四年级英语教学方案
小学四年级英语教学设计（三篇）
【导语】好的教学设计可以为教学活动提供科学的⾏动纲领，使教师在教学⼯作中事半功倍，取得良好的教学效果。
忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，⽽且容易使教学⾛弯路，影响教学任务的完成。
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【篇⼀】⼩学四年级英语教学设计 教材分析 本教材的教学⽬标是激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建⽴初步的学习英语的⾃信⼼；培养学⽣装⼀定的语感和良好的语⾳、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步⽤英语进⾏简单交流的能⼒，同时，培养学⽣的观察、记忆、思维和创造的能⼒。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点： 1、强调语⾔运⽤ 本教材吸收了交际教学思想，注重学⽣语⾔应⽤能⼒的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学⽅法选⽤等⽅⾯都紧密联系学⽣的⽣活实际，体现语⾔的交际功能，把话题———功能———结构———任务结合起来，并根据学⽣的年龄特点，采⽤"全部动作反应法"让学⽣在有节奏的说唱中体验语⾔。
2、注重能⼒培养 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿"学会学习"的主题。
⼗分注重培养学⽣⾃主学习和独⽴运⽤所学语⾔去做事情的能⼒。
3、突出兴趣出发 本教材从内容、形式、⽅法、插图及装帧设计等⽅⾯都以限度地激发学⽣的学习动机和兴趣。
教学内容紧密联系学⽣装⽣活与实际。
选择话题充分考虑⼩学⽣的需求。
4、重视双向交流 本教材重视双向交流，中西⽅⽂化知识的渗透，在教学内容中选编了⼀些适合学⽣年龄特点和认知能⼒的中西⽅⽂化知识。
5、本教材⼗分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学⽣最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学⽣⽇常⽣活联系最紧密的学科知识内容融⼊语⾔材料之中。
本教材采⽤了"教案式"的编排体系。
每册书共和8个单元，其中2个复习单元。
人教版四年级上册英语教案15篇
人教版四年级上册英语教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级英语教学计划5篇
小学四年级英语教学计划5篇小学四年级英语教学计划范文1一、指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、学生情况本学期我继续任教四年级二个教学班，甲班19人，乙班15人。
我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。
对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。
然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。
作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。
教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。
特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
三、教材分析《小学新标准英语》第八册共有10个模块。
在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen，point and find“I want…”。
在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。
学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。
然后是Listen and say。
这部分是对重点句型的练习与巩固。
接着是practise。
这部分设计了一些课堂活动。
学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。
第二单元还专门设计了listen and say.then sing。
在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。
比如书信，海报等。
继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的'讲解。
小学四年级英语教案5篇
小学四年级英语教案5篇小学四年级英语教案5篇在老师开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
下面是小编给大家整理的小学四年级英语教案，希望大家喜欢！小学四年级英语教案篇1教学目标1、掌握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
教学重难点1、掌握本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词，2、最后复习单词rainy ,喂教学句型做准备。
3、带读新词。
4、巩固新词。
5、Listen,circle and say三、句型教学1、呈现新句型。
2、练习新句型。
3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。
四、教学对话1、提出问题。
2、听录音回答问题3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
五、Let’s read 学习自然拼读法1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。
3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu六、完成《课堂活动评价手册》小学四年级英语教案篇2教材分析本课是PEP小学英语四年级上册的第三单元B部分的第一课时，是有关朋友爱好的介绍，为本单元的第四课时.主要语言项目为表达某人喜欢什么。
课文对话是通过Mike 和ChenJie 谈论各自的朋友展开的。
重点学习描述爱好的词汇music,science,computer game， sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….，本课中主要学习表达第三人称喜欢什么，因此要注意第三人称单数的问题，但不可给学生讲过多的语法知识。
小学四年级的英语教学工作计划(优秀3篇)
小学四年级的英语教学工作计划（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级英语教案10篇
四年级英语教案10篇四年级英语教案10篇四年级英语教案1 一、教学内容第一课时1、复习、稳固What’s ___job?What dose __do?及一些职业的单词。
2、学习一些新的职业的单词，及理解一些职业的功能。
(Work with language & Fun with language)第二课时学习新单词及课文第三课时对本课单词、句型的稳固及完成活动手册的练习。
并为Unit11询问别人的才能What do ____do? What can ___ do ?的句子学习打下根底。
二、教学目的(一)教学目的1、知识目的A、稳固一些职业的单词及询问职业的句子B、学习和掌握四会单词：sick ,sick people ,drive , learn三会单词：dentist, check , catch , criminal , put out , fire, ambulance man.C、议论可以帮助我们的人：What can____do?____can____.2、技能目的通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手“三动”的好习惯，指导学生纯熟应用本课所学的语言知识进展日常交际，形成综合运用语言的才能。
3、情感目的我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听说唱演玩溶于一体，激发学生学习兴趣和学习愿望，通过师生、生生互动表达荣誉感和成就感，从而树立自信心。
4、学习策略培养学生在特定的语境中领悟使用：议论可帮助我们的人5、文化意识理解一些职业及一些职业的功能，树立职业不分贵贱的观点。
三、教学重点、难点学习新的职业的单词及对各种职业功能的理解和掌握是本节的重点，对各种职业功能的理解和掌握是本节的难点。
四、教具学具的准备1、学生在上课前画一幅自己喜欢的职业图，并写上单词，上课时贴在胸前，方便小组活动和课堂教学。
2、选用实物投影仪、相关的职业的图片、一些职业的道具、录音机、录音带。
小学四年级英语上册教学计划【15篇】
小学四年级英语上册教学计划【优秀15篇】小学四年级英语上册教学计划篇一（一）学生方面本学期的主要教学目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
语言技能：听、做1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。
2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。
3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。
说、唱：1.能根据录音内容模仿说唱。
2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。
)3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。
4.能根据图画说出单词或短句。
玩、演1.能用英语做游戏。
2.能表演英文歌曲或歌谣。
3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。
认、读：1.能看图识词(单词、词组)2.能在图片的帮助下读懂小故事。
（二）教师方面本学期的主要教学目标：1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。
2.学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。
3.学生逐渐养成良好的语音语调。
4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。
5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。
6.学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。
在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。
7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。
8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
9.训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。
10.悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。
英语教学三维目标的制定与实施，需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。
小学四年级英语教学设计(优秀8篇)
小学四年级英语教学设计(优秀8篇)岗位职责是工作的基础和核心，无论是任何职位都需要明确自己的岗位职责。
岗位职责的写作应遵循简明、清晰、具体、可衡量的原则。
下面是一些值得借鉴的岗位职责样本，希望对大家在写岗位职责时有所帮助。
小学四年级英语教学设计篇一谁吃谁教学目标1、通过讨论、分析，认识生物之间的食物联系——食物链。
2、知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。
3、意识到食物链、食物网反映了生态系统中的动植物之间的复杂的食物能量交换关系。
4、通过分析和概括生物之间的食物关系，培养学生的分析和综合的思维能力。
5、意识到自然界中的`事物是相互联系的。
6、了解保护动物的重要性，对学生进行保护青蛙的教育。
教学准备1、课文插图中的动植物的图片或挂图。
2、准备稻田里的动植物名称的卡片。
教学过程一、导入。
（1）讲述故事：“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
（3）讲述：今天我们就来研究动植物之间的食物关系。
二、认识食物链。
（1）按照谁被谁吃的顺序，说一说：树、蝉、螳螂、黄雀之间的关系。
（2）指导学生用文字和箭头表示。
（3）出示草、廊、羊的图片，说一说：它们之间谁被谁吃？（4）在书上记录它们的食物联系。
（6）讲解：生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为食物链。
（7）学生练习写几条食物链，交流。
（9）讲解：在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫生产者。
动物不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者。
（10）指出上面食物链中的生产者和消费者。
（11）对自己的学习情况进行自我评价。
三、研究稻田里的食物网。
（1）出示挂图（或投影教材插图），提问：稻田里有哪些动植物？教师根据学生的回答在黑板上贴上卡片。
（2）小组讨论：找出稻田里的动植物的食物关系，写出食物链。
（3）汇报讨论结果，教师在黑板上画箭头表示，并且检查每条食物链画得是否完整，是否合理。
（5）讲解：小结：多种生物在取食关系上存在错综复杂的关系，多种食物链相互交错，相互联结，形成网状的结构，人们形象地称之为食物网。
四年级英语教学设计范文(优秀10篇)
四年级英语教学设计范文(优秀10篇)小学四年级英语教案篇一教学重点：1．句型：My friend/He/She likes…2．词汇：music, science, sports, painting, computer game教学难点：1．发音：sports, painting2．动词的第三人称单数教具准备：1．图片：内容见P31页Let’s learn部分2．Mike和Chen Jie的面具3．教材相配套的教学课件［Unit 3，Let’s learn／B］3．教材相配套的教学录音带4．录有音乐的录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习有关fruits的单词，英语教案－Unit 3 My friends第四课时。
教师：Who can say some words about fruits?2．听录音，让学生模仿录音内容表演对话。
［使用第二册Unit4 Let’s talk/A 教学录音带］Do you like peaches?Yes, I do.Do you like oranges?No, I don’t.What about pears?Oh, I like them very much.（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示几张有关运动的图片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并贴到黑板上。
教师指着图说：I like sports. 重复两遍之后，问学生：Do you like sports? 引导学生说出：Yes, I like sports. 教师指着这个学生说：He/She likes sports. 然后让学生重复老师的这句话。
2．教师给学生播放一段音乐，同时把图片贴到黑板上。
然后对学生说：I like music. Do you like music？教师先让一个学生回答问题，再让另一个学生根据他／她的回答说出：He/She likes music.3．教师播放一段正在做科学试验的录像，同时把图片贴到黑板上。
四年级英语教学工作计划6篇
四年级英语教学工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级英语教案(8篇)
四年级英语教案（8篇）小学四年级英语教案篇一教材分析本课是新标准英语三年级起点第四册第五模块的第一单元，本单元真实地通过同学之间的比较，让同学很好地理解比较级的句型用法。
要求学生掌握than，old，young，strong 等词，并能运用HeShe is +比较级+than……句型进行教学活动。
通过使用图片、多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型。
学情分析学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家人和朋友的简单信息，有一定的英语语言运用能力，在课堂上采用情景式教学，引发学生的兴趣以达到教学目标。
教学目标一、情感态度与价值观1.运用图片和实物，通过视听法和交际法等教学方法，创设情景对话，引导学生在感知、体验和参与中学习英语，激发兴趣。
2.培养学生关爱弱势同学，同学之间互助友爱的精神。
二、过程与方法1.学习新单词old、young、strong、than2.初步认识形容词比较级taller、shorter、older、younger、stronger.三、知识与技能1.学会运用形容词比较级的句型：…er than2.培养学生自主探究学习的能力。
结合生活实际及学生感兴趣的事物进行比较。
教学重点和难点1.单词than 及其它形容词的运用。
2.功能句：Amy is taller than Lingling.3. 能够灵活运用形容词来描述比较两者之间的差异小学四年级英语教案篇二教学目标1、掌握本课单词rain,snow,wind以及e和词组go away，做到发音准确、语调自然。
2、学习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。
教学重难点1、本课单词rain,snow,wind以及e和词组go away的发音和大意。
2、理解小诗并进行仿编。
3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词。
小学四年级上册英语教学计划5篇
小学四年级上册英语教学计划5篇四年级上册英语教学计划1教学目标1.能掌握本单元四会单词及句子These are…… Those are……的默写。
2.能看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力。
3.能独立完成简单的英语句子输出，学会写话。
4.能动手设计自身的农场。
5.学会懂得多吃蔬菜与水果。
6.有热爱动物，保护大自然意识。
教学重难点重点:四会内容的掌握难点:阅读技巧的提升和英语的输出利用及these those的区别。
教学工具单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。
教学过程(一)师生活动Let’s chant(Preparation准备活动)I like tomatoes.I like potatoes.CarrotsI will try.I love to eat green beans.Butonions makes me cry.(二)新课呈现Let’s learn the new words1.教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。
What vegetables can you see in the chant?I can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)2.单词复数。
tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses3.名词单数、复数的学习，强调tomato---tomatoes sheep---sheep4.提问学生，学习句型：What do you love to eat?I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)Read and write1.学生听录音了解课文。
2.教师领读。
3.学生大声读课文。
4.再读课文，完成Read together 任务，并核对。
小学四年级英语教学设计5篇
【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
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1.⼩学四年级英语教学设计 学情分析： 四年级（⼆）班的学⽣对于英语的学习是⽐较感兴趣的，他们的基本功较好，因此对于新知的认识也掌握得较快较好。
这⼀模块学习的是与正在进⾏时态有关的内容，⽽对于正在进⾏时这⼀时态学⽣们在上⼀模块已经有所认识了。
因此，中上以上⽔平同学对正在进⾏时时态的基本⽤法有了⼀定的掌握，但中下⽔平的同学对于语⾔的表达和知识的运⽤会有不同程度的困难。
⽽这⼀模块的重点是让学⽣们在35分钟内通过对知识的拓展操练和“精讲精练”来突破本节课所要达到的⽬标。
所以为了避免课堂上的枯燥⽆味，就要想办法制造⼀些轻松的学习⽓氛，⿎励学⽣通过相互提问⽅式（你来做、我来答。
⼤家做、我来答。
我来做、⼤家答。
）等等⽅式进⾏⽐较，提⾼学⽣的学习积极性是必要的。
教学⽬标： 1、知识⽬标（Knowledges aims） （1）学习单词 : running jumping （ 2）学习如何询问他⼈正在⼲什么及其应答。
What are they doing? They are playing…… Whats she / he doing? She / He is running…… （3）学习歌曲《Row your boat》 2、能⼒⽬标（Abilities aims） （1）使学⽣能够运⽤现在进⾏时，询问回答并描述他⼈正在⼲什么。
（2）通过学习，使学⽣能听懂会唱英⽂歌曲《Row your boat》。
3、情感⽬标 ①培养学⽣相互交流，相互合作学习的良好品德 ②指导学⽣对英语语法结构的认识 ③树⽴信⼼、战胜学习和⽣活中的困难。
教学重点： 能运⽤ What are they doing? Whats he / she doing? 询问别⼈正在⼲什么？并根据情况回答Theyre doing sth. 、 He / She is doing sth. 教学难点： 学⽣能根据实际情景，询问描述正在发⽣的⾏为或动作。
小学四年级英语教学设计范文5篇
小学四年级英语教学设计范文5篇好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
下面是小编为大家整理的小学四年级英语教学设计，希望能对大家有所帮助。
小学四年级英语教学设计1Where are you going一、【教材分析】(一)教学内容本节课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点第六册Module10 Unit1的课文教学，课文通过Daming和奶奶的电话谈话，呈现教学的主要内容，即Daming旅行前的准备。
课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what,where,when,who,how等特殊疑问词来谈论旅行准备;使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。
同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
(二)学情分五年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯，他们对英语学习有着浓厚的兴趣。
他们渴望获得更多的锻炼机会。
经过前几个模块的学习，学生已经初步掌握了如何询问他人已做过的事情，这样，学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究学习打下了基础(三)教学目标新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
以此为依据设定以下目标。
1、语言知识目标(1) 让学生能听、说、认、读list, airport、shoes ticket, toothbrush. 等单词。
(2) 通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to go? What are you going to take?When are you going to go to the airport?Who’s going to go to the airport?(3)能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句。
四年级英语教学计划5篇
四年级英语教学计划1一、教学目标1.学会用英语表达简单的日常用语和问候语。
2.学习掌握数字1-20的读法和书写。
3.能够听懂、理解并正确回答有关家庭成员、动物、颜色等常见话题的问题。
4.学习认读和书写26个英文字母，并能够用字母拼写简单的单词。
5.发展学生的听、说、读、写的能力，培养学生的英语学习兴趣。
二、教学内容和安排1. Unit 1: Greetings（问候语）•学习表达问候语和日常用语。
•学习用英语自我介绍。
教学活动： - 观看问候语视频，模仿学生进行问候练习。
- 制作问候卡片，学生互相问候。
- 进行角色扮演，模拟日常对话。
2. Unit 2: Numbers（数字）•学习数字1-20的读法和书写。
•学习在实际生活中运用数字。
教学活动：- 使用数字卡片，学生齐读数字并进行书写练习。
- 进行数字游戏，学生用英语进行计数。
- 给学生出示数字图片，让他们说出对应的数字。
3. Unit 3: Family（家庭成员）•学习家庭成员的英文表达。
•学习询问和回答有关家庭成员的问题。
教学活动： - 师生对话，学生用英文介绍自己的家庭成员。
- 进行家庭成员图片展示，学生说出对应的英文单词。
- 学生之间互相提问关于家庭成员的问题。
4. Unit 4: Animals（动物）•学习不同动物的英文单词。
•学习询问和回答有关动物的问题。
教学活动： - 师生对话，师生共同编写有关动物的故事。
- 学生分组进行动物单词比赛。
- 观看动物视频，学生回答与动物相关的问题。
5. Unit 5: Colors（颜色）•学习基本的颜色单词。
•学习描述物体的颜色。
教学活动： - 给学生展示不同颜色的物品，学生说出对应的颜色。
- 进行颜色游戏，学生用英文描述物体的颜色。
- 学生自带物品进行颜色展示，其他学生猜出对应的颜色。
三、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中运用所学英语知识。
2.交际教学法：在真实的交际环境中，让学生进行真实的语言交流。
小学四年级英语教学计划5篇
小学四年级英语教学计划5篇小学四年级英语教学计划1本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升自己的教学水平。
一、学习教育教学理论，转变教育观念1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。
3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。
评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
二、依据本组教研，提高自身教学教研水平1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化。
2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。
要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使自己创造性地使用好新教材。
3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。
因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。
采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语)。
同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。
四年级英语教学计划(优秀3篇)
光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是白话文整理的四年级英语教学计划（优秀3篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
四年级英语是小学英语学习的关键阶段，有着承上启下的作用，因此激发学生的学习兴趣，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯是这一阶段的核心任务。
在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说技巧，提高其会话能力，使他们初步具备用英语进行日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，让学生在情景中学，在情景中使用，开发学生的能力，充分达到小学英语教学的目的。
一、学情分析：四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、主要工作和要求：（1）认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
力求格式统一，上课能有自己的特色。
（2）要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。
认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
（3）做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。
（4）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
四年级英语的教学计划8篇大全总结
四年级英语的教学计划8篇大全总结为了让学生对英语产生兴趣，能认真学习英语，教师做好教学计划是少不了的。
今天小编在这给大家带来四年级英语的教学计划，接下来我们一起来看看吧!四年级英语教学计划1一、学情分析本学期我执教四年级的三个班,共有学生(159)人。
通过三年级一个学期的学习，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。
但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难，学习兴趣随之减弱，因此两极分化比较严重，而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学重难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、教学方法和措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
四年级英语教学计划
四年级英语教学计划四年级英语教学计划（通用5篇）四年级英语教学计划1一、指导思想：小学英语新课程标准指出小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。
二、学情分析：通过三年级一年的学习，学生已初步养成的正确的英语学习习惯，纪律管理不再在英语课中占较大的比重，多数学生已初步掌握了学习英语的正确方法，但该年龄的心理特点决定他们不具备自我控制的能力，在课堂教学的过程中，教师要注意教学形式的的多样性和趣味性。
在教材的编写上，本学期的教学任务较三年级更重，内容繁多，在上学期四会英语单词的基础上增加四会句子的新要求。
任务型教学仍是本学期教学的重点。
如何引导学生在教师的指导下活用所学内容，有序完成任务是教学的难点。
教师在教学过程中应逐步渗透到每一节课中，循序渐进，以分散教学难度。
三、教材内容及目标：全书共分十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌曲或歌谣小诗。
歌谣或歌曲的学习目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
本册学生将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何让获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13―20以及十二个月份。
本册还将继续培养学生运用语句的能力，能理解、掌握每个模块的目标语句，运用这些语句进行简单交流，提高学生学习英语的能力。
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四年级英语教学方案
四年级英语教学是针对小学生们的年龄特点和心理特点设计的，为了搞好教学，特制定如下计划：
一、指导思想
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积
二、学生分析
四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，掌握了一些基础知识。
在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信。
学生的学习能力参差不齐，有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业，
因此，本学期根据学生的具体情况，根据学生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，保持英语学习的兴趣。
在班上成立英语兴趣小组和后进生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮一等形式。
另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都在英语学习方面取得更大的进步。
在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲
自实践，形成技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和能力。
三、教材分析
素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。
本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。
素质教育要求培养学生的创新精神和实践能力，实现全面发展。
为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践能力、具有丰富的文化内涵的教材。
这套教材在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。
学会学习和发展是素质教育的要求。
英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育。
基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段，它将决定人的终身发展奠定基础。
因此，本教材努力为
学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必须的英语语言能力和文化素质。
教材应始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意识、独立工作能力、逻辑思维能力、观察判断能力等；同时一直努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
四、教学内容
以义务教育课程标准实验教科书为基准。
引导大家融入英语环境。
了解西方国家风俗。
五、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
六、主要的教学措施
1、备好课是上好课的关键。
每一节课都要紧密联系学生学习的实际情况，认真备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。
2、根据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生提供空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。
3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜欢的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参与到各项活动中来，锻炼学生的表演、会话、合作等能力。
4、创设英语环境，建设有特色的英语校园文化，使学生所见、
所闻处处皆英语，并鼓励学生在日常生活中发现英语、创造性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长知识。
七、教学目标
让学生学会重点单词及句型。
加强听和说的训练。
了解西方国家的风俗及习惯。
培养他们热爱英语的热情。
八、注意问题
毕竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想办法创设英语环境。
让他们融入其中。