反穿袜子材料作文讲评

写作提示
写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立 意，因而： 可从男孩的角度切入立意，也可从父亲的角度切入 立意，也可综合男孩及父亲的观点立意。 对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。
一、材料解读与立意参考角度
（一）儿子角度 （关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验） 与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不 是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我 当然要把袜子翻过来！” 这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素 是如何看待自我行为，“自己”一词为立意的关键点。 当然，对于表现出不健康思想的文章，即使紧扣“自己” 这一角度，教师也要从严扣分。 从另一个角度看，材料还有一个如何看待他人与外 物的角度，这就给学生留下了辩证思维的空间。
洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过
爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬
（二）父亲角度立意参考
（1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导； （2）人要努力适应、遵守社会规范。 （我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。） （3）要多考虑他人感受。
一、材料解读与立意参考角度
（三）综合角度
人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。
二、对材料片面和错误的读解
1、从“走自己的路，让别人说去”的方向立意的，应视 学生行文的情况评分，如果行文能紧扣原材料，并凸显 “走自己的路”这层意思，内容可判二等；如果未能扣 紧原材料，行文过多地突出“让别人去说”这层意思， 内容可判在三等中至二等下。 2、从“变通”的方向立意的，视行文情况，内容可判在 三等中至二等下。 3、从“外表美与内在美”“尊重父母，孝敬父母，倾听 父母的教诲”的方向立意，内容可判三等。
一、材料解读与立意参考角度
（二）父亲角度
（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度） 与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他： ‘你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！’”父亲 想引导孩子照常规穿袜，孩子却不听从，父亲生气也是人之常 情。 但父亲也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按惯例 做事。毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常 规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为 父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童 真不应该被扼杀，只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成 长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。 因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长 教育的高深学问。
料范围内自主确定角度、立意、文体、 标题 ”为特征的命题形式。 它不同于以
新材料作文审题原则与方法




新材料作文的审题要“三性四清”。“三性”为审 题的原则，“四清”为审题的方法。 1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识， 要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则 很有可能出现偏题走题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所 蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到 不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具 有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还 要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整 体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。
2013.5.12第12周周日高二语文测试作文 制作：新丰一中 李少英
题目回顾：
阅读下面的文字，根据要求作文。 有一个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有 时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个 面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反 着穿袜子呢？线头裸露在外面，多难看！”没想到他理 直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线 头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过 来！” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体 验与感悟，写一篇文章！ 要求：1.自选角度，自拟题目，自定文体。 2.不少于800字。 3.不得套作，不得抄袭。
2.以果溯因法（因果推导法）
即由结果去推导原因，分析实质。任 何事物的产生、变化和发展，都有其内 在或外在的原因。我们如果从这个结果 出发，去探究原因，往往可以找出一些 实质性的东西。 因此，阅读分析材料的 因果联系，是行之有效的方法。
3.多角度切入法
材料往往是一事多人（物），而且每 个人（物）都在故事中起着一定的作用， 那么，我们可以从材料中的人物对象入 手，有几人（物）就有几个角度。 任何事物是相互联系的，而且从不同 角度会有不同的答案。辨明这些角度， 有利于立意构思作文。


4﹑联系实际法
现实生活的某些思想、观点往往通 过一些数据、比喻、寓言、漫画、古人 事例等形式反映出来，这就需要我们善 于从中联系我们的现实生活，挖掘其中 的含义。
审题立意方法小结：
1、找关键词句法 2、以果溯因法
3、多角度切入法
4、联系实际法
1．整体性原则
立意从材料中心意思出发 ，不是简单 照搬材料 ，要理清对象，分清主次，辨 清关系，所确定的主题要同材料的立意指 向保持一致。
例1：2008年高考全国卷Ⅱ
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天 黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走 它。一位好心的游客发现了，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟 爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟 鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦 遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使 幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原 先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。
本质：材料作文 —— 讲究审题
新材料作文
形式：话题作文 —— 体现开放
自选角度 自拟题目 高度的开放性：“四自”
自定文体 自定立意
新材料作文（也叫题意作文、命意作 文、后话题作文），所谓新材料作文， 就是一种以“给材料但不给话题，在材 往根据材料写议论文的材料作文，也有 别于有明确话题的话题作文，是介于材 料作文和话题作文之间的一种新的作文 形式。
三、例文赏析点评
1、适于己方为最好 2、 贴近灵魂舒适处 3、舒服自在 4、走自己的人生 5、 相信自己，坚持自我 6、自己舒服才是重要 （例文见word 文档）
第二课时 新材料作文方法指导
话题作文 材料作文
给材料 给话题 一个材料 一个话题 给材料 不给话题 一个材料 多个话题
不要脱离材料内容或 严格的限制性：“三不” 其含意范围作文 不要套作 不得抄袭
从老鹰的角度来思考：①它们之所以成功，与它们 善于把握时机有关，如果游客不走，它们就无法捕 获更多的小海龟；②老鹰勇于坚持，不轻易放弃使 它们得到了捕获更多猎物的机会。

立意指导

从好心游客的角度来思考：①事与愿违，好心可能办 错事，本来是帮助小海龟的，却给整个小海龟群带来 了灾难；②授人以鱼，不如授人以渔，只是简单地护 送小海龟进入大海，不如教他们抵御灾难的方法；③ 如果做一件事，就要善始善终，不要半途而废。 从材料整体来思考：①辩证思考人与自然的关系，要 尊重自然规律，不要人为地去破坏，打破自然的平衡； ②主观愿望与客观结果的不统一性。 材料虽然简单，但寓意深刻，换一个角度，你的思维 就与众不同。
2．筛选性原则
要选择一个最适合你的写作角度。发散思维 为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟 只能选取某一方面或角度。在众多的选项中， 你应当选取最适合于你的那一个。
能够从道理上深入阐述的 平时有积累、手头有材料 有别众生俗论吸引改卷者
洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一——洛 伦兹变换方程便是他的杰作。然而，当发现这与牛顿的绝对时 空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容臵疑。一年之 后，爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题，所不同的是， 爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚，赋予洛伦兹变换 方程以全新的物理涵义，从而导致相对论的诞生。 全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。 自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其 含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
新材料作文审题原则与方法




新材料作文的审题要“三性四清”。“三性”为审题的原则， “四清”为审题的方法。 1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对 象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的 关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少 一个观点。 2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对 象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题 时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次 要对象，否则有可能出现偏题现象。 3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个 对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这 几个对象间的可能存在的关系。 4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先 应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或 道理，并以此作为立论的根据。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新材料作文的写作要求表述
要求全面理解材料，但可以选择一 个侧面、一个角度构思作文。自主确定 立意，确定文体，确定标题，不要脱离 材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
1.找关键词句法
善于抓住关键词语。关键词语往往是 “文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可 以把它作为把握材料审题立意的突破口。 关键词句一般是材料中重复出现的词句或 议论抒情性的句子。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体， 确定标题； 不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作， 不得抄袭。
立意指导

材料暗含了这样一个结果：作为侦察兵的小海龟被 好心游客救走，大群的老鹰飞来捉走了其余的小海 龟。为什么会出现这样的结果？我们可以从以下的 角度去分析：

从小海龟的角度来思考：①整个小海龟群犯了经验 主义错误，只知道按照以前的经验来做，不懂得事 情已经起了变化；②小龟们的失败和它们没有分清 周围环境有关，要学会不盲从、懂甄别。