2020年小学教师资格证《教育教学知识与能力》每日一练试题 附解析
2020年小学教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析
2020年小学教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(共20小题，每题2分，共40分)1."子日:自行束脩以上，吾未尝无悔焉。
'《论语》中这句话体现的教育思想是( )。
A.启发诱导B.因材施教C.有教无类D.诲人不倦答案：C解析：只要是主动给我十条干肉作为见面礼物的，我从没有不给予教诲的。
体现有教无类。
2.小学教育要抓住儿童发展的"关键期'，这是由于个体身心发展具有( )。
A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性答案：C解析：抓关键期3.1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:"每一个人----无论他是儿童、青年还是成人一都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。
'这是提倡教育应具有( )。
A.全面性B.全民性C.基础性D.义务性答案：B解析：每一个人都有受教育机会4.2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是( )。
A.公民教育B.宪法教育C.纪律教育D.核心价值观教育答案：B解析：以社会主义核心价值观为主线;以宪法教育为核心6.在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。
这体现的问卷设计原则是( )。
A.面向对象B.价值中立C.语句简洁D.避免社会认可效应答案：B解析：保持中立;个人观点不属于社会认可;价值中立是指在设计问题时，应避免印证权威论断，也不应把个人的认识、观点和价值判断包含在问题之中，以避免对被调查者产生暗示作用，导致特定的有倾向性的回答。
社会认可效应是指被调查者按照社会规范、社会期望进行反应，而不是反映自己真实的观点、看法和态度。
这种现象一般出现在回答有关思想、政治和道德等方面的问题时出现，因此设计这类问题时，应少用是否式回答，可以用情境式问题或两难问题代替。
7.小学生疾跑后不能立刻站立不动或坐下，须继续慢跑一小会儿，主要原因是( )。
2020年教师资格证考试小学《教育知识与能力》试题及答案
2020年教师资格证考试小学《教育知识与能力》试题及答案1.由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动而获取知识的方法叫( )。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.讲读法【答案】B。
解析：师生互动，双边活动而进行的教学方法是谈话法。
2.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。
A.自学法B.读书指导法C.练习法D.参观法【答案】B。
解析：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。
题干与概念相符。
3.布置课外作业的目的是( )。
A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力B.复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深C.使学生掌握新知识D.使学生对所学教材当堂理解，当堂消化【答案】A。
解析：布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。
4.将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来这是( )。
A.系统性原则B.启发性原则C.量力原则D.理论联系实际原则【答案】B。
解析：启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。
该原则将教师的主导作用和学生的主体地位统一起来。
5.认为学习的本质不是被动形成刺激-反应的联结，而是主动形成认知结构，这是( )的观点。
A.托尔曼的符号学习理论B.布鲁纳的认知发现学习论C.斯金纳的行为主义学习理论D.巴班斯基最优化学习理论【答案】B。
解析：布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动的形成认知结构。
学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。
6.奥苏贝尔提倡在教学中采用“组织者”这一技术，其精神实质是( )。
A.强调教学的直观性与学生原有认知结构的知识相联系B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C.强调利用提升学生的学习动机与学生认知结构的知识相联系D.强调学生认知结构中原有知识与学生认知需要相联系【答案】B。
2020年小学教育教学知识与能力真题解析
2020年教师资格考试模拟真题《教育教学知识与能力》（小学）答案解析1．【答案】B。
解析：本题考查个体身心发展的规律。
个体身心发展的差异性要求教育工作要因材施教。
故选B。
2．【答案】A。
解析：本题考查孔子的教育思想。
孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。
他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。
故本题选A。
3．【答案】B。
解析：本题考查教师劳动的特性。
教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期，还会影响到学生毕业以后。
故本题选B。
4．【答案】A。
解析：本题考查德育的内容。
学校教育在小学生品德发展中起主导作用。
故本题选A。
5．【答案】A。
解析：本题考查学制的内涵。
学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
故本题选A。
6．【答案】C。
解析：本题考查对学生意外事故的处理。
手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压周围的细胞，也会加速血液流动渗出。
24小时之后热敷，促进血液循环。
故本题选C。
7．【答案】D。
解析：本题考查叙事研究的内涵。
叙事研究是教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉。
故本题选D。
8．【答案】A。
解析：本题考查维果斯基的最近发展区的内容。
维果斯基认为教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。
选项中只有A不符合，故本题选A。
9．【答案】C。
解析：本题考查马斯洛的需要层次理论。
小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于归属与爱的需要。
故本题选C。
10．【答案】C。
解析：本题考查性格对个体的影响。
“笨”属于性格的态度特征，“勤”属于性格的理智特征。
故本题选C。
11．【答案】B。
解析：本题考查学生的心理反应。
习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归结为自身不可改变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心。
2020教资考试《教育教学知识与能力》(小学)综合测试卷 附答案
2020教资考试《教育教学知识与能力》（小学）综合测试卷附答案一、单项选择题（本大题共20题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.“教育起点的机会均等”体现了20世纪后的教育的（）特点。
A.教育终身化B.教育民主化C.教育全民化D.教育多元化2.20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，提出生活教育理论，并且著有《中国教育改造》的著名教育家是（）。
A.鲁迅B.徐特立C.陶行知D.梁启超3.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想是（）。
A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育4.在课程目标的分类中，“关注学生的创造精神与批判思维”属于（）。
A.普遍性目标取向B.行为目标取向C.生成性目标取向D.表现性目标取向5.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭，以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（）。
A.说服教育法B.个人修养法C.环境陶冶法D.品德评价法6.小李的爸爸给小李报了一个跆拳道的培训班，可是因为训练很苦，小李经常找各种理由不去训练，对于小李的教育应从提高其（）水平入手。
A.道德认识B.道德行为C.道德意志D.道德情感7.小红为得到妈妈的奖赏而帮助妈妈做家务，根据科尔伯格的道德发展理论，其道德发展处于（）阶段。
A.相对功利取向B.寻求认可取向C.遵守法规取向D.社会契约取向8.让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明（）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果9.孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。
依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）。
2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》真题模拟试卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》真题模拟试卷 附解析 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、在我国基础教育课程结果中，地方课程与国家课程在地位上具有（ ）。
A.平等性 B.层次性 C.辅助性 D.从属性2、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（ ）。
A.马斯洛 B.皮亚杰 C.柯尔伯格 D.罗森塔尔3、晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（ ）。
A.强化法 B.系统脱敏法 C.理性-情绪疗法 D.来访者中心疗法4、综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。
这种课程内容的组织形式是（ ）。
A.垂直组织 B.横向组织C.纵向组织D.螺旋式组织5、1949年美国泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出课程编写的“四段论”形成了著名的泰勒原理的课程编制模式。
这一模式被称为（ ）。
A 、实践模式 B 、过程模式 C 、环境模式D 、目标模式6、目的游离评价模式主张（ ）。
A 、评价的重点是课程计划预期的结果 B 、更多地考虑课程课程计划需要的程度 C 、应着重关注课程计划满足目标的程度 D 、评价的重点放在课程计划实际的结果上7、提出教师成长公式：经验＋反思＋成长 的是（ ）。
A 、加涅 B 、罗森塔尔 C 、戴尔 D 、波斯纳8、杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?（ ）。
2020上半年小学教师资格证考试答案《教育教学知识与能力》
2020上半年小学教师资格证考试答案《教育教学知识与能力》2020上半年小学教师资格证考试答案《教育教学知识与水平》一、单项选择题1.【题干】近朱者赤近墨者黑，说明在人的身心发展中起决定作用的因素是( )。
【选项】A.遗传B.环境C.个性差异D.个人努力【答案】 B【解析】【考点】2.【题干】教育传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。
【选项】A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威【答案】D【考点】3.【题干】小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。
”这说明小林缺乏( )。
【选项】A.道德理解教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育【答案】C【解析】【考点】4.【题干】我国制度化学校教育体系包括( )。
①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育【选项】A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤【答案】B【解析】5.【题干】与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在( )。
【选项】A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性【答案】A【解析】【考点】6.【题干】有目的有计划地对事物或现象实行获取资料的研究方法是( )。
【选项】A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法【答案】C【解析】【考点】7.【题干】儿童出现眼镜干涩夜盲症可能主要缺乏( )。
2020年江西省《小学教育教学知识与能力》每日一练(第462套)
2020年江西省《小学教育教学知识与能力》每日一练考试须知：1、考试时间：180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同，文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生，这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:___________考号:___________一、单选题(共30题)1.孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是( )。
A.导、学、习、行B.学、思、习、行C.闻、行、忠、信D.知、情、意、行2.“十年树木，百年树人”体现的教师职业特点是( )。
A.复杂性B.长期性C.示范性D.创造性3.在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是( )。
A.使学生能陈述策略学习的重要性B.使学生知道策略应用的适当条件C.让学生开展学习竞赛D.使学生体验到应用策略能提高学习效率4.学生集体是否形成了( )，这是集体成熟的重要标志。
A.健康的舆论B.共同的目标C.干部队伍D.良好的秩序5.人的“生命中枢”是( )。
A.前脑B.后脑C.脑干D.延髓6.外出遇到雷雨天气不正确的做法是( )。
A.赶快到大树下躲雨B.不要在空旷的野外停留，要及时躲避C.迅速抛弃导电物体D.尽量降低身体高度7.三角形的重心是( )。
A.三条高线的交点B.三条边的中点C.三条角平分线的交点D.三条中线的交点8.在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的( )。
A.认知策略B.元认知策略C.组织策略D.资源管理策略9.“以僧为师”“以吏为师”是古代( )教育的一大特征。
A.印度B.中国C.巴比伦D.埃及10.流感盛行的季节，教师应注意预防流感在班级里的爆发，下列做法不正确的是( )。
A.紧闭门窗，禁止学生去户外活动B.适当减少家庭作业，保证学生充足的睡眠时间C.开窗通风，保持室内空气流通D.鼓励学生加强锻炼11.班级管理模式中的“目标管理”是由( )提出来的。
2020年上半年小学教资笔试《教育知识与能力》模拟卷及答案
2020年国家教师资模考试卷《教育教学知识与能力》（小学）（满分 150 分时间 120 分钟）一．单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无得分。
本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分）1.教育区别于其他事物现象的根本特征在于（）。
A教育能为人类生产活动提供经验 B.教育是一种有目的地培养人的社会活动教育能够促进生产力水平的提高 C.教育能够促进文化的传播2.最早提出“因材施教”的是（）。
A.荀子B.孔子C.孟子D.韩非子3.我国教育史上第一次规定男女同校，废除读经，改学堂为学校的学制是（）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制4.失明者通过听觉、触觉、嗅觉等方面的超常发挥，部分补偿无法视物的缺陷。
这体现了个体身心发展的（）。
A.不平衡性B.互补性C.个别差异性D.阶段性5.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守道德规范，但却受个人的欲望支配而不能抗拒诱惑，做出违反道德规范的事。
出现这种情况的主要原因是这些学生（）。
A.缺乏正确的道德认识B.缺乏良好情感C.道德意志薄弱D.没有掌握正确的道德行为方式6.儿童溺水时采取的急救措施中，错误的是（）。
A.使溺水者俯卧，头部下垂，用手压其腹、背部B.清除溺水者口鼻中的泥沙、污物C.把溺水者腹中的水倒出D.对溺水者进行人工呼吸7.研究者关注教育事件，解释教育现象，采用“深描”写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果，这种教育研究方法被称为（）。
A.实验研究B.调查研究C.行动研究D.叙事研究8.学生可以在教师的启发指导下，自己组织、设计、动手、找资料、做实验、搞活动，遇到困难、问题时自己思考分析。
这体现了课外活动的（）。
A.自愿性B.自主性 C 灵活性 D.广泛性9.李明在阅读书籍《西游记》时，根据文字描述在头脑中想象出猪八戒的形象。
这种想象属于（）。
A.创造想象 B.幻想 C.无意想象 D.再造想象10.下列情况属于认知策略的是（）。
2020年小学教师资格证《教育教学知识与能力》考前练习试题 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…注意事项：123 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、“教学教育过程化”理论的创立者是（ ）。
A.马卡连柯 B.巴班斯基 C.赞可夫 D.凯洛夫2、编写教材的直接依据是（ ）。
A 、课程计划 B 、课程目标 C 、课程标准 D 、课程说明3、个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性 D.阶段性4、接受心理辅导后，小欣非常信任和依赖刘老师，内心里已把她当成妈妈。
这属于（ ）。
A 、移情 B 、共情 C 、同情 D 、反移情5、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程属于（ ）。
A 、分科课程 B 、综合课程 C 、活动课程 D 、社会课程6、制约课程开发的三大因素是（ ）。
A 、政治，经济，文化B 、社会制度，生产力发展水平，课程理论C 、社会，知识，儿童D 、教育目的，教育理念，课程理论7、发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。
这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是（ ）。
A.政治经济制度 B.生产力发展水平 C.人口数量和质量 D.社会意识开态8、按照美国学者古德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于（ ）。
A.理想的课程 B.正式的课程 C.领略的课程 D.运作的课程9、根据埃里克森的人格发展阶段理论2 ,6-12 岁儿童人格发展的主要任务是获得（ ）。
A 勤奋感 B 主动感 C 自主感 D 自我同一感10、衡量学生思想水平高低的根本标准是（ ）。
A.道德认识B.道德意志C.道德情感D.道德行为11、SQ3R 阅读策略中的Q 指的是（ ）。
A.浏览B.提问C.陈述D.复习 12、鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯。
2020年小学教育教学知识与能力每日一练及答案
2020年4月小学《教育教学知识与能力》每日一练及答案模块一1.学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是（）。
A课余活动B课外活动C群众活动D文娱活动【答案】B【解析】课外活动是指学校在课堂教学任务以外，为了发展学生的个性、兴趣、爱好和特长，开发学生的智力，根据学生自由选择参加的原则，有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。
2.小学课外活动的基本特点是（）。
人自愿性B强制性C规范性D随意性【答案】A【解析】课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，其基本特点在于学生参加课外活动的自愿选择性。
3.学校课外活动的主体部分是（）。
A科技活动B学科活动C文学艺术活动D社会活动【答案】B【解析】学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。
4.教育家赫尔巴特认为，教育的最高目的、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中一一道德，进而提出没有“无教育的教学”。
这种观点说明实施班级活动的原则之一是 ()。
A针对性原则B自主性原则C教育性原则D实践性原则【答案】C【解析】由题意可得C5.班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极面对学生，这种管理方式属于()A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理【答案】B【解析】题干中描述的是民主管理。
6.班级管理的主要功能是()。
A.实现教学目标，提高教学效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.使学生在自主活动中进行自我教育【答案】A【解析】BC是基本功能，D是最高目标，A才是主要功能7.良好班集体形成的重要标志是（）。
A.有明确的奋斗目标8.有健全的组织系统和领导核心C.形成了正确的舆论和良好的班风D.有严格的规章制度与纪律【答案】C【解析】良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。
9.开好主题班会的基础是（）。
A精心准备B确定主题C具体实施D效果深化【答案】B【解析】主题是主题班会的灵魂，开好主题班会首先要确定鲜明生动的主题10（）是重要的教育资源，同样也是班级管理的资源。
2020年小学教师资格证《教育教学知识与能力》模拟试卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年小学教师资格证《教育教学知识与能力》模拟试卷 附答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。
这主要体现的教学原则是（ ）。
A 、启发性原则 B 、直观性原则 C 、循序渐进原则 D 、因材施教原则2、以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。
预设学习活动方式（ ）。
A.课程评价 B.课程实施 C.课程组织 D.课程设计3、教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（ ）。
A 、练习法 B 、演示法 C 、实验法 D 、发现法4、苏联教育家赞可夫倡导的是（ ）。
A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发张理论D.范例教学理论5、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。
该目标属于（ ）。
A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标6、《基础教育课程改革纲要》规定，我国中小学课程设置，综合实践活动，开设的学段是（ ）。
A 、小学一年级至高中 B 、小学三年级至高中 C 、小学五年级至高中 D 、初中一年级至高中7、校本课程属于（ ）。
A 、学校自主开发的课程 B 、必修课程 C 、选修课程 D 、隐性课程8、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身儿发展规律是（ ）。
A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性9、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于（ ）。
2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》真题练习试题 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》真题练习试题 附答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、同学们学习一段舞蹈动作，刚开始进步很快，但一段时间后进步不明显，甚至停滞不前。
这在技能练习上称为（ ）。
A 高原现象 B 抑制现象 C 遗忘现象 D 挫折现象2、进行教学评价时，应当考虑评价活动占课堂整体（ ）的比例。
要注重评价的实际效果，要避免使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。
不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。
A.教学目标 B.教学内容 C.教学时间 D.教学重点3、新课程改革提出的课程目标具有三个维度，它们是（ ） ①知识与技能 ②知识与兴趣 ③过程与方法 ④情感、态度与价值观 A 、①②③ B 、①②④ C 、①③④ D 、②③④4、艾里斯的ABC 理论中的“C”指的是（ ）。
A.个体遇到的主要事实、行为、事件 B.获得正向的情绪结果 C.事件造成的情绪后果 D.个体对A 的信念、观点5、把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。
这种反思属于（ ）。
A.自我反思B.集体反思C.纵向反思D.横向反思6、在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（ ）。
A ．强化法 B ．暂时隔离法 C ．系统脱敏法 D ．合理情绪疗法7、当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是（ ）。
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市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…注意事项：123 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、为了适应不同地区，学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应调整。
这体现了课程结构具有（ ）。
A 、可操作性 B 、可替代性 C 、可转换性 D 、可度量性2、当学校出现传染病时，控制疾病传播的主要措施是（ ）。
A 、查找传染病源 B 、救治传染病人 C 、切断传播途径 D 、保护易感人群3、当前我国小学阶段课程结构的主要特点是( )。
A.分科课程为主 B.活动课程为主 C.综合课程为主 D.校本课程为主4、课程的文本一般表现为（ ） A 、课程计划、课程标准、教科书 B 、课程计划、课程目标、课程实施 C 、课程目标、课程实施、课程评价 D 、课程主体、课程任务、课程标准5、当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面的前方，一会儿又觉得位于大方框平面的后方。
这种反复变化的现象属于（ ）。
A.注重分数 B.注重起伏 C.注重分配 D.注重转移6、看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性?（ ） A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性7、小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形，这种学习属于（ ）。
A.上位学习 B.下位学习C.归属学习D.并列学习8、虽然小明的期末测验成绩不高 ， 但与期中相比有所提高 ， 老师仍颁给他 “ 学习进步奖 ” 。
这种评价属于（ ）。
A 相对性评价 B 绝对性评价 C 个体内差异评价 D 终结性评价 9、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。
这种现象是（ ）。
A.感觉适应 B.感觉对比 C.联觉 D.错觉10、在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类相关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于( )。
A.直线式B.螺旋式C.并列式D.循环式11、小学生写新字时，先听教师讲解，观察教师书写师范。
这时的技能学习阶段处于（ ）。
A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作数量12、我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（ ）。
A.陶行知B.杨贤江C.廖世承D.潘菽13、通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（ ）。
A.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法14、林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )。
A.故事导入B.情境导入C.悬念导入C.直接导入15、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能。
在课程分类中，这属于（）。
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程16、最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。
A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特17、荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
这句话蕴含的教学原则是（）。
A.循环渐进原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.直观性原则18、编写小学教科书的直接依据是（）。
A.课程标准B.课程目标C.课程方案D.课程计划19、陶行知曾用松树和牡丹比喻人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。
这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。
A.直观性原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.循序渐进原则20、小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）。
A．融合课程B．广域课程C．核心课程D．合并课程二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述奥苏贝尔的有意义学习的条件。
2、在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？3、简述沟通在学校管理中的作用。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、初三学生晓辉近期很苦恼，常常感觉自己不能很好地控制自己的情绪。
他觉得自己的情绪。
来得快，变得也快。
在学校，取得好成绩时就非常高兴。
遇到一点挫折又极度苦恼:与同学交往经常为一点小事发脾气，导致同学关系紧张，回到家里，只要父母过问他的学习，他就很抵触：我这么大了，还要你们管。
因此，与父母的关系也不合。
他想改变这一切，可是每次出现状况时，老毛病就再次发作，他非常恨自己，每次发了脾气都后悔莫及，他不知道该怎么办。
(1)材料中晓辉的表现反映了他情绪发展的哪些特点?(2)作为教师，请你针对晓辉的的问题提出指导建议。
2、在记者对吉林省安图县4所初中和4所小学进行调查盼结果显示，半数以上的小学生不愿意参加劳动，有的学生连清扫校园也不愿意参加，甚至连日常的值日也会让别人代劳，有高达20%的学生让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。
在长岭县调查显示，有的小学生花钱雇同学写作业;有的花钱拉选票争当少先队中队委员;有的花钱更改考试分数。
调查发现，一些学生追求高消费，花钱大手大脚，浪费惊人。
一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过生日也要到饭店去大办酒席。
江源县在14所中小学调查了解到，中学生中仅有19.5%的人崇拜劳动模范，而崇拜明星的却高达34.7%。
针对青少年思想道德存在的问题，调查采访时不少人士认为，加强青少年思想道德教育已经刻不容缓。
结合以上材料谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、阅读并作答。
给予是快乐的圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。
圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候.看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。
看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的车吗?”“是啊，”保罗点点头说，“这是我哥哥给我的圣诞礼物。
”男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱?”保罗点点头。
男孩惊叹地说：“哇!我希望……”保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。
男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。
”保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗?”“当然，我非常愿意。
”车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗?”保罗微微一笑.他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。
但是，保罗又错了。
“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗?”男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。
不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。
他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。
他指着保罗的车，说：“看见了吗?很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来，我也要送你一辆这样的新车。
到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。
”保罗的眼睛湿润了。
他下了车，把小弟弟抱进了车里。
那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。
他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的问题(一)：请概括本文所阐述的故事并揭示寓意。
问题(二)：如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。
问题(三)：设计本文的导入环节。
参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、C2、C3、C4、A5、B6、A7、【解析】B。
下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。
平行四边形是四边形的下为概念，先学习四边形，再学习平行四边形属于下位学习。
8、C9、【答案】C。
专家解析：联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。
10、B11、A12、C13、A14、【解析】C。
题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗?进行设疑，制造悬念，以引起学生对于教学内容的兴趣。
15、B16、B17、A18、A19、【解析】B。
陶行知的比喻用在教学中，是指要根据学生的不同特点进行因材施教，体现的是因材施教原则。
20、B二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：有意义学习的条件包括客观条件和主观条件两方面：（1）客观条件，是受学习材料本身性质的影响。
有意义学习的材料本身必须合乎“非人为”和“实质性”的标准，即具有逻辑意义。
（2）主观条件，是受学习者自身因素的影响。
首先，学习者必须具备有意义学习的心向；其次，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。
2、答案如下：锻炼法是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。
运用锻炼法要注意以下几点要求：(1)坚持严格要求。
(2)调动学生的主动性。
(3)注意检查和坚持。
3、答案如下：(1)信息传递。
这是沟通的最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的才得以实现的。
沟通把信息载向学校系统的上下左右，使学校成为一个既有分工，又有合作，权责明确，运行有序的系统。
(2)控制。
学校对其下属的机构以及全体师生实施统一的指挥和协调，离不开沟通渠道。
学校的机构系统实际上就是正式的沟通渠道，上级的指令通过它层层下达，下级的情况通过它层层上报，学校通过这一机构系统可以达到有效的控制。
(3)激励。
在学校中，沟通是一种激励的工具。
及时地领导工作，对工作绩效的评估进行肯定，奖励出色的行为，对下属提供培训深造的机会等，这些沟通方式都是为了达到激励的目的。
(4)情感交流。
沟通可以满足人们社会交往的需求。
通过正式的或非正式的沟通渠道，人们彼此之间交流情感，交换对于学校内一系列问题的看法，有助于提高个人的参与感、满意感。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：(1)随着年龄的增长,学生情绪的社会性成分不断增加。
中学以后，由于生活条件的变化和教育的提高，情感内容进一步深化。
材料中晓辉的表现反映了他情绪发展：①情绪反应强烈,易动感情。
他们常常因为一点小事情,或者振奋,显得激动、热情;或者动怒、怄气，与人争吵,甚至打架。
如与同学交往经常为一点儿小事发脾气,导致同学关系紧张。
②出现反抗情绪与逆反心理。
中学生的逆反心理往往发生在父母或教师等成人遇事“爱唠叨”,说话过头,限制了他们的求知欲、好奇心、交友结伴的时候。