“王冕(人名),字元章”阅读答案
王冕文言文阅读答案
篇一：王冕文言文阅读答案篇二：王冕文言文阅读答案王冕，诸暨人，七八岁时，其父要他在陇上放牛，他却偷偷地溜进学舍听学生们念书，听了就默默记住，有时晚上回来竟忘了牵牛。
有时会有人把牛牵回来，责备说踩了他的田，他的父亲生气了，狠狠地用鞭子和棍子打他，完了还是不改。
他母亲说：“儿子痴迷这样，你为什么不放任他呢？”王冕于是离开家，到寺庙旁居住，晚上就出来，在佛像的大腿上坐着，就着长明灯读书，一直读到天亮。
佛像大多数是土造的，狰狞可怖，王冕虽然是小孩子，但他坦然似的什么都不知道，一点也不怕。
安阳的韩性听说了，觉得他很奇异，便把他收作弟子，学习儒学,后来成为通晓儒学的人。
韩性死后，他的门人对待王冕就像对待韩性一样尊重。
当时王冕的父亲已经去世，他就把母亲接到越城去奉养。
后来因为母亲想念故乡而回故乡，他买了头白牛，拖着母亲的车，自己则穿戴着旧的衣服帽子跟在车后。
乡间的孩童争相观看讪笑，王冕也笑。
著作郎李孝光想把王冕推荐做府衙小吏，王冕骂道：“我有田可以耕，有书可以读，难道还愿意整天抱着文卷站在官府里，让人奴役吗？”他常住在小楼上，有客人来了，门童来报，他要客人爬上去，客人才可以上去。
有使者经过越城，在马上要求见他，他拒绝了。
使者离开不到几百步，他倚在楼上长啸，令使者很惭愧。
王冕多次考进士，但都落第了。
他叹道：“这是小孩子都觉得羞愧的，我怎么可以沉溺于其中呢？”遂放弃了。
他雇了艘船下东吴，过大江，进入淮，楚等地，游遍名山大川。
有时遇到奇才侠客，谈及古时豪杰事迹，当即就一起喝酒，吟诗抒发慷慨悲愤之情，别人骂他是狂奴。
当往北到了燕京时，住在秘书卿泰不花家。
泰不花推荐他在史馆供职，他说：“你真是愚昧啊！不出十年，这里就变成狐狸兔子游玩的地方了，还当什么官？”那天将要往南归，碰上他朋友卢生死在滦阳，只剩两个幼女，一个书童留在燕京，不知道怎么办。
王冕知道后，不远千里去到滦阳，取回卢生的骸骨，并带两个幼女回到她们家。
王冕回到越城后，宣称天下即将大乱。
湖北省武汉市语文高一上学期期末试卷及解答参考(2024-2025学年)
2024-2025学年湖北省武汉市语文高一上学期期末模拟试卷(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成1-5题。
文本内容：想象力是人类宝贵的财富之一。
在古代，人们凭借着丰富的想象力创造出了各种神话传说、寓言故事和文学作品。
而在现代社会，想象力则被广泛应用于科学、艺术、设计等多个领域。
想象能够帮助人们以全新的视角看待世界，创造出无数奇妙的事物。
比如，从简单的一张白纸出发，通过想象力，人们可以将其变成一本精美的图书，或者成为一个精美的工艺品。
想象的力量不仅体现在个人层面，对于集体也有重大意义。
历史上，一些重大的科技突破，往往需要一群富有想象力的人通力合作才能实现。
想象不仅仅是一种个人特质，它也是推动社会进步的重要力量。
今天，我们面对各种复杂的问题和挑战，更加需要激发每个人的想象力，为建设美好的未来贡献力量。
1.下列关于想象力的说法，符合文本内容的一项是（3分）：A. 想象力只能在古代发挥重要作用。
B. 想象力仅限于个人层面的影响。
C. 想象力是推动社会进步的重要力量。
D. 想象力无法将一张白纸变成精美的图书。
1.通过这篇文章，我们主要能够了解到想象力的哪方面作用？（3分）A. 只能在文学创作中发挥作用。
B. 只能独自想象创造出艺术品。
C. 不仅是个体层面，对集体乃至社会都有重要的推动作用。
D. 只能在科技领域发挥作用。
1.文中提到的想象力在现实中的应用，下列哪项未被直接提及？（3分）A. 科学发明。
B. 艺术创作。
C. 商品销售。
D. 文学创作。
1.根据文章，想象力的作用是什么？（4分）A. 创造神话传说。
B. 仅限于创造文学作品。
C. 达到创建图书或工艺品的能力。
D. 帮助人们以新视角看待世界，并创造奇迹。
1.根据文章，以下哪项是未来发展方向？（3分）A. 忽视个人想象力。
B. 抑制群体的想象力。
C. 激发每个人的想象力。
D. 避免使用想象力。
二、现代文阅读Ⅱ（17分）阅读下面的文字，完成文后各题。
2021年春季七年级下册语文期末冲刺试题(含答案) (11)
2021年春季七年级下册语文期末冲刺试题一、语言知识及其运用（10分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )(2分)A. 商酌．（zháo）碾．压（niǎn）繁躁气冲斗牛B. 吞噬．（shì）凛．冽（lǐnɡ）斑澜扑朔迷离C. 犀．利（xī）瞬．息（xùn）稠密警报叠起D. 拍摄．（shè）颤．抖（chàn）轮廓风餐露宿2.下列句中加点词语使用正确的一项是( )(2分)A．每次升旗仪式后,广场上满是果皮,纸屑和痰迹,真令参观者叹为观止．．．．。
B. 大会期间,交通部门实行了交通管制,交通拥堵的状况戛然而止．．．．.。
C. 藏羚羊被盗猎分子枪杀的惨状,让每个有良知的人的胸中都感到义愤填膺．．．．。
D. 人民以愚公移山的精神和气吞斗牛．．．．的气概,取得了伟大的胜利!3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A．傍晚时候上灯了，一点点黄晕的光，烘托出安静而和平的一片夜。
B．通过收看感动中国的节目，使我们认识了许多具有正能量的中国人。
C．沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。
D．互动课上，大家讨论并阅读了《钢铁是怎样炼成的》，感触很多。
4.将下列句子语序排列最恰当的一项是（）（2分）①人格是什么？②只有恪守纯洁、崇高的人格。
③一个人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。
④才能造就亮丽、伟岸的人生。
⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。
A.①⑤④②③B.①⑤③②④C.②④①⑤③D.③②④①⑤5.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2分）去年暑假，爸爸带我去潜山爬山。
_____________ ；山顶上，电视塔高高矗立，煞是雄伟。
A．这里的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼B．这里的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼C．那儿的景色真美！山脚下，温泉河静静流淌，碧波粼粼D．那儿的景色真美！山脚下，静静流淌的温泉河，碧波粼粼二、古诗文阅读与积累（24分）（一）阅读下面古词，完成第6～7题。
王冕求学阅读答案
篇一：王冕求学阅读答案原文王冕①，字元章。
幼贫，父使牧牛，窃入学舍听诸生读书，暮乃反，亡其牛，父怒挞②之，已而③复然。
母曰：儿痴如此，曷不听其所为？冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映长明灯读书。
会稽④韩性⑤闻而异之，录为弟子，遂称通儒⑥。
性卒，门人事冕如事性。
注释：①王冕：人名。
②挞：打。
③已而：不久。
④会稽：地名。
⑤韩性：人名。
⑥通儒：博通经典的儒士。
⑦卒：死。
精练： 1．解释文中加点字。
（1）亡：（2）遂： 2．解释乃在下列各句中的意思。
（1）暮乃反：（2）乃不知有汉：（3）乃入见： 3.翻译文中划线句子。
儿痴如此，曷不听其所为 4.你最喜欢文中哪个人物，说说喜欢的理由。
【参考答案】王冕，字元章，年少时，家里很穷，父亲让他就放牛。
他（常常）偷偷地到学堂听各个学生读书，到了傍晚才回家。
丢失了牛，父亲发怒打他，不久还是这样。
母亲说：儿了（对读书）痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢？王冕因此去了依僧寺，夜晚坐在佛的腿上映着长明灯读书。
会稽韩性听说了并对他很惊异，收他为弟子，就称他博通经典的儒士，韩性死了，门人对待王冕象对待韩性一样。
篇二：王冕求学阅读答案王冕者诸暨人阅读答案王冕者,诸暨人,七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸诵书；听已,“儿痴如此,曷不听其辄默记,暮归,忘其牛.或牵牛来责蹊田者,父怒,挞之,已而复如初.母曰：所为?”冕_百度作业帮王冕者诸暨人阅读答案王冕者,诸暨人,七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸诵书；听已,辄默记,暮归,忘其牛.或牵牛来责蹊田者,父怒,挞之,已而复如初.母曰：“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居.夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦.佛像多土偶,狞恶可怖；冕小儿,恬若不见.安阳韩性闻而异之,录为弟子,学遂为通儒.性卒,门人事冕如事性. 解释词语听已的已（）冕因去依僧寺以居的因（）录为弟子的录（） 2.从上面的文字看,王冕具有怎样的品质?用自己的话回答. 3.读完此文后,你获得什么启示? 语文诨龇丠2014-10-25 原文王冕求学王冕者,诸暨人.七八岁时,父命牧（1）牛陇上,窃（2）入学舍听诸生诵书,听方辄（3）默记.暮归,亡其牛.或牵牛来责蹊（xi,践踏）田,父怒,挞（4）之.已而复如初.母曰：“儿痴如此,曷（5）不听其所为?”冕因去,依僧寺以居.夜潜（6）出,坐佛膝上,执策（7）映长明灯读之,琅琅达旦（8）.佛像多土偶,狞恶可怖（9）,冕小儿,恬（10）若不见. 安阳韩性闻而异之,录为弟子.学遂为通儒.性卒,门人事冕如性.时冕父已卒,即迎母入越城就养.久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被古官服随车后.乡里小儿竞遮道讪笑,冕亦笑. （《宋学士文集》）翻译王冕,诸暨县人.七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,（他）偷偷进入学堂听学生念书,听完便默默地记住.傍晚回家,（他）忘记了他的牛.有的（人）牵着牛来责备（它）践踏了田地,（王冕的）父亲生气了,用鞭子打王冕,过后（他）仍然像以前（那样）.（王冕的）母亲说：“孩子像这样着迷,为什么不让他去呢?”王冕因此离开（家）,寄住在寺庙里.夜里偷偷出来,坐在佛像的膝盖上,拿着书照着佛像前的灯光读它,读声朗朗一直到天亮.佛像多是泥塑的,面目狰狞凶恶令人害怕,王冕（虽然）是小孩,（但是）心神安逸好像没有看见. 安阳的韩性听说后觉得他与众不同,将他收作学生,学成了博学多闻、通晓古今的儒者.韩性过世,（韩性的）门人对待王冕就像对待韩性.当时王冕的父亲已经去世了,于是王冕把自己的母亲迎接到越城抚养.时间长了,母亲想要回到故乡,王冕买牛来驾母亲的车,自己穿着古代的官服跟在车后.乡里的小孩都聚集在路旁笑,王冕也笑了. 注释（1）牧：放牧牲畜. （2）窃：偷偷地,暗中. （3）辄：总是（常常）、就. （4）挞：用鞭子、棍子等打人. （5）曷：通“何”,为什么. （6）潜：暗暗地、悄悄地步. （7）执策：拿着书. （8）达旦：到早晨,到天亮. （9）狞恶可怖：狰狞凶恶,令人害怕. （10）恬：心神安逸. （11）因：于是,就. （12）录：收取. 【赏析】文章告诉我们：古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人,其根本原因在于王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度.这种坚定的志向,顽强的学习精神,是他后来成功的基石.我们从中可以受到启发,得到启迪“少壮不努力,老大徒伤悲”,我们青少年要珍惜青春年华,发奋学习科学文化知识,为将来报效祖国奠定坚实的基础. 王冕具有好学刻苦,学习专心,不为旁物所动. 3,启示：读书应该有王冕那样的好学刻苦,做事应该有他那样的专心至致. 听已：听完,（已：毕,结束）因：于是.录：收为,收录. 《王冕读书》是元末明初文学家宋濂所作的一篇文章,文章告诉我们：古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人,其根本原因在于王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度.这种坚定的志向,顽强的学习精神,是他后来成功的基石. 【注释】（1）牧：放牧牲畜.（2）窃：偷偷地,暗中.（3）辄：总是（常常）、就.（4）挞：用鞭子、棍子等打人.（5）曷：通“何”,为什么.（6）潜：暗暗地、悄悄地步.（7）执策：拿着书.（8）达旦：到早晨,到天亮.（9）狞恶可怖：狰狞凶恶,令人害怕,（10）：恬：神色安然,满不在乎的样子. 窃：偷偷地.曷：为什么.执策：手里拿着书册.若：好像. 翻译（1）听已,辄默记.——听完以后,总是默默地记住. （2）安阳韩性闻而异之.——安阳的韩性听说了王冕苦读的事.感到很是惊讶. 本文记叙了王冕苦学的哪两件事?——放牛时偷听念书、寺庙读书. 从中你受到哪些启发?——一个人要想长学问成才,就要千方百计刻苦读书.篇三：王冕求学阅读答案【原文】王冕者，诸暨人。
王冕好学小古文阅读理解
王冕好学小古文阅读理解王冕好学小古文阅读理解如下：阅读以下小古文，完成下面问题：王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，则默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责蹊田者，父怒，挞之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
性卒，门人事冕如事性。
时冕父已卒，即迎母入越城就养。
久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。
乡里儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
1、解释下列句子中加粗的词。
（1）安阴韩性闻而异之（2）王冕遂为通儒（3）王冕借书执笔（4）父怒教之从学2、翻译下列句子。
（1）王冕者，诸暨人。
（2）安阴韩性闻而异之，遂收为弟子。
（3）终日不倦，时至夜分，亦不甚寐。
（4）母存日，言及必流涕。
3、本文讲述了王冕苦读成为大学者的故事，给了你怎样的启示？参考答案：1、解释下列句子中加粗的词。
（1）安阴：地名，今属山东曹县。
韩性：人名。
而：连词，无义。
异：意动用法，认为……异。
（2）遂：副词，终于，终于成为。
通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。
（3）借：动词，借书。
执笔：拿起笔。
窗下：名词，窗户下。
依样画葫芦：依照样子模仿。
（4）教：动词，教导、教诲。
之：代词，他，指王冕。
从学：跟从老师学习。
2、翻译下列句子。
（1）王冕是诸暨人。
（2）安阴的韩性听说了（王冕苦读的事），感到很惊讶，（觉得他）非常不平凡，就把他收作学生。
（3）（王冕）整天孜孜不倦地学习，即使到了半夜也不睡觉。
（4）在母亲生前，（每逢说到这些），她一定流泪。
3、启示如下：①古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因在于王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。
②从作者对王冕的一生的记述中，可以看出王冕之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因在于王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。
王冕好学阅读答案
王冕好学阅读答案篇一：23.王冕勤学(古文课外阅读训练) 【文言文课外阅读训练二十三】王冕勤学王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书，听已，则默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责蹊①田，父怒，挞之，已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策②映长明灯③读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。
安阳韩性⑤闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑥。
性卒，门人事冕如事性。
时冕父已卒，即迎母入越城就养。
久之，母思还故里，冕买牛驾母车，自被⑦古冠服随车后。
乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
【说明】：①蹊：践踏了田地。
指因王冕疏忽使牛踏坏了田地。
②策：通“册”，指书册。
③长明灯：佛像前的灯，昼夜不灭。
④恬（tián)：心神安逸。
⑤韩性：绍兴人，高校者。
⑥通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。
⑦被：通“披”。
【练习题】：1、说明下列加点词语在文中的意思。
（1）窃入学舍（偷偷地）（2）听已（完、结束）．．（3）或牵牛来（有人）（4）性卒（死）．．2、概括第一段有关王冕的两件事。
答：（1）因在学舍旁偷偷听书，而遗忘放牛，被父亲责罚；（2）在寺庙用心读书而不惧土偶。
3、王冕是怎样一个人？对我们有哪些启示？答：王冕是一个好学不倦，勤奋刻苦，孝顺的人。
王冕在那样艰苦的环境中都能勤奋刻苦，好学不倦，用心致志地读书，我们也应当向他学习，学习他坚决的志向，坚韧的学习精神。
【译文】：王冕是诸暨县人。
七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听同学念书。
听完以后，总是悄悄地记住。
晚上回家，他把放牧的牛都遗忘了。
父亲大怒，打了他一顿。
过后，他仍是这样。
他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。
一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅始终读到天亮。
佛像多是泥塑的，一个个面目凶恶凶狠，令人可怕。
王冕孝亲古文阅读
王冕孝亲古文阅读
摘要：
一、王冕简介
二、王冕孝亲的故事
三、王冕孝亲的精神内涵
四、结论
正文：
【王冕简介】
王冕，字元章，南宋著名文学家。
他出生于一个贫寒的家庭，从小就表现出聪明才智。
王冕在学术上有着广泛的研究，尤其擅长诗文，被誉为“文场之秀”。
他的作品具有很高的艺术价值，对后世影响深远。
【王冕孝亲的故事】
王冕孝亲的故事发生在南宋年间，时值战乱，民不聊生。
王冕家中贫困，他的母亲患病，卧床不起。
王冕对母亲非常孝顺，为了治好母亲的病，他历尽艰辛，四处求医。
有一天，王冕听说附近山上的寺庙里有一位高僧，擅长医术，能治愈各种疾病。
他立即背上母亲，攀登山路，来到寺庙求医。
高僧见王冕孝心可嘉，便答应为他母亲治病。
经过一段时间的治疗，王冕的母亲病情逐渐好转。
【王冕孝亲的精神内涵】
王冕孝亲的故事，展现了他的至孝至诚之心。
在战乱年代，生活艰难，王冕能够克服种种困难，背着母亲求医，体现了他对母亲的深厚感情。
这种孝亲
精神，是中华民族传统美德的体现，值得我们学习和传承。
【结论】
王冕孝亲的故事，传递了中华民族孝亲敬老的美德。
朱彝尊《王冕传》阅读答案及句子翻译
朱彝尊《王冕传》阅读答案及句子翻译王冕传[清]朱彝尊王冕，字元章，诸暨田家子也。
父命牧牛，冕放牛陇上，潜入学听村童诵书。
暮亡其牛，父怒，挞之。
他日依僧寺，夜坐佛膝，映长明灯读书。
安阳韩性异而致之，遂从性学，通《春秋》。
尝一试进士举，不第，焚所为文，读古兵法。
恒著高檐帽，衣绿蓑衣，蹑长齿屐，击木剑，或骑牛行市中。
人或疾其狂，同里王艮特爱重之，为拜其母。
艮为江浙检校，冕往谒，履敝不完，足指践地。
艮遗之草履一两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。
归迎其母至会稽，驾以白牛车，冕被古冠服随车后，乡里小儿皆讪笑，冕不顾也。
所居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。
高邮申屠駉任绍兴理官，过钱塘，问交于王艮。
艮曰：“里有王元章者，其志行不求合于俗，君欲与语，非就见不可。
”駉至，即遣吏自通。
冕曰：“吾不识申屠君。
”谢不见。
駉乃造其庐，执礼甚恭。
冕始见之。
东游吴，北至燕。
泰不华荐以馆职，冕曰：“公愚人哉!不十年，此中狐兔游矣，何以禄为?”翰林学士危素，冕不识也，居钟楼街，冕知之。
一日，素骑过冕，冕揖之坐，不问名姓，忽曰：“公非住钟楼街者耶?”曰：“然。
”冕更不与语。
素出，或问客为谁，笑曰：“此必危太朴也，吾尝诵其文，有诡气，今睹其人举止，亦然。
”冕善诗，通篆籀，始用花乳石刻私印，尤长画梅，以胭脂作没骨体。
燕京贵人争求画，乃以一幅张壁间，题诗其上，语含讽刺，人欲执之。
冕觉，乃亟归。
谓友曰：“黄河北流，天下且大乱矣。
”携妻孥隐会稽之九里山，号煮石山农。
太祖既取婺州，遣胡大海攻绍兴。
居人奔窜，冕不为动。
兵执之，与俱见大海。
大海延问策，冕曰：“越人秉义，不可以犯；若为义，谁敢不服?若为非义，谁则非敌?”太祖闻其名，授以谘议参军，而冕死矣。
朱彝尊曰：当元之季多逸民，冕其一也。
自宋文宪《传》[注]出，世皆以“参军”目之，冕亦何尝一日参军事哉?因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。
（节选自《朱彝尊选集》）[注]宋文宪，即明朝宋濂，著有《王冕传》。
高考语文加练半小时第一章文言文阅读专题二Ⅰ群文通练四淡泊高洁含解析
群文通练四淡泊高洁主题解说名士，意味着一种自由。
中国古代的名士们，或放歌山林，或脱略形骸，或寄情于艺术，以独特的方式来获得精神上的自由。
单凭他们在文化史上的闪亮瞬间也足以自傲。
名士们的铮铮傲骨、飘逸风姿、淡泊情怀、狂放气度，像一组伟岸的雕像一样竖立在中国文化史上。
一、阅读下面的文言文，完成文后题目。
遁石先生传胡俨翁姓王氏，讳．与准，字公度，浙之余姚人，父彦达，有隐操。
祖广东参议性常，以忠死难。
朝廷旌录彦达，而彦达痛父之死，终身不仕。
悉取其先世所遗书付翁曰：“但毋废先业而已，不以仕进望尔也。
”翁闭门力学，尽读所遗书。
乡里后进或来从学者，辄辞曰：“吾无师承，不足相授。
”因去从四明赵先生学《易》。
赵先生奇其志节，妻以族妹而劝之仕。
翁曰：“昨闻先生‘遁世无闷’之诲，与准请终身事斯语矣。
”赵先生愧谢．之。
先世尝得筮书．．于异人，翁暇试取而究其术，为人筮，无不奇中。
远近辐辏，县令亦遣人来邀筮。
后益数数，日或二三至。
翁厌苦之，取其书对使者焚之曰：“王与准不能为术士，终日奔走公门，谈祸福。
”令大衔．之。
翁因逃入四明山石室中，不归者年余。
时朝廷督有司访求遗逸甚严。
部使者至县，欲起翁。
令因言曰：“王与准以其先世尝死忠，朝廷待之薄，遂父子誓不出仕，有怨望．之心。
”使者怒，拘翁三子，使人督押，入山求之。
翁闻益深遁，坠崖伤足。
求者得之以出。
部使见翁创甚，且视其言貌坦直无他。
翁亦备言其焚书逃遁之故。
使者悟，始释翁。
见翁次子世杰之贤，因谓翁曰：“足下不仕，终恐及罪，宁能以子代行乎？”不得已，遂补世杰邑庠．．弟子员。
而翁竟以足疾得免。
翁谓人曰：“吾非恶富贵而乐贫贱；顾吾命甚薄，且先人之志，不忍渝也。
”又曰：“吾非伤于石，将不能遂栖遁之计，石有德于吾，不敢忘也。
”因自号遁石翁云。
翁伟貌修髯，精究《礼》、《易》，著《易微》数千言。
尝筮居秘图湖阴，遇“大有”之“震”，谓其子曰：“吾先世盛极而衰，今衰极当复矣。
然必吾后再世而始兴乎？兴必盛且久。
王冕字元章,绍兴诸暨人也。父力农...阅读附答案
阅读下面的文言文，完成问题。
王冕字元章，绍兴诸暨人也。
父力农，冕为田家子。
少即好学，通《春秋》诸传。
尝一试进士举不弟①，即焚所为文，益读兵法，有当世大略。
着高檐帽，被绿蓑衣，履长齿木屐，击木剑，行歌会稽市；或骑黄牛，持《汉书》以读。
人或以为狂生。
同里王公止善，甚爱重之，为拜其母。
王后为江浙检校，元章往谒，衣敝，履不完，足指践地。
王公深念，遗草履一缅，讽②使就吏禄。
笑不言，置其履而去。
时高邮申屠公炯，新任绍兴理官，过武林，问交于王公，公曰：“越多传先君子，非所敢知。
吾里人有王元章者，其志行不求于俗，公欲与语，非就见不可。
”炯至，即遣吏以自通。
元章曰：“我不识申屠公，所问者他王先生耳。
”谢不与见。
炯既重王公，且奇其为人，进谒礼益恭。
以白于其大尹宋公子章，具书币，制冠服，俱造其庐以请。
元章为之强起，入黉③舍，讲授岁余。
会他官礼待不如意，乃为书谢申屠公，东游吴。
（选自《历代笔记小说选》）［注］：①弟：“第”，科举时代士人应试合格。
②讽：婉言相劝。
③黉：古代的学校。
1．解释下面加粗词的含义。
尝一试进士举不弟尝（）会他官礼待不如意会（）2．用现代汉语写出文中加横线句子的意思。
乃为书谢申屠公，东游吴。
___________________________________________3．请以选文所举之例，分析王冕这一人物形象。
___________________________________________参考答案：1．曾经恰逢2．（元章）就写信辞别申屠炯，向东到吴地浏览去了。
3．勤奋好学：年少时就通读《春秋》各传和关于兵法的书箱。
性格不羁、不慕荣利：王冕拜访江浙检校王止善时，穿的衣服鞋子破旧，但他拒绝接受王止善送他的草鞋和担任吏员职务的建议。
绍兴理官申屠炯两次拜访王冕才得以接见，后王冕勉强接受在学校讲授的职务，一年后终因不答自己的心意而辞职。
朱彝尊《王冕传》阅读答案及句子翻译
朱彝尊《王冕传》阅读答案及句子翻译王冕传[清]朱彝尊王冕，字元章，诸暨田家子也。
父命牧牛，冕放牛陇上，潜入学听村童诵书。
暮亡其牛，父怒，挞之。
他日依僧寺，夜坐佛膝，映长明灯读书。
安阳韩性异而致之，遂从性学，通《春秋》。
尝一试进士举，不第，焚所为文，读古兵法。
恒著高檐帽，衣绿蓑衣，蹑长齿屐，击木剑，或骑牛行市中。
人或疾其狂，同里王艮特爱重之，为拜其母。
艮为江浙检校，冕往谒，履敝不完，足指践地。
艮遗之草履一两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。
归迎其母至会稽，驾以白牛车，冕被古冠服随车后，乡里小儿皆讪笑，冕不顾也。
所居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。
高邮申屠駉任绍兴理官，过钱塘，问交于王艮。
艮曰：“里有王元章者，其志行不求合于俗，君欲与语，非就见不可。
”駉至，即遣吏自通。
冕曰：“吾不识申屠君。
”谢不见。
駉乃造其庐，执礼甚恭。
冕始见之。
东游吴，北至燕。
泰不华荐以馆职，冕曰：“公愚人哉!不十年，此中狐兔游矣，何以禄为?”翰林学士危素，冕不识也，居钟楼街，冕知之。
一日，素骑过冕，冕揖之坐，不问名姓，忽曰：“公非住钟楼街者耶?”曰：“然。
”冕更不与语。
素出，或问客为谁，笑曰：“此必危太朴也，吾尝诵其文，有诡气，今睹其人举止，亦然。
”冕善诗，通篆籀，始用花乳石刻私印，尤长画梅，以胭脂作没骨体。
燕京贵人争求画，乃以一幅张壁间，题诗其上，语含讽刺，人欲执之。
冕觉，乃亟归。
谓友曰：“黄河北流，天下且大乱矣。
”携妻孥隐会稽之九里山，号煮石山农。
太祖既取婺州，遣胡大海攻绍兴。
居人奔窜，冕不为动。
兵执之，与俱见大海。
大海延问策，冕曰：“越人秉义，不可以犯；若为义，谁敢不服?若为非义，谁则非敌?”太祖闻其名，授以谘议参军，而冕死矣。
朱彝尊曰：当元之季多逸民，冕其一也。
自宋文宪《传》[注]出，世皆以“参军”目之，冕亦何尝一日参军事哉?因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。
（节选自《朱彝尊选集》）[注]宋文宪，即明朝宋濂，著有《王冕传》。
中考语文阅读专项训练—第25篇
中考语文阅读专项训练—第25篇不知道各位同学们对于语文阅读理解的分析能力如何呢?平时有没有在练习阅读理解这个比较耗费精力的题型呢?下面就是小编来给大家带来的几篇关于阅读理解的题，希望大家能好好阅读哦。
古诗词阅读江城子·密州出猎【宋·苏轼】老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.这首词的上阕和下阕各写了什么内容?上阕：下阕：【答案】上阕叙事，记叙了出猎的壮观场面。
下阕抒情，抒发渴望被重用、为国效力的爱国之情。
【解析】本题考查学生对诗词内容的分析能力。
上下两篇内容不同，上篇写的是出猎的场面，属于叙事;下篇抒情，表达王杀敌立功、报效国家的情怀。
2、这首词中的“狂”字有何作用?“狂”的表现有哪些?【答案】“狂”是上阕的文眼，奠定全词的感情基调，“狂”气贯穿全文。
“狂”的表现：劲装出猎;千骑相随;全城人随观;自比孙郎射虎。
【解析】本题考查学生对诗词内容的理解能力。
在这首诗中围绕一个“狂”字，写了豪放的出猎场面，写了倾城出动的随猎场面、围观场面，写了要学孙权“亲射虎”的豪情等等。
3、理解“持节云中，何日遣冯唐?”这一典故的用意?。
【答案】运用了冯唐持节招魏尚的典故。
含蓄地表达了希望朝中有人为自己说情，使自己重新得到朝廷重用的愿望。
【解析】“持节云中，何日遣冯唐”运用的是派冯唐赦魏尚的故事，意在含蓄表达自己渴望受到朝廷重用，报效国家的愿望。
4、对这首词的分析不恰当的一项是( )A.“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞手法，塑造了诗人出猎时左手牵着黄犬，右手擎苍鹰的豪迈潇洒的形象。
B.“锦帽貂裘，千骑卷平岗”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的诗人自己。
C.“为报倾城随太守”是为我通知全城官员武士都随太守前去打猎。
这里的“太守”是苏轼的好朋友。
勤奋好学的王冕阅读理解
勤奋好学的王冕阅读理解一、文章背景知识1. 作者简介- 如果有明确作者，简单介绍作者的基本情况，如朝代（如果是古代作品）、文学成就等。
2. 王冕简介- 王冕是元代著名画家、诗人。
他出身贫寒，但勤奋好学，在绘画（尤其擅长画梅）和诗歌创作方面都有很高的造诣。
他的经历体现了底层文人通过自身努力在艺术和文学领域取得成就的典范。
二、阅读理解常见题型及答题思路1. 字词理解题- 题型示例：解释文中某字词的意思。
- 答题思路：- 如果是课下注释中有明确解释的字词，直接按照注释回答。
- 如果是陌生字词，可以结合上下文语境，根据词语的搭配、语法结构等来推测词义。
例如，如果是动词，可以看它所涉及的对象；如果是形容词，可以看它所描述的事物特征等。
2. 句子理解题- 题型示例：对文中某句话进行赏析或者理解其含义。
- 答题思路：- 从句子的字面意义入手，先解释句子中每个字词的意思，然后将其组合起来理解整句话的基本含义。
- 如果是赏析句子，要从修辞手法（如比喻、拟人、排比等）、表达方式（描写、抒情、议论等）、表现手法（衬托、对比等）等方面进行分析。
例如，如果句子使用了比喻的修辞手法，要指出把什么比作什么，有什么生动形象的表达效果；如果是描写句，要分析描写的对象、描写的角度（外貌、动作、心理等）以及这样描写的作用。
3. 内容概括题- 题型示例：概括文章的主要内容。
- 答题思路：- 按照“谁+做了什么+结果如何”的模式进行概括。
如果文章有多个情节，可以按照事件发展的先后顺序依次概括每个情节的主要内容，然后将它们组合起来。
- 注意抓住文章中的关键人物、关键事件以及事件的起因、经过和结果等要素。
4. 人物形象分析题- 题型示例：分析王冕的人物形象。
- 答题思路：- 从文章中找出描写王冕的语句，包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。
- 根据这些描写语句归纳出王冕的性格特点。
例如，如果文中有描写王冕刻苦读书的动作描写，如“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之”，可以看出他勤奋好学；如果有他拒绝富贵诱惑，坚持自己操守的情节，可以看出他淡泊名利等。
“王冕,字元章,绍兴诸暨人也”阅读答案及翻译
“王冕，字元章，绍兴诸暨人也。
”阅读答案及翻译“王冕，字元章，绍兴诸暨人也。
”阅读答案及翻译阅读下文，完成第8～10题。
王冕，字元章，绍兴诸暨人也。
父力农。
冕为田家子，少即好学，长七尺余，仪观甚伟，须髯若神，通《春秋》诸传，尝一试进士举，不第，即焚所为文，益读古兵法，有当世大略。
着高檐帽被绿蓑衣履长齿木履击木剑行歌会稽市或骑黄牛持汉书以读人或以为狂生。
同里王公止善甚爱重之，为拜其母。
王后为江浙检校，君往谒，衣敝，履不完，足指践地。
王公深念，遗草履一緉，讽使就吏禄，君笑不言，置其履而去。
时高邮申屠公酮新任绍兴理官，过武林，问交于王公。
公曰：“越多传先君子，非所敢知。
吾里人有王元章者，其志行不求于俗。
公欲与语，非就见不可。
”駉至，即遣吏以自通。
君曰：“我不识申屠公，所问者他王先生耳。
”谢不与见，吏请不已。
君斥曰：“我处士，宁与官府事!毋扰乃公为也。
”君又善写梅花竹石，士大夫皆争走馆下，缣素山积。
君援笔立挥，千花万蕊成于俄倾。
每画竟，则自题其上，皆假图以见意。
为歌诗，雄浑跌宕，以古豪杰自居久之。
复游金陵，诸御史虽新贵，皆加敬待。
遂北上燕蓟，纵观居庸、古北之塞。
至正戊子南归，过吴中，谓予言：“黄河将北流，天下且大乱。
吾亦南栖以遂志，子其勉之。
”于是择会稽山九里买山一顷许，筑草堂，读书其中。
服古衣冠，或乘小扁舟日“浮萍轩”，自放于鉴湖之曲，好事者多载酒从之。
岁己亥，君方昼卧，适外寇入，君大呼曰：“我王元章也。
”寇大惊，重其名，与君至天章寺，其大帅置君上坐，再拜请事。
君曰：“今四海鼎沸，尔不能进安生民，乃肆虏掠，灭亡无日矣。
汝能为义，谁敢不服；汝为不义，谁则非敌?越人秉义，不可以犯，吾宁教汝与吾父兄子弟相杀乎?汝能听吾，即改过以从善；不能听，即速杀我。
我不与若更言也。
”大帅复再拜；终愿受教。
明日，君疾，遂不起，数日以卒。
众为之具棺服，敛之。
葬山阴兰亭之侧，署曰“王先生墓”云。
（选自《稗史集传》，有删节）8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A．有当世大略当：掌管B．讽使就吏禄讽：规劝C．公欲与语，非就见不可就：前往D．我处士，宁与官府事与：结交9．以下六句话分别编为四组，全部表现王冕“志行不求于俗”的一组是①仪观甚伟，须髯若神，通《春秋》诸传②不第，即焚所为文，益读古兵法③君笑不言，置其履而去④谢不与见，吏请不已。
《王冕》阅读答案及翻译
《王冕》阅读答案及翻译《王冕》阅读答案及翻译无论是在学校还是在社会中，我们最不陌生的就是阅读答案了，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。
什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编精心整理的《王冕》阅读答案及翻译，欢迎阅读与收藏。
《王冕》阅读答案及翻译1王冕①，字元章。
幼贫，父使牧牛，窃入学舍听诸生读书，暮乃反，亡其牛，父怒挞②之，已而③复然。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映长明灯读书。
会稽④韩性⑤闻而异之，录为弟子，遂称通儒⑥。
性卒，门人事冕如事性。
注释：①王冕：人名。
②挞：打。
③已而：不久。
④会稽：地名。
⑤韩性：人名。
⑥通儒：博通经典的儒士。
⑦卒：死。
练习题：1.解释文中加点字。
(1)亡：______(2)遂：_______2.解释“乃”在下列各句中的意思。
(1)暮乃反：_____ (2)乃不知有汉：_______ (3)乃入见：________3.翻译文中划线句子儿痴如此，曷不听其所为4.你最喜欢文中哪个人物，说说喜欢的理由。
王冕，字元章，年少时，家里很穷，父亲让他就放牛。
他(常常)偷偷地到学堂听各个学生读书，到了傍晚才回家。
丢失了牛，父亲发怒打他，不久还是这样。
母亲说：“儿了(对读书)痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢?”王冕因此去了依僧寺，夜晚坐在佛的腿上映着长明灯读书。
会稽韩性听说了并对他很惊异，收他为弟子，就称他博通经典的'儒士，韩性死了，门人对待王冕象对待韩性一样。
参考答案：1.丢、于是，就2.才、竟、于是，就3.儿子(对读书)痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢?4.答喜欢谁都可，育之成理即可。
《王冕》阅读答案由YJBYS文学网小编收集整理，仅供参考。
《王冕》阅读答案及翻译2阅读下面一首元诗，回答问题。
墨萱图王冕灿灿萱草花，罗生北堂下。
南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。
甘旨日以疏，音问日以阻。
举头望云林，愧听慧鸟语。
【注】①萱草花：中国的母亲花，早在康乃馨成为母爱的象征之前，我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。
王冕传阅读题答案
王冕传阅读题答案王冕传阅读题答案作品名称：《王冕传》是明代作家宋濂写的散文，以下是小编精心准备的王冕传阅读题答案，大家可以参考以下内容哦！王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛垄上。
窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责蹊(踩，践踏)田，父怒，挞之，已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。
夜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬(心神安适)若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
性卒，门人事(侍奉)冕如事性。
时冕父已卒，即迎母入越城就养。
久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被(通“披”)古冠服随车后。
乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
1．解释下列各句中加粗的词。
①或牵牛来责蹊田 ( )②冕因去，依僧寺以居 ( )2．下列句子中加粗的词语意思相同的一项是[ ]A．依僧寺以居或以钱币丐之B．安阳韩性闻而异之不能称前时之闻C．暮归，忘其牛其诗以养父母、收族为意D．录为弟子可以为师矣。
3．对下列句子的意思，理解正确的一项是[ ]A．或牵牛来责蹊田。
——有时候牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。
B．曷不听其所为？——怎么不听听他这样做的想法呢？C．门人事冕如事性。
——他门下的`人侍奉韩性像侍奉王冕一样。
D．自被古冠服随车后。
——自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。
4．用简要的语言概括乙文第一段所写王冕苦学的两件事。
(1)_________________________________(2)_________________________________5．从这两段文章看，王冕具有怎样的品质？用自己的话简要回答。
________________________________________________________________ ____________6．“乡里小儿”讪笑时，王冕为什么“亦笑”？请发挥想象，写一段文字，再现王冕当时的心理活动。
王冕《墨梅》鉴赏《墨梅》译文及赏析答案
王冕《墨梅》鉴赏《墨梅》译文及赏析答案《墨梅》是由王冕所创作的，诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
下面就是小编给大家带来的《墨梅》的译文及鉴赏，希望能帮助到大家!《墨梅》元代：王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
(我家一作：吾家;朵朵一作：个个)不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
(好颜色一作：颜色好)《墨梅》译文我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。
它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。
《墨梅》注释墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。
吾家：我家。
因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。
洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。
这里化用这个典故。
池头：池边。
头：边上。
淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。
这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
痕：痕迹。
清气:梅花的清香之气。
满乾坤：弥漫在天地间。
满：弥漫。
乾坤：天地间。
《墨梅》创作背景此诗约作于元顺帝至正九年至十年(1349年—1350年)期间。
王冕在长途漫游以后回到了绍兴，在会稽九里山有一梅花屋，自号梅花屋主。
此诗就作于此。
此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，借梅自喻，感慨之下作此诗。
《墨梅》赏析这是一首题画诗。
诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
开头两句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。
画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。
“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。
三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。
它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质;它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。
六年级上册语文课外素材-文学素养：快乐读诗词：《墨梅》(含练习,答案)全国通用
墨梅元王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【注释】墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。
吾家：我家。
因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。
洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。
这里化用这个典故。
池头：池边。
头：边上。
淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、淡墨、浓墨、焦墨。
这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
痕：痕迹。
清气：梅花的清香之气。
满乾坤：弥漫在天地间。
满：弥漫。
乾坤：天地间。
【译文】我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显出淡淡的墨痕。
不需要别人夸赞它的颜色好看，只愿留下清香的气味弥漫在天地之间。
【诗人简介】王冕（公元1287－1359年），字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”、“梅花屋主”等，浙江省绍兴市诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。
他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。
性格孤傲，鄙视权贵，诗作多同情人民苦难、谴责豪门权贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。
有《竹斋集》三卷，续集二卷。
一生爱好梅花，种梅、咏梅，又攻画梅。
所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大能治印，创用花乳石刻印章，篆法绝妙。
《明史》有传。
【诗词背景】《墨梅》是元代诗人王冕创作的一首七言绝句。
此诗开头两句直接描写墨梅，最后两句盛赞墨梅的高风亮节，赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
全诗构思精巧、淡中有味，直中有曲，极富清新高雅之气。
此诗约作于元顺帝至正九年至十年（1349—1350）期间。
王冕在长途漫游以后回到了绍兴，在会稽九里山买地造屋，名为梅花屋，自号梅花屋主。
此诗就作于梅花屋内。
此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。
【赏析】前两句运用白描手法表现梅花的形态，一个“淡”字，既道出画梅花的技法，又写出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目一新。
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王冕(人名)，字元章。
幼贫，父使牧牛，窃入学舍听诸生读书，暮乃反，亡其牛，父怒挞(打)之，已而(不久)复然。
母曰：儿痴如此，曷不听其所为?冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映长明灯读书。
会稽(地名)韩性(人名)闻而异之，录为弟子，遂称通儒(博通经典的儒士)。
性卒(死)，门人事冕如事性。
(2000年杭州中考加试题)
1、下列加点的词语在文中的意思，解释错误的一项是()
A、暮乃反(同返)
B、会稽韩性闻而异之(认为与众不同)
C、亡其牛(杀死)
D、冕因去依僧寺(前往)
2、下列加点的词语，解释错误的一项是()
A、冕因去依僧寺(因为)
B、已而复然(这样)
C、暮乃反(才)
D、遂称通儒(于是，就)
3、窃入学舍听诸生读书。
下列句子在文中的正确意思是()
A、暗暗地进学生宿舍去听学生们读书。
B、暗暗地进学生宿舍去听老师们上课。
C、偷偷地进学校去听老师们上课。
D、偷偷地进学校去听学生们读书。
4、儿痴如此，曷不听其所为?句子在文中的正确意思是()
A、这孩子对读书如此入迷，不能再让他这样做了吧?
B、这孩子傻到这样的地步，不能再让他这样做了吧?
C、这孩子对读书如此入迷，为什么不就让他读书呢?
D、这孩子对读书如此入迷，为什么不就让他读书呢?
5、下列分析，不符合文章意思的一项是()
A、王冕窃入学舍听诸生读书，暮乃反，夜坐佛膝上，映长明灯读书，这些事例都表明他有浓厚的学习兴趣。
B、王冕好学，是因为老师的教导使他从小懂得这样的道理：只要主动刻苦地学习，就会有所成就。
他因此而成为德高望重的人，受到全社会的尊重。
C、王冕的好学精神，首先感到了他的母亲，然后又感动了韩性，他因此走上了学习之路，最终成为博通经典的儒士。
D、王冕博通经典，是博学之士，所以在韩性死后，韩性的学生就以王冕为师，跟他学习。
答案：1、C2、A3、D4、C5、B。