【VIP专享】2014-2015第二章_身边的化学物质综合检测题(含2013中考题)_
身边的化学物质综合测试题
身边的化学物质综合测试题（共70 分）姓名：一、选择题：（每空2分，共50 分）1．下列物质属于纯净物的是（）A •冰水混合物B •医用的生理盐水C •高锰酸钾加热制氧气后的剩余物D •雪碧饮料2．我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是（）A. 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B.二氧化硫、二氧化氮、氮气C.二氧化硫、一氧化碳、氢气D.二氧化氮、一氧化碳、水蒸气3．下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（）A •园林喷灌B •工业用水重复使用C •口杯接水刷牙D •不间断地边注水边洗衣4. 关于水的组成，下列说法正确的是A.水是由氢气和氧气组成的B.水中含有氢（H）、氧（0）两种元素C.水是由氢分子和氧原子组成的D.水是由两个氢原子和一个氧原子构成的5. 电解一定量的水，当某一电极上产生5 mL 气体时，另一电极产生的气体体积可能是（）A.2.5 mL 或5 mLB.5 mL 或10 mLC.10 mL 或15 mLD.10 mL 或2.5 mL6. 用木质电线杆时，常把埋入地下的部分表层烧焦，其主要目的是（）A.烧死蛀虫B.使木杆变硬C.烘干木材D.形成化学性质稳定的炭层7. 下列各物质和用途相符合的是（）A.干冰可用于人工降雨B.石墨可用于冰箱除臭C.石灰石可用来粉刷墙壁D.二氧化碳可用来抢救病人8. 钢铁是使用最多的金属材料，每年因锈蚀而损失的数量巨大，以下金属腐蚀叙述错误是（）A.钢铁在潮湿空气中更容易生锈B.钢铁锈蚀的实质与空气中的氧气、水蒸气等发生了化学变化C.铝比钢铁中的铁活泼，因而铝的抗腐蚀性能比钢铁差D.在钢铁表面刷油漆可以防止钢铁锈蚀9. “金银铜铁锡”俗称五金。
在这五种金属中，金属活动性最强的是（）A .铁B .金C.银D.铜10. 下列物质分别放入水中，能形成溶液的是（）A.碳酸钙粉末B.面粉C.菜籽油D.白砂糖11. 浓溶液在用水稀释的过程中保持不变的是（）A.溶液质量B.溶液体积C.溶质质量D.溶质的质量分数12. 下列物质中，属于溶液的是（）A .牛奶B.蒸馏水C.石灰乳D .生理盐水13. 我们已经学习和掌握了很多物质，并进行了分类。
初中化学【章章练系列】第2章 身边的化学物质 检测题及答案.doc
初中化学【章章练系列】第2章 身边的化学物质 检测题及答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、选择题（共20题）1.小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是（）A. 氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯C. 氦气的密度很小且稳定——探空气球D. 氮气高温时性质活泼——光合作用的原料【答案】D难度：基础 知识点：我们周围空气单元测试2.下列说法中错误的是（ ）A. 富氧空气可用于潜水、医疗急救B. 氧气能支持燃烧，可作燃料C. 氮气充入食品包装袋内可以防腐D. 稀有气体充入灯泡中可使其耐用【答案】B难度：容易 知识点：氧气3.对氧气物理性质的叙述正确的是（ ）A. 易溶于水B. 在-183 ℃时变为淡蓝色液体C. 在-218 ℃时变为白色固体D. 在标准状况下密度比空气略小【答案】B难度：基础 知识点：氧气4.下列现象属于缓慢氧化的是（ ）A. 木炭燃烧B.食物腐败C.蜡烛燃烧D.汽油燃烧【答案】B难度：容易知识点：氧气5.下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）A. 甲烷+氧气二氧化碳+水B. 硫+氢气硫化氢C. 氧化汞汞+氧气D. 氧气+红磷五氧化二磷【答案】D难度：基础 知识点：我们周围空气单元测试6.化学是一门以实验为基础的科学。
下列有关实验现象的描述中错误的是（ ）A ．红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾B ．细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色不溶于水的固体C ．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体D．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体【答案】A难度：容易知识点：氧气7.关于氧气用途的说法不正确的是（）A. 氧气可用来炼钢B. 氧气可用来灭火C. 氧气可用于登山或飞行D. 氧气可供给动植物呼吸【答案】B难度：容易知识点：氧气8.下列对催化剂描述正确的是（）A. 任何化学反应都需要催化剂B. 催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C. 只有分解反应才需要催化剂D. 某些化学反应可以有多种催化剂【答案】D难度：容易知识点：我们周围空气单元测试9.下列说法中正确的是（）A．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于分解反应D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气【答案】A难度：中等知识点：我们周围空气单元测试10.臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题。
身边的化学物质测试题
第二章 身边的化学物质测试题一、 单项选择题（共20分）1、下列食品、调味品的制作过程中，没有发生化学变化的是【 】A ．鲜奶制酸奶B ．水果榨果汁C ．糯米酿甜酒D ．黄豆酿酱油 2、对人类生存环境不会造成污染危害的是：【 】 A ．汽车排放的尾气 B ．污水的任意排放 C ．农药化肥的任意使用 D ．植物的光合作用 3、下列物质中，属于纯净物的是【 】A ．石油B ．液态氧C ．食醋D ．水泥砂浆 4、如图所示实验操作正确的是【 】5、下列物质中存在着氧分子的是【 】A ．空气B ．二氧化碳C ．纯净水D ．高锰酸钾6、雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是：【 】A.先变红后变紫B.变红后颜色不再改变C.先变无色后变红D.先变蓝后变紫7、某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体所具备的物理性质应是【 】Ａ．易溶于水，密度比空气大 Ｂ．易溶于水，密度比空气小 Ｃ．难溶于水，密度比空气大 Ｄ．难溶于水，密度比空气小学校_____________________ 班级__________ 姓名_________ 准考证号______________…………………………密○………………………………………封○………………………………………○线…………………………8、．下列实验现象的描述正确的是【】A.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁B.磷在氧气中燃烧产生大量的白雾C.硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰,生成带刺激性气味的气体D.镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体9、硬水和软水的区别是【】A．硬水中含污染物，软水中无污染物B．硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含有少量的可溶性钙、镁化合物C．硬水是混合物，软水是纯净物D．硬水是化合物，软水是单质10、实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热，②检查装置的气密性，③装药品，④用排水集气法收集，⑤从水槽中取出导气管，⑥熄灭酒精灯，⑦连接仪器。
第二单元身边的化学物质单元测试卷
《身边的化学物质》单元测试题班级学号姓名成绩一、选择题(1分×20题共20分)1、下列关于氧气的性质描述，错误的是A、氧气极易溶解于水，使水中生物能生存B、氧气的密度比空气略大C、氧气是一种化学性质比较活泼的气体D、液氧是一种淡蓝色的液体2、已知铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色四氧化三铁固体。
试回答：判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是A、火星四射B、有燃烧现象发生C、放出热量D、有与铁完全不同的黑色固体生成3、下列物质在空气或在氧气中燃烧后能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是A、红磷B、镁条C、木炭D、铁丝4、在氧气中点燃铁丝前，集气瓶底要放入少量水或细沙，其原因是A、增加氧气量B、使实验现象越明显C、防止生成的四氧化三铁落下，使集气瓶炸裂D、使反应进行得更剧烈5、氧气的下列用途不是利用氧气可以维持呼吸这一性质的是A、气焊B、动植物的呼吸C、医疗D、潜水6、工业上制取大量氧气的方法是A．加热氯酸钾 B．加热高锰酸钾 C．分离液态空气 D．加热二氧化锰7、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮。
现要收集一氧化氮气体，可采用的方法是A、向上排空气法B、排水法C、排水法或向上排空气法D、排水法或向下排空气法8、为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（）A．用两根粗细相同的铁丝，分别在两瓶相同浓度的氧气中同时进行燃烧实验B．用两根粗细相同的铁丝，分别在两瓶不同浓度的氧气中同时进行燃烧实验C．用两根粗细不同的铁丝，分别在两瓶相同浓度的氧气中同时进行燃烧实验D．用两根粗细不同的铁丝，分别在两瓶不同浓度的氧气中同时进行燃烧实验9、下列关于空气的说法中，正确的是A．空气是有多种物质组成的，是维持自然生命的支柱，防止空气污染极其重要B．空气中含有很多物质，只有氧气有用，其他成分都有害C．空气只是人类和动植物生存不可缺少的物质，再没有别的用途D．把空气中的其他成分都分离出去，只留下氧气，会更有益于人类的发展10、“低碳生活器中”是指减少能源消耗、节约资源，从而减少二氧化碳排放的生活方式。
沪教版化学九年级上册单元检测：第2章《身边的化学物质》.docx
第2章《身边的化学物质》单元测试一、选择题1.空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．水蒸气2.空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是（）A．用作医疗急救的氧气B．用作焊接保护气的稀有气体C．用作食品防腐剂的氮气D．用作清洁燃料的氢气3.下列有关催化剂的说法正确的是（）A．在化学反应中催化剂只能加快其他物质的反应速率B．二氧化锰是催化剂C．催化剂只能改变化学反应速率，不能增加或减少生成物的质量D．要使过氧化氢溶液分解出氧气必须加入二氧化锰，否则就不能发生分解反应4.小明在用双氧水制氧气的实验中，忘记放入二氧化锰，其结果是（）A．反应不能发生B．产生的氧气减少C．产生的氧气不变，但反应速度减慢D．产生的氧气不变，但反应速度不变5.下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存C．氧气能跟所有的物质发生氧化反应D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃6.要除去盛有空气的密封容器里氧气得到较纯净的氮气，可选用下列物质（）A．硫粉 B．蜡烛C．木炭D．红磷7.下列有关氧气的性质中，属于化学性质的是（）A．标准状况下氧气的密度是1.429g/L，不易溶于水B．氧气在氧化反应中能提供氧，具有氧化性C．通常状况下氧气是一种没有颜色没有气味的气体D．在压强为101kPa时，氧气在-183℃时变成淡蓝色液体8.下列关于氧气的说法中错误的是（）1A．氧气约占空气总体积的5B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要D．夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小9.下列所示分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图，其中正确的是（）A. B. C. D.10.下列关于水的说法中错误的是( )A.自然界中的河水、井水和湖水都属于混合物B.农业上合理使用化肥会有利于水资源的保护C.实验室电解水时，正极端玻璃管内的气体是氢气D.生活中可以通过煮沸降低水的硬度11.下列关于水的说法错误的是（）A．淡化海水可解决淡水紧缺问题B．过滤能除去天然水中的所有杂质C．日常生活中的水大多是混合物D．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度12.下列关于二氧化碳的用途中，只利用其物理性质的是（）A．二氧化碳用作灭火剂B．二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料C．干冰能用于人工降雨D．二氧化碳参加绿色植物的光合作用13.下列不属于氧气用途的是（）A. 潜水B. 急救C. 灭火D. 气焊14.右图是电解水实验的简易装置，你认为下列叙述正确的是（）A．此装置可以把电能转化为化学能B．试管a、b中气体的质量比约为2：1C．试管a中的气体能使带火星的木条复燃D．该实验证明水是由试管a、b中的两种气体组成的15.实验室制取氧气，下列说法错误的是（）A．装置①可用于高锰酸钾制取氧气B．装置②可用于过氧化氢溶液制取氧气C．装置③可用于收集氧气D．装置④可用于收集氧气二、填空题16.某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，探究人体呼出的气体与空气成分的含量有什么不同，其主要操作步骤如图所示：请依据图示回答以下问题：（1）图中收集呼出气体的方法是______；（2）①根据______，判断二氧化碳含量不同；②根据______，判断氧气含量不同；③根据______，判断水蒸气含量不同；（3）通过上述实验探究，比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，你能得出的初步结论是：①______；②______；③______。
【初三化学试题精选】初三化学第2章我们身边的物质测试题及答案
初三化学第2章我们身边的物质测试题及答案第2 我们身边的物质一．选择题(每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的答案填入下表中）1．下列现象属于化学变化的是（）A．空气液化 B．小麦磨成面粉C．二氧化碳通入澄清石灰水得到白色沉淀 D．汽油挥发2．下列有关化学变化的正确描述是（）A．一定有沉淀生成 B．一定有新物质生成C．一定有发热和发光 D．一定有气体生成或颜色改变3．豆科植物的根瘤菌，能直接固定空气中某气体成为农作物养料，这种气体是（）A．氨气 B．氮气 C．碳酸气 D．氧气4．水是人类生活中不可缺少的物质。
日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸馏水，有关这类纯净水的下列说法中，正确的是（）A．它是纯天然饮料，不含任何化学物质B．用催化剂可将它转变为汽油C．长期饮用对健康无益D．它含有人体所需的矿物质和多种微量元素5．下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（）A．金刚石用裁玻璃 B．干冰用于人工降雨C．乙醇被用作内燃机中的燃料 D．铝用于制造电线6．图书馆或档案馆图书发生火灾时，应使用下列哪种灭火剂（）A．泡沫灭火器 B．干粉灭火器 C．水 D．液态二氧化碳灭火器7．下列有关规范实验操作的叙述不正确的是（）A．严禁未经清洗的滴管再吸取其它试剂B．禁止向正燃着的酒精灯里添加酒精C．不得用手接触药品，更不得品尝任何药品的味道D．实验用剩余的药品要放回原瓶8．下列物质排放到空气中，不污染空气的是（）A．氢气在空气中燃烧的产物 B．一氧化碳 C．二氧化氮 D．二氧化硫9．下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶内必须预先加入少量细砂或水的是（）A．蜡烛 B．铁丝 C．木炭 D．红磷10．用水电解器进行电解水的实验时，用电正极与电解器的A极相连，将电负极与电解器的B极相连。
所观察到的正确现象是（）A．A极产生的气体比负极多 B．B极产生的气体比正极多C．A极产生的气体可被点燃 D．B极产生的气体具有助燃性11．北京在申办196℃，③在0℃时大约一体积水可溶解002体积的氮气，④氮气常温时很稳定，在高温时不但能和某些金属或非金属（如锂、镁、钙、铝、硼等）化合生成氮化物，也能与氧、氢直接化合。
九年级化学总复习《身边的化学物质》测试题
九年级化学总复习身边的化学物质检测题考试时间：40分钟，总分为60分一、选择题（本大题包括7小题，每小题3分，共21分；每小题只有一个选项符合题意）1．小玲同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是（）A 物质性质与用途B安全常识N2性质稳定﹣﹣填充食品袋防腐乙醇具有可燃性﹣﹣可用作燃料CO具有还原性﹣﹣可冶炼金属假酒中毒﹣﹣由甲醇引起瓦斯爆炸﹣﹣由天然气引起假盐中毒﹣﹣由黄曲霉毒素引起C 元素与人体健康D日常生活经验缺铁﹣﹣易引起贫血缺钙﹣﹣易得佝偻病或骨质疏松缺碘﹣﹣易得甲状腺肿大去除衣服上的油污﹣﹣用汽油洗涤区别硬水与软水﹣﹣常用肥皂水检验使煤燃烧更旺﹣﹣把煤做成蜂窝煤2．通常情况下，燃烧需要三个条件，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（）实验①实验②实验③实验④白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧A．③④B．②③C．②④D．①②3．铁在潮湿的空气里会发生锈蚀，证明氧气一定参加了反应必须要做的实验是（）A．①②B．①③C．②③D．①②③4．某些化学小组设计了验证Fe、Cu、Ag的金属活动性顺序的四种方案，各个方案选用的试剂如下，其中不可行的是（）A．Fe、CuSO4溶液、Ag B．FeCl2溶液、Cu、AgNO3溶液C．Ag、CuSO4溶液、FeSO4溶液D．Fe、Cu、AgNO3溶液、盐酸5．a、b、c三种物质的溶解度曲线如图所示．下列说法正确的是（）A．t1℃时，a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是b＞a＞cB．t2℃时，30ga物质加入到50g水中不断搅拌，所得溶液溶质质量分数为37.5%C．t2℃时，将相同质量的a、b、c三种物质的饱和溶液降温到t1℃，析出晶体最多的是aD．将t1℃时c的饱和溶液升温到t2℃，变为不饱和溶液6．推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）A．中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应B．酸雨呈酸性，呈酸性的雨水一定是酸雨C．碳酸盐能与稀盐酸反应放出气体，则能与稀盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐D．碱性溶液能使酚酞溶液变红，能使酚酞溶液变红的溶液一定呈碱性7．下列图象与对应的叙述相符合的是（）A．等质量的铁片、铝片分别与足量且质量分数相同的稀硫酸反应B．向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液C．向pH=13的氢氧化钠溶液中不断加水稀释D．化学反应中，原子总数随时间的变化二、填空题（本大题包括7小题，共39分）8．用下列序号填空①烧碱、②盐酸、③稀硫酸、④熟石灰、⑤石灰石、⑥氢氧化铝（1）存在于人体胃液中，能帮助消化的是；（2）医疗上，可用于中和胃酸过多的是；（3）用于建筑材料的是；（4）可用于某些气体干燥剂的是；（5）改良酸性土壤。
中考化学专题《身边的化学物质》综合检测（身边的化学物质2）
广东省2015年中考化学总复习分类专题
（身边的化学物质二）卷参考答案
一．选择题（本大题包括14小题，每小题2分共28分，每小题只有一个选项符合题意）
1、A
2、D
3、C
4、C
5、D
6、C
7、B
8、B
9、B 10、C 11、D
12、B 13、D 14、B
二．填空题（本大题包括5小题，共21分)
三．能力综合题（本大题包括2小题，共15分）
20．（方程式每条2分，其它每空1分共7分）
(1) Na2CO3 （2）配制农药波尔多液
(3) ① Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓②Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 置换反应20．（每空2分共8分）（1）A、B 、C；银；蒸发结晶；Mn+ H2SO4 == MnSO4 + H2↑四．实验题（本题包括2小题，共21分)
OH（2分）操作③：用试管取少量KOH溶液（2分）22．（共12分）猜想3：
②现象：试管内溶液不变色（2分）③结论：OH-能使无色酚酞试液变成红色（1分）理由是：酚酞试液本身含有H2O（2分）；【拓展】①溶液变红色（1分）②密封（2分）23．（9分）【知识回放】Fe（1分）、Cu （1分）【作出猜想】Fe＞Cr＞Cu（1分）
【设计与实验】无明显现象发生（或无气泡生成，溶液也不变色）（1分）
【结论与解释】1（1分）除去金属表面的氧化膜，利于反应（1分）
【知识运用】能（1分）Cr+FeSO4=Fe+CrSO4（2分）
五．计算题（本大题包括2小题，共15分）
24．（每空1分共4分）（1）8；3︰4︰7︰1（2）NH4NO3；40 （其它合理答案也可）。
第二章身边的化学物质测试题.docx
身边的化学物质测试题班级 __________ 姓名 _______________一、选择题1.空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可肓接从空气分离获得的是（） 用作焊接保护气的稀有气体用作清洁燃料的氢气B. 天然水分为硬水和软水D.水体有口净能力，生活污水可任意排放）B. 干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨C. 常温下二氧化碳是一•种有刺激性气味的有毒气体D. 大气中二氧化碳的消耗途径主耍是植物的光合作用 4.下列关于催化剂的说法不正确的是（ ）• • •A. 化学反应询后，催化剂的质量和化学性质都不变B. 催化剂可以提高某些化学反应的速率C. 催化剂可以降低某些化学反应的速率D. 任何化学反应都需要催化剂5. 下列做法不符合“低碳环保”理念的是（ ）A. 为了节约用纸，两面使用草稿纸B. 为了 “QQ”能够升级，长期把“QQ”挂在线上C. 为了提高资源利用率，将垃圾分类回收D. 减少使用私家车次数，多乘公交车、骑白行车或步行 6. 关于CO?与CO 的比较错误的是 （ ）A. 一个二氧化碳分了比一个一氧化碳分了多一个氧原子B. CO?能溶于水，CO 难溶于水C. CO?可用于光合作用，CO 可用于人工降雨D. CO?会造成温室效应，CO 易与血液屮的血红蛋白结合引起屮毒 7. 下列实验现象描述不正确的是（）• • • A. 白磷燃烧产生大量的白烟 B. 硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰C. 细铁丝在氧气小剧烈燃烧，火星四射，牛成黑色固体A.用作医疗急救的氧气B.C.用作食品防腐剂的氮气D. 2. 下列对于水的认识正确的是（） A.任何溶液的溶剂都是水C.我国可利用的淡水资源十分丰富3. 下列关于二氧化碳的说法错误的是（ A.二氧化碳可用于制碳酸类饮料D.电解水时正极产生的气体比负极产生的气体多8.图所示的简易净水器处理浑浊的河水，下面分析止确的是（）A.净水器能杀菌消毒.B.净化后的水属于纯净物C.活性炭的主要作用是吸附D.净水器能将硬水变为软水9.下列对实验结果的分析中，错误的是（）A.配制食盐溶液时，如果量取水时俯视读数，则所得溶液的溶质质量分数偏大B.点燃氢气吋发牛:爆炸，可能是因为没有检验氮气的纯度C.将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明瓶内己集满氧气D.在测定空气屮氧气的体积分数时，充分反应麻，需将装置冷却至室温再读数，否则测最I—小卵石—石英沙I—活性炭—膨松棉川②③制取二氧化碳D.用①⑤制取二氧化碳11. 除去下列物质中的杂质，所用的试剂和方法均不正确的是（） A. 除去二氧化碳中混有的一氧化碳可以用点燃的方法B. 除去氯化钾中混有的二氧化猛可以用溶解、过滤、蒸发的方法C ・除去铜粉屮混有的锌粉可以用加入过量的稀盐酸、过滤、洗涤、烘干的方法 D.除去生石灰小混有的碳酸钙可以用高温锻烧的方法12. 已知实验室里制取气体丙的化学方程式为：甲（固）+乙（固）====丙+丁，且气体丙易溶于水，密度比空气的大，则应选用的装置和收集方法是（）A. 制取C02的发主装置和排水法收集B. 用KMnO 4制取O2的发生装置和向上排空气法C. 制取C0?的发生装置和向下排空气法收集D. 用用KMnO 4制取O2的发生装置和排水法收集 13. 下列冇关气体的制取装置或实验操作，错误的是（）14. 如图所示的四个图象，能正确反映对M 变化关系的是t 时间Is时间/5时间/5①②③加入硝酸钾固体15.用下图装宜可以探究二氧化碳的制取和性质。
九年级化学全册 第2章 身边的化学物质综合检测题
第2章 身边的化学物质 检测题本检测题满分：100分，时间：60分钟一、选择题（本题包括23个小题，每小题2分，共46分）1 小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是（ ）A. 氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯C. 氦气的密度很小且稳定——探空气球D. 氮气高温时性质活泼——光合作用的原料 2（2018·大连）下列说法中错误的是（ ）A. 富氧空气可用于潜水、医疗急救B. 氧气能支持燃烧，可作燃料C. 氮气充入食品包装袋内可以防腐D. 稀有气体充入灯泡中可使其耐用 3 对氧气物理性质的叙述正确的是（ ）A. 易溶于水B. 在-183 ℃时变为淡蓝色液体C. 在-218 ℃时变为白色固体D. 在标准状况下密度比空气略小4 某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图所示，其中不合理的是（ ）5 下列现象属于缓慢氧化的是（ ）A. 木炭燃烧B.食物腐败C.蜡烛燃烧D.汽油燃烧 6 下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（ ）A. 甲烷+氧气二氧化碳+水B. 硫+氢气硫化氢C. 氧化汞汞+氧气 D. 氧气+红磷五氧化二磷 7 化学是一门以实验为基础的科学。
下列有关实验现象的描述中错误的是（ ）A ．红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾B ．细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色不溶于水的固体C ．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体D ．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 8 关于氧气用途的说法不正确的是（ ）A. 氧气可用来炼钢B. 氧气可用来灭火C. 氧气可用于登山或飞行D. 氧气可供给动植物呼吸 9（2018·苏州）下列对催化剂描述正确的是（ ） A. 任何化学反应都需要催化剂B. 催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C. 只有分解反应才需要催化剂D. 某些化学反应可以有多种催化剂 10 下列说法中正确的是（ ）A ．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B ．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应点燃加热加热点燃C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于分解反应D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气11 臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题。
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专题《身边的化学物质》考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共13题）评卷人得分1.下列关于酸的说法错误的是（）A．浓硫酸具有吸水性，浓盐酸具有挥发性B．稀盐酸和稀硫酸都可用于金属除锈C．稀盐酸能够使紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液都变红色D．稀硫酸能够与活泼金属反应制取氢气【答案】C难度：容易知识点：常见的酸和碱2.用稀盐酸除去铁锈主要成分的原理是（）A．FeO+2HCl═FeCl2+H2O B．FeO+2HCl═FeCl3+H2OC．Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O D．Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O【答案】D难度：容易知识点：常见的酸和碱3.中和反应在生活生产中有广泛的应用，下列做法____________溶液换成____________，向其中加入过量的BaCl2溶液，过滤，向所得沉淀中加入足量稀硝酸。
先产生白色沉淀；加入稀硝酸后，有气泡产生，白色沉淀部分溶解。
猜想______________________________________________________成立。
【问题讨论】试写出加入过量的BaCl2溶液后，生成不溶于硝酸的白色沉淀的化学方程式______________________________________________________。
【答案】①该试剂瓶内溶质的化学成分是什么？② 有气泡产生③取少量样品于另一支洁净试管中④III⑤ BaCl2＋Na2SO4 = BaSO4↓＋2NaCl难度：中等知识点：化学与生活单元测试2.纯碱（Na2CO3）属于__________________类物质（填“酸”、“碱”或“盐”）。
向纯碱的水溶液中滴入酚酞试液，试液变__________________色，说明纯碱溶液呈__________________性，其pH__________________7。
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初中化学第2章身边的化学物质考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共17题）评卷人得分1.下列反应属于化合反应的是（）A.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑B.4P+5O22P2O5C.2CuO+C2Cu+CO2↑D.NaOH+HCl═NaCl+H2O【答案】考点：化合反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：根据化合反应的含义进行解答，化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应．解答：解：A、反应物是一种，生成物是三种，属于分解反应，故A错误；B、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，故B正确；C、反应物和生成物都是单质和化合物，属于置换反应，故C错误；D、反应物和生成物都是两种化合物，且是相互交换成分的得到的，属于复分解反应，故D错误．故选B．点评：本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．难度：容易知识点：氧气2.下列化学反应属于分解反应的是（）A.C+O2CO2B.Z n+H2SO4═ZnSO4+H2↑C.2H2O2H2↑+O2↑D.2KOH+MgCl2═Mg（OH）2+2KCl【答案】考点：分解反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：根据分解反应的含义进行解答，分解反应是指由一种物质生成另外两种或两种以上物质的反应．解答：解：A、反应物是两种，生成物是一种，符合化合反应“多变一”的特性，属于化合反应不是分解反应．故A错误；B、反应物和生成物都是两种，且一种是单质另一种是化合物，是置换反应不属于分解反应．故B错误；C、反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应．故C正确；D、反应物和生成物都是两种，符合复分解反应的特征，不属于分解反应．故D错误．故选C．点评：本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．难度：容易知识点：氧气3.下列反应属于化合反应的是（）A.2HgO2Hg+O2↑B.H2+CuOCu+H2OC.C2H5OH+3O22CO2+3H2OD.C+O2CO2【答案】考点：化合反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断．解答：解：A、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．B、该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误．C、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误．D、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确．故选D．点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：氧气4.下列有关氧气的说法中，正确的是（）A.通常状况下，氧气极易溶于水B.把带火星的木条伸入集气瓶中验满C.氧气具有可燃性，可用作燃料D.用高锰酸钾制取氧气属于分解反应【答案】考点：氧气的物理性质；氧气的化学性质；氧气的检验和验满；分解反应及其应用．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据氧气的物理性质、化学性质、实验室制法、分解反应的概念、验满方法分析；解答：解：A、氧气不易溶解于水，故A错误；B、验满时应将带火星的木条伸在集气瓶口，故B错误；C、氧气助燃但不燃烧，故C错误；D、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、和氧气，符合分解反应的概念，故D正确．故选D点评：熟练掌握氧气的性质，制取方法是解题的关键难度：容易知识点：氧气5.下列说法中正确的是（）A.氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的B.电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的C.自然界中的天然水和氢气燃烧生成的水都是纯净物D.水和过氧化氢的组成元素一样，所以化学性质也一样【答案】考点：水的组成；电解水实验；纯净物和混合物的判别．专题：空气与水．分析：A、根据水电解的结论分析；B、根据水的组成分析；C、根据自然界中的水属于混合物分析；D、根据分子不同，化学性质也不同分析．解答：解：A、氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成，正确；B、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成，故错误；C、自然界中的水中溶有杂质，属于混合物，故错误；D、水和过氧化氢的分子不同，化学性质也不同，故错误．故选A．点评：本题主要考查有关水的知识，难度不大．难度：容易知识点：水的组成6.属于分解反应的是（）A.Ca（HCO3）2=CaCO3↓+CO2↑+H2OB.2Na+Cl2=2NaClC.2Mg+CO2=2MgO+CD.AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3【答案】考点：分解反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”，据此进行分析判断即可．解答：解：A、Ca（HCO3）2=CaCO3↓+CO2↑+H2O，反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确．B、2Na+Cl2=2NaCl，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．C、2Mg+CO2=2MgO+C，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误．D、AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误．故选：A．点评：本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）并能灵活运用是正确解答本题的关键．难度：基础知识点：氧气7.做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集满氧气的集气瓶中，火柴燃烧所起的作用是（）A.升高铁丝的着火点B.升高铁丝的温度C.增加可燃物D.增大与氧气的接触面积【答案】考点：氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：火柴燃烧时放出的热量，给铁丝预热，提高铁丝温度，利于铁丝燃烧，火柴杆起引燃作用．据此分析分析判断．解答：解：A、铁丝的着火点是铁的属性，一般不能改变．故错误；B、火柴燃烧的作用是升高细铁丝的温度，利于铁丝燃烧，故正确；C、增加可燃物，消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧．故错误；D、火柴燃烧消耗了氧气，不能补充氧气．故错误；故选：B．点评：本题的难度不大，主要考查对实验中的一些小细节，但小细节决定实验是否能够成功．难度：容易知识点：氧气8.下列气体能供给呼吸的是（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.二氧化硫【答案】考点：氧气的用途．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据氧气能供给呼吸，氮气、二氧化碳、二氧化硫均不能供给呼吸，进行分析判断即可．解答：解：氧气能供给呼吸，氮气、二氧化碳、二氧化硫均不能供给呼吸．故选B．点评：考点考查了空气中各种气体的含量和气体的用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．难度：容易知识点：氧气9.下列实验现象描述不正确的是（）A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B.向NaOH溶液中滴加酚酞，溶液变红C.把打磨过的铝片浸入CuSO4溶液中，一段时间后取出，铝片上覆盖一层红色物质D.细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体【答案】考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；金属的化学性质；碱的化学性质．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红．C、根据铝的金属活动性比铜强，进行分析判断．D、根据细铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，故选项说法正确．B、氢氧化钠溶液显碱性，滴加酚酞，溶液变红，故选项说法正确．C、把打磨过的铝片浸入CuSO4溶液中，一段时间后取出，铝片上覆盖一层红色物质，故选项说法正确．D、细铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．故选：D．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、碱的化学性质、金属的化学性质即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．难度：中等知识点：生活中常见的盐10.下列实验过程与如图所示描述相符合的一组是（）A.①表示水的电解B.②表示在一定温度下，向饱和氢氧化钙溶液中加入氧化钙C.③表示将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中，在M点时，溶液中的溶质只有氯化钠D.④表示向盐酸和氯化铜的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液【答案】考点：电解水实验；生石灰的性质与用途；碱的化学性质；中和反应及其应用．专题：元素化合物知识型．分析：A．根据电解水的实验现象来分析；B．根据氧化钙能与水反应来分析；C．根据M点的pH来分析；D ．根据其中发生的反应来分析．解答：解：A．电解水时，产生的氢气与氧气的体积比为2：1，而不是质量比，故错误；B．氧化钙与水反应，溶剂减少，溶液的质量减小，故错误；C．M点的pH小于7，显酸性，说明盐酸过量，此时溶液中的溶质是氯化钠和氯化氢，故错误；D．在稀盐酸、氯化铜的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液，开始是先与盐酸反应，再与氯化铜反应生成沉淀，开始一段无沉淀即是中和反应的过程，故正确．故选D．点评：此题是对化学反应及图象的考查，解题的重点是能正确的分析变化的过程，读懂图象并与反应相结合是解题的关键所在，是一道训练学生分析问题能力的习题．难度：中等知识点：化学与生活单元测试11.关于水的净化过程描述错误的是（）A.加入明矾使小颗粒凝聚B.通入氯气杀菌消毒C.通过沙滤装置除去可溶性杂质D.通过活性炭吸附部分有害物质【答案】考点：水的净化；过滤的原理、方法及其应用；碳单质的物理性质及用途．专题：空气与水．分析：A、根据明矾在净水中的作用，进行分析判断．B、根据净水中氯气的作用，进行分析判断．C、沙滤装置与过滤的原理相似，据此进行分析判断．D、根据活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，进行分析判断．解答：解：A、加入明矾，利用明矾溶于水形成的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降，故选项说法正确．B、通入氯气，能杀菌消毒，故选项说法正确．C、沙滤装置与过滤的原理相似，可除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，故选项说法错误．D、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，能吸附部分有害物质，故选项说法正确．故选：C．点评：本题难度不大，掌握水的净化的原理、过滤的原理、活性炭具有吸附性等是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：水的净化12.下列有关水的说法不正确的是（）A.肥皂水可区分硬水和软水B.加热能使硬水转化为软水C.电解水的实验，说明水是由氢分子和氧分子构成的D.自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化【答案】考点：硬水与软水；电解水实验；水的净化．专题：空气与水．分析：A、根据肥皂水可鉴别硬水和软水解答；B、根据降低自来水的硬度的方法解答；C、根据电解水的实验现象及质量守恒定律解答；D、根据自然界中的水的净化过程解答．解答：解：A、因硬水中钙、镁离子的浓度大，软水中钙、镁离子的浓度小，则可用肥皂水可鉴别硬水和软水，出现明显浑浊的为硬水，故说法正确；B、煮沸的方法可降低自来水的硬度，故说法正确；C、水是由氢、氧元素组成的而不是氢气和氧气，故说法错误；D、自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化，故说法正确．答案：C点评：本题考查水的组成和构成，学生熟悉水的化学式的意义及物质类别的判断即可解答，难点是硬水中的成分及鉴别．难度：容易知识点：自然界的水单元测试13.如图表示三种物质在密闭容器这个反应前后质量比例的变化．下列说法正确的是（）A.该反应中CaO中起催化作用B.该反应中CO2是生成物C.该反应是复分解反应D.该反应是化合反应【答案】考点：化合反应及其应用；复分解反应及其应用；常见化学反应中的质量关系．专题：物质的变化与性质；化学反应的基本类型和能量变化．分析：由三种物质在密闭容器这个反应前后质量比例的变化，确定是反应物还是生成物，进而进而可以确定反应类型．解答：解：A、由氧化钙在反应前后质量比例的变化，反应后氧化钙的质量分数减少，氧化钙应为反应物，故选项说法错误．B、由二氧化碳钙在反应前后质量比例的变化，反应后二氧化碳的质量分数减少，二氧化碳应为反应物，故选项说法错误．C、由碳酸钙在反应前后质量比例的变化，反应后碳酸钙的质量分数增大，碳酸钙应为生成物，该反应的反应物是二氧化碳和氧化钙，生成物是碳酸钙，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法错误．D、由C选项的分析，该反应是化合反应，故选项说法正确．故选：D．点评：本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析图中质量比例的变化，灵活运用质量守恒定律．难度：容易知识点：生活中常见的盐14.下列化学反应中属于分解反应的是（）A.NH3+H2O+CO2=NH4HCO3B.2A1+3H2SO4=A12（SO4）3+3H2↑C.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑D.CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓【答案】考点：分解反应及其应用．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断．解答：解：A、NH3+H2O+CO2=NH4HCO3，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．B、2A1+3H2SO4=A12（SO4）3+3H2↑，该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误．C、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确．D、CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓，该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：氧气15.分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是（）A.物质和氧气发生的反应是氧化反应，所以发生氧化反应一定有氧气参加B.分子、原子可以构成物质，所以物质一定是由分子、原子构成的C.可燃物燃烧时温度需要达到着火点，所以可燃物的温度达到着火点一定能燃烧D.化合物是含有不同元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物【答案】考点：氧化反应；单质和化合物的概念；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；燃烧与燃烧的条件．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学反应的基本类型和能量变化；物质的分类．分析：A、根据氧化反应不一定有氧气参加，物质跟某些化合物里的氧的反应也是氧化反应解答；B、根据构成物质的微粒有分子、原子和离子解答；C、根据燃烧的条件解答；D、根据化合物的定义解答．解答：解：A、氧化反应不一定有氧气参加，物质跟某些化合物里的氧的反应也是氧化反应．例如，H2与CuO在加热的条件下发生反应，其中H2与CuO中O的反应也是氧化反应，故错误；B、分子、原子可以构成物质，所以物质不一定是由分子、原子构成的，构成物质的微粒有分子、原子和离子，可能是离子构成，故错；C、可燃物燃烧时温度需要达到着火点，所以可燃物的温度达到着火点不一定能燃烧，还需要和氧气接触，故错；D、化合物是含有不同元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物，故对．答案：D点评：本题难度较大，此题说明物质不同，性质不同，不能用类推法来学习化学，要熟记相关基础知识是正确解题的关键．难度：中等知识点：我们周围空气单元测试16.如图，在实验台上放置两瓶气体，集气瓶A、B中分别盛有CO2、O2、H2中的一种．（1）由放置方法判断出A瓶中的气体是__________________；（2）将带火星的木条伸入B瓶中，若木条复燃，则B瓶中的气体是__________________．（3）将一种碱溶__________________（填化学式）倒入B瓶中，振荡，若出现浑浊，则B瓶中是CO2气体．【答案】考点：氧气的物理性质；氧气的检验和验满；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的物理性质；氢气的物理性质．专题：氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：（1）氢气的密度小于空气，集气瓶应该倒放．二氧化碳和氧气的密度比空气大，集气瓶应该正放．（2）从氧气有助燃作用和二氧化碳不支持燃烧判断；（3）二氧化碳能使石灰水变浑浊，而氧气不能．解答：解：（1）氢气的密度小于空气，集气瓶应该倒放．（2）从氧气有助燃作用和二氧化碳不支持燃烧，若木条复燃，则B瓶中的气体是氧气．（3）二氧化碳能使石灰水变浑浊，而氧气不能，所以所选的溶液是石灰水，二者反应生成碳酸钙沉淀和水，反应方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．故答案为：（1）H2；（2）O2；（3）Ca（OH）2；点评：密度比空气小的气体要倒放，密度比空气大的气体要正放，氧气有助燃性，二氧化碳不支持燃烧，能使澄清石灰水变浑浊，了解这些知识，才能正确解答．难度：中等知识点：二氧化碳制取的研究17.化学是一门以实验为基础的科学，下列是初中化学中的一些重要实验．请回答：（1）A中集气瓶内预先加少量水的原因是__________________；（2）B中能观察到火焰上方冷而干燥的烧杯中出现水珠，说明该气体中一定含__________________（填元素符号），然后迅速把烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明该气体中一定含有__________________（填元素符号）；（3）C实验的目的：由本来在热水中不燃烧的白磷，通入氧气（或空气）后燃烧的事实，说明燃烧需要的条件之一是．【答案】考点：氧气的化学性质；常见气体的检验与除杂方法；燃烧与燃烧的条件．专题：实验性简答题．分析：（1）铁丝燃烧产生高温的熔融物四氧化三铁，可以据此解答；（2）据此根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，结合题意进行分析解答；（3）根据燃烧的条件解答．解答：解：（1）红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成高温的黑色固体物质，为了防止高温的熔融物炸裂集气瓶，通常在集气瓶中放些水或是细沙；（2）点燃蜡烛后在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯，烧杯内壁有水珠出现，说明有水生成；然后迅速将该烧杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水振荡，发现石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成；水和二氧化碳两种物质中含有碳、氧、氢三种元素；根据质量守恒定律，反应前后，元素种类不变，氧气是由氧元素组成的，则蜡烛中一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素；（3）在热水中不燃烧的白磷，通入氧气（或空气）后燃烧的事实，说明燃烧需要的条件之一是与氧气接触．故答案为：（1）防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂（2）HC（3）与氧气接触点评：解答这类题目时，首先，要熟记氧气的化学性质，尤其是有氧气参与的反应的现象、文字表达式或化学方程式等，以及燃烧和燃烧的条件等等；然后，根据所给的实验、问题情景，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可难度：中等知识点：我们周围空气单元测试二、填空题（共12题）1.实验室加热固体制取氧气时，通常加入少量二氧化锰，其目的是__________________．【答案】考点：实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：实验室用加热法制取氧气的有给高l 难度：中等知识点：制取氧气2.从一般到抽象可提高我们概括总结的能力．如根据化合反应的特点，可以把化合反应表示为A+B→C．（1）用化学方程式表示一个化合反应的实例．（2）有的化学反应可表示为A+B→C+D．下列四种基本反应类型中，可用此式表示的是__________________（填序号）．A、化合反应B、分解反应C、置换反应D、复分解反应（3）在反应A+B→C+D 中，若A为盐酸，则B可以有__________________．写出其中一个反应的化学方程式__________________．【答案】考点：化合反应及其应用；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：（1）利用化合反应是“多变一”的特点书写方程式．（2）从反应的特征A+B→C+D得到该反应的特点是两种物质反应生成两种物质，结合四种基本反应的类型特点判断即可．（3）利用酸能与金属、金属氧化物、碱及盐的反应的性质找到能与酸反应的物质即可．解答：解：（1）利用化合反应是“多变一”的特点即：多种物质反应生成一种物质书写化合反应的方程式，如氢气的燃烧等．（2）从反应的特征A+B→C+D得到该反应的特点是两种物质反应生成两种物质，结合四种基本反应的类型特点可知：置换反应和复分解反应是两种物质反应生成两种物质，所以它们是符合该类反应的类型，其它均不符合．（3）因为酸可以和氢前金属、金属氧化物、碱及盐的反应，所以选择相应的物质书写即可，如Fe、CuO、NaOH等．故答案为：（1）2H2+O22H2O （2）C D （3）Fe（CuO、NaOH等） NaOH+HCl═NaCl+H2O点评：此题是对化学反应类型的特点及酸的共性的考查，解题的关键是掌握基本反应类型的特征，属基础性知识考查题．难度：中等知识点：化学方程式单元测试3.有反应：3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑，在反应中发生还原反应的物质是__________________．【答案】考点：氧化反应．专题：物质的性质与用途；化学反应的基本类型和能量变化．分析：物质跟氧发生的反应属于氧化反应，含氧化合物失去氧的反应属于还原反应．发生氧化反应的物质是还原剂．解答：解：由反应的化学方程式3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑可知，氧化铁失去氧生成铁发生了还原反应，是氧化剂；碳得到氧生成二氧化碳发生了氧化反应，是还原剂．故答案为：Fe2O3．点评：本题主要考查了氧化还原反应中相关方面的内容．解答本题的关键是要充分理解氧化还原反应的含义，知道氧化剂在反应中提供了氧的特征，氧化剂是发生还原反应，只有这样才能对问题做出正确的判断．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳4.水是由__________________元素和__________________元素组成的．【答案】考点：水的组成．专题：空气与水．分析：本题考查水的组成，属于容易题．解答：解：水通电生成氢气、氧气，说明水是由氢、氧元素组成的．故答案为氢元素和氧元素．点评：水的组成是水由氢、氧两种元素组成；两元素的质量比为1：8．难度：容易知识点：水的组成5.有CO2、N2、O2三种气体，能让燃着的木条燃烧更旺的是__________________．小柯将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的水中，他可能要探究的问题是__________________所得溶液的pH__________________7（选填“＜”、“=”或“＞”）．【答案】考点：氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；溶液的酸碱性与pH值的关系．专题：氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据常见气体的性质、实验的过程、碳酸显酸性分析回答．解答：解：在CO2、N2、O2三种气体中，由于氧气有助燃性，能让燃着的木条燃烧更旺，小柯将二氧化碳。
初中化学第2章 身边的化学物质 考试题带解析.doc
初中化学第2章身边的化学物质考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题（共10题）评卷人得分1.下列操作能放出O2，且较快的是（）A.在试管中放入5mL5%的过氧化氢溶液，静置B.向过氧化氢溶液中加入碎瓷片C.向盛有过氧化氢溶液的试管中加入少量MnO2D.加热盛MnO2的试管【答案】考点：催化剂的特点与催化作用；实验室制取氧气的反应原理．专题：物质的变化与性质；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：催化剂可加快其它物质的化学反应速度，而本身的质量和化学性质在反应前后不变解答：解：双氧水制氧气实验，碎瓷片和二氧化锰都可加快双氧水的分解速度，都可作双氧水分解的催化剂，二氧化锰加热条件下不分解．故选B、C点评：明确双氧水的性质及催化剂概念是解答本题关健难度：容易知识点：氧气2.莱茵河曾经是欧洲污染非常严重的河流之一．为了治理污染，有关部门向河里通入某种气体，河水水质因此得到明显改善．通入的气体是（）A．氢气 B.氯气 C.空气 D.二氧化碳【答案】考点：水的净化．专题：空气与水．分析：根据题干河水污染的来源结合已有知识进行分析，水体富营养化就是水中氮磷元素过多导致水生植物过度生长而引起的缺氧现象．解答：解：河水污染主要由于大量向河道中排放生活污水，使河水中的氮、磷、有机物等含量明显增多，导致水生植物过度生长而引起缺氧现象，要治理水体富营养化，就是减少生活污水直接排放，同时增加水中的氧气量，所给答案空气中含有较多的氧气，所以可向水中通入空气．（选空气，就是增加水中的含氧量而防止水中生物缺氧造成的死亡而导致的水质恶化，而氯气则会加剧水中生物的死亡，这个和净化时杀死水中病菌是两个情况）故选C．点评：本题主要考查河水的污染与治理，同时给同学们一个提示：在生活中要大力宣传，禁止向河水中排放污水及生活垃圾，保护水资源免受污染．难度：容易知识点：氧气3.使用如图所示装置进行实验，开始前气球沉在烧杯底部，过一会儿气球悬浮在烧杯内（气球本身质量忽略）．下列对气球内充的气体的分析中不正确的是（）A.氢气B.氮气C.空气D.氧气【答案】考点：二氧化碳的物理性质；反应现象和本质的联系．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：根据气体的性质进行分析，开始前气球沉在烧杯底部，则气球充的气体的密度不能比空气小，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，使气球悬浮则气球内充的气体密度比二氧化碳的密度小．解答：解：A、氢气的密度比空气小，开始时不会沉在烧杯底部，故A不正确；B、氮气的密度比空气小，开始时不会沉在烧杯底部，故B不正确；C、气球充有空气，会沉在烧杯底部，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比空气的密度大，会使气球浮起，故C正确；D、气球充有氧气，氧气的密度比空气大，会沉在烧杯底部，大理石能与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气的密度大，会使气球浮起，故D正确；故选AB．点评：本题考查了常见气体的密度间的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行．难度：容易知识点：我们周围空气单元测试4.有关氧气化学性质的描述中，正确的是（）A.氧气的化学性质非常活泼B.氧气能供给呼吸C.氧气具有可燃性D.氧气具有氧化性【答案】考点：氧气的化学性质．专题：物质的性质与用途．分析：此题考查了氧气的化学性质，氧气的化学性质是比较活泼的，同时助燃新和氧化性是氧气的主要性质，供给呼吸是氧气的主要用途．解答：解：A、氧气的化学性质是比较活泼的，并不是非常活泼的，因为空气中存在大量的氧气，所以A说法不正确；B、氧气能供给呼吸，所以B说法正确；C、氧气本身不能燃烧，没有可燃性，但支持燃烧，有助燃性，所以C说法不正确；D、氧气化学性质比较活泼，能和很多物质发生氧化反应，有氧化性，所以D说法正确．所以答案为B和D．点评：氧气的化学性质是比较活泼，助燃性和氧化性是氧气的主要性质，氧气的其一用途是供给呼吸．难度：容易知识点：氧气5.下图为电解水的实验，电解产物有氢气和氧气，反应方程式为2H2O2H2↑+O2↑．下列有关说法错误的是（）A.氢气和氧气的体积比为2：1B.氢气和氧气的分子个数比为2：1C.氢气和氧气的质量比为2：1D.氢气和氧气的密度比为2：1【答案】考点：电解水实验．专题：结合课本知识的信息；压轴实验题．分析：根据电解水实验的现象和结论，来判断本题的正误．正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2：1，再根据方程式来看分子个数比和质量比．解答：解：A、要熟记电解水实验时：正氧负氢，氢二氧一，即正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比是2：1，故A正确B、通过方程式可知氢气和氧气的分子个数比为2：1（即氢分子和氧分子前面的系数），故B正确；C、氢气和氧气的质量比即水中氢元素和氧元素的质量比为1：8，故C错误；D、由氢气和氧气体积比是2：1，质量比1：8．可推出它们的密度比不是2：1，故D说法错误．故选CD点评：通过解答本题要知道正极产生氧气，负极产生氢气，氧气和氢气的体积比为1：2，质量比为：8：1．分子个数比就是化学方程式中前面的系数比．难度：容易知识点：水的组成6.下列关于水的说法正确的是（）A.水分子是由两个氢元素和一个氧元素构成的B.水是由氢元素和氧元素组成的C.水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成的D.水分子是由氢原子和氧原子构成的【答案】考点：水的组成；分子和原子的区别和联系．专题：元素与化合物；分析比较法．分析：水的化学式为H2O，从化学式可以知道很多信息，如：水是由水分子构成的，水由氢、氧两种元素组成，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，水的相对分子质量为18等等．解答：解：A、水分子由氢原子和氧原子构成，分子是微观粒子，元素是宏观概念，错；B、水是由氢元素和氧元素组成的，对；C、分子和原子对应，可以说一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，或者说水分子由氢原子和氧原子构成，错；D、水分子由氢原子和氧原子构成，对．故选：BD．点评：本题考查水的组成，实际上是考查化学式的意义，要注意：元素对应物质，分子对应原子，要说个数都说个数，不能胡乱杂糅．难度：容易知识点：自然界的水单元测试7.在化合、分解、置换、复分解四种基本反应中，可能生成氧化物的反应有（）A.1种B.2种C.3种D.4种【答案】考点：化合反应及其应用；分解反应及其应用；置换反应及其应用；复分解反应及其应用．专题：压轴实验题；化学反应的基本类型和能量变化．分析：可以根据物质之间发生反应时生成物的组成情况进行分析、考虑，从而得出正确的结论．解答：解：化合反应可以生成氧化物．例如，氢气和氧气反应生成水，水是氧化物．分解反应可以生成氧化物．例如，过氧化氢分解生成水和氧气，水是氧化物．置换反应可以生成氧化物．例如，氧化铜和氢气反应生成铜和水，水是氧化物．复分解反应可以生成氧化物．例如，盐酸和氢氧化钠反应生成氯化钠和水，水是氧化物．故选D．点评：本题主要考查了四种基本反应类型方面的内容．难度：基础知识点：我们周围空气单元测试8.下列图象不能正确反映其对应操作的是（）A.AB.BC.CD.D【答案】考点：二氧化碳的化学性质；金属的化学性质；中和反应及其应用；质量守恒定律及其应用．专题：元素化合物知识型；压轴实验题；实验方案评价题．分析： A、向氯化钙溶液中通入二氧化碳气体，二氧化碳不能与氯化钙发生反应，不会产生沉淀；B、镁的活动性比锌强，镁与稀硫酸反应比锌剧烈；等质量两金属完全反应后，根据反应的化学方程式可知，镁产生氢气质量大于锌；C、向氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，盐酸不断反应氢氧化钠而使反应后溶液的pH逐渐减小，至盐酸过量，pH小于7；D、等质量的碳酸钙与等量的稀盐酸（足量）完全反应，放出二氧化碳质量相等，粉末状碳酸钙与盐酸接触充分，反应速度比块状要快．解答：解：A、图示随通入二氧化碳体积增加沉淀质量在增大，与反应事实不符；故A错误；B、图示相同反应时间内镁放出氢气质量大于锌，表明镁比锌活动性强；完全反应后镁产生氢气质量大于锌，与反应事实相符；故B正确；C、图示随盐酸质量增加溶液pH不断减小，与实验事实相符，故C正确；D、图示表明，相同时间内粉末状碳酸钙放出二氧化碳质量大于块状，且最终二氧化碳质量相等，与实验事实相符；故D正确；故选A．点评：此题是化学反应与图象知识的考查题，结合反应的过程与图象情况的走势联系起来是解题的关键所在．难度：容易知识点：化学与生活单元测试9.下列实验操作中正确的是（）A.用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集后出现倒吸现象，可立即松开试管上的橡皮塞B.制作过滤器时，若折好的滤纸片的角度与漏斗的角度不吻合，一定要更换滤纸重新折叠C.配制10%的硫酸溶液时，在100mL量筒中加浓硫酸至10mL，再加水至100mLD.称取5.0gNaOH固体时，托盘上必须先各放一只质量相同的小烧杯【答案】考点：实验室制取氧气的反应原理；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；过滤的原理、方法及其应用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：本题考查的是氧气的制取和收集装置，制取装置包括加热和不需加热两种，本题用高锰酸钾，因此需要选择加热的装置．氧气用排水法收集时，如果出现倒吸现象，应该立即松开试管上的橡皮塞，使进入的水流出．稀释浓硫酸时，应该把浓硫酸慢慢的注入水中，并用玻璃棒搅拌，使产生的热量及时散失出去．制作过滤器时，若折好的滤纸片的角度与漏斗的角度不吻合，可以调整滤纸的角度，直到吻合．称量有腐蚀性的药品时，药品一定要放入玻璃器皿中称量．解答：解：A、出现倒吸现象，应该立即松开试管上的橡皮塞，使进入的水流出，防止试管炸裂．故选项正确；B、可以调整滤纸的角度，直到吻合，不需要更换滤纸．故选项错误；C、应该把浓硫酸慢慢的注入水中，故选项错误；D、称取5.0gNaOH固体时，氢氧化钠固体可以放入小烧杯中，砝码不需要．故选项错误；故选A点评：本考点考查了过滤、称量、浓硫酸的稀释、氧气的反应装置和收集装置等操作的注意事项，考查的知识点比较多，同学们应该加强记忆，认真分析，综合应用．对实验装置的改进和基本操作的注意事项、以及实验数据的处理问题是近几年中考的重点问题，要好好把握．难度：中等知识点：溶液单元测试10.下列四个图象分别对应四种操作过程，其中不正确的是（）【答案】考点：电解水实验；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；金属的化学性质；盐的化学性质．专题：元素化合物知识型；压轴实验题．分析： A、甲图为电解水的实验现象和结论的描述，所以可以根据电解水的实验现象和结论来解答该题；B、盐酸和氯化钙的混合溶液的pH值小于7，而碳酸钠溶液的pH值大于7，可以据此解答该题；C、向氯化钠溶液中加入氯化钾，氯化钾会继续溶解，而溶液质量也会随着增加，可以据此答题；D、等质量等质量分数的稀硫酸中含有的氢元素的质量相等，而镁的活动性比铝的强，所以据此来解答该题．解答：解：A、根据电解水的实验可以知道，反应生成的氢气和氧气的体积之比为2：1，而图象中所给的是质量之比，所以不符合电解水的实验结论，故A的图象和对应的操作不相符；B、盐酸和氯化钙的混合溶液的pH值小于7，碳酸钠的pH值大于7，同时碳酸钠可以和盐酸、氯化钙反应，所以当向其中加入碳酸钠溶液时，因为碳酸钠和氯化钙反应生成的碳酸钙能够溶于稀盐酸，所以碳酸钠要先和盐酸反应，由于发生了反应而使溶液的pH值增大，直至它们恰好完全反应时，溶液的pH值为7，继续加入碳酸钠则碳酸钠由于和氯化钙反应生成了沉淀，溶液的pH值不变，直至氯化钙被完全反应掉；继续滴加碳酸钠溶液，则溶液的pH值要大于7，即乙图为向盐酸和氯化钙的混合溶液中滴加碳酸钠溶液，故B的图象和对应的操作相符；C、室温下是食盐的饱和溶液，但是对于氯化钾来说是不饱和的溶液，即仍然可以溶解氯化钾，所以溶液的质量会继续增加，直至氯化钾也到达饱和状态，故C的图象和对应的操作不相符；D、足量的金属与等质量、等质量分数的稀硫酸反应时生成氢气的质量是相等的，因为质量相等的同浓度的稀硫酸中氢元素的质量相等，所以最终生成氢气的质量是相等的，此时我们可以设生成氢气的质量为1g；设生成1g氢气需铝的质量为x2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑54 6x1g解得：x=9g设生成1g氢气需要镁的质量为yMg+H2SO4═MgSO4+H2↑24 2y1g解得 y=12g所以经过计算可以得出生成等质量的氢气需要镁的质量更多，故D的图象和对应的操作相符．故选AC．点评：熟练掌握电解水的实验现象及结论，能够根据溶液的性质来判断溶液的pH值的变化，同时熟练掌握金属的活动性顺序及其应用．难度：中等知识点：化学与生活单元测试二、填空题（共6题）1.1有经验的鱼贩在进行长途运输鱼的过程中常常在水中加入少量的过氧化钙固体．已知过氧化钠的化学式可表示为Na2O2，则过氧化钙的化学式为____________（2）回答图乙中的下列问题：①实验过程中的不足之处是____________②a中澄清石灰水的作用____________（3）丙中铜片上红磷所产生的现象是__________________．由此得出可燃物燃烧的条件是__________________.【答案】考点：氧气的化学性质；一氧化碳还原氧化铁；燃烧与燃烧的条件．专题：实验性简答题；压轴实验题．分析：（1）根据生成物的性质分析判断，二氧化硫易溶于水，有毒；（2）根据装置特点和一氧化碳有毒判断；（3）根据燃烧的条件分析，燃烧需要达到可燃物的着火点．解答：解：（1）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，能污染空气，二氧化硫能溶于水，故甲中瓶底盛少量水的作用是吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气（2）用一氧化碳还原金属氧化物时，最后的尾气一定要处理，因为一氧化碳有毒，能污染空气，故①实验过程中的不足之处是尾气没有处理②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，可用来检验二氧化碳，故a中澄清石灰水的作用是检验是否有二氧化碳生成（3）红磷的着火点比较高，丙中铜片上红磷所产生的现象是不燃烧，由此得出可燃物燃烧的条件是可燃物燃烧不但要与氧气接触，还燃烧时温度要达到着火点．故答案为：（1）吸收生成的二氧化硫气体，防止污染空气（2）①尾气没有处理②检验是否有二氧化碳生成（3）不燃烧，可燃物燃烧不但要与氧气接触，温度还要达到可燃物的着火点．点评：了解课本中重要实验的注意事项，能分析各个操作的实验目的是解答此类题的关键．难度：中等知识点：燃烧和灭火。
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初中化学第2章身边的化学物质考试题带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx 题xx题xx题总分得分一、选择题（共15题）评卷人得分1.下列关于氧气性质的描述中，错误的是（）A.在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体B.在压强为101kPa，氧气在﹣183℃变为淡蓝色液体C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体D.氧气极易溶于水【答案】考点：氧气的物理性质；氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体，常压下，熔点为﹣183℃，液氧是淡蓝色液体；氧气的化学性质很活泼，在一定条件下，能与很多物质反应；氧气难溶于水．解答：解：A、通常状况下氧气是一种无色无味的气体，故A说法正确；B、氧气在常压下，熔点为﹣183℃，液氧是淡蓝色液体，故B说法正确；C、氧气可以与很多物质发生反应，所以氧气是一种化学性质比较活泼的气体，故C说法正确；C、氧气是一种不易溶于水的气体，故D说法错误；故选D．点评：解答本题关键是要熟悉氧气的颜色、状态、溶解性、化学性质比较活泼．难度：容易知识点：氧气2.在反应H2+CuO Cu+H2O中，铜元素的化合价由+2变为0，氢元素的化合价由0变为+1．这类在化学反应前后有化合价改变的反应属于氧化还原反应．据此判断，下列反应不属于氧化还原反应的是（）A.2H2+O22H2OB.AgNO3+KCl═AgCl↓+KNO3C.Fe+CuSO4═FeSO4+CuD.2KClO32KCl+3O2↑【答案】考点：氧化反应；还原反应．专题：化学反应的基本类型和能量变化．分析：由题目所给新信息：在化学反应前后有元素化合价变化的反应属于氧化还原反应，则可根据化合价的是否发生了变化判定哪些反应为氧化还原反应．解答：解：A、由方程式可知，有单质参加反应，一定有化合价的变化，属于氧化还原反应，故选项不符合题意．B、由方程式可知，各物质相互交换了成分，反应前后各元素的化合价未改变，不属于氧化还原反应，故选项符合题意．C、由方程式可知，有单质参加反应，又有单质生成，一定有化合价的变化，属于氧化还原反应，故选项不符合题意．D、由方程式可知，有单质生成，一定有化合价的变化，属于氧化还原反应，故选项不符合题意．故选：B．点评：本题难度不大，考查同学们的新信息获取、处理能力，充分理解氧化还原反应的含义是正确解题的关键．难度：中等知识点：二氧化碳和一氧化碳3.下列有关水的说法不正确的是（）A.肥皂水可区分硬水和软水B.加热能使硬水转化为软水C.电解水的实验，说明水是由氢分子和氧分子构成的D.自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化【答案】考点：硬水与软水；电解水实验；水的净化．专题：空气与水．分析： A、根据肥皂水可鉴别硬水和软水解答；B、根据降低自来水的硬度的方法解答；C、根据电解水的实验现象及质量守恒定律解答；D、根据自然界中的水的净化过程解答．解答：解：A、因硬水中钙、镁离子的浓度大，软水中钙、镁离子的浓度小，则可用肥皂水可鉴别硬水和软水，出现明显浑浊的为硬水，故说法正确；B、煮沸的方法可降低自来水的硬度，故说法正确；C、水是由氢、氧元素组成的而不是氢气和氧气，故说法错误；D、自然界中的水都不是纯水，它可以通过吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化，故说法正确．答案：C点评：本题考查水的组成和构成，学生熟悉水的化学式的意义及物质类别的判断即可解答，难点是硬水中的成分及鉴别．难度：基础知识点：水的净化4.如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是（）A.正极和负极产生的气体质量比为1：2B.正极产生的气体能使带火星的木条复燃C.水是由一个氧元素和两个氢元素组成的D.该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子【答案】考点：电解水实验；常见气体的检验与除杂方法．专题：空气与水．分析： A．根据电解水产生气体的体积来分析；B．根据电解水正极产生的气体的性质分析；C．根据元素的规定来分析；D．根据分子、原子定义来分析．解答：解：A．正极和负极产生的气体体积比为1：2，故说法错误；B．正极产生的气体是氧气，有助燃性，能使带火星的木条复燃．故说法正确；C．元素是个宏观概念，只讲种类不讲个数，故说法错误；D．该变化中的最小粒子为氢原子和氧原子，故此选项错误．故选B．点评：本考点考查了电解水的实验现象，要将结论和现象区别开来．难度：容易知识点：水的组成5.潜水员长时间潜水，应携带的物质是（）A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳【答案】考点：氧气的用途．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，进行分析判断．解答：解：A、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，而不是氮气，故选项错误．B、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，故选项正确．C、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，而不是稀有气体，故选项错误．D、潜水员潜水时需要进行呼吸，氧气能供给呼吸，潜水员钢瓶中携带的气体是氧气，而不是二氧化碳，故选项错误．故选：B．点评：本题难度不大，了解氧气的重要用途、能供给呼吸是正确解答本题的关键．难度：容易知识点：氧气6.建设美丽泉城，创建国家卫生城市，人人有责．下列做法中，不利于改善坏境的是（）A.禁止工业污水超标排放B.随意丢弃废旧的电池C.治理建筑工地扬尘污染D.禁止在公共场所吸烟【答案】考点：水资源的污染与防治；防治空气污染的措施．专题：化学与环境保护．分析： A、根据工业污水会污染环境分析；B、根据电池会污染环境分析；C、根据建筑工地扬尘会污染空气分析；D、根据吸烟能产生一些有害物质分析．解答：解：A、工业污水超标排放会污染环境，禁止工业污水超标排放利于改善坏境，故A不符合题意；B、随意丢弃废旧的电池会污染环境，不利于改善坏境，故B符合题意；C、建筑工地扬尘会污染空气，治理建筑工地扬尘污染利于改善坏境，故C不符合题意；D、吸烟能产生一些有害物质，禁止在公共场所吸烟利于改善坏境，故D不符合题意．故选：B．点评：通过回答本题知道了哪些做法有利于环境保护，我们应该如何去做，要知道垃圾的一般处理方法，不要乱扔垃圾，要进行集中处理，要考虑废物的回收再利用，节约资源．难度：容易知识点：水的净化7.水是“生命之源”下列关于水的说法正确的是（）A.地球上淡水资源丰富，可以说是取之不尽，用之不竭B.保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子C.电解水的实验说明，水是由氢气和氧气组成的D.我国部分地区水资源短缺，严重制约了当地经济发展，影响了人民生活质量【答案】考点：水资源状况；电解水实验；分子的定义与分子的特性．专题：空气与水．分析： A、根据地球上淡水资源的现状分析判断；B、根据分子的定义分析判断；C、根据电解水的结论分析判断；D、根据水的重要应用分析判断．解答：解：A、地球上总水量很大，但淡水很少、分布不均，故A错误；B、保持水的化学性质的最小粒子是水分子，故B错误；C、电解水的实验说明，水是由氢元素和氧元素组成的，故C错误；D、我国部分地区水资源短缺，严重制约了当地经济发展，影响了人民生活质量，故D正确．故选D．点评：水是大自然赐予人类的宝贵资源，我们要好好利用和保护．难度：基础知识点：水的净化8.水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（）A.自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到纯水B.用肥皂水鉴别硬水和软水C.大量施用农药、化肥不会造成水体污染D.我市水资源丰富，不需要节约用水【答案】考点：水的净化；硬水与软水；水资源的污染与防治；保护水资源和节约用水．专题：空气与水．分析： A、根据净化后水的组成分析；B、根据硬水和软水的鉴别方法分析；C、根据水的污染源分析；D、节约用水，人人有则．解答：解：A、自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后，水中还含有可溶性的杂质等，属于混合物．故A 错误；B、用肥皂水鉴别硬水和软水，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生的泡沫多的是软水．故B正确．C、大量施用农药、化肥会造成水体污染，应合理施用农药、化肥．故C错误；D、水是宝贵的资源，应节约使用．故D错误．故选B．点评：水是大自然赐予人类的宝贵资源，我们要好好利用和保护．难度：容易知识点：水的净化9.观察和实验是学习化学的重要方式，下列实验现象描述正确的是（）A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B.向氢氧化钠溶液中滴入硫酸铜溶液生成红褐色沉淀C.木炭在氧气中燃烧发出白光D.将硝酸铵固体溶于水，溶液温度升高【答案】考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；溶解时的吸热或放热现象；碱的化学性质．专题：实验现象的观察和记录．分析：根据已有的知识进行分析：硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰；氢氧化钠能与硫酸铜溶液反应生成蓝色氢氧化铜沉淀；木炭在氧气中燃烧发出白光；硝酸铵溶于水吸热，温度降低，据此解答．解答：解：A、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰，错误；B、氢氧化钠能与硫酸铜溶液反应生成蓝色氢氧化铜沉淀，错误；C、木炭在氧气中燃烧发出白光，正确；D、硝酸铵溶于水吸热，温度降低，错误．故选C．点评：本题考查了常见物质在氧气中燃烧的现象，完成此题，可以依据已有的知识进行．难度：容易知识点：酸和碱单元测试10.氧气是人类生产生活的重要资源．下列说法正确的是（）A.木炭在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰B.细铁丝能在空气中燃烧，发出耀眼的白光C.氧气能用作医疗急救D.硫、磷、酒精在氧气中的燃烧都属于化合反应【答案】考点：氧气的化学性质；氧气的用途；反应类型的判定．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析： A、根据木炭燃烧的现象分析解答；B、根据铁丝在空气中不能燃烧分析解答；C、根据氧气能帮助呼吸解答；D、根据化合反应的概念分析解答．解答：解：A、木炭在氧气中燃烧发出明亮的白光，错误；B、细铁丝不能在空气中燃烧，错误；C、氧气能帮助呼吸，可以用于医疗急救，正确；D、酒精和氧气反应生成两种物质，不是化合反应，错误．故选C．点评：本题考查了物质和氧气的反应，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求熟练掌握反应的实验现象，以作出正确的判断．难度：容易知识点：氧气11.下列图象能正确反映其对应作的是（）【答案】考点：实验室制取氧气的反应原理；用水稀释改变浓度的方法；酸的化学性质；盐的化学性质．专题：元素化合物知识型．分析： A、加热高锰酸钾固体反应如下：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，由于氧气逸出，固体质量减轻．但加热需要达到一定温度反应才能开始，反应完毕剩余固体K2MnO4和MnO2，质量不可能为零；B、生锈的铁钉加入稀盐酸中，由于铁锈也发生反应：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，所以不能立即产生气体；C、根据向饱和氯化钠溶液中不断加水溶质质量不变进行解答；D、影响化学反应速率的因素有反应物的性质、温度、浓度、及一些物理因素如搅拌和固体的接触面积等．解答：解：A、加热高锰酸钾固体反应如下：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，由于氧气逸出，固体质量减轻．因反应完毕剩余固体K2MnO4和MnO2，质量不可能为零，故该选项错误；B、生锈的铁钉加入稀盐酸中，由于铁锈也发生反应：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，所以不能立即产生气体，故该选项错误；C、向饱和氯化钠溶液中不断加水溶质质量不变，故该选项错误；D、由于反应物的质量相等，所以生成的二氧化碳的质量也相等，但由于碳酸钙的状态不一样，根据影响反应快慢的条件知粉末状的和盐酸接触面积大，反应快，所以粉末状的碳酸钙的图象应该陡一点．所以图象正确．答案：D点评：本题是化学反应中定量关系和图象相结合的题型，题目难度较大．要准确解答此类题，关键要对化学反应知识熟练，并能结合图象的数学意义，综合考虑，可快速解答．图象的意义要抓住三点：①抓图象的起点，②抓图象的终点，③抓图象的变化过程．具体可结合解答领会．难度：中等知识点：酸和碱单元测试12.下列说法正确的是（）A.物质和氧气发生的反应一定属于化合反应B.化学反应前后，各物质的质量总和一定相等C.原子一定都是由质子、中子、电子构成的D.pH＞7的溶液一定是碱的溶液【答案】考点：化合反应及其应用；溶液的酸碱性与pH值的关系；原子的定义与构成；质量守恒定律及其应用．专题：课本知识同类信息．分析： A、根据化合反应的特点：多变一的反应；B、根据质量守恒定律考虑；C、根据原子的构成考虑；D 、根据碱溶液与碱性溶液的区别考虑．解答：解：A、甲烷燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故A错；B、根据质量守恒定律可知，化学反应前后，各物质的质量总和一定相等，故B正确；C、原子是由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，但原子核内不一定含有中子，例如氢原子核内没有中子，故C错；D、pH＞7的溶液可能是碱溶液也可能是显碱性的溶液，故D错．故选B．点评：解答本题关键是要按照化合反应的特点进行判断，知道原子的构成，了解pH＞7的溶液可能是碱溶液也可能是显碱性的溶液．难度：中等知识点：酸和碱单元测试13.下列图示的化学实验操作正确的是（）【答案】考点：氧气的制取装置；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、方法及其应用；氧气的化学性质．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析： A、运用实验室加热分解高锰酸钾制取氧气的装置图，注意试管的夹持、导管伸出的长短等问题解答；B、运用稀释浓硫酸要将浓硫酸加热水中不能将水加热浓硫酸中解答；C、运用铁丝在氧气中燃烧瓶底要盛有少量的水或细沙解答；D、运用过滤操作的注意事项解答．解答：解：A、实验室加热分解高锰酸钾制取氧气的装置图，注意试管口要略向下倾斜，伸入试管的导管刚刚露出橡皮塞即可，故A操作不正确．B、稀释浓硫酸要将浓硫酸加热水中不能将水加入浓硫酸中，因为浓硫酸的密度大，将水加热浓硫酸中水会浮在上面，并且溶解时会放出大量的热所以水会沸腾从而造成液滴飞溅，故B操作不正确．C、铁丝在氧气中燃烧瓶底要盛有少量的水或细沙，防止炸裂集气瓶，故C操作不正确．D、过滤操作要用玻璃棒引流，漏斗的下端管口的尖嘴部位要紧靠烧杯内壁，倾倒液体要沿着玻璃棒使液体沿着玻璃棒慢慢流下，故D操作正确．故答案选D．点评：根据装置特点可以判断装置图的正误，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定．难度：容易知识点：化学是一门以实验为基础的科学14.下列能证明水是由氢和氧两种元素组成的是（）A.水的净化B.水的汽化C.水的电解D.水的蒸馏【答案】考点：水的组成．专题：空气与水．分析： A、根据水的净化除去水中的可溶性和不溶性的杂质的操作分析．B、根据水汽化是液态的水变为气态水的过程分析．C、根据水电解生成氢气和氧气及化学变化中元素的种类不变分析D、根据水的蒸馏是除去水中可溶的物质的操作分析．解答：解：A、水的净化除去水中的可溶性和不溶性的杂质，无法判断水的组成．B、水汽化是液态的水变为气态水的过程，发生物理变化，无法判断水的组成．C、水通电可以分解出氢气和氧气，正极产生氧气、负极产生氢气，二者气体体积之比为1：2；组成氢气的氢元素、氧气的氧元素都来自水，所以水是由氢、氧两种元素组成的．故C能判断水的组成．D、水的蒸馏是除去水中可溶的物质的操作，无法判断水的组成．故答案：C．点评：通过电解水的实验，可以证明水由H、O元素组成，根据电解生成氢气、氧气体积比2：1，可推导水分子中氢、氧原子个数比为2：1．难度：基础知识点：水的组成15.在化学反应，2CuO+C2Cu+CO2↑中，氧化剂是（）A.CuOB.CC.CuD.CO2【答案】考点：氧化反应．专题：结合课本知识的信息．分析：利用氧化还原反应的有关知识进行解答．解答：解：在氧化还原反应中，把氧化物里的氧被夺去的反应叫做还原反应，发生还原反应的物质是氧化剂，具有氧化性，也就是说提供氧的物质是氧化剂．在化学反应2CuO+C2Cu+CO2↑中，氧化铜里的氧被一氧化碳夺去，发生的是还原反应，是氧化剂．故选A．点评：考查氧化还原反应的有关知识，难度较大，一定要注意氧化剂和还原剂是反应物．难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳二、填空题（共10题）1.化学是造福人类的科学．请利用所学知识回答下列问题.I．化学帮助我们正确认识物质（1）氧气可用于__________________（填一种用途），但氧气也是导致铁锈蚀的因素之一．写出防止铁生锈的一种方法：__________________.Ⅱ．化学指导人类合理利用资源（2）如图是化学家研究出的高效、经济的制氢途径.途径1：常用二氧化钛（TiO2）作催化剂．二氧化钛中钛元素的化合价为__________________．途径2：电解水是将电能转化为__________________能．Ⅲ．化学促进科学技术的发展（3）科学家研制出有“自我修复能力”的塑料．塑料属于__________________（选填“无机”、“合成”或“复合”）材料．（4）二氧化硅（SiO2）可用于制造光导纤维．氧气和四氯化硅蒸气（SiCl4）在高温条件下可反应生成二氧化硅和氯气（Cl2），该反应的化学方程式是．【答案】考点：氧气的用途；金属锈蚀的条件及其防护；有关元素化合价的计算；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；资源综合利用和新能源开发；合成材料的使用及其对人和环境的影响．专题：化学与能源；氧气、氢气的性质与用途；金属与金属材料；化学与生活．分析：（1）据氧气的化学性质回答即可；水和氧气，断掉其中之一，铁就不会生锈，常见的方法有涂油漆、喷漆、烤蓝、搪瓷等；（2）据化合物中正负化合价的代数和为零分析；电解水是将电能转化为化学能能；（3）塑料属于有机合成材料；（4）据反应物生成物和反应条件写化学方程式．解答：解：（1）氧气可用于冶炼钢铁、急救病人等；水和氧气，断掉其中之一，铁就不会生锈，常见的方法有涂油漆、喷漆、烤蓝、搪瓷等；（2）途径1：在TiO2已知氧的化合价为﹣2价，据化合物中正负化合价的代数和为零，则二氧化钛中钛元素的化合价为+4；途径2：电解水是将电能转化为化学能能；（3）塑料属于有机合成材料；（4）反应物是氧气和四氯化硅蒸气（SiCl4），反应是在高温条件下，生成物是二氧化硅和氯气（Cl2），该反应的化学方程式是 O2+SiCl4SiO2+2Cl2；故答案为：（1）冶炼钢铁；涂油；（2）+4；化学；（3）合成；（4）O2+SiCl4SiO2+2Cl2．点评：铁生锈一定要与水和氧气，如果有酸碱盐的存在，还会加速锈蚀的．难度：中等知识点：酸和碱单元测试2.气体的密度容易受温度和压强的影响．为了测量常温常压下氧气的密度，在老师的指导下，小明进行了如下实验：步骤一：检查发生装置的气密性.步骤二：往烧瓶中装入适量的二氧化锰粉未．关闭分液漏斗的活塞，并将适童的过氧化氢溶液倒人分液漏斗中，测出发生装置的总质量为m1克.步骤三：取一个集气瓶，用记号笔在适当位置做标记，将水注入集气瓶到标记处，用量筒测出这些水的体积为V0毫升．再将集气瓶灌满水倒扣在水槽中等待收集.步骤四：打开活塞，滴入过氧化氢溶液，同时干始收集气休．调节集气瓶在水中的上下位置，当集气瓶内、外的液面相平且刚好达到标记处时（如图）．暂停反应.步骤五：重复步骤四，再收集9瓶气体.步骤六：称出反应后发生装置的总质量为m2克.（1）小明通过该实验，测得氧气的密度是____________________________________克/毫升．（2）步骤四中，控制集气瓶内、外液而保持相平的目的是．（3）如果实验中装置气密性不良，将对测得的密度值有何影响？请说明理由.【答案】考点：氧气的物理性质．专题：压轴实验题；氧气、氢气的性质与用途．分析：本题中共收集了10瓶氧气，因此总体积是10V0，根据密度公式：=g/mL；步骤四中，控制集气瓶内、外液而保持相平的目的是：使集气瓶内的气压与外界大气压保持相等，以收集到常压下的氧气；如果实验中装置气密性不好，测得的氧气的密度会偏大；收集一定体积氧气时，由于部分氧气泄漏导致消耗的过氧化氢质量增加，使测得氧气的质量偏大．解答：解：（1）本题中共收集了10瓶氧气，因此总体积是10V0，根据密度公式：=g/mL，故答案为：g/mL（2）步骤四中，控制集气瓶内、外液而保持相平的目的是：使集气瓶内的气压与外界大气压保持相等，以收集到常压下的氧气；故答案为：使集气瓶内的气压与外界大气压保持相等，以收集到常压下的氧气（3）如果实验中装置气密性不好，测得的氧气的密度会偏大；收集一定体积氧气时，由于部分氧气泄漏导致消耗的过氧化氢质量增加，使测得氧气的质量偏大；故答案为：偏大；收集一定体积氧气时，由于部分氧气泄漏导致消耗的过氧化氢质量增加，使测得氧气的质量偏大．点评：实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过实验资料和实验分析，得到了氧气的密度，属于结论性探究．同学们要具体分析，综合掌握．难度：中等知识点：氧气3.2010年4月青海玉树县发生了里氏7级地震，饮用水受到严重污染．国家立即派专业人员前往帮助，以下是为当地人民设计的净化饮用水的流程图：水样→加明矾沉降→__________________→消毒→饮用水（1）请你将流程图补充完整.（2）最后得到的饮用水__________________（填“是“或“不是“）纯水．（3）玉树常用的消毒剂是漂白粉、“84消毒液”．工业上制取漂白粉的化学方程式为：2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（Cl0）2+2H2O，将氯气通入烧碱溶液制取“84消毒液“的原理与其相似，请写出该反应的化学方程式：．（4）家庭生活中可以用__________________检验某水样是硬水还是软水．（5）水是人类宝贵的自然资源．有人预言“世界上最后一滴水将是人们的眼泪”．请你列举生活中节约用水的一种做法：__________________．【答案】考点：水的净化；硬水与软水；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；保护水资源和节约用水．专题：空气与水．分析：（1）根据净化水的过程分析．净化水时先通过自然沉降和化学沉降，然后再利用过滤的方法除去不溶于水的物质，然后再消毒杀菌才能饮用；（2）根据饮用水的组成分析类别；（3）根据工业上制取漂白粉的化学方程式，写出氯气通入烧碱溶液制取“84消毒液“的反应的化学方程式；（4）根据硬水、软水遇肥皂水产生的现象不同区别；（5）根据生活中常见的节约用水的措施分析回答．解答：解：（1）由净化水的过程可知，取水样，加明矾沉降，再进行静置、过滤除去不溶物，然后再消毒杀菌才能进行饮用；（2）由于饮用水中含有一些可溶性的物质，所以，饮用水不是纯水；（3）由工业上制取漂白粉的化学方程式为：2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（Cl0）2+2H2O可知，将氯气通入烧碱溶液制取“84消毒液”的化学方程式：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O．（4）由于硬水遇肥皂水产生的泡沫少，软水遇肥皂水产生的泡沫多．所以，家庭生活中可以用肥皂水检验某水样是硬水还是软水；（5）生活中节约用水的措施很多，例如：使用节水龙头（或用洗衣水冲厕所；或用洗菜水浇花等）．故答为：（1）静置，过滤；（2）不是；（3）Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O；（4）肥皂水；（5）使用节水龙头（或用洗衣水冲厕所；或用洗菜水浇花等）．点评：解答本题要充分理解净化水的方法方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．难度：容易知识点：自然界的水单元测试4.氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧．如图是木炭在氧气中燃烧实验示意图，对该实验进行分析并回答.（1）图①中仪器a的名称是__________________．（2）从燃烧条件的角度分析，图②加热木炭的目的是．（3）图②中熄灭酒精灯的操作是．（4）图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了．（5）图④在整个实验设计中的意图是．【答案】考点：氧气的化学性质．。
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第2章身边的化学物质检测题本检测题满分：100分，时间：60分钟一、选择题（本题包括23个小题，每小题2分，共46分）1 小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是（）A. 氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光——用于霓虹灯C. 氦气的密度很小且稳定——探空气球D. 氮气高温时性质活泼——光合作用的原料2（2011·大连）下列说法中错误的是（）A. 富氧空气可用于潜水、医疗急救B. 氧气能支持燃烧，可作燃料C. 氮气充入食品包装袋内可以防腐D. 稀有气体充入灯泡中可使其耐用3 对氧气物理性质的叙述正确的是（）A. 易溶于水B. 在-183 ℃时变为淡蓝色液体C. 在-218 ℃时变为白色固体D. 在标准状况下密度比空气略小4 某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图所示，其中不合理的是（）5 下列现象属于缓慢氧化的是（）A. 木炭燃烧B.食物腐败C.蜡烛燃烧D.汽油燃烧6 下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是（）点燃A. 甲烷+二氧化碳+水加热B. 硫+加热C. +氧气点燃D. 氧气+7 化学是一门以实验为基础的科学。
下列有关实验现象的描述中错误的是（）A．红磷在氧气中燃烧发出耀眼的白光，并产生大量的白雾B．细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色不溶于水的固体C．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体D．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体8 关于氧气用途的说法不正确的是（）A. 氧气可用来炼钢B. 氧气可用来灭火C. 氧气可用于登山或飞行D. 氧气可供给动植物呼吸9（2011·苏州）下列对催化剂描述正确的是（）A. 任何化学反应都需要催化剂B. 催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C. 只有分解反应才需要催化剂D. 某些化学反应可以有多种催化剂10 下列说法中正确的是（）A．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于分解反应D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气11 臭氧空洞、酸雨和温室效应是人类所面临的三大环境问题。
其中温室效应是因为人类活动的加剧，从而向环境排放了大量的（）造成的A. 二氧化硫B. 二氧化碳C. 臭氧D. 一氧化碳12 下列有关资源、能源叙述正确的是（）A．空气是一种宝贵的资源，其中含量最多的是氧气B．应合理利用能源C．防止金属腐蚀是保护金属资源的唯一途径D．地球上可利用的淡水资源是取之不尽、用之不竭的13 下列说法中，正确的是（）A.能使燃着的小木条熄灭的气体一定是二氧化碳B.进入久未开启的菜窖前应先做灯火试验，以确定CO2 的浓度是否太高C.图书档案室着火用水灭火比用液态二氧化碳灭火好D.收集二氧化碳气体既可以用向上排空气法，也可以用排水法14 下列属于分解反应的是（ ）A.蒸发食盐水得食盐B. 分离液态空气得氧气C.电解水得氢气和氧气D. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳15 下列不属于氮气用途的是（）A.用作灯泡的填充气B.用作火箭的助燃剂C.用作粮食的保护气D.用作制氨气的原料16（2011·桂林）实验室制取二氧化碳可以选用的发生装置是（）A B C D17 节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。
下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A.二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变为蓝色B.二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料C.二氧化碳不支持一般物质的燃烧，可以用来灭火D.进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒18 以下关于水的性质的说法，错误的是（）A.常温下，水是无色、无气味、无味道的液体B.水在0℃会结成冰C.水是一种单质，通电也不会分解D.液态水的密度比冰的密度大19 下列对于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（）A. 氢气在空气中燃烧时，发出淡蓝色火焰B. 氢气燃烧时会产生浓烈的刺激性气味C. 氢气燃烧时会放出大量的热D. 氢气燃烧属于化合反应20（2013·乐山）水是生命之源。
下列关于水的说法中，正确的是（）A．水是由氢分子和氧分子组成的 B．水是由氢分子和氧原子组成的C．水是由氢元素和氧元素组成的 D．水是由氢原子和氧原子组成的21（2012 • 株洲）自然界的水因含有许多杂质而需要净化，下列操作中不能使水得到净化的是（ ）A．蒸馏 B．活性炭吸附 C．加入肥皂水 D．过滤22 过滤时不需要用到的仪器是（ ）A B C D23 我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该（）A.减少饮水量，以节约用水B.将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中C.既要防止和消除水体污染，又要节约用水D.在农业生产中尽量不用淡水浇灌庄稼，而是引来海水进行浇灌二、填空题（共23分）24（6分）根据空气的成分用物质的化学符号填空：（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有。
（2）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有。
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有。
（4）已知空气中氧气的体积分数为21％，小兰同学用右图所示的装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于 1／5，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：①。
②。
25（12分）根据右图简易电解水的装置回答问题：（1）与气体a相连的A极是电源的____极，与气体b相连的B极是电源的____（填“正”或“负”）极。
（2）正极产生的气体能使______________________；负极产生的气体能够________________，火焰呈_____ 色。
（3）写出水通电分解的文字表达式：__________________，该反应所属的基本类型为______（填“化合”或“分解”）反应；这个反应说明水是由____ 和____ 组成的。
26（5分）蒸发操作时要注意：加热时不要将溶液______，当蒸发皿中出现较多___________时，停止加热，利用_______将剩余液体蒸干。
蒸发时玻璃棒的作用是__________________。
三实验探究题（共31分）27（8分）（2011·鸡西）实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：（1）若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择上图中的_______（填仪器下方的字母，下同），收集装置可选用图中的________ __，检验二氧化碳是否收集满的方法是_________________ _。
用该发生装置还可以制取的气体是_______（填一种）。
（2）若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要的实验用品是_____，写出用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：________________________，用右图所示装置收集氧气，氧气应从_______（填“a”或“b”）端导入。
28（7分）下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：（1）仪器a的名称是____________；装置A中发生反应的文字表达式为_________________，装置C中观察到的现象是_____________________________。
（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，由此可知，二氧化碳在生活中可用于__________。
（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从_______（填“c端”或“d端”）通入。
29（6分）小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。
请回答下列问题：（1）取水后加入明矾的作用是________________________________________________。
（2）进行过滤操作时，下列做法错误的是_______。
A．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边B．漏斗下端管口要紧靠烧杯的内壁C．滤纸的边缘要低于漏斗口D．液面不要低于滤纸边缘（3）向滤液中加入活性炭，利用其________性，除去水样中的色素和异味。
（4）在制取蒸馏水的过程中，在清水中加入消毒剂，其作用是_________________________。
30（10 分）某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。
（1）甲同学选用右图所示的装置制取氧气。
①写出仪器B的名称：________。
②甲同学应选取的试剂是二氧化锰和________（填名称），二氧化锰固体在该反应中起_______作用。
③除用排水法外，甲同学还可选择________法收集氧气。
④实验前，甲同学先向仪器 A 中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器 A 的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。
该实验操作的目的是____________________________。
（2）乙同学称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中，将温度控制在 250 ℃条件下加热制取氧气，实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气。
做出上述猜想的理由是____________________________。
【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：①第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变。
则猜想________错误。
②第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。
该组同学选择的实验方法是________________________________________。
第2章身边的化学物质检测题参考答案1 D 解析：光合作用的原料是二氧化碳，不是氮气。
2 B 解析：氧气有助燃性，但本身不能燃烧，不可作燃料。
3 B4 B 解析：铁丝在氧气中燃烧，必须在集气瓶瓶底铺上一层细沙或加入少量水，否则会炸裂集气瓶。
5 B6 D 解析：由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫做化合反应，有氧参加的反应叫做氧化反应。
A 中生成物有两种，不是化合反应；B 是化合反应，但是没有氧参加反应；C 是分解反应。
7 A 解析：红磷燃烧生成的五氧化二磷是固体小颗粒，应为白烟。
8 B 解析：炼钢过程中利用氧气降低生铁中的含碳量；氧气可以助燃而不能用于灭火；登山或飞行时由于高空缺氧而需要提供氧气；氧气可以供给动植物呼吸，从而进行新陈代谢。
9 D 解析：很多化学反应不需要催化剂就可以进行，比如石蜡在空气中燃烧，A 错误；催化剂在反应前后本身的质量和化学性质都不变，B 错误；有些需要催化剂的反应并不属于分解反应，如工业上用氮气和氢气在高温、高压、催化剂的条件下合成氨气的反应属于化合反应，C 错误；分解过氧化氢制氧气，常用二氧化锰作催化剂，也可以用氧化铜、氧化铁等作催化剂，D 正确。