八年级物理下册11.3动能和势能导学案无答案新版新人教
八年级物理下册11.3动能和势能导学案(无答案)(新版)新人教版
11.3《动能和势能》学习目标：1、知道动能和势能的概念。
2、在探究实验中理解影响动能和势能的因素。
学习重难点：理解动能和重力势能。
能量的概念的建立。
一、自主学习 (学生阅读课本67-69页)1、物体能够，我们就说它具有能量。
简称。
单位2、一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越。
3、物体由于运动而具有的能，叫做。
物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能，叫做。
物体由于发生弹性形变而具有的能叫做。
4、列举生活中具有动能和势能的例子：合作探究二、动能1、定义：物体由于而具有的能，叫做动能．2、探究物体的动能跟哪些因素有关？实验方法：通过观察，比较小球动能的大小。
实验探究1：探索动能与速度的关系质量相同时，速度＿＿的物体，动能。
实验探究2：探索动能与质量的关系比较图2两个实验得出：速度相同时，质量的物体，动能。
三、势能（课本P69）（一）重力势能图1 图21、定义：。
2、探究物体的重力势能跟哪些因素有关？小实验：模拟打桩机打桩：3、归纳结论：影响重力势能的因素：质量相同时, __越高的物体，重力势能越大高度相同时,物体的质量越_ _ ，重力势能越大（二）弹性势能1、定义：小实验：2、影响弹性势能的因素：相同物体的弹性形变越，它具有的弹性势能就越大四、当堂训练1、在水平地面上运动的汽车具有能；高空作业的工人必须系上安全带，是因为他具有较大的能；压缩的弹簧能把重物弹起，是因为压缩的弹簧具有能。
2、返回地球的宇宙飞船为了保护舱内仪器和宇航员，在靠近地面时要打开降落伞进行减速，在竖直减速下落过程中，宇宙飞船的动能，重力势能（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
3．洒水车沿街道匀速行驶，将水洒向路面，在此过程中它的动能将__________（选填“变大”、“变小”或“不变”），这是因为____________________________________。
4、一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( )A．动能B．重力势能 C．弹性势能 D．动能和重力势能5、某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的（）A．动能变大，重力势能变大 B．动能变小，重力势能变小C．动能不变，重力势能不变 D．动能变小，重力势能变大。
人教版初中物理八年级下册11.3 动能和势能导学案设计(无答案)
人教版初中物理八年级下册11.3 动能和势能导学案一、学习目标1. 了解能量的概念和单位，知道物体做功的实质；理解动能、势能的概念，能判断生活中常见的物体是否具有动能和势能。
2. 通过实验，了解动能、重力势能、弹性势能的大小分别与什么因素有关，并能解释生活中简单的现象。
二、学习过程（一）新课引入1.观察生活中的几个现象，寻找共同规律流水、运动的子弹、狂风、泥石流的共同规律是：（二）新课学习1.能（1）定义：物体能够，我们就说这个物体具有，简称。
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量。
（2）单位：能量的单位是符号为，与的单位相同。
2.动能观察保龄球的击落木球的过程，体会什么是动能。
（1）定义：物体由于而具有的能，叫做动能。
一切运动的物体都具有动能（2）生活中哪些物体具有动能？举例说明，把它写在下面的横线上。
（3）设计实验验证影响动能大小的因素。
观察玩具车、赛车和飞机的运动状态，猜想：影响动能大小的因素有哪些：动能大小可能与物体的、有关实验过程：①让质量不同的两个钢球从斜面的同一高度滑下，观察物体被钢球推出的距离。
结论一：速度相同时，质量越__ _的钢球能将物体撞得越远。
所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越_ ___。
②让质量相同的两个钢球从斜面的不同高度滑下，观察物体被钢球推出的距离。
结论二：钢球从高处滚下，高度越高，钢球运动到底部时越______(快、慢)，物体被撞得越远。
所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 ____。
实验结论总结：①物体动能的大小跟、有关。
②质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能。
③运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也。
（4）讨论：如图为高速公路限速牌，请用物理学术语解释。
①为什么要对机动车的行驶速度进行限制？②为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？（5）查阅课本小资料中的不同物体的动能回答以下问题：根据数据推断，质量和速度相比，（选填“速度”或“质量”）对物体的动能影响更大？3.重力势能观察打桩机的工作过程，体会什么是重力势能。
人教版八年级下册物理11.3动能和势能导学案无答案
11.3动能和势能学案班级___________姓名___________学号___________【学习目标】1.通过实例理解动能、重力势能、弹性势能的定义．2.通过探究了解动能、重力势能、弹性势能的决定因素．3.会举例并能解释相关的物理现象．【新课导学】一、自学、交流、点拨1．能量：物体______________________，这个物体就具有能量．单位：___________想想议议：你认为下列物体有能量吗？①流动的水②被压弯的跳板③天花板上的吊灯④拉弯的弓⑤被举高的重锤⑥运动中的汽车2.动能：物体由于________________而具有的能．3.重力势能：被举高的物体具有的能叫_____ ___．4.弹性势能：物体由于而具有的能量叫做弹性势能.5.势能：势能包括和．试一试你能将想想议议中的例子分成3类吗?合作交流并说明分类理由.一类：_________（填序号），具有_________能；二类：_________（填序号）具有_________能三类：_________（填序号）具有_________能二、合作学习、探究：活动一：动能的大小与什么因素有关？1.我的猜想：2.设计实验（1）本实验怎样通过观察什么现象来判断动能大小：.（2）实验器材：质量不同的铜柱和铝柱各一个，线槽一根，木块两块.（3）研究方法：.3.进行实验与收集数据（1）探索动能与速度的关系：控制相同，通过的操作来改变速度大小。
同一圆柱体，从斜面不同高度下滑（圆柱体进入平面的速度不同）.运动速度的圆柱体推动木块的距离远．说明（2）探索动能与质量的关系：控制相同，通过的操作来改变速度大小。
质量不同的圆柱体，从斜面相同高度释放（圆柱体进入平面的速度相同），质量较的圆柱体推动木块的距离较远．说明4.分析与论证质量相同的物体，运动的越大，它的越大；运动速度相同的物体，越大，它的也越大.针对练习1、在“探究影响动能大小的因素”实验中，如图a、b、c所示，让质量为m、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置．（1）实验中通过反映（小球/木块）的动能的大小．（2）比较两图进行的实验，可以探究小球的动能与速度的关系．（3）比较a、b两图进行的实验，可以得到的结论是．2、用物理的思想解读，高速公路上限制汽车行驶最大速度的目的是（）A．减小摩擦 B．增大内能 C．控制动能 D．减小惯性3、海燕的质量比老鹰大，他们飞行的动能大小相等，则飞行速度较快的是（）A、老鹰B、海燕C、二者一样快D、无法确定4、卡车和自行车以相同的速度行驶，动能较大的是，洒水车在水平路面上匀速撒睡的过程中动能（变大/变小、不变）活动二：重力势能的大小与哪些因素有关？1.我的猜想：2.设计试验（1）本实验怎样判断重力势能大小：.（2）实验器材：质量不同的圆柱体各一个，白纸3张（3）试验方法：.3. 进行实验与收集数据（1）探究重力势能与高度的关系：控制相同同一圆柱体，从不同高度自由下落砸到白纸上，高度较的圆柱体对白纸被破坏的程度大。
八年级物理下册 11.3 动能和势能导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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第三节动能和势能【学习目标】知识目标：（1）知道动能、重力势能、弹性势能的概念(2）知道动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关能力目标：认识动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关的实验情感目标：（1)通过探究，使学生体验探究过程,激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解动能、势能大小与哪些因素有关重点：认识动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关难点：能运用有关知识分析动能、势能的大小【自主预习】阅读教材，完成下列任务.1.物体能 ,表示这个物体具有。
简称能，物体由于而具有的能，叫做动能.影响动能大小的因素是：物体的__ ___和物体运动的__ ___．质量相同的物体,运动的速度越大，它的动能越__ ___；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越__ ___。
一切运动的物体都具有动能，静止的物体动能为__ ___，2。
势能包括__ ___势能和__ ___势能。
物体由于__ ____ ___的能叫做重力势能。
影响重力势能大小的因素是：物体的__ ___和__ ___．质量相同的物体，被举得越高，重力势能越_ _____；被举得高度相同的物体，质量越大，重力势能越_ __ __。
【2019最新】八年级物理下册 11、3 动能和势能学案(一)(无答案)(新版)新人教版
【2019最新】八年级物理下册 11、3 动能和势能学案（一）（无答案）（新版）新人教版【学习目标】1．能说出功和能的关系2．能知道动能的概念3．通过探究，能得出影响动能大小的因素【学法指导】1．探究影响物体动能大小的因素方法：控制变量法，转换法。
2．物体具有动能也叫具有机械能。
【温故导入】1．力学里的功等于____________________________________的积。
2．伽利略实验——阻力对物体运动的影响：小车受到的阻力越小，速度减小得越______（快、慢）。
观察到小车运动的距离越长。
【新知导学】一、能量阅读课本P67页,请回答下列问题：1．物体_________________，表示这个物体具有_______,简称______,能量的单位与单位相同，也是_______，简称______，符号是______。
2.一个物体做的功越多，这个物体具有的能量越大；物体对外做功越多，这个物体消耗的能量越多。
二、动能1．_____________________________叫动能.一切运动的物体都有。
举例：、、等都具有动能。
2．探究物体动能的大小跟哪些因素有关呢？认真阅读课本P67-68页的实验,回答以下问题:⑤．按图11-3-1示装置进行实验____。
实验结论：________________一定，_______________越大，物体动能________。
请你设计一个表格——探究物体速度一定，动能与质量的关系（在下方空白处）⑥.概括实验得出的结论：⑦．讨论课本P68页“想想议议”：为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型设定不一样的最高行驶速度？为什么骑车速度不要太快？【巩固新知】1．下列说法正确的是 ( )A.一个物体没有做功，我们说它不具有能量。
B.一个具有能量的物体，它一定在做功。
C.一个具有能量的物体，它可能在做功，也可能没做功。
D.一个物体正在做功，它具有的能量一定增大。
八年级物理下册 第十一章 功和机械能 第三节 动能和势能导学案(无答案)(新版)新人教版
学习目标1．能说出什么是能量，记住能量的单位2．能说出什么是动能，能运用实验探究动能的大小与哪些因素有关。
3．能说出什么是重力势能，能运用实验探究重力势能的大小与哪些因素有关。
4．能说出什么是弹性势能及影响的因素。
【预习生成】（一）能量我们在日常生活中经常提到能，你能说出几种来？诸如：。
“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。
比如：电流能做功，说明具有电能；燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能够它就具有。
思考：一个物体具有能量它一定做功吗？小结：能与功的关系是：。
（二）动能1．什么样的物体具有动能？急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。
这些物体能做功，它们都具有能。
它们的能量由于才具有的。
水由于、子弹由于、空气由于而具有能。
物理学中把而具有的能叫动能。
一切运动的物体都具有能。
2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。
A、静坐的人；B、足球场上奔跑的运动员；C、炮膛中准备发射的炮弹；D、从飞机上投出的炸弹；E、被电风扇吹动的空气。
具有动能的是：；理由是；3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。
思考：影响动能大小的因素有：（三）势能运动的物体具有动能。
生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。
1．什么样的物体具有重力势能？人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。
试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。
重锤只有在被的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领——能。
一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做做功，把水车冲得转起来。
因此，物体由于叫重力势能。
2．重力势能的大小跟哪些因素有关。
八年级物理下册11、3动能和势能导学案无答案新版新人教版_
过程
一导课：
1.检查公式：功率的概念、意义、单位、计算公式；
2.情境导入
二、推进新课：
（一）、能量、能量的单位：
物体________,表示这个物体具有____,简称____,它的单位是___,简称___,符号是___。
（二）、动能
1.定义
2.影响因素
（1）实验（见课本67页）
结论：
3.练习洒水车沿水平路面边行驶边洒水的过程中，动能如何变化？为什么？
2．“黄河远上白云间”说明黄河水具有_________能。“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有________能。
3.下列物体具有什么形式的能,请写在空白处。
(1)在水平公路上行驶的汽车__________
(2)竖直上抛的小球在最高点时________
(3)静止在空中的气球_________
(4)从空中降落的雨点__________
4、重力势能和弹性势能统称为势能。
①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。
②弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。
四、课堂检测：
1.____________________________叫动能。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越_____。动能的影响因素是_________和_______；
(1)实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的?
(2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?
(3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?
(4)这个实验所采用的探究方法是什么?
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动能和势能。
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第3节宁夏海原县八年级物理下册11.3 动能和势能学案（无答案）（新版）新人教版第4节第5节第6节编辑整理：第7节第8节第9节第10节第11节尊敬的读者朋友们：第12节这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（宁夏海原县八年级物理下册11.3 动能和势能学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第14节第15节动能和势能学习目标：通过学习我应该知道:1．什么是能、动能、势能。
2．会设计实验探究影响动能、势能大小的因素。
课前准备：阅读课本P67～P69的文字内容及插图，在基本概念、重要文字说明上，用笔做上记号。
并完成下列问题:1．一个物体 ,我们就说这个物体具有能。
在国际单位制中能的单位是 . 2．物体由于具有的能叫做动能.一切的物体都具有动能，物体的越大，越大,动能就越大。
3．和统称为势能。
(1）重力势能：物体由于而具有的能叫重力势能。
物体的越大，越大，它具有的重力势能就越大。
（2)弹性势能：物体由于而具有的能叫弹性势能.同一物体越大,具有的弹性势能就越大。
课堂学习：一、能量1．观察课本P67插图11。
3—1，流动的水能够冲动水车，对水 ;同样,拉开的弹弓也能 ,将弹丸射出；打桩机将木桩打入地，打桩机也能。
2．上题事例中的物体都能，我们就说这个物体具有能量，简称，单位 . 3．一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越。
4．交流讨论“能够做功”、“正在做功”和“已经做功”的区别。
二、动能（在老师引导下认真做课本P 67的探究动能的大小,并完成下列问题)1．定义：物体由于 而具有的能,叫做动能． 2．探究物体的动能跟哪些因素有关？（1)通过比较图1两个实验归纳结论： 相同时，速度 的物体能做的功多，表明它具有的动能（2）比较图2两个实验得出： 相同时，质量越的物体能做的功多,这表明它具有的动能 。
八年级物理下册 第十一章 功和机械能 第三节 动能和势能导学案(无答案)(新版)新人教版
课题第三节：动能和势能学习目标1、理解动能和重力势能的初步概念。
2、知道什么是弹性势能。
教学重、难点、考点：动能和重力势能课前导学1、___________________，表示这个物体且有能量。
2、物体由于_____________________ ___叫做动能。
举例：_____________________ _____________。
3、物体由于_____________________ ___叫做重力势能。
举例：_____________________ _____________。
4、物体由于________________________叫做弹性势能。
举例：__________________________________。
5、能的单位是____________。
课堂导学一科学探究、自主学习、合作交流【实验探究】：一、动能的大小与什么因素有关？1、猜想：________________________________________2、实验：3、结论：_____________________________________________________________________________________二、重力势能的大小与什么因素有关？1、猜想：________________________________________2、实验：3、结论：_____________________________________________________________________________________【讨论交流】1、用物理学的术语角释，为什么要对机动车的行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？2、为什么骑车速度不要太快？二成果展示三总结评价达标检测（一）当堂训练11、三峡水库修建大坝，是为了提高水位，增加水的（）A、重力势能B、弹性势能C、动能D、温度2、在平直公路行驶的一辆汽车和一辆摩托车，如果它们具有相同的动能，则下列判断正确的是（）A、汽车的速度大B、摩托车的速度大3、北京奥运会的五个福娃各具特色，其中晶晶代表的熊猫喜欢吃竹子，当他把竹子拉得弯下腰时，竹子具有_________；迎迎代表的藏羚羊在平地上奔跑时具有_________；妮妮代表的燕子在空中飞行时具有_______和________（以上四个空均选填“动能”、“重力势能”、或“弹性势能”）。
经典八年级物理下册 11.3 动能和势能导学案(无答案)(新版)新人教版
3、达标
（1）动能是指物体由于（）而具有的能，其大小与物体的（)和()有关.
(2.)势能包含()势能和()势能两种.物体由于被举高而具有的能叫做()势能，它与物体的()和()有关；物体由于发生()而具有的能叫做()势能，它的大小与()有关.
3.下列物体各具有什么形式的能量？
2、合作交流
（1）物体由于运动而具有的能量叫做动能。
如运动的空气、水和各种物体都具有动能。“一切运动的物体都具有动能”。
狂风能撼动大树，而微风只能摇动树叶，说明动能有大有小，我们猜想一下动能的大小可能与什么因素有关？
归纳：质量相同时，速度越大的物体具有的动能越大；速度相同时，质量越大的物体具有的动能越大；物体的动能与物体的(）和（）有关，（）越大，（)越大，物体具有的动能就越大。
（1）高速升空的火箭().
（2）被拉弯的钢板尺().
（3）被水电站拦河坝拦住的上游水().
（4）空中下落的皮球().
.
安全小示：
课堂收获：
动能和势能
课题：11、3动能和势能
年级：八
学科：物理
课型：新授课
学法指导
或
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时间：
主备：
审核人：
学习目标：．
1．能通过实例从做功的角度描述能量。能说出能量与做功的关系。记住能的单位。
2．能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
学习重难点：
能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
（3）被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于物体发生了弹性形变而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫弹性势能。
物体在很多情况下都具有弹性势能。射箭用的弓被拉满时产生弹性形变，具有弹性势能。钟表的发条在卷紧时具有弹性势能，通过做功来带动钟表机件正常转动。
人教版八年级物理下册-11.3动能和势能 导学案设计(无答案)
八年级物理导学案课题11.3动能和势能课型综合主备审核班级八年姓名时间小组编号WL0161.通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。
2.通过探究，知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关，并能解释简单的现象。
3.能够运用“控制变量法”进行实验设计，养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。
【学习重点】：1．能量的概念 2．动能及动能大小与哪些因素有关【学习难点】：探究动能大小与哪些因素有关【学法指导】：学生预习，学生交流、合作，教师讲解、点拨【学习过程】：一、【自主学习】：1、物体能够对外做功，我们就说这个物体就具有，或者说具有能。
2、一个物体具有的能越多，那么这个物体对别的物体做功本领就。
3、物体由于运动而具有的能，叫。
物体的动能大小与物体的和物体运动的都有关系，物体的越大，越快，这个物体的动能就越。
4、物体由于而具有的能量叫重力势能。
例如：缆车把滑雪运动员送到山顶，给他的身体存储了能量。
5、物体由于发生而具有的能量叫弹性势能。
例如：球拍将网球击扁网球发生了弹性形变，使网球存储了能量。
运动员将弓拉弯，弓发了弹性形变，使弓存储了能量。
6、和统称为势能。
二、【合作探究】：学点一：能量：一个物体如果能够对另一个物体做功（举例：流水推动竹排子、弹能击穿障碍物。
），这个物体具有。
一个物体能够做功越多，具有的能量。
学点二：动能：生活中的现象： A.滚动的小球；B.高挂枝头的苹果；C.压缩变形的弹簧；D.高举的重锤；E.拉长变形的弓；F.流动的水都（有、没有）能量（1）其中A和F是由于而具有的能量。
归纳总结：物体由于而具有的能量，叫做动能。
（2）小组合作探究：探究“动能的大小与什么因素有关”猜想：动能的大小可能与________ 有关。
谈谈：你猜想的理由………..（3）设计实验：请思考以下问题:①斜面的作用是_______ ?②我们是通过观察来比较动能的大小，运用了 实验方法。
③让不同的球从同一高度滚下是为了使球到达水平面时速度 ，这是研究动能与 的关系。
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课题: §11.3动能和势能【学习目标】：1、能说出什么是能量，记住能量的单位2、能说出什么是动能，能运用实验探究动能的大小与哪些因素有关。
3、能说出什么是重力势能，能运用实验探究重力势能的大小与哪些因素有关。
【学习重点】：理解如何判断一个物体是否具有能量理解影响动能和势能大小的因素。
【学习难点】：能的概念的建立【快乐学习激情展示】◆学点一：能量一个物体能够，我们就说它具有能。
一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越。
能（量）的单位和功的单位一样，是独立思考：（1）能够做功和正在做功的关系（2）能量与做功的关系。
◆边学边练试试你的身手：判断是非1、正在做功的物体一定具有能量。
（）2、具有能的物体一定正在做功。
（）3、不在做功的物体没有能。
（）◆学点二：动能一、认识动能：1、运动的钢球推动木块前进，钢球对木块做功。
2、风吹着帆船航行,流动的空气对帆船做功；3、流水推动水轮转动，水对水轮做功运动的钢球，流动的空气，水的共同特点：它们都在________，都在对外________，因而都具有________。
这种形式的能叫________。
动能：物体由于______________________总结得出：_____________的物体都有动能。
二、探究:动能的大小跟哪些因素有关？猜想：动能的大小跟物体运动的质量、速度有关（一）研究动能大小与质量的关系设计并实验：改变小车的质量，让它们从同一高度由静止开始滑下。
质量大的小车使木块移动的距离较，小车对木块所做的功较，质量大的小车具有的动能较。
实验结论：速度相同．．．．时，质量越＿的物体，具有的动能越＿（二）研究动能大小与速度的关系设计并实验：改变小车的速度，让小车从不同高度由静止开始滑下，速度大的小车使木块移动的距离较，小车对木块所做的功较，表明速度大的小车具有的动能较。
实验结论：质量相同．．．．时，速度越＿的物体，具有的动能越＿实验结果：综合结论：运动物体的动能大小与物体的和有关，物体越大，越大，物体具有的动能就越大。
广西北海市八年级物理下册 11.3 动能和势能导学案(无
11.3《动能和势能》【学习目标】1、能量的概念和单位，物体做功的实质；2、动能、势能的概念，能用生活中的实例说明物体的动能和势能；3、通过实验，理解动能、重力势能和弹性势能的大小分别与什么因素有关。
【学习重难点】重点：判断物体具有的动能与势能；难点：实验了解动能、重力势能和弹性势能的大小分别与什么因素有关【自主学习】◆能量（1）定义：物体能够，我们就说这个物体具有能量；（2）单位：；（3）实质：物体做功的过程就是的过程。
◆动能（1）定义：物体由于而具有的能，的物体具有动能；（2）影响动能大小的因素：和。
◆重力势能和弹性势能（1）重力势能：①物体由于而具有的能；②影响其大小的因素：物体的和；（2）弹性势能①物体由于而具有的能；②影响其大小的因素：物体的【合作探究】◆探究影响动能大小的因素[实验探究一]：让钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B被撞得远？[结论]：实验表明钢球从高出滚下，高度h越高，钢球运动到底部时越_____(快、慢)，物体B被撞得越远。
所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 _________。
[实验探究二]改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？[结论]：实验表明，速度相同时，质量越_______的钢球能将物体B 撞得越远。
所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越 ________。
[综述]物体动能的大小跟、有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越。
讨论怎样探究影响重力势能和弹性势能的因素【达标检测】1、判断下列说法正确的是( )。
A．速度大的球一定比速度小的球动能大 B．同一辆车运动速度越大动能就越大C．子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就比火车动能大D．平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变2、一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( )。
八年级物理下册第十一章第3节动能和势能导学案无答案新版新人教版
11.3 《动能和势能》导学案教学过程备注一、导疑――情境导入、提出疑问讲一则新闻：一铁路职工“中弹”（馒头）昏倒。
学习目标1、知道能量与做功的关系，记住能的单位；2、知道动能、势能的概念；3、在探究实验中理解影响动能、势能大小的因素；4、用能量的角度分析简单的实际问题。
二、引探――自主学习、探究问题（一）、能量拉开的弹弓能将弹丸射击，说明。
（二）动能1、运动的钢球打在木块上，木块被撞走说明物体由于而具有的能量叫，一切运动的物体都具有。
2、探究动能的大小跟哪些因素有关a、钢球质量一定时，改变速度，做两次实验，并测量木块移动距离。
改变钢球速度，测出两次钢球移动的距离。
得出结论：。
b、钢球速度一定时，保持两个钢球速度相同，改变钢球质量测出两次钢球移动的距离。
得出结论：。
（三）重力势能1、打桩机打桩时，先把锤高高举起，锤落下，桩被打入地里说明：叫重力势能。
2、探究重力势能跟哪些因素有关物体越大，位置越，它具有的重力势能就越。
（四）弹性势能1、被压弯的跳板能将运动员弹起说明：物体由于发生而具有的能叫弹性势能。
物体的弹性形变越，它具有的弹性势能越。
2、势能包括和。
三、释疑――主动展示、阐释疑点例1、如图所示，是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验：（1）用质量不同的A、B两个小球（m A＞m B）碰撞静止在同一水平面上的纸盒。
实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时的相同；实验中通过观察，可以比较A、B两个小球的的大小；（2）将甲与乙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关；甲与丙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的有关；（3）本次实验采用物理中最常用的一种实验方法是。
例2、在研究“物体的重力势能与哪些因素有关”的实验中，让两个质量不相等的铁块A和B从空中同一高度由静止释放，撞击相同的木桩，陷入沙坑中的情况如图所示。
（1）在此实验中，我们是通过观察来比较各铁块重力势能的大小的；（2）A和B质量的关系是m A m B；（3）由实验可以得出：重力势能的大小与有关。
八年级物理下册 11.3 动能和势能学案(无答案)(新版)新人教版
第十一章功和机械能第三节动能和势能学习目标1．知识与技能知道动能势能的概念．在探究实验中理解影响动能势能的因素．用能量的初步知识理解分析简单的实际问题．2．过程与方法通过观察认识动能势能的存在．通过归纳概括得到动能势能的概念．在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素．3．情感态度与价值观通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意讽教学重点：动能和势能的概念；探究影响动能的因素．教学难点：势能的概念教学方法：实验探究法、举例说明法教学用具：斜面、钢球、木块、弹簧、皮球、投影仪及自制投影片等学习过程：一、创设情境出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。
让学生分析碰撞过程中，做没做功？利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。
可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。
不同的物体做功的本领也不同。
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。
二、自主探究，交流合作三、展示汇报【自学指导】一、阅读课本,知道什么是能量以及能量的单位是什么.物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简称______,符号是______.二、阅读课本,回答问题:1、____________________________叫动能.2、_____________________________叫重力势能.____________________叫弹性势能.3、_____________________________叫势能.__________和_________统称为势能. 针对练习1.下列物体中具有重力势能的是_______________;具有弹性势能的是____________A.因挤压而变形的气球B.在水平路面上飞驰的小轿车C.正在下坠的桩锤D.停在空中不动的直升机E.钟表中卷紧的发条F.高山上的石头G.三峡水库中的水 H.被推开的弹簧门的弹簧 I.跑百米的运动员2. “黄河远上白云间”说明黄河水具有____________能.3、“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有____________能.查看课本小资料中表一的内容,分组讨论后回答以下几个问题:1、速度大的物体动能一定大吗?2、质量大的物体动能一定大吗?3、你认为物体的动能与什么因素有关?三、认真阅读课本上的实验,然后通过观察教师的演示，回答以下问题:1.实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?2.实验中是怎样探究动能与质量的关系的?3.实验中是怎样探究动能与速度的关系的?4.这个实验是用什么方法探究的?5.这个实验得出的结论是什么?把结论填到课本上.物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____.四、阅读课本的探究实验,然后分组讨论下列问题:(1)实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的?(2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?(3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?(4)这个实验所采用的探究方法是什么?(5)根据日常生活经验,把课本上的结论填写完整.课堂作业1.关于运动的物体具有的动能,下列说法正确的是( )A 速度大的物体动能一定大B 质量大的物体动能一定大C 速度和质量都大的物体动能一定大D 动能是运动物体本身的性质,与质量、速度无关2.关于能的概念,下列说法中正确的是( )A 高山上静止的石头不具有能B 物体已做的功越多,说明物体具有的能量越多C 只要物体能够做功,说明物体具有能D 只有正在做功的物体才具有能3.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞地越远,表示钢球的动能越大.现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题:(1)设计本实验的目的是研究_______________________________________________.(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了______________________________________.(3)此实验得出的结论是_____________________________________________________.(4)下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据.物体质量m(kg) 速度v(m/s) 动能E(J)牛约600 约0.5 约75中学生约50 约6 约900分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是_________,你这样判断的依据是______________________________________________________________. 典型例题1.物体所具有的能的判断.例1.下列物体具有什么形式的能,请写在空白处.(1)在水平公路上行驶的汽车__________(2)竖直上抛的小球在最高点时________(3)静止在空中的气球_________(4)从空中降落的雨点__________(5)被压缩了的弹簧___________.(6)飞流之下的瀑布_______________思路引导:解答此类问题的方法是:判断跟动能和势能有关的因素是否存在.判断物体是否有动能的关键是判断物体是否运动;判断重力势能关键是判断物体是否具有高度.2.动能、势能、变化的判断.例2.直升飞机在空中匀速上升过程中,它的( )A 重力势能增大,动能减小B 重力势能和动能增大C 动能不变,重力势能增大D 动能和重力势能减小思路引导:动能的大小跟_______和_______有关,重力势能跟_______和______有关. 当直升飞机在空中匀速上升时,它的质量______,速度________,所以它的动能______,但是它的高度逐渐_______,所以重力势能逐渐________.(填“增大”、“不变”或“减小”)解答此类题目的关键是:判断好跟动能和势能有关的因素如何变化.针对练习1.下列物体中重力势能最大的是( )A 放在一楼窗台上的质量是4kg的石块B 放在三楼窗台上的质量是4kg的陶罐C 放在五楼窗台上质量是4kg的一盆花D 晾晒在五楼窗台上的质量是1.5kg的球鞋2.下列物体既具有动能又具有重力势能的是( )A 在轨道上行驶的火车B 从坡顶向坡下跑的运动员C 江河中的流水D 空中静止的飞机3.空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机,正在向灾区空投物资,在空投过程中,飞机的动能和重力势能的变化情况是( )A 动能和重力势能都增大B 动能和重力势能都减小C 动能减小,重力势能增大D 动能增大,重力势能减小4.有一辆汽车和一列火车,若以相同的速度行驶,则_______具有的动能大;处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较,_______的重力势能大.5.洒水车匀速行驶在平直路面上洒水,则在此过程中洒水车的动能逐渐______,6.跳水运动员从最高点向水面下落的过程中,他的速度逐渐_______,所以动能逐渐_______,重力势能逐渐______(填“增大”、“不变”或“减小”)7.自行车下坡时速度越来越大,它的动能逐渐_______,重力势能逐渐_______.四、拓展提升1.物体___________________,表示这个物体具有能量.在物理学中,能的单位是______,简称______,符号是______.2.物体由于_______而具有的能,叫做动能.物体动能的大小跟它的_______和______有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越_____.3.物体由于被_______而具有的能量,叫做重力势能.物体的重力势能跟它的_______和______有关.对于高度相同的物体,质量越大的势能越______;对于质量相同的物体,高度越高的势能越______.4.物体由于_____________而具有的能量叫做弹性势能.5.___________和___________统称势能._________和_________统称机械能.6.滚摆下降时,它的重力势能越来越______,动能越来越_____,________能转化为____能.滚摆上升时,它动能越来越______,重力势能越来越______,______能转化为________能.7.在只有_____能和______能的相互转化时,机械能是守恒的.8.人造地球卫星在近地点的动能最______,势能最_____;在远地点的动能最______,势能最_____.当它从近地点向远地点运动时,_______能转化为__________能.9.课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”这两个实验用的方法是_______________.10.在“探究动能的大小与什么因素有关”的实验中,要探究动能和质量之间的关系,应该选质量_______的小球,从斜面上________位置滚下去推动水平面上的木块,观察木块被推出的距离. (填“相同”或“不同”)11.在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中,要探究重力势能与高度之间的关系,应该让同一重锤从_______高度落下,打击小桌,观察小桌陷入沙中的深度.12.一个木箱重100N,某人用20N的水平推力推动它前进了5m,则此人所做的功是多少?若把这个木箱搬到5m高的楼上,在此人做功又是?课后记：。
人教版八年级物理导学案设计：11.3动能和势能(无答案)
第十一章第3节动能和势能
班级小组姓名
【学习目标】
1．能通过实例从做功的角度描述能量。
能说出能量与做功的关系。
记住能的单位。
2.能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用其解释相关的现象。
3.能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关。
【本节概述】
功和能有密切联系，功是能量变化的量度，做功的过程是能量转移或转化的过程。
本节内容由“动能”和“势能”两部分构成。
影响动能和势能大小的因素是本节教学的重点，也是难点。
【新课学习】
【任务一】通过实例理解能量的概念。
1.如果一个物体有对外的本领，那么这个物体就具有能量。
2.物体具有能量，并不一定现在正在做功，只要它想做功，它有做功的。
3.一个物体能做的功越多，说明这个物体的能量越。
【任务二】了解几种能量的形式。
1．动能：物体由于而具有的能。
2.势能：
（1）重力势能：在地球表面附近，物体由于而具有的能量。
（2）弹性势能：物体由于而具有的能量。
【任务三】研究动能的大小与哪些因素有关？
1.实验设计思路：
2.实验方法：。
3.实验结论：相同的物体，越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
【任务四】研究重力势能的大小
1.实验设计思路：
2.实验方法：。
3.实验结论：
相同的物体，越高，它的重力势能
越大；
9.自行车下坡时速度越来越大,它的动能逐渐_______,重力势能逐渐_______。
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学习目标
1.理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物理的实例。
2.通过探究实验，理解动能、势能的大小跟什么因素有关。
学习重点
通过探究实验，理解动能、势能的大小跟什么因素有关
学习难点
通过探究实验，理解动能、势能的大小跟什么因素有关
一、自主学习
阅读教材第67--69页“动能”，完成下列问题：
1.物体，表示这个物体具有能量。
2.物体由于，叫做动能，动能的大小可能与、有关。实验中通过观察来判断小球动能的大小。实验中要注意采用法。、
阅读教材第69页“势能”，完成下列问题：
3.物体由于的能量，叫做重力势能。重力势能的大小与和有关。在利用橡皮泥、铅笔、橡皮擦等器材探究重力势能大小与说明因素有关时，根据判断铅笔重力势能的大小。
事例中物体是运动的，正在对外做功，这种能量叫动。
物体是静止的，但具有对外做功的本领，存储着能量，这种能量叫势能，其中物体被举高而具有的势能叫重力势能，物体发生了弹性形变而具有的势能叫弹性势能。
再分别例举几个具有动能、重力势能和弹性势能的例子。
学点2. 探究动能与说明因素有关
1.猜想：如果汽车的越大，越大，它撞击物体时，对物体做的功就越多，动能就越大。可见，动能大小与和有关。
2.利用器材：橡皮泥、铅笔、橡皮擦、纸张等器材，设计实验方案。
①应该怎样反映铅笔重力势能的大小？
②实验要用到什么科学方法？实验中能改变铅笔笔尖的面积吗？为什么？
3. 进行实验，收集实验数据，并记录在设计的表格中。
探究重力势能的大小与被举的质量的关系：
实验次数
铅笔高度/m
铅笔质量/kg
铅笔陷入橡皮泥深浅/m
2.利用所给的器材：两个质量不同的小钢球、斜面、木块、直尺，设计实验方案：
①应该怎样反映钢球动能的大小？
②探究动能与质量的关系时，应该控制什么一样？怎样控制？
③探究动能与速度的关系时，应该控制什么一样？
3. 进行实验，收集实验数据并记录在设计的表格中。
探究动能的大小与物体运动速度的关系：
实验次数
钢球质量
钢球速度大小
木块被推的远近
1
2
探究动能的大小与物体质量的关系：
实验次数
钢球速度
钢球质量大小
木块被推的远近
1
2
4.围绕数据分析论证，得出结论。
；
。
5. 应用：解释书中“想想议议”。
学点3. 探究物体的重力势能与什么因素有关
1.猜想：如果重锤被举的越，越大，它打击木桩时，对木桩做的功就越多，重力势能就越大。可见，重力势能大小与和。
4.物体由于而具有的能量叫做弹性势能。
5.和统称势能。势能是一种着的能量。
二、合作探究（交流）
学点1. 动能、重力势能的定义
1.能量
观看演示实验：从高处轨道滚下的小球能将水平面上的木块撞得很远。小球是否对木块做了功？它是否具有能量？
物体，表示这个物体具有能量。、
2.动能、重力势能和弹性势能
①滚动的小球；②高挂在枝头的苹果；③压缩变形的弹簧；④高举的重锤；⑤拉长变形的功；⑥流动的水。
1
2
探究重力势能的大小与物体的高度的关系：
实验次数
铅笔质量/kg
铅笔高度/m
铅笔陷入橡皮泥深浅/m
1
2
5.围绕数据分析论证，得出结论。
；
。
三、效果检测
1. ①子弹能击穿靶；②被拉弯的弓；③山顶的滑雪运动员；④风吹动帆船航行；⑤被压缩的弹簧；⑥被拦河大坝抬高的水；⑦流水能推动竹排；⑧放在桌上的书；⑨被压弯的钢尺。
物体有动能的有；有重力势能的有；
有弹性势能的有。
2. 斜向上投出去的铅球，在空中划出抛物线，请分析铅球的速度怎么变化？动能怎么变化？
3. 有两个质量不相等的铁球，甲球的位置比乙球的位置高，甲的重力势能一定比乙的大吗？为什么？
四、盘点收获：