八年级科学下册3.5生物的呼吸和呼吸作用1同步练习新版浙教版39
浙教版八年级科学下册3.5生物的呼吸和呼吸作用同步测试
3.5生物的呼吸和呼吸作用同步测试一、选择题1.大自然中，消耗氧气的途径主要有（）A. 各种燃料的燃烧B. 动植物的呼吸作用C. 微生物氧化分解有机物D. 以上都是2.将一生长旺盛的盆栽植物（如图，花盆中泥土湿润），从阴凉处转移到阳光下．一段时间内，植物的下列有关生理作用：①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④根的吸水作用．其中会明显增强的生理作用是A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④3.植物能进行呼吸作用的部位是（）A. 根B. 茎C. 任何部位D. 有生命活动的部位4.如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（）A. AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B. B点时植物的叶不进行光合作用C. CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D. B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用5.某株植物在20℃和一定光照条件下，测定其封闭环境中的CO2含量未变，这表明此时植物（）A. 不进行光合作用B. 光合作用和呼吸作用的速率相等C. 不进行呼吸作用D. 光照过强，大部分气孔关闭6.下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的共同点，下列各项叙述不正确的是（）A. 都释放能量B. 都产生水和二氧化碳C. 都是有机物氧化分解D. 都是酶在其中起催化作用7.下列人们采取的措施与其目的不一致的是A. 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用B. 种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度C. 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D. 园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量，方便运输8.家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜的，利用你学过的科学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是（）A. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用B. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用C. 降低了环境的温度，加快呼吸作用D. 减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用9.小麦种子在入仓前要晒干，这主要是因为（）A. 有利于小麦种子的呼吸作用B. 抑制小麦种子的呼吸作用C. 防止小麦种子腐烂D. 增加有机物的消耗10.新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见下表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。
3-5生物的呼吸和呼吸作用(练习)-2023-2024学年八年级科学下册讲练课堂(浙教版)
浙教版八年级下册第三章第5节生物的呼吸和呼吸作用【同步练习-解析】一、选择题1.（2022·浙江金华一模）如图，在容器中装入等量的不同种子，加入适量的水后密封。
一段时间后向漏斗中倒入清水，通过观察到的澄清石灰水的不同变化，可以得出的结论是（）A．种子萌发需要一定的水分B．种子萌发需要适宜的温度C．种子呼吸作用需要氧气D．种子呼吸作用会产生二氧化碳【答案】D【解析】萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。
所以题干中的实验验证的是种子呼吸作用会产生二氧化碳。
2．（2022·浙江温州一模）把数棵新鲜菠菜放入黑色塑料袋，扎紧袋口，在暗处放置一夜后，将袋内气体挤压入澄清石灰水中（如图）。
下列现象中，能证明菠菜进行呼吸作用的是（）A．塑料袋内壁有水珠B．菠菜质量变轻C．澄清石灰水变浑浊D．菠菜出现萎蔫【答案】C【解析】二氧化碳的检验方法是把气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明有二氧化碳产生，实验说明：植物进行呼吸作用，产生二氧化碳，故能证明菠菜进行呼吸作用的是澄清石灰水变浑浊。
3．（2021·浙江温州一模）如图是人体气体交换示意图，以下说法错误的是（）A．甲图表示的过程为肺泡内的气体交换B．乙图表示的过程为组织细胞处的气体交换C．④处氧气浓度大于④处氧气浓度D．吸气时，肺内气压小于外界大气压【答案】C【解析】A．根据气体扩散的原理，一种气体总是由浓度大的地方向浓度小的地方扩散，直到平衡位置。
甲图血液中的二氧化碳扩散到肺泡内，氧气从肺泡扩散到血液中，因此通过氧和二氧化碳扩散方向，可以判断甲图表示的过程为肺泡内的气体交换，正确。
BC．血液中的氧气进入组织细胞，组织细胞里的二氧化碳进入血液，说明是在组织内发生气体交换的过程，肺泡内的气体交换与组织里的气体交换是通过气体的扩散作用来完成的，即气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散直到平衡为止。
3.5 生物的呼吸和呼吸作用 同步练习题---浙江省温州市英才学校浙教版科学八年级下学期
3.5 生物的呼吸和呼吸作用一、选择题1．乐乐在运动时，肺泡与血液之间发生气体交换（如图所示）。
根据图示分析肺泡内气体成分的变化是（）A．氧气含量增加，二氧化碳含量增加B．氧气含量增加，二氧化碳含量降低C．氧气含量降低，二氧化碳含量增加D．氧气含量降低，二氧化碳含量降低2．下列有关模型或符号的说法正确的是（）A．图①中条形磁铁的左端代表S极，右端代表N极B．图②模拟人体呼气的过程，此时胸腔的容积减小C．图③表示只要不接触高压带电体就不会引起触电D．图④中占空气体积1%的其他成分全都是稀有气体3．人每时每刻都在呼吸，人呼吸的目的是（）A．吸入新鲜的空气B．释放出二氧化碳C．释放有机物中的废物D．释放细胞内有机物中的能量4．如图表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关表述正确的是（）A．膈肌从甲到乙时，呼气，此时肺内气压大于外界大气压B．膈肌从甲到乙时，吸气，此时肺内气压小于外界大气压C．呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态，肺内气压等于外界大气压D．吸气完成的瞬间，膈肌处于甲状态，肺内气压等于外界大气压5．下列关于人体呼吸系统的叙述，错误的是（）A．人体呼吸系统由呼吸道和肺组成B．肺是呼吸系统进行气体交换的主要场所C．肺中有很多肺泡，肺泡的壁很薄D．肺泡中完成气体交换后，呼出气体中不含有氧气6．下图表示两种动物呼吸耗氧量随环境温度变化的关系，则甲可能是（）A．蝙蝠B．老虎C．青蛙D．鸵鸟7．根据图示下列说明正确的是（）A．甲代表吸气，此时膈肌舒张B．甲代表呼气，此时膈肌收缩C．乙代表吸气，此时膈肌收缩D．乙代表呼气，此时膈肌舒张8．近年来，全国多地、多日出现雾霾天气，致使空气中PM2．5严重超标，部分PM2．5颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。
PM25颗粒经过鼻、咽、喉以后，进入血液之前，经过的结构依次是（）A．器官、肺泡、支气管B．气管、支气管、肺泡C．支气管、肺泡、气管D．肺泡、支气管、气管9．分析人体从鼻孔吸人的空气与呼出的气体成分比较图，其中不正确的是（）A．吸入的空气中的氧气只有部分进入血液B．图中各气体的含量为气体的体积分数C．呼出的气体中，CO2所占的比例比水汽大D．人体能产生少量的稀有气体10．在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。
浙教版科学八年级下册同步练习35生物的呼吸和呼吸作用
3.5 生物的呼吸和呼吸作用一、单选题1.下列肺的结构特点中，与其气体交换功能相适应的是（）①肺内有大量的肺泡②肺泡壁很薄③肺泡壁外布满毛细血管A.①B.①②C.②③D.①②③2.如图是模拟膈肌运动的示意图，下列对其分析正确的是（）A.甲是呼气过程，膈肌收缩B.乙是呼气过程，膈肌收缩C.乙是吸气过程，膈肌舒张D.甲是呼气过程，膈肌舒张第2题图第3题图3.如图所示为证明动物需要呼吸的实验，下列叙述正确的是（）A.实验中属于对照组的是 A 组B.本实验只能在无光条件下进行C.本实验应控制两试管中的碱石灰等量D.本实验用红色液滴移动来反映试管内二氧化碳含量变化4.如图显示一人处于静态状态平静呼吸时，肺泡内的气压变化的情况，下列叙述中错误的是（）A.A点时,膈肌处于完全放松状态B.B点时,肺内气体量最少C.从v到X期间,肺完成了一次呼吸D.从V到W期间,肺排出空气第4题图第6题图第8题图第9题图5.呼吸的全过程包括下面四个环节，其正确顺序是（）①肺泡内的气体交换②组织里的气体交换③肺的通气④气体在血液中的运输．A.③→①→④→②B.③→④→①→②C.①→②→③→④D.③→①→②→④6.如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压强由小到大的顺序是（）A.b＜c＜aB.a＜b＜cC.a＜c＜bD.c＜a＜b7.将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜，其主要原因是冷藏条件下（）A.呼吸作用减弱B.微生物繁殖速度慢C.微生物被冻死D.呼吸作用停止8.如图为肺泡内的气体交换示意图.下列相关叙述不正确的是（）A.过程a、b是通过人体的呼吸运动实现的B.过程c、d是通过气体扩散实现的C.与血管甲相比，血管丙内的血液含有更丰富的氧气D.血管乙处是人体内二氧化碳浓度最大的地方9.为了探究植物呼吸作用设计了如图所示的实验装置．实验操作和目的不一致的是（）A.实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动，这是为了检查装置的气密性B.设置乙装置的作用是形成对照C.用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用D.静止一段时间后，甲装置内红色水滴会向右移动10.贮藏粮食时，为了降低呼吸作用，应保持的条件时（）A.低温、潮湿、增加氧气浓度B.低温、干燥、增加氧气浓度C.低温、潮湿、增加二氧化碳浓度D.低温、干燥、增加二氧化碳浓度11.在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。
浙教版科学八下第三章 第5节生物的呼吸和呼吸作用 同步测试
第5节生物的呼吸和呼吸作用（1）一、基础与巩固1.呼吸是指______________的整个过程。
这一过程是依靠______________系统来完成的，这一系统由______________和______________组成，其中负责气体交换的器官是______________，气体进出肺的通道称为______________，具体包括______________、______________、______________、______________、______________。
（按气体进入顺序）2.人体的吸气和呼气是依靠______________和______________的活动而实现的。
当膈肌______________，横膈变得______________（填“扁平”或“拱形”），同时______________肌收缩，______________肌舒张，肋骨向______________移升，胸腔体积变______________，胸腔内气压______________于外界大气压，人就吸气了。
反之，人就可以呼气了。
3.分析教科书图3-67的数据可知，将人体呼出的气体与吸入的气体进行比较，明显减少的是______________，明显增加的是______________，基本不变的是______________。
4.图3-11所示是呼吸运动的演示实验教具，请根据图回答下列问题。
（1）③相当于呼吸系统的______________，⑤相当于______________。
（2）用手向下拉⑤，小气球③____________，可模拟表示___________的过程。
5.下列作用不属于鼻腔功能的是（）A.温暖湿润吸入的空气B.清洁吸入的空气C.进行气体交换D.粘住灰尘和细菌6.下列各项中，表示平静呼吸时的吸气过程的是（）。
A.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压大于大气压→气体进入肺B.胸廓扩大→肺扩张→肺内气压小于大气压→气体进入肺C.胸廓扩大→肺缩小→肺内气压小于大气压→气体进入肺D.胸廓扩大→肺缩小→肺内气压大于大气压→气体进入肺7，关于人体的呼吸，下列说法错误的是（）。
浙教版八年级科学下册3.5生物的呼吸和呼吸作用同步练习含答案
浙教版八年级科学下册《3.5生物的呼吸和呼吸作用》同步练习一、选择题1.下列关于有氧呼吸和无氧呼吸的共同点，下列各项叙述不正确的是（）A. 都释放能量B. 都产生水和二氧化碳C. 都是有机物氧化分解D. 都是酶在其中起催化作用2.下列人们采取的措施与其目的不一致的是A. 水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用B. 种植反季节蔬菜时使用塑料大棚——保证作物生长需要的温度C. 利用冰箱冷藏新鲜蔬菜、水果——降低蔬菜、水果的呼吸作用D. 园艺工人在移栽树苗时去掉部分枝叶——降低移栽树苗总重量，方便运输3.家庭中一般是利用冰箱来储存水果和蔬菜的，利用你学过的科学知识，分析冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是（）A. 减少果蔬水分含量，加快呼吸作用B. 降低了环境的温度，减缓呼吸作用C. 降低了环境的温度，加快呼吸作用D. 减少环境中氧气的含量，减缓呼吸作用4.小麦种子在入仓前要晒干，这主要是因为（）A. 有利于小麦种子的呼吸作用B. 抑制小麦种子的呼吸作用C. 防止小麦种子腐烂D. 增加有机物的消耗5.新疆生产的水果又大又甜，以甜瓜为例，新疆与某地的光照条件和栽培措施基本相同，但温度条件却差别较大（见下表），致使新疆产的同品种甜瓜更甜。
以下是对这种现象的解释，其推理过程应该是（）①新疆夜间的温度低，呼吸作用弱，分解的有机物少；某地夜间的温度高，呼吸作用强，分解的有机物多；②新疆产的甜瓜含糖量高，因此更甜；③光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行；④两地白天温度、光照和栽培条件基本相同，甜瓜制造的有机物基本相同。
A. ③④②①B. ③①②④C. ③④①②D. ②①④③6.大自然中，消耗氧气的途径主要有（）A. 各种燃料的燃烧B. 动植物的呼吸作用C. 微生物氧化分解有机物D. 以上都是7.将一生长旺盛的盆栽植物（如图，花盆中泥土湿润），从阴凉处转移到阳光下．一段时间内，植物的下列有关生理作用：①光合作用，②呼吸作用，③蒸腾作用，④根的吸水作用．其中会明显增强的生理作用是A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④8.植物能进行呼吸作用的部位是（）A. 根B. 茎C. 任何部位D. 有生命活动的部位9.如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（）A. AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B. B点时植物的叶不进行光合作用C. CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D. B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用10.某株植物在20℃和一定光照条件下，测定其封闭环境中的CO2含量未变，这表明此时植物（）A. 不进行光合作用B. 光合作用和呼吸作用的速率相等C. 不进行呼吸作用D. 光照过强，大部分气孔关闭二、填空题11.人们往往喜欢将许多观赏植物放在卧室内过夜，这是否科学？________，其理由是________________________。
浙教版科学八年级下学期3.5生物的呼吸和呼吸作用同步练习(I)卷
浙教版科学八年级下学期3.5 生物的呼吸和呼吸作用同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共9题；共18分)1. （2分）如图为生物常见的物质交换模型，以下说法不合理的是（）A . 若X为组织细胞，Y为毛细血管，则②可表示为营养物质和氧气B . 若X为肺泡，Y为毛细血管，则血液流经Y后，含氧量增加C . 若X为叶肉细胞，①为水，则Y为叶脉中的导管D . 若X为根毛细胞，①为水，则Y可表示输导组织2. （2分）下图能表示人体在每次吸气、呼气时肺内气压变化的是（）A .B .C .D .3. （2分）呼吸运动是怎样引起的（）A . 肺的扩张与收缩B . 呼吸肌的收缩与扩张C . 胸廓的扩大与缩小D . 肋骨和胸骨的运动4. （2分）人体呼吸道能对吸人的气体进行处理，使到达肺部的气体（）①温暖②湿润③干燥④清洁。
A . ①②③B . ①②④C . ①③④D . ③⑧④5. （2分）（2012•台州）如图是人体某处物质交换示意图，下列说法正确的是（）A . 图中的血管是小动脉B . 图中的血管是毛细血管C . 气体交换后，组织细胞内含氧量降低了D . 气体交换后，血液中二氧化碳含量降低了6. （2分）下列有关验证二氧化碳性质的实验中，不能证明二氧化碳化学性质的是（）A .B .C .D .7. （2分）为了研究植物的呼吸作用，某同学设计了如图的实验装置（装置气密性良好）．①实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行光合作用，对实验产生干扰；②经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水向右移动；③实验结束后，揭去广口瓶外的黑纸，可观察到广口瓶中的澄清石灰水变浑浊．上述说法中，正确的是（）A . 仅①②B . 仅①③C . 仅②③D . ①②③8. （2分）利用实验可以鉴别生活中的一些物质．下表列举了四种待鉴别的物质和对应的鉴别方法：其中正确的是（）A . ①②B . ①③C . ②④D . ③④9. （2分）下列有关实验现象的描述正确的是（）A . 铁钉放入足量的稀盐酸中，银白色固体表面产生气泡，固体逐渐减少至消失，放热，溶液由无色变为浅绿色B . 将红热木炭放入盛有氧气的集气瓶中：黑色固体燃烧，发出白色火焰，放热C . 向硫酸铜溶液中加入足量的氢氧化钠溶液：溶液中产生蓝色的氢氧化铜沉淀，溶液由蓝色变为无色D . 向通入少量的二氧化碳的氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液的颜色不变二、填空题 (共2题；共10分)10. （2分）人体在吸气时，肋间外肌和膈肌________，使胸腔容积________，肺随之________，肺内的气体压力相应________，气体便被吸入，呼气时完全相反．11. （8分）2008年5月12日，四川省汶川县发生了8.0级特大地震，造成数万人伤亡．在这场特大自然灾害面前，灾区群众与全国人民一道，众志成城，全力抗震救灾．请你结合如图及所学生物知识，解答在地震中对伤员的救援与处理过程中的一些问题：（1）地震发生后不论自救还是他救，首先必须保证________（填图中字母代号）系统的通畅．（2）某伤员是O型血，医生应该立即给他输________ 型血．（3）若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是________。
浙教版科学八年级下学期3.5生物的呼吸和呼吸作用同步测试(1)D卷
浙教版科学八年级下学期3.5 生物的呼吸和呼吸作用同步测试（1）D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、填空题 (共9题；共39分)3. （2分）人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是（）A . 会厌软骨B . 纤毛C . 喉结D . 软腭4. （2分）流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，以下流程中正确的是（）A . 人在平静呼气时：膈肌舒张→膈顶部下降→胸腔容积缩小→肺收缩→肺内气体压力增大→气体出肺B . 淀粉在人体内被消化的过程：淀粉麦芽糖葡萄糖C . 心脏各腔室工作的顺序是：心房收缩，心室舒张→心室收缩，心房舒张→心房、心室均舒张D . 尿液形成的主要过程：血液→肾小球→出球小动脉→肾小管外毛细血管→尿液5. （2分）在呼吸系统的结构中，有清洁、温暖、湿润吸入气体作用的器官是（）A . 气管B . 鼻C . 支气管D . 咽6. （2分）人在吸气时,下列哪项生理活动与空气进入肺无关（）A . 膈肌舒张B . 肋间外肌收缩C . 肺内气压降低D . 胸廓容积增大7. （2分）在学习了呼吸系统的知识后，某科学兴趣小组的同学为了证明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，根据“二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：材料用具：澄清石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。
设计方案：步骤一：把气球A吹到一定大小，并用细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。
步骤二：向甲、乙两支试管中分别加入3毫升澄清石灰水。
步骤三：在甲、乙试管外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。
步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上(如图所示)，解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。
步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化。
根据以上实验设计，回答下列问题。
（1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成________作用。
八年级科学下册3_5生物的呼吸和呼吸作用1同步练习新版浙教版
3．5 生物的呼吸和呼吸作用(1)1．请据图回答下列问题。
(第1题)(1)呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
(2)[6]肺是呼吸系统的主要器官，它是进行气体交换的场所。
(3)[1]鼻、[2]咽、[3]喉、[4]气管、[5]支气管共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得温暖、湿润，减少对肺的刺激。
2．2014年春季，浙江多地遭遇雾霾。
出门戴口罩能防止雾霾中的细颗粒物由口鼻侵入肺部。
雾霾中的细颗粒能通过呼吸道和肺进入血液，危害人体健康。
雾霾中的颗粒经过鼻、咽、喉之后，进入血液之前，经过的结构依次是(B)A. 气管、肺泡、支气管B. 气管、支气管、肺泡C. 支气管、肺泡、气管D. 肺泡、支气管、气管3．当肋间外肌和膈肌收缩时，下列各项正确的是(A)①胸腔容积缩小②胸腔容积扩大③肺收缩④肺扩张⑤肺内气压低于大气压⑥肺内气压高于大气压A. ②④⑤B. ①③⑥C. ①③⑤D. ②③⑥(第4题)4．当人体处于如图甲所示状态时，膈肌、肋间外肌的状态和气体经过的路线分别是(A)A．收缩，外界气体→气管→肺B．收缩，肺→气管→口腔→外界C．舒张，外界气体→气管→肺D．舒张，肺→气管→鼻腔→外界(第5题)5．如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是(B)A. c＞a＞bB. a＞b＞cC. a＞c＞bD. b＞c＞a6．肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接．．．关系的叙述是(D)A．肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成B．肺泡外布满毛细血管C．毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成D．肺是内脏器官中位置最高的器官7．如图所示是模拟人在吸气和呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，请据图回答下列问题：(第7题)(1)人体气体交换的场所是肺(填器官名称)。
(2)乙表示人正在吸气(填“呼气”或“吸气”)，此时肺部处于扩张状态，肺内气压小于(填“大于”“小于”或“等于”)外界大气压。
【解析】(1)肺是人体气体交换的主要场所。
八年级科学下册 3.5 生物的呼吸和呼吸作用(1)同步练习 (新版)浙教版(1)
3.5 生物的呼吸和呼吸作用(1)A组1.请据图回答下列问题。
(第1题)(1)呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
(2)[6]肺是呼吸系统的主要器官，它是进行气体交换的场所。
(3)[1]鼻、[2]咽、[3]喉、[4]气管、[5]支气管共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得温暖、湿润，减少对肺的刺激。
2.如图表示人体呼吸时膈肌顶部造成胸腔容积变化的情况。
人处于吸气状态时，膈肌收缩，胸腔体积增大，外界气压比胸腔气压大；当人处于呼气状态时，膈肌舒张，胸腔体积缩小，外界气压比胸腔气压小。
(第2题)3.当肋间外肌和膈肌收缩时，下列各项正确的是(A)①胸腔容积缩小②胸腔容积扩大③肺收缩④肺扩张⑤肺内气压低于大气压⑥肺内气压高于大气压A. ②④⑤B. ①③⑥C. ①③⑤D. ②③⑥4.如图所示是模拟膈肌运动的示意图，下列分析正确的是(D)A.甲表示吸气过程，膈肌舒张B.甲表示呼气过程，膈肌收缩C.乙表示呼气过程，膈肌舒张D.乙表示吸气过程，膈肌收缩(第4题)5.如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是(B)(第5题)A. c＞a＞bB. a＞b＞cC. a＞c＞bD. b＞c＞a6.肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接．．．关系的叙述是(D)A.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成B.肺泡外布满毛细血管C.毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成D.肺是内脏器官中位置最高的器官7.如图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实践经验回答下列问题。
(第7题)(1)在“呼吸处”缓慢地吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B管的橡皮管；呼气时，用夹子夹紧A管的橡皮管。
进行多次后，B(填“A”或“B”)试管内的石灰水变浑浊了。
证明呼出的气体中含较多的二氧化碳。
(2)在实验中设置A试管的目的是对照(或对比)。
(3)人体内呼出的二氧化碳产生的部位是C。
A. 血液B. 肺泡C. 细胞D. 气管(4)在呼吸时，由于肋间外肌和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就被吸入；当肋间外肌和膈肌舒张，胸廓变小时，气体就被呼出。
【2019-2020】八年级科学下册3-5生物的呼吸和呼吸作用1同步练习新版浙教版
A. 气管、肺泡、支气管
B. 气管、支气管、肺泡
C. 支气管、肺泡、气管
D. 肺泡、支气管、气管
10．如图甲为呼吸系统的组成示意图，图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请根据图示回答下列问题：
(第10题)
(1)人体进行呼吸的主要器官是图甲中的[1]肺，[2]呼吸道不仅是气体进出肺的通道，而且还能使到达肺部的气体变得温暖、湿润和清洁。
(2)图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都由一层扁平的上皮细胞构成，这有利于进行气体交换。
成分
吸入气体呼出气体源自氧气20.9616.40
二氧化碳
0.04
4.10
其他气体
79.00
79.50
合计
100.00
100.00
(第8题)
(1)阅读上表可知，吸入气体中氧气含量比呼出气体中的高。
(2)观察图推断，通入的气体为人 体呼出气体的是试管a。
(3)人体内呼出的二氧化碳产生的部位 是C。
A．血液 B．肺泡
(3)图乙中a代表的物 质是二氧化碳，血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后，其成分变化是氧气含量增加。
(4)图乙所示的外界气体按照c方向进入肺泡时，图甲中[3]膈肌应处于收缩状态。
【解析】 (1)如图甲是呼吸系统的组成图，呼吸系统包括[2]呼吸道和[1]肺两部分。
(2)图乙是肺泡与毛细血管之间的气体交换图，肺泡壁和毛细血管壁都由一层扁平的上皮细胞构成，这有利于进行气体交换。
【解析】 当吸气时，肋间外肌和膈肌收缩，使胸腔体积增大，肺内气压比外界大气压小，空气就进入肺内。当呼气时，肋间外肌和膈肌舒张，使胸腔体积缩小，肺内气压比外界大气压大，气体从肺内排出体外。
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3.5 生物的呼吸和呼吸作用(1)
A组
1.请据图回答下列问题。
(第1题)
(1)呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。
(2)[6]肺是呼吸系统的主要器官，它是进行气体交换的场所。
(3)[1]鼻、[2]咽、[3]喉、[4]气管、[5]支气管共同组成呼吸道，主要作用是将吸入的空气变得温暖、湿润，减少对肺的刺激。
2.如图表示人体呼吸时膈肌顶部造成胸腔容积变化的情况。
人处于吸气状态时，膈肌收缩，胸腔体积增大，外界气压比胸腔气压大；当人处于呼气状态时，膈肌舒张，胸腔体积缩小，外界气压比胸腔气压小。
(第2题)
3.当肋间外肌和膈肌收缩时，下列各项正确的是(A)
①胸腔容积缩小②胸腔容积扩大③肺收缩④肺扩张⑤肺内气压低于大气压⑥肺内气压高于大气压
A. ②④⑤
B. ①③⑥
C. ①③⑤
D. ②③⑥
4.如图所示是模拟膈肌运动的示意图，下列分析正确的是(D)
A.甲表示吸气过程，膈肌舒张
B.甲表示呼气过程，膈肌收缩
C.乙表示呼气过程，膈肌舒张
D.乙表示吸气过程，膈肌收缩
(第4题)
5.如图为胸腔和肺的示意图，当肋间外肌和膈肌收缩时，图中三部位压力由大到小的顺序是(B)
(第5题)
A. c＞a＞b
B. a＞b＞c
C. a＞c＞b
D. b＞c＞a
6.肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接
．．．关系的叙述是(D)
A.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成
B.肺泡外布满毛细血管
C.毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成
D.肺是内脏器官中位置最高的器官
7.如图是检验呼出气体的实验装置，请根据你所学的知识和实践经验回答下列问题。
(第7题)
(1)在“呼吸处”缓慢地吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B管的橡皮管；呼气时，用夹子夹紧
A管的橡皮管。
进行多次后，B(填“A”或“B”)试管内的石灰水变浑浊了。
证明呼出的气体中含较多的二氧化碳。
(2)在实验中设置A试管的目的是对照(或对比)。
(3)人体内呼出的二氧化碳产生的部位是C。
A. 血液
B. 肺泡
C. 细胞
D. 气管
(4)在呼吸时，由于肋间外肌和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就被吸入；当肋间外肌和膈肌舒张，胸廓变小时，气体就被呼出。
8.如图所示是人体内的细胞与外界环境之间进行的气体交换过程，请回答：
(第8题)
(1)已知A是体内气体交换的主要器官，则A的名称是肺。
在A中与气体交换有关的结构是肺泡，其有利于气体交换的特征是布满毛细血管，壁薄，具有弹性。
(2)毛细血管与细胞之间进行气体交换必不可少的过程是扩散作用。
试想一下：若毛细血管中O2要进入体内某细胞中，则O2浓度要大于(填“大于”“小于”或“等于”)细胞内的O2浓度；而若体内细胞中CO2要进入毛细血管，则CO2浓度要大于(填“大于”“小于”或“等于”)毛细血管内的CO2浓度。
9.下表为人的吸入或呼出的气体成分，请根据表中的数据，回答下列问题。
气体成分气体含量 A B
氮气78% 78%
氧气16% 21%
二氧化碳4% 0.03%
水蒸气 1.1% 0.07%
其他气体0.9% 0.9%
(第9题)
(1)表中A、B表示人吸入或呼出的气体，则A(填“A”或“B”)表示呼出的气体。
(2)人在呼气过程中，对应肺部变化的是图C。
B组
10.下列关于呼吸及呼吸道的说法错误
．．的是(C)
A. 氧气从外界进入人体内血液的路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡周围的毛细血管网
B. 平静吸气时，肋间外肌和膈肌均收缩
C. 呼吸道会使进入肺部的气体变得湿润、温暖和清洁，因此在雾霾天气出门无需防护
D. “食不言，寝不语”中“食不言”可避免吞咽时说话导致食物进入气管
【解析】呼吸道中，鼻腔内的鼻黏膜、毛细血管、鼻毛等可以使吸入的气体变得湿润、温暖、清洁，这有助于减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激，但呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此在雾霾天气出门需要防护，C错误。
11.为什么人的肺不是一个大的囊泡，而是由很多小的肺泡构成的呢？用下列切萝卜的模拟实验可帮助理解：如图，将一大块萝卜不断等分，测量切块的边长，计算切块的表面积并求和。
(第11题)
通过“切块表面积之和”这一数据的变化可以说明，由于许多肺泡的存在增大了肺的表面积，从而提高气体交换(或呼吸)的效率。
【解析】肺泡的存在增大了与气体接触的面积，从而提高了气体交换的效率。
12.如图是人体气体交换示意图，据图回答：
(第12题)
(1)甲图表示的过程为肺泡内的气体交换。
(2)甲、乙两处的气体交换主要通过(C)
A. 呼吸作用
B. 渗透作用
C. 扩散作用
D. 交换作用
(3)下列各项中二氧化碳含量最高的是(B)
A. 肺泡
B. 组织细胞
C. 血液
D. 组织液
【解析】气体交换包括肺泡内的气体交换和组织细胞内的气体交换，甲是前者、乙是后者。
气体交换都是从高浓度到低浓度，这种现象叫扩散。
组织细胞进行呼吸作用会产生CO2，因此组织细胞内CO2含量最高。
13.如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。
请回答下列问题：
(第13题)
(1)曲线AB段表示吸气(填“吸气”或“呼气”)时肺内气压的变化。
(2)在曲线BC段的变化中，胸腔的体积减小(填“增大”或“减小”)。
(3)本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的B点，此时肺内气压与外界大气压的值相等。
【解析】当吸气时，肋间外肌和膈肌收缩，使胸腔体积增大，肺内气压比外界大气压小，空气就进入肺内。
当呼气时，肋间外肌和膈肌舒张，使胸腔体积缩小，肺内气压比外界大气压大，气体从肺内排出体外。