四年级英语下册第四——六单元导学案
英语人教新起点(一起)四年级下册-Unit 4 Hobbies导学案
Unit 4 Hobbies 导学案学习目标1.掌握并能正确使用以下单词：painting, dancing, playing chess, collecting stamps, collecting shells2.能够运用英语谈论自己和他人的爱好3.能够使用完整的句子描述自己或他人正在进行的爱好活动词汇1.painting - 绘画2.dancing - 跳舞3.playing chess - 下棋4.collecting stamps - 收集邮票5.collecting shells - 收集贝壳句型1.What’s your hobby? - 你的爱好是什么？2.My hobby is painting. - 我的爱好是绘画。
3.He/She likes dancing. - 他/她喜欢跳舞。
4.They enjoy playing chess. - 他们喜欢下棋。
5.I collect stamps. - 我收集邮票。
6.She collects shells. - 她收集贝壳。
内容讲解在本单元中，我们将学习如何谈论自己和别人的爱好。
在交流中了解对方的爱好可以增进彼此之间的了解和友谊。
我们需要掌握以下几个重要的单词和句型：单词：painting：绘画绘画是一项很受欢迎的爱好，人们可以用颜料、铅笔或其它艺术材料创造出美丽的图画。
dancing：跳舞跳舞是一项需要动感和协调性的活动。
很多人喜欢跳舞，因为它不仅可以锻炼身体，还可以使人的心情放松。
playing chess：下棋下棋是一项很受欢迎的智力运动。
它需要玩家们进行深思熟虑的策略，帮助他们锻炼大脑，提高思维水平。
collecting stamps：收集邮票收集邮票是一项很好的爱好。
人们可以通过收集邮票学习到很多关于世界各地不同文化和历史的知识。
collecting shells：收集贝壳收集贝壳是一项受欢迎的海滩活动。
人们可以在沙滩上收集各种形状和颜色的贝壳，制作自己的手工艺品。
人教版(精通)四年级下英语Unit6导学案
（）1. The giraffe ( ) a long neck.
a)had B. have C. has
( ) 2.. The camel is ( ).
A. dance B. dancing C. to dance
五、归纳总结，师生共思
班级：四年级主备人：
课题
Lesson 33
课时
1
通过问候及演唱歌曲激发学生的学习兴趣
二、自主学习，探究新知
1. A guessing game
教师出示动物图片，学生通过观察说出单词，看谁猜的又快有准。
2.播放幻灯片，学习新单词new words
1）教师指导，学生拼读单词
2）多种方法读单词
3）练习书写单词
3.师生合作，学习重点句型。
教师点拨，学生学习单词
课型
新课讲授
课标要求：
1、培养学生们关心小动物，热爱大自然的良好品质。
2、通过游戏、竞赛、唱演等各种活动，培养学生敏锐的观察力，独立的思考能力、丰富的想象力和快速反应能力。
学习
目标
1、通过学习本课，能够流利地朗读课文内容，并能够独立译文。
2、能够听、说、认读生词：seal dolphin hippo，听、说、读、写学过的单词：tiger cat dog。
教师做出示范，学生仿效学习。
三、当堂训练，巩固新知
1试一试，补全单词并写出汉意
S__ __l d__lph___ ___ h___pp___
独立思考，完成
四、课堂检测，能力提升
根据课文内容，补全对话
-- _______！What’s that ________ ________?
-- It’s a _______ .
四年级下册英语Unit4---6教案 - 副本 - 副本
第三单元教学计划
单元名称：Unit 3 Weather.
课时安排：4课时
单元目标：
（一）能力目标：
1、能够简单介绍天气情况。
2、能说出不同天气下应该穿什么衣服。
3、会规范书写句子，如：It’s warm today. Let’s play football.
（二）知识目标：
1、掌握A、B部分Let’s learn中的四会单词的拼写。
2、认读A、BLet’slearn、Let’s talk部分中的单词和句子。
3、说唱Let’s do、Let’s chant等部分的内容。
4、了解Story time、Good to know等部分的内容。
（三）情感目标：
1、增强学习的愿望，积极参与实践活动。
2、注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。
3、了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。
单元重难点：
1、掌握A、B 部分Let’s learn的单词和句子。
2、听、说、认读A 、B部分Let’s learn和Let’s talk中单词和句子。
3、重点学习有关天气的单词和句子。
4、难点在于A, B部分的Let’s talk的重点句型的灵活应用。
.。
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 6 第4课时 优质课导学案
最新人教PEP版小学英语四年级下册 Unit 6 第4课时优质课导
学案
一、课前预习
1.复习Unit 6的其他课时，熟悉相关单词和句型。
2.预习本课时的话题和单词。
二、课堂学习
1. 自主学习
1.阅读课文，通过练习提高语言运用能力。
2.借助教材的听力练习，提升听力。
2. 合作学习
1.分组表演课文内容，加深对英语语言的理解和记忆。
2.配合小组成员完成听说练习。
3. 控制反馈
1.教师进行针对性的讲解和指导，帮助学生解决难点。
2.针对学生的问题进行反馈，指导学生完成相应的练习。
三、课后练习
1.完成课后习题，检查自己的学习成果。
2.使用各种途径增强英语学习能力，如听英语歌曲、看英语电影等。
四、教学方法
1.任务型教学。
通过某些任务来启发学生学习意愿和方法，提高学生自主学习的积极性。
2.合作学习。
借助小组合作的方式，让学生在对英语语言练习中通过互相合作，在交流沟通中不断提高英语水平。
3.兴趣引导。
通过创造一种愉悦的学习环境，建立美好的英语学习体验，让学生对学习充满了激情和动力。
五、注意事项
1.学生应按时完成课前预习和课后练习。
2.在课堂上要积极表达，主动与小组成员交流合作。
四年级下册英语导学案- Unit 4 Hobbies Fun Time 人教新起点
四年级下册英语导学案- Unit 4 Hobbies Fun Time 人教新起点一、教学目标1.学会问与回答关于“爱好”的问题。
2.学会运用新单词“collect”、“stamp”、“coin”等。
3.学会将自己的爱好用英语表达出来。
4.能够提高自己的英语听说能力，学习新的语言知识。
二、教学重点与难点•教学重点：学生们能够学会问与回答关于“爱好”的问题。
•教学难点：学生们能够将自己的爱好用英语表达出来。
三、教学环节1. Warm up让学生们说出自己的爱好，并通过图片让学生们预测下面的课程内容。
2. Presentation向学生们介绍新单词：Collect, stamp, coin, post, like。
并且通过举例子及图片让学生们丰富单词的理解。
3. Practice根据课本内容，让学生们互相询问关于“爱好”的问题，鼓励学生们用英语进行回答。
同时，要求学生们在问答中使用新单词。
4. Production针对学生们的实际情况，让学生自己写一篇短文，介绍自己的爱好。
5. Extension通过小组活动的形式，让学生们进行分组讨论，讨论最喜欢的爱好，并向同学介绍自己的爱好。
四、教学方法•问答式互动学习•图片辅助学习•小组讨论五、教学评价•通过学生们的回答，检查学生对于新单词的理解情况。
•评价学生自己的写作能力，以及对于“爱好”话题的掌握情况。
•考察学生们的互动交流情况。
六、总结Unit 4 Hobbies Fun Time 是四年级下册的一个单元，本单元主要涉及到关于“爱好”的话题，学生们通过课程的学习，能够提高自己的英语口语能力，学习新单词，表达自己的爱好，并知道如何与同学分享自己的爱好。
pep小学四年级英语下册Unit 4--6教案
Unit 4 It’s warm today第一课时教学目标知识与技能：1、能够听、说，认读本课时的单词：warm ，cold，hot 、cool ，weather.2、能用所学单词学会运用It’s cold in……过程与方法：用联系实际的方法帮助学生理解情感态度价值观：告诉学生全球变暖带来的危害，教育学生要保护环境。
教学重点重点掌握下列单词：cold,warm,cool,hot,weather教学难点我国各地天气情况，及单词“weather report”的发音。
教法与学法TPR教学法教具准备1、一张Chinese Map和Word Cards2、教师准备录音机及录音带。
3、课前让学生听一听当地天气预报，记住一些城市名称及天气情况教学过程：一、热身复习1、让学生听课本Unit 3第一课时的let’s do部分录音，边听、边说、边做动作。
2、教师介绍说：Today I’m wearing a ……，引导学生介绍自己所穿衣服，让学生总结在班内有多少穿一样的衣服。
S，In our class ,7 students are wearing T-shirt. etc.二、电话号码导入。
教师在黑板上写下数字110.119.120.12121，请学生用英语读出这些数字，并说出它们是什么号码，当问到12121这个号码时，当场拨打。
（注：该电话号码是本地的天气预报咨询号码），引出本课主题“weather report”并教读。
三、形象展示，学习新知。
1、教师从热水壶中倒出一杯热水，请学生摸一摸，引出单词“hot”及句子：It’s cold，并教学，然后通过几次向热水中加冷水，让学生亲自感受warm和cool.”It’s warm,It’s cool 教学，最后拿出一袋冰，请学生触摸，引出单词“cold”(注：教读单词时要学生注意拼读)2、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气：“This is the weather report ,It’s hot inXinTai.”接着问学生：What’s the weather like in XinTai?”S:It’s hot in XinTai.T:Good job.3、现在让我们了解其他城市的天气情况。
四年级下册英语导学案-Unit4 There are seven days in a week.(L
四年级下册英语导学案-Unit4 There are seven days in a week.（Lesson 24）-人教精通版一、教学目标1.学习并掌握英语单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2.学习并掌握数字序数词：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh。
3.学习并掌握表示星期的句式：“Today is…”、“What day is it today？”、“It is…”、“Tomorrow is…”、“The day after tomorrow is…”、“Yesterday was…”、“The day before yesterday was…”。
4.了解并掌握英美习惯表达时间的差异。
5.能够用英语谈论自己的日常活动。
二、教学重点1.单词和数字序数词的学习与掌握。
2.星期几和时间的表达方式。
三、教学难点1.学生能否准确掌握基本句型，表达今天是星期几。
2.学生能否了解英美两国表达时间的差异，能够在实际情境中运用。
四、教学过程1. 课前预习在课前要求学生预习本课的单词和句型，并做好相关的练习。
2. 新课讲授2.1 自学环节教师会播放本单元的有关视频并让学生自学本课内容，调动学生自主学习的积极性。
2.2 教师讲解1.教师简单介绍英美两国表达时间的差异，让学生了解英美两国的文化习惯差异。
2.教师利用幻灯片或黑板，介绍本单元的单词和数字序数词，让学生按照正确的读音读单词，并熟记数字序数词的顺序。
3.教师通过一些实际情境，让学生准确掌握句型、“Today is…”、“What day is it today？”、“It is…”、“Tomorrow is…”、“The day after tomorrow is…”、“Yesterday was…”、“The day before yesterday was…”。
四年级下册英语导学案-Unit 4 Hobbies Lesson 2 (1)∣人教新起点
四年级下册英语导学案-Unit 4 Hobbies Lesson 2 （1）一、教学目标 Objectives1.通过学习本课内容，学生能够掌握运动器材名称，并能使用“I can…”句型表达自己擅长的活动；2.能够理解并运用本课对话中的日常用语及短语；3.能够运用所学知识进行游戏或小组交流，并能参与到小组活动中。
二、教学重点 Key Points1.运动器材名称；2.“I can…”句型；3.日常用语及短语。
三、教学难点 Difficult Points运动器材的发音及拼写。
四、教学内容 Teaching Contents1. 活动一：词汇练习步骤：1.师生一起回顾并复习Unit 4中已学过的运动器材名称，包括ball、jumprope、hula hoop、skipping rope、frisbee等；2.老师可自行设计运动器材展示图片，让学生快速识别并说出其名称，或配合运动器材的具体应用场景，让学生能够直观地感受到该器材的实际使用效果。
学生活动：1.学生跟着老师快速朗读或模仿词汇；2.学生通过观察图片或介绍，说出运动器材的名称以及用途。
2. 活动二：听力练习步骤：1.播放Lesson 2录音，让学生重点听第一、二段对话；2.学生可以借助课本或黑板上的相关图片，全神贯注地听取对话内容，并尝试通过上下文理解对话大意。
学生活动：1.学生听录音，进行听力训练；2.学生可以分组，讨论对话内容及自己的理解；3.学生将对话内容用自己的语言复述给其他同学听。
3. 活动三：口语练习步骤：1.学生结合课本图片，回顾运动器材的名称及用法；2.学生模仿Lesson2中对话，运用“I can…”句型表达自己喜欢的运动器材及擅长的活动；3.学生可以自由组队，进行小组交流或配合其他同学进行相关的口语练习，如：“What can you do with a ball?”等。
学生活动：1.学生模仿对话，尝试使用“I can…”句型；2.学生可以借助图片，进行简单的口头练习；3.学生可以分组或两人一组，进行小组交流或双方问答练习。
小学PEP英语四年级下册unit 6 导学案
pep新版四年级英语下册第六单元导学案课题Unit 6 shopping 总课时6 课时第一课时年级四年级主备人授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备三年级下册三单元动物名称词、录音小孩和大人衣服鞋学生准备衣服学习目标知识目标：能够听、说、认读本课时主要句型Can I try them on. Let's try size 7. They're just right.能力目标：在实际情景中应用购物用语。
情感态度：学生能准确地理解图和对话，掌握单词和句子应用。
重点难点准确地理解图和对话并学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7. They're just right. 在情景交际中正确使用本课时新句型。
导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习：1、三年级下册三单元动物名称词：通过比较，同时复习big、small、long、short等单词。
2、第五单元单词和句子。
二、课前预习：可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. 并知道汉语意思。
全体学生呼英语励志口号：Nothing for nothing. 不费力气一无所得热身、复习：日常口语练习：1、教师拿出动物单词（图片）比较，复习big、small、long、short等单词。
2、播放第五单元单词和句子，引出衣服和颜色话题。
三、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
板书：Unit 6 shopping A Let’s talk 读学习目标：四、导入并指导学习新内容：1、教师拿出准备好教具与学生对话：A:Can I help you? B:Yes.this dress is pretty.How much is it? A:It’s eighty-five yuan. B:can I try it on? A:Sure. 学生练习对话，互换角色练习。
四年级下册英语导学案
四年级下册英语导学案Unit 1 Our schoolLesson 1 Welcome back to school!学习目标：1. 掌握重点单词：Welcome, back, our, classroom, computer room, library，playground，teacher’s office。
2. 掌握重点句型：Where is the…? It’s on the…floor.3. 能运用所学词汇和句型进行简单交流，描述学校的各个场所。
学习过程：一、预习导学1. 朗读并抄写所学单词三遍。
2. 听录音，画出课文中出现的学校场所，并写出英文名称。
3. 试着读出下列句子，并理解其意思。
（1）Welcome back to school!（2）Where is the computer room? It’s on the second floor.（3）Where is the library? It’s on the first floor.（4）Where is the playground? It’s on the ground floor.（5）Where is the teacher’s office? It’s on the third floor.二、学习探究1. 学习第一部分，朗读课文并翻译。
2. 学习第二部分，朗读并跟读单词，注意发音和拼写。
3. 学习第三部分，朗读并翻译句子，注意运用所学句型进行简单交流。
4. 学习第四部分，根据所给图片和提示词，完成短文填空。
5. 学习第五部分，朗读并翻译对话，注意运用所学句型进行交流。
6. 学习第六部分，完成练习，巩固所学知识。
三、达标测评1. 默写本课所学单词和句型。
2. 根据所学知识，试着描述自己的学校各个场所的位置。
四年级下册英语导学案第六单元教案
课题：Unit 6 Shopping
单元简析
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
令根据下列图图片描述衣服的价格、款式
作业设计
1．听录音，模仿朗读单词。
2．将自己的服装用本节课所学语言介绍给家长。
3．为自己设计一套漂亮的服装，并用英语向朋友介绍。
板书设计
第五课时
作业设计
1．听磁带录音，跟读Let’s talk部分进行模仿。
2．Make a new dialogue with your partner.（和同伴创编一个新对话。
）
3．每人发一张调查表，让学生继续用本节课所学的重点句子来采访自己的好朋友，完成调查表，下节课在课上用英语汇报。
板书设计
第六课时
作业设计1．听录音，模仿语调朗读。
2．背诵课文，拼背四会单词和四会句子两遍。
3．用英语口头描述家庭成员或同伴的衣服。
板书设计。
四年级英语下册第六单元导学案
普集学区四年级英语科下册导学案（第六单元）普集学区四年级英语科下册导学案第六单元（第一课时）普集学区四年级英语科下册导学案第六单元（第二课时）普集学区四年级英语科下册导学案第六单元（第三课时）普集学区四年级英语科下册导学案第六单元（第四课时）普集学区四年级英语科下册导学案第六单元（第五、六课时）一、看图填单词，补全句子。
1. We are going to have a ________.2. Linda is going to buy some ________.3. These ________ are for my mother.4. My father buys many for me ________.5. I want to make a ________ for my friend.二、单项选择。
（）1. Today is ________ birthday.A. sheB. heC. her （）2. ________ dogs can you see?A. HowB. WhatC. How many （）3. We are ________ happily.A. singB. singingC. sings （）4. There are some balloons ________ the tree.A. onB. toC. in （）5. What ________ two and three?A. isB. areC. and三、选词填空。
1. What ________（is/are）your mother going to buy?2. How many ________ (cow/cows) can you see?3. What ________ (do/dose) your grandpa have for his birthday?4. Liu Zhaoyang ________ (have/has) a new book.5. ________ (What/ What's) twenty and thirty?四、连词成句。
人教版(精通)四年级英语下全册导学案
四年级英语下《Lesson 1》导学案备课日期20 年2月日授课日期
四年级英语下《Lesson 6》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 8》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 9》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 13》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 14》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 19》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 20》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 21》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 22》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 23》导学案备课日期20 年月日授课日期
四年级英语下《Lesson 24》导学案备课日期20 年月日授课日期
班级：四年主备人：
审核：审签：使用时间：
班级：四年主备人：
班级：四年主备人：
班级：四年主备人：
审核：审签：使用时间：
S__ __l d__lph___ ___ h___pp___ 根据课文内容，补全对话
根据图片,补全句子
1.What’s this in English?__________a
2.What
_____________.
通过学习本课，我学会了_______________________________。
PEP人教版四年级英语下册4-6单元Recycle2第二课时导学案
二、自主学习1
1. 展示本课教学目标。
2. 自主学习Read，write and say：
自由读对话，完成练习填空练习；
排列句子顺序。
三、合作学习1
1.收集学生不懂的问题。
2.分小组分任务合作解决问题。
3.各小组派代表汇报合作学习结果。
4.教师拓展对话中的知识点：人称代词和物主代词的用法。
The food in the country is nice and cheap!
How many baby ducks are there on the farm now？
Please write soon！
4.播放录音，学生跟读。
5.集体交流判断题。
六、展示提升
分小组进行朗读书信的表演
六、当堂检测
完成表格：（课件出示）
六、课后提升布置作业
完成配套练习相关练习。
七、板书设计
Recycle2 （part 2）
The food here is very expensive!
The food in the country is nice and cheap!
How many baby ducks are there on the farm now？
5.展示合作学习成果。
6.听范读，学生跟读。
四、自主学习2
Read and tick or cross
1.听录音，初步理解书信内容；
2.自由读书信内容；
3.自主完成判断题。
五、合作学习2
1.小组内交流读书信息，互相解决疑难；
2.交流判断题。
3.教师指导重点句型:
The food here is very expensive!
2023学年人教PEP版四年级英语下册 Unit 6 第4课时 公开课导学案
2023学年人教PEP版四年级英语下册 Unit 6 第4课时公开课导学案一、教学目标1.能够准确地听、说、读、写单词 grandparents、family、happy、healthy、strong。
2.能够用正确的语音和语调朗读课文。
3.能够听懂并正确理解课文的内容。
4.能够流畅地朗读课文。
5.能够与同学交流和讨论有关家庭和健康的话题。
二、教学重点与难点教学重点1.单词 grandparents、family、happy、healthy、strong。
2.朗读课文，正确理解课文。
3.与同学交流有关家庭和健康的话题。
教学难点与同学交流有关家庭和健康的话题。
三、教学过程1. Warming-up（1）Check the homework：让学生说出上节课所学的单词及其汉语意思。
（2）Sing a song：找一首和家庭有关的英文歌曲，让学生跟着歌曲的节奏拍手，随着歌曲的节奏摆动身体，热身。
2. Presentation（1）Play a game：老师说出一个单词，让学生找出同义词或近义词。
（2）学习新单词：将新单词 grandparents、family、happy、healthy、strong 写在黑板上，引导学生正确读音，并让学生在课本上找到这些单词出现的位置。
（3）Chant and practice：读单词时进行简单的拍子节奏，帮助学生更容易地记忆。
3. Practice（1）Read the dialogue：Read the dialogue with students.（2）Role play：Divide the class into groups of two or three and have students role play the dialogue in pairs.4. Production（1）Make a poster：Ask students to work in pairs, or groups of three. Students create posters about their families. They can draw pictures and write simple sentences about their family.（2）Present posters：Students present their posters to the class and talk about their families. Encourage them to use the new vocabulary.5. Consolidation（1）Read aloud：Have students read the dialogue aloud to practice their pronunciation.（2）Class discussion：Teacher asks some questions, such as。
小学四年级英语第六单元导学案
少林实验小学四年级英语导学案课题：Unit 6 At a farm （一课时）课型：探究、展示设计：耿六会班级：姓名：学习目标1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。
2、听懂Let's do部分是指示语，并按要求做出相应动作。
学习重难点1、掌握句型：What are they？和Are they…?的问答。
2、掌握horse，sheep，goat的复数形式表达。
自主预习1、听录音，读一读sheep hen cow horse goat lamb2、拼一拼，写一写.cat rabbit pig duck dogAre they duck? No,they aren’t.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据let’s play中图示，设计对话，进行练习。
3.能够听懂Let’s do 的指示语并作出相应动作。
课堂检测一、根据图意，把句子补充完整。
My uncle has a farm. It’s very big. On the farm, you can seeThere are (二十只) on the farm. You can see (十一只), (十三只 , (十五只)and (十二只) .二、连线。
Feed the hens 骑马Ride a hors 剪羊毛Milk a cow抱小羊 Shear d sheep挤牛奶 Hold a lamb喂母鸡学后反思少林实验小学四年级英语导学案课题：Unit 6 At a farm （二课时）课型：探究、展示设计：耿六会班级：姓名：学习目标1、能听、说、认读单词：toamto、cucumber、potato、onion、carrot 以及它们的复数形式。
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Unit4 At the farmPeriod One （Let’s talk & Let’s play ）No.1目标导读能够理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话。
能听、说、认读单词和词语：dinner ，go to school,go home 等，能听、说、认读主要语言结构：What are these ？ Are these...? 并能够在情景中运用。
No.2温故互查Match the words with the pictures.(词语连线，二人小组大声拼读。
)blue red yellow orange green black pink white brown purpleNo.3情景导入No.4自学检测Choose the right answers.(选择合适的答案。
) ( )1. Look at these s heep. A. They’re tomatoes. ( )2. What are these? B. Wow!They’re so cute! ( )3.Try some. They’re good. C. It ’s ten o ’clock. ( )4.Are they horses? D. Thanks.Yum. ( )5.What's time is it now? E. Yes,they are. No.5巩固练习Look at the pictures.Ask and answer in pairs.（请看图片，同桌问答。
）1. 2. 3. 4A :What are these?B :They ’re ….A :Are they …?B :Yes,they are./No,they aren ’t. No.6拓展延伸Do you know?(你认识这些蔬菜吗？)potatoes cucumber green beans onions红绿黄白黑橙紫粉棕蓝Period Two（Let’s learn & Let’s Chant）No.1目标导读能听、说、认读单词：tomato、green beans、potato、carrot以及它们的复数形式，通过说唱39页的歌谣巩固所学单词的复数形式。
No.2温故互查Read the chant.Then say it in pairs.(试着读读下面的歌谣，然后说给你的同桌听。
) Grape,grape,these are grapes.Watermelon,watermelon,these are watermelons.Strawberry,strawberry,these are strawberries.Carrot,carrot,these are carrots.Tomato,tomato,these are tomatoes.No.3情景导入Look at the pictures and circle.(看图圈出与图相对应的单词。
)tomatoes onionspotatoes carrotsNo.4自学检测Write down the words.(看图写单词。
)No.5巩固练习Choose the answers.(读句子，选择适当的答语。
)( ) 1. --- Are these carrots? --- _______________.A. Yes, it is.B. Yes, they are.C. No, they are.( ) 2. Look ________ the green beans.A. atB. onC.in( ）3. is it? It’s brown.A.What timeB. What colourC. How much( ) 4. --- Are they hens? --- _______________.A.Yes, they aren’t.B. Yes, it is.C. No, they aren’t.( ) 5. The onions big.A. isB. areC. canNo.6拓展延伸Make a new chant. (仿照39页试着编一首新的歌谣。
)Period Three （Let’s spell ）No.1目标导读能够掌握含有字母组合or 的单词发音和认读书写，能听、说、读、写 horse, fork, homework, world map 四个词语。
No.2温故互查Ask and answer in pairs.(看图，二人小组大声问答。
)A :Are these …?B :Yes,they are./No,they aren ’t.No.3情景导入Listen and choose.(听音选择。
)（ ）1.A.horse B.boss （ ）2.A.fork B.work （ ）3.A.like B.bikeNo.4自学检测Look at the pictures and write the words.(看图写单词)No.5巩固练习( )1.How many horses do you have? A . It’s rainy. ( )2.Are they monkeys? B. They ’re hens. ( )3.What are those? C. Yes, they are . ( )4.Is this the library? D. I have 10. ( )5.What's the weather like today? E. Yes,it is.No.6拓展延伸Read and check.(读单词，判断划线部分发音是否相同，相同的打“T ”，不同的写“F ”。
) （ ）1.A.work B.horse （ ）2.A.bird B.homework家庭 作业（）3.A. door B. floor （）4.A.arm B.warmPeriod Four(Let’s talk & Let’s play)No.1目标导读能听懂“What are those? Are they...? How many...?”，并能在情景中运用，能够分角色准确流利的表演对话。
进一步巩固名词复数及读音规则。
No.2温故互查Read the words in pairs.(二人小组大声读读下面的单词，注意单复数。
) banana—bananas orange—oranges apple—apples grape—grapestomato----tomatoes carrot—carrots pear—pears horse----horsesNo.3情景导入Look and write.(看图写词。
)No.4自学检测Read and number.(读句子排序。
)( )What about those?Are they hens?( )Wow!You have a lot of animals!What are those?( )No,they aren’t.They’re ducks.( )They’re horses.( )Seventeen.( )How many horses do you have?No.5巩固练习Read and choose.(读句子，选择合适的答案。
)( )1. What are these? A. I have three.( )2. What’s the weather like in Beijing? B. No, they aren’t.( )3. How many hens are there? C. There are 11.( )4. Are these potatoes? D. It’s rainy.( )5. How many cows do you have? E. They’re horses.No.6拓展延伸)two potatoes five tomatoesPeriod Five(Let’s learn&Draw and say)No.1目标导读能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，了解单词sheep，hen，cow，horse 的复数形式。
No.2温故互查Match the pictures with the sentences.Read them in pairs.(句图搭配，然后大声读给同桌听。
)No.3情景导入No.4自学检测( ) 1. _________ cows can you see? -----I can see 100.A. How manyB. How muchC. What colour( ) 2. How many sheep do you have? -- I have five .A. sheepsB. sheepC. a sheep( ) 3. Look, I have two ______.A. horseB. henC. horses( ) 4. How many bears are there? -- There one.A. areB. isC. amNo.5巩固练习Put the words in the correct order.(连词成句,注意首字母大写和标点符号)1. these, Are, carrots (?)2. are, Those, sheep (.)3. a, animals, have, lot, of , You (.)4. at, Look, the, green beans (.)5. do, How, many, you, horses, have (?) No.6拓展延伸1.( ) 3.( )2.( ) 4.( )Can you remember?(你能记住这些单词的复数形式吗？试着说给同桌听。
)fish—fish sheep---sheep potato---potatoes tomato---tomatoes Period Six( PartB :Read and write& PartC : Story time)No.1目标导读能让学生运用These/Those are... 写句子，能听懂 Story time 的内容，能够用正确的语音、语调朗读故事。
No.2温故互查Read in pairs.(二人小组大声读出这些短语。
)ten horses five bananas twelve sheep fifteen carrotsthirteen hens twenty dogs seven ducks eight cowsNo.3情景导入Look and match.(词图连线。