小班数学活动我会收玩具教案反思
小班数学《我会收玩具》教案+反思
小班数学《我会收玩具》教案+反思一、教案1. 教学目标•培养幼儿的收纳与整理能力；•练习幼儿的数数和对物品的分类能力；•通过实际操作培养幼儿的动手能力。
2. 教学准备•玩具桶或收纳盒；•各种玩具。
3. 教学步骤第一步：导入•教师引导幼儿讨论玩具放在哪里更好，并询问幼儿是否知道如何整理玩具。
第二步：引入•教师将一些散落的玩具放在教室地面上，然后向幼儿询问：“你们知道如何将这些玩具整理好吗？”•引导幼儿思考并尝试将玩具整理到一个地方。
第三步：示范与讲解•教师将一个玩具逐个放入玩具桶中，并与幼儿一起数数。
第四步：练习•将一些散落的玩具分发给幼儿，让幼儿模仿教师的示范，将玩具放入玩具桶中，并数数。
第五步：总结•教师引导幼儿讨论整理玩具的好处，并总结整个过程。
二、反思在这个教案中，我选择了《我会收玩具》作为小班数学教学的主题。
通过教学活动，我希望能够培养幼儿的收纳和整理能力，同时练习他们的数数和对物品的分类能力，并通过实际操作培养幼儿的动手能力。
在教学过程中，我首先引入了教学内容，让幼儿讨论玩具放在哪里更好，并询问他们是否知道如何整理玩具。
这样可以引发幼儿的思考和兴趣，为后续的教学做好铺垫。
接下来，我通过将散落的玩具放在地面上的方式，引导幼儿思考和尝试将玩具整理到一个地方。
这样可以培养幼儿的观察和动手能力。
然后，我示范了将玩具逐个放入玩具桶中，并与幼儿一起数数。
通过实际操作，幼儿可以更好地理解整理玩具的方法和过程，同时练习他们的数数能力。
最后，我让幼儿模仿教师的示范，将散落的玩具放入玩具桶中，并数数。
通过实际操作，幼儿可以巩固之前学到的知识和技能。
整个教学过程中，我注重了教师示范和引导、幼儿参与和实践。
这样可以帮助幼儿更好地理解和掌握教学内容，培养他们的能力和兴趣。
然而，在教学中也存在一些不足之处。
首先，教学过程中的时间控制不够精确，导致有些幼儿在练习环节完成较慢，而有些幼儿则较快。
这样导致有些幼儿可能无法得到足够的练习。
幼儿园小班数学幼师教案详案《我会收玩具》含反思
幼儿园小班数学幼师教案详案《我会收玩具》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解整理和分类的概念。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够理解整理和分类的概念，并能够独立完成收玩具的任务。
三、教学准备1.玩具：各种类型的玩具，如积木、玩具车、洋娃娃等。
2.教具：分类收纳盒、标签纸、彩笔等。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示各种玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
（2）教师提出问题：“你们觉得这些玩具放在哪里最合适呢？”引导幼儿思考。
2.教学活动（1）教师将玩具分成几个类别，如积木、玩具车、洋娃娃等，并给每个类别贴上相应的标签。
（2）教师示范如何将玩具按照类别放入收纳盒，并引导幼儿一起参与。
（3）教师鼓励幼儿自己动手，将玩具按照类别放入收纳盒，并提醒幼儿注意分类整理。
（4）教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组能够最快将玩具整理好。
3.拓展活动（1）教师引导幼儿讨论：“为什么我们要整理玩具？”让幼儿认识到整理的重要性。
（2）教师组织幼儿进行“我是收纳小能手”活动，让幼儿展示自己的收纳成果。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，进行反思，提出改进措施。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿对整理和分类的概念有了初步的认识，大部分幼儿能够独立完成收玩具的任务。
2.在活动过程中，部分幼儿表现出较高的观察力和动手能力，但也有部分幼儿需要教师的引导和帮助。
3.在拓展活动中，幼儿能够积极参与讨论，认识到整理的重要性。
4.教师在活动中，要注重观察幼儿的表现，及时给予引导和鼓励，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
5.对于表现优秀的幼儿，教师要给予表扬和鼓励，激发他们的积极性。
6.对于需要帮助的幼儿，教师要耐心引导，让他们在活动中感受到成功的喜悦。
通过本次教学活动，教师认为在今后的教学中，要更加注重培养幼儿的收纳习惯，让他们在日常生活中能够自觉地进行整理和分类。
同时，教师要关注每个幼儿的发展，给予他们个性化的关怀和指导，让每个幼儿都能在幼儿园这个大家庭中快乐成长。
小班数学活动我会收玩具教案反思
小班数学活动我会收玩具教案反思在小班数学活动中，我选择了玩具作为教学素材，通过玩具的操作和探究，帮助孩子们理解数学概念和解决问题。
以下是我对这次活动的教案反思，总结了活动的效果和不足之处，并提出了改进的建议。
本次数学活动的主题是“数之魔术”，目标是帮助孩子们熟悉数字和计算。
我选择了一种受孩子们喜爱的玩具，在活动中引入了玩具作为学习工具，以增加他们的兴趣和参与度。
活动中，我首先展示了一个数学魔术，通过引起孩子们的好奇心和兴趣，激发他们的求知欲望。
接着，我向他们介绍了玩具，并让他们亲自动手操作。
在玩具的帮助下，孩子们亲身体验了数学运算的过程，理解了加减法的规则和方法。
最后，我组织了一个小游戏，让孩子们运用他们学到的数学知识，解决问题并获得奖励，增强了他们的学习动力。
通过这次活动，我发现孩子们对玩具的兴趣非常高，他们在操作玩具时表现得非常投入和积极。
他们很快掌握了加减法的基本概念，能够用玩具进行简单的计算。
他们还喜欢参与小游戏，主动提出问题和解决方法。
这些积极的反应表明我的教学方法对孩子们有一定的吸引力和教育效果。
然而，我也发现了一些不足之处。
首先，活动的内容有些单一，只局限于加减法的运算，缺乏其他更复杂的数学问题。
这对于进一步培养孩子们的数学思维和解决问题的能力有一定的限制。
其次，我在活动策划中没有充分考虑到孩子们的个体差异，很多活动都是团体活动，没有给予每个孩子充分的关注和指导。
有些孩子可能在数学理解上有困难，但由于时间和资源的限制，我没有足够的时间和机会给予他们更多的辅导和指导。
为了改进这些问题，我希望从以下几个方面进行调整。
首先，我将尝试引入更多的数学问题和挑战，例如几何图形的认知、逻辑推理等，以促进孩子们的思维发展。
其次，我会采用分组方式进行活动，针对不同水平的孩子进行不同的指导和辅导，确保每个孩子都能够得到更好的学习效果。
此外，我还计划增加一些学习资源和工具，如数学游戏和电子设备，以增加孩子们的互动和学习的兴趣。
幼儿园小班数学教案《我会收玩具》含反思
幼儿园小班数学教案《我会收玩具》教学目标1.能大致了解整理收纳的必要性2.通过游戏、绘画等多种形式学会玩具的分类和收纳3.加深孩子们对玩具储藏处的记忆教学准备玩具、收纳盒、彩笔、画纸教学过程1. 热身在孩子们玩具分布区，卡通或手绘一份海报，让孩子们集中注意并引发他们的兴趣。
2. 导入1.请孩子们坐下，学习这份海报。
2.让孩子们分享自己现在的玩具情况。
3.请孩子们理性反思自己玩具的散乱现状，也询问孩子们曾因散乱而遗失或损坏玩具的情况。
并告知孩子们：应在玩具使用完毕后及时收纳起来，以免丢失或损坏。
4.请孩子们去收纳盒中寻找自己的一个玩具，并要求他们说出该玩具所属的类型。
3. 实践1.将玩具分类放置在一起：大小类别、材质类别或场景类别都可以。
2.以错误的方法展示若干玩具的储藏方式，让孩子们做出错误示范的指导。
3.在孩子们的帮助下，重新整理玩具储藏处。
4. 游戏1.游戏1：记忆大挑战。
–让孩子们先看着收纳盒里的所有玩具，然后让他们合上眼睛再把所有玩具拿出来。
看看哪个孩子能够第一个确定所有玩具是否全部被拿出来了。
–游戏过程中，适当给予孩子们帮助或提示。
–很好的锻炼了孩子们的记忆力和察觉力。
2.游戏2：玩具分类比赛。
–分别让孩子们在规定的时间内比赛将玩具分类放好。
–时间到了之后，组长要一一检查上交的分类情况，并判定哪个小组的分类效果最好。
5. 结束感谢孩子们的参与并提醒他们在今后的生活中，学会整理自己的物品。
反思在教学中，孩子们的合作意识表现很好，但有的孩子不太清楚应该如何去分类，需要我们对他们给予指导和帮助。
此次教学重心放在引导大家养成一个好的生活习惯，同时家长们也要与孩子们一同参与进来，鼓励孩子养成好的习惯。
幼儿园小班数学教案《我会收玩具》含反思
幼儿园小班数学教案《我会收玩具》含反思幼儿园小班数学教案《我会收玩具》一、教学目标：1、认得并理解收集的概念；2、学会分类玩具，磨练察看本领，提升思维本领持续时间与注意力；3、学会依照形状和颜色进行分类，培育幼儿的察看本领；4、通过有趣味的游戏活动，培育幼儿的动手本领和社交本领；5、促进幼儿良好的自我管理和独立本领。
二、教学内容：1、玩具收集概念。
要求幼儿明确收集的概念。
2、玩具分类。
要求幼儿依照颜色、形状等特点分类，并认得分类的紧要性。
3、组织游戏活动。
通过游戏输入儿童思维，进一步提高幼儿的察看力和动手本领。
三、教学过程：一、启发性教学。
（上墙启动前置技能）介绍玩具分类的概念，例如把相同的玩具放在一起。
然后将基本形状和颜色呈现给幼儿，如对比叉子和勺子的形状，橙色和蓝色的颜色等。
二、游戏活动。
1、分类游戏。
依据颜色和形状来分类玩具。
邀请幼儿分组，并给与一个队长，队长领导分组并收集玩具。
玩具分为三类：球、积木和车等。
队长需要引导小构成员对相同的玩具进行分类，并将各类玩具放在不同的盒子中。
然后每个小组向全体幼儿呈现收集的玩具。
2、周转游戏。
将各种玩具放在一个大箱子中，要求幼儿在两种玩具之间转换。
例如，要求幼儿在积木和球之间更换，他们需要把盒子里的积木清空，然后把球放在另一个盒子里。
活动目的在于让幼儿体验收集和放回玩具的过程，从而让幼儿认得收纳和乾净的紧要性。
三、小结。
游戏活动结束后，让幼儿向其他同学呈现收集的玩具。
然后引导幼儿对今日的学习内容进行总结并回答问题。
四、教学反思1、教学目标订立不够明确，需要通过细化措施来达到目标。
2、游戏活动没有充足的设计和组织，需要加强明确的引导和引导。
3、老师的评估体系需要更清楚，便利评估孩子的综合本领。
4、需要更加重视幼儿的自我管理，培育幼儿的独立时本领。
小班数学教案详案及教学反思《我会收玩具》
小班数学教案详案及教学反思《我会收玩具》一、教学目标1.学生能够理解并正确运用收集玩具的概念。
2.学生能够从环境中观察并区分不同种类的玩具。
3.学生能够按指示收集指定种类的玩具。
4.学生能够将收集玩具的过程进行简单记录。
5.学生能够通过收集玩具的活动培养团队合作意识。
二、教学准备1.玩具分类卡片：其中包括各种玩具的图示及名称，如毛绒玩具、积木、玩具车等。
2.手绘的玩具收集地图：上面标有不同种类玩具的图示。
3.学生个人记录本及绘画工具。
4.学生个人收集篮子。
三、教学过程步骤一：引入活动1.教师展示一些常见的玩具，引导学生观察，询问他们对玩具的认知，并引导学生观察不同玩具之间的相似点和不同点。
2.教师出示玩具分类卡片，让学生根据图示猜测玩具的名称，并帮助学生理解玩具的分类概念。
步骤二：活动实施1.教师向学生展示手绘的玩具收集地图，解释地图上标记的不同玩具种类，并告诉学生需要在活动中按指示收集指定种类的玩具。
地图示意图：-----------|毛绒玩具 |-----------|积木 |-----------|玩具车 |-----------2.将学生分成小组，每个小组分配一张玩具收集地图和一个收集篮子。
3.教师从玩具分类卡片中随机抽取一个种类的玩具，例如毛绒玩具。
4.学生根据地图上的标记，按照小组合作的方式进行收集，将符合要求的毛绒玩具放入篮子中。
5.教师鼓励学生团队合作，互相帮助，并观察记录他们的表现。
步骤三：活动总结及反思1.教师引导学生分享他们在活动中的体验和收获，鼓励他们陈述收集玩具的过程以及团队合作的重要性。
2.教师展示学生个人记录本，帮助学生使用简单的绘画工具绘制他们的收集玩具过程。
3.教师与学生共同总结本节课的目标是否达成，是否对玩具的分类有更深入的理解。
4.教师根据学生的表现及作品，进行教学反思，并记录下一步的教学计划。
四、教学反思本节课的教学目标是让学生理解收集玩具的概念，并能够观察、区分不同种类的玩具。
小班数学教案详案及教学反思《我会收玩具》
小班数学教案详案及教学反思《我会收玩具》教学目标通过本次课程的学习，学生应当能够：1.了解整齐、有序的物品堆叠方式；2.能够将不同颜色的物品分别堆叠在不同的位置；3.能够识别不同数量的物品，并进行简单的计数；4.培养幼儿的动手能力，用小手将物品整齐地收拾起来。
教学准备1.相应数量的颜色鲜艳的小型玩具块儿，比如生肖动物像小塑像、小汽车等；2.教师制作好的物品收纳盒子，可以是纸板做成的，也可以是塑料制成的，盒子的四周要有栏板，让幼儿能够将物品整齐地收拾。
教学过程1. 热身活动教师带领学生们进行好玩的小游戏“找同伴”，让幼儿在找到同伴的同时感受到小的组队、合作的快乐，类比日后收拾物品的情境。
2. 导入教材教师培养幼儿的持久注意力和想象力，并引导他们认识由多个小物品构成的大物品（物品收纳盒），告诉小朋友们：“今天，我们要学习收拾和整理自己的物品，保持家里的整洁。
让我们学习一个绝招，变废为宝，把自己的小塑像和小汽车都堆放整齐了放进收纳盒中。
”3. 呈现教材通过助学式，教师把物品按颜色排列好，摆放成低后让全班同学进行简单的计数并重复一边颜色和数量，然后将物品从一个不整齐、混乱的盒子中拿出，教师示范如何将物品按同样的方式堆叠放置，然后由学生按照示范的方式模仿。
4. 巩固练习学生们按颜色、按数量堆叠、摆放物品，并尝试用力数数计算。
教师会不断引导学生们自己思考并跟进解答问题，促进学生的思维发展和理解，增加教学深度。
5. 拓展游戏创造学生自主学习的氛围，增强游戏性，让学生们参与到快乐收纳物品的游戏中。
教师可以采用类似“小游戏”形式，把同学们按照颜色分为小组，然后分别收集相同颜色的物品，再按颜色进行整理，看谁的收纳盒堆放最齐。
教学反思要想达到好的教学效果，就必须不断地吸收自己的教学经验和别人的教学成果，进行反思和总结。
在这次课程中，我总结出以下几点有助于幼儿成长发展的方法：1.教师要抓住幼儿的学习兴趣，创造互动性强、丰富有趣的教学氛围，以激发幼儿的学习积极性和好奇心。
小班数学教案详案《我会收玩具》
小班数学教案详案《我会收玩具》一、教学目标1.让幼儿能够理解物品的归类与整理，培养幼儿的观察能力。
2.培养幼儿合作意识，提高幼儿收纳整理玩具的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会分类整理玩具。
2.教学难点：培养幼儿合作意识，提高收纳整理能力。
三、教学准备1.教具：各种颜色和形状的玩具、收纳箱、玩具架等。
2.环境布置：将教室划分为若干个区域，每个区域放置不同种类的玩具。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做“玩具总动员”游戏，引导幼儿认识各种玩具。
（2）教师提问：“我们都有哪些玩具？它们是什么颜色和形状的？”2.教学活动（1）教师出示收纳箱和玩具架，引导幼儿观察：“这些玩具应该放在哪里？为什么？”（2）教师将幼儿分为若干组，每组一个收纳箱，让幼儿尝试将玩具分类放入收纳箱。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决在收纳过程中遇到的问题。
（5）教师组织幼儿进行“玩具收纳比赛”，看哪组收纳得最快、最整齐。
3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组负责一个区域的玩具收纳。
（2）教师出示收纳箱和玩具架，引导幼儿按照之前学习的方法进行收纳整理。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决在收纳过程中遇到的问题。
（2）教师提问：“通过这次活动，你们学会了什么？以后在玩玩具时应该怎么做？”五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的收纳整理情况，鼓励家长在家中也引导幼儿进行收纳整理。
2.环保教育：教师引导幼儿关注环保，教育幼儿珍惜资源，不浪费。
3.社会实践：教师组织幼儿参观社区环境，了解社区环保措施，培养幼儿的环保意识。
六、教学反思本次教学活动通过游戏、实践、比赛等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了收纳整理玩具的方法。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、分享，培养幼儿的合作意识和观察能力。
同时，教师关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
但在实践环节，部分幼儿收纳整理速度较慢，教师需要进一步关注这部分幼儿的成长需求，提高他们的收纳整理能力。
小班数学优秀教案及教学反思《我会收玩具》
小班数学优秀教案及教学反思《我会收玩具》教学反思《我会收玩具》教学目标：1. 学会按照一定的规则将玩具收拾整齐。
2. 培养学生的自理能力和整理能力。
教学准备：1. 一些玩具（如积木、玩偶、汽车等）。
2. 一些收纳盒或篮子。
教学过程：引入（5分钟）1. 教师将一些玩具散放在小桌子上，让学生观察一会儿。
2. 教师问学生：“你们看到桌子上的玩具了吗？你们觉得它们散放在桌子上好不好？为什么？”（期望学生回答：散放在桌子上不好，容易乱，找不到玩具，不方便玩。
）示范（10分钟）1. 教师示范如何将玩具收拾整齐。
2. 教师让学生观察示范，并解释所做的每一步。
如：“首先，我先把积木放回积木盒子里，然后把玩偶摆在玩偶柜里，最后把汽车放回车库。
”3. 教师鼓励学生积极参与，提问学生如何将玩具收拾整齐。
实践（20分钟）1. 学生合作分组，每组3-4人。
2. 每组分配一些玩具和收纳盒或篮子。
3. 学生按照教师示范的步骤，把玩具收拾整齐。
4. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。
总结（5分钟）1. 教师请几组学生展示整理好的玩具。
2. 教师引导学生总结整理玩具的步骤，并复习相关的词汇（如积木、玩偶、汽车、收纳盒等）。
3. 教师提问学生整理玩具的好处。
教学反思：本节课的教学目标是教会学生按照一定的规则将玩具收拾整齐，并培养他们的自理能力和整理能力。
通过引导学生思考和观察，以及教师的示范和指导，学生能够正确理解整理玩具的重要性，并学会进行整理。
在实践环节，学生以小组合作的形式进行整理，相互合作，培养了他们的团队合作意识和责任感。
在总结环节，学生能够复习和运用相关的词汇，同时明确整理玩具的好处。
整个教学过程设计合理，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
但需要注意的是，在实践环节中，学生之间可能会出现分工不均或不服从指令的现象，需要教师及时进行引导和调整，确保整个过程的顺利进行。
小班数学优秀教案及教学反思《我会收玩具》
小班数学优秀教案及教学反思《我会收玩具》教案内容教学目标1.帮助幼儿认识玩具可以分类。
2.培养幼儿的数学思维和分类能力。
3.扩展幼儿的词汇量，提高幼儿语言表达能力。
教学步骤1.引入：老师拿出自己的手提包，问幼儿们知道什么是包吗？问幼儿们的包里面可以放什么物品？逐一引导幼儿们回答，以便渐渐引导幼儿了解包的功能，为接下来的教学铺垫。
2.知识点讲解：老师把包里的玩具拿出来，放到幼儿园的桌子上，引导幼儿观察，并问幼儿们知不知道怎么把这些玩具分类？逐个发问，最后总结：可以按功能、颜色、大小、材质等方面分别进行分类。
3.板书教学重点：按颜色分别分类，把相同颜色的玩具放在一起。
4.实践操作：老师引领幼儿一个一个把手中的玩具分类，颜色相同的放到一起。
让幼儿认识到相同颜色的东西可以放在一起，把玩具收拾整齐。
5.温故知新：提醒幼儿们把玩具分类好，不要轻易地翻阅，再次强化玩具分类的意义。
教学反思教师在教学过程中要注意以下几点：1.引导教学：幼儿是初学者，需要经过老师的引导和帮助才能完成任务。
在教学过程中，老师要注意引导幼儿学习，让幼儿发现并体验过程，亲自动手，感受分类的乐趣。
2.情境教学：情境教学有助于幼儿获得更好、更深刻的理解。
老师拿着自己的包教学，幼儿可以较好地理解包内物品的分类和收纳方式。
3.巩固教学：教学后，可以让幼儿们把自己的玩具分类，活动可以标记为未完成，下一节教学前巩固一下，针对不同幼儿分类的可能不完全的情况，可以指引幼儿再次分类，加深记忆， consol 知识点。
同时还需注意以下 3 点：1.问题的提问；问答锻炼了幼儿的思维、语言表达能力和记忆力。
对于幼儿的言语表达和思维能力，应该全面考虑，启发式提问。
2.视觉辅助教学；通过图片或制作教具等方式，增强幼儿教学的视觉印象。
3.促进团队精神；在团队合作的环境下，促进幼儿们互相交流，增强团队协作能力。
总之，在教学过程中，我们不仅要关注幼儿学生的不同特点，还要关注他们的能力和水平，以让他们的学习得到最优的效果。
小班数学教案《我会收玩具》
小班数学教案《我会收玩具》一、教学目标1.让幼儿学会按玩具的形状、颜色、大小等特征进行分类整理。
2.培养幼儿合作意识和自主整理的能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会按玩具的形状、颜色、大小等特征进行分类整理。
2.教学难点：培养幼儿合作意识和自主整理的能力。
三、教学准备1.玩具若干（大小、形状、颜色各不相同）2.玩具收纳箱3.彩色卡片（标有形状、颜色、大小等特征）4.音乐《玩具回家歌》四、教学过程（一）导入1.组织幼儿玩玩具，引导他们观察玩具的特征。
2.提问：你们玩了哪些玩具？它们是什么形状的？什么颜色的？有多大？（二）基本环节1.教师出示彩色卡片，引导幼儿按形状、颜色、大小等特征分类。
（1）教师展示圆形卡片，引导幼儿找出圆形玩具。
（2）教师展示红色卡片，引导幼儿找出红色玩具。
（3）教师展示大小不同的卡片，引导幼儿找出大小不同的玩具。
2.教师与幼儿一起讨论：为什么要把玩具分类？3.教师示范如何将玩具分类放入收纳箱，并讲解分类的规则。
4.分组进行玩具分类比赛，每组一位教师指导。
（1）教师宣布比赛规则：每组幼儿在规定时间内将玩具分类放入收纳箱，分类正确的小组获胜。
（2）教师宣布比赛开始，幼儿开始分类。
（3）教师观察幼儿分类情况，适时给予指导。
5.比赛结束，教师宣布获胜小组，并给予奖励。
（三）实践环节1.教师组织幼儿进行玩具收纳比赛，看谁收纳得又快又整齐。
2.教师宣布比赛规则：每组幼儿在规定时间内将玩具收纳整齐，收纳得又快又整齐的小组获胜。
3.教师宣布比赛开始，幼儿开始收纳。
4.比赛结束，教师宣布获胜小组，并给予奖励。
1.教师引导幼儿谈谈在本次活动中学会了什么。
五、教学反思1.在本次活动中，幼儿是否能够积极参与，掌握分类整理玩具的方法？2.教师在指导过程中，是否能够关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导？3.本次活动是否达到了预期的教学目标，如何改进教学策略以提高教学效果？六、教学延伸2.环境创设：在班级环境中设置玩具收纳区，引导幼儿养成整理玩具的习惯。
小班数学教案详案及教学反思《我会收玩具》
小班数学教案详案及教学反思《我会收玩具》教案详案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确理解和运用“收玩具”的数学概念，明确数学中“收”的意义；2. 能力目标：培养学生的观察能力，培养学生的分类和计数能力；3. 情感目标：培养学生爱收纳、爱整理的良好习惯，培养学生爱护玩具的意识。
二、教学重点：1. 学生能够正确理解和运用“收玩具”的数学概念；2. 培养学生的分类和计数能力。
三、教学难点：学生能否正确进行玩具的分类和计数。
四、教学准备：1. 教具准备：玩具（数量不少于班级人数的一半）、计数卡片、分类卡片；2. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：用PPT呈现一张混乱的玩具图片，引导学生观察并提问：“这是什么？”“这些玩具怎么样？”引导学生思考：“我们该怎么样才能将这些玩具整理好？”2. 提出新课（10分钟）：通过PPT呈现分类卡片和计数卡片，讲解“分类”和“计数”的概念，并与日常生活中的“整理”、“整齐”联系起来，解释数学中的“收”的概念。
3. 实际操作（15分钟）：要求每个学生从玩具堆中拿到手上两个玩具，进行分类，然后计数各类别的玩具数量，填写计数卡片。
4. 总结归纳（5分钟）：学生报数，将每个类别的结果写在黑板上。
对比各类别的玩具数量，问：“哪个类别的玩具最多？”学生回答后，再问：“哪个类别的玩具最少？”学生回答后，教师总结：“我们通过分类和计数，可以看到哪类玩具最多，哪类玩具最少。
”5. 拓展延伸（10分钟）：让学生进行自主讨论，看到家里有哪些物品可以进行分类和计数，以及如何整理。
6. 作业布置（5分钟）：让学生回家整理自己的玩具，并完成作业：画一幅整理好玩具的图片，然后用字写一段话，描述如何整理玩具，记得写上“我会收玩具”。
教学反思本节课通过讲解、实践和讨论的方式，引导学生理解和运用“收玩具”的数学概念，并培养了学生的分类和计数能力。
在教学过程中，利用PPT课件和实际操作，使学生能够通过观察和操作来理解和掌握概念，提高学生的学习兴趣和参与度。
小班数学优秀教案及教学反思《我会收玩具》
小班数学优秀教案及教学反思《我会收玩具》引言《我会收玩具》是一堂针对小班学生的数学课。
通过游戏活动，帮助学生认识并运用不同的数学概念，提高他们的数学思维能力。
本文将介绍这堂课的详细教案，并从教学过程中反思教法和学生的学习情况。
教学目标•通过游戏活动，培养学生的观察能力。
•帮助学生理解并运用数学概念中收集和分类的概念。
•提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教学准备•玩具类别的图片或实物。
•黑板和粉笔。
•学生的讨论和合作。
教学过程导入活动1.引导学生回顾之前学过的玩具名称，并展示一些玩具的图片或实物。
观察和讨论1.让学生观察展示的图片或实物，并引导他们讨论这些玩具之间的共同特点和区别。
2.引导学生注意到收集和分类的概念。
游戏活动1.分成若干小组，每个小组有一些不同类别的玩具。
2.要求学生按类别将自己组内的玩具进行收集和分类。
3.每个小组派一名学生向全班展示他们的收集和分类结果。
概念理解1.引导学生观察每个小组的分类结果，并让他们回答以下问题：–你们是如何收集和分类玩具的？–有哪些类别可以将这些玩具分成？–这些类别有哪些共同的特点？2.引导学生总结并讨论收集和分类的概念。
总结讨论1.引导学生回顾收集和分类的概念，并帮助他们理解这些概念在实际生活中的应用。
2.与学生一起总结整堂课的学习内容和收获。
教学反思本堂课采用了游戏活动的形式，通过观察、讨论、收集和分类等多种方式，帮助学生理解和运用收集和分类的概念。
通过观察学生的表现，我发现大部分学生能够积极参与课堂活动，并能够较好地理解和应用所学的数学概念。
然而，也有少部分学生在收集和分类的过程中出现了困难。
在今后的教学中，我会进行以下反思和改进措施：- 更加灵活地组织学习小组，以适应不同学生的学习水平和参与度。
- 在导入活动中，引导学生回忆之前学过的内容，并与新学的内容进行联系，以促进知识的迁移和整体理解。
- 在游戏活动中，给予学生更多的自由度，鼓励他们提出问题和探索解决方法，培养他们的自主学习能力。
小班数学教案详案《我会收玩具》
小班数学教案详案《我会收玩具》教案详案：《我会收玩具》一、教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够掌握如何整理和收纳自己的玩具。
2.学生能够培养爱护玩具的意识，提高他们对整洁、有序环境的重视。
3.培养学生的观察能力，提高他们的集中注意力和细致观察的能力。
二、教学重点和难点：1.学生能够掌握整理玩具的方法和步骤。
2.能够培养学生的观察能力。
三、教学准备：1.教学素材：玩具、收纳盒。
2.教具：扇形白板、彩色粉笔。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）：老师可以通过一些小游戏或谈话的方式让学生积极参与，轻松愉快地进入课堂氛围。
如：与学生一起谈论他们喜欢的玩具，以及他们的收纳方式。
2.新课呈现（10分钟）：a.展示一个乱七八糟的玩具堆，然后向学生提问：“大家觉得这样的玩具放在一起好吗？为什么？”b.引导学生认识到整理和收纳玩具的重要性，培养学生注重整洁和有序的好习惯。
3.教师示范（15分钟）：a.向学生展示一个整洁有序的玩具收纳盒，并向学生解释为什么需要整理和收纳玩具。
b.逐步向学生演示如何整理和收纳玩具，例如：按照玩具的种类、大小，整理成不同的组。
教师可以通过扇形白板画出玩具的分类图，帮助学生更好地理解。
4.学生实践操作（20分钟）：a.让学生自己动手整理和收纳玩具。
b.教师可以在学生操作的过程中给予必要的指导和帮助。
c.将学生分成小组，进行小组比赛。
看哪个小组能最快整理好玩具。
5.学生分享体验（5分钟）：学生可以分享自己整理和收纳玩具的体验和收获，互相学习和交流。
6.课堂总结（5分钟）：通过学生的实际操作和分享体验，让学生总结本节课的主要内容，并强调整理和收纳玩具的重要性以及它对我们日常生活的影响。
五、课后作业：布置学生回家整理自己的玩具，并在下节课带回学校，和同学们分享整理的成果。
六、板书设计：本节课的标题：“我会收玩具”主要内容：- 整理玩具的方法和步骤- 观察能力的培养- 爱护玩具的意识七、教学反思：本节课通过示范和实践操作相结合的方式，培养学生整洁有序的生活习惯。
小班数学优秀教案及教学反思《我会收玩具》
小班数学优秀教案及教学反思《我会收玩具》一、设计意图：本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们日常生活中的收玩具为背景，旨在培养孩子们的分类意识、整理能力和自我管理能力。
活动的目的是让孩子们在愉快的氛围中掌握整理玩具的方法，养成收玩具的好习惯。
二、教学目标：1. 让孩子们能够自觉地整理玩具，养成收玩具的好习惯。
2. 培养孩子们的分类意识和整理能力。
3. 让孩子们在活动中体验到合作和助人为乐的乐趣。
三、教学难点与重点：重点：让孩子们掌握整理玩具的方法，养成收玩具的好习惯。
难点：培养孩子们的分类意识和整理能力。
四、教具与学具准备：教具：玩具分类卡片、玩具模型、收玩具音乐。
学具：每个孩子准备一套玩具。
五、活动过程：1. 情境导入（5分钟）：讲述一个故事，故事中主人公因为不会整理玩具，导致玩具混乱，通过整理玩具，找到了丢失的玩具。
引导孩子们讨论：为什么要把玩具整理好？怎样整理玩具？2. 教学演示（5分钟）：展示玩具分类卡片，讲解分类的方法，如按颜色、形状、大小分类。
让孩子们观察玩具模型，引导他们发现整理玩具的好处。
3. 实践操作（10分钟）：孩子们分组进行实践操作，将玩具按照分类卡片的方法进行整理。
老师在过程中进行指导，纠正孩子们的错误。
4. 游戏巩固（5分钟）：播放收玩具音乐，孩子们在音乐声中进行收玩具的比赛，看哪组收得最快、最整齐。
六、活动重难点：重点：让孩子们掌握整理玩具的方法，养成收玩具的好习惯。
难点：培养孩子们的分类意识和整理能力。
七、课后反思及拓展延伸：本次活动中，大多数孩子们都能够积极参与，掌握整理玩具的方法。
但在实践操作中，部分孩子对分类的概念还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。
活动结束后，可以鼓励孩子们在家里也尝试整理玩具，家长进行配合。
还可以开展类似的活动，如整理书桌、整理房间等，培养孩子们的整理能力。
通过本次教学活动，让孩子们在愉快的氛围中学会了整理玩具，养成了收玩具的好习惯。
幼儿园小班数学教案《我会收玩具》及教学反思[推荐阅读]
![幼儿园小班数学教案《我会收玩具》及教学反思[推荐阅读]](https://img.taocdn.com/s3/m/be6056ce534de518964bcf84b9d528ea81c72fb7.png)
幼儿园小班数学教案《我会收玩具》及教学反思[推荐阅读]第一篇：幼儿园小班数学教案《我会收玩具》及教学反思小班数学教案《我会收玩具》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进行分类，让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣，培养幼儿学习收拾整理的习惯，快来看看幼儿园小班数学《我会收玩具》含反思教案吧。
设计意图：遵循幼儿教育“玩中学，学中玩”的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。
玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。
将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
活动目标：1.让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。
2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进行分类。
3.培养幼儿学习收拾整理的习惯。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：布娃娃、积木、汽车玩具若干(幼儿人手一份)，三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张活动过程：一、手指游戏。
集中幼儿注意力，让幼儿感受活动氛围。
二、情景表演：小兔送礼物，认识各种玩具。
1.好朋友来电话了，教师接电话：“喂，你好，什么?你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊?······好，谢谢，再见!”手机铃声、打电话吸引幼儿的注意力及好奇心，也给幼儿带来一种真实感。
2.小兔出场，送礼物-玩具。
这个环节主要是激发幼儿的兴趣，体验收到礼物的快乐心情及培养幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，渗透了语言领域及常规教学。
遵循幼儿教育“玩中学，学中玩”的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。
玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。
将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
3.揭示礼盒秘密，认识各种玩具。
收玩具教案反思5篇
收玩具教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案详案及教学反思《我会收玩具》
小班数学教案详案及教学反思《我会收玩具》教案概述教学目标1.学生能够正确理解“收起玩具”这一概念；2.学生能够正确使用动作词“收起”；3.学生能够根据老师的指示收起玩具。
教材/资源准备1.玩具；2.PPT。
教学过程1.自我介绍（5分钟）：老师向学生介绍自己，并与学生互动交流；2.导入新课（5分钟）：老师使用图片、动作、课件等多种方式向学生生动形象地介绍今天要学习的新词“收起”；3.正式学习（15分钟）：老师给学生示范如何正确地“收起玩具”，并让学生自己收起玩具。
在学生进行动作的过程中，老师鼓励学生使用“收起”这一词汇；4.拓展延伸（10分钟）：老师与学生进行游戏互动，让学生在游戏中巩固所学内容；5.总结复习（5分钟）：老师与学生一起回顾本节课所学的内容，提醒学生今后的学习重点。
教学反思本次课程以“收起玩具”为主题，结合实际情境，旨在让学生通过动手实践，并巩固词汇及基本语法。
在我看来，从学生参与度来看，这节课程算是达到了预期效果。
教学过程中，我采用了多种方法来引起学生的兴趣，如通过游戏、图片、动画等，给学生带来新鲜感，提高了他们的学习积极性和参与度。
同时，我也针对某些学生的学习特点，采用了灵活的教学策略，在课程中让这些学生有更多的机会去发言和互动。
然而，我发现还有一部分学生在学习上存在困难，这些学生的问题往往在于基础不扎实或是语言能力较差。
因此，我会在今后的教学中，更注重学生的差异化教学，及时发现并解决学生的问题。
同时，我也计划在教学中更多地运用多媒体等现代化教学手段，以提高教学效率和教学效果。
总的来说，本次课程虽然有一些不足，但我认为学生在课堂中的积极性和参与度还是值得肯定的。
在今后的教学中，我会继续努力，针对学生的不同差异进行针对性教学，让学生在快乐学习中得到更多的收获。
幼儿园小班数学教案《我会收玩具》含反思
设计意图：遵循幼儿教育"玩中学，学中玩"的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。
玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。
将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
活动目标：1.让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。
2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进行分类。
3.培养幼儿学习收拾整理的习惯。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：布娃娃、积木、汽车玩具若干(幼儿人手一份)，三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张活动过程：一、手指游戏。
集中幼儿注意力，让幼儿感受活动氛围。
二、情景表演：小兔送礼物，认识各种玩具。
1.好朋友来电话了，教师接电话："喂，你好，什么?你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊?······好，谢谢，再见!"手机铃声、打电话吸引幼儿的注意力及好奇心，也给幼儿带来一种真实感。
2.小兔出场，送礼物-玩具。
这个环节主要是激发幼儿的兴趣，体验收到礼物的快乐心情及培养幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，渗透了语言领域及常规教学。
遵循幼儿教育"玩中学，学中玩"的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。
玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。
将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
3.揭示礼盒秘密，认识各种玩具。
师："小兔送来了几盒礼物啊?""这三个漂亮的盒子里面放的是什么礼物呢?我们一起来看看吧!"为了激发幼儿的兴趣，我将三个大小不一的礼盒装饰的非常美观、漂亮。
既要发展感知觉又要培养幼儿的观察力，思考探索能力，所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃，通过触摸觉让幼儿具体感受并说出"软软的"，同时也让幼儿产生探究事物的兴趣及想像力。
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小班数学活动我会收玩具教案反思
小班数学活动我会收玩具教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣，根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进行分类，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看我会收玩具教案吧。
设计意图：
遵循幼儿教育"玩中学，学中玩"的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。
玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。
将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
活动目标：
1.让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。
2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进行分类。
3.培养幼儿学习收拾整理的习惯。
活动准备：
布娃娃、积木、汽车玩具若干（幼儿人手一份），三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张
活动过程：
一、手指游戏。
集中幼儿注意力，让幼儿感受活动氛围。
二、情景表演：小兔送礼物，认识各种玩具。
1.好朋友来电话了，教师接电话："喂，你好，什么？你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊？······好，谢谢，再见！"手机铃声、打电话吸引幼儿的注意力及好奇心，也给幼儿带来一种真实感。
2.小兔出场，送礼物-玩具。
这个环节主要是激发幼儿的兴趣，体验收到礼物的快乐心情及培养幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，渗透了语言领域及常规教学。
遵循幼儿教育"玩中学，学中玩"的教育理念，
根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。
玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。
将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
3.揭示礼盒秘密，认识各种玩具。
师："小兔送来了几盒礼物啊？""这三个漂亮的盒子里面放的是什么礼物呢？我们一起来看看吧！"为了激发幼儿的兴趣，我将三个大小不一的礼盒装饰的非常美观、漂亮。
既要发展感知觉又要培养幼儿的观察力，思考探索能力，所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃，通过触摸觉让幼儿具体感受并说出"软软的"，同时也让幼儿产生探究事物的兴趣及想像力。
而第二个盒子我是请幼儿直燥，注意力很集中，兴趣浓厚。
4.小结：三种玩具，三个盒子，同一种玩具都是放在同一个盒子里。
为后面的玩具分类作铺垫。
三、游戏：玩具好朋友。
请幼儿自主选择自己喜欢的玩具做好朋友，玩耍。
这个环节充分尊重幼儿的自主性，满足了幼儿的兴趣需要，贯穿了"幼儿是活动的主体，在游戏中学习，在学习中玩耍"的理念。
四、送玩具宝宝回家
1.教师边伸懒腰边说："啊！好累啊！我们的玩具宝宝有点累了想回家休息了，请你们根据标记卡找到玩具朋友的家并送回去，好吗？"整个活动过程循序渐进，水到渠成。
将生硬的直接教变为幼儿自主的发现式学习，知道玩具玩过之后要收拾整理，让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。
2.检查并小结："今天，小朋友真能干，将玩具宝宝都送回了他们的家。
玩具宝宝希望你们以后不管是在幼儿园还是在家里也要学会自己收拾，好吗？你看爸爸妈妈每天早上送我们来园，到下午，也要把我们接回家里，是不是？"抓住新生幼儿对家的依恋，体验自身感受，从而激发提升幼儿学会收拾，整理物品的良好习惯。
活动反思：
整个活动的设计是根据幼儿的年龄特点及兴趣需要为出发点，以幼儿为主体。
教师教态自然亲切、语言精练、主题突出、目标明确、流程清晰连贯、过渡自然。
整个活动过程不管是幼儿还是教师都沉浸在快乐中是活动的成功之处。