2018-2019年英语外研版小学四年级上册Module 1优质课教案
外研版小学四年级英语上册Module 1教案
Unit 1 Go straight on.【学情分析】1. 知识经验:四年级学生经过一年的英语学习,已有初步的感性认识,但基础较弱,缺乏语感。
2. 心理认知特征:四年级学生以直观形象思维为主。
3. 学习方式:四年级学生倾向于轻松有趣的学习方式,玩中学,寓学于乐。
【教学目标】1.让学生能够掌握go straight on, turn left, turn right.2.让学生学会用where is... 问路。
3.让学生掌握日常的礼貌用语excuse me,thank you so much you're welcome.【重点难点】1、教学重点：掌握下列单词及词组live, road, go straight on, turn left, turn right, excuse me.2、教学难点：能在情景中正确用英语指路、问路。
【教具准备】PPT课件、单词卡片、人物头像、CD-ROM【教学方法】情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法【教学过程】Step 1: Warm－up1. Greeting2. 出示里约奥运会的宣传图片,问学生“What's this?”学生回答:“里约奥运会”。
教师继续提问:'What can you see in the Olympic Games?”学生回答出很多的运动项目引出本节课竞赛任务:“Today we will have an English Olympic Game. Which group will be No.1.”自然而然的呈现本课的新词“No.”,并教授这个新词。
3.出示得分标准。
Step 2:New words and phrases1.通过师生和生生互动,复习方位名词on in under behind。
2.通过TPR的方法完成一首和方位名词有关的chant。
This is my book. This is my hand.My hand is on the book.My hand is in the book.My hand is under the book.My hand is behind the book.3.从chant中引出左右手,从而教授left on your left, right , on your right 等本课新词。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册优质课教案及优质课教案aa 1
新标准外研版三年级英语上册教学计划一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。
基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。
以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。
小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
三、教学目标通过学习本册教材使学生：1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教学质量的措施1．创造良好的学习气氛。
2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。
3．合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册Unit 1 Do you want some rice优质课教案
Unit 1 Do you want some rice? 教学案一、学习目标1．掌握句型Do you want some……? Yes,please.No,thank you .What is he doing? He is making noodles.2.。
能用Do you want to some……? 询问别人。
用Yes,please.No,thank you. 对别人的询问做出回答。
以及了解中西的的文化差异。
二、预习学案1．听录音，用下划线标注本课的新单词：Chinese， want，some，make，nice，chopsticks，difficult2．学会下列短语：fast food，make noodles3.听录音，读课文5遍。
三、导学案（一）交流热身，预习导入1．Greetings2．Sing the song“row a boat”（二）小组合作，自主学习1.学生汇报，列出学过的食物类单词，进行复习：rice chocolate noodles milk fish banana pear 等。
2.把食物类单词卡片发给台下的部分学生，不让其他同学看见是什么，请这些同学到台上来，让下面学生问：Have you got (a)…?持卡片的同学根据实际情况回答Yes,I have./No,I haven’t.小组之间展开比赛,看哪个小组猜中的最多。
3.小组活动，用自己做好的食物单词卡片，运用所学句型进行问答练习，如果对方的回答是Yes,please.，就得把自己制作的这张卡片送给他。
（三）归纳探究，词汇点拨1.出示做拉面图片，问：What is he doing ?引导学生回答：He’s making noodles。
(短语教读)，接着问学生：Do you want some noodles ?发给举手的同学一人一个碗，一双筷子chopsticks（单词教读），吃完面后大家一起说：It’s nice.but… Chopsticks are difficult.（单词教读）2.师：今天是我们班上…的生日，他将会办一场生日派对，到时候他会要求所有的同学去到他家里，他准备了很多好吃的中国快餐,幻灯片出示“Chinese food”教读，老师化身为派对的小小服务员。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册优质课教案 Unit1 She s reading a book(2)
Unit 1 She's reading a book.学习目标：1．知识学习：句型1)---She's reading a book2)---What are you doing? ---I ' m …3)---What is he\she doing? ---He\She is …2．习惯养成：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。
3.能力培养：培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。
4.品德培养：培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。
教学重点难点：学习如何表述及问答正在发生的动作。
1 、词组：watching TV talking to … taking pictures reading a book writinga letter playing with listening to music2 、句型：1)---What are you doing?---I ' m …2)---What is he\she doing?---He\She is …教学方法：A 、 TPR 法学习词组，学唱 P13 的歌曲来巩固。
B 、学习顺口溜：“我”用“ am ”，“你”用“ are ”，“ is ”跟着“他、她、它” , 两个以上都用“ are ”。
C 、直观演示帮助理解。
教具准备：录音机磁带1． Warm—upa. Greetingb. Ask and answer检查上节课学过的对话。
c.让学生根据以前学过的内容做动作。
如：play table tennis ,swimming, cycling2. Leading-up准备阶段以后，教师问:Do you know other actions? 出示Lingling 正在写信的图片，学习单词write ， letter然后根据词组作出动作。
四年级英语上册Module1 Unit1教案 外研版
Module1 NumbersUnit1 seventeen ,eighteen, nineteen, twenty1.Teaching aims:1)learning the numbers and colours2)say the numbers (13--20)2.Teaching important and difficult points:Aim1,23.Teaching typeNew lesson4.Teaching methods:direct teaching5.Teaching aids:pictures,word cards,a recorder6.Teaching steps:step1 warmer1.sing a song.2.Ask and answer:how many....?step2 presentation1.Get the students to look at the colour cardsand ask:what colour is it?It's red/purple/yellow/green/orange/pink/white.2.learn the new words:pink,purple,white,orange3.Ask the ss to count the numbers1-12.step3 look and point1.Get the ss to look at the pictures on book,ask some questions in chinese:what are the pandas doing?2.Ask ss to find the colours on the book and point to them to teach one by one,3.Then ask ss to find the numbers they learned and circle them.step4 listen and point1.Play the tape ,ask ssto point to the relvant pictures as they listen.2.Play it again,get the ss point to the relvant numbers and colours,3.Practise:write the setences"This is a (colour) one"on the blackboard.4.Coutinue the examples:red/purple/yellow/green/orange/pink/white.step5 Listen and repeat1.Play the tape,pause it after each utterance,get ss to repeat the setences.2.Repeat after teacher.3.Try to read the dialogue by themselves.4.Match and say.Step6 HomeworkActivity book1.Listen and repeat.2.Listen and write the correct letters.Blackboard writing13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty Summry:。
最新外研版四年级英语上册Module 1 Unit 1 教案
Module 1 Unit 1 Go Straight On 教案【教学目标】1.能够正确的听说朗读“Where is No. 2Park Street, please? It’s...等问路与指路的交际用语。
2.能够正确的听说认读表示方向的词语；以及短语。
3.会说会表演对话内容，并在实际场景中运用交流。
【教学重难点】1.会用Where's ...? 来打听道路。
2.能听懂turn left \turn right \go straight on。
3.掌握left \ right \go straight on 的正确发音。
【教学准备】1.本课单词卡片。
2.Unit1第一课时教学课件。
3.Module1 unit1的录音带，视频，地图【教学流程】Step 1: Warm up(热身运动)1.老师播放hello 歌曲，学生听歌曲。
2.老师和学生互相问好，打招呼：T:How are you ,boys and girls?S:...T: How was your vacation? (假期过的怎么样)老师介绍本节课内容：小朋友去旅行的时候，需要问路，那么怎么用英语来问路和指路呢？这就是我们今天的主要内容，我们先来学习单词吧！Step 2: Presentation （新课呈现）(一)单词讲解1.老师出示一些路标：What do they mean? 这些路标是什么意思呢？学生可以用中文描述这些路标。
老师用英语解释：Turn left 左转Turn right 右转turn 转left 左边right 右边go straight on 直走straight 直地... 直线地.....2.老师出示一只迷路的小狗，指着小狗说：What’s this?This is a dog.What’s wrong with him?He is lost.lost迷路的But there is a dog tag. 但是有一个狗牌。
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module1 第1课时教案
Module1第1课时教案一、教学内容Module 1 Unit 1 Go straight on.1. Listen, point and say.2. Listen, point and find “tum left, go straight on, turn right”.二、教学目标1. 能够正确听、说、朗读“Where is No. 2 Park Street, please?It’s...”等问路与指路的交际用语。
2. 能够正确听、说、认读表示方向的词，如：left right等和方位介词及短语next to, near, behind, beside等，以及动词短语turn right(left), go straight on。
3. 能够听懂、会说、会表演对话内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
4. 在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。
三、重点难点重点：能够表演对话内容，能够根据实际情况用英语问路和指路。
难点：熟练运用句型：“Where is No. 2 Park Street, please? Turn left. ”等。
四、教学准备多媒体课件、音频、路标图片。
五、教学设计Step l Warming up1. Sing the English song Row, row, row your boat.2. Free talk.What is your name?How do you go to school, by bike or by bus?Do you like English?…设计意图：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学习的积极性，活跃了课堂气氛。
3．Listen and do.活动规则：教师播放“兔子舞”的歌谣，并且师生跟着一起唱，一起表演。
“Left, left, right, right, go, hurry up, go, go, go!”设计意围：教师通过与学生间的表演互动，使学生在肢体与音乐节奏的支撑下感悟left和right的发音和意义，为后面学习指路做好铺垫，而且也能调动学生参与英语活动的积极性。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册Module 1 Unit 1优质课教案
Module 1Unit1 Go straight on教学目标：（一）知识目标 Excuse me. Where is the school, please? Go straight on .Turn left. Turn right.(二) 能力目标1．培养学生表演对话的能力，提高其运用英语的能力。
2．会运用本课的词汇模仿录音语调。
（三）情感目标1．通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识。
2．通过学习 go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
教学过程：I、课前展示热身激趣1. T: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Liu! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?播放课件【歌曲】Goood morning, Sam.生跟唱。
(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。
)2. Listen to the tape and repeat the dialogue in activity 1. 播放【录音】，生听录音跟读。
(听录音，模仿录音的语音语调朗读对话，提高学生的朗读水平。
) II、导入新课，呈现任务Part 1. Learn the new words and phrases.1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .【播放课件】2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them out.T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right（出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left， right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图: Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。
Module1(教学设计)外研版(一起)英语四年级上册
of the new phrases:
Look at the pictures on page 2 What’s the matter with the little pig? (Ss open their books and see the pictures)T: I’m going to play the tape. Please listen and repeat each sentence.
Understand well according to listen and read.
Module1 Unit1It was my birthday on Saturday.(第二课时)
I’’’s
课时教学设计（第1课时/总3课时）
课时
学习
目标
：
语言知识目标：
功能——介绍自己的新朋友，描述他们的特征；
语法——全体学生会运用：It was my birthday on Saturday. I’ve got a new friend.
词汇——全体学生理解并运用dear well soon tell love
Show thetheme of this lesson: was were
Put a pencil on the desk.T: Look, it’s a pencil. It is here.(Take the pencil away) T: Wherewasthe pencil? Itwashere. Ss: It is there now.
T: What’s this in picture1? Ss: It’s a pig. T: Yes. Where is his desk? Is it here? Ss: No. T: It was here,but it’s not here now.Where is his desk? Ss: It’s there now.
2018-2019年英语外研版小学四年级上册优质课教案 Unit1 We have a big family dinn (1)
Unit 1 We have a big family dinner一、教学目标知识目标：学习for, about, Spring Festival, Chinese等单词。
认读Happy New Year !At Spring Festival , we have a big family dinner 。
能力目标：学习表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯。
情感目标：培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣，提高将实际生活与英语学习的结合的能力。
二、教学重点：1．New words: Spring Festival，New Year，peanuts，sweets，for，about，Chinese2．Sentences: At spring festival, we have …三、教学难点：Spring Festival 的读法；“主语+动词+名词”句式的运用。
四、教具：黑板、图片五、教学过程：Step1组织课堂1.Greeting. （Hello, boys and girls. How are you, today？）Step2导入新课师：You are very good . I’ll give you a song.播放歌曲《Happy New Year》，问：What’s it about? You can say in Chinese.（板书单词“about”，用不同方式来学习，如：This is a book about English. Here is a book about Chinese .力求让每个学生掌握。
）当学生说出“春节”，师：Yes, it’s Spring F estival.带领学生大量练习。
教师继续引导“Spring F estival is Chinese New Year.”T：Today we will learn about Spring Festival.（练习Spring Festival 的发音）If today is Spring Festival, Happy New Year!I have some presents for you .教师根据大屏幕上的图片，What are they?(生答)问：Do you like apples/ pears/ oranges/ meat/ fish ...?(生答) 教师播放幻灯片，用like，have造句子，如I like apples, I have （边说边做吃的动作）apples. I like fish, I have fish.让学生模仿教师根据自己的实际，用I like/ don’t like... I have ... 来描述事物。
外研版(一起)四年级英语上册教案Module1Unit1(4)
Aims to let Ss understand culture, history and so on.
作业设计与拓展
1.Listen to the tape p2-3(5)
The teacher continues to say the numbers and the students respond by saying the correspondie tape and the students listen.
外研版（一起）四年级英语上册
Module 1 Unit 1 She lives in London
课题
Module 1 Unit 1 Lucy lives in London.
课时
4-1
教材分析
This class mainly introduces a letter with the past actions.
教学对象分析
The students have learnt the past actions such as“was, were”. We’ll go on learn the past actions.
教学目标
1.Be able to listen, speak, read and write the new words such as :“tell, dance, (dancing), cold, live.”
The teacher plays the tape and the students listen and tick.
The teacher continues to play the tape and pauses it after each sentence. The students repeat the questions.
2018-2019年英语外研版小学四年级上册《Unit1 Shes reading a book》 优质课教案
《She’s reading a book》教案教学目标一、知识与技能1．全体学生能理解：read, running, these, picture, take, take pictures2．全体学生能运用：语法：She’s reading a book. He’s taking pictures.词汇：reading, running, taking, taking pictures二、过程与方法1．学会谈论图片上正在发生的事情2．学会用现在时态描述图片上的内容三、情感态度和价值观学会与他人交流沟通，锻炼口语表达能力教学重点谈论图片上正在发生的事情。
掌握单词：reading, running, taking, taking pictures,教学难点谈论图片上正在发生的事情。
教学方法讲授法、练习法课前准备课件课时安排2课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
Warm up and lead inGreeting.Read the chant of last module together.Show some pictures and ask the students to say something about the pictures.(展示一些照片，让学生看着照片说说照片上的人分别喜欢什么运动以及在做什么运动。
对于照片上的人正在进行的活动学生不会表达的可以用中文来说。
用中文来说了之后，询问学生同样的内容我们如果用英语来表达又该怎么说呢？学了这一课之后我们就可以用英语来表达了。
)二、新课学习PresentationLearn the new wordsBefore we learn the new text, we learn some new words: these, reading, taking pictures, watching TV, playing with a toytrain.出示单词卡片，通过集体跟读，小组跟读，开火车类型活动让学生会读新单词。
四年级英语上册Module1 Unit1教案 外研版
Module1 NumbersUnit1 seventeen ,eighteen, nineteen, twenty1.Teaching aims:1)learning the numbers and colours2)say the numbers (13--20)2.Teaching important and difficult points:Aim1,23.Teaching typeNew lesson4.Teaching methods:direct teaching5.Teaching aids:pictures,word cards,a recorder6.Teaching steps:step1 warmer1.sing a song.2.Ask and answer:how many....?step2 presentation1.Get the students to look at the colour cardsand ask:what colour is it?It's red/purple/yellow/green/orange/pink/white.2.learn the new words:pink,purple,white,orange3.Ask the ss to count the numbers1-12.step3 look and point1.Get the ss to look at the pictures on book,ask some questions in chinese:what are the pandas doing?2.Ask ss to find the colours on the book and point to them to teach one by one,3.Then ask ss to find the numbers they learned and circle them.step4 listen and point1.Play the tape ,ask ssto point to the relvant pictures as they listen.2.Play it again,get the ss point to the relvant numbers and colours,3.Practise:write the setences"This is a (colour) one"on the blackboard.4.Coutinue the examples:red/purple/yellow/green/orange/pink/white.step5 Listen and repeat1.Play the tape,pause it after each utterance,get ss to repeat the setences.2.Repeat after teacher.3.Try to read the dialogue by themselves.4.Match and say.Step6 HomeworkActivity book1.Listen and repeat.2.Listen and write the correct letters.Blackboard writing13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty Summry:。
外研版三起四年级上册第一模块教学设计
it.
好准备。本活动指
学习 lost 这个 向活动目标一。
3
Step words phrases
T: What’s wrong with the 单词。
dog?
(教师出示课件，原来他迷
路了。展示 lost，)引出并教
授单词:lost
3:New T：Where does it live?(引出 学 生 跟 老 师 学 在情境下学习本课 and live 单词，并且展示小狗家 习 cinema 、 重点单词、短语。
的住址。)
supermarket 、 为学习课文做好铺
T：Let’s look at where it turn right、turn 垫。本活动指向活
lives.
left、next to、 动目标二。
T：I live at No.2 Park street. beside 等短语。
Step 4: listening
培养学生助人为乐的情感。
教 学 重 点 与 难 1．能听懂会说、理解并掌握句子 Turn left/Turn right/Go straight on。
点
2. 学会运用句子 Turn left/Turn right/Go straight on 来解决指路问
题。
3. 能够灵活运用本单元的短语和句型，进行交际。
课时分配
Unit1 1 课时
Unit2 1 课时
巩固复习课 1 课时
第一课时教学设计
பைடு நூலகம்
教材分析
本单元以 Sam 跟 Amy 在路上遇到一只与主人失散的小狗为
背景，展开的问路与指路的对话。主要通过情景，呈现了问路的
方法，并说明了几种简单的指路方法。学习“go straight on, turn left,
外研版四年级英语上册Module 1教案
外研版四年级英语上册Module 1 Numbers教案Unit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty!一、教学准备与分析1、教学内容学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、2、教学目标2．1技能与知识目标A基本要求基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20.基本能听懂、会说句型 This is + adj + one.B初步要求使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。
C巩固复习复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue.复习英语数字1---12复习歌曲“Rainbow” 和“Ten little fingers”2.2运用能力目的通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。
3教学重点英文数字Numbers 13-20.4教学难点“thirteen”和“fifteen”发音5教学任务学习任务学习词汇：英文数字Numbers 13-20.学习句型：句型 This is + adj + one运用任务运用任务一：智力大闯关。
运用任务二：猜猜他多大。
6教学任务教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、教学程序1、热身复习（Warming-up）(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？T: Hello, how are you?What do you do everyday in the holiday?(2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Ten little fingers”并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。
2018-2019年英语外研版小学四年级上册优质课教案 Unit1 There is a horse in this (1)
Unit 1 There is a horse in this photo.Ⅰ.Teaching goals:1.Aims of Target language knowledge and skillFunction: Can use “ There is /are” to talk about Photos. The students learn and can listen, read, say and use the sentences:There is a girl in this photo. She’s riding a horse. I can’t see her face. There are twelve boys on the bike.3）The pupils can listen, read and say the vocabulary: there is, horse, there are, have a look, sheep, vegetable, climb, face, fruit, chicken, bear, pigCan use: there is, there are, horse.2. Aims of emotion and attitudePupils can actively participate in class learning activities.3.Aims of learning strategyPupils can Actively cooperate with others to complete the study taskⅡ.Teaching important and difficult points.Important points: Ss can listen, read and say the sentences: There is a girl in this photo. She’s riding a horse. I can’t see her face. There are twelve boys on the bike.Difficult points: can listen, read, say and use the sentences: There is a girl in this photo. She’s riding a horse. I can’t see her face. There are twelve boys on the bike ... to describe the pictures or scene.Ⅲ. Teaching aidsCD-ROM, pictures, cards, coursewareIV.Teaching ProceduresStep One: Warm-up and lead-in(about 5 min)Greeting, then say the chant: “Can I have some soup?”Show pictures: playing basketball, running, shipping, and so on. Let’s do asking an d answering like this: What is he/she doing? He is ...(激活知识)Show the picture of the text.(Amy is riding a horse) get Ss look at the picture and ask :What can you see?(Help Ss answer) Watch and listen to the CD-ROM.(整体感知如何描述图画) Watch, listen and repeat.(学着说，并提醒学生注意模仿语音语调，感知今天要学的内容There is …的语用，为新课学习做铺垫) Learn：horse 注意与house的区别，用图片进行比较。
外研社四年级 上第一模块教案
外研社新标准英语（三年级起点）小学四年级（下）Module 1Unit1 She’s a nice teacher1课时一、教学目标1.通过本课的学习，学生应该掌握6个描述性词语：nice,clever,naughty,shy,bad;掌握两个动词：answer,call;一个副词：a bit；掌握这些单词的读音，对其意义的辨别；2.学生应该掌握介绍他人的句式：this is...;能对他人的典型特征进行准确描述；3.掌握课文的意义，能够准确、流利地朗读课文。
二、教学重难点1.重点。
本模块所涉及的描述性词语，this is ...句式。
2.难点。
对所接触的人物使用this is ...句式进行介绍，并对人物的典型特征进行准确描述。
三、教学方法口授法、活动法四、教学工具ppt、视频、音频、图片五、教学过程1.师生互致问候。
师：Good morning,boys and girls.生：Good morning,Mr. Huang.师:Sit down,please.2.课前热身：演唱上节课所学英文歌曲《Old MacDonald had a farm》。
3.学习本单元生词。
提问：看一看，课本中第一部分，发生了什么事？小男孩和小女孩分别用了什么词来描述大象的行为？课本中第二部分，熊猫Panpan在干什么？（课本第一部分中，小男孩和小女孩在观看大象画画，说明大象很聪明，能学会用画笔进行画画，但随后小男孩遭到大象的喷水，说明大象也很调皮；他们分别使用了clever和naughty来描述大象的上述两个行为；课本第二部分中，熊猫Panpan在逐一介绍他的朋友：Manmao,Ms Smart,Xiaoyong and Parrot)请同学们在课本中找出，熊猫Panpan描述他的朋友的描述性词语，他的朋友都有哪些特点，找出来并用不同颜色的笔圈出来。
板书：老师在黑板上写上Maomao:very nice,but a bit shy;Ms Smart:nice;Xiaoyong:clever;Parrot:naughty but not a bad bird熊猫Panpan的朋友都有上述特点，同学们，你和你的朋友有这些特点吗？你知道该用哪些词语来描述他人的特征吗？今天，我们就一起来学习学习。
小学英语新外研版(一起)四年级上册Module1U1教案
小学英语新外研版（一起）四年级上册新标准英语5册M1U1 Do you use chopsticks in England?学习指导卡学习目标：1.了解东西方国家在饮食习惯方面的差异；描述自己的习惯以及正在进行的饮食动作。
2.会运用句型：Do you want/use …?3.朗读、表演课文；陈述自己喜欢的快餐和自己会用的餐具。
I预习关1．听录音，自读生词并写下来2．跟读课文，圈出还没有掌握的短语、句型。
II语篇初读词汇关1.小组内讨论有哪些生词，同桌互读，纠正发音。
2.全班齐读生词并检查。
3.检测：写出下列单词。
使用________ 人们_________ 汉堡包___________筷子__________ 刀_________ 快餐_____________薯条__________ 容易的________ 困难的____________ 叉子______Ⅲ语篇再读音准关1.跟读录音，模仿语音语调2.自读课文，小组内互相纠错。
3.检测：小组内展示，其他小组和老师负责纠错。
Ⅳ语篇再读解析关1. 小组讨论，找出重点句型并翻译：2. 同桌互相问答以上句型。
3. 检测：根据课文内容填空。
小组内讨论，找答案，然后找代表发言，全班同学一起订正答案。
)1.In China, we use________________________.2.In England, people use____________________________.3.Chopsticks are__________________for Chinese people.4.They are__________________for English people.V 语篇熟读朗诵关1. 自己有感情地朗读课文2. 小组内按喜欢的方式练习有感情地读课文。
3. 小组展示: 用喜欢的方式朗读或背诵课文。
VI语篇熟读应用关1．用以下句型根据实际情况同桌问答。
小学英语外研新标准四年级上册Module1四年级上册Module1Unit1教案
四年级上册Module 1 Unit 1教案单元重点：1、学生重点词汇：straight, go straight on, left, right，lost, live，No.(number), street, excuse me, turn left, turn right, next to, beside, cinema, so much，supermarket；station，train，hill，near，house.2、熟练运用句型：Where’s….进行问路。
本课时重点：1、学生重点词汇：straight, go straight on, left, right，lost, live，No.(number), street, excuse me, turn left, turn right, next to, beside, cinema, so much，supermarket；2、熟练运用句型：Where’s….进行问路以及回答。
Unit 1 Go straight on.Greeting: Boys and girls，how are you?Warm-up: Play a game.dance with the music.(Play the video)T:Boys and giryou like dancing? Good. Stand up, please. Look and the screen, follow the music , let’s dance .教师在前面示范。
Left.left, Right right. Go straight on .Go go go.Left.left, Right right. Go straight on .Go go go.Task 1:1. 用句子Look! Here’s a monkey. Where is it?复习三年级学过的方位介词on, in, under, behind，导入新课。
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外研版四年级英语上册Module 1 Numbers教案
Unit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty!
一、教学准备与分析
1、教学内容
学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、
活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、
2、教学目标
2．1技能与知识目标
A基本要求
基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20.
基本能听懂、会说句型 This is + adj + one.
B初步要求
使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。
C巩固复习
复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red,
green,blue.
复习英语数字1---12
复习歌曲“Rainbow” 和“Ten little fingers”
2.2运用能力目的
通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。
2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的
通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养
爱学习、会学习的良好习惯。
3教学重点
英文数字Numbers 13-20.
4教学难点
“thirteen”和“fifteen”发音
5教学任
务
学习任务
学习词汇：英文数字Numbers 13-20.
学习句型：句型 This is + adj + one
运用任务
运用任务一：智力大闯关。
运用任务二：猜猜他多大。
6教学任务
教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、
教学程序
1、热身复习（Warming-up）
(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干
了什么？
T: Hello, how are you?
What do you do everyday in the holiday?
(2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Ten little
fingers”
并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。
T: What colour is the pencil/pen/window/door…?
How many red/green/blue pencils…?
2.任务呈现与课文导入
（1）教师出示一组数字题1+1=？2+1=？3+1=？…，让学生接龙抢答，比一比，谁的反映最快？当进行到12+1=？教师将速度放慢，并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范。
教师在此时可将单词卡贴在黑板上。
（2）教师准备了一个小见面会，——智力闯关游戏，想当大赢家吗？那么让我们赶快来学习这些英文数字吧！（3）听一听，说一说，你听到、看到、想到、知道了什么？
3．课文呈现与操练
（1）让学生看挂图听音，说一说发生了什么事？（2）听音跟读，画出听到的数字和句子，之后进行汇报。
（3） Touch game：教师请学生看黑板上的单词卡片并请出每组小代表，教师说英文数字，
小代表们迅速找到数字，谁最快，谁是赢家。
（4） Bingo game: 教师请学生拿出水彩笔，教师说英文数
字，学生用自己喜欢的颜色立刻相应的阿拉伯数字，之后教师在说带颜色的数字，如：Fifteen is blue.如果说的颜色和数字与学生写的一致，就迅速说Bingo!
（5）结合学生用书活动三，让四人小组练习Thirteen is
red.之后小组进行汇报。
（6）句子接龙：教师任意拿起教学用具，比如铅笔，说：This is a green pencil.在拿起另一个红色的说：This is
a red one.
还可用句型“Here is a red one.”
（7）再次听音或观看VCD，鼓励学生模仿课文。
4．任务完成
（1）智力大闯关
教师出示四组英文数字的加法算式，让学生通过小组活动，以最快的速度描述和回答算式。
如：13+1=？（Thirteen and
one is fourteen）
之后请获胜组的同学将有资格进入下一关——猜猜他多
大？
（2）“猜猜他多大”
教师给获胜的同学每人一张年龄卡，之后迅速转身告诉大家“I am fourteen.”在立刻转过身来，等七位同学都汇报完
毕
教师再任选一位同学发问“How old is he/she?”回答对的
同学给予奖励。
（2）让学生看黑板总结数字的学习规律，比一比，哪一组说的最棒！之后完成活动用书活动1、2、3。
5．家庭作业
（1）完成活动用书的活动4、5。
（2）学做调查表（可以是年龄表、家庭事物统计表）
Unit 2 I’ve got twenty-six points.
一、准备阶段:
Ⅰ教学目标:
情感目标：培养学生学习英语的兴趣。
知识目标：Twenty and one is twenty-one. I’ve got twenty-six points.
能力目标：掌握数字相加的英语表达法；在竞赛中计算分数。
Ⅱ教学重点：学习句型：Twenty and one is twenty-one. I’ve got twenty-six points.
掌握单词：point/ winner
Ⅲ教学难点: 说出英语数字中twenty-ninety整十的拼写规律。
Ⅳ辅助资源：
挂图、录音机、磁带、图片
二、教学过程:
I. Warming up
全班学生依次报数。
告诉学生在课上如果表现好可得到分数卡作为奖励。
II. Revision:
教师出示一些动物图片，请学生说出他们的名字。
（通过复习动物名称为下一步新知识教授作好铺垫。
）
III. Presentation:
1. 找几名学生到前面来，将刚才出示过的动物图片发给每个人一张，教师可作示范来问其中一名学生：”Have you got
a tiger?”引导该学生说：Yes, I have.或No, I haven’t.
2. 请几名学生来猜猜他们每个人手里分别都有哪些图片。
如果有答对的教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片.并且告诉他/她:”You have got ten points.” 并引导学生说出句子:”I’ ve got ten points.”板书句子。
3. 待全部猜完后每个人报出自己得到的分数，分数高的获胜，教师对他说：”You’re the winner.”板书单词winner。
（新知呈现的部分以竞赛的形式出现既能激发学生学习的热情又能自然地导出新知内容。
）
4. 呈现课文：
出示课文挂图，提问学生：Who is the winner? How many points has Weiwei got？放课文录音后，学生回答问题。
（听课文之前教师先给出问题能有效的帮助学生理解课文及巩固刚
学过的重点句型。
）
放录音，学生边听边指出句子。
跟录音朗读课文。
学生分角色朗读课文。
IV. Practice:
1. 完成P4练习2。
2. 数字游戏（P4练习3）。
学生两人一组，学生A给出一算式学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮流进行。
（活动中教师讲解数字相加的英语表达法，也可将数学算式如20+1写到黑板上以加深学生的印象。
）
3. 活动：快速加法问答。
每个学生有一个数字代号。
教师从每组中请几名学生为出题员快速出题如：”twenty and six is….”代号数字和答案相同的学生就要起立并回答，如代号是26的学生起立回答：”twenty-six.”如果回答正确并且速度快这名学生将得到10分的卡片，最后统计得分最多的小组获胜。
（此活动的目的在于训练掌握数字相加的英语表达法并能在竞赛中计算分数。
）
4. 游戏：6的倍数。
游戏先在全班中进行，全班学生按顺序说数字，如果说到数字6或6的倍数就要拍手并且不能说数字，否则就被淘汰。
（此活动目的在于训练学生能快速用英语数数。
）
5. 学Chant。
教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。
学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。
再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。
听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。
请学生找出整十的数字并说出单词拼写的规律是以-ty为词缀的。
V. Summary:
总结在这节课中多少学生获得了分数卡，让他们说出自己的分数。
（做到首尾呼应及时总结学生的表现有效地激励学生。
）
VI Homework
请将下列算式用英语表达出来。
35+1=36 29+1=30 41+6=47 50+9=59。