体育对留守儿童的影响
对留守儿童的建议和意见
对留守儿童的建议和意见留守儿童是指父母因各种原因不得不离开家乡去他处工作，而将孩子留在家乡生活的一种特殊群体。
由于父母长期不在身边，留守儿童常常面临生活、学习和心理等方面的困境。
以下是对留守儿童的建议和意见：1. 政府部门应加大对留守儿童的关注和支持力度。
加大资金投入，建设更多的留守儿童关爱中心，提供更多的帮助和服务。
2. 学校应加强对留守儿童的关怀。
学校可以设立留守儿童辅导员岗位，专门负责留守儿童的学习和生活指导，为他们提供更多的关心和帮助。
3. 加强留守儿童的心理辅导。
心理健康对留守儿童来说非常重要，学校可以组织心理辅导活动，帮助他们排解压力，增强自信心。
4. 增加家庭教育的力度。
父母长期不在身边，对留守儿童的家庭教育造成了困扰。
家庭教育应注重沟通和关心，父母应多关注孩子的学习和生活。
5. 社会各界应加强对留守儿童的关注和帮助。
社区可以组织志愿者团队，定期为留守儿童提供关爱和帮助，陪伴他们度过空虚的时光。
6. 加强留守儿童的体育锻炼。
体育活动可以帮助留守儿童释放压力，增强体质，提高自信心。
学校可以增加体育课程和俱乐部活动，鼓励留守儿童积极参与。
7. 提供艺术教育和兴趣培养。
艺术教育可以培养留守儿童的兴趣爱好，让他们有更多的时间和精力去发展自己的特长。
8. 加强社会扶贫力度。
留守儿童的家庭多为贫困家庭，社会应加大扶贫力度，帮助他们改善生活条件，减轻负担。
9. 加强法律保护。
留守儿童容易受到欺凌和侵害，社会应加强法律保护，惩治犯罪行为，确保留守儿童的安全和权益。
10. 增加亲子活动。
学校和社区可以组织亲子活动，鼓励父母和孩子互动，增强亲子关系，减少留守儿童的孤独感。
对于留守儿童问题，政府、学校、家庭和社会各界都要共同努力，提供更多的关爱和帮助，帮助留守儿童健康成长，实现自己的人生价值。
小学体育教学中对留守儿童
小学体育教学中对留守儿童进行教育培养的探讨摘要：留守儿童是指因父母在异地打工而留在家里读书的在校学生,他们一般由自己的祖父母、外祖父母或亲人照顾,他们年龄一般在十六岁以下。
因为各种原因他们不能跟随父母前往城市接受教育,只能在家里读书,就近上学。
由于父母不在身边，他们的子女身上或多或少有一些原来生活中养成的且被其他学生甚至是教师不能接受的行为习惯、学习态度等，这样，他们的心灵很难“走上”中学的学习和生活的轨道。
基于此，我从一名普通体育教师的角度出发，针对所任学科的特点，在课堂教学中平等地与留守儿童进行心与心的“对撞与交流”，积极营造理解、和谐、宽松的教学环境，进而引导身边的留守儿童珍惜并正视自己与周围的一切，努力享受同其他学生共同学习和运动的快乐。
文章就此展开论述。
关键词：留守儿童;平等对话;享受运动;个性培养1.前言近几年，对留守儿童的教育一直是国家和地方政府所关心的事情。
我们学校向留守儿童敞开大门，抱着不让一个留守儿童辍学的信念，把他们与城市学生一视同仁地对待，努力让他们享受同等的优质教育，从每一个环节着手，从每一堂课体现，循序渐进地进行针对性地教学活动。
作为一名体育教师，在操场特殊的教育环境里引导他们学习技术、锻炼身体和个性培养，更不可避免地会遇到很多不解和困惑。
有时主课教师能顺利解决的事情，也会变得无奈与委屈，稍有疏忽大意，就有可能意外发生，真是如履薄冰。
因此，我们既要义不容辞地扛起这个艰巨的任务，也必须做到小心翼翼。
我在这几年的教学实践中，通过从不接受而退却到难理解而彷徨，在逐渐探明这些孩子的实际情况中，用心激发他们的兴趣，让他们在享受运动的过程中锻炼身体、学习技术；并在真诚平等地交流中，叩开他们的心扉，促使其良好个性的逐渐形成。
2.留守儿童的行为习惯，生活志趣，体育基础。
我们不妨先看看几则平时司空见惯的事例：在中午或课后的时间里，有一帮学生看上去非常喜欢运动，一起组织打篮球。
这本身无可厚非，可是，总会让人听到一些不堪入耳的谩骂声，假如谁几次丢球啊，连续投不进啊，或者没有很好地传到位等情况出现，彼此之间就会有攻击声，而一旦出现动作过大等不合理防守，在互不谦让的情况下就会大打出手。
开展运动干预促进农村留守幼儿身心健康
与非留守幼儿的身心健康对比研究；闫茂（2）研究运动干预对留守幼儿的意农村留守幼儿急需科学的心理关华，苏北留守与非留守儿童的体质健康调义，是完善运动干预研究的理论需要。
目爱，运动干预能促进留守幼儿身心健查研究，农村留守与非留守儿童的体质健前相关学者在研究中选取的实验对象主要康。
本文分析了开展运动干预的意义和康调查研究—以连云港市为例；崔伊萌，为儿童、青少年、中老年群体，而以幼儿价值。
山东农村学龄前留守幼儿与非留守幼儿体为实验对象的研究少；农村留守幼儿身心格发育心理健康的现状研究；张志琴，农健康方面的研究成果，对运动干预进行研中国城市化进程的加快，使得我国村留守幼儿心理健康教育浅析。
以上学者究的成果亦不多见。
所以，通过运动的方农村中青壮年外出务工者越来越多。
很多研究发现留守与非留守儿童的体质差异性式对农村留守幼儿的身心健康进行干预，务工者将孩子留在农村老家，成为特有的不显著，但心理健康存在有显著性差异。
是完善运动干预和农村留守群体研究的理一个群体—留守儿童。
由于幼儿身心发展众多学者对幼儿的心理干预方法进行了多论需要。
处于关键期，父母的缺位会导致其安全感方面、多层次、多角度研究，采用体育游（3）设计运动干预方案，是研究成受损，身心健康也会受到影响。
为有效促戏、民间游戏、体育运动、自行设计的游果转化的实际需要。
研究显示，学者通过进农村留守幼儿心理健康，笔者于2016年戏和音乐教育等诸多方式进行了干预：刘运动干预进行实验时，会依据特定的研究立项《运动干预对农村留守幼儿身心健康红，浅论体育游戏的有效组织—促进幼儿项目、实验对象、研究背景和研究目的，影响的实验研究》课题，调查农村幼儿的身心健康发展；李琴，民间游戏在幼儿身设计出合理可行的运动干预计划。
这些计基本情况，查阅了研究文献，探讨了运动心健康成长的作用；陈剑英，浅谈音乐教划的制定，除了对研究者本身的项目具有干预对于留守幼儿的作用。
育对于幼儿身心发育的作用；张志勇、邓具体的实施作用外，对其他类似的研究也1 概念界定及相关研究淑红的自闭症儿童体育游戏干预个案研具有借鉴和指导意义。
阳光体育的开展对湘西农村地区留守儿童的影响
分男生喜欢球类运动 ， 出现这样的情况是有多种原因 ｌ 加体育活动 以及 星期一至星期五课 程表安排之外 参
的， 有客观的原因 ， 最主要 是场地器材 的不足 ， 大多数 ： 不参 加 体 育 活 动 学 生 的情 况 。 学校 ， 尤其是村级学校除 了水泥篮球场 以及既可供老 １
行 各 光体育运动” ２０ 年 ４ ２ 于 ０７ 月 ９日全面启 动。 它是新 ｌ 一 小 时 集 体 体 育 锻 炼并 将 其 列 入 教 学 计 划 ； 级 教 时 期 加 强青 少年 体 育 、增 强 青 少 年 体 质 的 战 略举 措 。ｌ 行 政 部 门要 提 出每 天锻 炼 一小 时 的具 体要 求 并 抓好 育 让 广 大 青 少 年 学 生走 向 操 场 、 进 大 自然 、 到 阳 光 Ｉ 走 走 落实 。 那么 ， 留守儿童参加课外体育活动的情况怎样呢？
农 村地 区留守儿 童进 行课外体育 活动的运动项 目男 ｌ 时间及次数 分类统计 ， 发现男 生活动频率明显高于女 生选择 的主要有篮球 、 乒乓球 、 排球 、 羽毛球 、 游泳 、 ｆ 、 游 小学生高于初中生。 生
戏 等 。 生 选择 的项 目依 次 为 ： 乓球 、 戏 、 绳 、 女 乒 游 跳 羽
２留 守 儿 童不 参 加 课 外 体 育 活 动 情 况 ． 为 了 更 加 清 楚 地 了解 留 守 儿、 游泳 、 排球等 。问卷调查 显示 ， 学生进行课 外体 Ｉ
用体育的方式对儿童进行生命安全教育——基于频发的留守儿童溺水事件的思考
员 和 中小学生 ；０ ０年 ７月 ９日湖 北 麻城 ５名 儿 ２１
一
、
留 守 儿 童 概 念 解 析
童下 河游 泳 ， 幸溺 水 死 亡 ｌ … …在 这 些 溺 水 身亡 不 ＿ ６ Ｊ
者中， 以儿童 尤其是 暑假 期 间的学 生居 多 ， 主要 都是 来 自于外来 务 工人 员 家 庭 ， 不仅 给家 庭 造成 巨大 这
留守儿 童 在近 代 的浙北 农村 已相 当普 遍 。全 国妇 联 发 布 的《 农村 留守儿 童家 庭 教 育 活 动 调 查 分 析 报 告》 显示 ， 目前 我 国农 村 留守 儿 童 约 ５８ ０万 人 。 ０
留守儿 童 问题是 近 年来 一个 突 出的社 会 问题 。
三、 农村 留守儿童溺水事故濒发 的原 因
二、 留守 儿 童 的 溺 水 身 亡 事 件 不 断 发 生
暑假 使 得暂 时脱 离 了学校 监管 的农 村孩 子 的生
营 ， 些家 长还 会 带 着 孩 子去 旅 游 。这 部 分生 活条 有 件 较好 的家 庭 ， 父母 也 比较 重视 孩子 的监 管与教 育 ，
命 安 全 困扰着 许多 家 长 ， 温难 耐 ， 高 游泳 成 了青少 年 喜 爱 的体 育活 动方 式 ， 在城 乡接 合部 和农 村 ， 的青 有
过 一 个 安 全 、 快 的 假 期 ， 体 育 手 段 对 留守 儿 童 进 行 生 命 安 全 教 育 ， 学 校 、 级 主 管 部 门 联 合 为 儿 童 提 供 假期 活 动 的 场所 ； 愉 用 与 上 并 倡导大学生志愿者加入对留守儿童体育技术的培训工作。 关键词 ： 育； 守儿童； 体 留 生命 安 全教 育
农 村 留守儿 童是 指农 民外 出务工 或经 商而 留在 家 中 的儿 童 。农 村 留 守 儿 童并 非 是 新 生 群 体 ， 近 在 代 的浙北 、 北 等 地 已初 具 规模 。曹 锦 清 等 对 陈 苏
留守儿童活动体育活动记录
留守儿童活动体育活动记录引言概述：留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期在农村或者城市的亲属家庭中寄宿的儿童。
他们面临着缺乏父母陪伴和关爱的问题，对于他们的身心健康发展尤其重要。
体育活动作为一种重要的活动方式，对留守儿童的身心健康具有积极的促进作用。
本文将从五个方面介绍留守儿童活动体育活动的记录。
一、体育活动的目的1.1 促进身体健康体育活动能够增强留守儿童的体质，提高身体素质，预防和减少疾病的发生。
例如，跑步、游泳、篮球等运动可以锻炼留守儿童的心肺功能，增强反抗力。
1.2 培养团队合作意识体育活动是一个团队合作的过程，通过参预团队运动，留守儿童可以学会与他人合作、互相匡助，培养团队合作意识和团队精神。
1.3 增强自信心体育活动可以让留守儿童体验到成功的欢跃，提高自我价值感和自信心。
通过不断的努力和训练，他们可以提高自己在体育活动中的技能水平，从而更加自信地面对生活的各个方面。
二、体育活动的内容2.1 常规体育运动留守儿童可以参预常规的体育运动项目，如跑步、游泳、篮球、足球等。
这些运动项目能够全面锻炼身体各个方面的素质，提高身体的协调性和灵便性。
2.2 健身操和舞蹈健身操和舞蹈是一种有趣的体育活动，可以让留守儿童在欢乐的音乐中进行身体的锻炼。
这些活动可以提高他们的节奏感和动作协调性，同时也能培养他们的音乐感和艺术修养。
2.3 户外拓展活动户外拓展活动是一种结合体育运动和自然环境的活动形式。
留守儿童可以参预登山、野营、攀岩等户外活动，感受大自然的美妙，同时也锻炼身体各个方面的能力。
三、体育活动的记录方式3.1 记录时间和地点在记录体育活动时，应详细记录活动的时间和地点。
这有助于了解留守儿童的活动规律和喜好，为后续的活动安排提供参考。
3.2 记录活动内容和成果记录体育活动的内容和成果是非常重要的。
可以记录留守儿童参预的具体运动项目、持续时间、完成的成绩等。
这有助于评估他们的身体素质和技能水平的提高，并为制定个性化的训练计划提供依据。
留守儿童活动体育活动记录
留守儿童活动体育活动记录一、活动概述为了丰富留守儿童的课余生活，提供身心健康的成长环境，本次活动组织了一场体育活动。
活动旨在通过体育运动的方式，促进留守儿童的身体发育和心理健康，培养他们的团队合作意识和竞争精神。
二、活动时间和地点活动时间：2022年7月10日上午9:00-11:00活动地点：XX市XX小学操场三、活动内容1. 热身运动为了确保留守儿童在活动开始前身体得到充分准备，我们安排了热身运动。
包括慢跑、拉伸、活动关节等动作。
这些热身运动旨在预防运动伤害，提高身体的柔韧性和协调性。
2. 球类比赛为了增强留守儿童的团队合作意识和竞争精神，我们组织了几场球类比赛。
包括足球比赛、篮球比赛和排球比赛。
每一个比赛项目都设有规则，以确保比赛的公平性和秩序性。
我们鼓励留守儿童积极参预比赛，充分发挥自己的能力，展示团队合作和个人技巧。
3. 互动游戏为了增加活动的趣味性和互动性，我们还设置了一些互动游戏。
如三腿赛跑、袋鼠跳、拔河比赛等。
这些游戏旨在锻炼留守儿童的协调能力、反应能力和团队合作精神。
游戏过程中，我们鼓励留守儿童相互匡助、鼓励彼此，营造积极向上的氛围。
四、活动成果1. 提高身体素质通过参预体育活动，留守儿童的身体素质得到了提高。
他们的耐力、灵便性和协调性都有了明显的进步。
体育活动对于他们的身体发育和健康成长起到了积极的促进作用。
2. 培养团队合作意识在球类比赛和互动游戏中，留守儿童学会了与队友合作，共同面对挑战。
他们学会了倾听他人的意见，相互配合，共同制定策略，从而培养了团队合作意识。
3. 增强竞争意识通过与其他队伍的比赛，留守儿童学会了竞争，学会了如何面对失败和胜利。
他们明白了努力和坚持的重要性，激发了他们的竞争意识和求胜欲望。
五、活动总结本次留守儿童活动体育活动取得了圆满成功。
通过体育活动，留守儿童不仅锻炼了身体，还培养了团队合作意识和竞争精神。
活动的举办不仅丰富了留守儿童的课余生活，也为他们提供了一个展示自我的平台。
农村留守儿童体育锻炼与品行问题的调查研究
经 方差 分 析 得 出结 果 如 表 ２ 所 示 ：品 行 １ 司题 在 不 同
袁 ２不 同体 育 锻 炼 次 数 下 的 儿 童 行 为 问 题 差 异 比 较 （ ｘ ±ｓ ）
攻 击 退缩 社 交 思 维 违 纪 注意缺 陷 焦虑抑 郁 总分 经常锻 炼 ２ ９ ９±１ ． ９ ３ ９ ６ ±２１ ２ ８ ６ ±１ ６ ３ ． ８ ５ ±２ ２ １ ． ３ １ ±１ ２ ４ ． ２ １ ±２ ． １ ３ ． Ｏ Ｏ ±２ Ｏ ２ ２ ． １ ７ ±９ ． ｏ
体育锻炼次数上存在差异。其中攻击和思维１ 司题在体育 锻炼次数上无差异 ，其他均存在差异 ，尤其违纪问题在 体育锻炼次数上存在极其显著差异 。
３ ．不 同年 龄 与 抚 养 方 式 的 儿 童 行 为 问题 差 异 比 较
（ 袁 ３ 、４ ）
表 ３不 同年 龄 的 儿 童 行 为 问 题 差 异 比较 （ ｘ ±ｓ ）
攻 击 退缩 社 交 思 维
留守 儿童的品行问题的干预 中，可以有效利用体育锻炼 达到理想效果 ，探索有利于合理有效的体育锻炼方式。
调 查 结果 显 示 ，不 同年 龄 与 儿童 品 行 问题 之 间存 在 显著 差 异 。分析 原 因 ，研 究 者认 为 ，不 同年 龄 阶段 儿 童 的道 德 发 展水 平 与心 理 发展 特征 不 同 中小 学 生 的道 德发 展 水 平 多 处 于 前 习俗 与 习 俗 水 平 ，行 为 的发 生 动 机 多 以 自我 为 中 心 以及 得 到 他
浅析体育运动对农村留守儿童健康成长的促进作用
２ 体 育 运动 可 以 促 进 留守 儿 童 全 面发 展
１ ． １ 发育不 良， 体质较差． 留守儿童的生活问题是不容乐观 的， 特别是父母 双方 全外 出务工的那部分儿童． 经济 困难是 留守 儿童形成 的根本原 因， 当父母外 出务 工后 ， 留守儿童在 生活困难方面就显得更为突 出了． 因而 ， 大多数 留守儿童在 饮食 、 衣着 、 医疗方面相 比较差 ， 进而使得他们 的身体发育
摘 要 ：本 文 通 过 查 阅 大量 相 关 文 献 资料 ， 阐释 了体 育 运 动 对农 村 留 守儿 童 健 康 成 长 的促 进 作 用 ， 旨在 唤起 政 府 、 学校 、
家庭 关 注和 高度 重 视 农村 留 守儿 童 的健 康成 长 问题 ． 关键 词 ：体 育 运 动 ； 留 守儿 童 ； 健康成长； 作 用
键时期 ， 父母 的远离对孩子 的心理健康极为不利 ， 常会 引发
各 种 心 理 问题 ． 据心理学家韦志忠研究 ， 在 留守 儿 童 中 大 约
有 ８ ０ ％的儿童有 心理问题 ， 主要表现为性格 内向、 孤僻 ， 情
绪不稳定 、 容 易 冲 动留守儿童长期 处于无人 管束的状
Ｖ０ １ ． ２９Ｎｏ ． １ ０ ０ｃ ｔ ． ２０１ ３
浅析体育运动对农村留守儿童健康成长的促进作用
潘 红 霞 ， 储 庆 桂
（ １ ． 安徽科技学院 体育部，安徽 凤阳 ２ ３ ３ １ ０ ０ ； ２ ． 安徽工业经济职业技术学院 基础部， 安徽 合肥 ２ ３ ０ ０ ５ １ ）
２ ． １ 体育运动对留守儿童体质健康发展有促进作用． “ 生命 在于运动 ” ， 体育锻炼对 于人体身心健康起着重要 的作用． 科 学的体育锻炼 能促进身体 的正常发育和机体 的新 陈代谢 ，
城市化背景下体育对农村留守儿童社会问题的改善研究
计， ２ ０ １ ０年 ， 全 国流动人 口规模 超过 ２亿人 ， 而 中国 留守 儿童 ２ ． ２ 农 村 留 守儿 童 的教 育 问题 然而， 随农村 留守儿童数量和 比例 的不 断增 加 ， 如何加 强留守 儿童教育与改善留守儿童存在 的社会化 问题将 成为构建 和谐 新农村与农村教育中的一个不可忽视 的问题 。
关键词 ： 体育 ； 留 守儿 童 ； 社会 化
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ｏ ｆ ｌ ｅ ｔ ｆ — ｂ ｅ ｈ ｉ ｎ ｄ ｃ ｈ ｉ ｌ ｄ ｒ ｅ ｎ ｉ ｎ ｒ ｕ ｒ ａ ｌ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ｂ ｙ ｍｅ ａ ｎ ｓ ｏ ｆ ｄ ｏ ｃ ｕ ｍｅ ｎ ｔ ｓ
随着我 国改革开放进程 的深入和城市化步伐不断 的加快 ， 越来越 多的农村剩余青壮年 劳动力转移 ， 随之在农 村也就产生 了一个 具有 中国特 色 的未 成年 人群 体—— 留守 儿童 。据 统
有５ ８ ０ ０万 ， 占农 村 儿 童 总 数 的 ２ ８ ％， 占全 国人 口数 的 ４ ％…。
城 市化 背景 下体 育对 农村 留来自 儿童 社会 问题 的改善 研究
Ａ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ Ｉ ｎ ｌｕ ｆ ｅ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｔ ｏ ｔ ｈ ｅ Ｌｅ ｆ ｔ － ｂ ｅ ｈ ｉ ｎ ｄ Ｃｈ ｉ ｌ ｄ ｒ ｅ ｎ ｉ ｎ Ｒｕ ｒ ａ ｌ Ｃｈ ｉｎ ａ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｃｏ ｎ ｔ ｅ ｘ ｔ ｏ ｆ Ｕｒ ｂ ａ ｎ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
农村留守儿童存在的问题
农村留守儿童存在的问题1. 引言1.1 农村留守儿童存在的问题概述农村留守儿童是指由于父母在外务工或其他原因导致长期离家的儿童。
他们通常由老人、亲戚或邻居照看，长期缺乏父母的照料和关爱。
这种现象在中国农村地区十分普遍，给孩子们的成长和发展带来了诸多问题。
农村留守儿童面临着教育问题。
由于父母不在身边，孩子缺乏家庭教育的指导和支持，学习成绩通常较差。
由于家庭经济状况较差，缺乏生活费用和学习资源，导致留守儿童的教育质量受到威胁。
农村留守儿童存在心理健康问题。
长期与父母分离，缺乏安全感和依恋，容易产生孤独、抑郁等心理问题。
由于缺乏家庭关爱和支持，部分留守儿童易受到欺凌和虐待，心理健康受到伤害。
农村留守儿童的身体健康问题也备受关注。
由于家长不在身边，孩子的饮食和生活习惯常常不规律，容易导致营养不良和健康问题。
长期缺乏体育锻炼和保健，影响身体健康发育。
农村留守儿童面临着教育、心理、身体健康等多方面问题，需要得到社会的关注和支持。
只有通过采取有效的措施，提高农村留守儿童的生活质量和发展水平，才能实现他们的全面发展和健康成长。
2. 正文2.1 教育问题农村留守儿童面临着严重的教育问题，主要表现在以下几个方面：由于他们的父母长期在外务工，缺乏有效的监护和教育，导致留守儿童在学习上缺乏指导和关爱。
他们往往无法得到及时的作业辅导和学习资源，影响了他们的学业发展。
农村留守儿童的学校条件较差，教育资源匮乏。
一些农村地区的学校师资力量不足，设施设备不完善，无法提供良好的学习环境和教育资源，使得留守儿童无法接受良好的教育。
由于留守儿童长期缺乏父母的关爱和教育指导，他们易受外界不良影响，缺乏正确的人生观和价值观。
一些留守儿童因缺乏教育和引导，可能陷入堕落的境地，影响他们的身心健康和社会适应能力。
针对农村留守儿童的教育问题，需要从政府、学校和社会各方面进行综合治理，提供更多的教育资源和关爱，帮助他们健康成长，实现教育公平和全面发展。
四维健康观视角下体育对留守儿童的影响
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面对 这种 令 人堪 忧 的局面 ，诉 诸体 育
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育 的放松 可 以消 除孩 子们 的 负面 情绪 ，体 教 育纳入 体 育教 学的 内容 。在 体 育教学 的 的手段 ，加 强 学生 的 身体锻 炼 从 根本 上 育 的愉 悦 体 验 可 以培 养 孩 子们 乐观 精 神 ， 过程 中 ，无论 是采 用体 育游 戏还 是体 育竞 体 育 团队 的配合 能够 帮助 孩 子们找 到 “ 遗 赛 的形式 ，课 堂规 则 巧妙地 出现在 体 育的 睫的重 要 问题 。科 学合 理 的体 育锻 炼有 利 失 ” 的归 属 感 。 留 守儿 童 所 有 的 心 理 问 “ 空间之中” ，在课堂常规和体育规则的双 于 儿童 骨骼 的 正常 生长 发 育 ，在 运 动 的过 题 都 能 从 体 育 的身 上 找 到解 决 或缓 解 的 重刺激 下 ，有 利于 激发 留守 儿童 的规 则 意
改善 留守儿 童 的体 质健 康 已经 成为 迫在 眉
钥匙 ” 。 程 中 会对 人 体 骨 骼 产 生垂 直 方 向的 负荷 ， “
留守儿童的问题与解决方法
留守儿童的问题与解决方法随着城市化进程的加速，越来越多的父母离开农村进入城市打工，留下了许多留守儿童。
留守儿童是指由于父母工作原因，长期独自在家或者由其他家庭成员照顾的儿童。
留守儿童面临的问题之多，解决方法也应当包括经济、教育等多方面。
留守儿童存在的问题：1、教育问题。
在看不到父母的日子里，留守儿童很难得到足够的教育资源，尤其是那些生活在贫困地区的留守儿童，他们的教育资源更是匮乏。
2、身心健康问题。
长期独自生活，留守儿童会感到孤独和无助，这对他们的身心健康造成了不良影响。
另外，留守儿童通常没有机会接触运动和体育，这使得他们更容易患上肥胖和其他疾病。
3、安全问题。
留守儿童通常生活在较偏远的地区，缺乏成年人的保护，容易遭受犯罪和意外伤害。
4、心理问题。
留守儿童很难得到家庭支持和关爱，这会导致他们出现孤独、自卑、脆弱和易怒等心理问题。
解决留守儿童问题的方法：1、家庭关爱。
这是解决留守儿童问题的核心。
父母需要抽出时间关注孩子的生活、学习和情感。
他们可以通过亲子分享、读书、讲故事等方式与孩子良好互动。
2、社区关爱。
社区应当建立关爱留守儿童的组织，在保证留守儿童的安全的同时，关注他们的精神健康，并为他们提供足够的文化和体育活动空间。
3、政策关爱。
政策应当为农村留守儿童提供更多的保障措施，让他们能够在城市里获得更好的教育机会。
政策还应当鼓励父母尽可能少离家打工或帮助他们回到家乡发展，这样有助于减少留守儿童的数量。
4、亲情关爱。
除了父母之外，其他亲人也应该关心留守儿童的成长。
这个责任可以由祖父母、叔伯姑婆、邻居等接管，让孩子感受到亲情的温暖和支持。
5、文化活动关爱。
为了留守儿童提供足够文化活动及愉快时光，并提高 Ta们的文化素质，文化局应当在贫困地区或留守儿童较多的地区建立社区文化中心，并提供各种优秀的文化体验课程。
6、教育关爱。
为了在留守儿童不得到足够教育的情况下也能学到知识，学校应当给予他们更加细致的教育照顾，特别是在课程、老师分队等方面要做出特别合理规划。
留守儿童活动体育活动记录
留守儿童活动体育活动记录活动名称：留守儿童活动体育活动记录一、活动背景留守儿童是指由于父母长期在外务工或者其他原因，无法与父母共同生活的儿童。
由于缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童在身心健康和全面发展方面面临着诸多挑战。
为了提供给留守儿童一个积极健康的成长环境，我们组织了一系列体育活动，旨在促进他们的身心健康发展。
二、活动目标1. 增强留守儿童的身体素质：通过体育活动，提高留守儿童的体能水平，增强他们的耐力、力量和协调能力。
2. 培养团队合作精神：通过团队合作的体育项目，培养留守儿童的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 增强自信心和自尊心：通过体育活动的参预和进步，增强留守儿童的自信心和自尊心，激发他们积极向上的生活态度。
4. 促进社交交流：通过体育活动，为留守儿童提供一个良好的社交平台，促进他们与其他儿童的交流和友谊。
三、活动内容1. 活动时间：每周三下午3点至5点。
2. 活动地点：XX学校操场。
3. 活动人员：留守儿童及相关工作人员。
4. 活动设备：足球、篮球、排球、跳绳、铁饼等。
5. 活动流程：(1) 热身运动：进行适当的热身运动，如慢跑、拉伸等，预防运动伤害。
(2) 团队合作活动：开展团队合作的体育项目，如接力赛、拔河比赛等，培养留守儿童的团队精神。
(3) 个人技能训练：根据留守儿童的兴趣和特长，进行个人技能训练，如足球射门、篮球运球等。
(4) 自由活动：提供自由活动时间，让留守儿童根据自己的喜好选择参预不同的体育项目。
(5) 活动总结：对本次活动进行总结，表扬优秀表现和进步明显的留守儿童。
四、活动效果评估1. 定期体检：定期对参预活动的留守儿童进行身体健康检查，评估体育活动对他们身体素质的影响。
2. 问卷调查：通过问卷调查留守儿童和他们的家长，了解他们对体育活动的参预感受和对身心健康的影响。
3. 观察记录：活动期间，工作人员对留守儿童的表现进行观察和记录，评估体育活动对他们的自信心、自尊心和社交交流的促进效果。
留守儿童的身体健康问题与关怀方式
留守儿童的身体健康问题与关怀方式近年来，留守儿童问题成为社会关注的焦点之一。
随着城市化进程的加速，越来越多的农村家庭为了追求更好的生活条件而选择将子女留在农村，这给留守儿童的身心健康带来了一系列的问题。
在这篇文章中，我们将着重介绍留守儿童的身体健康问题，并探讨如何采取有效的关怀方式来解决这些问题。
一、营养不均衡与健康问题由于父母的不在身边，留守儿童通常依赖他人或自己照料自己的饮食。
然而，由于缺乏家长的指导和照料，他们的饮食结构往往不均衡，容易导致营养不良或肥胖等问题。
为了改善留守儿童的饮食状况，我们可以采取以下关怀方式：1. 学校餐饮改善：学校应加强对留守儿童的餐饮管理，制定科学合理的膳食配方，提供均衡营养的食物，并注意菜品的口味适应性，以增加留守儿童的食欲。
2. 家庭访问指导：政府、学校和社工等应该定期组织访问留守儿童的家庭，提供饮食指导和健康宣教，帮助家长学习合理搭配饮食、做好营养膳食。
3. 营养补给措施：学校和社会组织可以提供一定的经费和物资，为留守儿童提供营养补给，例如奶粉、维生素等，以确保他们获得足够的营养。
二、缺乏运动与体力下降问题与城市孩子相比，留守儿童常常缺乏户外活动的机会和家庭的陪伴，久坐室内导致他们体力下降。
为解决这一问题，以下关怀方式值得参考：1. 学校体育课程加强：学校应该加强体育课程的组织和开展，增加留守儿童的户外活动时间，增强他们的体能和协调能力。
2. 社会体育活动推广：政府和社会组织可以推广一些免费或低价的体育活动，如篮球、足球等，吸引留守儿童积极参与，提高他们的体力。
3. 家庭亲子活动：鼓励留守儿童和父母进行户外亲子活动，如郊游、徒步等，增加陪伴和锻炼时间，促进家庭关系和身体健康。
三、心理压力与情感问题留守儿童长期与父母分离，缺乏亲情陪伴，容易产生心理压力和情感问题。
下面是一些关怀方式来帮助他们解决这些问题：1. 心理咨询服务：学校和社会组织可以提供心理咨询服务，帮助留守儿童排解情感困扰，提高他们的抗压能力。
体育活动对农村留守儿童品行影响的研究
起生活对中小学生参加课余体育锻炼有着 明显 的
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ — ０ ３ — １ ２
从 不参 加体 育活 动 的人数分 别 为 ： ｌ ｌ 、 １ ２ ２ 、 ７ ７人 。
基金项 目： 国 家 体 育 总局 体 育 哲 学 社 会 科 学 一 般 项 目 （ １ ６ ４ ７ Ｓ Ｓ １ ２ ０ ４ ０） 。 作者简介 ： 杨荣（ １ ９ ７ ４ 一 ） ， 女， 安 徽 风 阳人 ， 池 州 学 院教 育 系 讲 师 ， 硕士 ， 研 究方 向 为发 展 心 理 学 。
【 关键词】 留守儿童 ； 体育锻炼； 品行 【 中圈分类￣ － ］ Ｇ ８ ０ 【 文献标识码】 Ａ 【 文章编号】 １ ６ ７ ４ 一 ｌ １ ０ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ － ０ ０ １ ６ － ０ ３
留守儿 童是 一个 特殊 群 体 ，所谓 留守儿 童 ， 是 指 父母 双方 或一 方 流动 到其 他 地 区工作 ， 孩 子 留在
原 因无 法将 子 女带 在身 边 ， 由此 引发 “ 留守 儿童 ” 问 题 。由于 留守 儿童 多 由祖 辈 照顾 ， 父 母 监护 教 育角
合 作意 识 的培 养及 意 志 的锻炼 ， 而 形成 一 些不 良的
行为 习惯例 。湖北 师范 学 院 的杨邓 红研 究 表 明 留守
生长 期 得 不 到 自己父 母 的 有效 监 护 会 出现 家 庭 教 养缺失 现 象 ， 在 思 想行 为上 放 荡不 羁在 个性 发 展 上 越来越 走 向 自私 、 冷漠 、 孤僻 、 甚 至骄横 、 偏激、 任 性 等现 象 。 农 村 留守儿 童体 育活 动缺 乏 ， 留守 儿童 又 会 出现 品行 问题 ， 这些 都 影 响着 留守 儿童 的健 康 全 面发 展 与成 长 ， 本 研 究对 留守 儿 童 的体育 锻 炼状 况 进 行 调查 分 析 ，探 究 体 育 活 动 不 同 方 面对 不 同性
中小学体育教育对推动农村“留守儿童”身心发展的功能探究
天水 师 范 学 院学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｉｎ ｈ ｉ ｒ ｌ ｉｅｓｔ ｏ ｒ ａ ｆ ａ ｓ ｕ ｍａ ｖ ｒｉ Ｔ Ｎｏ Ｕｎ ｙ
Ｓｅ ， ０ ｐ． ２ ０９ Ｖｏ． ＮＯ ５ １ ２９ ．
第２ ９卷 第 ５期
中小学体育教 育对 推动农 村 “ 留守儿童 ” 身心 发展 的功能探究
怀 ， 庭结构不完整 ， 庭教育缺位 ， 子教育缺失． 外 ， 家 家 亲 另 社
问题 的表 现 ． 我 国 现代 化 进 程 中 的一 种 特 殊 现 象 ． 是
会 的 发健 康 各 色
１ 农 村 “ 守 儿 童 ” 的 界 定 及 其 所 占 比例 留
农 村 “ 守 儿 童 ” 指 农 村 地 区 因 父 母 双 方 或 单 方 长 期 留 是
在 外 打 工 而 由父 母 单 方 或 长 辈 ． 人 来 抚 养 、 育 和 管 理 的 他 教 儿 童 ． １ 依 据 ２ ０ 年 普 查 的人 口数 据 推 算 全 国 留 守 儿 童 有 １ ｌ ００
３ 留 守 生 活 的 负 面 影 响
３１对 “ 守 儿 童 ” ． 留 身心 发 展 的影 响
农 村 留守 儿 童 由 于 得 不 到 有 效 的监 护 ． 们 身 体 上 存 在 他
２ 农村 “ 留守儿童 ” 身心发展 中的诸 多问题 及成 因
农村 “ 留守 儿 童 ” 问 题 不 仅 是 一 个 教 育 问 题 ． 且 是 一 的 而
个 严 重 的 社 会 问题 ． 由 于 家 庭 教 育 缺 位 ． 子 教 育 缺 失 ． 亲 留 守 儿 童 在 身 心 发 展 上 存 在 着 诸 如 ： 养 不 良 ． 体 发 育 不 太 营 身
浅议当前农村留守儿童体育教育现状及建议
浅议当前农村留守儿童体育教育现状及建议摘要：贫困地区农村留守儿童的体育教育一直是社会教育重点关注的问题。
随着留守儿童的增多，学校在引导教育这些留守儿童的时候，暴露出来的问题也越来越多，从学习成绩到思想道德，从身心健康到人身安全等，都是应该关注的点。
本文通过对农村留守儿童体育教育存在的问题、出现问题的原因到如何解决这些问题做了一个简单的说明，希望能与同样关心留守儿童教育问题的人互勉。
关键词：留守儿童；儿童教育；心理教育一、留守儿童体育教育的现状目前，农村留守儿童除亲情缺失、监护缺位、教育缺乏、安全缺保等方面的问题之外，身心健康问题更是令人堪忧。
据相关研宄表明，免疫力低下、生长发育迟缓、性格自卑敏感等是留守儿童成长过程中的普遍问题，而体育作为留守儿童身心干预的有效手段，对其健康发展更是起到了显著的作用。
中、西部地区的农村小学相较全国城乡学校而言，体育课程开课率上仍显不足，近乎一半的小学未能坚持开早操与课间操，体育课程在农村学校不受重视，从而导致留守儿童体育行为严重缺失，无法从学校体育课程中受到实质影响。
我国农村地区尤其是贫困偏远地区的留守儿童的体育活动开展现状仍处于社会边缘化境地，主要表现为农村体育教育不受重视、留守儿童体育兴趣低下、体育参与力度不足等，1.留守儿童体育教育存在的问题1.资源不匹配2017年以来，虽然实现了义教均衡发展，但我县受地域文化，特困县的影响，无论是运动器械的配备还是体育专任教师都极其匮乏，偏远山区就更是严重，留守儿童偏远山区居多，体育教育教学几乎就是空白。
体育方面的知识，和体育文化的传承就更谈不上。
（二）外来体育文化与传统文化价值理念冲突随着社会转型和市场经济的迅速发展，媒体的开放和国内外体育赛事的大量转播，在丰富民众文化体育生活的同时，也带来对传统价值理念的冲击。
竞技体育文化本身具有强烈感召力，优秀、健康、高尚的竞技体育精神会激发农村留守儿童体育运动热情，但消极的、糟粕的竞技体育文化会严重影响农村留守儿童身心健康发展。
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3、存在心理障碍
（1）孤独委屈 （2）自卑、忧郁、性格内向 （3）盲目反抗和逆反心理 （4）焦虑和怨恨父母的心理
四、体育对留守儿童的影响源自1、体育运动对留守儿童的体质健康发展有很大的促进 作用
科学的体育锻炼能促进身体的正常发育和机体的新陈代谢。体育 运动促使新陈代谢旺盛，有利于调节骨骼以及全身的钙磷代谢， 加速骨细胞增值及矿物盐在骨内的沉积，加速钙化使骨更结实。 有研究表明有规律有组织的身体锻炼对留守儿童的身体素质发展 有明显的效果。体育老师可以根据学校和留守儿童的实际情况进 行选择性教学，使其掌握基本的技术与技能从而促使其身体的正 常发育同时还应该采用各种途径结合一些卫 生学的知识向他们传 授青春期保健知识增强自我保健意识 提高抗病能力使他们逐步养 成健康的行为习惯和生活方式培养留守儿童的良好的卫生习惯。
2、成绩水平较差
留守儿童因学习缺少指导以及在学习过程中的干 扰因素较多，很多留守儿童在校学习成绩普遍处 于中等偏下的水平，即使有少数优秀的学生也因 父母的期盼承受巨大的压力。 新华社记者周俏春对仁寿县的2000名留守儿童的 学习成绩进行抽样调查，结果显示48%学生学习 水平较差，40%学生学习水平中等偏下。
3、体育运动可以促进留守儿童的德育发展
体育是一种行动的教育，通过体育过程中的行为表现， 有理由培养组织性、纪律性、集体主义道德品质。体育 具有通过各种活动培养一个人优秀品质和优良道德作风 的功能。这种功能是其他学科不能比拟的。
所有的 体育运动都有规则要想完成目标就要求他们自 觉遵守规则 、 服从 裁判 、 尊重对 手 , 同 时 还要 注 意 队友 之 间 的 配合 、 团 结 这就 培 养他们 的 组织 性 、 纪律性 、 团 队协作 、 集体 主 义 等 优 良品 质 让 留守 儿 童 经常参加 体 育运动 , 还可 以 有效的 培 养他 们 机智 勇敢 、 顽强拼搏 、 努力 向 上 、 不甘落 后 的精神体育 是一 种 行为 的 教育 , 能 够 让 人在潜 移 默 化 中 形 成良好 的 品 质 所 以 在 培 养 留守 儿童 公 平 公 正 、 集体荣誉感 、团 队 意识 、 勇 于 进取 、 永不 言 败 、 责任 感 等 难能 可贵的品质方面体育有 着显 著且持久的作用 。
2、体育运动可以提高留守儿童的成绩
体育和智育是相互联系是密不可分的，学习是一种脑 力活动，体育可以改善中枢神经系统的工作能力，使 大脑皮层的兴奋和抑制过程更加的均衡，提高大脑皮 层的分析、综合能力，提高机体对外界环境的适应能 力，同时改善和提高中枢神经系统对内部器官的调节 能力，使各器官和各系统更加灵活协调，提高机体的 工作能力。 美国伊利诺 伊 大学的 科学家 发 表研究报告 指 出 沐 育 锻炼 能够 提高 学生 的 注意力 ,从而 提 高学习 成绩 实验 中研究人员 对 孩子 们 进行了 学 习 能力 的 测 试 结 果 证明 沐育 运动 过后 学 生的 学 习 能 力 比休息 后 的 学 习 能 力 要 强 这些足 以证明 沐育 运动 对 智 力 的 提 高有着明 显 的 促进作 用
在体育 教学中 教师 应经常安 排一 些趣味 性 强 、 娱 乐性大的 游 戏与 竞赛 ,比 如 “ 二 人 三足 ” 、 “ 背 夹球 ” 、 “ 运球 接 力赛 ” 等 在游 戏过程中 赴 学 生 在轻松愉快 、 气 氛活跃 的 环 境下 锻炼 充 分 体验 由运 动 带来的 无 穷 乐趣 学生 在这种 环 境下 运动 能 够 产生 愉快的 情绪体验 , 这种 愉快 的 情绪体验 反复 作 用使学生 渐 渐 地 变 得开 朗 、 活泼在竞赛过程中 大家 在紧张激烈的气氛中积极参与相互合作相互鼓励 既可以培 养留守儿童的竞争意识提高 他们的心理素质可 以培 养他们协同 合作的团体精神使他们积极主动地 融入到集体中从心理上获得安全感 与归属感。
体育与健康课程
体育与健康课程是以身体练习为主要手 段，以促进健康，掌握知识、技能为主 要内容，养成终身体育意识为主要目标 的课程。
二、留守儿童指的是那些儿童？
“留守儿童”是指父母双方和一方流动 到其他地区，孩子留在户籍所在地不能 和父母共同生活在一起的儿童。
三、留守儿童会存在哪些问题？
1、发育不良、体质较差。 经济困难是留守儿童的根本原因， 留守儿童中特别是父母双方都在 外务工，留守儿童的生活问题在 生活方面更加的突出。因此，大 多数留守儿童在饮食、卫生、医 疗方面相比较差，进而使他们的 身体发育收到很大的影响体质较差。
体育对留守儿童的影响
体育对留守儿童的影响
一、体育是什么？ 二、什么样的儿童是留守儿童？ 三、留守儿童存在的问题？ 四、体育对留守儿童的积极影响
有哪些？
一、什么是体育
1、体育是指以身体练习为基本手段，以增进 体质，促进人全面发展，丰富社会文化和精神 文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。 2、体育是人类为了适应自然和社会以身体练 习为基本手段而自觉改造身心和开发自身潜能 的社会实践活动。 3、体育是以人体运动为基本手段增进健康， 提高生活质量的教育过程和文化活动。
4、体育运动可以促进留守儿童心理健康
体育运动可以促进留守儿童的心理健康体育运动不仅 可以强健体魄还可以缓解留守儿童的心理压 力从生理 学的角度来说 , 经常参加体育运动可以让 大脑皮层中 由于受强力刺激而保留的兴奋点消除或部分消 失 , 这 就就能 使紧张的情绪放松下来 从心理学角 度看 经常 参加 一 些对抗性较强的运动项目如 篮球 、 足 球 等 河 以使 留 守儿童 宣泄心中的 不满和 压抑这样有利 于 疏导 他 们 在学 习 、 生 活中积累的 负面情绪经常参 加 一 些趣味性的运动可以使留守儿童在活动中 获 得 精神的愉悦感和满足感 。