(名校讲坛)八年级语文上册第一单元2《周庄水韵》教案(新版)语文版

2《周庄水韵》“上有天堂，下有苏杭，中间有一个周庄。

”若要在中国选一个最具代表性的水乡古镇，毫无疑问，她就是“中国第一水乡”周庄。

难怪2001年APEC会议也特别青睐周庄，把她定为上海以外的举办地之一。

让我们一起领略“周庄水韵”。

1.体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。

2.学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。

3.了解课文随“时（令）”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。

1课时一、新课导入周庄镇位于苏州城东南38公里的昆山市境内，始建于北宋元祐元年（1086），至今已有九百余年的历史。

“镇为泽国，四面环水”，被誉为“梦里水乡”，古称贞丰里，是江南六个著名古镇之一。

宋代迪功郎周君在此设庄，舍宅为寺，百姓感念其恩德，故称此庄为“周庄”。

周庄的魅力在于她的文化蕴涵，在于她多姿多彩的水乡。

二、自主学习（一）——预习与展示1生字注音晶莹．（ｙíｎɡ）漾．动（ｙàｎɡ）谛．听（ｄì）娴．熟（ｘｉáｎ）剔．透（ｔī）摇曳．（ｙè）瞬．息万变（ｓｈùｎ）稍纵即逝．（ｓｈì）璀璨．．（ｃｕǐｃàｎ）勾勒．（ｌè）2生词注解璀璨：形容光彩鲜明。

相看两不厌：相互之间怎么看也看不够。

如诉如泣：像是在诉说，又像是在小声哭泣。

本文形容声音柔细。

难以捉摸：不容易猜测、预料。

瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。

稍纵即逝：稍微一放松就会消失。

张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

3作者名片赵丽宏，当代作家。

生于1951年，上海人，大学毕业后当过《萌芽》杂志的编辑，后为上海作家协会专业作家。

4背景追溯周庄镇位于苏州城东南38公里，著名古画家吴冠中撰文说“黄山集中国山川之美、周庄集中国水乡之美”，海外报刊则称“周庄为中国第一水乡”，被誉为“梦里水乡”，古称贞丰里，是江南六个著名古镇之一。

周庄“镇为泽国，四面环水”，河流呈井字形从镇中穿过，“咫尺往来，皆须舟楫”，小小的周庄共有十座四百年至八百年历史的古桥。

周庄有着近九百年的历史，有丰富的文化蕴涵。

西晋文学家张翰，唐代诗人刘禹锡、陆龟蒙等曾居周庄。

周庄也是元末明初江南巨富沈万三的故乡；周庄也曾留下柳亚子、陈去病等人的足迹。

周庄虽历经900多年沧桑，仍完整地保存着原有的水乡古镇的风貌和格局。

镇上有近百余幢古宅，半数以上是明清之际的建筑。

六十余座砖雕门楼。

窄直的河道上横卧着二十四座石桥，其中元至清古桥十余座。

全镇以河成街，桥街相连，依河筑屋，深宅大院，重脊高檐，河埠廊坊，过街骑楼，穿竹石栏，临河水阁，古色古香，水镇一体，呈现一派江南水乡“小桥、流水、人家”的古朴幽静。

波光粼粼的水巷，小船轻摇，绿影婆娑，返璞归真的游人会情不自禁地吟诵元代名句：吴树依依吴水流，吴中舟楫好夷游。

三、自主学习（二）——合作与交流（一）整体感知1朗读课文后，周庄在我们的脑海中是一个什么印象呢？【点拨明确】充满诗情画意，如一曲悠长的乐曲，如一幅写意的画卷，如一杯醇香的美酒……“绿树村边合，青山郭外斜”“小桥流水人家”……水给古老的小镇带来了生命，带来了活力，增添了神采，增添了韵味……2作者向我们描述了古镇周庄的哪几幅“水韵图画”？请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概括周庄的“水韵”画面。

【点拨明确】由总写到分写，共两个部分四幅“水韵图画”。

（1）整体水韵图画（第1~3段）。

“小桥流水人家”的周庄整体图。

（2）三次游历周庄时的不同水韵图画（第4~6段）。

第一次——仲春烟雨笼罩的周庄——迷蒙水墨图。

第二次——冬天冰雪融化的周庄——动感版画。

第三次——春夜张灯结彩、五彩缤纷、星火辉映、水天一色的周庄——七彩梦幻图。

3理清文章线索文章以作者三次游周庄为线索，虽然记叙的对象都相同，但随着时间转换，景色各异，三次游周庄时的所见及感受，也各不相同，这些不同也正反映了周庄随着时间悄无声息的变化，体现了周庄人民幸福快乐的生活。

（二）深层理解1作者第一次和第二次所见到的周庄景象有什么不同？【点拨明确】第一次：飘忽朦胧——水墨画；第二次：纯净、简单、明快、对比强烈——版画。

2第三次所看到的节日夜景和前两次又有什么不同？【点拨明确】前两次：宁静、含蓄、朦胧、庄重的周庄。

第三次：极力渲染周庄的节日热闹气氛，是一幅色彩斑斓、气氛热烈的油画。

作者语言功底深厚，为我们展示了三幅风格迥异的周庄风景图。

3作者描写古镇的节日夜景，是按怎样的时间和空间顺序来写的？【点拨明确】时间顺序：坐船从古镇的这头到古镇的尽头。

空间顺序：水中——屋脊——天空——屋脊——水中。

从下到上再从上到下。

4文中除了写石桥、流水外，还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花，写一个古镇为什么要这样写？【点拨明确】表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机，反映了周庄人们的幸福生活，具有对外开放意识。

（三）走进语言1还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？用反问句，这样语气更坚决，不容置疑，从而更加强调了在周庄的小河里泛舟的诗意。

2水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。

水声怎么重叠？一个是听觉，一个是视觉，这里所用的是通感，仿佛水声的热闹伸手可及。

另外，这句话还用了比喻、拟人两种修辞手法，将水声比喻成“神秘幽远的江南丝竹”，水声仿佛也有“万般柔情从地上袅袅回旋上升，”然而不论是“江南丝竹”还是裹着的“万般柔情”，都表现了水声的轻婉、柔媚、悠扬。

3那花船已经转了弯，消失在后面的桥洞里，只留下丝竹管弦声在被木船搅得起伏不平的河面上飘绕不绝……管弦声“飘绕不绝”，这个“绕”字将丝竹之声写活了，因为“绕”完全是主动的行为，而不是客观的，能够主动飘绕河面该是怎样地富有灵气呀！不禁让我们想起“余音绕梁，三日不绝”。

（四）归纳主旨文章描述了三次去周庄的所见所感，表现了古镇水乡的勃勃生机及周庄人民的幸福欢乐的生活。

四、板书设计五、拓展延伸比较阅读周庄与巴东三峡相比，它们各有怎样的特点？【点拨明确】1.周庄清雅秀丽，三峡雄奇险峻。

2.周庄房屋古朴，水流恬静，有一种阴柔之美；三峡山势高峻，水流湍急，有一种阳刚之美。

3.周庄像一位温柔、婉约的古典女子；三峡像一位热情、奔放的热血男儿。

4.周庄像少女，矜持恬静；三峡像男孩，活泼调皮。

5.周庄让我联想到了《春江花月夜》；三峡让我想起琵琶曲《十面埋伏》。

6.周庄给人的感觉有点像邓丽君的歌曲，款款深情，直入人心；三峡给人的感觉像歌手韩磊的音乐，大气，豪迈，激情澎湃。

第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。

花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。

春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。

雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。

江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。

南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。

4、学生练习，教师巡回指导。

三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：书写练习1、杏花春雨江南我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。

在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。

及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。

课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。

第（3）课时课题：书写练习2课型：新授课教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。

2、完成书写练习。

重点：正确地书写“轻”字难点：“车”字旁的书写。

教学过程：一、讲评上一课作业情况。

1、表扬书写优秀者，展示其作业。

2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。

二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观察“车”字旁写法。

2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。

第一笔横稍短。

第二笔撇折收笔于横中线。

第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。

最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。

3、练写“车”字旁。