南方地区的教案和学案1,
《活动课_认识南方地区和北方地区的区域差异导学案》
《活动课_认识南方地区和北方地区的区域差异》导学案《活动课_认识南方地区和北方地区的区域差别》导学案一、导入1. 讲师简要介绍今天的主题：“认识南方地区和北方地区的区域差别”，并引导学生思考南方和北方有哪些不同的地方。
2. 激发学生兴趣，可以播放一段介绍南方和北方地区的视频或图片，让学生对两个地区有更直观的认识。
二、进修目标1. 了解南方地区和北方地区的地理位置、气候特点、文化风俗等方面的差别。
2. 探讨南方和北方地区的差别对当地人民生活的影响。
3. 培养学生对地域差别的尊重和包容认识。
三、进修过程1. 导入环节：让学生分组讨论自己对南方和北方地区的印象，并汇报讨论结果。
2. 知识讲解：介绍南方和北方地区的地理位置、气候特点、文化风俗等方面的差别，引导学生了解两个地区的特点。
3. 案例分析：以南方和北方某个城市为例，比较两地的气候、饮食、建筑等方面的差别，让学生更加直观地感受到地域差别带来的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论南方和北方地区的差别对当地人民生活的影响，并结合自己的经历和感受进行分享。
5. 角色扮演：学生可以扮演南方和北方地区的居民，通过角色扮演的方式感受两地的生活差别，增强对地域差别的理解和尊重。
6. 总结反思：让学生总结今天的进修内容，思考南方和北方地区的差别是多样性的体现，应该怎样尊重和包容不同地域的文化。
四、教室延伸1. 组织学生进行南方和北方地区的文化交流活动，让学生更深入地了解两地的文化特色。
2. 鼓励学生通过阅读书籍或观看纪录片等方式，进一步了解南方和北方地区的历史和人文地理特点。
3. 组织学生进行南方和北方地区的美食品尝活动，让学生感受不同地域的美食文化。
五、教室反馈1. 组织学生进行南方和北方地区的知识竞争，检验学生对地域差别的理解水平。
2. 让学生撰写感想或心得体会，分享自己对南方和北方地区的认识和感受。
六、课后作业1. 要求学生整理今天进修的内容，写一份关于南方和北方地区的差别的小结。
初中地理 南方地区 教案
初中地理南方地区教案教学目标：1. 了解我国南方地区的地理位置、范围和主要地形。
2. 掌握南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 了解南方地区的土壤、植被等自然特征。
4. 分析南方地区各自然要素之间的相互关系。
5. 培养学生的地理观察能力、分析能力和爱国主义思想。
教学重点：南方地区的地理位置、范围、地形、气候、土壤和植被等自然特征。
教学难点：南方地区各自然要素之间的相互关系。
教学准备：地图、图片、资料、视频等。
教学过程：一、导入新课1. 复习提问：上节课我们学习了北方地区，大家能简单介绍一下北方地区吗？2. 提问：今天我们要学习的是南方地区，大家猜猜南方地区有哪些特点呢？二、自主学习，合作探究1. 提问：请大家看看地图，描述一下南方地区的位置范围。
2. 学生自主浏览地图，回答问题。
三、讲解新课1. 讲解南方地区的地理位置、范围和主要地形。
2. 讲解南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 讲解南方地区的土壤、植被等自然特征。
4. 通过图片、资料、视频等展示南方地区的自然风光。
四、课堂练习1. 完成课后练习题。
2. 学生互相交流、讨论，解答疑问。
五、总结拓展1. 总结本节课所学内容，强调南方地区的自然特征。
2. 提问：大家能举例说明南方地区各自然要素之间的相互关系吗？3. 学生回答问题，总结南方地区各自然要素之间的相互关系。
六、布置作业1. 绘制南方地区地形图。
2. 收集南方地区的土特产，了解其背后的地理故事。
教学反思：本节课通过讲解、展示图片和视频等，使学生了解了南方地区的地理位置、范围、地形、气候、土壤和植被等自然特征。
在教学过程中，注意引导学生观察地图，培养学生的地理观察能力。
同时，通过提问、讨论等方式，使学生掌握南方地区各自然要素之间的相互关系。
在课堂拓展环节，让学生举例说明南方地区各自然要素之间的相互关系，培养学生的分析能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在今后的教学中，还需注意增加学生的实践操作环节，提高学生的实践能力。
地理初中南方教案
地理初中南方教案【教学目标】1. 了解南方地区的地理位置、范围及其自然环境特点。
2. 掌握南方地区的气候类型、植被类型及其对农业的影响。
3. 了解南方地区的主要粮食作物和经济作物，以及当地的特色产业。
4. 认识南方地区的人文地理特点，了解当地的风俗习惯和旅游资源。
【教学重点】1. 南方地区的自然环境特点。
2. 南方地区的农业发展和特色产业。
3. 南方地区的人文地理特点。
【教学难点】1. 南方地区的气候类型及其对农业的影响。
2. 南方地区的特色产业和旅游资源。
【教学准备】1. 地图、图片等教学素材。
2. PPT课件。
【教学过程】一、导入新课1. 展示南方地区的风景图片，引导学生关注南方地区的自然美景。
2. 提问：同学们知道我国南方地区的范围吗？请大家谈谈对南方地区的印象。
二、自主学习1. 让学生阅读课文，了解南方地区的自然环境特点。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的地理位置、范围及其自然环境特点。
2. 讲解南方地区的气候类型、植被类型及其对农业的影响。
3. 讲解南方地区的主要粮食作物和经济作物，以及当地的特色产业。
4. 讲解南方地区的人文地理特点，包括风俗习惯和旅游资源。
四、课堂讨论1. 让学生分组讨论：南方地区的气候特点对农业有哪些影响？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、案例分析1. 展示南方地区的特色产业案例，如茶叶、丝绸等。
2. 让学生分析南方地区发展特色产业的优势和劣势。
3. 学生分享分析成果，教师点评并总结。
六、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获。
七、作业布置1. 请学生绘制南方地区的地理位置示意图。
2. 请学生搜集南方地区的特色产业和旅游资源资料，下节课分享。
八、板书设计1. 南方地区的自然环境特点。
2. 南方地区的农业发展和特色产业。
3. 南方地区的人文地理特点。
通过本节课的学习，使学生了解南方地区的自然环境特点，掌握南方地区的农业发展和特色产业，认识南方地区的人文地理特点，培养学生对我国南方地区的认识和了解。
八年级下册《南方地区和北方地区》复习教案
八年级下册《南方地区和北方地区》复习教案一、教学目标1. 知识目标1）掌握南方地区和北方地区的地理位置及特点。
2）了解南方和北方的气候特点、自然资源和经济发展状况。
2. 能力目标1）能够通过比较的方式分析南方和北方的差异和联系。
2）能够理解南方和北方地区对人们生活方式和习惯的影响。
3. 情感目标1）培养学生对中国地理的兴趣，激发他们对祖国的热爱。
2）增强学生对地域特点的尊重和包容。
三、教学准备1. 教学材料：教科书、地图、图片、动画、多媒体设备等。
2. 教学环境：教室、投影仪等。
3. 学生准备：预习相关知识，积极参与课堂讨论。
四、教学过程1. 导入通过图片或多媒体展示一些南方和北方地区的风景、人文景观等，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 授课（1）南方和北方地理位置及地理特点1）通过地图展示，让学生了解南方和北方的概念和地理位置。
2）介绍南方和北方地区的地理特点，如地势、水系、地形等。
（2）南方和北方的气候特点1）通过气候图表或气候数据，介绍南方和北方的气候特点，如气温、降雨量等。
2）让学生比较南方和北方的气候差异，分析其原因。
（3）南方和北方的自然资源和经济发展状况1）介绍南方和北方的自然资源，包括水资源、矿产资源、农业资源等。
2）分析南方和北方地区的经济发展状况，比较两者的差异。
（4）南方和北方对人们生活方式和习惯的影响1）通过图片或案例，让学生了解南方和北方地区的人文特点，如饮食习惯、建筑风格等。
2）让学生思考南方和北方地区的地理条件对人们生活方式和习惯的影响，展开讨论。
3. 活动设计（1）分组讨论将学生分成几个小组，让他们就南方和北方地区的差异和联系展开讨论，并设计展示方案。
（2）展示交流每个小组展示他们的讨论成果，其他小组进行评价和提问，促进学生们的思维碰撞和知识交流。
4. 练习设计一些针对南方和北方地区的练习题，让学生通过巩固性的练习加深对知识的理解和掌握。
五、课堂小结通过总结这节课的主要内容，巩固学生的知识点，梳理出南方和北方地区的主要特点和联系。
第二节 北方地区和南方地区学案教案
第五章第二节北方地区和南方地区（第一课时）学案历山中学地理组：鹿美华一、教学目标：1.识记南、北方在自然环境方面的差异。
2.能够分析自然环境差异的原因。
3.训练学生学会用比较法和归纳法学习区域地理。
二.教学重、难点：南、北方在自然环境方面的差异三.自学指导：1. 自然环境包括哪些内容？2.简述南、北方的位置、范围。
3.列举南、北方主要地形区，并能在图中相应位置找到。
4.结合课本P7图5.9四幅气温和降水量图，分析南、北方的气候类型及特点？5.结合课本P7图5.9二幅长江、黄河流量过程线图，从水量、汛期、结冰期等方面来分析南北方河流特点，并分析产生特点的原因。
6. 结合课本P7图5.9四幅景观图，分析南、北方的主要植被。
（一）选择题：（每题2分，共20分）小民和小红的对话：小民说：“我的家乡四季分明。
到了冬季，我可以和小朋友滑冰，堆雪人，打雪仗。
”小红说：“我的家乡是美丽的水乡，鱼米之乡。
根据对话，判断1-3小题：1.小民的家乡位于：（）A.青藏地区B.西北地区C.北方地区D.南方地区2.下列地形区没有位于小红所在区域的是：（）A.四川盆地B.黄土高原C.东南丘陵D.长江中下游平原3. 下列各省区没有位于小民所在区域的是：（）A.黑龙江B山东 C.陕西 D.湖北4.下列河流冬季不结冰的是：（A.黄河B.黑龙江C.珠江D.海河5.下列河流水量最大的是：（）A.黄河B.黑龙江C.珠江D.长江6.下列城市冬季一月平均气温在0℃以下的是：（）A.武汉B.海口C.济南D.南京7.下列城市年降水量在800mm以上的是：（）A.武汉B.太原C.济南D.石家庄8.华北平原上的主要植被类型是：（）A.热带雨林B.亚寒带针叶林C.温带落叶阔叶林 D亚热带常绿阔叶林9.下列地理事物属于秦岭——淮河以北的是：（）A.青藏高原B.海南省C.岷江D.温带季风气候10.下列地理事物属于秦岭——淮河以南的是：（）A.青藏高原B.甘肃省C.岷江D.温带季风气候（二）综合题：（每空1分，共30分）1.读北方图，回答下列问题：（15分）(1)填写下列地理事物的名称：A 山脉 D 平原F ①河④河 c 省d （城市）（2）山脉C东侧为地形区，西侧为第阶梯，东侧为省区，西侧地形区的地表景观为。
初中南方地区教案
初中南方地区教案教学目标：1. 让学生了解南方地区的地理位置、气候特点和自然资源。
2. 使学生掌握南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况。
3. 引导学生了解南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。
4. 培养学生的地理素养和民族自豪感，提高他们对家乡地理和文化的认识。
教学重点：1. 南方地区的地理位置、气候特点和自然资源。
2. 南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况。
3. 南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。
教学难点：1. 南方地区的气候特点和自然资源对农业的影响。
2. 南方地区特色手工艺的传承与发展。
教学准备：1. 南方地区的地图、图片和相关资料。
2. 南方地区农作物、手工艺品的实物或模型。
3. 南方地区传统文化和民俗风情的视频或音频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示南方地区的地图，引导学生观察南方地区的地理位置。
2. 提问：你们对南方地区有什么了解？南方地区有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解南方地区的气候特点和自然资源。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解南方地区的气候特点和自然资源，分析其对农业的影响。
2. 讲解南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况。
3. 讲解南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。
四、实践活动（10分钟）1. 让学生观察南方地区的农作物和手工艺品实物或模型，了解其特点和制作过程。
2. 学生分组讨论，分析南方地区特色手工艺的传承与发展问题。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调南方地区的特点和价值，激发学生的民族自豪感。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制南方地区的地图，标注出主要农作物和手工艺品的分布情况。
2. 撰写一篇关于南方地区地理与文化探究的短文，分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论和实践活动，使学生了解了南方地区的地理位置、气候特点和自然资源，掌握了南方地区的主要农作物、农业特色和粮食生产情况，了解了南方地区的传统文化、民俗风情和特色手工艺。
《北方地区和南方地区导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《北方地区和南方地区》导学案一、导入引言你知道中国的北方地区和南方地区有什么不同吗？北方和南方的气候、景色、人文等方面有哪些差别呢？今天我们就来探讨一下北方地区和南方地区的特点和区别。
二、进修目标1. 了解中国的北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 掌握北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 了解北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。
三、进修内容1. 北方地区和南方地区的地理位置和范围；2. 北方地区和南方地区的气候特点和自然景观；3. 北方地区和南方地区的人文特色和历史文化。
四、进修过程1. 地理位置和范围北方地区包括东北、华北、西北等地，主要包括黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、内蒙古、北京、天津、河南、山东、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等省份；南方地区包括华东、华南、西南等地，主要包括江苏、浙江、安徽、福建、江西、湖南、湖北、广东、广西、海南、四川、贵州、云南、重庆等省份。
2. 气候特点和自然景观北方地区气候干燥寒冷，冬季寒冷且较长，夏季炎热干燥，自然景观有长城、草原、戈壁等；南方地区气候湿润温暖，冬季温和湿润，夏季炎热潮湿，自然景观有江河、湖泊、丘陵等。
3. 人文特色和历史文化北方地区人文特色较为粗犷豪迈，历史文化有长城文化、草原文化等；南方地区人文特色较为精致温情，历史文化有水乡文化、岭南文化等。
五、小结反思通过进修，我们了解了北方地区和南方地区的地理位置、气候特点、自然景观、人文特色和历史文化。
北方和南方各有其奇特的地方，让我们更加深入地了解中国的多样性和丰富性。
六、课后作业1. 画出中国的地理分区图，标注北方地区和南方地区的范围；2. 写一篇短文，描述你对北方地区和南方地区的印象和感受；3. 尝试制作一份北方地区或南方地区的特色美食，分享给同砚们。
七、拓展延伸1. 请同砚们自行查阅资料，了解更多关于北方地区和南方地区的知识；2. 可以组织一次北方地区和南方地区文化交流活动，让同砚们亲身感受不同地区的风土人情。
南方地区《自然特征与农业》教案
南方地区《自然特征与农业》教案教案：南方地区《自然特征与农业》教学目标：1.了解南方地区的自然特征，包括气候、地势、土壤等。
2.了解南方地区的主要农业特点和种植业、畜牧业以及渔业的发展情况。
3.了解南方地区农业发展所面临的问题，并提出相应的解决措施。
教学重点：1.了解南方地区的自然特征。
2.了解南方地区的农业发展情况。
3.了解南方地区农业发展所面临的问题和解决措施。
教学难点：1.分析南方地区农业发展问题的原因。
2.提出解决南方地区农业发展问题的方法。
教学准备：1.课件PPT。
2.已备好的教学案例、图片、视频等辅助教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过展示南方地区的图片和视频，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道南方地区有哪些特点吗？”二、自然特征（15分钟）1.针对学生提出的问题进行解答，并介绍南方地区的气候、地势、土壤等自然特征。
2.通过图片和地理图示，让学生更直观地了解南方地区的自然地理特征。
三、农业发展情况（20分钟）1.介绍南方地区农业发展的主要特点和种植业、畜牧业以及渔业的发展情况。
2.通过展示南方地区农业发展的实例和数据，让学生对南方地区的农业发展情况有一个全面的了解。
四、农业发展问题及解决措施（30分钟）1.引导学生分析南方地区农业发展所面临的问题，并提出自己的观点。
2.教师根据学生的思路，提供解决问题的思路和方法，并进行讨论和总结。
五、案例学习（20分钟）1.教师通过引导学生分析和讨论一个南方地区农业发展问题的案例，让学生在实际情况中学习如何解决问题。
2.学生讨论解决问题的方法和措施，并找出最佳解决方案。
六、小结（10分钟）1.教师对本节课的内容进行小结，并帮助学生总结和回顾所学的知识点。
2.鼓励学生思考南方地区的农业发展问题，并提出自己的想法和见解。
教学延伸：1.导学时可以请农业专业的专家给学生讲解南方地区的农业发展情况和问题。
2.组织学生到农业生产基地进行实地考察，亲身了解南方地区的农业生产情况和农民的生活状况。
初中地理教案南方地区
初中地理教案南方地区教学目标：1. 了解南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌等基本情况。
2. 掌握南方地区的农业、工业、旅游等主要经济特点。
3. 了解南方地区的人文风情、民俗习惯、文化遗产等。
4. 培养学生的地理观念和地域自豪感，提高学生的地理素养。
教学重点：1. 南方地区的地理位置和气候特点。
2. 南方地区的农业、工业、旅游等主要经济特点。
3. 南方地区的人文风情、民俗习惯、文化遗产等。
教学难点：1. 南方地区的地形地貌对经济和生活的影响。
2. 南方地区的主要少数民族及其文化特点。
教学准备：1. 教材《地理》相关章节。
2. 南方地区的地图、图片、视频等教学资源。
3. PPT或其他教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察南方地区的地图，让学生初步了解南方地区的地理位置。
2. 提问：南方地区包括哪些省份？这些省份的位置在哪里？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解南方地区的气候特点、地形地貌等基本情况。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解南方地区的气候特点，如亚热带季风气候、高温多雨等。
2. 讲解南方地区的地形地貌，如丘陵、山地、平原等。
3. 讲解南方地区的农业特点，如水稻种植、茶叶生产等。
4. 讲解南方地区的工业特点，如轻工业、高新技术产业等。
5. 讲解南方地区的旅游资源，如山水风光、历史文化名城等。
四、案例分析（10分钟）1. 让学生观看南方地区的视频资料，感受南方地区的自然风光和人文风情。
2. 教师提出问题，引导学生分析南方地区的发展优势和挑战。
3. 学生分组讨论，分享讨论成果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调南方地区的重要性和特色。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制南方地区的地形地貌图。
2. 让学生搜集南方地区的民俗习惯和文化遗产资料。
教学反思：本节课通过讲解、分享、讨论等方式，使学生了解了南方地区的地理位置、气候特点、地形地貌、经济特点、人文风情等。
《南方地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《南方地区》导学案第一课时导学目标：1、了解南方地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况等基本信息；2、掌握南方地区的主要景点和特色风土人情，增加对南方地区的地域文化认知；3、理解南方地区在我国经济发展中的重要地位和作用，为将来的学习和生活做好准备。
导学内容：一、南方地区的地理位置及气候特点1、南方地区位于中国南部，包括广东、广西、福建、江西、湖南、贵州、云南等地；2、南方地区属于亚热带和热带气候，气候温暖湿润，雨水充沛，四季分明，气候适宜。
二、南方地区的自然资源1、南方地区拥有丰富的水资源，有许多大江大河穿流其中，如珠江、长江、岭南若干巨大的湖泊等；2、南方地区的山地丘陵较多，有利于农业发展和旅游业开发；3、南方地区的矿产资源也相对丰富，有金、银、铜、铁、锡等。
三、南方地区的经济发展情况1、南方地区是中国的经济重镇，以广东、浙江、江苏等省份为代表，经济发展水平较高；2、南方地区的建筑业、制药业、电子信息产业、轻纺业等发达，出口贸易非常活跃；3、南方地区的农业主要以种植业为主，特色农产品有茶叶、柑橘、丝绸等。
四、南方地区的主要景点和特色文化1、广东的珠江三角洲是中国经济最发达的地区之一，有著名的广州塔和珠海长隆海洋王国等；2、云南的石林、丽江古城、泸沽湖等是著名的旅游景点；3、福建的土楼是中国传统建筑的代表，有“中国南方建筑博物馆”之称。
导学任务：1、根据所学知识，结合亲身经历或调查资料，写一篇关于南方地区的文章，介绍南方地区的地理位置、气候特点、自然资源和经济发展情况；2、选取南方地区的一处景点或特色文化，通过图片、文字或视频等形式做一个PPT或海报展示，介绍该景点或文化背景、特色和魅力。
导学反思：通过本节课的学习，你对南方地区有了更深入的了解吗？你是否对南方地区的地理、文化、经济等方面有了更清晰的认识？在未来的学习和生活中，了解南方地区的知识对你有何帮助？希望你通过学习不断拓展自己的视野，增加对社会各个地域的了解，为将来的发展打下良好的基础。
北方地区和南方地区-科普版八年级地理下册教案
北方地区和南方地区-科普版八年级地理下册教案教学目标1.了解中国地理位置和地理分区；2.了解中国的北方和南方地区的环境、自然景观和经济、人文地理特征；3.理解中国的地理多样性是中国独具魅力的地理文化资源之一。
教学重点1.理解中国北方和南方地区的环境与自然景观差异；2.理解中国北方和南方地区的人文地理特征差异；3.掌握中国的地理多样性及其在文化交流等方面的价值。
教学难点1.理解和辨析中国北方和南方地区环境、自然景观及其对人类活动和文化的影响；2.理解和掌握中国的地理多样性及其价值。
教学内容1.中国地理位置和地理分区简介；2.北方地区的环境、自然景观和经济、人文地理特征；3.南方地区的环境、自然景观和经济、人文地理特征；4.中国的地理多样性和文化交流。
教学方法1.讲授法2.图片分析法3.组织讨论教学过程课前准备•教师设计PPT，预先下载相关的图片；•预习教材中与本课程有关的内容。
课堂教学Step 1 引入教师通过图片或视频展示中国不同地区的自然风光和文化场景，激发学生对中国地理多样性的兴趣和好奇心。
Step 2 讲授1.介绍中国地理位置和地理分区，包括祖国地域的划分和主要自然地理区。
2.重点讲解中国北方地区和南方地区的环境、自然景观、经济和人文地理特征。
3.分析北方和南方的气候、地形、动植物资源、经济类型等自然条件差异及其对人类活动的影响；4.探讨中国的北南对比所反映的不同历史和文化因素。
Step 3 图片分析学生结合图片，从不同角度探究中国北方地区和南方地区的自然风光、人类生活和文化艺术，研究不同地区的区域文化特征及其由来。
Step 4 组织讨论1.学生通过“猜猜我是哪里”等游戏形式，完成北方和南方地区文化的文物、名人、建筑、历史等方面的了解和交流。
2.学生围绕中国地理多样性和文化交流等主题，展开小组讨论，让学生深入探究中国的地理多样性之美，理解地缘和文化的互动联系。
课后拓展学生在家完成以下探究和讨论，并用Markdown文本格式记录并提交到教师邮箱：•选择一个中国地理分区（如西南、东北、西北等），研究该地区的自然和人文地理特征，并撰写科普文；•探究中国各地方美食的特色和历史背景，选择喜爱的菜品制作并拍照分享。
初中南方地区地理教案
初中南方地区地理教案教学目标：1. 了解我国南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 掌握南方地区的气候特点、河流分布和植被类型。
3. 了解南方地区的农业生产、经济发展和文化特点。
4. 培养学生的地理知识和爱国情怀。
教学重点：1. 南方地区的地理位置和范围。
2. 南方地区的气候特点、河流分布和植被类型。
3. 南方地区的农业生产、经济发展和文化特点。
教学难点：1. 南方地区的地形区和气候特点。
2. 南方地区的河流分布和植被类型。
教学准备：1. 教材《地理》南方地区相关章节。
2. 南方地区地形图、气候图、河流分布图和植被类型图。
3. 南方地区农业生产、经济发展和文化特点的资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾北方地区的地理特点，引出南方地区的学习。
2. 提问：同学们知道我国南方地区的范围和主要地形区吗？二、自主学习（10分钟）1. 请同学们翻到教材南方地区相关章节，自主学习南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解南方地区的地理位置和范围，引导学生结合地形图进行学习。
2. 讲解南方地区的气候特点，引导学生结合气候图进行学习。
3. 讲解南方地区的河流分布和植被类型，引导学生结合河流分布图和植被类型图进行学习。
四、案例分析（15分钟）1. 分析南方地区的农业生产，引导学生了解水稻、茶叶、柑橘等特色农产品。
2. 分析南方地区的经济发展，引导学生了解珠江三角洲、长江三角洲等经济发展区域。
3. 分析南方地区的文化特点，引导学生了解江南水乡、潮汕文化等特色文化。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结南方地区的地理特点，引导学生巩固所学知识。
2. 提问：同学们能概括一下南方地区的特点吗？六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制南方地区地形图、气候图、河流分布图和植被类型图。
2. 结合教材和资料，撰写一篇关于南方地区农业生产、经济发展和文化特点的短文。
初二地理南方地区学案教案：探索广东的地貌和气候
初二地理南方地区学案教案：探索广东的地貌和气候探索广东的地貌和气候一、教学目标：1.了解南方地区的地貌和气候的特点2.学习广东地区的气候和地貌特征3.掌握南方地区的基本气候类型二、教学重点：1.了解南方地区的地貌和气候的特点2.学习广东地区的气候和地貌特征三、教学难点：1.掌握南方地区的基本气候类型2.学习广东地区的气候和地貌特征四、教学方法1.教师讲授2.小组合作学习3.学生自主探索五、教学过程：1.引入：广东地处南亚热带，一年四季温暖潮湿，雨量丰富，山多水多。
现在我们一起来探索广东的地貌和气候。
2.知识和技能的讲解：（1）了解南方地区的地貌和气候的特点：南方地区地貌复杂、多样，有着众多的山峦丘陵、河流湖泊、盆地平原和海湾海陆交汇之处。
南方地区气候温暖潮湿，年平均温度在18~22℃之间，雨量丰富，呈现明显的季节性分配，夏季多雨。
（2）学习广东地区的气候和地貌特征：广东地区地貌类型有山地、丘陵、平原和海岸四种类型，是典型的亚热带海滨地区。
全年日照时间较短，气温变化不大，日夜温差小；雨量充沛，年平均降雨量约1600毫米，分配不均；冬季气温较低，夏季热带风暴较多。
（3）掌握南方地区的基本气候类型：我国南方地区有亚热带季风气候、热带雨林气候、热带草原气候和热带沙漠气候四种气候类型，广东地区属于亚热带季风气候。
（4）学生自主探索：老师分组将同学分成小组，让他们自己去调查广东地区的气候和地貌，收集相关信息，并组织成海报或展板。
3.教学总结学习完毕，我们终于了解了南方地区的地貌和气候的特点，掌握了南方地区的基本气候类型，并且我们学习了广东地区的气候和地貌特征。
希望同学们能够更好地了解我们的祖国。
4.作业：1.整理所收集的材料，组织成一篇小论文或一个PPT。
2.穿越长江，到中国的东北地区去了解当地的地貌和气候。
北方地区和南方地区-湘教版八年级地理下册教案
北方地区和南方地区-湘教版八年级地理下册教案一、教学目标1.了解中国北方和南方地区的自然地理条件及其对人类活动的影响；2.掌握中国北方和南方地区的人文地理条件及其对人类活动的影响；3.了解中国北方和南方的发展差异，探究其根本原因。
二、教学重点1.理解北方和南方地理位置差异及其对人类生产和生活环境的影响；2.掌握北方和南方气候、地貌、水文等自然地理条件的不同；3.理解北方和南方文化、经济、社会等人文地理条件的不同；4.探究北方和南方发展差异的原因。
三、教学难点1.解决学生对北方和南方地区差异的认知和理解差异；2.解决学生对于北方和南方发展差异原因的思维难点。
四、教学方法1.新课导入：通过图片展示，引出“北方”和“南方”二字所代表的含义，并与学生共同探究二者之间的差异；2.课堂讲解：讲解教材内容，突出地方性差异和发展格局，帮助学生理解二者之间的关系；3.讨论互动：引导学生从自身的生活、社会、经济等层面出发，探讨北方和南方在这些领域中的不同，并分组进行小组讨论；4.拓展活动：组织学生进行实地观察，将所学知识付诸于实践，并对实践结果进行总结。
五、教学内容1. 北方和南方地理位置的差异北方是指地处中国华北、东北、西北的地区，南方是指地处中国南部的地区，由于位置上的差异，北方和南方自然地理条件的差异也非常明显。
2. 北方和南方自然地理条件的差异（1）气候：北方冬季寒冷，夏季炎热，呈现出明显的四季变化；南方则温暖潮湿，雨水充沛，春夏秋三季温暖潮湿，冬季相对较冷。
（2）地貌：北方地貌比较平坦，草原和沙漠地带较多；南方则地势复杂多变，山地丘陵和平原交错分布。
（3）水文：北方缺水较为严重，所以北方的农业主要以人工灌溉为主；南方则水资源相对丰富，农业以种植业为主。
3. 北方和南方人文地理条件的差异（1）文化：北方文化以华夏文化为主要代表，历史文化氛围浓厚，它是中华民族的发祥地之一；南方则具有浓郁的南方文化风味，同时具有较为独特的地方文化氛围。
《南方地区导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《南方地区》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解南方地区的地理位置及地形特点；2. 了解南方地区的气候特点及季节变化；3. 了解南方地区的主要农作物及特色产业；4. 了解南方地区的民俗文化和风土人情；5. 了解南方地区的旅游资源及景点。
二、导学内容：一、南方地区的地理位置及地形特点：南方地区位于中国的长江流域以南，包括华南、华东、西南等地区，地域辽阔，地形复杂多样。
主要包括高山、丘陵、盆地等地貌区域，山地占据较大比例，其中有不少著名的山脉如秦岭、大连山等。
二、南方地区的气候特点及季节变化：南方地区气候温暖湿润，春夏季节炎热多雨，秋冬季节凉爽干燥。
由于地处亚热带和热带地区，南方地区的气温较为稳定，四季分明。
夏季雨水充沛，是植物生长的旺季，而冬季阳光充足，适宜农作物的生长。
三、南方地区的主要农作物及特色产业：南方地区气候适宜，农作物种类繁多，主要包括稻米、茶叶、水果等。
同时，南方地区还以特产著称，如广东的荔枝、福建的茶叶、云南的普洱茶等。
除此之外，南方地区还以烟草、丝绸等作为特色产业，为当地经济发展做出了巨大贡献。
四、南方地区的民俗文化和风土人情：南方地区自古以来就有丰富的民俗文化和风土人情，如粤剧、闽剧、川剧等戏曲文化。
此外，南方地区的饮食文化也极具特色，如粤菜、川菜、湘菜等都各具特色，深受人们喜爱。
五、南方地区的旅游资源及景点：南方地区拥有众多优美的自然景观和人文景点，如桂林的漓江风光、西湖的美景、九寨沟的瀑布、三峡的奇观等，都吸引了大量游客前来观光旅游。
三、导学问题：1. 请简述南方地区的地理位置及地形特点。
2. 南方地区的气候特点有哪些？季节变化如何？3. 南方地区主要农作物有哪些？特色产业有哪些？4. 南方地区的民俗文化和风土人情有哪些？5. 南方地区有哪些著名的旅游资源及景点？四、拓展延伸：1. 选择一个南方地区的城市或景点进行深入了解，写一份旅游攻略。
2. 与同学分享一个南方地区的民俗习俗或传统节日，进行讨论交流。
《北方地区和南方地区导学案》
《北方地区和南方地区》导学案一、进修目标：1. 了解北方地区和南方地区的地理位置和气候特点；2. 掌握北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况；3. 比较北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 探讨北方和南方地区的差别和联系，增进对中国地域文化的认识。
二、进修重点：1. 北方地区和南方地区的地理位置和气候特点；2. 北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况；3. 北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 北方和南方地区的差别和联系。
三、进修难点：1. 如何理解北方和南方地区的地理位置对其气候特点的影响；2. 如何分析北方和南方地区的自然资源分布与经济发展之间的干系；3. 如何比较北方和南方地区的文化特色和民俗习惯；4. 如何探讨北方和南方地区的差别和联系，形成对中国地域文化的整体认识。
四、进修内容：1. 北方地区和南方地区的地理位置和气候特点：北方地区位于我国的北部，包括东北地区、华北地区、西北地区等，气候寒冷干燥，冬季漫长而寒冷，夏季短促而炎热，降水较少。
南方地区位于我国的南部，包括华南地区、华中地区、西南地区等，气候温暖湿润，四季分明，降水充沛。
2. 北方和南方地区的自然资源分布和经济发展情况：北方地区以农业和重工业为主要经济支柱，资源主要集中在煤炭、铁矿等重工业原材料上；南方地区以轻工业和效劳业为主要经济支柱，资源主要集中在水稻、茶叶等农产品上。
3. 北方和南方地区的文化特色和民俗习惯：北方地区文化古老深厚，以汉字文化为主，民俗习惯注重礼仪和传统节日；南方地区文化多样丰富，以方言文化为主，民俗习惯注重家庭和饮食文化。
4. 北方和南方地区的差别和联系：北方和南方地区在地理环境、经济发展、文化传统等方面存在差别，但也有互相借鉴和融合的联系，共同构成了中国奇特的地域文化。
五、进修方法：1. 阅读相关资料，了解北方和南方地区的地理特点和文化传统；2. 观看地理纪录片，深入了解北方和南方地区的自然资源和经济发展情况；3. 参与讨论小组，比较北方和南方地区的差别和联系，形成自己的观点；4. 实地考察，亲身感受北方和南方地区的风土人情，加深对中国地域文化的认识。
初二地理南方地区学案教案：探究广西的地理位置和区位优势
初二地理南方地区学案教案：探究广西的地理位置和区位优势探究广西的地理位置和区位优势1.地理位置和区位优势广西位于中国南部，濒临南海，东北与广东相连，东南与越南交界，西与云南、贵州、湖南接壤，总面积23.76万平方千米，是一个多民族、多文化的地方。
广西地势以丘陵山地为主，北部和南部的地形差别较大。
广西是一个典型的热带季风气候，雨量充沛，气候温暖湿润，拥有丰富的自然资源。
在中国南向开放战略中，广西在南部沿海开发和对外贸易方面有着得天独厚的区位优势。
2.经济发展广西是中国西南地区和东南亚国家之间的枢纽，地理位置非常重要，也是“一带一路”战略中的重要节点。
随着中国对外开放的不断加快，广西已成为连接东盟和中国内陆的重要通道。
近年来，广西紧紧围绕国家发展大局，加快地区发展，积极发挥区位优势，坚持推进“走出去”和引进来联动，不断提升对外开放水平，加强与周边国家和地区的经贸合作，取得了显著的成效。
随着“一带一路”战略的逐步落实和中越边境经济合作区的建设，广西将进一步加强与东盟的贸易往来，为所辖地区的高速发展提供更好的基础和支撑。
3.文化特色广西是中国少数民族聚居地之一，拥有丰富的多民族文化，而这种多元文化特色也促进了广西经济的发展。
广西壮族自治区是中国壮族集中居住的地区之一，壮族是广西的第一大民族，也是中国民族人口最多的少数民族之一。
壮族文化有着悠久的历史，传统民俗和习惯在当地人的日常生活中仍然非常重要。
在经济快速发展的今天，广西积极推进文化旅游产业发展，大力弘扬当地的多元文化，形成了富有广西特色的文化旅游产业。
4.在南向开放中的作用广西在中南半岛战略中是非常重要的，因为它是中国通往东盟和南亚的必经之路，现已成为开发西南、拓宽中南半岛国际通道，实现中南半岛战略的重要地区。
广西不仅是中国通往东盟的重要物流枢纽，更是中国与东盟各国之间交流合作的重要国门。
随着中国的快速崛起和“一带一路”战略的实施，广西将在南向开放中扮演着越来越重要的角色。
初中地理南方教案
初中地理南方教案课程名称：初中地理年级：八年级学科：地理课时：2课时教学目标：1. 掌握我国南方地区的地理位置、范围和气候特点。
2. 了解南方地区的地形、植被、农业等特点。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
教学重点：1. 南方地区的地理位置和范围。
2. 南方地区的气候特点和地形植被。
教学难点：1. 南方地区的气候特点和地形植被的理解。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用地图，引导学生回顾我国四大地理区域的划分。
2. 提问：上节课我们学习了北方地区，请问南方地区包括哪些省份？二、自主学习1. 请学生阅读教材，了解南方地区的地理位置和范围。
2. 学生分享学习成果，教师总结。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的气候特点：亚热带季风气候，温暖湿润，雨量充沛。
2. 讲解南方地区的地形特点：平原、盆地、高原、丘陵交错。
3. 讲解南方地区的植被特点：常绿阔叶林、竹林、茶树等。
4. 讲解南方地区的农业特点：水稻种植广泛，柑橘、茶叶、甘蔗等农作物丰富。
四、案例分析1. 出示南方地区的示意图，引导学生观察地形、气候、植被等特征。
2. 分析南方地区地形对农业的影响：水田农业、丘陵山区农业、高原农业等。
五、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师补充总结，强调南方地区的地理位置、气候特点和地形植被的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问：南方地区的气候特点和地形植被有哪些？2. 导入新课：南方地区的人文特点。
二、自主学习1. 请学生阅读教材，了解南方地区的人文特点。
2. 学生分享学习成果，教师总结。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的人文特点：鱼米之乡、江南水乡、方言多样性等。
2. 讲解南方地区的民俗风情：春节、端午、中秋等传统节日的习俗。
3. 讲解南方地区的建筑风格：徽派建筑、江南园林等。
四、实践活动1. 学生分组讨论：南方地区的自然特点和人文特点对当地居民生活的影响。
2. 各组分享讨论成果，教师点评。
初中地理南方地区教案
初中地理南方地区教案教学目标：1. 让学生了解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 使学生掌握南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
3. 培养学生对南方地区自然环境和人文特色的认识，提高他们的地理素养。
教学重点：1. 南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
教学难点：1. 南方地区的地形区和气候特点对农业生产的影响。
2. 南方地区的人文特色。
教学准备：1. 南方地区的地图、图片和相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入新课1. 复习上节课的内容，引导学生回顾我国地理位置的基本情况。
2. 提问：请大家想一想，我国南方地区的范围和主要地形区是什么？二、自主学习1. 让学生根据教材和地图，自主学习南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
a. 地理位置：南方地区位于秦岭-淮河一线以南，东临东海，南濒南海，西靠云贵高原，北接长江中下游平原。
b. 范围：包括广东、广西、福建、江西、湖南、贵州、云南等省份。
c. 主要地形区：长江中下游平原、珠江三角洲、云贵高原、四川盆地等。
2. 讲解南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
a. 气候特点：南方地区属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。
b. 植被类型：南方地区主要植被有常绿阔叶林、竹林、茶树等。
c. 农业生产：南方地区农业生产条件优越，主要农产品有水稻、茶叶、柑橘、甘蔗等。
四、课堂讨论1. 让学生分组讨论南方地区的地形区和气候特点对农业生产的影响。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课后作业1. 请学生根据课堂所学，绘制一幅南方地区的地形分布图。
2. 让学生结合家庭所在地，调查南方地区的农业生产情况，并撰写调查报告。
教学反思：本节课通过讲解和讨论的方式，使学生了解了南方地区的地理位置、范围和主要地形区，掌握了南方地区的气候特点、植被类型和农业生产情况。
南方地区教案初中
南方地区教案初中课时：2课时年级：八年级教材：《地理》教学目标：1. 让学生了解南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 使学生掌握南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 引导学生了解南方地区的自然景观，培养学生的审美情趣。
4. 让学生领略南方地区的文化特色，增强学生对民族文化的认同感。
教学重点：1. 南方地区的地理位置、范围和主要地形区。
2. 南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3. 南方地区的自然景观与文化特色。
教学难点：1. 南方地区的地形区分布及其特点。
2. 南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国南方地区的范围和主要地形区吗？2. 总结：南方地区指我国东部秦岭-淮河以南、青藏高原以东的地区，包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区三大部分。
主要地形区有长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地等。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解南方地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
2. 讨论：南方地区的气候特点有哪些？它们对生产、生活有哪些影响？3. 总结：南方地区以亚热带季风气候和热带季风气候为主，气候温暖湿润，雨量充沛。
这对农业生产提供了有利条件，使南方地区成为我国重要的水稻产区。
同时，湿润的气候也有利于植被的生长，使得南方地区森林覆盖率高，自然景观丰富。
三、课堂讲解1. 讲解南方地区的自然景观：长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地等地区的自然景观特点。
2. 讲解南方地区的文化特色：包括饮食文化、建筑风格、民间艺术、传统节日等。
3. 举例说明：如江南水乡的美食、广东的早茶、云南的过桥米线；南方特色的建筑如福建土楼、四川民居、广西侗族建筑等；民间艺术如江苏的昆曲、广东的粤剧、云南的傣族舞蹈等；传统节日如春节、端午、中秋等。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结南方地区的自然景观与文化特色。
2. 强调南方地区在我国地理位置、气候、自然景观和文化特色方面的重要地位。
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学习目标(25页)
教与学策略
形成性评估试题/问题
（对应相应“学案问题”题目）
难度水平
三维目标
精细化目标
学生活动
教师活动
水平1：
知识提取
1.说出南方地区的地理位置，范围
2.指出南方地区的地形类型（主要的地形单元）
3.说出南方地区的气候类型
回忆我国为什么要分区和我国四大分区的范围图
目标3
说出南方地区的气候类型
任务1：请写出至少三条秦岭-淮河一线所代表的地理意义
任务2：
0℃ 15℃一月均温
（ ） （ ） （ ）
目标4
理解描述气候特征的方法
任务1：填写描述气候特征的词语：
描述气温的词语
0℃ 20℃（最冷月或最热月）月平均气温
（） （） （ ）
描述降水的词语
10mm 100mm 月平均降水量
目标2
找出南方地区的地形类型（主要的地形单元）并得出南方地区的地形特征
任务1：读课本P13 图9-8，学生说出某一区域的海拔
任务2：读课本P13 图9-8，完成地理图册P55第二节 南方地区 1题,填出长江中下游平原，江南丘陵，云贵高原，在地图上找到四川盆地。
任务3：填写：南方地区西部地形以______________和_______________为主，东部地形以______________和______________为主，整体呈现_______________的 地势特征。
温带，热带，亚热带的划分依据
观看PPT，找0度等温线和16度等温线，在中国年降水量分布图中找到800mm等降水量线。
完成学案
请同学到投影片前指出0度等温线和16度等温线， 800mm等降水量线。
讲解
秦岭—淮河一线重要的地理意义？
最冷月如何划分温度带？
水平2：
理解
4.理解描述气候特征的方法
了解气候特征的描述语言
任务2：某一地的海拔是在什么范围内？在地上找到南方地区主要地形单元
任务3：南方地区的范围
回忆中国自然地理中气候类型和主要特征的内容，在中国一月均温图中找到0度等温线和16度等温线，在中国年降水量分布图中找到800mm等降水量线。秦岭-淮河一线大致位置在这两条线的位置上，所以秦岭—淮河就被当成重要的地理分界线。
任务1：
上海 气温年较差（ ），冬季( ), 夏季（ ）。
海口 气温年较差（ ），气候特征是（ ）
课堂反馈（5分钟）----对应学习目标
北京市第八十中学实验学校温榆河分校
地理教学设计
【教案】
课题名称
第九章认识中国的地理区域 第二节南方地区
教师姓名
张雪梅
教科书
中国地图出版社
章/节/课时
第九章第二节第一课时
核心问题
南方地区的地形特点，气候特点
难点问题
气候特点
学情分析
本节是设在八年级上册中国区域地理部分的内容，学生在学习中国自然总论的基础上已经具备了一定的中国自然知识，初步具有了阅读地图、分析图片、用地理思想思考解决问题的能力；但一部分学生因为没有掌握正确的学习方法，停留在死记硬背的应试模式上，虽对地理有兴趣，确不知如何学习地理。关键是让学生掌握地理学习的规律和方法。
说出南方地区的地理位置，范围
任务1：读地理图册P16南方地区在全国的位置和南方地区图，填写南方地区在我国的（ ）方，所在纬度范围（ ），所在经度范围（ ）
任务2：读课本P13 图9-8，完成地理图册P55第二节 南方地区 1题,填出秦岭、淮河，越南，老挝，缅甸，黄海，东海，南海，北回归线。
任务3：填写 ：南方地区处于______---______ 以南，北与____________地区相邻，西边与青藏高原边缘为界，东临____海、_______海和台湾岛以东的太平洋区域，南邻________海。
( ) ( ) ()
任务2：利用气候特点描述公式，括号中可以填写哪些词语
T(time)＋T(气温temperature)＋P（降水量precipitation）
冬季 ＋ （） ＋ （ ）
气温年较差较大
夏季 ＋ （） ＋ （ ）
气温年较差较小 全年 ＋（ ） ＋ （ ）
目标5
运用描述气候特征的方法，描述上海和海口的气候特征
回忆，查看笔记
提问，观察学生反映，如果学生回忆不出，再次讲解
Hale Waihona Puke 我国为什么要分区？以什么作为分区的界限？
读地理图册P16南方地区在全国的位置和南方地区图
翻看地理图册，读图，完成学案
巡视学生完成情况，并指导
任务1：读地理图册P16南方地区在全国的位置和南方地区图，填写南方地区在我国的什么位置上，及经纬度位置
气温和降水怎么描述？
任务1填写描述气候特征的词语：
利用气候特称描述的一般公式，组合描述气候特征的语言
任务2：描述气温和降水的词语如何组合
水平3：
分析
5.汇总出南方地区的地形特点
南方地区位于我国第二、三级阶梯，明确区域内部有差异
南方地区位于我国的几级阶梯上？
地形特点与地势特征的表述方式
目标2中的任务3
学习目标
难度水平
具体目标
水平1：知识提取
1.说出南方地区的地理位置，范围
2.指出南方地区的地形类型（主要的地形单元）
3.说出南方地区的气候类型
水平2：理解
4.理解描述气候特征的方法
水平3：分析
5.汇总出南方地区的地形特点
水平4：知识运用
6.运用描述气候特征的方法，描述上海和海口的气候特征
学习过程
目标1
水平4：
知识运用
6.运用描述气候特征的方法，描述上海和海口的气候特征
气温年较差比较
比较上海与海口气温年较差
上海的气候特征描述
任务1
海口的气候特证描述
任务1
课后反思
北京市第八十中学实验学校温榆河分校地理学案
课题名称
南方地区
班级
姓名
学习时间：
核心问题
南方地区的地形类型及特征，气候类型及特征；自然地理要素间相互作用、相互影响。