掌声作文指导PPT
《掌声》作文有修辞手法
《掌声》作文有修辞手法
学校是我们共同成长的地方。
学习与成长中,避免不了发生挫折。
在遇到挫折时,同学们的掌声将是你开启自信、开心和快乐的大门的一把闪光的钥匙。
课文中,受到挫折的是一个残疾女孩,叫做英子。
她怕同学歧视自己,总是安安静静地坐在教室。
有一天,新来的老师轮流让同学讲故事。
英子走上讲台的时候,教室响起第一次掌声,掌声里包含了同学对她的鼓励。
她走下讲台时,第二次掌声又阵阵响起后来,她(英子)不再忧郁了。
几年后,快乐的英子与她的同学们各自都上了不同的中学。
英子对作者寄信说,她不会忘记那掌声。
这就是爱。
在日常生活中,爱和掌声无处不在。
在做作业时,同学做不出一道题,你可以辅导他(她);同学不小心跌倒了,可以慢慢地扶起他;同学写错了字,找不到橡皮,你可以借给他爱可以牵动友情。
如果同学上课发言说错了,送给他一些掌声,可以给他点出错误,并给他鼓励的微笑;如果同学被表扬或为班级争光了,可以给他热烈的掌声为他祝贺掌声是温暖我们心灵的阳光。
一颗爱心,一阵掌声,将会让我们的生活更加多姿多彩。
小学四年级作文《掌声》600字(共8页PPT)
小学四年级作文《掌声》
我拿着获奖证书,心里无比
激动,今后,我一定会加倍努力,取
得更好的成绩。 掌 成长的路上,我不断地收藏
声,为别人鼓掌,为自己鼓掌,为 精彩的人生增添串快乐的 音符。
关键词:获奖,证书,心里,无比,
激动,今后,一定,加倍努力,取得,更 好,成绩,成长,路上,不断,收藏,掌 声,别人,鼓掌,自己,鼓掌,精彩,人 生,增添,一串,快乐,音符。
600字
掌声
小学四年级作文
掌声,是失落时的鼓励,是
动力 奋进时的
,是成功时的肯定。
从小到大,我得到过许多掌声,但唯 独这次的掌声让我难以忘怀。
5月13日,第六届海峡两岸
数学邀请赛复赛我获得了二
消息 等奖。得知此
,我高兴地一
蹦三尺高,连忙把这个好消息告
诉我的同学。
关键词:掌声,失落,鼓励,奋进,
动力,成功,肯定,从小到大,得到,许 多,掌声,唯独,这次,掌声,难以忘 怀,13,第六届,海峡两岸,数学,邀请 赛,复赛,获得,二等奖,得知,消息, 高兴,地一蹦,三尺,连忙,这个,好消 息,告诉,同学。
小学四年级作文《掌声》
不论你在什么时候开始,重要的是开始之后 就不要停止。
再见
美笑容那样芳醇;像夜莺的
歌声和百灵鸟的鸣唱那样悠
掌声 扬……
久久回荡在大礼堂的上
同学 空。这掌声,包含了
们对我
们的肯定,这掌声给了我极大的鼓励,
自豪 这掌声让我感到无比的
!
关键词:像是,母亲,叮咛,婴童,
甜美,笑容,那样,芳醇,夜莺,歌声, 百灵鸟,鸣唱,那样,悠扬,掌声,久久, 回荡,大礼堂,上空,掌声,包含,同学, 我们,肯定,掌声,极大,鼓励,掌声, 感到,无比,自豪。
《我把掌声送给你》作文指导
《我把掌声送给你》作文指导1、审题:(明确题意)“掌声”是生活中一个美丽而动听的名词,是积极地正能量,是为你喝彩。
它代表了肯定和赞美,代表了尊重和鼓励。
“你”可以是个人或集体,可以是非凡人士或普通人物,可以是身边的亲人或朋友,可以是你自己,甚至可以是其他的动植物……为何要“送给你”?因为你在舞台上精彩的表演感染了我,我把掌声送给你!因为你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我,我把掌声送给你!因为你在逆境中拼搏的精神震撼了我,我把掌声送给你!因为你战胜了自己,获得了新生,我把掌声送给你!……2、选材,确定中心(1)掌声送给你:战胜困难,付出汗水,赢得荣耀,当之无愧,众人叹服(2)掌声送给你:几十年如一日,在平凡岗位上恪尽职守,默默无闻,无私奉献,令人钦佩(3)掌声送给你:逆境中奋起,战胜艰难,战胜自己,谱写生命的赞歌,令人动容(4)掌声送给你:摆脱内心的困顿,战胜自己的心魔,重获新生,自己在生活中更加强大,渐渐完美(5)掌声送给你:你的存在是命运抗争的结果,你的存在是挑战生命的奇迹,你的存在即是一曲生命的绝唱……3、列好提纲,确定详略(1)开头和结尾相互照应。
(龙头凤尾)开头技巧A、欲扬先抑,开发胃口(开头先抑,“我”对“你”种种不好的感受)B、开门见山,直截了当(自然交代“我”为谁或为什么鼓掌,自然引出文章的主角)C、排比反复,创造旋律(运用修辞,增加文章气势,可以更好地表达“我”心中的情感)D、对比映衬,突出重点(我因为某些偏见或者误会,不理解“你”,但当“你”付出辛勤汗水为自己或集体赢得荣耀时,看到“你”的付出,“你”的隐忍,让“我”羞愧)E、设置矛盾,引人入胜(“我”和“你”本身关系不好,甚至有些恶劣,“我”为何要把掌声送给让“我”讨厌的“你”呢?)结尾技巧A、画龙点睛:在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确表达出来B、首尾呼应:尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
我把掌声送给你-----作文指导
我把掌声送给你——作文写作指导阅读下面的文字,按提示和要求作文。
掌声,生活中一个美丽而动听的名词。
它可以表达肯定和赞美,也可以表达尊重和鼓励。
你在舞台上精彩的表演感染了我,我把掌声送给你!你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我,我把掌声送给你!你在逆境中拼搏的精神震撼了我,我把掌声送给你!你可以是个人或集体;可以是非凡人士或普通人物;还可以是身边的亲人或朋友……请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文,可以讲述你身边的故事,抒发你的真实感受,也可以阐明你的思想观点。
提示和要求:①自定角度作文;②除诗歌外,文体自选;③不少于600字;④文中不要出现自己的姓名、校名。
提示中已经阐述得很明白了,掌声可以表达肯定和赞美,也可以表达尊重和鼓励。
也就是说,在这篇作文中,掌声只能写成对“你”的肯定与褒奖,而不能带有其它的意味。
“你”也做了限定,比较宽泛。
“我把掌声送给你”,为什么把掌声送给你,怎样把掌声送给你,是围绕题目选材、组材的一个突破口。
“你”在文章中可以是指一个人或一个集体,甚至可以指其它事物,如动物、植物等。
不必拘泥于只写人,因为提示中的省略号给人以更为广阔的思维空间。
思路A:走出内心困境,把掌声送给强者。
每个人都有柔弱、自卑的一面。
自胜者强,走出困扰自己的“心魔”,战胜自卑与懦弱,战胜虚荣与固执,使自己强大起来。
走出自己、战胜自己,你身上的那个“我”,应该赢得掌声。
思路B:战胜外界艰难,把掌声献给勇士。
一棵树的成长要经历风霜雪雨,一个人也是如此,天灾、人祸,都无法预料,但是,残疾者能自食其力、不幸者能顽强自立,这样的“你”不也应该得到尊重、得到掌声吗?思路C:挑战生命极限,把掌声给予斗士。
大自然创造了太多的生命奇迹,仙人掌、胡杨树在沙漠中演绎生命的绝唱,蜥蜴、牦牛在沙漠与高原上留下生命的印记,甚至在大海深处、在火山口边都还有生命在顽强地与命运抗争,人类也是一样,总有人挑战生命极限,我们应该把掌声献给这些生命的斗士。
掌声作文指导PPT课件
可以写自己为自己鼓掌,成功的人享受着很多的鲜花和掌声,我只是一个平凡的人,没有人给我鼓掌,但我可以给我自己鼓掌,为自己鼓掌,不要在意别人的目光,你就是你生命中最好的欣赏者。
01
02
03
选材、立意
可以编述故事,也可以写自己的经历、体验和看法,结合实际具有真情实感。
1
600字以上,文体不限。③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
2
要求:
佳作示例
篇一:不平常的掌声
掌声在我失败时给我动力,使我勇于奋斗;掌声在我成功时给我安慰,让我信心倍增。今天,我又一次被掌声洗礼,那是在一年一度的班干部选举时。
记得那是个星期五下午,教室里人生鼎沸,大家都为谁能当选班长而争执不下。突然,喧闹声来了个急刹车,原来是老师来了。大家立刻挺直了身子拭目以待。你看,黄星怡正笔直地坐着,一副志在必得的表情。再看蒋达轩就没有那么自信了,他那愁眉苦脸的样子,好象世界末日即将来临似的。老师走上讲台开始报出候选人的名字。当叫到我的时候教室里顿时响起雷鸣般的掌声,那掌声是一针兴奋剂,让我立刻热血沸腾。于是,在掌声中我迈着轻快的脚步走上了讲台,站在候选人的队伍中。
1
2
掌声
我这人胆小如鼠,家人来客人,我都会不好意思去打招呼,故意避着他们,为了这,爸爸妈妈不知操了多少心来教育我,可我还是“本性难移”啊!哎,这次我也只好看着办了,因为我真的不想错过这个好机会啊,真情流露给老师同学听,那不是很好吗?既可以把自己的才华展示出来,又可以把自己一直藏在心里头想对灾区人民说的话,通通都激情地放出来,那不是很快乐吗?想到这,我决定让自己的性格“尝尝苦头”了。我先认真地写好了几篇稿子,然后精心地选出最好的,最能表达自己的内心想法的稿子,再耐心仔细地修改修改,准备第二天的演讲。
掌声作文指导PPT精编版
你 审题:掌声送给
“ 你”
具
个人或者是集体
体
的
身边的亲人或朋友
人
和 事
你敬佩的名星或名人
大 自
动物
然
中
的
万
植物
物
在人生的记忆长河里,有很多美好的东西,都被时间 的流水冲洗掉了,但有一个人或者一件事让自己经常 拾起,因为它让我不断突破自我,不断进步,从而拍 手叫好。这个掌声,它不是欢迎和欢送的掌声,而是 鼓励和表扬的掌声。
勤俭小故事——雷锋
一个星期天,雷锋的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服 都洗了,雷锋正在晾衣服时,发现自己的旧袜子不见了,他 就到处寻找。这时,王大力说:“雷锋,你有那么多存款, 还这么舍不得买一双袜子。你瞧,你这双袜子穿在脚上不嫌 得难受?”雷锋说:“只要不耽误我的工作就可以啦!”王 大力又说:“那你不觉得难看吗?”“咱们军人不是把袜子 穿给别人看的。”这几句话,就已经体现出了雷锋的节约精 神。他每个月只有6元钱奖金,他却把钱存在银行,一年一年 过去了,雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民,可是他自己 却舍不得买新袜子。雷锋不勤俭节约吗?
花可以用“俏不争春”来形容,也可以用 “零落成泥碾作尘,只有香如故”来描绘,
所以梅பைடு நூலகம்是有魂的。
写作思路:
1、想清楚你要送的掌声的 主人公是谁?
2、为什么要送给他掌声? 他在什么地方打动了你?
我把掌声送给你
在生活中,我们总少不了掌声。有鼓励的,有赞许的,有祝贺的,有尊重 的……总而言之,掌声在不同的情况下都有着不同的含意。 记得那年夏天,我刚上三年级。那时学校举行了一场演讲比赛,老师派我去参 赛。那一天,我得到了四种不同的掌声。也是因为有了这四种不同的掌声,我 获得了最后的胜利。
初一叙事作文《掌声》600字(共9页PPT)
掌声
600字
我竟哭了,哭得好厉害,难以掩饰的
心情刹间似乎如热血沸腾般迸发。
那双温热的手变得冰冷,那双可 恶的脚不停的抖动,瞬间好似恐惧占 据了我的心,心跳“砰砰”地让我冒 出了冷汗。
我站在讲台的正中央,低
作文 垂着头,准备开始我的
演讲。
关键词:厉害,难以,掩饰,心情,
刹间,似乎,热血沸腾,迸发,那双,温 热,变得,冰冷,那双,可恶,不停,抖 动,瞬间,好似,恐惧,占据,心跳,砰 砰,冒出,冷汗,讲台,中央,垂着头, 准备,开始,作文,演讲。
初一叙事作文《掌声》
泪,仍“嘀嘀”垂下,我认清了 自己,不会畏惧,更不会放弃!
掌声,刻在前进的那条路上,
放眼望去,前方,灿烂的阳光铸集着 一片美好!
关键词:嘀嘀,认清,自己,不会,
畏惧,不会,放弃,掌声,前进,那条, 路上,放眼望去,前方,灿烂,阳光,铸 集,一片,美好。
初一叙事作文《掌声》
成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹 得有多高。
初一叙事作文《掌声》
掌声 “啪啪啪……”一股雷鸣般的
深
耳朵 深地刺进
,涌进我那凉飕的
心,格外深沉,格外震耳。
我挺直腰板,走向我的座
位。然而,我却在座位上,疯狂的
落泪,哭声无法制止。但我仍
泪水 清醒着,这不是失败的
,不
是畏缩的眼泪,而是……
关键词:啪啪,一股,雷鸣般,掌
声,深深地,刺进,耳朵,涌进,凉飕, 格外,深沉,格外,震耳,挺直,腰板, 走向,座位,然而,座位,疯狂,落泪, 哭声,无法,制止,清醒,不是,失败, 泪水,不是,畏缩,眼泪,而是。
初一叙事作文《掌声》
掌声 霎时,一股热烈的
《我把掌声送给你的作文指导》
《我把掌声送给你》作文指导作文对于学生情感的表达,语文的学习,中考的应试,都有着极其重要的作用。
我们作为老师对学生要多多指导,对于这篇作文《我把掌声送给你》,我的指导可归纳为以下几个方面。
第一点:审清题目。
这是一个命题作文,近几年安徽的中考都以命题作文为主。
当然命题作文并非像有的老师所说的不能“越雷池半步”。
审清题目反而能发现所写的东西可以很丰富。
那么在审题中,首先要把握关键字,在这里,“你”是文章写作的对象,要打开思路,和学生讲解这里的“你”可以是人,也可以不是人,可以是一个人,也可以是一群人。
其次引导学生这里“掌声”很明显是对对象的肯定和赞扬,尊重和鼓励。
所以这就决定了文章的立意。
那么掌声的给予,是需要通过事件的反映,因此引导学生选材要精准,切合题意。
可以是舞台上精彩的表演感染了我,可以在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我,可以是逆境中拼搏的精神震撼了我。
也可以联系身边的人物,可以结合时事政治,电视中的人物,地震中舍己救人的老师,每年感动中国的人物。
其次审题中,我们往往忽视一些要求,常见的有字迹工整,文体不限,不少于600字等要求。
虽然是基本要求,但是要强调这也是立题的关键。
其中重要注意这文体不限,并不是天马行空,也不要写出四不像的文章,而是通常选择和题目最佳的文体方式或者自己最擅长的文体方式。
在这样的题目中,我认为选择记叙文最合适,题目涉及到人和事。
在初中阶段,记叙文也是学生最容易的把握的文体之一。
尤其对于初三阶段的学生。
第二点:确定中心。
如果审题是作文的一扇窗户,那么中心则是作文的一个灵魂。
这篇作文可以从多角度立意,就如刚才所谈论的。
一旦确定好,就必须严格围绕中心去谈。
在实际的教学中,我经常发现很多学生文章中心不明确,有很多中心,或者没有中心,就是流水账的记叙。
在这里,是对“你”的赞美,还是鼓励,一定要精准,不可含糊。
第三点:做到新颖。
这里新颖指两个问题,第一内容上要新颖,第二形式上要新颖。
内容上做到新颖,尽量避免老掉牙的虚构情节,要发自内心,善于观察,寻找我们忽略的东西。
初二作文《掌声》800字(共10页PPT)
初二作文《掌声》
彩 晚上,我做梦了。那是一个
色的梦,一个没有眼泪的梦,一
个充满掌声的梦……
台上的我坐在钢琴前,娴熟
初二作文《掌声》
双手跳跃,音符从指尖
琴房 流泻而出,偌大的
中流淌着
一首欢乐的歌,裹着浓浓的甜蜜,撞
击着我的心扉,仿佛全世界
钢琴 只有
和我,我很陶醉,因为
了有音乐……
掌声 曲终,
响起……我惊讶地
抬起头,门边倚着一个男孩。
关键词:双手,跳跃,音符,指尖,
流泻,偌大,琴房,流淌,一首,欢乐, 浓浓的,甜蜜,撞击,心扉,仿佛,全世 界,只有,钢琴,陶醉,因为,了有,音 乐,曲终,掌声,响起,惊讶,抬起,门 边,一个男孩。
初二作文《掌声》
学校里,我又看到那个男
生,他给了我一张纸条:“你也
掌声 会渴望成功和
,相信自己,
心 敢于尝试才会成功。打开你的
扉,脱下你伪装的冷漠的面
具 女 ,你也是最优秀、最可爱的
孩。掌声,就在前方,相信自己,
你的明天会更美好!
关键词:学校,看到,那个,男生,
一张,纸条,渴望,成功,掌声,相信, 自己,敢于,尝试,成功,打开,心扉, 脱下,伪装,冷漠,面具,优秀,可爱, 女孩,掌声,前方,相信,自己,明天, 美好。
初二作文《掌声》
我有眼泪,却才不愿把它抛
众人 洒到
面前,不愿有谁看见我
掌声 的脆弱;我渴望成功,渴望
,
却极力装作满不在乎……我自
掌声作文指导 ppt课件
小狗救回7岁小主人
在海啸重灾区之一的印度泰米尔纳德邦的海边 小村,一条名叫“塞尔万库马”的小狗救了它的 小主人迪纳卡兰。 海啸来临时,迪纳卡兰的 母亲桑吉塔只能抓住两个年幼儿子的手,拼命 向高处奔跑,并希望自己最大的孩子、7岁的 迪纳卡兰也能跟着她一起逃出险境。但迪纳卡 兰并没有跟上母亲,而是向他自认为最安全的 地方--离海岸只有大约40米的一个小棚屋跑 去。 危急关头,“塞尔万库马”毅然掉转头去 追小主人。它一路咬着小主人的衣服,间或用 鼻子拱着小主人,硬是将他给拽回了附近高处 的安全地区。最终得救的迪纳卡兰感激地说: “塞尔万库马咬着我衬衫的衣领,把我拽了回 来。”
主题:
现在请同学们想一想,如果让你把掌 声送出去,你会送给谁呢?为什么会 送给他(她)呢?
其实,掌声是生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定 和赞美,也可以表达尊重和鼓励。
这次的作文是一篇命题作文,虽然没有给你们太多的空间想象,
但是“掌声”一词,却可以有不同的含义。它可以表达肯 定和赞美,也可以表达尊重和鼓励。比如说:你
古人勤奋学习的故事——匡衡
有个叫匡衡的人,家里贫穷,买不起蜡烛,夜间无 法读书。匡衡邻居家每天晚上都点起蜡烛,他想到 邻居家去读书,可是遭到拒绝。后来,匡衡想出一 个好办法,他在墙上凿了一个小洞,邻居家里的光 就透过来了,他把书对着光,读了起来。匡衡读的 书愈来愈多,可是他没钱买书。有一天,他发现一 个才主家,家里堆了很多书,他就去帮才主家干活, 不要钱,才主很奇怪,问他:你为什么白白干活 呀!”匡衡也不隐瞒,就说:“我帮你干活,不想 得到工钱,只想借你家的书看看,不知你答应不?” 才主非常高兴,就把家里的书借给他看,匡衡成了
植物顽强生长的事例:
一株牵牛花一天可开花十几二十朵。一开就 是几个月,天天如此,从不爽约。种养之法 也简单不过,只要天天早晚不忘浇足两次清 水就行了,它取之人和自然的是这样少,而 且是它的报答给人和自然的却是这样的多, 这不禁使我对它产生了一种尊敬之情。 牵牛花的确没有特别娇艳的姿色,但它的花 形花色,都开朗明净,朴素大方,竟是别有 一番风致。尤其是那么纯洁无瑕。牵牛花总 是迎着黎明开放,而在黄昏前萎谢。生命诚 然短矣,但它却与光明同在。它为迎接光明 而生,为送走黑暗而死。
小学四年级作文《掌声的魔力》600字(共9页PPT)
原来掌声是真的有魔力的。 指导:阳泉卓尔教育培训学
校
关键词:原来,掌声,真的,魔力,
指导,阳泉,卓尔,教育,培训,学校。
小学四年级作文《掌声的魔力》
如果放弃太早,你永远都不知道自己会错过 什么。
再见
小学四年级作文《掌声的魔力》
接着同学们用掌声提醒他:离
卡片近,掌声就大;离卡片远,掌声 就小。最终“探索者”找到卡片即为
胜利(期间不能用语言交流)。 只见史老师把红心卡片藏
在电脑桌旁的笔记本上高喊 一声:“游戏开始!
关键词:接着,同学,掌声,提醒,
卡片,掌声,卡片,掌声,最终,探索者, 找到,卡片,胜利,期间,不能,语言, 交流,只见,老师,红心,卡片,电脑, 桌旁,笔记本,高喊,一声,游戏,开始。
“探索者”进来找。
关键词:相信,大家,听到,掌声,
表演,结束,掌声,响起,演员,赞许, 演讲,结束,掌声,响起,演讲人,肯定, 游戏,掌声,包含,我们,快乐,今天, 游戏,作文课,掌声,更深,理解,今天, 刚上,作文课,老师,公布,游戏规则, 首先,同学,詹俊豪,探索者,走出,教 室,然后,一张,红心,卡片,笔记本, 之后,探索者,进来。
小学四年级作文《掌声的魔力》
教 ”随后,“探索者”詹俊豪走进
室。他先在王子安的桌子上寻找
掌声 着,可教室里轻微的
仿佛在
告诉他:“不在这里,去别处找找。” 詹俊豪只好转身去了别处。
关键词:随后,探索者,詹俊豪,
走进,教室,王子安,桌子,寻找,教室, 轻微,掌声,仿佛,告诉,这里,别处, 詹俊豪,只好,转身,别处。
小学四年级作文《掌声的魔力》
但结果不尽人意,两次探索 全都失败,突然,詹俊豪大步朝 电脑桌的方向迈去,一旁的 王子安兴奋地拍着手,腮帮子更 是鼓得像一对气球似的。
《把掌声送给你》作文指导
《把掌声送给你》作文指导
编辑整理安徽周兵
安徽省明光市城西中学张发如
一、确定(你)
请打开记忆的闸门找出“你”,“你”可以是个人或集体,伟人或普通人,身边的亲人、朋友、同学、儿时的伙伴,也可以是你的竞争对手,可以是古代的人也可是现代的人,可是我国的也可是外国的人。
要注意的是他(她)一定要有值得你鼓掌的事,而且这件事你比较熟悉。
二、为何鼓掌
掌声是一个美丽而动听的名词。
它可以表达肯定和赞美,也可以表达尊重和鼓励。
你在舞台上精彩演讲感染了我,我把掌声送给你!你孝敬父母打动了我,我把掌声送给你!你在逆境中拼搏的精神震撼了我,我把掌声送给你!你为学校,为班级争光,我把掌声送给你!你挺身而出,舍己救人,我把掌声送给你!——
三、确立主题
有了主题才能有普遍的意义,才能给人以启示。
可以是环保意识,拼搏精神,爱国思想,尊老爱幼,舍己救人,无私奉献,集体荣誉感,振兴祖国的抱负——
四、写法
1、讲述身边故事,抒发你的真实感受;也可以阐明你的思想观点。
2、注意开头结尾和中间的过渡。
3、如果写记叙文,可用环境描写加以衬托,人物描写:外貌,语言、动作、心理、神态。
五、卷面书写、字数
书写要工整、清洁,字数600字左右。
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在生活中,总少不了掌声,有 鼓励的,有赞许的,有祝贺的,有 尊重的,总而言之,掌声在不同的 情况有不同的含义。 掌声,给人以鞭策,给人以鼓 舞。对待掌声,不同的人持不同的 态度。有的人在它面前飘飘然,有 的人从它这里获得前进的动力。生 活中围绕掌声一定有很多动人的故 事。
鲁迅嚼辣椒驱寒
鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南 水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖 给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街 头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣 椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下 一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。 他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书, 后来终于成为我国著名的文学家。
勤俭小故事——雷锋
一个星期天,雷锋的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服 都洗了,雷锋正在晾衣服时,发现自己的旧袜子不见了,他 就到处寻找。这时,王大力说:“雷锋,你有那么多存款, 还这么舍不得买一双袜子。你瞧,你这双袜子穿在脚上不嫌 得难受?”雷锋说:“只要不耽误我的工作就可以啦!”王 大力又说:“那你不觉得难看吗?”“咱们军人不是把袜子 穿给别人看的。”这几句话,就已经体现出了雷锋的节约精 神。他每个月只有6元钱奖金,他却把钱存在银行,一年一年 过去了,雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民,可是他自己 却舍不得买新袜子。雷锋不勤俭节约吗?
主题:
现在请同学们想一想,如果让你把掌 声送出去,你会送给谁呢?为什么会 送给他(她)呢?
其实,掌声是生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定 和赞美,也可以表达尊重和鼓励。 这次的作文是一篇命题作文,虽然没有给你们太多的空间想象, 但是“掌声”一词,却可以有不同的含义。它可以表达肯
定和赞美,也可以表达尊重和鼓励。比如说:你
一个人或一个集体,甚至可以指其它事物,如动物、 植物等。
审题:掌声送给
具 体 的 人 和 事
你
个人或者是集体 身边的亲人或朋友 你敬佩的名星或名人
“ 你”
大 自 然 中 的好的东西,都被时间 的流水冲洗掉了,但有一个人或者一件事让自己经常 拾起,因为它让我不断突破自我,不断进步,从而拍 手叫好。这个掌声,它不是欢迎和欢送的掌声,而是 鼓励和表扬的掌声。
巨蛇引路救妇女
• 在印尼亚齐省省会班达亚齐,一名女子在一条大 蛇的指引下,抵达安全地点。26岁女子丽扎说, 2004年12月26日,她住的村落被巨浪淹没,慌乱 中人们纷纷逃命。这时,一名女邻居因为受了重 伤,请丽扎带自己的一对双胞胎逃生,她于是背 起了双胞胎。 在与急流搏斗时,她看见一条大蛇 从左侧顺着洪流游去,她就跟大蛇一直游,结果 抵达了安全的地方。事后,丽扎说:"很奇怪,当 时见到大蛇,我并不感到惊慌。"而且,大蛇也没 有咬她们。
白海豚引航
在茫茫的大海里住着一群海豚,它们 的头领是一条白色的海豚,一天,这 条白色的海豚在觅食时被凶狠的鲨鱼 咬伤了,就在海豚奄奄一息时,一只 轮船出现了,船长看见了并将这条海 豚救起,海豚为了感谢这位船长,它 对船长说:“我是这片大海的守护者, 我可以满足你一个愿望。”这位船长 说:“我什么都不需要,这片海域经 常有大雾,我只希望你能将迷失在大 雾中的船只引领到安全区域。”从此, 这条海豚便忠心耿耿地为来往的每一 只船领航,直到自己死去。
白杨树从来就这么直。哪 儿需要它,它就在哪儿很 快地生根发芽,长出粗壮 的枝干。不管遇到风沙还 是雨雪,不管遇到干旱还 是洪水,它总是那么直, 那么坚强,不软弱,也不 动摇。”
寒冬腊月,花枝还结着冰,冰裹着的可爱的 梅花,变得越发清纯,那包裹梅花的冰凌也 富有了艺术的魅力。也有些梅花藏在墙边, 默默无闻,却散发着清香。正如王安石的名 句:“遥知不是雪,为有暗香来。”使人进 入了妙幻的境界。她默默地奉献她的美,在 最缺少花的时候开放,用自己的青春奉献大 地,把这宁静的冬天装扮得更富有神韵。梅 花可以用“俏不争春”来形容,也可以用 “零落成泥碾作尘,只有香如故”来描绘, 所以梅花是有魂的。
人物成长事例:
《少年包拯学断案》
包拯包青天,自幼聪颖,勤学好问,尤喜推理断 案,其家父与知县交往密切,包拯从小耳濡目染, 学会了不少的断案知识,尤其在焚庙杀僧一案中, 包拯根据现场的蛛丝马迹,剥茧抽丝,排查出犯 罪嫌疑人后,又假扮阎王,审清事实真相,协助 知县缉拿凶手,为民除害。他努力学习律法刑理 知识,为长大以后断案如神,为民伸冤,打下了 深厚的知识基础。
狗为救主人牺牲了
• 一天晚上,一个名叫谢尔盖˙库利科夫的18岁青年, 喝得烂醉在街道上横冲直撞,行人纷纷避而远之,一 位老人实在看不下去,走上前指责他,库利科夫一怒 之下冲着老人破口大骂,还挥起拳头狂揍老人,并掏 出1颗手榴弹抛向人群,瞬间人们瞪大眼睛呆住了, 一场惨剧即将上演。 此时,人群不远处,有一个人 正带着一只狗向这边走来,突然那只狗意识到将会发 生什么事,猛然挣脱主人手中的绳子,钻进人群,一 跃扑正在冒烟的手榴弹上,刹那间爆炸声响起,众人 吓了半天才回过神来,看到这只仁勇的狗儿血肉模糊 地躺在地上,而人们安然无恙,大家既惊愕又感动, 顿时沉默无语。
古人勤奋学习的故事——匡衡
有个叫匡衡的人,家里贫穷,买不起蜡烛,夜间无 法读书。匡衡邻居家每天晚上都点起蜡烛,他想到 邻居家去读书,可是遭到拒绝。后来,匡衡想出一 个好办法,他在墙上凿了一个小洞,邻居家里的光 就透过来了,他把书对着光,读了起来。匡衡读的 书愈来愈多,可是他没钱买书。有一天,他发现一 个才主家,家里堆了很多书,他就去帮才主家干活, 不要钱,才主很奇怪,问他:你为什么白白干活 呀!”匡衡也不隐瞒,就说:“我帮你干活,不想 得到工钱,只想借你家的书看看,不知你答应不?” 才主非常高兴,就把家里的书借给他看,匡衡成了 一个有学的人。
写作思路:
1、想清楚你要送的掌声的 主人公是谁? 2、为什么要送给他掌声? 他在什么地方打动了你?
我把掌声送给你
在生活中,我们总少不了掌声。有鼓励的,有赞许的,有祝贺的,有尊重 的……总而言之,掌声在不同的情况下都有着不同的含意。 记得那年夏天,我刚上三年级。那时学校举行了一场演讲比赛,老师派我去参 赛。那一天,我得到了四种不同的掌声。也是因为有了这四种不同的掌声,我 获得了最后的胜利。 我还清楚地记得,那一天,我们全校师生都集中到了操场上,来观看这一场演 讲比赛。过了许久,主持人念到了我的名字时,我拿起事先准备好的演讲稿, 胸有成竹地向升旗台走去。可是,当我站在升旗台上的时候,我双手双脚不由 得颤抖起来。台下,七百多名学生和四十来个老师的目光全都集中到我身上。 我紧张地没法开口。这时,台下的师生们不约而同地响起了一阵掌声。刹那间, 我的紧张感全都飞到九霄云外,因为我感受到了师生们对我鼓励的掌声。有了 同学们的鼓励,我鼓起勇气,流利而又富有感情地演讲了起来。终于,我讲完 了。我长长地舒了一口气。此时,台下再次响起了雷鸣般地掌声。听了同学们 的掌声后,我沾沾自喜。因为从他们的掌声中,我知道了他们对我这次演讲的 评价。又过了许久,比赛结束了。这时,台下鸦雀无声,连一根针掉在地上都 能听见,大家都在等待着比赛的结果。比赛结果出来了,当主持人宣布第一名 获奖名单的时候,我竟在里面奇迹般地听到了我的名字。这时,我们班全体起 立,为我疯狂地鼓掌,因为这不仅是我个人的荣誉,也是我们班级的荣誉。当 我走上领奖台的时候,全校用掌声祝贺我取得了胜利。 就是这样一个平凡而又特别的声音——掌声,给了我力量,给了我前进的动力, 给了我勇往直前的勇气。
植物顽强生长的事例:
一株牵牛花一天可开花十几二十朵。一开就 是几个月,天天如此,从不爽约。种养之法 也简单不过,只要天天早晚不忘浇足两次清 水就行了,它取之人和自然的是这样少,而 且是它的报答给人和自然的却是这样的多, 这不禁使我对它产生了一种尊敬之情。 牵牛花的确没有特别娇艳的姿色,但它的花 形花色,都开朗明净,朴素大方,竟是别有 一番风致。尤其是那么纯洁无瑕。牵牛花总 是迎着黎明开放,而在黄昏前萎谢。生命诚 然短矣,但它却与光明同在。它为迎接光明 而生,为送走黑暗而死。
在舞台上精彩的表演感染了我,我可以把掌声送给你! 你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我,我可以把掌声送给你! 你在逆境中拼搏的精神震撼了我,我也可以把掌声送给你! 也就是说,在这篇作文中,掌声只能写成对“你”的肯定与褒 奖,而不能带有其它的意味。题目中的“你”虽然做了限定, 其实也可以理解的比较宽泛。“你”在文章中可以是指
动物顽强生长的事例:
蚂蚁的“抱成团” 这一抱, 是命运的抗争,力量的凝聚, 是以团结协作的手段,为共 渡难关,获求新生所做出的 必要努力。无此一抱,蚂蚁 们必将葬身于火海;精诚团 结则使它们的群体得以延续。
在南美洲的草原上,有一种动物却演绎出迥 然不同的故事:酷热的天气,山坡上的草丛 突然起火,无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后 退,火的包围圈越来越小,渐渐地蚂蚁似乎 无路可走。然而,就在这时出人意料的事发 生了:蚂蚁们迅速聚拢起来,紧紧地抱成一 团,很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球,蚁球 滚动着冲向火海。尽管蚁球很快就被烧成了 火球,在噼噼啪啪的响声中,一些居于火球 外围的蚂蚁被烧死了,但更多的蚂蚁却绝处 逢生。
掌声送给你
在别人表演谢幕后,我们给他掌声;在别人演讲结束后,我们给他掌声;在别人 做了好事以后,我们同样要给他掌声。掌声,是对一个人的尊重和鼓励。日常生 活中我们很少有给过别人掌声,即便给了,那对象要么是帮助过自己的人,要么 是名人或成功人士。但有一个平凡人,我很想给他掌声,为什么呢?因为…… 那是八月中旬,正值暑假期间,我八点多就匆匆忙忙地奔上了公交车。八点 多,正值上班高峰期,车上人满为患。我在人海中穿梭着,这时,就连走路都是 那么的困难。偶尔有一两个人离开座位,也轮不到我这样的“小孩子”坐。 过了几站,有一名妇女带着一名两三岁的小孩上车了。突然一个急刹车,小 孩没站稳,一屁股坐在了地上,小孩放声大哭。那名妇女把小孩抱起来后,塞给 了他一个小玩具,小孩就不哭了。 这时,一个瘸腿的中年人艰难地从座位上站了起来,几个准备张做的年轻人 见有人让座,就又都坐下了,可没人注意到这个人是瘸腿,包括那名妇女。小孩 坐下了,那名妇女连忙说谢谢,而那位让座的人并没有说什么,只是笑了笑。 我和那个小孩一起下的车,在小孩离开座位后,一名打扮时髦的小伙子手疾 眼快,迅速地坐在了这个位置上,那名中年人并没有向那名小伙子要回座位,只 是默默地站在哪儿。这时候,我真想为他鼓掌,这高尚的品质,感动了我,我在 心中默默的为他鼓掌。 虽然我以后坐过不少次那路公交车但却没能再见到他,但这又有何妨呢?他 那高大的形象早已在我心中扎下深根,就让我把热烈的掌声送给他吧!