口吃是儿童在发展过程中常见的一种行为

口吃是儿童在发展过程中常见的一种行为，2岁半至4岁最多。

纠正口吃，先应该知道为什么会口吃，因为知道了原因，就不会太紧张了。

口吃的原因1、两岁的孩子思维迅速发展，说的技能赶不上思维的速度。

往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词藻，在“找合适词藻的过程”中就出现了口吃。

这种口吃称之为阶段性的口吃，随着语言能力的进步，这种口吃现象会减少，终致消失，不必担心。

2、积极的词藻表达不了他想说的内容，他要在脑子里“找”合适的词藻，因而说话不流畅。

3、情绪紧张（受到强刺激，如严厉的批评，甚至打骂），在“追问”什么事的时候，用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式，需要时间，说出来的话就有断续现象，也就是一种口吃。

4、模仿、逗乐，形成了不良习惯，它不是一种病。

5、由于你不愿听到孩子讲出“结巴的话”（过去讲话是流畅的），就很注意听他讲话，纠正他的发音，反而给孩子多听“结巴的话”的机会，说“这种话”也多了。

6、两三岁的儿童语言机制还不完善，当他急于表达自己的思想时，容易出现言语流畅节奏的障碍。

7、一般来说，两三岁儿童发生口吃现象与心理障碍没有直接关系，请放心，并不是有了心理障碍才口吃的。

有了口吃怎么办呢？1、以常心对待。

如果你紧张了，说话的计算所、语调会流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。

2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。

3、有他在场时不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。

4、对他讲话要放慢，每个字说清楚，同时也要求他讲得慢，不要着急。

但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿让他再说一遍，有了每一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。

5、让孩子在说话之前先唱歌，这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。

孩子在结结巴巴开始说话后，对他说：“来呀，让我们唱那首歌！”并开始和孩子一起唱（母亲和孩子一起唱也可以），随便唱什么，只要是他熟悉的，都可以。

唱完以后，再温和地问他：“你刚才想要说什么？”这时候，多数情况下，孩子都不会发生口吃，会流利地说出来。

内藤博士还说，这种方法曾对许多孩子作过尝试，效果很好，孩子说话有了不口吃的体会，就会对说话产生自信，经过多次练习，就能治愈。

6、当孩子有一点改进时，就大大表扬，这可增加他说正常话的信心。

我的孩子（男孩）现在2周岁零2个月，前两天还好好的，说话很流利，从昨天开始，说话的第一个字不自觉地连说2到4遍，特别是“我”字，让他重说还能说好，可一不注意就又结巴了，近两天也没接触到结巴的人，也没看电视，不知道是什么因素造成的，我担心怕有语言障碍，或是其他什么我没注意到的因素，很担心，请您多指导！
茅于燕：过去说话很流利的孩子，有一段时间突然不爱说话或者有口吃现象很普遍，年龄在25－30个月尤其多。

造成这种情况可能有以下原因：
1、思维能力发展较快，而语言技能比较差，两者不同步。

他想用语言表达一种思想，但找不到合适的词汇，这“找合适词汇”的过程就会出现口吃。

两岁至三岁的年龄思维迅速发展，往往会出现阶段性的口吃，过一个阶段，随着语言能力的进步，口吃现象会逐渐减少最终消失，不必过份耽心。

2、虽然你认为他没有接触到结巴的人，也没有看有口吃人的电视，但是否真的如此？会不会在你没有注意的时候碰见了？模仿了？你再想想。

模仿在口吃现象中是主要因素之一。

3，由于你不愿意听到你那原来说话很流利的孩子讲出结巴的话，就注意他说话，纠正他
发音，反而给孩子多听结巴的话的机会，说得就更多了。

4、两三岁的儿童发生口吃现象与情绪没有直接关系，请放心。

对于孩子的口吃可以试着这样做：
1、以平常心对待。

你如果紧张了，说话的语气音调就会流露出来，孩子会受到暗示，说话更不流利了。

2、绝对不要取笑，恐吓，打骂。

当他的面不要和别人议论，模仿他的结巴，否则会更坏。

3、对他讲话要慢，每一个字要讲清楚，同时也要他讲得慢，别着急。

但是，当他讲话有些拖长音或者重复，你就听着，不要重复学他，等他讲完，过一会儿再让他说一遍，有了第一次的经验，第二次再讲同一句话，就会好得多。

4、唱歌。

一般歌曲本身往往有拖长音的字、重复的字，比较适合他（选好歌曲）。

唱熟了以后再说歌词，使说的任务减少了大半，对他来说就容易些。

5、和他一起说儿歌，与他同声口吃，然后你一点一点改，让他模仿，也有用。

6、当孩子有一点进步就要表扬，不是全改了才表扬，这样可以建立他的信心。