借网媒提高大学生信息能力
新媒体时代背景下大学生信息素养培养与提高研究
新媒体时代背景下大学生信息素养培养与提高研究随着信息技术的迅猛发展和新媒体的兴起，信息素养的培养和提高已成为现代大学生教育的重要任务。
信息素养是指一个人在信息时代运用信息技术解决问题和开展活动的能力，包括信息获取、评价、组织和利用等方面。
本文将探讨新媒体时代下大学生信息素养的培养和提高策略。
首先，加强信息获取能力是信息素养培养的基础。
随着网络和移动设备的发展，对于信息获取的便捷性日益提高，大学生应该学会正确利用这些工具有效地获取信息。
教师可以在课堂上引导学生利用搜索引擎、在线期刊库等工具进行信息搜索，让学生掌握有效的信息获取技巧和方法。
扩大信息来源的同时也要提高学生的信息识别和鉴别能力，教育学生要关注信息的来源、真实性、可靠性和有效性。
其次，提升信息整合和组织能力是信息素养提高的重点。
在信息爆炸时代，信息的数量和多样性不断增加，因此，学生需要掌握信息整合和组织的技巧。
教师可以通过任务型教学等方式，鼓励学生学习信息管理软件或工具，如Evernote、EndNote、MindMap and Cmap，学生可以利用这些工具对信息进行分类、整合和分析。
有了这些工具的辅助，学生在面对大量信息时可以更加高效地分析和整理。
第三，提高信息评价能力。
信息的价值和质量差异悬殊。
因此，在阅读、获取、使用信息时，大学生要学会评价信息的真实性、可靠性、及时性和适用性。
学生应该具备辨别信息的能力，提高对信息的筛选和判断能力，可以通过训练学生的信息鉴别和评价意识来培养这种能力，比如由教师提供一些信息或素材，让学生进行信息鉴别和评价练习。
最后，提高信息利用能力。
信息的价值在于利用，因此，大学生需要掌握并实践将信息应用于实际问题解决的能力。
可以通过任务驱动、合作学习等方式，激发学生的创造力和实践能力，将信息素养与具体学科的教学相结合，让学生将所学到的信息应用到具体问题的解决中。
综上所述，针对当前信息化时代大学生的信息素养培育和提高，应从信息获取、整合和组织、评价和利用能力四个方面入手，通过多种教学方法和策略，培养和提高学生信息素养，使其更好地适应发达的信息时代。
如何提高大学生的信息素养
如何提高大学生的信息素养现代社会信息爆炸，信息素养成为了大学生必备的一项核心素质。
信息素养不仅包括对信息的获取、理解和应用能力，还包括对信息的评价和创新能力。
因此，提高大学生的信息素养至关重要，本文将从培养信息获取意识、提升信息理解能力和加强信息创新思维三个方面探讨如何提高大学生的信息素养。
一、培养信息获取意识要提高大学生的信息素养，首先要培养他们的信息获取意识。
这不仅需要大学生具备主动搜索信息的能力，还需要他们学会合理利用多种渠道来获取信息。
以下是几点建议：1. 鼓励利用图书馆资源：大学图书馆是信息的宝库，学生可以通过阅读图书、借阅期刊和利用电子资源来获取各种信息。
2. 提倡多媒体信息获取：大学生可以通过观看新闻、听收音机、看电视等多种方式获取信息，这有助于他们从不同角度了解并分析问题。
3. 培养网络信息获取能力：鼓励学生学习使用搜索引擎、浏览器和社交网络等工具，善于利用互联网获取所需信息。
二、提升信息理解能力信息理解是提高大学生信息素养的重要环节，只有真正理解信息，才能更好地应用和评价信息。
以下是几点建议：1. 培养批判性思维能力：学生需要学会对信息进行批判性思考，辨别信息的真伪、可信度和适用性，不盲目接受一切信息。
2. 注重信息分析能力：学生应该学会对信息进行分析，挖掘其中的关键信息和核心观点，形成自己的思考和判断。
3. 提倡团队合作学习：通过小组讨论和团队合作学习，学生可以相互交流和分享信息，不断提升彼此的信息理解能力。
三、加强信息创新思维信息素养的最高境界是能够将获取和理解的信息应用到实际生活和学习中，并能够进行创新。
以下是几点建议：1. 培养实践能力：鼓励学生将所学知识与实际相结合，进行实践探究和创新实践，提高信息素养的实际运用能力。
2. 培养跨学科思维：信息素养需要多学科知识的综合运用，学生应该跨学科思考问题，拓宽视野，提高信息素养的广度和深度。
3. 培养信息创新意识：信息时代要求学生具备创新精神，学生应该着重培养解决问题的能力，提出新的观点和思路，推动信息创新。
高校学生社交媒体使用的影响
高校学生社交媒体使用的影响随着社交媒体的兴起，越来越多的高校学生开始使用社交媒体来交流、分享和获取信息。
然而，社交媒体使用对高校学生的各个方面都产生了影响，这些影响包括积极的和消极的。
一、积极的影响1.增强社交能力社交媒体使高校学生更容易与其他人进行交流和建立联系，这有助于提高他们的社交能力和交际技巧。
社交媒体还可以帮助学生扩大社交圈子，结识更多的面孔，拓展人际关系。
2.增强信息获取能力社交媒体成为高校学生获取信息和知识的重要渠道之一。
社交媒体上的大量内容涵盖了课堂上无法学到的知识，如时事新闻、趋势、经验分享等。
通过社交媒体，高校学生可以更快速、更全面地获取信息和知识。
3.提高学习效率通过社交媒体，高校学生可以获得其他学生、教师和同行的帮助，这有助于提高他们的学习效率。
此外，在社交媒体上分享和讨论课程内容，可以进一步加深对知识的理解。
二、消极的影响1.分散注意力社交媒体使用可能会分散高校学生的注意力。
许多社交媒体平台的信息数量庞大，学生可能会沉迷于浏览、评论和分享社交媒体内容，从而导致学习效率降低、学习成绩下降。
2.增加焦虑和压力在社交媒体上，高校学生可能会与其他人进行比较，这可能会导致他们感到不满足、焦虑或压力。
此外，社交媒体上的负面评论和信息，也可能会影响高校学生的情感和心理健康。
3.降低面对面交往的能力社交媒体使用可能会降低高校学生的面对面交往能力。
通过网络平台的交流、聊天和互动，学生可能会渐渐忽视日常生活中的面对面沟通，进而影响他们的社交技能和人际交往能力。
综上所述，高校学生使用社交媒体的影响既有积极的方面，也有消极的方面。
因此，在使用社交媒体时，需要注意平衡，在充分利用社交媒体的同时，避免过分依赖它，保持健康的生活和学习方式。
大学生如何提高信息素养
大学生如何提高信息素养在当今信息爆炸的时代，信息素养成为大学生成功的重要组成部分。
信息素养指个体在信息化环境中获取、评估、管理、利用信息的能力，是适应信息社会发展的基本素质。
那么，大学生应该如何提高自己的信息素养呢？本文将从信息获取、信息评估、信息管理和信息利用四个方面进行讨论，并提出一些有效的方法。
一、信息获取信息获取是信息素养的基础，大学生应该掌握多种获取信息的途径。
首先，借助于互联网，可以通过搜索引擎、学术数据库等工具获取各类信息资源。
其次，要学会利用图书馆等实体资源，阅读相关的学术著作、期刊论文等，以拓宽知识面。
此外，积极参与各类学术研讨会、学术讲座等，也能够获取前沿的学术信息。
二、信息评估信息评估能力是大学生正确使用信息的关键。
在信息爆炸的时代，大量信息的真实性和可靠性难以保证，因此大学生应当学会对信息进行评估和筛选。
首先，要注重信息的来源，选择权威的、可信赖的渠道获取信息。
其次，需要关注信息的时效性，及时更新并了解最新的信息动态。
此外，在评估信息的过程中，要注意辨别信息的真实性和可靠性，通过多方面、多角度的评估，避免误导和错误的理解。
三、信息管理信息管理是提高信息素养的重要环节。
大学生需要学会有效地管理和组织自己所获取的信息资源。
首先，要建立起科学的知识体系，按照学科分类、主题相关性等建立起信息的分类系统。
其次，要学会使用知识管理工具，比如笔记本、卡片盒等，将获取到的信息进行整理和记录，以备后续的查找和使用。
此外，要学会利用信息技术工具，比如云存储、文献管理软件等，提高信息的存储和检索效率。
四、信息利用信息利用是信息素养达到实际应用的环节，大学生需要善于将所学的知识应用于实际问题的解决上。
首先，要善于运用信息技术工具，比如数据分析软件、编程工具等，来处理和分析所收集到的信息。
其次，要注重信息的应用创新，在解决问题的过程中，运用所学的知识和信息资源，提出有新意的观点和解决方案。
此外，要善于分享和传递信息，通过写作、演讲等方式，将自己的见解和观点分享给他人，扩大影响力。
大学生应如何提高自己的信息素养
大学生应如何提高自己的信息素养随着信息时代的到来，信息素养已成为大学生必备的重要素质之一。
信息素养不仅仅指掌握信息技术的基础知识，更包括信息的获取、评估、利用和创造等能力。
那么，大学生应该如何提高自己的信息素养呢？下面将从多个方面给出具体建议。
首先，大学生应注重培养信息获取的能力。
信息获取是信息素养的基础，它决定了我们能否接触到全面准确的信息。
为此，大学生可以通过以下途径提高自己的信息获取能力：1.图书馆资源：图书馆是大学生获取各类书籍和参考资料的重要场所。
通过利用图书馆资源，大学生可以获得权威、准确的学术信息。
2.互联网搜索引擎：在互联网时代，搜索引擎成为了获取信息的主要方式。
大学生可以通过合理利用搜索引擎，学会筛选出高质量的信息来源。
3.学术期刊和论文：高水平的学术期刊和论文是深化学术研究和获取专业信息的重要途径。
大学生可以通过阅读学术期刊和论文，提高自己的信息获取广度和深度。
其次，大学生应注重培养信息评估的能力。
在信息泛滥的时代，我们不仅要获取信息，还要懂得如何判断信息的可信度和准确性。
下面是几个提高信息评估能力的方法：1.来源可靠性：要通过查找作者和出版机构等方式，评估信息来源的可靠性。
权威的出版机构和知名作者通常能提供准确可信的信息。
2.多元视角：对于同一问题，要通过查找多个来源的信息，进行对比和综合分析，从而得出更准确的结论。
3.信息验证：要学会利用验证机构和专业网站等资源，验证信息的真实性。
对于一些重要的信息，可以通过多个途径核实。
另外，大学生应注重培养信息利用的能力。
获取到信息后，我们还要学会对其进行有效利用。
以下是几个提高信息利用能力的建议：1.筛选重要信息：信息爆炸时代，我们需要对信息进行筛选，挑选出与自己学习和生活相关的重要信息，避免信息过载。
2.整理归纳：对于获取到的信息，要及时进行整理和归纳。
可以通过制定学习笔记、整理思维导图等方式，将信息有机地组织起来。
3.灵活运用：信息利用不仅仅是被动地接受，更需要灵活运用。
当代大学生如何运用网络新媒体
当代大学生如何运用网络新媒体在当代社会，网络已经成为了人们生活的重要组成部分，为大学生提供了广阔的网络新媒体平台。
这些平台不仅能够帮助大学生获取丰富的信息资源，还能够培养他们的创新能力和综合素质。
因此，大学生应该如何运用网络新媒体，才能更好地开展学习和个人发展呢？首先，大学生可以利用网络新媒体进行学习。
在网络上，大学生可以通过各种学习平台获取各类学习资源，比如在线课程、学术论文、电子图书等。
通过在线课程，大学生可以自主选择自己感兴趣的专业课程进行学习，提高自己的专业知识和技能。
同时，网络中还涌现出了许多学术论坛和专业社交平台，大学生可以在这些平台上与专业人士进行交流与学术讨论，拓宽自己的学术视野。
此外，大学生还可以通过网络图书馆获取各类电子图书，满足自己的阅读需求。
通过利用网络新媒体进行学习，大学生可以更加高效地获取知识，提高自己的学习能力。
其次，大学生可以借助网络新媒体进行信息获取和分享。
互联网的普及为大学生提供了非常丰富的信息资源，他们可以方便地通过搜索引擎获取到自己所需的信息。
大学生可以利用网络新媒体了解时事热点、国内外最新动态和各类学术研究成果，从中拓宽自己的知识面。
同时，大学生也可以运用网络新媒体分享自己的观点和见解。
他们可以通过撰写博客、写作社交媒体平台等方式将自己的思考和体会分享出来，与他人交流，从而提升自己的表达能力和思维能力。
通过利用网络新媒体进行信息获取和分享，大学生可以更好地了解社会和学术动态，拓宽自己的视野。
此外，大学生还可以利用网络新媒体进行创新实践。
互联网时代的到来为大学生提供了广阔的创新机会。
他们可以利用网络新媒体开展各种创新实践，比如创建个人网站、制作短视频、设计APP等。
通过这些实践，大学生可以培养自己的创新能力和实践能力，提高解决问题的能力。
同时，网络新媒体还为大学生提供了创业的平台。
在互联网上，大学生可以创办自己的网店、微店等，开展自己的创业项目。
通过利用网络新媒体进行创新实践，大学生可以更好地培养自己的创新意识和实践能力，为自己的个人发展打下坚实的基础。
传媒与社交网络对大学生的影响
传媒与社交网络对大学生的影响随着互联网的快速发展和社交网络的普及，大学生日常生活中传媒和社交网络的影响越来越明显。
本文将从不同角度探讨传媒和社交网络对大学生的影响，并分析其中的积极和消极影响。
一、拓宽知识视野传媒和社交网络给大学生提供了获取各种信息和知识的便捷途径，从而有效拓宽了他们的知识视野。
通过观看新闻报道、阅读专业文章以及参与各种网络讨论，大学生能接触到更广泛的领域和观点，提高自己的综合素质和知识水平。
二、促进交流与合作社交网络为大学生提供了实时且全球化的交流平台，他们可以与世界各地的朋友、同学和专业人士保持联系，分享彼此的经验和观点。
这种交流与合作的方式有助于拓展人际关系网络，促进学习与创新，从而提高大学生的综合能力和就业竞争力。
三、娱乐和消遣传媒和社交网络为大学生提供了丰富多样的娱乐和消遣方式。
他们可以通过观看电影、听音乐、玩游戏等方式缓解学习压力，获得放松和快乐。
此外，社交网络中的各类社群活动和娱乐资讯也为大学生提供了丰富的选择，满足他们多样化的需求。
四、影响学习和注意力然而，传媒和社交网络的过度使用对大学生的学习和注意力产生了一定的消极影响。
过多沉浸在社交网络中会分散学生的注意力，降低学习效率。
此外，社交媒体上充斥着大量的娱乐内容和无用信息，若不控制好使用时间和频率，会导致大学生无法专注于学业。
五、信息真实度和可信度难以保证在信息爆炸的社会背景下，大学生在传媒和社交网络中接触到的信息真实度和可信度难以保证。
虚假信息、谣言甚至是违法违规内容的存在给大学生带来了误导和不良影响。
因此，他们需要具备良好的信息辨别能力，对所接触到的信息进行筛选和判断。
六、侵害隐私和社交焦虑社交网络的普及也给大学生的隐私带来了一定程度的侵害。
个人信息泄露、网络诈骗等问题对大学生的身心健康产生了负面影响。
此外，过度沉浸在社交网络中还会导致社交焦虑，降低个体的自尊心和自信心。
结论：综上所述，传媒和社交网络对大学生的影响既有积极的一面，也存在一些消极的问题。
大学生如何有效利用社交媒体平台
大学生如何有效利用社交媒体平台近年来，随着社交媒体的迅速发展，越来越多的大学生开始利用社交媒体平台，与朋友交流、获取信息、展示自我等。
然而，如何有效地利用社交媒体平台，成为了一个值得探讨的问题。
本文将介绍一些关于大学生如何有效利用社交媒体平台的方法和建议。
首先，大学生应当明确自己使用社交媒体平台的目的。
社交媒体平台提供了丰富的功能，如微博、微信、Instagram等，大学生可以利用这些平台与朋友互动、获取新闻信息、交流学业心得等。
在使用社交媒体之前，要先思考自己的目的，明确自己希望从中获得什么。
其次，大学生应当保持良好的网络素养。
社交媒体平台的使用需要一定的网络素养，大学生应当学会如何设置个人隐私权、如何判断信息的真实性等。
此外，要注意个人信息的保护，避免在社交媒体上泄露重要个人信息。
第三，大学生应当注重社交媒体的正面作用。
社交媒体平台不仅可以用于社交娱乐，还可以是学习、创业、就业等方面的有力工具。
大学生应当充分利用社交媒体平台，参与有益的讨论、加入相关的专业群组等，从中找到更多的机会和资源。
另外，大学生在使用社交媒体平台时应当注意时间管理。
社交媒体往往让人沉迷其中，大学生应当学会合理安排时间，不要把太多时间浪费在刷朋友圈、看小视频等无意义的活动上。
可以设定专门的时间段来使用社交媒体平台，同时也要做到及时关注和回复重要信息。
此外，大学生应当保持理性思考。
社交媒体上存在着大量的信息，其中有真实的也有虚假的，有有益的也有对自己有害的。
大学生在使用社交媒体平台时要保持理性思考，不要盲目相信和传播未经核实的信息，以免给自己和他人带来不必要的困扰。
最后，大学生应当学会与他人进行积极正面的互动。
社交媒体平台提供了与他人交流的便利途径，大学生应当利用这一优势与他人进行积极正面的互动。
可以向他人请教问题、分享自己的学习心得等，通过社交媒体与他人建立更多有意义的关系。
综上所述，大学生在利用社交媒体平台时应当明确自己的目的，提升网络素养，注重社交媒体的正面作用，合理安排时间，保持理性思考，积极与他人互动。
学生如何提升自己的信息素养
学生如何提升自己的信息素养信息素养是指个体在信息社会中获取、利用并传播信息的能力。
随着信息化时代的到来，信息素养已成为学生发展的重要内容之一。
学生通过提升信息素养，不仅能更好地适应信息社会，还能够提高自己的学习能力和综合素质。
本文将从信息获取、信息评估、信息利用和信息传播四个方面，介绍学生如何提升自己的信息素养。
一、信息获取信息获取是提升信息素养的第一步。
学生可以通过以下途径获取信息：1. 图书馆：图书馆是学生获取信息的重要场所，学生可以借阅各类书籍、期刊、报纸等，提高自己的学习能力和知识水平。
2. 互联网：在信息爆炸的时代，互联网成为学生获取信息的主要途径。
学生可以使用搜索引擎、浏览网页、参与讨论等方式获取各类信息。
3. 社交媒体：学生可以通过微博、微信、知乎等社交媒体平台获取各类信息和知识分享，与他人交流、学习和分享心得。
二、信息评估信息评估是提升信息素养的重要环节。
学生在获取信息后，需要对其进行评估，判断信息的可信度和准确性。
1. 验证来源：学生应该关注信息的来源，选择可信的、权威的媒体或网站获取信息。
2. 比较多方观点：学生应该通过比较多方观点，形成自己对问题的独立思考，避免盲目接受单一观点造成信息偏差。
3. 分析证据：学生应该分析信息中的证据和数据是否可靠，避免被虚假信息误导。
三、信息利用信息利用是提升信息素养的关键环节。
学生通过信息利用，可以帮助自己学习和解决问题。
1. 积极运用：学生应该积极运用所获取的信息，参与课堂讨论，完成学习任务，提高学习成绩。
2. 创新思考：学生可以通过对信息的分析和整合，进行创新思考，提出新颖的观点和解决问题的方法。
3. 实践应用：学生应该将所学知识运用到实践中，将信息转化为实际能力和实践成就。
四、信息传播信息传播是提升信息素养的最后一环节。
学生应该学会合理、准确地传播信息。
1. 清晰表达：学生应该学会清晰地表达自己的想法，用简洁明了的语言传达信息。
2. 合法传播：学生应该遵守相关法律法规，不传播违法、低俗或伪造的信息。
学生如何提高信息素养
学生如何提高信息素养信息素养是指一个人获取、加工、利用、传播信息的能力，对于当代学生而言，信息素养的提高尤为重要。
在信息爆炸的时代，学生要想在各个方面取得成功，必须具备良好的信息素养。
本文将从培养信息意识、提高信息检索能力、合理利用信息资源等方面探讨学生如何提高信息素养。
一、培养信息意识提高学生的信息素养，首先要从培养信息意识开始。
学生应该意识到信息在现代社会中的重要性，并且能够积极主动地获取和利用信息。
可以通过以下几个方面来培养学生的信息意识：1. 培养阅读兴趣：鼓励学生多读书、多阅读各种类型的资料，从中获取更多的信息。
2. 注重新闻教育：组织学生关注时事热点，让学生了解社会发展动态，增强他们对信息的敏感度。
3. 引导学生利用网络资源：教师可以指导学生使用互联网搜索相关信息，培养学生从网络中获取信息的能力。
二、提高信息检索能力信息检索是提高学生信息素养的重要环节。
学生需要学会有效地搜索信息，找到自己需要的有价值的信息。
以下是一些提高信息检索能力的方法：1. 学会使用搜索引擎：教师可以教授学生如何使用搜索引擎，并介绍一些常用的搜索技巧，如使用引号搜索、通过筛选工具获取更精确的结果等。
2. 掌握图书馆利用技巧：学生可以通过学习图书馆的分类体系和查阅工具的使用方法，提高在图书馆查找资料的效率。
3. 培养信息筛选的能力：学生需要学会分辨信息的真伪和可靠性，避免被虚假信息所误导。
三、合理利用信息资源除了获取信息的能力，学生还需要学会如何合理利用信息资源。
以下是一些帮助学生合理利用信息资源的建议：1. 学会整理和归纳信息：学生需要学会将获取的信息整理成有序的形式，以便于查找和使用。
2. 依靠多种来源获取信息：学生不仅可以依靠书籍和互联网等传统信息来源，还可以利用学术期刊、专业论坛等多种途径获取信息。
3. 加强信息共享和交流：学生可以通过社交网络、学习小组等方式与他人分享信息，获得更多的反馈和帮助。
总结起来，学生提高信息素养的关键在于培养信息意识、提高信息检索能力和合理利用信息资源。
大学生如何提高信息获取能力
大学生如何提高信息获取能力在信息时代，信息获取能力成为大学生必备的核心素质之一。
作为当代大学生，我们需要具备快速获取、处理和利用信息的能力，以便更好地适应社会的发展。
本文将从信息获取的途径、方法以及知识管理等方面分享一些提高信息获取能力的方法。
一、信息获取途径大学生可以通过多种途径获取信息，包括图书馆、互联网、社交媒体以及学术期刊等。
首先，图书馆是一个重要的信息资源中心，里面收藏了各种类型的纸质书籍和电子资源，我们可以通过查询图书馆目录、搜索引擎或者与图书馆的联系人，找到所需的资料。
其次，互联网作为信息获取的主要渠道，提供了丰富的资源和便捷的搜索工具，大学生可以利用搜索引擎、学术搜索引擎、在线数据库等途径获取所需信息。
同时，社交媒体也是获取信息的一个重要途径，大学生可以通过关注有价值的账号、加入相关的社群以及参与讨论，获取到更新的信息。
最后，学术期刊作为学术界交流的重要平台，发布了许多学术论文和研究成果，大学生可以通过数据库或者学术搜索引擎获取到最新的学术信息。
二、高效信息获取方法为了提高信息获取的效率，大学生可以采用以下方法：1.明确信息需求：首先，我们需要明确自己获取信息的目的和需求，这有助于我们更加有针对性地进行信息搜索和筛选，避免浪费时间和精力。
2.学会使用搜索引擎技巧：搜索引擎是我们日常信息获取的首选工具，掌握一些搜索技巧能够帮助我们快速准确地找到所需信息。
比如，使用引号可以搜索精确词组，使用减号可以排除某些词语，使用网站限定符可以限定搜索范围等等。
3.善用信息筛选工具：在获取大量信息的时候，我们可以使用信息筛选工具来帮助过滤和整理所需信息。
比如，RSS订阅工具可以帮助我们定期获取感兴趣的网站更新的最新信息，而笔记软件和书签工具可以帮助我们整理和管理已获取的信息。
4.主动参与讨论和交流：与他人的交流和分享能够帮助我们拓宽信息渠道，获取到更多的观点和资讯。
可以在学术会议、讲座、学术论坛等活动中积极提问和参与讨论，也可以利用社交媒体平台与他人分享和交流信息。
提高大学生信息素养 助力大学生素质教育
提高大学生信息素养助力大学生素质教育信息素养是指人们在信息社会中获取、利用、传递信息的能力和技术。
在当今社会，信息技术的快速发展给人们的学习、工作和生活带来了巨大的便利，但同时也带来了信息过载、信息污染等问题，提高大学生的信息素养成为了当下重要的教育任务之一。
信息素养不仅是学生应具备的基本素质，更是一种综合能力的体现，对于提高大学生的综合素质、促进素质教育具有重要的意义。
本文将从大学生信息素养的内涵、重要性、现状及提升方法等方面进行探讨，旨在为提高大学生信息素养、助力大学生素质教育提供一些思考和建议。
一、信息素养的内涵信息素养是指在信息社会中，利用信息技术解决问题和开展工作的能力。
具体包括：1.信息获取能力：能够独立、全面、准确地获取所需信息。
2.信息评价能力：能够对获取的信息进行分析和评价，判断信息的可信度和适用性。
4.信息应用能力：能够将获取的信息应用于解决实际问题、推动工作和创新。
5.信息交流能力：能够使用各种信息技术工具进行信息交流和协作。
信息素养对当代大学生具有重要的意义，主要体现在以下几个方面：1.提高学习和研究效率：信息素养可以帮助大学生更快地获取和利用各种学习资源，扩展知识的广度和深度，提高学习和研究的效率。
2.促进创新和创业能力：信息素养可以增强大学生的信息加工和应用能力，培养创新意识和创业能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
3.提升就业竞争力：信息素养是当今社会人才市场对大学生的重要要求之一，具备较高的信息素养可以提高就业竞争力，为顺利就业创造更多机会。
4.推动社会进步和发展：信息素养能够促进大学生在社会中更好地运用信息技术，参与社会活动，推动社会进步和发展。
1.信息获取能力不足：大部分大学生获取信息的途径单一，只局限于教材和网上查找，无法全面获取所需信息。
2.信息评价能力不强：大学生缺乏对信息的准确判断和客观分析能力，容易受到不实信息和虚假信息的影响。
3.信息利用能力有限：大学生对信息技术的运用范围狭窄，只能简单使用，缺乏创新和应用能力。
社交媒体在大学生教育中的利与弊研究
社交媒体在大学生教育中的利与弊研究引言社交媒体已成为现代社会不可或缺的一部分，尤其是在大学生群体中。
虽然它为人们提供了许多便利和机会，但同时也带来了一些负面影响。
本文将探讨社交媒体在大学生教育中的利与弊，并对相关问题进行分析和评估。
利用社交媒体进行教育1.提供信息共享平台：社交媒体可以为教师和学生提供一个方便、快捷的信息传递平台，促进实时沟通和知识分享。
2.激发创造力：通过社交媒体分享创意、观点和作品，可以激发学生创造力和表达能力。
3.扩展学习资源：借助社交媒体，学生可以获取到丰富多样的学习资源，包括教程、研究论文等，提升他们的综合素质。
社交媒体对大学生教育的负面影响1.分心与时间消耗：过度使用社交媒体可能导致学生注意力分散，影响学习效率，并且浪费大量时间在无意义的网络活动上。
2.社交隔离和孤立感：长时间与虚拟社交圈互动，可能导致与现实世界身边人的沟通减少，增加孤独感和社交隔阂。
3.不可靠信息源：社交媒体上的信息质量参差不齐，存在虚假新闻和不准确信息的风险，容易误导学生。
如何合理利用社交媒体促进大学生教育1.设定时间限制：学生应意识到适当控制自己使用社交媒体的时间，并设定专注于学习的时间段。
2.教育引导：学校和家长可以加强对大学生关于社交媒体使用方法、注意事项和风险防范等方面的教育引导，提高他们对社交媒体负面影响的认知。
3.充实线下活动：为了避免过度依赖社交媒体进行社交，学校应鼓励并组织更多线下活动，提供与同伴面对面互动的机会。
结论社交媒体在大学生教育中既有利又有弊。
我们应该正确引导学生合理利用社交媒体的优势，避免其负面影响对学习产生不良影响。
只有通过认识和解决这些问题，才能更好地利用社交媒体促进大学生的教育发展。
以上是关于社交媒体在大学生教育中利与弊的研究内容。
希望本文能够对读者对此话题有更全面的了解和认识。
借网媒提高大学生信息能力
媒 体 对 传 统 媒 体 、 传 统 的 传 播 方 式 形 成 了 强 烈
求 ， 传 播 双 方 摆 脱 了 时 间 的局 限 性 。第 使
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响 着 社 会 文 化 的
体 。第 六 ， 网络 媒 体 是 多 种 信 息 形 式 融 合
在 一 起 的综 合 信 息 传 播 方 式 。第 七 ， 网络 媒 体 的信 息 发 布 过 程 简 易 ．运 营 成 本 低 廉 。 正 是 由于 互 联 网 的 这 些不 可替 代 的 也 优 点 ， 其 成 为 继 电视 之 后 发 展 最 快 的媒 使
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借网媒提高大学 生信息能力
摘 要 ： 网 络
络 信 息 传 播 可 以满 足 不 同传 播 形 式 的 要
五， 网络 媒 体 还 具 有 极 强 的 时 效 性 。 很 多 大 的新 闻事 件 ． 应 最 快 的 常 常 是 网 络 媒 反
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媒 体 素 养 提 出 了更 高 的 要求 ， 息 能 力 素 信 养 则 是媒 体 素 养 中最 为 关键 的素 养 之 一 。 信 息 能 力素 养 信 息 能 力 素 养 概 念 是 ２ 世 纪 ７ 年 代 Ｏ ０
大学生如何提高自己的信息检索和利用能力
大学生如何提高自己的信息检索和利用能力随着互联网的迅速发展，信息获取的渠道也变得更加广泛和便捷。
作为大学生，拥有良好的信息检索和利用能力可以为我们的学习、研究和个人成长提供巨大的帮助。
然而，并非所有的大学生都具备高效的信息检索和利用能力。
本文将提供一些建议，指导大学生如何提升自己的信息检索和利用能力。
首先，要提高信息检索和利用能力，我们需要培养良好的信息意识。
信息意识是指对信息源和信息内容的敏感度和认知程度。
在大学生活中，我们要保持对新闻动态、学术研究和行业发展的关注。
可以通过订阅电子报纸、关注学术期刊、参加学术研讨会等方式来增强信息感知能力。
同时，我们还应该学会筛选和判断信息的可信度和准确性，避免被虚假信息误导。
其次，我们需要学会利用各种信息资源。
图书馆是一个重要的信息资源中心，大学生可以利用图书馆的资源进行信息检索。
图书馆不仅有纸质书籍和期刊，还提供电子图书、数据库和学术搜索引擎等电子资源。
借助图书馆的帮助，我们可以更快地找到所需的信息，并且可以通过系统化的检索方式筛选出高质量的文献。
除了图书馆，互联网也是我们获取信息的重要途径。
然而，互联网的大量信息也带来了信息的多样性和不确定性。
因此，我们需要学会运用有效的搜索技巧来提高信息检索的效率。
首先，选择合适的搜索引擎，如百度、谷歌等。
其次，要学会使用关键词和高级搜索功能。
通过准确地输入关键词，结合使用引号、排除词、通配符等高级搜索功能，可以缩小搜索范围，提高检索结果的准确性。
同时，要学会评估搜索结果的可靠性和权威性，尽量选择来源可靠、权威性强的网站。
另外，我们还可以利用专业学术社交平台来拓展信息资源。
例如，使用学术搜索引擎Google Scholar、ResearchGate等，可以获取到大量的学术文献和学术交流机会。
此外，参与学术讨论、关注学术博客和论坛，也能够扩大信息获取的渠道。
通过与不同领域的专业人士进行交流和讨论，我们可以获取到更多的行业动态和前沿研究成果。
大学生如何提高信息素养与科技应用能力
大学生如何提高信息素养与科技应用能力随着信息时代的到来，信息已经成为了我们生活不可或缺的一部分。
作为大学生，如何提高信息素养与科技应用能力成为了一个必须关注且需要着力提升的能力。
本文将从积极获取信息、科技应用实践、信息素养培养三个方面来探讨大学生如何提高自己的信息素养与科技应用能力。
一、积极获取信息1. 多渠道获取信息大学生在提高信息素养与科技应用能力的过程中，首先应该通过多渠道获取信息。
这包括利用互联网搜索引擎、阅读专业书籍、参与学术研讨会等各种方式。
通过扩大信息的来源，大学生能够获取到更加全面、准确的信息，从而提高信息的质量。
2. 学会筛选信息在获取信息的过程中，大学生还需要学会筛选信息。
信息的数量庞大，其中既有有用的信息，也有不准确或者低质量的信息。
大学生应该具备辨别信息真伪的能力，对于不可信或者不准确的信息要有辨别和筛选的能力。
这有助于提高他们的信息素养。
二、科技应用实践1. 学会使用办公软件在当今社会，办公软件已经成为大学生必不可少的工具。
大学生应该学会使用常见的办公软件，如Word、Excel、PPT等，掌握这些软件的基本操作技巧。
这样能够提高他们在处理数据和制作报告方面的能力，更好地适应未来的工作环境。
2. 掌握科学研究方法科学研究方法是大学生进行科技应用的基础。
大学生应该通过课程学习和实践掌握科学研究的基本方法和技巧，包括实验设计、数据分析、结果解读等。
只有掌握了科学研究方法，才能在科技应用中做到理性思考，提高科技应用能力。
三、信息素养培养1. 培养阅读习惯阅读是培养信息素养的重要途径。
大学生应该培养阅读的习惯，多读书籍、报纸、期刊等。
通过阅读，他们不仅能够扩大知识面，还能够提升自己的思维能力和表达能力。
2. 提高信息处理能力信息处理能力是信息素养的重要组成部分。
大学生应该学会高效地处理信息，整理归纳、分类存储信息，以便今后需要时能够迅速找到所需的信息。
3. 学会创新思考信息素养与创新能力密切相关。
大学生如何利用网络资源进行自我提升
大学生如何利用网络资源进行自我提升如何利用网络资源进行大学生自我提升随着互联网的普及和发展，网络资源对于大学生的自我提升起到了极大的辅助作用。
通过合理利用网络资源，大学生可以获取到各种学习资料、拓宽视野、提高技能，实现自我价值的最大化。
本文将介绍如何利用网络资源进行大学生自我提升的方法和技巧。
一、学术资源的利用1. 图书馆资源大多数大学都提供了图书馆的在线服务，学生可以通过学校图书馆的网站查询和借阅图书。
此外，许多学术数据库和期刊论文也可以通过图书馆网站来访问。
利用这些资源，大学生可以查阅各个学科的相关书籍和文献，加深对专业知识的理解和应用。
2. 学术搜索引擎学术搜索引擎如Google Scholar、百度学术等，提供了海量的学术文献和研究成果。
通过输入关键词进行检索，大学生可以找到大量与自己研究方向相关的学术文章和研究报告，从中获取最新的研究进展和学术观点。
3. 在线学习平台网络上有许多知名的在线学习平台，如Coursera、edX等，这些平台提供了众多的免费或付费课程。
大学生可以选择自己感兴趣或专业相关的课程，通过学习提高自己的知识水平和学术能力。
同时，这些在线学习平台还为学生提供了一些认证考试，如MOOC学位证书，这对于提升个人竞争力也具有一定帮助。
二、职业发展资源的利用1. 招聘信息网站大学生在寻找实习和就业机会时，可以利用网络上的各种招聘信息网站，如前程无忧、智联招聘等。
这些网站提供了大量的招聘信息，学生可以通过筛选和申请，找到适合自己的工作机会。
2. 职业规划平台网络上也有很多职业规划平台，如LinkedIn、BOSS直聘等，这些平台提供了与职业发展相关的文章、指导和资源。
大学生可以通过职业规划平台了解不同行业的就业情况、薪资水平以及对应的职业技能要求，为自己的职业发展制定合理的目标和计划。
3. 自我展示平台利用网络资源，大学生可以创建自己的个人博客、社交媒体账号或者个人网站，展示自己的个人品牌和能力。
利用学习社交媒体提高能力的方法
利用学习社交媒体提高能力的方法在如今这个信息快速传递和社交分享的时代，人们追求知识和能力不再受时间和距离的限制。
与此同时，学习者们也越来越倾向于在社交媒体上汲取知识和技能，以提高个人的学习能力。
然而，如何在学习社交媒体上提高技能和推动个人发展成为了学习者们需要思考的重要问题。
本文将探讨利用学习社交媒体提高能力的一些方法。
一、确定学习目标学习社交媒体是一个信息汇聚的平台，用户可以从不同的渠道获取各种各样的学习内容。
但是，不同的学习内容也需要不同的学习目标。
对于学习者来说，他们需要先明确自己要学习什么，以及学习的目的是什么。
只有明确学习目标，才能有计划地进行学习，并从学习社交媒体中获取到有益的信息。
二、选择有价值的学习内容在确定了学习目标后，就需要从学习社交媒体中选择有价值的学习内容。
此时，学习者应该采用选择性阅读的方法，有针对性地挑选和过滤内容。
优质的学习内容质量高、知识点全面、易于理解、有趣好玩且具有实用性。
选择这样的学习内容能够更好地提升自己的学习效果。
三、关注领域专家学习社交媒体上有很多领域专家，他们在某个领域拥有丰富的经验和深入的研究，因此他们的观点和经验也值得其他人借鉴和学习。
关注领域专家，可以不断汲取他们的学习经验和知识，了解最新的发展趋势和方向，同时也能拓宽自己的视野和思路，提高学习效果。
四、积极参与互动学习社交媒体不仅是一个获取信息的平台，也是一个交流和互动的平台。
在学习过程中，积极参与互动可以促进学习者间的交流和合作，让自己更好地理解和掌握学习内容。
在社交媒体上，可以通过评论、点赞、转发等方式与其他学习者互动，还可以加入相关的群组和社区，与更多的人交流和分享自己的学习心得、经验和技巧，从而获得更多的帮助和支持。
五、建立个人品牌学习社交媒体平台上用户可以轻松地建立自己的个人品牌。
建立个人品牌可以让自己的学习成果得到更多的认可和关注，同时也能促进自己在某个领域的影响力和竞争力，从而提升个人的发展和成长。
说大学生社交媒体的利与弊
说大学生社交媒体的利与弊社交媒体在当代大学生的生活中占据着重要地位，为他们提供了交流、分享和获取信息的平台。
然而，它同时也带来了一些负面影响。
本文将探讨大学生社交媒体的利与弊，并分析其中的原因和解决方法。
一、社交媒体的利：1. 提供了广阔的社交空间：社交媒体让大学生可以方便地与朋友、家人和同学保持联系，无论身处何地都能随时交流。
这为他们提供了更丰富的社交网络，并增加了交流和交友的机会。
2. 便捷的信息获取：社交媒体为大学生提供了获取最新资讯和信息的渠道。
他们可以通过关注各种信息源，得知最新的新闻、科技、娱乐等各个领域的动态。
这种便捷的信息获取有助于他们扩展知识面，并提高学习和工作效率。
3. 创造个人品牌和宣传：社交媒体为大学生提供了一个展示自己才华和技能的平台。
他们可以通过发布个人作品、分享经验和观点等来展示自己的能力。
这有助于他们在就业市场上获得更多的机会，建立自己的个人品牌。
4. 促进学术交流和合作：社交媒体为大学生提供了一个更广泛的学术交流平台。
他们可以在社交媒体上发表自己的研究成果，与来自不同背景的人交流讨论。
这种开放的学术环境促进了多元化的想法和合作，有助于推动学术进步。
二、社交媒体的弊：1. 分心和浪费时间：社交媒体的使用往往容易导致注意力分散和时间浪费。
大学生往往会沉迷于社交媒体的刷屏、聊天等活动，影响了他们的学习和工作效率。
长时间的沉迷也会引发身体上的问题，如眼睛疲劳、颈椎病等。
2. 隐私和安全问题：社交媒体的使用可能导致个人隐私泄露和安全问题。
大学生在社交媒体上发布的个人信息可能被他人滥用，导致针对个人的网络攻击和欺诈行为。
此外，大学生常常对社交媒体上的信息泄露风险意识不足，可能受到更多的骚扰、垃圾邮件等困扰。
3. 对社交关系的负面影响：社交媒体的使用往往会导致面对面的社交活动减少。
大学生可能更愿意通过社交媒体与人交流，与现实中的社交活动相比，这种虚拟社交活动对建立真实的社交关系和情感支持存在一定的制约作用。
大学生如何利用社交媒体进行学习和交流
大学生如何利用社交媒体进行学习和交流随着社交媒体的迅猛发展，越来越多的大学生开始将社交媒体应用于学习和交流之中。
传统的学习方式和交流模式已经不能满足当代大学生的需求，而社交媒体提供了一个全新的平台，为大学生提供了更多的学习资源和交流机会。
本文将探讨大学生如何利用社交媒体进行学习和交流的方法和技巧。
一、借助微信群和QQ群进行学习和交流微信群和QQ群是大学生常用的社交媒体工具之一，通过创建或加入相关学习群，大学生可以与同学、老师进行学习和交流。
首先，学生可以将学习资料、笔记和经验分享到群里，大家可以相互借鉴和学习，提高学习效果。
其次，学生可以在群里提问问题，得到其他同学和老师的帮助和解答，解决自己的困惑。
此外，学生还可通过群组讨论各种学术和实践问题，开拓思路，提高综合能力。
二、关注学术机构和名师微博进行学习和交流微博是大学生获取学习资源和交流的重要渠道之一。
许多学术机构和名师都在微博上分享他们的研究成果、观点和经验，大学生可以通过关注他们的微博账号获取相关信息。
首先，大学生可以从微博上获取最新的学术动态和研究成果，了解各领域的前沿进展，拓宽自己的知识面。
其次，学生可以通过评论和私信向学术界大牛请教问题，与他们进行交流和讨论，提升自己的学术能力和思维深度。
三、参与学术论坛和社交媒体专题讨论学术论坛和社交媒体上有许多针对特定学科和专题的讨论活动，大学生可以积极参与其中。
首先，通过参与论坛和讨论，学生可以与同好者交流经验、分享学习中的问题和困惑，一起寻找解决方法。
其次，学术论坛和专题讨论还提供了大量的学习资源和学术交流机会，学生可以选择自己感兴趣的话题进行深入研究，结识更多志同道合的朋友。
四、利用直播教学和在线课程提升学习效果近年来，大量的教育机构和名师开始利用社交媒体提供在线直播教学和课程，为大学生提供更加灵活自主的学习方式。
通过参与直播课程和在线课程，大学生可以在任何时间、任何地点进行学习，灵活安排自己的学习计划。
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借网媒提高大学生信息能力
作者：马桂艳尚海永
来源：《新闻爱好者》2010年第06期
摘要：网络媒体对传统媒体、传统的传播方式形成了强烈的冲击，深深影响着社会文化的变革。
网络作为一个新兴媒体，其优势是十分明显的。
网络媒体的出现对当代社会发展的影响是无法估量的。
网络媒体的发展对大学生媒体素养提出了更高的要求，信息能力素养是媒体素养中最为关键的素养之一，本文分析了网络媒体对大学生信息能力素养的影响。
关键词：网络媒体大学生信息能力素养媒体素养
网络媒体的发展促进了社会、文化、经济等领域的变革，成为当今人类共同关注的热点。
网络媒体的信息传播，对今天人类的生存方式、工作方式、交往方式乃至思维方式的变化影响是巨大的。
网络媒体不仅对传统媒体、传统的传播方式形成了强烈的冲击，构成了自己特有的传播类型，而且深深影响着社会信息化的变化。
网络媒体
网络作为一个新兴媒体形式。
其优势是十分明显的。
它既吸收了传统媒体的许多优点，同时又克服了它们的很多缺点。
第一，网络媒体具有很好的开放性以及很高的信息共享度。
第二，网络媒体具有便捷检索性和互动性，人们在浏览互联网查阅信息时。
最直接的好处就是根据自己的需要去主动地查找信息资料，各取所需。
第三。
互联网打破地域的界限，具有极为广泛的传播面。
网络媒体这种跨地域性是其他媒体无法比拟的优势。
第四。
网络媒体兼具信息传播的同步性与异步性，使网络信息传播可以满足不同传播形式的要求，使传播双方摆脱了时间的局限性。
第五，网络媒体还具有极强的时效性。
很多大的新闻事件，反应最快的常常是网络媒体。
第六，网络媒体是多种信息形式融合在一起的综合信息传播方式。
第七，网络媒体的信息发布过程简易，运营成本低廉。
也正是由于互联网的这些不可替代的优点，使其成为继电视之后发展最快的媒体，并开始实实在在地影响人们的工作生活。
于是，有人开始称它为“第四媒体”。
网络媒体的出现对当代社会发展的影响是无法估量的。
作为一种新型媒体，对它丰富的信息资源表现出极大热诚的人群。
主要是一批具有一定文化基础和崇尚进步、紧跟现代文明的当代知识青年一大学生。
网络媒体正取代报纸、电视等传统媒体，成为当代大学生获得信息的首要渠道。
大学生在接触网络媒介时会受到正负两方面的影响，作为准成年人的大学生由于受到
知识结构、社会阅历、情感特征等诸多因素的限制，在辨别网络信息的真伪能力方面较弱，在接触网络媒体时易受到负面信息的误导，因而培养大学生的网络媒体素养显得尤为重要。
大学生的生活方式和学习特点都决定了学校教育和自我教育在其培养网络媒体素质方面的重要性，目前大学生网络媒体素养教育的任务应是着重致力于推动高校网络媒体素养教育环境的形成。
媒体素养
媒体素养是指公众对各种媒体信息的解读和批判能力，以及使用媒体信息为个人生活、社会发展所用的能力，具体包括对媒体信息选择、理解、评价、质疑、创造和批评的能力。
从20世纪80年代开始，以计算机和网络为消费平台的数字媒体的重要性不断增强，相应地，在传统媒体素养这一提法的基础上，又出现了计算机素养、电子素养、信息素养、数字素养、网络媒体素养和信息能力素养等多种相关术语。
这些素养，实际上可以看做是新媒体素养，是对传统媒体素养概念的扩展和必要补充。
由此可见信息能力素养是一个含义非常广泛且不断变化发展的综合性概念。
信息能力素养不仅包括熟练运用当代信息技术获取、识别、加工、传递和创造信息的基本技能，更重要的是在当代信息技术所创造的新环境中独立学习的能力及创新意识、批判精神及强烈的社会责任感和参与意识。
网络媒体的发展对大学生媒体素养提出了更高的要求，信息能力素养则是媒体素养中最为关键的素养之一。
信息能力素养
信息能力素养概念是20世纪70年代随着信息技术的崛起而出现的。
它发展至今，已经成为21世纪最关键的能力和素养之一。
随着世界进入信息化社会。
信息能力的大小将成为决定一个国家生产力、综合国力乃至国际竞争力高低的关键因素。
各国政府逐步开始把信息能力与经济进步、社会发展和国家安全放在一起通盘考虑，并且采取许多具体可行的行动措施。
1979年，Boberr Tsyou对信息能力的概念进行了描述，他认为，一个具备信息能力的人，应首先知道许多问题可以通过使用信息来得以解决，了解信息源是必需的，并应具备获得信息的策略和方法。
美国图书馆协会(ALA)在1989年的一份研究报告中指出：具有信息知识能力的人，必须能够充分地认识到何时需要信息，并能有效地查寻、评价和利用信息，这些人具有终身学习的能力。
在信息化热潮席卷全球的今天，信息能力素养在发达国家已被公认为个人、企事业单位乃至国家和民族在信息社会求生存、谋发展的基本素质和能力；信息能力素养被看做是有关国家兴衰存亡的一个重要方面。
并在许多发达国家的各教育阶段全面开展：有较为权威的教育政策文件、标准和面向各学科专业的信息能力教育项目、计划、课件等。
我国目前对信息能力
素养的研究还刚刚起步，完整意义上的信息能力素养实践开展得还很不够。
由于整体上尚未形成较为系统的研究成果，缺乏对信息能力的全面认识，导致了一些实践操作上的滞后。
网媒对大学生信息能力素养的影响
网络强势媒体为信息能力素养提供了丰富的网络媒体资源。
继报刊、广播、电视之后，互联网凭借其多媒体、互动性、易于检索、海量信息、迅速传播等特性。
已迅速成为新的主流媒体。
随着新技术的使用。
信息传播有了更多的手段和形式，如今在互联网上实时收听广播、收看视频新闻已不再是梦想，这就使得网络媒体可以满足不同受众的信息需求。
从而吸引越来越多的人使用网络。
互联网是年轻的传媒，是年轻人使用最多的传媒，也是未来具有最大传播威力和魅力的传媒。
网络媒体资源为提高大学生信息能力素养提供了丰富的网络媒体资源。
网络媒体——Internet正成为世界最大的公共资料信息库，它包含无数的信息资源，所有最新的信息都可以通过网络搜索获得。
更重要的是，大部分信息都是免费的，网络的影响力日渐增强，强势媒体的地位逐步彰显。
随着互联网的发展与成熟，互联网的功能越来越丰富。
人们对互联网的使用也由最初的使用E-mail通信、使用搜索引擎获取资料、阅读网上新闻和杂志、聊天交友、下载软件等逐渐演化出许多新的使用方式，如收听收看下载彩铃、MP3、电影、电视，收听网络广播，网络博客(Blog)等，现在博客、播客越来越多，网络的使用已经形成多元化的格局。
近年来，使用搜索引擎获取资料的比例逐年增加，这与通过用搜索引擎获取资料信息的便利性和丰富性是分不开的。
而我们看到近年使用E-mail通信的比例在逐渐下降，原因是QQ、MSN等即时通信功能的出现。
网络数据库是培养信息能力素养的核心技术。
网络数据库可以实现方便廉价的资源共享。
数据信息是资源的主体，因而网络数据库技术自然成为网络媒体的核心技术，同时也是培养大学生信息能力素养的核心技术。
1987年国家信息中心成立，拟定建设134个数据库，其中几个重要数据库被列入国家“七五”重点科技攻关项目。
进入20世纪90年代，以中国第一家数据库专业公司——“万方数据公司”的正式成立为标志，数据库开始进入市场。
据统计，目前国内已建成包括《中国学术期刊(光盘版)》(CAJR)、“中国国家书目回溯数据库”等在内的各类数据库1000多个。
目前国内比较著名的商业数据库主要有中国知网、万方知识资源数据库、重庆维普科技资源数据库等。