县结题评审
县级课题结题成果鉴定书
三、重要的阶段研究成果
序
号
作
者
成果
形式
字数
完成时间
出版单位或发表刊物名称、期号
1
2
3
4
5
6
四、研究总报告（不少于4000字，可另附页）
山阳县基础教育科研课题
成果鉴定书
课题批准号：
课 题 名 称：
课题负责人：
所 在 单 位：
填 表 日 期：年月日
山阳县教研室制
一、基本情况
提交鉴定的
成果
成果主件
成果附件
申请鉴定方式
原计划成果形式
原计划完成时间
通讯地址
邮编
联系电话
电子信箱
课题组主要成员名单
姓 名
工作单位
职务和职称
承担任务
二、工作报告（不超过1000字）
内容提示：研究的基本观点和主要结论；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想。
五、课题最终成果简介（不超过1500字，可另附页）
“最终成果简介”是鉴定的必需材料，供介绍、宣传、推广成果使用。
正文ห้องสมุดไป่ตู้容：
1．课题研究的主要结论、基本观点及创新点；
2．自我评价。
六、专家组鉴定意见（由专家组长综合各专家意见填写，不少于500字）
课题名称
成果名称
课题承担人
成果形式
课题级别
学科分类
《农村留守儿童教育问题研究》课题结题鉴定申请评审书-推荐下载
禄丰县教育科学研究课题结题鉴定申请评审书（以上由县教育科学规划办填写）课题级别应用研究 学科分类校本课程课题名称 农村留守儿童教育问题研究课题负责人李庆明负责人所在单位金山镇南雄明德小学申请结题鉴定的形式通讯结题鉴定填表日期2014年6月禄丰县教育科学规划领导小组办公室年度课题编号基础研究 □应用研究 □类别实验研究 □卷问题要加强扁度固装结束卷相互载与带下与与校对力保护护高中卷安全常高中县级课题结题鉴定申请评审须知一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《禄丰县教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报县教育科学规划办。
二、凡是禄丰县教育科学规划办批准公布的县级课题都必须结题鉴定，由课题负责人提出申请。
由县规划办组织专家组根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见；同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的水平评价。
三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料：1、《禄丰县教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》一式2份；2、课题研究成果主件（含课题研究报告、公开发表或者获奖的论文等）一式2份；3、必要的附件（验证课题成果和成果推广效果、效益的资料）1份；4、课题实施方案和实施计划复印件各1份；5、5000字以内的成果公报和1000字以内供网上发布的内容要点各1份；6、结题鉴定工作结束后，课题负责人应将进一步修改后的完整成果主件和成果公报各两套（其中一套为文字资料；一套为3.5英寸的软盘）送交规划办存档。
四、课题结题或鉴定采用会议或通讯鉴定两种形式，无论采取那种形式，课题负责人提供的资料须提前一个月交县教育科学规划办。
采用通讯鉴定形式的，所有参加的专家必须填写书面鉴定意见。
再由专家组长签署综合意见并签名，方能有效。
五、无论采取那种形式进行课题结题鉴定，所需费用均从课题研究经费中开支或由课题负责人所在单位负责解决。
省级教育科研课题结题流程(很有用)
二、市州检测：检测通过的课题需上传检测报告
三、专家鉴定：会议鉴定 会议模式，是线下组织会议鉴定，专家组合议撰写“专家组鉴定意见”，组长登 录系统账号，点击“同意结题”或“不同意结题”,并提交。
三、专家鉴定：通讯鉴定 “通讯模式”的评审方式是系统线上进行评审，每个专家会收到系统发送的短信 通知进行线上评审。
评审专家意见 成果鉴定书
结题证书
四川省教育科研管理系统网上结题
一、课题负责人结题申报流程
第一步： 课题负责人处 进行注册登录
第二步： 结题申请处，选填写课 题信息等内容，上传相关 附件后提交。
第三步： 2.系统内有课题，则课题 信息等内容无法编辑，只 需上传相关附件后提交。
谢谢！
结结 题 工 作 流 程
四川省教育科学研究院
教育科研管理所
主要
内容
材料要求
02
结题完成
04
01
03
结题时间
结题流程
01
结题时间
3月、6月、9月、12月下旬 校、县（区）、市逐级申报
工作报告 研究报告
检测报告
成果鉴定 书
结题申请
申报结题材料
附件
书
材料
结题流程
现场结题 网络平台通讯结题
结题完成
四、课题负责人对专家鉴定意见进行确认
省级管理员查看专家鉴定意见，并启动通知课题负责人对专家意见确认流程。课 题负责人收到通知短信，查看专家鉴定意见，下载鉴定确认书模版，确认签章并 上传，完成确认操作。
五、省级管理对鉴定结果进行确认
省级管理员下载结题相并的资料，形成结题报告，并上传。完成课题结题确认。在 证书系统中生成相应的结题证书。课题负责人在证书管理中通过名字进行查询和下 载结题证书电子版。
课题评审意见
评审专家
签名
公安县教育科学规划领导小组办公室
2015年12月30日
公安县教育科学“十二五”规划课题成果评审意见
课题名称
《车胤中学理科学生英语写作中常见错误搜集汇总及应对策略》
类别编号
KT2012024
承担单位
公安县车胤中学
主持人
罗圣海
研究人员
王青马金梅黄士珍黄娟魏文英黄晓英
张丽丽张雪莲冉小梅段家群邓俊红刘经富
评审时间
2015年12月30日
评审方式
通讯评审
评审意见:
《车胤中学理科学生英语写作中常见错误搜集汇总及应对策略》是由公安县车胤中学高一英语组承担，罗圣海老师主持的荆州市教育科学“十二五”规划课题（课题编号为：KT2012024）。经过半年多的研究与实践，课题组完成了研究任务，取得了预期的成果。专家组经过讨论，形成以下鉴定意见：
1、选题具有较强的针对性。对于高中理科学生来说，如何提高英语书面表达水平迫在眉睫。学生能够写出语意连贯且结构完整的短文，能够在写作中做到文体规范、语句通顺，成为英语写作教学的重要环节。车胤中学高一英语组教师通过搜集该校高一年级理科学生英语习作中常见的错例，并分析其原因，采取了相应的策略，在教学实践中运用总结，学生写作水平提高明显，取得了良好的教学效果，如：利用校内因特网网络平台，培养良好的写作习惯，从简单句向复合句训练过度，引导学生创编模板，师生面批作文等。在这半年的研究过程中他们积累了一些经验,并取得了丰硕的成果。这是值得充分肯定的。
2、研究报告视角独特，具有一定的开拓性和创新性。整个报告中有案例分析12个，统计图表16个，真实可信，让数据说话，让案例说话的研究思路值得推广，特别是问题的解决方式，尽管还显得一项重要的教学任务，阅读报告发现，写作策略是当前英语写作教学的重要环节，教师们始终精心纠错，但一直高耗低效。因此，寻求切实可行的写作策略也成了英语作文教学的方向标。本课题虽然取得了一些成果，但能否让学生更准确地道地表达，提高学生的写作水平，还需要我们广大教师深入地探索和究，从而寻找到更有效的教学方法。很少有教师愿意长时间，花大力气，系统地培养学生的英语写作能力，或者对学生的写作策略做出指导。英语教师是否应该更多地分析学生写作时出错的原因并归纳出相应的策略是值得我们深思的一个问题。
课题结题
现场考察评审鉴定是评审鉴定组成员通过 对课题研究单位进行现场考察评审（如：审 阅研究报告，随机听课，对研究教师、研究 对象以及对家长的调查或座谈会，对课题研 究过程资料的查阅等等）以及对相关现象 （诸如课堂教学、学生的活动、教师的教研 活动以及学校的校园环境等现场等等）的观 察，对教育科研课题的研究成果作出评价鉴 定的一种形式。全国教育科学规划课题总课 题组对实验区子课题结题一般采用此方式。
学校对参加课题研究的教师实施课题结题 检测鉴定及其管理，目的是落实贵阳市教育 局2010【85】号文件要求，对参加课题研究 的主要人员进行认定。 学校要结合课题研究实施的情况，拟定实 验教师结题的基本要求。 检测鉴定的方法主要有：查阅教师个人资 料、研究报告审读、上研究公开课、查阅实验 教师参加研究活动情况登计表；在课题研究报 告会上向全校教师交流研究体会等。
研究者在研究过程中既要按研究方案开展研
究
工作又要根据研究工作的进程和研究对象的实际
不断充实完善研究方案，保证研究工作科学有序
地进行。同时要对各个阶段的研究工作及专项研
究活动等进行评价小结和提炼，对研究过程中的
典型案例及时记录、整理，对指导课题研究的理
论进行收集等，课题结题前，研究者应完成课题
研究报告的撰写，按结题要求做好结题准备。总
贵阳市教科所对承担市级教育科研课题的 单位实施课题结题检测鉴定及其管理。检测 的目的是科学地、实事求是地、客观、公正 的了解、考察和确认该课题的研究实施过程 的计划性、科学性、真实性、一致性和完整 性；教师、学生和家长对课题研究的认同度 以及研究目标的达成度。为课题的评审鉴定 组在对该课题进行评审鉴定时，作为评审鉴 定时的事实依据之一。
中小学课题结题评审鉴定的一般方式有： 会议评审鉴定、通信评审鉴定 、现场考察评 审、现场展示交流鉴定等。 根据我市中小学教育科研课题项目的具体 情况，对课题的鉴定一般采用会议鉴定、现 场展示交流鉴定的形式。 会议评审鉴定是由采用会议的方式，对教 育科研课题的研究成果作出评价鉴定的一种 形式。对需要经过讨论、质询、答辩才能作 出评价的课题，都可以采用会议评审鉴定的 形式。用于独立承担市级课题的学校、单位
兰陵县教育科研规划课题结题鉴定评审书
课题鉴定专家组成员名单
姓 名
工 作 单 位
职务或职称
个人签名
课题鉴定专家组鉴定意见
鉴定组组长（签字）：
年 月 日
兰陵县教育科学研究室审查意见
（盖章）
年 月 日
填写说明：
1、评审书用钢笔工整填写或打印，一式三份，通过鉴定后，县区、课题承担单位、课题负责人各存一份。
2、评审书可以复印使用，也可填写完成后复印使用，但签字、盖章不能复印。
通过鉴定编号
兰陵县教育科学研究规划课题
结题鉴定评审书
A课题名称_数控工种学生职业素养培养的研究
B第一负责人_韩秋莹__第二负责人___曹振宝_
C课题组成员王昌军 颜荷卿
D课题完成单位兰陵县职业中专
E确定立项编号2015GL004
兰陵县教育科学规划领导小组办公室制
课题研究取得的主要成果简介
经过组内分工，我们四位成员分别对就业学生，顶岗实习的学生，在校学生进行跟踪调查得到了很全面的数据，共访问42人，问卷调查100份，基本上解决了学生就业中出现的问题，如解决了同学们不能正确的认识自己，好高骛远，对工作不能吃苦耐劳，持之以恒等问题。对这一研究更有了信心，我们会更深的，更广的研究，应用在更多领域。取得研究成果：
3、课题负责人：2人分开填写；课题组成员：不填课题负责人，最多填4人；课题完成单位：填写全称；
确定立项编号：必须填写。
4、结题报告使用A4纸张誊写或打印，附在评审书之后一起上报。
Hale Waihona Puke 1.调查研究板块 各类调查表、数据统计及分析报告等。
2.多样化活动板块 视频、图片、案例等。
论文专著获奖发表出版情况
论文或论著名称
发表报刊
市级课题立项和结题注意事项
市级课题立项和结题注意事项一、市级立项1、所用表格必须规范，最好用提供的样表，如果自己打印，必须和样表相同。
请各单位自留样表，注意保存好样表（以后不再发放）。
2、课题实施方案要一式两份，必须打印，不得手写，课题负责人或成员必须自留底稿，上交的实施方案不再退回。
3、立项评审表要交三份，学校、县、市各保留一份。
个人要保存好立项原表，各学校可保存一份复印件。
待市批准立项后，各学校及时来取回原立项表。
请各学校经常到“山东沂水县教育信息港”上查看公布情况。
（请查看：科研之窗或教育教学栏目）4、立项评审表上交时，必须在需要的地方加盖学校公章，各学区小学可盖中心校的公章，并让单位签好意见和日期。
5、填写立项评审书时，书写要工整、清楚，课题组人员的名字填写必须准确无误。
6、市级立项课题填写的立项日期一般是十一月份。
每项课题的完成时间至少需要一年以上。
7、待课题被批准后，必须在一个月内写出开题报告（见“沂水县教育信息港”、也可从网上搜如何写开题报告）。
8、各学校要以学校为单位集体上报，上报时要统一按如下格式：用Excel表格，顺序是：A、课题名称 B、负责人 C、课题组成员（最多四名） D、承担单位 E、预计完成时间 F、立项编号 G、县区。
说明：市级立项只在每年下半年的十一月份进行，各县区必须在十月底左右把各县区的立项材料整理好并上报市里。
二、市级结题1、每项课题要填写三份结题评审书，学校、县、市各保存一份。
个人要保存好结题原表，各学校可保存一份复印件。
待市批准结题后，各学校及时来取回原结题表。
请各学校经常到“山东沂水县教育信息港”上查看公布情况。
（请查看：科研之窗或教育教学栏目）2、开题报告一份（市级课题：一般情况下时间是在当年度的十二月份,从今年立项以后的课题开始）。
3、每项课题必须上交一份结题鉴定申请书，并加盖单位公章和填写好日期。
3、每项课题必须上交两份结题报告，结题报告严禁从网上下载，其中课题的提出、课题研究的意义、可行性分析、课题研究的主要原则、课题研究的主要内容、课题组成员分工、课题实验步骤等基本都是假、大、空，苍白无力，没有多大实际意义，请大家在写结题报告时，不要这样面面惧到。
县级小课题立结项评审结果通报(2020.10)
2020—2021学年上学期全县义务教育小课题立结项通报各中小学：2020—2021学年上学期全县义务教育小课题共收到立项申报67个、结项申报21个，经县义务教育小课题研究评审会议评审，批准立项课题25个、结项课题20个，现就结果公布如下：一、立项课题二、结项课题三、其它事项1.县级小课题立结项评审参考评审总原则：严格把关，宁缺勿滥。
通过请画√，不通过画×。
（一）小课题立项参考下列四项要求中有一项不符合的，请画“×”。
（1）课题选题恰当。
课题的选择要紧密结合自己的教育教学实际，具备“针对性强、切入口小、研究期短”的特点，要有利于促进教师成长和学生发展，有利于提高教育教学效益。
（2）课题论证翔实。
研究什么样的问题（课题名称）？为什么要研究此课题（时代背景、理论依据、实践依据等）？课题的内涵是什么（课题界定）？研究的目标是什么（课题研究的目的）？研究的内容是什么（子课题）？研究方法是什么（要写清楚具体采取什么方法，不单单是提出一些方法，还要写清楚怎样使用这些方法）？研究步骤过程（时间、内容的分配），成果的呈现形式等。
（依据申报书作出判断。
）（3）研究过程合理。
研究过程设计具体、有序、可控，能与课堂教学有机结合，预计可以达成研究目标。
（依据课题研究方案[计划]作出判断。
）（4）课题材料不得抄袭，课题组成员要在同一个学校，成员总人数不得超额。
（二）小课题结项参考下列三项要求中有一项不符合的，请画“×”。
（1）研究过程扎实。
根据课题方案（计划）经历了具体的、实实在在的实践研究，有阶段性资料积累。
（依据课题结题报告作出判断。
）（2）研究成果达成。
得出的结论、观点可靠，成果有价值、可推广。
（依据课题结题报告和成果材料作出判断。
）{学习材料：要特别注意课题研究成果和课题研究实践效果的区别。
课题研究的成果必须可推广、可学习、可借鉴的理论、观点、问题解决方案、新的教学模式、新的解决问题工具等，其表达形式包括理论成果形式和实践成果形式。
县教育教研县级课题结题鉴定意见
**县教育教研县级课题结题鉴定意见受**市**县教育局教研室委托，专家组于2018年7月5日，对**中学**同志承担的县级课题：《*****》(编号：**)成果进行了鉴定验收。
专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：1. 课题选题切合实际，具有较强的实践价值。
该课题以“构建培养学生解题能力的教学模式为依托，探寻培养学生解题能力的教学方法，从而让学生掌握基本的思维方法，形成良好的思维习惯；让学生学会反思性学习，学会独立思考，学会质疑问难”这一教学实际问题为目标，重视、研究课堂教学动态生成的过程，强调问题解决的有效性和实效性，从而形成有效教学研究和学生实践的有效结合。
该课题的研究，更新了教师的教育观念，提高了教师的教研水平，提高了学生的解题能力和综合素养。
2. 课题研究过程扎实，组织管理工作科学有效。
课题组组织结构合理，工作分工和管理都比较科学，课题主持人以饱满的热情和认真负责的精神，团结课题组所有成员，充分发挥团队的智慧和力量，结合本校实际，科学规划课题研究进程并有序组织实施，研究的各个阶段都尽可能做到了规范、科学。
3. 课题研究方法得当，科学性、操作性较强。
课题以课堂教学、课外活动以及案例开发为主要研究内容，采用行动研究法、案例法等方法，立足课堂教学实践，注重专题研讨，做到课内与课外相结合、教学内容与学生能力训练和培养相结合，实现了研究目标，有效解决了研究问题。
4. 课题完成了预期的目标，取得了较丰硕的研究成果，对我县推广“如何在教学中提高学生数学解题能力”，具有实质性的指导意义。
（1）尝试制订了“问题解决”型课堂教学评价标准，探求提高学生解题能力的实践过程；（2）进行了针对性较强的数据调研，开展了各级各类公开课，做到用理论指导实践，以实践结果提升理论水平。
（3）积极撰写了教学总结或论文，做到边进行实践研究，边总结研究成果。
专家们一致认为该课题基本达到了预期目标，同意其结题。
结题申请评审表
石泉县基础教育微型课题研究结题申请评审表注：1、课题成果附件形式包括论文、教育叙事、随笔、教学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等。
2、成果概述不超过1000字，内容上突出研究特色和研究成效，用楷体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。
石泉县基础教育微型课题研究结题报告注：1、关键词3—5个。
2、摘要200字左右。
3、结题报告主体部分包括课题的提出；课题关键词界定；研究目标与内容；研究方法；研究步骤与措施；研究成效；存在问题与后续研究。
采用楷体小4号字，篇幅控制在A4纸6页的范围内（约3000字）。
石泉县基础教育微型课题研究“档案袋”提交内容一、制式要求版式为A4纸，一级标题字体为宋体3号，二级标题为黑体4号，正文为楷体4号，要求有档案袋目录，一式两份，力求工整美观。
二、内容要求微型课题研究“档案袋”应收集与本课题研究相关的过程性资料，其中包括：1.计划性资料：（1）课题立项申请书及立项通知书（复印件）。
（2）课题实施方案（开题报告）。
2.过程性资料：（1）微型课题研究中相关活动方案、活动记录和活动总结。
（2）各类调查问卷、测验试卷及统计分析（任选）。
（3）与课题相关的文献资料和学习资料（任选）。
3.总结性资料：(1) 中期评估表和阶段总结。
(2) 结题申请评审表和结题报告。
(3) 研讨课教学设计、课后反思、教育叙事、学生作品等（任选）。
(4) 公开发表（或获奖）与课题相关的论文（附刊物封面、目录、论文正文、荣誉证书复印件，任选）。
(5) 教学实录光盘、教学课件、教具、活动照片等其他物化的成果（任选）。
三、“档案袋”使用“档案袋”是课题研究活动的重要记载，也是课题研究评审的重要依据，课题负责人必须在课题结题鉴定评审会上提交给专家评审组，评审会上没有提供“档案袋”的课题不予结题。
县级课题结题呈报
《农村小学生中高年级叛逆行为预防和矫正的策略研究》结题报告隆昌县黄家小学课题组第一部分课题的概述一、课题研究的提出（一）课题研究的背景目前，农村小学生从小娇生惯养，过着衣来伸手，饭来张口的生活。
稍不如意便对父母及老师产生叛逆行为。
在多年教育工作中，常常听到这样的声音：A、班上的某某学生，一点到他的名，叫他坐好一点，他就一个小嘴翘着，做出不耐烦的样子……B、哎，我班上一名学生，一批评他时，他就用眼睛对着你，好像有什么深仇大恨似的……C、我班上一名学生更叫人生气，布置家庭作业时特意提醒他要做好，可第二天交作业时就是没有他的，一问他，不是说搞忘了，就说做不来，甚至有时还说就是不想做，真让人头疼……有时与家长交流时，他们也向老师大倒苦水，怎么现在的孩子这么不听大人的话：你叫他不去玩电脑，他偏去玩;你叫他作业做好后复习一下功课，他就是不复习，还说你不是老师；你稍微批评他重一点，他就离家出走，让大人都不敢怎么批评他……有时听见社会上的一些人也反映：现在的小学生怎么小小年纪就不听话，几个小孩在那玩危险的游戏，叫他们别做了，他们倒好，对你说关你屁事，你管不着；现在的孩子胆子也越来越大，小偷小摸，打架斗殴，甚至抢劫的都有……针对这些情况，我们在全校各班进行了深入的调查，调查的结果令人惊讶；绝大部分学生在校期间都或多或少表现出了叛逆行为，有少部分学生的叛逆行为非常严重。
他们的这种表现，严重地影响我校教师的教学和学生的学习，也严重地影响了他们身心的健康发展，为社会留下了严重的安全隐患。
学校课题组教师经过认真分析，并在中高年级开展了一次大调查，调查结果显示学生的叛逆行为主要表现在以下几个方面；1.喜欢和老师、家长和同学顶撞，争吵,甚至还有殴打家长的学生。
2.对大多数人的意见总会持反对意见，喜欢独断专横；3.不愿服从老师、家长和同学的管理；4.别人越是叫他做的事情他越是不愿去做；5.会做出一些惊世骇俗的事情等等。
（二）现状分析通过调查分析我们认为学生出现上述叛逆行为主要有以下原因；1、部分教师和家长的教育观念存在误区。
市级课题立项和结题注意事项
市级课题立项和结题注意事项一、市级立项1、所用表格必须规范，最好用提供的样表，如果自己打印，必须和样表相同。
请各单位自留样表，注意保存好样表（以后不再发放）。
2、课题实施方案要一式两份，必须打印，不得手写，课题负责人或成员必须自留底稿，上交的实施方案不再退回。
3、立项评审表要交三份，学校、县、市各保留一份。
个人要保存好立项原表，各学校可保存一份复印件。
待市批准立项后，各学校及时来取回原立项表。
请各学校经常到“山东沂水县教育信息港”上查看公布情况。
（请查看：科研之窗或教育教学栏目）4、立项评审表上交时，必须在需要的地方加盖学校公章，各学区小学可盖中心校的公章，并让单位签好意见和日期。
5、填写立项评审书时，书写要工整、清楚，课题组人员的名字填写必须准确无误。
6、市级立项课题填写的立项日期一般是十一月份。
每项课题的完成时间至少需要一年以上。
7、待课题被批准后，必须在一个月内写出开题报告（见“沂水县教育信息港”、也可从网上搜如何写开题报告）。
8、各学校要以学校为单位集体上报，上报时要统一按如下格式：用Excel表格，顺序是：A、课题名称 B、负责人 C、课题组成员（最多四名） D、承担单位 E、预计完成时间 F、立项编号 G、县区。
说明：市级立项只在每年下半年的十一月份进行，各县区必须在十月底左右把各县区的立项材料整理好并上报市里。
二、市级结题1、每项课题要填写三份结题评审书，学校、县、市各保存一份。
个人要保存好结题原表，各学校可保存一份复印件。
待市批准结题后，各学校及时来取回原结题表。
请各学校经常到“山东沂水县教育信息港”上查看公布情况。
（请查看：科研之窗或教育教学栏目）2、开题报告一份（市级课题：一般情况下时间是在当年度的十二月份,从今年立项以后的课题开始）。
3、每项课题必须上交一份结题鉴定申请书，并加盖单位公章和填写好日期。
3、每项课题必须上交两份结题报告，结题报告严禁从网上下载，其中课题的提出、课题研究的意义、可行性分析、课题研究的主要原则、课题研究的主要内容、课题组成员分工、课题实验步骤等基本都是假、大、空，苍白无力，没有多大实际意义，请大家在写结题报告时，不要这样面面惧到。
课题开题论证、结题鉴定等基本要求
课题开题论证、结题鉴定、课题研究过程和成果申报的基本要求滕久文一、研究课题的开题论证（一）什么叫开题论证开题论证是在课题被批准之后，开始实际研究工作之前的一个重要步骤。
由课题组向专家评审组报告课题研究的全面设计和构思，由专家评审组进行评审、指导，以便进一步完善课题研究的设计，这就是开题论证。
专家评审组通过之后，课题组根据专家评审组的意见，将开题论证报告进一步完善，然后才能正式开始课题的实际研究。
（二）开题论证的意义1、有利于课题组有目的、有步骤地安排和开展研究2、有助于研究者按期获得阶段性成果和按时完成科研任务3、有利于科研部门对课题进行管理和评价（三）开题论证与立项论证有何区别立项论证的重点是研究的意义、价值，目的在于立项。
开题论证的重点是如何完成此项研究，目的在于如何完成。
两种论证各项内容的侧重点的区别：（四）如何撰写开题报告1、明确表述课题名称；在课题名称上把要研究什么问题说清楚，既明确、具体，又要准确地反映出研究的内容，涉及的变量、研究范围、与准备完成的内容相一致。
开题论证时如发现立项论证的课题名称有欠准确的地方，可以修改，但要在开题论证报告中加以说明，如研究的内容有较大的改动，需写出申请报告，提交给规划办，等待审批。
2、课题研究的目的和意义:即解决什么问题以及在理论或实践上有何价值。
（就课题本身而谈）一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。
（具体、有针对性，切忌空喊口号）3、课题研究的范围及内容:课题研究涉及到的内容，要解决什么问题（具体）4、课题的研究方法明确解决问题的研究方法。
教育研究的方法很多（历史研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、理论研究法等）。
一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。
如果是实验研究应写明实验的样本情况，实验的自变量、因变量以及实验过程中还会采取的其它方法。
课题结题鉴定意见
课题结题鉴定意见课题结题鉴定意见（精选9篇）课题结题评审标准是考察课题结题通过与否的主要依据,是课题研究的指挥棒和方向标。
课题结题鉴定意见有哪些的呢?以下是店铺为大家整理了课题结题鉴定意见，一起来看看吧!课题结题鉴定意见篇1一、课题选题具有较强的实践价值。
该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。
二、课题研究的组织管理工作扎实有效。
课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学。
三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。
该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。
课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。
四、课题资料全面、详实、丰富。
课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。
五、该课题研究构建SOP学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与xx共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“xx之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集体建设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。
专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，在市同类研究中居于领先水平。
专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。
所有课题均按此方式叙述。
建议课题组在下一步的研究中，应进一步研究班集体建设和学生自主发展的评价体系，使策略研究、活动实施与自主评价能有效结合，形成更为完整的操作体系。
教育科学规划课题评审工作总结(详案)
课题鉴定结硕果，xx教研谱华章xx市2020年教育科学规划课题评审工作总结6月10日——12日，为期三天的xx市2020年教育科学规划课题申报立项与成果鉴定结题集中评审工作圆满结束。
本次集中评审收到全市各级各类学校申报的课题共计2600多项，其中成果鉴定结题1200多项，申请立项近1600项。
评审组严格遵照《xx市教育科学规划课题立项与成果鉴定评估参照指标（2017修订版）》的指标体系和评分标准，并按照xx市教育科学规划领导小组统一要求的各项评审纪律和程序逐项进行了评审。
现将小学组的相关评审情况总结如下：一、基本情况评审专家按中学、小学、职教、幼儿园四个学段分组，小学组抽调各县区9位专家，按县区回避的形式分成3个小组，每小组3名评委在不经商议的情况下各自查看、记录、赋分，最后登分并求取平均分。
小学组（包括特殊教育）本次实际共计评审成果鉴定结题课题387项，初步拟评为优秀的课题17项，优秀率4.4%，通过的课题362项，通过率达93.5%，不通过的课题23项；立项课题评审759项，初步拟评为立项的课题222项，立项率占29.2%，其中重点课题 12 项，占1.6%。
最后提交市规划领导小组审核，充分体现评审过程的客观、公正、公平，体现了对学术成果的肯定与尊重。
二、具体做法与特色亮点（一）进一步明确了评审人员工作纪律与职责课题评审人员秉持公正，实事求是，规范评审。
一是严格按照评审程序逐项审核课题的合规性：查验申请鉴定的课题立项通知书复印是否清晰，立项号是否过期、正确，课题名称是否与立项通知书名称一致，立项课题名称是否规范、新颖、正确，课题主持人是否符合研究规定，课题参与人是否真正参与研究，是否跨学科、是否跨学段、跨县域校际组建研究团队。
二是对申请鉴定的课题变更材料进行详细审核，变更第一参与人是否在研究期限内有相关的科研成果。
三是根据评选标准，细致严格审核了课题研究成果，课题负责人是否在研究期限内发表与本课题直接相关的市级以上论文，是否参与了科研管理部门的中期评估，是否撰写了详实规范的所有研究报告，是否收集了能验证研究成果的过程性资料等。
贵港市教育局关于公布2022年度贵港市教育科学规划课题结题评审结果的通知
贵港市教育局关于公布2022年度贵港市教育科学规划
课题结题评审结果的通知
文章属性
•【制定机关】贵港市教育局
•【公布日期】2023.04.06
•【字号】贵教办〔2023〕3号
•【施行日期】2023.04.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
贵港市教育局关于公布2022年度贵港市教育科学规划课题结
题评审结果的通知
各县（市区）教育局，市直各学校：
根据《贵港市教育科学规划课题管理办法》和《贵港市教育局关于做好2022年度贵港市教育科学规划课题结题工作的通知》要求，贵港市教育规划领导小组办公室按照程序组织专家对申请2022年度结题的课题进行了评审。
经评审专家组审议、贵港市教育规划领导小组批准，2022年度共有184项贵港市教育科学规划课题通过结题，20项课题未通过结题。
希望通过结题的课题组总结研究经验，进一步凝练课题成果，做好宣传和推广工作。
未通过结题的课题所在单位认真总结，督促课题负责人做实结题材料，按程序审核课题组的结题申请（鉴定）书，向贵港市教育规划领导小组办公室重新申请结题鉴定，参加2023年度课题结题评审。
附件：2022年度贵港市教育科学规划课题结题评审结果
贵港市教育局
2023年4月6日
2022年度贵港市教育科学规划课题结题评审结果。
县课题结题需准备的资料
课题鉴定需准备的资料一、立项资料1、课题申请评审书2、立项通知书二、开题会记录1、开题报告2、实施方案三、过程性资料1、阶段性成果2、发表的论文3、相关教师和学生成果展示，汇成集（一定要充实）四、研究报告或实验报告（一式三份）行文格式课题的研究报告等结题资料格式要求：标题三号黑体居中，正文小四宋体，文中小标题小四宋体加粗，段间距前后为0，行间距固定值22磅。
参考文献小四楷体。
研究报告的一般格式最后总报告的撰写非常重要，虽然它没有一个约定俗成的规定，但是在长期的科研过程中，人们一般认为包括以下几部分才算是一个完整的报告，才能向人们展示研究的整个过程。
①报告的题目：●可以与研究的题目相同，也可以不同，但应该与研究的课题相关。
●题目的最后几个字不应是“结题报告”，这是存在问题最多的一个，应该根据研究的性质来定，比如以研究为主的就叫研究报告，以实验为主的就叫实验报告，以调查为主的就叫调查报告。
②作者：写在题目的正下方，若以课题组的名义写，需要注明撰稿人。
③正文部分●一、问题的提出：包括研究的背景、现状及目的、意义；必要时还要写明关键词的界定。
●二、研究前的准备：包括研究前的各种情况的分析、人员安排及组织领导等情况●三、研究的假设、目标、内容、方法、过程：每一步都要详细的交代清楚（这是报告的重点部分）●四、研究的效果：即对研究结果的说明及分析（如果是实验研究，一定要有准确、科学的实验数据来佐证）●五、研究的成果：成果必须是与研究相关的，比如正式发表的论文、著作等。
●六、问题与启示：以便为下一步研究提供方向●七、参考文献(要注明作者、书名、出版社、出版时间)课题鉴定基本流程1、课题主持人根据分组安排，依次进行课题鉴定。
2、课题主持人进行课题鉴定之前要将自己的课题成果鉴定资料交给课题鉴定组，然后总结自己的课题研究情况（读研究报告），每人介绍时间不超过20分钟。
3、课题鉴定组针对课题主持人撰写的研究报告和主持人的课题研究情况进行提问，课题主持人或研究报告撰稿人进行答辩。
参考4：商洛市教育学会教育科研规划课题成果鉴定、结题验收管理办法
商教会字（2011）12号商洛市教育学会教育科研规划课题成果鉴定、结题验收管理办法各县区教育学会、教研室、相关学校:本办法根据《陕西省教育科学规划课题成果鉴定办法》的相关文件精神，结合我市教育科学规划课题进展的实际情况制定，作为征求意见试行文件发给你们，请通知各相关单位参照执行.一、指导思想和要求1．指导思想:结题与成果鉴定是教育科学规划课题研究的重要组成部分，也是课题管理过程中的一个重要环节。
通过市级教育科学规划课题的结题与成果鉴定工作,能起到推进课题的深入研究,发挥教育科研“为教育行政决策服务，为提高教育教学质量服务，为教师专业化发展服务”的作用和目标。
2．要求：市级教育科学规划课题的结题与成果鉴定工作,要坚持公平、公正的原则，严格遵守结题鉴定的基本程序和要求，保证教育科学规划课题结题与成果鉴定的质量，既要避免繁琐,减少不必要的环节，也要防止结题与成果鉴定工作流于形式。
课题成果鉴定之后，要认真组织好优秀成果的应用推广工作，提高课题研究的效益。
二、结题与成果鉴定的准备工作课题成果材料准备齐全后，课题负责人填写《市教育学会教育科学规划课题成果鉴定书》，并向市教育学会提出书面申请，市教育学会对结题报告与成果鉴定材料进行认真的审核，对不符合要求的课题材料，责成课题主持人进行补充、修改和完善后,方能组织结题。
课题的结题及成果鉴定,课题研究报告和结题报告，为必须提供的主件,其余为附件，具体如下:1、课题研究立项材料a．课题立项申请书b．课题立项通知书（或批准立项的文件复印件）2、课题研究过程材料a．年度研究计划、年度研究工作总结报告、中期检查报告等b．研究过程中的各种实证材料3、课题研究成果材料a、结题申请报告b．阶段性成果材料c．课题研究报告d．课题成果鉴定书e．课题成果附件如论文、专著、调查报告、案例、课例、活动设计、实物等,以及课题的研究效益,如促进教师队伍专业化发展,促进教育教学质量提升的相关材料。
结题评审稿
结题评审稿
以下是一份结题评审稿的模板，可以根据实际情况进行修改：
[项目名称]结题评审稿
尊敬的评审专家、领导：
经过[具体时间]的努力，[项目名称]项目现已完成。
在这里，我代表项目组向各位评审专家和领导提交结题评审稿，希望能够得到您们的指导和建议。
在项目的实施过程中，我们严格按照项目计划和要求，完成了各项研究任务。
通过调查、分析和实验等方法，我们获得了丰富的研究数据，并对其进行了深入的分析和处理。
本项目的研究成果主要包括以下几个方面：
1. [具体研究成果1]
2. [具体研究成果2]
3. [具体研究成果3]
通过本项目的研究，我们不仅深化了对[研究对象]的认识，也为相关领域的进一步研究提供了有益的参考。
再次感谢各位评审专家和领导对本项目的支持与关注。
我们衷心希望能够得到您们的宝贵意见和建议，以促进我们的研究工作不断完善和提高。
谢谢大家！
此致
敬礼！
[你的姓名]
[具体日期]。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作者
如何在小学数学教学中实施创新教育
中国基础教育研究
中国基础教育科学研究所
小学低年级计算教学的思维
中国基础教育研究
中国基础教育科学研究所
浅谈数学教学中非智力因素的培养
中国基础教育研究
中国基础教育科学研究所
浅谈“情感态度”，目标的落实策略
小学数学县论文评比一等奖
平邑县教体局
如何提高数学计算能力
通过鉴定编号____________
平邑县教育科学研究规划课题
结题鉴定评审书
A课题名称：提高学生运用乘法分配律进行简便计算能力的策略研究
B课题负责人
C课题组成员
D课题承担单位
E确定立项编号___________________________________________________
F上报学校
小学数学县论文评比一等奖
平邑县教体局
课题实验教师参加市教科研培训、研讨学习情况
日期
县教科研组织培训学习班名称
参加人员名单
组织单位
2014-11-7
数学骨干教师培训
徐常秀
平邑县教体局
课题完成单位结题意见
单位（盖章）
年月日
课题鉴定专家组成员名单
姓名
工作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ位
职务或职称
个人签名
课题鉴定专家组鉴定意见
鉴定组组长（签字）：
平邑县教育科学规划领导小组办公室制
课题研究取得的主要成果简介
一是探索利用乘法交换律提高学生计算能力，提高教学效率和质量。
二是开拓学生的视野，提高学生的计算能力，促进学生发散思维。
三是提高了老师的教育研究水平。
四是培养了学生的良好学习习惯。
论文专著获奖发表出版情况
论文或论著名称
发表报刊
（或获奖等次）
主办出版部门
确定立项编号：必须填写。
4、结题报告使用A4纸张誊写或打印，附在评审书之后一起上报。
年月日
县教育科学规划领导小组审核意见
（盖章）
年月日
填写说明：
1、评审书用钢笔工整填写或打印，一式两份，通过鉴定后，县、课题承担单位各存一份。
2、评审书可以复印使用，也可填写完成后复印使用，但签字、盖章不能复印。
3、课题负责人：只填写1人；课题组成员：不填课题负责人，最多填4人；课题完成单位：填写全称；