2019-2020七年级历史上册 第5课 青铜器与甲骨文学案(无答案) 新人教版
人教版部编七年级历史上册第5课 青铜器与甲骨文学案(无答案)
第5课青铜器与甲骨文【学习目标】1.知识与能力：识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实及甲骨文发现的意义2.过程与方法：通过学习思考归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点；甲骨文的特点及意义培养归纳、概括历史问题的能力3.情感态度与价值观：认识到我国古代文明源远流长，具有极其强大的生命力【学习重点】甲骨文和青铜工艺。
【学习难点】关于甲骨文的简况介绍及其文字的演变。
【知识梳理】一、青铜器的高超工艺：1、青铜铸造业：①发现：我国在________的多个遗址出土了距今5000—4000年的铜器。
②灿烂时期：朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富。
2、青铜器的主要功用：用于、及军事等方面，功能也由___等发展到__，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。
3、高度发展时期：时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。
工匠已精确地掌握了_______、________、________比例，用来制造不同用途的器具。
在铸造技术上，采用“__________________________”。
4、著名青铜器：（迄今世界上出土的最重的青铜器）、四羊方尊等。
二、甲骨文记事：1、概念：____ _____是中国时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
2、发现：1899年，清朝人首次发现甲骨文。
3、记事内容：涉及祭祀、、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
4、历史意义：是中国已发现的古代年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成和发展有较远的影响。
我国有文字可考的历史从开始。
三、甲骨文的造字特点：1、造字特点：甲骨文使用、、、形声等多种造字方法。
是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。
最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字。
1/ 2。
七年级历史上册 第5课 青铜器与甲骨文学案(无答案) 新人教版
第5课青铜器与甲骨文（第 1 课时）【学习目标】课标要求：1.掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展情况；了解奴隶的悲惨境遇。
2.通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养观察、想象和概括能力。
3.通过本课的学习，认识到我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。
目标达成：了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。
学习流程：【课前展示】1、夏、商、西周的建立时间、建立者、暴君2、西周为巩固统治实行了（）3、周代的贵族等级分为（）、（）、（）、（）【创境激趣】由四羊方尊、司母戊鼎图片导入【自学导航】看图片“青铜器”结合教材回答一组：1 21.我国是什么时候开始出现青铜器的？到了夏商西周，青铜器的发展呈现什么样的趋势？2.图片1、2青铜器的名称各是什么？其中图片1有何历史地位？3.综合以上内容总结商周青铜器的制作特点有哪些？主要用途是什么？二、甲骨文记事与造字特点1.甲骨文的含义是什么？2.甲骨文在当时社会起什么样的作用？3.甲骨文最早出土于什么地方？我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？4.甲骨文采用哪些造字方法？【合作探究】课后活动【展示提升】典例分析知识迁移1、阅读下列材料，回答问题。
甲骨文距今约3600 多年的历史。
那时候的统治者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。
自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100 年了, 目前出土数量在15 万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。
以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。
甲骨文目前出土的单字共有4500 个, 已识2000 余字, 公认千余字。
它记载了三千多年前中国社会政治，经济，文化等各方面的资料。
是现存最早最珍贵的历史文物。
（1）看下列图片是甲骨文中的十二生肖中的部分文字，你可知道分别是什么吗？写在横线上。
人教部编版七年级历史上册导学案：第5课 青铜器和甲骨文(无答案)
第5课青铜器与甲骨文【教学目标】知识与技能：1．了解我国青铜工艺的成就；2．掌握我国青铜器的代表——司母戊鼎、四羊方尊；3．了解商周时期青铜器铸造的基本过程；4．了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法，知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
过程与方法：通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文的演变趋势，通过做“想一想”和读“小资料”，培养学生观察、想象和概括能力。
情感态度与价值观：通过展示青铜器图片，让学生了解我国青铜时代的辉煌。
【重点、难点】重点：掌握我国青铜器的代表——司母戊鼎、四羊方尊。
难点：如何使学生理解汉字与甲骨文的渊源关系。
一、【导入】让同学们看三张图片：编钟、司母戊鼎、四羊方尊，问学生，认识这三张图片上的物体是什么吗？他们是什么时期的、用什么做成的、怎样制作的？从而引入今天的主题——青铜文明！二、【预习案】（一）自学指导1：阅读教材23-24页“青铜器的高超工艺”，回答问题：1、青铜器的发展历程：原始社会后期________ ；夏朝；商朝时期。
2、用途与功能：主要用于________、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了________的大小和严格的________界限。
3、青铜器铸造成分组成：商周时期的工匠已准确地掌握了________、________、________的比例，用来制造不同用途的器具。
4、铸造技术：采用“________铸造法”，。
5、青铜器铸造特点：________、________、________。
6、杰出代表：________、________，这是迄今世界上出土的最大的青铜器。
（二）自学指导2：阅读教材24-25页“甲骨文记事”，回答问题：1．名称来历：甲骨文是中国商周时期刻写在________和牛、羊等________上的文字。
2.发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，此后在安阳________、陕西、山东等地出土大量________和________甲骨文。
2019-2020部编人教版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文教案
2019-2020部编人教版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文教案第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第5课青铜器与甲骨文课标要求：了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。
课标教学活动建议：搜集青铜器的图片，说说我国古代青铜工艺的成就。
教材分析：夏、商、西周三代，是中华文明的形成时期，直接影响着其后的中国社会历史和文化的发展。
青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明，青铜制造业是当时文明的典型代表。
夏、商、西周三代是中国史上从传说走向有文字记载的历史时代，甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段，是中国目前已发现的年代最早、体系较为完整的文字，对中华文明的形成与发展有深远影响。
夏商周时期的文明的辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明了中国古代文明极其强大的生命力。
一、教学目标1、知识与能力通过本课的学习，比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实；了解奴隶制下奴隶的悲惨生活。
2、过程与方法：利用现代信息技术，通过动手上网查资料，搜集史料，体会夏、商、周青铜文明的辉煌。
培养学生自主学习，筛选资料的能力。
3、情感态度与价值观：通过学习本课，了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发爱国主义情感及民族自豪感,增加学习历史和考古知识的兴趣。
树立人民创造历史的正确人生观。
二、教学重难点1、青铜器的高超工艺。
2、青铜文明的概念三、教学过程【导入新课】青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。
它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。
而在这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。
中国青铜文化的起源可以一直追溯到原始社会新石器时代，而其真正的发展最高峰则出现在商朝和西周时期，尤其是商代以鼎为代表的祭祀用容器的制作最为著名。
青铜鼎的前身是原始社会的陶鼎，本来是日用的饮食容器，后来发展成祭祀的“神器”，并被笼罩上一层神秘而威严的色彩。
这件《司母戊鼎》就是此期间最著名的作品之一。
七年级历史上册 第5课 青铜器与甲骨文学案 新人教版
青铜器与甲骨文【学习目标】1．识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实，及甲骨文发现的意义和造字特点。
2．通过学习和思考归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点；甲骨文的特点及意义，培养归纳、概括历史知识的能力。
3．通过对本课的学习，认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。
【学习重点】青铜器的高超工艺及甲骨文的历史渊源与影响。
【学习难点】青铜器的高超技艺。
问题激趣，导入新课。
解读学习目标，要求学生划记其中的关键词，明确学习目标。
方法指导一：要求学生识记自学互研部分第1题的基础知识点。
第2题从当时青铜器的功能来分析。
第3题从延续的表现来总结。
方法指导二：第4题对比原始社会的生产状况，从促进社会生产力发展方面来分析。
方法指导三：知识模块一可以用文物大鉴赏的方式进行展示，假设你是一名文物鉴赏专家，向广大观众介绍一下商周的青铜工艺；知识模块二可采取情景短剧的形式进行展示。
情景导入生成问题观看“司母戊鼎”和“四羊方尊”的图片，思考：这些青铜器是何时制作的？自学互研生成新知知识模块一青铜器的高超工艺自主阅读课本P23～24内容，完成第1～3题。
1．青铜器的高超技艺出现在什么时候？该时期青铜器的特点是什么？著名青铜器的代表有哪些？商朝。
生产规模大，品种多，工艺精美。
司母戊鼎，四羊方尊。
2．青铜器有哪些功能？在发展过程中有什么变化？(1)主要用于饮食、祭祀与军事。
(2)由食器等发展到礼器，成为象征王公贵族身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
3．简述青铜器高超的工艺过程。
(1)准确掌握铜、锡、铅的比例。
(2)铸造技术——“混范铸造法”。
(3)工艺流程：制模→制作纹饰→翻制泥范→高温焙烧→烧注金属液体→加工修整。
(4)根据器物的大小制作不同的泥范，再合范烧注铜液。
知识模块二、三甲骨文记事及甲骨文的造字特点自主阅读课本P24～25内容，完成第4题。
人教部编版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案(无答案)_2951
第 5 课青铜器与甲骨文【学习目标】1、经过对甲骨文的学习，理解它们的含义，学会辨识甲骨文字体，知道汉字的演变，认识汉字与甲骨文渊源。
2、经过学习司母戊鼎，认识中国古代青铜工艺的成就。
3、使学生知道甲骨文是世界上最古老的文字之一，今日的汉字是从它发展而来。
【学习要点】甲骨文和青铜工艺【学习难点】对于甲骨文的简况介绍及其文字的演变。
【导入新课】你知道世界上最大的青铜器是什么吗？它就是我国商代制作的司母戊鼎。
它高 1.33米，长 1.1 米，重达832.84 千克，距今有3000 多年的历史。
在当时的历史条件下，要锻造这样一个大鼎需要二三百人同时劳动，分工协作，因而可知商代青铜锻造工业已有相当大的规模。
夏商西周的青铜器显现了如何的高明工艺呢？同一期间的甲骨文又显现了如何的文明呢？让我们一同经过本课的学习来解答上边的疑问吧！【自主学习】一.青铜器的高明工艺后期，我国出现了铜器，到了，种类丰富，数目增加，成为王公贵族身份地位的象征和国家权利的标记。
青铜器制作工艺高明，掌握了、、的比率，在锻造技术上，采纳法，如有名的鼎。
是迄今为止出土最大的青铜器二.甲骨文记事：1、1899 年，初次发现了甲骨文，是中国已发现的古代文字中最早、系统较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。
当前所知，我国有文字可考的历史从开始。
2、甲骨文使用、、等多种造字方法。
此中是最原始的造字方法。
现代汉字好多都是。
甲骨文已经具备的基本构造，是汉字形成和发展的重要阶段。
【合作研究】1.你知道我国商代最有名的青铜器叫什么吗?鼎在中国古代被视为何的象征?你知道哪些与鼎有关的成语和典故?2.识读以下图片,回答以下问题。
(1)图中所表现的文字叫什么 ?它流行于什么期间 ?(2)这类文字一般刻写在什么资料上 ?有何特色 ?(3)图中文字与现代文字有什么联系 ?【当堂达标】1.《史记·封禅书》记录：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。
”这表示我国青铜器最早出现于( )A. 原始社会后期B.夏代C.商代D.西周2、当前生界上已发现的最大的青铜器是：（）A 司母戊鼎B 四羊方尊C 青铜立人像D 青铜编钟3、我国青铜文化的绚烂期间是在（）A夏代B商代C西周D东周4.2019 年 11 月 12 日至 2019 年 3 月，“周野鹿鸣——宝鸡石鼓山西周贵族墓出土青铜器展”于上海博物馆举行。
人教版部编七年级历史上册第5课 青铜器和甲骨文(无答案)
人教版部编七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文一、学习目标识记商周时期青铜器的高超工艺；甲骨文的发现及造字特点。
归纳青铜器高超工艺的情况及特点；甲骨文的特点及意义，培养归纳、概括能力。
二．教学重难点重点：青铜器的高超工艺及甲骨文的历史渊源难点：青铜器的高超技艺三、学习过程自主预习导航：（一）阅读“青铜器的高超技艺”回答如下问题：1、青铜器的出现：哪些考古成果可以证明距今5000--4000年的黄河流域已经出现了铜器？；2、商朝的青铜器有什么用途？功能出现了什么变化？3、商周时期的青铜器不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超，主要体现在哪些方面？4、迄今世界上出土的最重的青铜器是什么？铸造于何时？（二）阅读“甲骨文记事”回答如下问题：1、什么是甲骨文？2、甲骨文是何时被谁首次发现的？3、甲骨文发现后，取得哪些成果？4、甲骨文里记载了哪些内容？5、甲骨文的发现有什么意义？6、我国有文字可考的历史从何时开始的？（三）阅读“甲骨文的造字特点”回答如下问题：1、甲骨文有哪些造字方法？2、什么是象形字？3、什么是指事字？4、什么是会意字？5、什么是形声字？6、甲骨文有什么地位？四、综合探究1、归纳出商朝的青铜器铸造业有什么特点？2、列表比较甲骨文的造字特点？五．巩固练习（一）选择题:（）1. 我国有文字可考的历史开始的依据是A. 半坡彩陶上的符号B. 商周青铜器上铸刻的金文C. 战国时期出现的竹书和帛书D. 记载商朝社会生活的甲骨文（）2. 在汉语中，“鼎”可以作为权力和地位的象征，其形成至少可以追溯到A. 商周时期B. 春秋时期C. 战国时期D. 秦汉时期（）3. 商代是我国青铜器发展的灿烂时期。
目前世界上发现最大的青铜器是A. 四羊方尊B. 司母戊鼎C. 商朝虎耳铜鼎D. 青铜酒樽（）4. 文物是典型的历史，下列文物反映商朝社会生活的是A. 兵马俑B. 司母戊鼎C. 竹简D. 青花瓷（）5.甲骨文有多种造字方法，下列文字属于形声字的是：A. 猫狗B.上下C.明D.从（二）根据提示写出相对应的内容1.迄今世界上出土的最重的青铜器是：2.中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字是：3.首次发现甲骨文的清朝人是：4.中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字是：5.我国有文字可考的历史从开始。
七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
吉林省磐石市吉昌镇七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案（无答案）新人教版吉林省磐石市吉昌镇七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（吉林省磐石市吉昌镇七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1 / 41铜器与甲骨文学习目标1．了解我国青铜工艺的成就。
2．掌握我国青铜器的代表-—司母戊鼎、四羊方尊.3．了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法，知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系。
难点甲骨文的字型结构重点青铜器的高超工艺甲骨文学习内容 (资源)教学设计学习指导：自主学习:(用3分钟的时间阅读课本23页和24页1段，找出下列问题并勾画记忆。
）一青铜器的高超工艺1 用途与功能：主要用于________、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。
2成分组成:商周时期的工匠已准确地掌握了________、________、________的比例，用来制造不同用途的器具。
3铸造技术：采用“________铸造法"。
4杰出代表:________，这是迄今世界上出土的最大的青铜器.、造型奇特的________（用3分钟的时间阅读课本24页2段和25页1段,找出下列问题并勾画记忆。
)二、甲骨文记事1．名称来历：甲骨文是中国商周时期刻写在________和牛、羊等________上的文字。
人教部编版七年级历史上册第五课 青铜器和甲骨文学案(无答案)
第五课青铜器与甲骨文主备人:______ 审核人：_____ 时间：______ 班级：______ 姓名：______ 【学习目标】：1、知识与能力：识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实及甲骨文发现的意义2、过程与方法：通过学习思考归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点；甲骨文的特点及意义培养归纳、概括历史问题的能力3、情感态度与价值观：认识到我国古代文明源远流长，具有极其强大的生命力【学习重难点】：重点：青铜器的高超工艺及甲骨文的历史源远流长与影响难点：青铜器的高超工艺【学习过程】环节一：夯实基础，巩固落实一、青铜器的高超工艺1、铜器的出现，在___________，我国多地就出现了铜器。
2、青铜器的种类和功能：商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富，主要用于______、_______及________等方面，功能也由_____等发展到_______，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物，礼器的数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
3、制作工艺：工匠已精确地掌握了_______、________、________比例，用来制造不同用途的器具。
在铸造技术上，采用_________________。
著名的________，是迄今世界上出土的最大的青铜器。
工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。
二、甲骨文记事1、记事的材料：刻写在_______和牛、羊等______上的文字。
2、反映（出现）的时代：______和_______。
3、内容：涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。
4、价值和影响：甲骨文是中国已发现的古代文字中________、________的文字，对中国文字的形成与发展具有深远的影响。
目前所知，我国有文字可考的历史从_________开始。
三、甲骨文的造字特点1、造字方法：使用______、_______、_______、_______等多种造字方法。
人教版七年级上册历史第5课青铜器与甲骨文导学案(无答案)-2019年教学文档
A、刻画符号B、甲骨文C、金文 D、小篆
对1题，得1分，合计_____分
学教
反思
我能够完成本节课的学习反思，我共得到分
设计人：李红
重点
青铜器的高超工艺，甲骨文的地位，甲骨文的造字特点。
难点
甲骨文的造字特点。
要素
问题与活动
规则与评价
情景
导引
自主预习：
1.青铜器的高超工艺
（1）出现：_______后期，我国出现了铜器。
（2）发展：_______以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富。
（3）用途功能：主要用于饮食、_______及军事等方面，功能也由_______等发展到_______。
2.甲骨文
（1）含义：中国_______时期刻写在_______和牛、羊等兽骨上的文字。
（2）发现：1899年，清朝人_______首次发现甲骨文。
（3）影响：是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从_______朝开始。
活动六：学生主动汇报并能较清楚的表达自己的观点为1分；学生主动汇报且条理清晰，内容全面准确为2分。
达标
反馈
1.小明暑假到首都博物馆参观时，在材料介绍上发现，商周时期是我国青铜文化的灿烂时期，你能告诉小明此时青铜器的生产有什么特点吗（）
A.种类丰富，数量众多，制作工艺高超B.生产规模小，工艺一般
C.数量多，质量则一般D.生产规模大，数量少，精益求精
活动四：在课本中标画出
重点语句的为1分能用自己的语言进行全面阐述的为2分
七年级历史上册 第5课 青铜器与甲骨文学案(无答案) 新人教版
【合作复习】
1、夏朝建立的时间，都城，建立者，第二位国王，最后的国王，标志着什么?
2、商朝的建立时间是，建立者是，商王盘庚把都城迁到哪，最后的国王是谁?
3、西周为巩固其统治，采取什么制度。这一制度的作用（意义）是 什么?
【引课】
1、在汉语中，与鼎有关的成语有很多，你知道的有哪些点并回答下列问题
出现时间：
一、青铜器代表：
发展：
制作方式：
用途
含义：
二、甲骨文地位及影响：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代，体系的文字，对中国的有深远的影响。已经具备了汉字的，是汉字形成与发展的重要阶段。
出现时间：
造字方法：
【合作探究】
读图，回答问题。
（1）从图中 你能欣赏到青铜器的哪些特点？
（2）青铜器除了用来当做礼器，还有哪些用途？请列举两例。
【课堂检测 】
1.我国最早的青铜器出现于（）
A.夏朝时期B.商朝时期
C.西周时期D.原始社会后期
2.巨大的司母戊鼎可以证明我国商周时期（）
A.青铜工艺水平 高超B.原始农耕文明出现
C.畜牧业发达D.铁器开始使用
3.关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结 绳”“八卦”“图画”“书契”等，下列哪些是甲骨文造字法（）
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————
第5课青铜器与甲骨文
学习目标：
1、了解青铜器的用 途和制作工 艺，知道著名的青铜器代表,了解商周时期青铜器铸造过程。
2、掌握甲骨文的发现、记载内容、造字特点和意义。
学习重点
青铜器的代表和甲骨文发现的意义
学习难点
青铜器的制造工艺
学习过程（学案）
①象形②会意③指事④形声
2019-2020学年(秋季新版)七年级历史上册 第五课 青铜器与甲骨文导学案(新人教版).doc
2019-2020学年(秋季新版)七年级历史上册第五课青铜器与甲骨文导学案(新人教版)1.概述甲骨文、金文的发展过程,学会辨认甲骨文字体,知道汉字的演变和我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
2.说出商周时期青铜器制造工艺水平的高超,知道我国的青铜技术在世界上居于领先地位。
3.重点:甲骨文;青铜器的高超工艺。
1.甲骨文(1)定义:殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字,叫甲骨文。
(2)影响:今天的汉字与它有着一脉相承的关系。
想一想:甲骨文的发现有什么历史价值?甲骨文记录了商王的活动,反映了商朝的政治经济情况。
我国有文字可考的历史从商朝开始。
2.青铜工艺(1)产生与发展:产生和发展于夏、商时期,晚商至西周时期逐步走向鼎盛。
商、周的青铜铸造业规模宏大,工艺高超,种类繁多。
(2)地位:处于世界领先水平。
(3)价值:青铜器造型雄伟,纹饰古朴,既有实用价值又有艺术价值。
(4)司母戊鼎:殷墟出土的司母戊鼎是目前我国已发现的最大的青铜器,是商王权力的象征。
(5)影响:青铜工艺是商、周文明的重要标志,人们称夏、商、周时期为青铜时代。
3.金文(1)含义:商、周的青铜器上铸刻有文字,这种文字叫做金文。
金文常常铸刻在钟或鼎上,又叫钟鼎文。
(2)价值:是研究商、周时期历史的珍贵资料。
1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
*【探究问题一】甲骨文与汉字有着怎样的一脉相承的关系?商朝的甲骨文已经是一种比较成熟的文字。
迄今为止,在河南安阳殷墟出土的刻有文字的甲骨约15万片,已发现的单字约四五千个,其中能识读的近两千字。
甲骨文字形美观,笔画均称。
它以象形为主,但假借、指事、会意、转注、形声等造字法也已具备,这说明甲骨文已有了相当长的发展过程,为汉字的发展奠定了基础。
【探究问题二】阅读下列材料,回答相关问题。
司母戊鼎高1.33米,长1.1米,重832.84公斤,是世界现存最大的青铜器。
人教部编版初一历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案(无答案)
人教部编版初一历史上册第5课青铜器与甲骨文导学案（无答案）【学习目标】1.掌握夏、商、西周的青铜器成长的基本环境及甲骨文的汗青作用及造字特点。
2.明白青铜器的优点，它怎样促进当时经济成长？3.明白甲骨文的造字要领，理解甲骨文的作用。
学习重点“青铜器的高超工艺”，甲骨文的造字要领。
学习难点：甲骨文的造字要领。
【课前预习】（一）青铜器的高超工艺1.中国古代青铜技能产生和成长于夏商时期，时期走向壮盛，种类众多，工艺高超，范畴宏大，技能上采取了。
2.殷墟出土的是迄今世界上出土的最重的青铜器，是商王权利的象征，显示出青铜铸造的高超工艺。
此外，也是青铜器的一个代表性佳作。
3.青铜工艺是商周文明的重要标志，人们称夏、商、周时期为时代。
（二）甲骨文记事4. 商周时期刻写在____________和____________的文字叫甲骨文。
甲骨文是一种比较成熟的文字，本日的和甲骨文有渊源干系。
目前所知，我国有文字可考的汗青，是从________开始的。
（三）甲骨文的造字特点5.甲骨文使用、、、等多种造字要领，已具备汉字基本布局，是汉字形成与成长的重要阶段。
【展示交流】小组交流、展示，各组互评，西席点拨。
【互学探究】1.我国事什么时候开始出现青铜器的？到了夏商西周，青铜器的成长呈现什么样的趋向？2.商周青铜器的制作特点有哪些？主要用途是什么？3.甲骨文的含义是什么？4.甲骨文在当时社会起什么样的作用？5.甲骨文最早出土于什么地方？我国有文字可考的汗青是从什么时候开始的？6..甲骨文采取哪些造字要领？【展示交流】小组交流、展示，各组互评，西席点拨。
【讲堂小结】【讲堂练习】1.举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于（）A.大汶口文化中晚期B.夏朝C.商朝D.西周2.下列叙述不正确的是（）A.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器B.夏、商、西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的发达C.农业、手产业、畜牧业和商业的繁荣互助形成夏、商、西周绚烂的青铜文明D.举世闻名的“三星堆”文化是位于我国西南的成都平原上一种独特的青铜文化3.西周的经济中，占主导身分的是（）A.农业B.玉器加产业C.青铜器制造业D.制瓷业4.殷墟出土的刻在龟甲上的文字称作A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书5.具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典范特性的朝代是A.夏朝B.商朝C.西周D.东汉6.迄今为止发觉的世界上现存最大的青铜器是A．编钟B．三星堆青铜立人像 C．四羊方尊D．司母戊鼎。
2019-2020人教版历史七年级上第5课青铜器与甲骨文【学案】
2019-2020人教版历史七年级上第5课青铜器与甲骨文【学案】第5课青铜器与甲骨文学案【学习目标】。
了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的文字。
【重点难点】重点：青铜器的高超工艺难点：甲骨文的造字特点【自主探究】一、青铜器的高超工艺1.原始社会后期，出现了_______。
商朝以后，青铜器主要用于_______、_______及_______等方面，功能由_______等发展到_______。
2.商周时期的工匠已准确掌握了_______、_______、_______的比例，用来制造不同用途的器具。
在铸造技术上，采用“_______”。
著名的_______是迄今世界上出土的最大的青铜器，重达_______千克，需要很多人协同合作才能制成。
二、甲骨文记事1.甲骨文是刻写在_______和_______、_______等兽骨上的文字。
1899年，清朝人_______首次发现甲骨文。
至今，已经识别的甲骨文有_______多字。
2.甲骨文记载的内容十分丰富，是中国已发现的古代文字中_______、______________的文字。
目前所知，我国有文字可考的历史从_______开始。
三、甲骨文的造字特点1.甲骨文使用_______、_______、_______、_______等多种造字方法。
_______是最原始的造字方法。
2.甲骨文已经具备了_______的基本结构，很多字体至今仍在使用。
【合作探究】1. 商周时期的青铜器主要的铸造技术是什么？结合课本24页正文，谈谈商周时期青铜器制作工艺高超的具体表现有哪些？2. 阅读课本25页“相关史事”，回答：甲骨文最早发现于何时？记载的内容有哪些？地位如何？3. 阅读材料：许慎《说文解字∙叙》：“周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书：象形者，画成其事，随体诘诎，日月是也；指事者，视而可识，察而见意，上下是也；会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；转注者，建类一首，同意相受，考老是也；假借者，本无其字，依声讬事，令长是也。
2019-2020人教部编版七上历史第5课青铜器与甲骨文学案
2019-2020人教部编版七上历史第5课青铜器与甲骨文学案七年级历史科导学案图一图二图三独学8分钟——对学——展示注：对学时必须保证对子间图四图五3、这两幅图片中的文字都是甲骨文，请你说出这些文字首次是在什么时候被谁发现的？这些文字主要记载了哪一时期的历史？总结整理完导学案后，先独2019-2020人教版历史七年级上第5课青铜器与甲骨文【学案】第5课青铜器与甲骨文学案【学习目标】。
了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的文字。
【重点难点】重点：青铜器的高超工艺难点：甲骨文的造字特点【自主探究】一、青铜器的高超工艺1.原始社会后期，出现了_______。
商朝以后，青铜器主要用于_______、_______及_______等方面，功能由_______等发展到_______。
2.商周时期的工匠已准确掌握了_______、_______、_______的比例，用来制造不同用途的器具。
在铸造技术上，采用“_______”。
著名的_______是迄今世界上出土的最大的青铜器，重达_______千克，需要很多人协同合作才能制成。
二、甲骨文记事1.甲骨文是刻写在_______和_______、_______等兽骨上的文字。
1899年，清朝人_______首次发现甲骨文。
至今，已经识别的甲骨文有_______多字。
2.甲骨文记载的内容十分丰富，是中国已发现的古代文字中_______、______________的文字。
目前所知，我国有文字可考的历史从_______开始。
三、甲骨文的造字特点1.甲骨文使用_______、_______、_______、_______等多种造字方法。
_______是最原始的造字方法。
2.甲骨文已经具备了_______的基本结构，很多字体至今仍在使用。
【合作探究】1. 商周时期的青铜器主要的铸造技术是什么？结合课本24页正文，谈谈商周时期青铜器制作工艺高超的具体表现有哪些？2. 阅读课本25页“相关史事”，回答：甲骨文最早发现于何时？记载的内容有哪些？地位如何？3. 阅读材料：许慎《说文解字∙叙》：“周礼八岁入小学，保氏教国子，先以六书：象形者，画成其事，随体诘诎，日月是也；指事者，视而可识，察而见意，上下是也；会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；转注者，建类一首，同意相受，考老是也；假借者，本无其字，依声讬事，令长是也。
【优质部编】2019-2020七年级历史上册 第5课 青铜器与甲骨文教案 新人教版
当堂达标
1.《史书》记载:“黄帝采首阳山之铜,铸鼎于荆山之下。”这表明我国铜器最早出现于(A)
A.原始社会后期B.夏朝C.商朝D.西周
2.我国古代青铜器生产规模大,品种多,工艺高超。司母戊鼎是世界现存最重的青铜器,鼎高1.33米,长1.1米,重832.84千克。这件巨大的指事C.会意D.形声
7.郭沫若说:“一片甲骨惊天下。”主要因为甲骨文是(D)
A.商代文字
B.刻在龟甲和兽骨上的文字
C.内容十分丰富
D.目前我国发现的年代最早、体系较为完整的文字
教材图
片分析
1.四羊方尊:四羊方尊的特点是通身饰有精细花纹,腹部铸有4只羊头,惟妙惟肖,生动传神,它是商朝青铜器中的精品。
过渡语:甲骨文是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶,它已经具备了汉字的多种造字方法和汉字的基本结构。
板块三 甲骨文的造字特点
阅读下列图片:
甲骨文字形举例
象形字
会意字
形声字
假借字
日
明
河
正
借为征
田
从
柄
右
借为佑
请回答:
(1)上图中介绍了四种甲骨文的造字方法,你能说出它们的含义吗?
(2)“六书”是指汉字的造字方法,除了上述四种,你能说出其他两种吗?它们的具体含义是什么?
(2)图一:司母戊鼎;图二:四羊方尊。迄今世界上出土的最重的青铜器。
(3)工匠先用1 000℃的烈火,把混合在陶钵中的铜、铅、锡按一定比例熔化。熔化后的金属液体被倒进泥造的模型里。金属冷却变成固体后,便打破模型进行加工、修整,这样,便制成了各种青铜器。
过渡语:夏商周时期的青铜器反映了当时高度发达的文明,商代出现的甲骨文是汉字发展的重要阶段,对中华文明的形成与发展有深远影响。
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第5课青铜器与甲骨文、了解青铜器的用途和制作工艺，知道著名的青铜器代表
、西周为巩固其统治，采取什么制度。
这一制度的作用（意义）是什么
※推 荐 下 载※
（1）从图中你能欣赏到青铜器的哪些特点？
（2）青铜器除了用来当做礼器，还有哪些用途？请列举两例。
【课堂检测】
1.我国最早的青铜器出现于（）
A.夏朝时期
B.商朝时期
C.西周时期
D.原始社会后期
2.巨大的司母戊鼎可以证明我国商周时期（）
A.青铜工艺水平高超
B.原始农耕文明出现
C.畜牧业发达
D.铁器开始使用
3.关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”“八卦”“图画”“书契”等，
下列哪些是甲骨文造字法（）
①象形 ②会意 ③指事 ④形声
A.①②③
B. ①②④
C. ①③④
D.①②③④
4.（1）右图青铜器的名称和制造朝代各是什么？
（2）请你想一想，它是用来做什么用的？
（3）请结合上述材料和所学知识回答，商周时期，青铜器的铸造有什么
特点？
反思：。