观众带来了强烈的情感冲击。

尤其是当男主角战胜困难,获得观众的热烈掌声时,观众仿佛能够感受到他的成功和充实感,这让人为他感到骄傲和欣慰。

电影中的表演也非常出色,尤其是男主角的扮演者,通过细微的动作和眼神,将角色的内心世界展现得淋漓尽致。

他的表演让我想起了自己身边的一位口吃朋友,他经常通过微笑和积极的行动来掩饰自己的不安和困惑。

尽管遇到了口吃的障碍,但他仍然努力追求自己的梦想,他的坚持和努力值得我们称赞和鼓励。

通过观看这部微电影,我不禁联想到了自己在平时的生活中是否对口吃人群有足够的理解和尊重。

我们常常在交谈中追求流利和顺畅,很少关注对方内心的情感和需要。

而事实上,每个人都有自己的困扰和不安,我们应该给予他们更多的理解和支持。

这部微电影以其细腻的叙事和真实的情感描绘,唤起了我对这个问题的关注和思考。

除了对个体的关注外,这部微电影还向我展示了社会对口吃人群的偏见和歧视。

在电影中,男主角不仅需要克服自己的心理障碍,还要面对来自外界的嘲笑和排斥。

这引发了我对社会对待口吃人群的反思,我们应该以更加宽容和平等的态度对待每一个人,不应该因为一个人的缺点而否定他的价值和努力。

总之,这部口吃主题的微电影让我深感震撼和思考。

结巴有治吗

结巴有治吗

结巴有治吗
关于《结巴有治吗》,是我们特意为大家整理的,希望对大家有所帮助。

我们在生活中经常都能见到有口吃的患者,其实口吃就是我们常说的结巴,有口吃的患者在平时的生活中是会遇到很多的不方便的地方的,那么结巴有治吗?我们发现绝大多数的结巴患者通过长期的语言训练,其口吃的情况是可以得到改善的,治愈率也是非常高的。

结巴是一种非常复杂的言语障碍。

结巴者不仅有异常的言语行为,往往还伴有情绪困扰和处世态度、方式的改变。

不同的口吃者具体表现又各式各样。

由于口吃的复杂特性,口吃的治疗也非常复杂多样。

目前口吃治疗多集中在非药物治疗上,有言语训练、心理治疗、生物电反馈节拍器、改变发声方法、延迟语音反馈方法、声音掩蔽法等等。

治疗应针对个体各自的口吃特点、性格、情绪和行为等的不同,选用适合个体的治疗方法。

儿童轻度和中度口吃是有自愈性的,重度口吃需要进行矫治。

一般认为,约80%的儿童口吃可随着年龄增长而自愈,但父母或矫治师的早期干预很重要。

首先要消除父母的失望和歧视态度,要提醒儿童慢慢地说话,不要批评或
惩罚孩子,缓和其紧张情绪,增强儿童的信心,减少对口吃的恐惧,使其不过分注意自己的讲话过程。

上面介绍的是关于结巴有治吗的一些信息,对于孩子口吃的情况,家长着急的心理是可以理解的,但是一定不要对孩子发火,应该尽量的去迁就孩子的语速,这样我们可以给孩子竖立良好的自信心,然后通过长期的语言训练,让孩子的语速和表达能力得到稳步的提高,还有就是可以重塑孩子乐观向上的积极心态,这一点是非常重要的。

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关于口吃(结巴)的矫治和预防(1)解除说话时的紧张情绪,并注意消除不良刺激。

(2)加强说话训练。

(3)说话前不要乱想,不要给自己心理暗示,语速适当放缓,使表达自然。

编辑本段自我治疗对于口吃问题的原因和症状,人们取得了很大的共识。

但是,对于口吃矫正方法,人们却没有统一的共识,因为迄今为止,人们还没有找到行之有效的矫正口吃的方法。

口吃的矫正,虽然还处在探索阶段,但是也诞生了许多有一定效果的矫正方法,其中影响力比较大的是发音法、呼吸法、森田疗法、突破法、药物治疗方法。

发音法:就是要在每句话的开始轻柔地发音,改变口吃者首字发音经常很急很重的特点。

说话的速度要降到很慢的程度,一开始时一分钟60-100字,而人们平时说话的速度要达到每分钟200字。

这样有两个效果,一是慢速让人心态平静,二是有一种节奏感。

这两点都能有效地减少口吃。

口吃者在朗诵和唱歌的时候不口吃,就是因为有一种稳定的节奏感在里面。

(大家式发音法):山东刘孝水先生首先提出,所有的口吃症状都在于第一个字,在发第一个字的时候,只需要轻声吐气,稍微拖长一点尾音,只要能发出第一个字,后面的句子就可以有节奏的连贯发出来!呼吸法:提倡腹式呼吸法。

由于深呼吸能使肌肉获得适当的运动和协调,能松弛与缓和身体各部和颜面肌肉的紧张状态,能逐渐消除伴随运动。

深呼吸能影响人的情绪,能使激动的情感得以缓和以致平息。

突破法:口吃患者组织在一起或单独到人群密集的地方去演讲,唱歌,逐步克服说话的恐惧心理。

森田疗法:森田疗法是治疗精神病症的方法,核心思想是“顺其自然,为所当为”。

放弃口吃的治疗,接受口吃,做自己应该做的事情。

这种思想类似于不治而愈。

该方法能有效的缓解口吃患者的心理压力。

药物治疗方法:每天或需要说话之前,服一定当量的镇静剂,缓解紧张情绪,可以达到一定程度的预言流利。

在方法在西方国家较为流行。

有一定影响力的有Xanax,Celexa, prozac, Paxil ,zyprexa等药物。

注意:药物治疗方法必须要在医生监督下使用。

长期使用可能会对身体造成损害。

沉默疗法:用英语表达就是:silence therapy。

在你紧张或有口吃预期的时候,少说或不说。

口吃是一种条件反射。

长年的口吃,会强化你的条件反射。

但是在紧张的环境下,少说或不说,使口吃的发生几率降低,口吃的条件反射就会逐渐淡化,最后消失。

需要强调的是,利用该方法,并不是要你不说话,少说话,恰恰相反,你需要经常跟人交流,多倾听,只是偶尔紧张或预期口吃的时候,适当少说而已。

口吃的矫正方法还有很多,除了对身体有损害的疗法之外,口吃患者都可以勇于尝试。

许多口吃患者通过上面的一些方法,获得了语言新生。

编辑本段影响治疗的因素在向读者解释口吃治疗的详细步骤前,我们要讨论一些相关的因素。

因为这些因素和你的矫正态度,矫正观点,矫正中的所作所为有关系并影响了这些方面。

这些因素包括了会对矫正过程产生实质影响的那些方面的信息,例如,人的感觉、情绪、压力、注意力分散、获得他人帮助、动机等等。

首先,我们指出感觉和情绪一般是如何影响语言困难的程度的。

感觉和情绪口吃不是一种简单的语言障碍。

它是生理和心理方面的一种复杂的功能紊乱。

对心理方面来说,我们可以这样说,口吃大体上由于口吃者不惜一切地避免口吃所引起的。

换句话说,它是口吃者对自己开的一个不可思议的玩笑。

接下来发生的一切就是在说话时你非常非常想流利的说话,以至于你试图让自己把话说得完美无缺。

你的压力也就越来越大,你的问题也就越来越严重。

不幸的是,语言的机制处于一种微妙的平衡状态,你越想不口吃,无意中口吃就越厉害。

口吃影响了你的情绪,因为作为一个口吃者是非常令人难受的。

可能他们会想作为一个口吃者真丢脸,即使事实上并不是这样。

结果是你对你的语言困难更加地敏感。

口吃的经历或者不能流利地说出想说的话让他们感到非常沮丧,这是事实。

结果是,某些环境下,口吃者感到非常困窘和丢脸,他们不得不忍受绝望、羞辱、自卑、沮丧,有时候还会有自我仇视。

人们的情绪会让他们产生恐惧和焦虑,这一切会从总体上影响到他们对他人和生活的态度。

正如狗摇动的尾巴对狗的个性有影响一样(注:此说不知从何而来,看不明白),口吃也改变了口吃者的个性,但是如果你不那么敏感,并且知道当口吃可能会发生或者口吃确实发生了,你根本没必要惊慌的话,很快你的语言就会流利的多。

口吃恐惧可能是对于单词、音节、某些人、某些场合、打电话、说自己的名字等等的恐惧。

如果你恐惧小一点。

压力轻一点,可能你也就不会有如此有的语言困难了。

当你的恐惧感很强烈,相应的压力会增强,你会口吃得更加频繁,更加严重。

有时候,你的恐惧感非常非常强,你会处于狂乱的境地,你的思想和行动近乎瘫痪。

这种恐惧和焦虑感妨碍你进入那些本来你很喜欢的场合,你的个人经历也失色许多。

这会让你感到更加耻辱和尴尬,你会觉得更加失败,因而你也会口吃得更厉害。

所以你的口吃程度和你心中的恐惧大小是成比例的。

紧张与放松由于恐惧使肌肉过度紧张,所以肌肉的放松是治疗的一个主要的目标。

紧张,由于恐惧而产生,在激发患者的口吃中扮演了关键的角色,也是患者语言困难的直接触发器。

如果并不要求自己的语言毫无瑕疵的话,那么你的口吃就不会象现在这样多,或者至少你口吃起来也要容易的多。

压力是如何产生的?这很难回答。

据说,催眠术会对减轻压力有帮助。

如果你能够通过一些催眠术治疗降低或者消除自己的压力,那当然是非常好了,但是很不幸,没有迹象表明催眠术有长期的疗效。

还有另一种方法对患者的放松有帮助,许多患者都体会到喝一些酒精饮料或者处于轻度酒醉状态的话,他们会有一定程度的放松。

虽然这种方法通常会降低患者的压力,同时在大多数情况下,患者口吃也要少一些,我们还是只能很遗憾的说,这种效果是暂时性的。

所以很明显这种方法不值得推荐。

很不幸,我们也不能给患者推荐任何药物。

镇静剂完不成我们的任务。

有人提议说,放松练习可以帮助患者降低或消除他们所体会到的紧张。

如果患者可以通过放松练习过程来消除紧张,并且这种效果持久的话,那绝对是了不起的治疗方法。

许多人投入了这一课题的研究,许多口吃者花了数以千计的时间进行这种练习,他们希望这一练习的效果能够对得起这一练习所需要的时间。

但是效果是否能令人满意,还没有被证明。

这并不意味着放松练习令人气馁。

因为学会放松对人们的总体健康有好处--即使他们不是口吃的治疗方法。

基本的原理还是:你越平静和放松,你得口吃就会越少。

这就是为什么我们要求你以一种流畅、缓慢、从容、深思熟虑的方式说话的原因之一,因为这有助于促使你以更平静和放松的方式进行交流。

比一般性的放松更为有实用的是特定肌肉的放松。

如果你能确定大部分紧张所在的位置,那么可能你应该学会在说话时放松这些肌肉。

有一些不同的肌肉放松练习方法,他们在特定的环境中会对你有帮助。

这些练习仅仅涉及某些肌肉,这些肌肉包括控制你的嘴唇、舌头、口腔、呼吸的肌肉,以及某种程度上控制声带的肌肉。

当你独自一人处于放松状态的时候,你可以故意的收缩和放松这些肌肉。

如果你能够在说话时放松这些肌肉的话,那肯定会对你有帮助。

我们也推荐经常进行柔软体操或者此类的体形训练。

这一思路在于身体练习不仅对于人们的健康有好处,同时也有助于帮助建立大多数口吃患者都缺乏的自信心。

同时也因为体形训练可以使患者倾向于挺胸抬头,站的很直。

这种姿势也能帮助患者产生自信心--一种你认为你比别人行,或者跟别人一样行的感觉。

在这个方面,身体训练也会对你有帮助。

转移注意力如果有一些方法可以使你从恐惧的想法中转移注意力,那么你就不会想到你的口吃,可能你说话的时候也就没有问题了。

如果你能够忘记你是一个口吃者,你可能根本就不会口吃了,但是我们不知道怎样才能培养你形成这样一种“健忘”。

任何东西,只要它能让你从恐惧那里转移注意力,或者不去考虑口吃的威胁,通常都会给你暂时的轻松。

这就是为什么口吃者会受一些聪明的小把戏的误导,例如,他们会以一种唱歌方式说话,或跟着节拍器说话,或者说话的同时,扳手指、挥舞胳膊,或跺脚等等。

这些奇怪的说话方式和其他一些奇怪的方式会使患者短时间说话流利。

当你预期会遇到语言困难的时候,转移你的注意力,可以暂时的掩盖你的恐惧。

想想吧,你就是这样使用这些办法的。

但是这并不会永久的减轻你的恐惧或者口吃程度。

这些看起来稀奇古怪的方法,和新奇的矫正方法对患者起作用的方式是一样的---至少要等其新奇感消退之后--如果患者对它的效果深信不疑,并且他容易受心理暗示影响的话。

争取别人的支持如果你能够得到在口吃领域接受过培训的称职的语言病理学家的帮助的话,那你是非常幸运的。

然而,我们的自我矫正计划是基于以下的假设作出的:你没有机会得到这样的专家的帮助。

即使你确实能得到他们的帮助,能否矫治成功基本上还是取决于你自身。

这并不意味着你应该拒绝别人的帮助,因为你需要别人和你说话,进行持续的练习。

如果你和一个家庭成员或一个好友关系很好,彼此互相信赖,并且你对他很有信心。

他/她会在很多方面给你提供有价值的服务。

作为一个观察者,这样一个人可以看到或者听到你自己并不清楚的东西。

在你研究你口吃方式的时候(这将在以后讨论),在你遇到困难时,这样的一个朋友也有可能模仿你的口吃方式,帮助你弄清楚你的口吃行为。

他/她也有可能陪伴你完成某些任务,在你去的成绩的时候赞扬你一下,通过鼓励你继续坚持知道你达到你的目标,给予你精神上的支持。

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