秋天的校园写作指导ppt课件
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作文指导
.
1
处处有秋味
——寻找校园里秋天的味道
.
2
习作要求：
1、写秋天校园里的景物。 2、在仔细观察的基础上，按 一定顺序写下来。 3、把内容写具体。 4、可以加上自己的想象。 5、1班300字以上，8班400百 字以上。
.
3
一、抓住特征写景物
• 抓住景物的特征：写秋天的校园， 要抓住景物呈现的颜色、形态，善 于通过眼、鼻、舌、身等感官去观 察、体验。
.
4
二、按顺序描写景物
• 要按照一定的顺序描写景物：先确 立好观察点，远观、近看、仰视、 俯瞰同时要注意顺序，是由远及近、 由近及远，还是自上至下、自下至 上，这样写的景物才会井然有序。 （移步换景）
.
5
三、运用多种修辞手法
• 拟人、比喻、对比：描写景物需要 绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得 见、摸得着、听得到，要尽可能选 用那些生动形象的语言，要善于运 用比喻、拟人等修辞手法。
.
8
3、以对比的方法开头。
紧张、热烈、急促的夏天过后，迎来了丰收 的秋天，遍地金闪闪，黄澄澄的，校园里更是非 同一般。
4、用童话色彩开头。
漂亮的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣 飞向那漂亮的校园，只见她左手一挥，右手一撒， 顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼 帘。
.
9
猪肚——写好重点段
草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满
大大小小 摇摇摆摆 翩翩起舞
色彩缤纷 丹桂飘香 果实累累 瓜果瓢香 落叶纷飞 遍地金黄
丰收在望 晶莹透亮 五光十色 秋虫唧唧 北雁南飞 沉甸甸
.
Leabharlann Baidu
15
秋风送爽 凉风习习 万里无云 一望无际 天高云淡
.
16
一片片 一个个 一串串 一排排 一盏盏 一面面 一条条 一张张 一把把
促小动物们快快准备过冬了。
.
20
放学的时候，在教室门外排队，就可以看见那 两棵枫树。在这片“火海”中，萧瑟的秋风不时吹落 几片深红色的树叶。我从上到下打量着它，就像在望 着一个从未见过的陌生人。只见这身材苗条的瘦高个， 身上披着一件咖啡色的“长大褂”。枫树叶像张开的 手掌，而且纹路还很清晰。阵阵秋风把树叶吹得摇来 摇去，“沙沙”作响，好似一个个脸蛋红红的小孩， 正冲着我们点头，又像正在和我们说悄悄话。 经霜 的枫叶火红火红，好似天边飘落下来的红霞。秋色被 枫树映衬得更加浓郁迷人了！每当看见枫树，我总会 想起 “停车坐爱枫林晚，霜. 叶红于二月花”的诗句。21
.
19
池边的柳树在秋风中摇曳着婀娜的身姿。
我摘下一片柳叶，只见它细长的身子像小
姑娘弯弯的眉毛，边上有许多小锯齿，摸
起来痒痒的。它的正面呈墨绿色，背面是
淡绿色，上面覆盖着一层“白纱”，叶尖
已经有些发黄，就像秋姑娘给它戴上了一
朵小黄花。阳光照射过来，被照到的叶子
变成了黄绿色，像晶莹的玉片，美丽极了！
微风吹过，满树的枝条轻轻摆动，像在催
秋天的操场上，小草们穿上了金色 的衣裳，它们柔柔细细的身躯骄傲地在秋 风里摇曳，掀起一阵阵金色的波浪，惹得 小蚂蚁们仓促地开始准备过冬的粮食，它 们整齐地排着队把各式各样的货物屯满货 仓，真是要劳碌一整个秋呢！
.
22
学校的花园里，最早飘落的就是梧桐树叶 了，巴掌大的梧桐树叶随着秋姑娘的靠近渐渐 地变黄，卷曲，在微微的秋风中发出“沙沙” 的声响，仿佛拉开了秋天的序曲。不过几天， 满地的落叶踩上去厚厚的，发出咯吱咯吱的声 响，而树枝却光秃秃的，秋的味道愈加浓了。
只只嫩黄色的小蝴蝶，有的掉落在地上，有的掉落在同学
“桂花争先恐后地要告诉我们秋天来了， 像一位羞涩的小姑娘。” “紫藤萝枝蔓像一只只大爪子。” “红柳叶似乎要和枫叶一比高下。” “樟树像穿了一条彩色的裙子。” “枫叶像被血染过一样，向人们宣告秋天已 经成为主宰。”
.
12
豹尾——写好结尾
1、直抒胸臆，总结全文。
A、啊！校园的秋天真美啊！
B、多么迷人的秋天！我爱四中的秋天！
.
23
学校的菜园不大，但秋天却是个让菜园欢 腾的季节，地里的番薯、缤纷的朝天椒都成熟 了。虫子们不敢像夏天那样肆意地破坏，绿油 油的青菜茁壮地成长，一天比一天高，碧绿的 叶子长得愈发得饱满，经脉清晰。一棵棵青菜 整齐地排列着，仿佛是菜园的守护者。
.
24
秋天的校园
夏不知不觉地从身边溜走，秋姑娘迈着轻盈的脚步走近
一、善于观察抓住了秋天最有代表的景物来 写：
桂花：花的颜色和形状
（淡黄 橘黄 香飘十里）
紫藤萝：枝干形状、叶子的颜色
（爪子似的枝干爬满了藤架 黄）
.
叶子绿中带
10
红叶柳：叶子颜色 (红得发紫) 樟树：叶子颜色 (碧绿 绿中泛黄 黄中带红 枫树：叶子颜色 (红色 树林血染一样)
红透了)
.
11
二、运用生动贴切的比喻、拟人等修辞
2、赞美秋天，抒发喜悦之情。
A、校园的秋天是美好的，它给我们带来了美的 享受和喜悦。
B、我爱秋色，更爱校园的秋色。因为它布满了 喜悦，布满了希望，布满了生气。
.
13
3、以赞美的方式来升华主题结尾。
四中的秋天是一副美丽的风景画，带 给我们美的享受，给我们的学习生活增添 一份光彩，我要大声赞美它！
.
14
.
17
校园的秋天
.
18
走进教学楼间的花园，那迷人的花香
就会扑鼻而来，让人精神抖擞。桂花树
的树冠是撑开的，像一朵朵大蘑菇，又
像一把把撑开的雨伞。桂桂花个子很小，
呈米黄色，要不是她的花香，通常是不
会引人注意的。一簇簇的小花躲在绿叶
之中，成串成串地缀满了枝头，当一阵
秋风吹来，桂花轻轻飘落到地上，大地
就好象下了一场金色的“桂花雨”。
.
6
四、表达自己的真情实感
• 要融情于景，表达自己的真情 实感：在写景的字里行间，自 然渗透感情，表达自己的喜怒 哀乐，把读者带入特定的情境 之中，受到美的熏陶。
.
7
凤头——写好开头
1、用拟人的手法来开头
夏姑娘静静地走了，秋姑娘悄悄地来了， 为校园披上漂亮的衣裳。 2、总说秋天的校园很美。
校园的秋天景色多么迷人，像一幅漂亮 的画卷。
了我们身边。
秋姑娘走到了草坪边，她那镶着桂花的小金鞋刚碰到小
草，整片草坪都变成金色的了。一阵风拂过，满地的小草
好像一片金色的海洋，好看极了。
这时，秋姑娘闻到了桂花香，来到花园里。桂花开得正
是时候，成串成串的桂花簇拥在枝头，米粒般的花苞你争
我抢地享受着秋日里的阳光。一阵风吹来，弄弄的桂花香
味弥漫了整个校园。小小的桂花顽皮地跳起了舞，仿佛一
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处处有秋味
——寻找校园里秋天的味道
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2
习作要求：
1、写秋天校园里的景物。 2、在仔细观察的基础上，按 一定顺序写下来。 3、把内容写具体。 4、可以加上自己的想象。 5、1班300字以上，8班400百 字以上。
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一、抓住特征写景物
• 抓住景物的特征：写秋天的校园， 要抓住景物呈现的颜色、形态，善 于通过眼、鼻、舌、身等感官去观 察、体验。
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二、按顺序描写景物
• 要按照一定的顺序描写景物：先确 立好观察点，远观、近看、仰视、 俯瞰同时要注意顺序，是由远及近、 由近及远，还是自上至下、自下至 上，这样写的景物才会井然有序。 （移步换景）
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三、运用多种修辞手法
• 拟人、比喻、对比：描写景物需要 绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得 见、摸得着、听得到，要尽可能选 用那些生动形象的语言，要善于运 用比喻、拟人等修辞手法。
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3、以对比的方法开头。
紧张、热烈、急促的夏天过后，迎来了丰收 的秋天，遍地金闪闪，黄澄澄的，校园里更是非 同一般。
4、用童话色彩开头。
漂亮的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣 飞向那漂亮的校园，只见她左手一挥，右手一撒， 顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼 帘。
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猪肚——写好重点段
草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满
大大小小 摇摇摆摆 翩翩起舞
色彩缤纷 丹桂飘香 果实累累 瓜果瓢香 落叶纷飞 遍地金黄
丰收在望 晶莹透亮 五光十色 秋虫唧唧 北雁南飞 沉甸甸
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Leabharlann Baidu
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秋风送爽 凉风习习 万里无云 一望无际 天高云淡
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一片片 一个个 一串串 一排排 一盏盏 一面面 一条条 一张张 一把把
促小动物们快快准备过冬了。
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20
放学的时候，在教室门外排队，就可以看见那 两棵枫树。在这片“火海”中，萧瑟的秋风不时吹落 几片深红色的树叶。我从上到下打量着它，就像在望 着一个从未见过的陌生人。只见这身材苗条的瘦高个， 身上披着一件咖啡色的“长大褂”。枫树叶像张开的 手掌，而且纹路还很清晰。阵阵秋风把树叶吹得摇来 摇去，“沙沙”作响，好似一个个脸蛋红红的小孩， 正冲着我们点头，又像正在和我们说悄悄话。 经霜 的枫叶火红火红，好似天边飘落下来的红霞。秋色被 枫树映衬得更加浓郁迷人了！每当看见枫树，我总会 想起 “停车坐爱枫林晚，霜. 叶红于二月花”的诗句。21
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19
池边的柳树在秋风中摇曳着婀娜的身姿。
我摘下一片柳叶，只见它细长的身子像小
姑娘弯弯的眉毛，边上有许多小锯齿，摸
起来痒痒的。它的正面呈墨绿色，背面是
淡绿色，上面覆盖着一层“白纱”，叶尖
已经有些发黄，就像秋姑娘给它戴上了一
朵小黄花。阳光照射过来，被照到的叶子
变成了黄绿色，像晶莹的玉片，美丽极了！
微风吹过，满树的枝条轻轻摆动，像在催
秋天的操场上，小草们穿上了金色 的衣裳，它们柔柔细细的身躯骄傲地在秋 风里摇曳，掀起一阵阵金色的波浪，惹得 小蚂蚁们仓促地开始准备过冬的粮食，它 们整齐地排着队把各式各样的货物屯满货 仓，真是要劳碌一整个秋呢！
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22
学校的花园里，最早飘落的就是梧桐树叶 了，巴掌大的梧桐树叶随着秋姑娘的靠近渐渐 地变黄，卷曲，在微微的秋风中发出“沙沙” 的声响，仿佛拉开了秋天的序曲。不过几天， 满地的落叶踩上去厚厚的，发出咯吱咯吱的声 响，而树枝却光秃秃的，秋的味道愈加浓了。
只只嫩黄色的小蝴蝶，有的掉落在地上，有的掉落在同学
“桂花争先恐后地要告诉我们秋天来了， 像一位羞涩的小姑娘。” “紫藤萝枝蔓像一只只大爪子。” “红柳叶似乎要和枫叶一比高下。” “樟树像穿了一条彩色的裙子。” “枫叶像被血染过一样，向人们宣告秋天已 经成为主宰。”
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豹尾——写好结尾
1、直抒胸臆，总结全文。
A、啊！校园的秋天真美啊！
B、多么迷人的秋天！我爱四中的秋天！
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23
学校的菜园不大，但秋天却是个让菜园欢 腾的季节，地里的番薯、缤纷的朝天椒都成熟 了。虫子们不敢像夏天那样肆意地破坏，绿油 油的青菜茁壮地成长，一天比一天高，碧绿的 叶子长得愈发得饱满，经脉清晰。一棵棵青菜 整齐地排列着，仿佛是菜园的守护者。
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24
秋天的校园
夏不知不觉地从身边溜走，秋姑娘迈着轻盈的脚步走近
一、善于观察抓住了秋天最有代表的景物来 写：
桂花：花的颜色和形状
（淡黄 橘黄 香飘十里）
紫藤萝：枝干形状、叶子的颜色
（爪子似的枝干爬满了藤架 黄）
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叶子绿中带
10
红叶柳：叶子颜色 (红得发紫) 樟树：叶子颜色 (碧绿 绿中泛黄 黄中带红 枫树：叶子颜色 (红色 树林血染一样)
红透了)
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二、运用生动贴切的比喻、拟人等修辞
2、赞美秋天，抒发喜悦之情。
A、校园的秋天是美好的，它给我们带来了美的 享受和喜悦。
B、我爱秋色，更爱校园的秋色。因为它布满了 喜悦，布满了希望，布满了生气。
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3、以赞美的方式来升华主题结尾。
四中的秋天是一副美丽的风景画，带 给我们美的享受，给我们的学习生活增添 一份光彩，我要大声赞美它！
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校园的秋天
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18
走进教学楼间的花园，那迷人的花香
就会扑鼻而来，让人精神抖擞。桂花树
的树冠是撑开的，像一朵朵大蘑菇，又
像一把把撑开的雨伞。桂桂花个子很小，
呈米黄色，要不是她的花香，通常是不
会引人注意的。一簇簇的小花躲在绿叶
之中，成串成串地缀满了枝头，当一阵
秋风吹来，桂花轻轻飘落到地上，大地
就好象下了一场金色的“桂花雨”。
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四、表达自己的真情实感
• 要融情于景，表达自己的真情 实感：在写景的字里行间，自 然渗透感情，表达自己的喜怒 哀乐，把读者带入特定的情境 之中，受到美的熏陶。
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凤头——写好开头
1、用拟人的手法来开头
夏姑娘静静地走了，秋姑娘悄悄地来了， 为校园披上漂亮的衣裳。 2、总说秋天的校园很美。
校园的秋天景色多么迷人，像一幅漂亮 的画卷。
了我们身边。
秋姑娘走到了草坪边，她那镶着桂花的小金鞋刚碰到小
草，整片草坪都变成金色的了。一阵风拂过，满地的小草
好像一片金色的海洋，好看极了。
这时，秋姑娘闻到了桂花香，来到花园里。桂花开得正
是时候，成串成串的桂花簇拥在枝头，米粒般的花苞你争
我抢地享受着秋日里的阳光。一阵风吹来，弄弄的桂花香
味弥漫了整个校园。小小的桂花顽皮地跳起了舞，仿佛一