综合性学习三

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2023部编版八下语文综合性学习专项训练题 (二,三单元)

2023部编版八下语文综合性学习专项训练题（二，三单元）“古诗苑漫步”活动一、声情并茂诵古诗二、别出心裁品古诗三、分门别类辑古诗一、班级举行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。

1.下面是一组有关“古诗中的植物”的材料，请根据要求，完成下列题目。

（1）请结合两张图表提供的信息，将下面语段空缺处补充完整，注意语言的准确连贯，每处不超过10个字。

植物是人类亲密的朋友，也是①。

唐诗中出现了近四百种植物，几乎触及了唐人生活中遇到的所有植物种类。

在众多的植物中，②,3463首的数量表明唐代文人大多愿意通过它寄托“离情”。

到了宋代词人笔下，出现了一个明显的变化：③。

这和它凌寒独放的特性有莫大关系。

荷桃吉祥，松竹高洁，历代的文人们总是对④的植物兴味盎然，他们不吝笔墨地对其进行品咏，为我们留下了一笔可贵的文学遗产。

(8分)2.草木缘情，花果寄意，请在下面三个选项中任意选择两种古诗中的植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”，注意语意的准确和表达的生动。

(4分)①《竹里馆》中的“竹”②《饮酒》(其五)中的“菊”③《蒹葭》中的“蒹葭”示例一我选择《黄鹤楼》中的“芳草”：我“萋萋”的样子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？选择植物的自语：选择植物的自语：3. 本校准备开展“诵古诗·长知识”综合性学习活动，请你参与(7分)（1）根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。

(2分)孤帆远影碧空尽：脱鞍暂入酒家护：（2）根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。

(2分)客舍青青柳色新：劝君更尽一杯酒：4.下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（）（3分）汉阳渡，初日郢门山。

(颔联)江上几人在，天涯孤棹。

(颈联)A.风高还B.风高回C.高风还D.高风回5.春天是四季中惹人情思的季节。

走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。

请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句( ) (3分)A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

2024中考备考热点06 综合性学习、语言运用(三题型二十五考点) -2024年中考语文

热点06 综合性学习、语言运用（三题型二十五考点）综合性学习（也称主题活动）是《语文课程标准》积极提倡的一种新的学习方式。

近几年中考试卷中出现的频率越来越高，考查涉及的内容广泛，考点众多，题型也越来越多样化。

从所选择的材料看，材料来源更加广泛，由原来的家庭、校园到艺术、历史、自然、时事要闻、政治风云、环保科技、文化旅游、名胜古迹、风土人情等广阔的生活空间，并将不同生活领域的材料交叉结合，更加贴近学生的生活实际，传统文化、文学素材逐步增多。

从试题的内容看，注重对能真实有效的反映考生生活的学习资源的选择、开发和利用，不断地扩展考生自我表达的答题空间，以考查学生的分析、归纳以及语言表达等多方面的能力。

从试题的设置方式上看，以独立的综合性学习或语言表达与运用考试版块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分。

从考试评价上看，关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是考试评价的重要采分点。

针对不同的综合性学习与语言运用题，所采取的答题方法与技巧也不一样。

1.仿写、续写和补写类(1)明确题目要求：在答题前，要认真审题，明确题目要求。

(2)分析给定句子：对于给出的句子，要仔细分析其结构、语法、修辞、逻辑等方面，以便掌握其特点。

(3)保持内容一致：在仿写句子时，要保持句子的叙事、思想、情感等方面与给定句子保持一致。

(4)注意手法一致：在仿写句子时，要注意运用与给定句子相同的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等。

(5)保持句式一致：在仿写句子时，要保持句子结构、语法、语序等方面要与给定句子相同或相似。

(6)注意语言风格：在仿写句子时，要注意语气、用词、表达方式等方面要与给定句子相同或相似。

(7)检查句子是否通顺：在完成仿写句子后，要注意检查句子是否通顺、有无语法错误、有无逻辑不连贯等问题。

2.信息提取类(1)提取中心句法：提取材料中的中心句进行总结浓缩。

(2)整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。

专题04 语言表达+综合性学习(第03期)-2023年中考语文真题分项汇编(全国通用) (解析版)

专题04语言表达+综合性学习一、语言表达1．（2023·山东潍坊·统考中考真题）在学校“心中的灯塔”讨论中，你需要拟写完成下面的文字。

请选择一个材料，在横线处补写事例，使语意连贯，内容完整，句式基本一致。

历史川流不息，精神代代相传。

“马班邮路坚守者”王顺友，一人一马，递送邮件，孤独坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人民服务要到底”的歌谣；“最美奋斗者”杨善洲，退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮山变成绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言；。

这些时代楷模，都是指引我们青少年成长的人生灯塔。

【材料一】辽宁鞍钢集团的郭明义，少年时就以雷锋为榜样。

退伍转业40年来，他在不同岗位上都取得突出成绩。

他还热衷志愿服务，成立“郭明义爱心团队”1400余支，志愿者总数超过240万。

他“有一分热发一分光”，被称为“当代雷锋”。

【材料二】丈夫癌症去世后，张桂梅主动申请到贫困山区华坪县任教。

十年时间，克服重重困难，筹建起云南丽江华坪免费女子高中。

至今，已帮助1600多名大山里的女孩考上大学。

“我想改变一代人。

”她身患十多种疾病，却甘愿做一名“燃灯校长”。

【答案】示例：“燃灯校长”张桂梅，主动申请到贫困山区华坪县任教，筹建云南丽江华坪免费女子高中，帮助1600多名大山里的女孩考上大学，擘画“我想改变一代人”的蓝图。

【详解】本题考查句子仿写。

根据题干要求，先分析“‘马班邮路坚守者’王顺友，一人一马，递送邮件，孤独坚守三十年，唱响了“党的领导指引我，为人民服务要到底”的歌谣；“最美奋斗者”杨善洲，退而不休，植绿不止，将山秃水枯的大亮山变成绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”的诺言”两个句式，确定要仿写的句式结构：修饰词+人物+事迹经历+加总结性成就，结合材料一和材料二进行人物故事总结即可，书写时注意句式一致，语意连贯，内容完整。

示例1：“当代雷锋”郭明义，少年立志，奉献他人，热衷志愿服务，成立爱心团队，践行“有一分热发一分光”的誓言。

综合性学习的特征

综合性学习的特征。

综合性学习的特征主要有四点：综合性、活动性、探究性、开放性。

综合性。

综合性是包括听说读写诸方面的语文知识与能力的综合；是“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度目标的综合；也是语文课程和其他课程的综合；还是学习方式的综合，是接受学习和探究学习的结合。

活动性。

活动，是综合性学习的主要形式。

通过活动整合听说读写等多种能力，通过活动让学生亲历过程，学会分析问题和解决问题的方法，培养策划、实施、参与、协调的能力及合作精神，通过活动掌握知识和运用知识。

活动性强调语文学习与生活的联系，活动的范围包括学生学习和生活的各个方面，要使他们学会在各个领域里用语文，在运用中进一步学好语文。

探究性。

课程标准指出，综合性学习是“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的主要途径”，实施综合性学习，应“特别注重探索和研究的过程”。

强调探究性要求重过程、重体验，“‘综合性学习’的课程目标一般不是指向某种知识或能力的达成度，而是提出一些学习的活动及其要求，主要指向‘过程’”。

综合性学习特别注重探索和研究的过程，应突出其主体——学生的自主性。

主要由学生自行设计和组织活动：自主确定活动方式，自主组成学习小组，自主决定学习结果的呈现形式，自主进行活动的评价总结。

开放性。

首先体现在重视语文学习的生活化，学习空间向自然、社会拓展。

还体现在学习时间、学习内容以及评价方式等的开放性上，学习时间向课外开放，学习内容向书本外开放；可以就指定内容开展活动，也可以在活动中自主选择学习内容。

学习方式可以自主选择，可以是讨论、辩论、演讲，还可以是观察、调查、访问等。

评价方式多样化，可以纸笔测试，可以观察记录；评价主体可以是老师，可以是学生；可以自我评价，也可以相互评价。

通过学习对以后开展小学语文综合性学习活动的有很大的帮助。

我认为开展小学语文综合性学习活动应侧重以下几点：一是重视听说读写技能的协同发展和综合运用。

如，“用口头或图文等方式表达自己的观察所得”，“用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法”，“书面与口头结合表达自己的观察所得”，“学写活动计划和活动总结”，“尝试写简单的研究报告”。

专练03 以和为贵-【易失分点】2023年中考语文综合性学习专练(全国通用)(原卷版)

以和为贵【易失分点解读】【易失分点“避雷”】【注意事项】1、“和”之义：“子曰：君子和而不同，小人同而不和。

”意思是说：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。

和是互相补充配合但不失去自我；同是完全一样没有自我。

用现代哲学的话来说，和是矛盾的统一，同是绝对的同一。

2、“和”之用：“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语即“和为贵”。

这是孔子弟子有若的话，原文为“礼之用，和为贵”。

这句话究竟是什么意思，历来说法很多。

但人们在日常生活中，大多将“和为贵”中的“和”理解为“和睦”“和气”等。

3、“和”宣传（拟标语）：①和为贵，善为本，诚为先②各美其美，美之人美，美美与共，天下大同③和以处众，平以养心，独以思己④居家贵和睦，近邻胜远亲⑤和谐使宇宙运转不停⑥如果你不同意别人的说法，至少不要和他人争执⑦促进和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌恶⑧持久的成功建立在和谐的人际关系之上⑨机器的摩擦耗费成本，人际的摩擦损耗心灵【对点过关训练】1．综合性学习汉字历史悠久，魅力无穷。

汉字之美，美在形体，美在意蕴，美在精神。

为弘扬汉字文化，学校开展“探寻汉字之美”的活动，请你参加。

(1)活动一：感知汉字字形美“福”字是中国人最喜欢的汉字之一。

下面是某同学临摹的几个“福”字，请你从中挑选一个，并根据所选“福”字的字形特点，向你的长辈送上祝福的话语。

(2)活动二：探究汉字字义美汉字内蕴丰富，饶有趣味。

下面是小组同学搜集的含“书”字的语句，他们纷纷讨论“书”字的含义。

请你先对这些语句中“书”字进行归类，再简要说明归类理由。

①家书抵万金②书非借不能读也③鸿雁传书④乡书何处达⑤奋笔疾书⑥腹有诗书气自华(3)活动三：探寻汉字文化美汉字博大精深，源远流长。

下面是某同学设计的一张“我最喜爱的汉字”卡片，内容还不完整，请你补充完善。

2．综合性学习八年级七班开展了“以和为贵”的综合性学习活动。

同学们围绕“和”的主题，分小组从以下三个层面展开学习和探究：(1)【活动一：探“和”之义】理解“和”多样化的思想内涵。

综合性学习八下第三单元：古诗苑漫步

综合性学习：古诗苑漫步一、基础知识综合(共0分)1．班级开展“我爱古诗词”主题班会，请你参与。

(1)活动一：搜集和季节有关的古诗词，要求默写出上下连贯的两句。

春：_____________________________，____________________________夏：_____________________________，____________________________秋：_____________________________，____________________________冬：_____________________________，____________________________(2)活动二：学习古诗词，我们要善于从古诗词中汲取古人的智慧，请选择你喜欢的诗句，结合自己的经历谈谈你对诗句的理解。

二、句子默写(共0分)2．亲爱的同学，你在语文的天地里畅游，汲取着文学的养分、丰富着自我的精神家员。

今天，我们邀请你走进“我爱古诗词”，一起来参加丰富多彩的活动。

“飞花令”原是古人行酒令时的文字游戏。

吟诗诵文部落借鉴这一游戏举行赛诗会，每场比赛设置一个关键字，选手轮流背诵含有此字的诗句进行比拼。

本次指定的字是“雨”，请你写出一句含有“雨”字的诗句。

三、综合性学习(共0分)3．综合性学习中国，自古就是一个诗的国度。

诗的历史源远流长，流派众多，诗人辈出，风格多姿多彩，从思想到艺术都产生了极高的成就。

如同浩瀚的大海，有采摘不尽的珊瑚珠宝。

旭日中学九年级（3）班准备开展“漫步古诗苑”的语文综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

(1)为营造活动气氛，动员大家积极参与，请你为此次活动拟写一条宣传标语。

（要求：句式对称，有感召力，20字以内）(2)班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（）A．烽火连三月，家书抵万金。

B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《综合性学习》教案

《综合性学习》教案第一章：走进综合性学习1.1 了解综合性学习的概念：解释综合性学习的定义和特点强调综合性学习的重要性和价值1.2 探索综合性学习的目标：阐述综合性学习的目标和期望成果强调综合性学习对学生全面发展的促进作用1.3 分析综合性学习的要素：讨论综合性学习的核心要素，如学科交叉、问题解决、团队合作等引导学生理解综合性学习的构成和实施方法第二章：设计综合性学习计划2.1 确定学习主题：指导学生选择具有挑战性和意义的主题强调主题的相关性和学生兴趣的重要性2.2 制定学习目标：帮助学生明确学习目标和预期成果引导学生将学习目标与主题紧密联系起来2.3 规划学习活动：提供活动设计框架，包括研究、策划、实施和评价阶段鼓励学生创造性地设计具有挑战性和参与性的活动第三章：实施综合性学习活动3.1 组织团队合作：指导学生建立合作小组和分工合作强调团队合作的重要性，促进学生之间的交流和合作3.2 开展学习活动：提供实施综合性学习活动的指导和方法强调学生主动参与和积极探究的重要性3.3 引导学生反思和评价：指导学生进行自我反思和同伴评价强调反思和评价在综合性学习中的重要性，促进学生改进和提高第四章：展示和评价综合性学习成果4.1 准备成果展示：指导学生准备展示综合性学习成果的方式和形式鼓励学生创造性地展示自己的学习和成果4.2 进行成果展示：提供展示的指导和建议，包括展示技巧和表达方式强调学生在展示中的主动性和自信心的培养4.3 评价学习成果：指导学生进行自我评价和同伴评价强调评价学习成果的全面性和客观性，包括过程和结果的评价5.1 回顾学习过程：引导学生回顾综合性学习的过程和经历强调学生对学习成果的反思和应用的价值5.3 提出改进建议：引导学生提出对综合性学习过程和成果的改进建议强调学生主动改进和提高的能力的培养第六章：案例分析与启示6.1 分析典型案例：提供一系列综合性学习的成功案例进行分析引导学生从案例中学习和借鉴经验教训6.2 探讨案例中的成功要素：分析案例中的成功要素，如教师指导、学生参与、资源利用等引导学生思考如何将这些成功要素应用到自己的学习中6.3 提出启示和建议：根据案例分析，提出对综合性学习的启示和建议强调学生从案例中吸取经验，改进自己的学习方法和策略第七章：策略与技巧在综合性学习中的应用7.1 引入学习策略：介绍常用的学习策略，如时间管理、信息整理、团队合作等强调学习策略在综合性学习中的重要性7.2 探讨学习技巧：探讨在综合性学习中常用的技巧，如问题解决、批判性思维、创新思维等引导学生掌握和应用这些技巧，提高学习效果7.3 案例分析与实践：提供案例分析，展示学习策略和技巧在综合性学习中的应用引导学生通过实践，加深对学习策略和技巧的理解和应用第八章：跨学科综合性学习8.1 了解跨学科综合性学习：解释跨学科综合性学习的概念和特点强调跨学科综合性学习对学生综合能力的培养的重要性8.2 探索跨学科主题：引导学生选择和探索跨学科的主题强调跨学科主题的选择对学生学习和发展的意义8.3 设计跨学科学习活动：提供跨学科学习活动设计的指导和建议鼓励学生创造性地设计具有挑战性和参与性的跨学科活动第九章：评估与反馈在综合性学习中的作用9.1 理解评估的重要性：阐述评估在综合性学习中的作用和价值引导学生理解评估的目的和方法9.2 设计和实施评估：提供评估工具和指标的设计和实施指导强调学生参与评估的过程和自我评估的重要性9.3 反馈与改进：引导学生理解和接受反馈，并根据反馈进行改进强调反馈在综合性学习中的重要性，促进学生的持续改进和发展10.1 回顾学习过程：引导学生回顾综合性学习的过程和学习经历强调学生对学习成果的应用和进一步发展的价值10.3 展望未来学习：引导学生思考综合性学习对未来的学习和发展的影响强调学生对未来学习的积极态度和准备重点和难点解析重点环节一：了解综合性学习的概念和特点补充说明：综合性学习不仅涉及单一学科知识，还强调跨学科的整合和问题解决能力的培养。

部编四年级语文下册第三单元《综合性学习》教案

部编四年级语文下册第三单元《综合性学习》教案
一、教学目标
1.了解课文内容，掌握关键词汇和句型。

2.能够流畅朗读课文，理解其中的意思。

3.能够用简洁准确的语言描述事物。

4.培养学生的合作意识和沟通能力。

二、教学重点
1.学习课文《综合性学习》。

2.学习重点词汇和句型。

3.进行课文内容的理解与讨论。

三、教学难点
1.协作学习的方法和技巧。

2.解决问题的策略和思维方式。

四、教学准备
1.课本《语文》下册。

2.课文《综合性学习》分发资料。

3.测验纸和笔。

五、教学过程
1. 导入
教师引导学生回顾前几节课的内容，激发学生学习的兴趣。

2. 学习课文
1.学生依次朗读课文，教师指导学生正确发音。

2.分组讨论课文中的关键词汇和句型。

3. 操练
1.学生进行课文朗读练习。

2.学生分组练习对话演练。

4. 深化
1.教师提出问题，引导学生展开讨论。

2.学生互相分享对课文的理解。

5. 拓展
1.学生以小组形式讨论如何应用课文中的内容。

2.学生展示他们的讨论成果。

六、作业
1.背诵课文。

2.完成课文后的相关练习。

七、教学反思
在教学过程中，需要更加注重学生的合作学习和沟通，以及帮助学生建立自信心，激发他们学习的兴趣。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地学习和理解《综合性学习》这篇课文。

2023年中考语文一轮复习重难点专项训练 (3)综合性学习

（3）综合性学习一、你所在的班级开展了一次“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。

1.【抒发情怀】请仿照前后句式再写一句表现爱国的句子。

要求：句式相同，符合语境。

每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。

关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；_____________________，_____________________；热爱祖国的文字，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。

2.【启发心智】请运用学过的一句爱国诗词或名言警句，表达你对某个人物的崇敬之情。

人物名：_____________________诗词或名言：_________________________二、口语交际及综合性学习。

科技引领未来，创新改变生活。

2022年两会期间，“科技创新”再次成为热点话题。

为此学校将开展以“科技创新”为主题的综合性学习活动。

3.下面是同桌小华对科学的认识，请你参照示例补写句子。

科学是什么？科学是一颗颗打火石，为你擦出思想的火花；________ ，__________；科学是一个个路标，为你指引迷途的方向。

4.班委会决定开展多种形式科普活动，请你参照示例再设计两项活动。

活动一：阅读科幻小说活动二：___________活动三：___________活动四：绘制科普漫画三、阅读材料，完成题目。

【材料一】不久前，有关部门印发《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，明确将劳动课从综合实践活动课程中独立出来。

自今年秋季学期开始，“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”等劳动内容，将进入全国中小学课堂。

对中小学生而言，动手实践、出力流汗的劳动教育，不仅能让他们获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨炼意志品质、培养责任担当，进而形成正确的世界观、人生观、价值观，一生受益。

因此，重申劳动教育的价值，让劳动课成为一门单独的课程，意义重大。

【材料二】家长要起到言传身教的作用，既能与孩子一同参与劳动，又能做到不包办代替。

七年级语文上册专项训练3 综合性学习

专项训练3综合性学习1.春节、元宵节、清明、端午……我们都是伴随着这些传统节日,和亲人度过一年又一年的。

传统节日是民族文化的传承,让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动,并完成下列任务。

(1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵,请写出下列诗句所涉及的传统节日名称。

[示例]千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

节日:春节A.今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?节日:中秋节B.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

节日:重阳节C.借问酒家何处有,牧童遥指杏花村节日:清明节(2)【节日探源】品读下面的文字,写出其中隐含的人物和节日习俗。

它从汨罗江的波浪里悄然走来,几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩,把中华大地染成粽叶式的青绿,从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

人物:屈原节日习俗:吃粽子、插艾叶(或:插青艾、插艾草)(3)【节日论坛】如今,许多国人对西方节日很感兴趣,万圣节、圣诞节、情人节等掀起一波波热潮。

相反,中华传统节日却备受冷遇。

面对这种情况,你认为我们该如何对待传统节日?示例:传统文化中的精华需要发扬光大,我们应重视传统节日,继承传统节日中的优秀文化,营造浓厚的节日氛围,参与到丰富多彩的节日活动中去,从而可得到文化的熏陶、精神的洗礼。

(观点正确,言之有理即可)2.七年级(1)班开展“古典诗歌朗诵会”活动,活动中存在一些问题,请你参与解决。

(1)本周五下午班级举行活动,小华同学代表班委拟写了一封邀请函,想邀请语文组王老师担任活动评委。

下面是这封邀请函,请你按要求帮他修改。

邀请函尊敬的王老师:您好!本周五下午七年级(1)班将开展“古典诗歌朗诵会”活动,想邀请您担任评委。

届时请您务必光临指导!谢谢!2019年11月20日七(1)班班委①邀请函在格式上有一处错误,请指出:署名和日期的位置对调。

②邀请函中具体时间和具体地点交代不具体,应该交代清楚。

③画线句子有语病,可修改为:届时请您光临指导(意思对即可)。

【阅读组合集训】四年级上册语文第二单元课内课外诗歌非连续性文本综合性学习(三)

第二单元组合集训（三）课内+课外+诗歌+非连续性文本+综合性学习集训一课内阅读呼风唤雨的世纪（节选）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。

那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来 (寄托、托付 )自己的美好愿望。

我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。

20世纪的(成果、成就)，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

1.把短文括号中不恰当的词划去。

2.举现代科学实例来说明“千里眼”“顺风耳”。

千里眼：_________________________________顺风耳：_________________________________3.“那时没有电灯，……”“那时”是指 ( )A.原始社会B.农耕社会C.科学社会4.“我的祖先大概谁也没有料到”，“大概”在文中的意思是( )A.大致的内容或情况。

B.不十分精确或不十分详尽。

C.表示有很大的可能性。

5.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原形容纷纷大雪好似梨花盛开，文中引用的作用是( )A.科学给世界带来了美丽的自然景色。

B.科学成果像梨花一样开满枝头。

C.表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。

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综合性学习题型整理

一、材料探究类
1．文字探究类
①筛选主要信息；②定义关键词；③提炼观点；④写感想建议2．图表探究类
①概括图表内容；②写启示建议；③拟写标题；④结论推断
二、语言创作类
1．开场白、结束语、串词
2．解说词、介绍语
3．临别赠言
4．论坛留言、回帖、跟帖、邮件
5．推荐语、颁奖词
6．辩词
7．宣传标语、广告语
8．短信
9．劝导语
10．对联
11．主题访谈或模拟招聘等：提问；回答
12．拟写新闻标题、新闻
13．写倡议书
14．邀请语、转述语
15．征稿启事
三、活动策划类
（1）调查类活动
1．说明调查目的
2．设计调查问题、列举调查项目
3．列举调查方法
4．说明调查结果展示方法
（2）采编类活动
1．设计刊名或书名、板报（橱窗）名
2．设计书刊或板报（橱窗）栏目名称
3．说明设计意图（说明栏目宗旨）
4．设计书刊编纂、板报（橱窗）设计的过程
5．设计编写框架（栏目内容）
5．符合主题的材料的筛选
（3）主题活动策划
1．拟写活动主题
2．设计活动方案
3．设计活动项目
4．设计活动步骤
5．谈谈活动收获
四、语言积累类
1．成语、格言、诗词、谚语等积累2．人文类常识积累。

第三单元综合性学习《感受自然》

第三单元综合性学习《感受自然》(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--吴起县第二中学先学后研学案设计种，移步换景是不断变换立足点的观察方法。

2、立体描绘。

这主要是指我们在描绘景物时，尽量调动各种感官，以多角度多方面多层次表现景物全貌，突出景物的特点，使人如临其境，如触其物，从而增强文章的形象性和感染力。

如写“我有一个‘朋友’”，我们可通过视觉来描摹其形态、色泽，通过听觉来描写其声音，借助触觉来交待其质感，借助味觉来展示其味道……这样一来，我们笔下的“朋友”则变得有声有色，伸手可触的形象。

3、顺序合理。

描写景物要按一定的顺序，一层一层地写。

有的按景物的远近写；有的按方位写；有的按整体与局部的关系写；有的按照时间的变换，由早到晚、一年的四季来描述景物。

但不能像列清单一样地把所有景物都写下来，要抓住特点，有重点地写。

4、写出特征。

写出景物的特征就是写出一时一地的景物与它时它地景物的不同之处。

天下的景物千差万别、千姿百态，各有自己的特点。

要写好景物，可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面。

同时，为了写好景物特征，我们还要考虑到景物的地域、时令、角度等，选取最具特色的典型景物，然后借助形象感强的词语直接描摹，用比喻、对比、拟人等修辞手法加以突出，这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。

5、情景交融。

景，是自然中客观存在的东西；情，是我们内心存在的东西。

将二者结合起来，是许多作家的共同选择，他们或借景抒情，或融情于景，创作出许多名篇佳作，如朱自清的《春》《荷塘月色》就是其中的光辉典范。

因此，我们在描绘自然美景时，一定要融入自己的主观感情，才能写出动人的文章。

如果我们只是客观地再现自然景物，不论把景物表现多么真实，多么细腻，也很难打动读者。

实际上，凡是被我们描写再现的自然景物，无不渗透着作者的思想感情。

从某种程度上看，景因情而灵，情因景而异，情景相生，相辅相承。

综合性学习活动计划内容

综合性学习活动计划内容
活动名称：生活中的综合性学习
活动目的：通过综合性学习活动，帮助学生全面发展，提高他们的综合能力和综合素质，培养学生的创新能力和实践能力，促进学生德智体美全面发展。

活动对象：中学生
活动时间：每周进行一次，每次1-2小时
活动内容：
1. 综合实践活动：组织学生进行与生活密切相关的各种综合实践活动，如自然科学实验、手工制作、技能培训等。

通过这些活动，学生可以锻炼自己动手能力，培养解决问题的能力，提高综合素质。

2. 综合知识学习：设计各种专题学习内容，涵盖自然科学、社会科学、人文科学等各个学科领域，通过讲座、讨论、阅读等形式帮助学生全面了解各个学科的知识，增强他们的学科综合能力。

3. 综合艺术活动：包括音乐、舞蹈、绘画、手工制作等，通过艺术活动，提高学生的审美能力和动手能力，培养他们的艺术综合素质。

4. 综合体育活动：组织学生参加各种体育运动比赛，锻炼学生的身体素质，培养他们的合作能力和团队精神，提高他们的综合体育素质。

5. 综合实践活动：组织学生进行社会实践活动，参与社会公益活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神，提高学生的社会综合素质。

活动总结：通过综合性学习活动，学生可以在各个方面得到全面的发展，提高自己的综合素质和综合能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。

同时，学校也可以通过这样的综合性学习活动，培养出更多具有创新能力和实践能力的优秀人才。

以上是生活中的综合性学习活动计划，希望能够对有需要的学生朋友提供一些帮助。

部编版八年级语文上册综合性学习第三单元《人无信不立》PPT模板

重点解读
2.汇总并整理搜集的资料。可将资料先按类别划分为论述类和事例类，再将前者进一步划分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等；也可将所有资料划分为“正面”“反面”两类。
3.研读整理后的资料，讨论：我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义？“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义？
研讨练习
示例：司机的行为可以理解。因为当今社会诬陷好人的事情时有发
生，司机在保护自己的前提下，依然心存善念，救助老人，是值得肯定的。（或：司机的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为先，急人之所急。）
研讨练习
题二：诚信是中华民族的传统美德，也是公民道德的基本规范。我市某中学开展了“人无信不立”的主题活动，请你阅读下列三则材料，完成后面问题。
研讨练习
示例： ①立木为信。商鞅变法时，为了树立威信，下令在城门外立一根三丈长的木头，并许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，重赏。终于有人站出来并将木头扛到了北门。商鞅重赏了他。 ②烽火戏诸侯。周幽王为了逗妃子笑，点烽火，戏弄诸侯，结果当敌人来犯时，再点燃烽火，其他诸侯不来救援，自己失败丧命。
阅读链接
人无信不立 “人而无信，不知其可也。”这句话出于《论语》，意思是说，人如果不讲信誉那怎么可以呢？说明孔子对“信”的重视。在《论语》中，“信”有两层含义：一是受人信任，二是对人有信用。人生活在群体中，与人相处，得到别人的信任十分重要。
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据《论语》记载，弟子问孔子如何治国，孔子说要做到三点：一要 “足食”，就是要有足够的粮食；二要“足兵”，有足够的军队；三要得到百姓的信任。弟子问，如果不得已必须去掉一项，去哪一项？孔子回答：“去兵”。弟子又问如果还必须去掉一项，去哪一项？孔子说“去食。自古皆有死，民无信不立。”可见，在孔子看来，得到百姓的信任比什么都重要。

小学语文第三学段综合性学习教学现状及策略研究

小学语文第三学段综合性学习教学现状及策略研究小学语文综合性学习,就是在小学生身心特点的基础上,以学生
自主、合作、探究为主要学习方式,借助实践活动实现对语文知识的综合运用,促进学生语文素养整体提升和全面的发展。

语文综合性学习对学生语文素养的提升和能力的发展有着重要的意义,但是语文综合性学习在实际教学中也产生了许多的问题。

本研究对语文综合性学习的研究背景和意义以及语文综合性学习的国内外相关研究进行了
阐述,笔者利用问卷调查结合访谈和课堂观察对小学第二学段语文综合性学习的教学现状进行了调查分析,找出在教学实际中存在的问题,主要包括教师对于语文综合性学习重要性认识不足,对于概念内涵的理解不透彻,对于教学目标不够了解,而且经常将语文综合性学习与
阅读教学混为一谈;教师对语文综合性学习的教学目标的确定不符合综合性学习的要求,活动主题单一;在语文综合性学习实施中课时没
有得到基本保证、指导策略缺失、学生的参与度和积极性较低、没有形成完善的评价体系。

本文针对沈阳市四所小学语文第三学段综合性学习存在的问题进行了原因分析并提出了策略及建议:一是提升教师对语文综合性学习的认识;二是在教学中保证教学时间、合理确定教学目标和选择主题、恰当选择教学内容、选择多种活动方式、保证教师指导的有效性和提升学生学习积极性;三是注重评价综合性,建立
多元评价体系。

本文通过对语文综合性学习的教学现状进行分析并提出策略和建议,力图提升教师的认识和教学能力,促进语文综合性学
习的教学实施。

综合性学习《我的语文生活》教案3

综合性学习《我的语文生活》教案3【学习目标】1.养成在生活中学习语文的良好习惯。

培养观察生活中语文现象的习惯，树立在生活中学习语文的意识。

2.提高规范用字的能力。

能敏锐地发现日常生活中不规范的用字现象，并能指出其错在哪里；在日常生活中养成规范用字的良好习惯。

4.增强对广告词、对联的欣赏能力。

了解广告词写作的基本要求，能写简单的广告词；了解对联的基本知识，积累并欣赛经典对联，尝试写对联。

【实施建议】本次综合性学习以观察和积累为主要活动方式，实施过程中应注意避免操作成单纯的阅读积累课，应引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文。

【学习过程】活动一“正眼看招牌”一、解读名字，走近招牌文化招牌不仅是店铺的广告，代表店铺的个性文化，还能反映一个地区的地城环境和人文环境的特点。

走在大街上，各种各样的招牌随处可见，每一个招牌都具有一定的文化内涵，如果深入探究，你定会更加体会到招牌文化的博大精深。

如一家服装店，招牌为“衣箭卿鑫”，采用谐音“一见倾心”，表示她家的衣服可以让你称心如意；一家红木家具店，招牌为“万年红”寓指他家的红木生意万年兴隆，红红火火；一家花店，名叫“花花世界”，店主借用成语“花花世界”暗示店里的花不但鲜艳夺目，而且品种很多，是花的世界……让我们来开展一次关于招牌的综合性学习。

讨论:1.从哪些方面来品味招牌文化可以从招牌的语言魅力、美学价值、灯光文化、营造的商业氛围等方面品味招牌文化，但要明确这次活动的重点是品味招牌的语言艺术。

2.怎样获取资料首先是上街搜集招牌。

要求学生上街抄招牌，或用数码相机拍下招牌，每人至少搜集20个招牌。

其次，遇到你觉得有意思，但又琢磨不透的招牌，可以走进店里问问店主。

第三，遇到一些有典故的招牌，还可以上网查阅相关的资料。

3.如何整理资料小组分工，作好记录，可以尝试按招牌涉及的不同行业、取名的意义等对招牌进行分类整理，可以办一期有关招牌的手抄报，可以写有关招牌与经营情况的调查报告8222;8222;二、走上大街，品味招牌文化1.以小组为单位，走上大街，搜集招牌，注意深入了解招牌的深层含义。

四年级上册第三组综合性学习活动设计

四年级上册第三组综合性学习活动设计──走进童话世界北村小学杨上炘一、活动准备技能准备：1．教会学生如何准确、声情并茂地把童话故事用自己的话说出来。

2．教会学生编写童话要大胆想象。

3．辅导学生如何制作以“优秀童话推荐”为题的手抄报或电脑手抄报。

4．教会学生动手制作简单的课件。

器材准备：电脑纸张颜料打印机组织准备：1．指导学生通过课内童话的学习，探究童话的主要特征，让学生对童话有一个较明了的认识。

2．指导学生选择自己喜欢的展示童话故事的形式，自由组合成若干小组开展活动。

3．进行写作、网络、课件制作、排版等技术方面的指导。

4．将演讲和写作技巧渗透于课内教案中，激发学生浓厚的兴趣，鼓励学生通过合作、探究的方式想办法解决学习过程中所遇到的困难。

二、活动内容和过程第一阶段启动课启动课分四个环节进行，第一环节用一组与童话故事有关的图片来引入主题，激发学生要通过多种途径去认识更多的童话故事的兴趣，确定主题：走进童话世界。

第二个环节引导学生重视课内的学习，通过课内课文去认识童话故事想象奇特的特征，感受童话带来的阅读乐趣。

第三环节引导学生介绍课外读童话故事的方法；引导学生讨论怎样用多种形式展示自己课外阅读的童话故事，如说童话、演童话、写童话、优秀童话推荐手抄报；每一种活动形式在课内教案过程中布置学生完成，选出优秀作品在这一单元结束的时候用一节课进行成果汇报；根据本班的实际情况，推荐大量适合本班学生阅读的经典作品：《五个苹果折腾地球》、《安徒生童话》、《格林童话》、《木偶奇遇记》、《爱丽丝漫游仙境记》、《陈伯吹童话》、《严文井童话》、《张天翼童话》、《郑渊洁童话》、《皮皮鲁和鲁西西》、《舒克和贝塔全传》、《意大利童话》、《外国童话选》等。

第二阶段：老师和学生的活动这一阶段，老师根据课内童话的内容引导学生用说好童话故事、演好课本剧、续写、编写童话故事等方式加深对课内童话的理解，教会学生学习的方法，引导学生有序开展活动。

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（3）本班同学视力保护情况调查和分析
（4）菜场使用塑料包装袋的情况调查
（5）我家节约用水的调查
（6）校门口交通情况的调查和建议
（7）究竟有没有“UFO”
（8）火星上有没有生命
……
2.讨论可以研究的问题。
3、制定计划，明确任务
4、交流研究计划。
【作业】进一步搜集资料，越多越好，分类、筛选资料，讨论形成自己小组的观点。
《综合性学习三》导学案
组名：姓名：使用时间：
年级
五
学科
语文
教师
王娟
课型
展示课
课时
一课时
教学
目标
1.阅读两篇研究报告，了解研究报告的基本特点，认识5个生字。
2.确定研究主题，制定简单的研究计划。
重点
难点
阅读两篇研究报告，了解研Hale Waihona Puke 报告的基本特点，制定简单的研究计划
教学流程
导案
学案
三环
流程
时间
【自主学习】:
1.我们身边充满了信息，信息对我们有什么用呢？
2.通读两篇研究报告，学习生字。
3.说说这两篇研究报告主要研究的是什么问题，在这两篇研究报告中，问题是怎么解决的？
【合作探究】
开拓思路，确定主题
1.生活中值得研究的问题很多，比如：
（1）牛顿发现苹果掉在地上，通过研究，发现了万有引力。
（2）瓦特观察水壶中的水开的情景，通过研究，发明了蒸汽机。
自
主
学
习
明确目标、分配任务（2分钟）
自主学习（6分钟）
小组合作（8分钟）
展示
交流
展示提升（18分钟）
反馈
拓展
穿插巩固（5分钟）
学科长评价:教师评价: