初一语文课件32页PPT
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人教部编教材(初中一年级)七年级语文上册全套PPT课件
反在绿萍上冒着点热气 水 把终年贮蓄的绿色全拿出来了 整个的是块空灵的蓝水晶 暖 绿 清
16
雨中有哪些自然景物？
雨中有哪些自然景物？运用了那些手法？
• 树叶：绿得发亮（侧面） • 小草：青得逼你的眼（侧面）
视线转向人间的生活： • 雨夜的宁静（家家一灯如豆） • 行人，农民的活动 • 春雨沐浴的温馨（房屋）
由 物 到 人 由 近 到 远
17
迎春图
迎春图它意欲了什么？
18
“ 一年之计在于春”
住春景的特点，描绘了大地 春回、生机勃发的动人景象， 赞美春的活力带给人以希望 和力量，激励人们抓紧春光 努力工作，奋发向上
22
大总结：
一 盼春 盼 来 近 （总领全篇，开启下文）
总括轮廓 一切 山 水 太阳 春草图 （草报春）
二 绘春
全方位描绘春花的美 春花图 （花争春）
春风图
运用各种感觉描绘春风温暖 （风唱春） 柔和、芳香、和悦
42
给红字注音
（shuǐ zǎo） 水藻
澄清 （chénɡ qīnɡ） 看护妇 (kān)
贮蓄 （zhù xù）
髻 （jì） 薄雪 （báo）
43
解释下列词语
响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意
义相近。 温晴： 天气温暖、晴朗。 出奇： 特别、不寻常。 安适： 安静而舒适。 慈善： 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心， 本课指温和，合人心意。
老舍（1899－1966），作家。原名 舒庆春，字舍予，北京人，满族。1918 年毕业于北京师范学校。1924年赴英国 讲学，并开始进行文学创作。1930年回
国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大
学任教。
41
由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深
16
雨中有哪些自然景物？
雨中有哪些自然景物？运用了那些手法？
• 树叶：绿得发亮（侧面） • 小草：青得逼你的眼（侧面）
视线转向人间的生活： • 雨夜的宁静（家家一灯如豆） • 行人，农民的活动 • 春雨沐浴的温馨（房屋）
由 物 到 人 由 近 到 远
17
迎春图
迎春图它意欲了什么？
18
“ 一年之计在于春”
住春景的特点，描绘了大地 春回、生机勃发的动人景象， 赞美春的活力带给人以希望 和力量，激励人们抓紧春光 努力工作，奋发向上
22
大总结：
一 盼春 盼 来 近 （总领全篇，开启下文）
总括轮廓 一切 山 水 太阳 春草图 （草报春）
二 绘春
全方位描绘春花的美 春花图 （花争春）
春风图
运用各种感觉描绘春风温暖 （风唱春） 柔和、芳香、和悦
42
给红字注音
（shuǐ zǎo） 水藻
澄清 （chénɡ qīnɡ） 看护妇 (kān)
贮蓄 （zhù xù）
髻 （jì） 薄雪 （báo）
43
解释下列词语
响亮：指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意
义相近。 温晴： 天气温暖、晴朗。 出奇： 特别、不寻常。 安适： 安静而舒适。 慈善： 原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心， 本课指温和，合人心意。
老舍（1899－1966），作家。原名 舒庆春，字舍予，北京人，满族。1918 年毕业于北京师范学校。1924年赴英国 讲学，并开始进行文学创作。1930年回
国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大
学任教。
41
由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深
七年级语文ppt课件
总结词
扩大词汇量，积累常用成语。
详细描述
学生需要不断扩大自己的词汇量，掌握常用词语的意义和用法，同时积累一些 常用的成语，了解其含义和用法，提高语言表达的丰富性和准确性。
语法与句型分析
总结词
掌握基本语法知识，能够分析句型结构。
详细描述
学生需要了解汉语的基本语法规则和句型结构，掌握句子成分的分析方法，能够 准确地分析简单句和复合句的结构，提高阅读理解和写作表达能力。
七年级语文PPT课件
目 录
• 七年级语文课程简介 • 语文基础知识 • 阅读理解与写作 • 文学作品欣赏 • 语文实践活动 • 期末复习与考试指导
七年级语文课程简
01
介
课程目标与要求
掌握基本的语文知识和技能
学生应能够掌握拼音、汉字、词汇、语法等基本语文知识，并具 备基本的阅读、写作和口语表达能力。
缺。
合理安排时间
制定详细的复习计划， 合理分配时间，提高效
率。
模拟试题与答案解析
选择题 题目：下列词语中加点的字注音完全正确的一项是( )
A. 倔强( jué) 哽咽(yè) 鲜为人知(xiǎn)
模拟试题与答案解析
B. 惩罚(chéng) 祈祷(qí) 忍 俊不禁( jīn)
C. 迸裂(bèng) 蓦然(mù) 随 声附和(hè)
阅读理解与写作
03
阅读技巧与策略
掌握阅读技巧
识别重要细节： 引导学生找出并理解文 章中的重要细节，如人物、事件、时间 和地点等。
寻找中心思想： 训练学生找出文章的中 心思想，理解作者的写作意图。
•·
预读和略读： 学生应学会预读文章，大 致了解文章的主题和结构，并在阅读过 程中略读以获取关键信息。
扩大词汇量，积累常用成语。
详细描述
学生需要不断扩大自己的词汇量，掌握常用词语的意义和用法，同时积累一些 常用的成语，了解其含义和用法，提高语言表达的丰富性和准确性。
语法与句型分析
总结词
掌握基本语法知识，能够分析句型结构。
详细描述
学生需要了解汉语的基本语法规则和句型结构，掌握句子成分的分析方法，能够 准确地分析简单句和复合句的结构，提高阅读理解和写作表达能力。
七年级语文PPT课件
目 录
• 七年级语文课程简介 • 语文基础知识 • 阅读理解与写作 • 文学作品欣赏 • 语文实践活动 • 期末复习与考试指导
七年级语文课程简
01
介
课程目标与要求
掌握基本的语文知识和技能
学生应能够掌握拼音、汉字、词汇、语法等基本语文知识，并具 备基本的阅读、写作和口语表达能力。
缺。
合理安排时间
制定详细的复习计划， 合理分配时间，提高效
率。
模拟试题与答案解析
选择题 题目：下列词语中加点的字注音完全正确的一项是( )
A. 倔强( jué) 哽咽(yè) 鲜为人知(xiǎn)
模拟试题与答案解析
B. 惩罚(chéng) 祈祷(qí) 忍 俊不禁( jīn)
C. 迸裂(bèng) 蓦然(mù) 随 声附和(hè)
阅读理解与写作
03
阅读技巧与策略
掌握阅读技巧
识别重要细节： 引导学生找出并理解文 章中的重要细节，如人物、事件、时间 和地点等。
寻找中心思想： 训练学生找出文章的中 心思想，理解作者的写作意图。
•·
预读和略读： 学生应学会预读文章，大 致了解文章的主题和结构，并在阅读过 程中略读以获取关键信息。
初中语文《往事依依》(共32张)ppt16
语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的 语言，丰厚的人文，绵绵的情思， 深邃的哲理，对青春年少的学生而 言，能启心智，长见识，陶冶性情， 诱发不尽的遐想。教师要与学生一 起走进语文，激情点击，心领神会， 共同欣赏这无边春色。
———于漪
品味语言:
一篇文章往往会用一些精彩的语句。请 你静下心来默读课文,品味哪些词用得好, 哪些句子写得美,哪些语段引起你的联想， 让你想起曾经看过、听过或经历过的类似 的情景． 你读过哪些歌咏祖国风物的诗歌？
诗歌朗读:
南归
田汉
模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸 昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地 飘着炊烟
回忆之四: 老师关于读书的教导
多读书，读好书, 明做人之理
课文内容总结：
作者回忆了几件往事 1 2 3 小时候看画 读《水浒传》插图 往事对我感情上的影响 懂得了生动的形象 可以变成深刻的回忆。
少年时候最难忘的事：
看山水画、读《水浒传》的插图 读《千家诗》 听国文课 听老师的谆谆教导
回忆之一: 小时侯看画和插图如历其境
梁山景色
水泊梁山
水战
豪气冲天
歌曲
回忆之二: 学生时代读千家诗
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水 美丽非凡，一年之中，风光流转，阴晴雨晦， 丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。
感悟主旨：
通过作者对往事的回忆，你有何受益？
１、要热爱自然，热爱生活，热爱祖国。 ２、多读书，读好书，明做人之理。
作业：
一、熟读课文，并背诵出现的诗句。 二、摘录五句描写大好河山的诗句。 三、词语巩固。
品读字词
１ 读准划横线的字音，抄写两遍: 徜徉(chá ng) 浩淼( miǎo) 绚丽(xuà n) 阴晴雨晦(huì) 词客骚人(sāo) 素娥(é ) 婵娟(chá n) 雕镂(lò u) 镌刻(juān) 慷慨(kǎi) 心旷神怡(yí) 谆谆(zhūn) 红紫芳菲(fēi) 缭乱(liá o)
新部编人教版七年级语文上册全册教学PPT课件
春雨图（第6自然段）
1.“像牛毛，像花针，像细丝”表现了春雨的哪些 特点？
牛毛、花针、细丝都有细的共同特点，但又各 有个性特点——牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细 丝柔而绵长。所以，这三个比喻表现了春雨细密、 闪烁、绵长的特点。
课文解析 精研细读
2.为什么树叶儿会“绿得发亮”，小草儿会“青得 逼你的眼”？
1春 第二课时
情境导入
上节课我们一起领略了朱自清笔下春草图、春 花图的美丽与生机，大家想知道作者还给我们描绘 了哪些春的画面吗？他对春天又有什么样的美好赞 颂呢？今天让我们再次走进《春》，一起感受春的 美好！
课时目标
1.理解并感受文章突出表现了春的什么特点。 2.学习借景抒情的描写方法。 3.揣摩词语和句子，体味文中大量的描写片段，理 解作者所抒发的感情。
迎春图（第7自然段）
1.“城里乡下”“家家户户”“老老小小”的含义 是什么？
“城里乡下”说范围的广阔，“家家户户”表 人数之多，“老老小小”表年龄之全。 2.“也赶趟儿似的”中的“也”照应前文何处？这 里的“赶趟儿” 是什么意思？
这里的“也”照应前文“春花图”中花的 “赶趟儿”。前文的“赶趟儿”写百花争春，这里 的“赶趟儿”写人在争春。
Hale Waihona Puke 2 济南的冬天情境导入同学们，请大家积极打开思维的大门，在你们的印 象中，冬天带给我们一种怎样的感受？请试着用一个 描绘的词来形容。（预设：大雪皑皑、冰天雪地、寒 风凛凛等）大家心目中的冬天是寒冷刺骨的，但是， 大家知道吗？在咱们北中国的一个地方，它的冬天却 有一番风味，到底是何等滋味呢？下门我们带着美好、 愉悦的心情一起分享老舍先生的《济南的冬天》！
课文解析 精研细读
春风图（第5自然段）
2024年精品初一语文ppt课件
2024/2/28
17
作文训练与提高
01
02
03
04
审题立意
认真审题，明确写作要求和立 意方向。
选材构思
根据立意选择合适的素材，构 思文章的结构和框架。
锤炼语言
运用恰当的语言表达思想和情 感，注意语言的准确性和生动
性。
多练多改
通过大量的练习和反复的修改 ，提高写作水平。
2024/2/28
18
05
手法。
品味语言
仔细品味文章中的语言，包括用 词、造句、修辞等，感受语言的
魅力和表现力。
2024/2/28
16
语言表达与运用
准确表达
运用恰当的词语和句式，准确表达自己的思想和 情感。
生动描绘
通过形象的描绘和生动的语言，让读者产生身临 其境的感受。
合理运用修辞
根据需要合理运用比喻、拟人、排比等修辞手法 ，增强语言的表现力。
文能力的培养。
课程内容涵盖古代文学、现代文 学、作文训练、阅读理解等多个
方面。
通过初一语文课程的学习，学生 将初步了解中国语言文学的博大 精深，为后续的语文学习奠定基
础。
2024/2/28
4
教学目标与要求
2024/2/28
教学目标
培养学生热爱祖国语言文字的情 感，提高学生的语文素养和综合 运用能力。
概括技巧
表达技巧
对文本内容进行概括和 归纳，提炼主要信息。
10
规范答题语言，准确、 简洁、有条理地表达观
点。
03
文言文阅读与鉴赏
2024/2/28
11
文言文基础知识
文言文的定义与特点
文言句式与语法
《语文初一语文》课件
语言文化
语言基础知识：包括字、词、 句、段、篇等基本概念和用法
语言表达技巧：包括修辞手法、 表达方式、语言风格等
文化背景：包括历史、地理、 社会、民俗等方面的知识
语言应用：包括口语交际、书 面表达、阅读理解等方面的能 力
05
课程总结
重点回顾
语文基础知识：字词句篇、语法修 辞等
阅读理解：理解文章主旨、分析人 物形象等
语文初一语文PPT 课件
单击此处添加副标题
汇报人：PPT
目录
添加目录项标题 课程导入 课程总结 课件制作说明
课件概览 课程内容 互动环节
01
添加章节标题
02
课件概览
课件封面
标题：语文初一语文PPT课件 副标题：课程内容概览 课程名称：语文初一语文 课程时间：2023年春季学期 课程目标：提高学生的语文素养和阅读理解能力 课程内容：包括课文讲解、阅读理解、作文指导等
课件目录
•
语文基础知识
•
阅读理解
•
作文写作
•
语言表达
•
古诗词鉴赏
•
现代文阅读
•
综合练习
•
期末复习
•
考试技巧
•
语文
语文学习工具
•
语文学习网站
•
语文学习APP
•
语文学习书籍
•
语文学习视频
•
语文学习论坛
•
语文学习社区
•
语文学习Q&A
•
语文学习心得
•
语文学习经验分享
•
语文学习案例分析
课后拓展
阅读推荐：推 荐阅读相关语
文书籍，如 《语文基础知
人教部编版初一语文开学第一课PPT课件(共32张PPT)
让大臣当众出丑
解缙尊敬长辈，虚心好学，很年轻就 当上了朝廷的大学士。他性格刚直，不会 溜须拍马，有些老奸巨滑的昏官都忌恨他。 在一次宴会上，由各大臣用对对子对他搞 突然袭击：“二猿断木山中，小猴子竟敢 对锯（句）？”解缙脱口对答：“一马陷 足泥内，老畜生怎能出蹄（题）！”在座 的人们听了都偷着发笑，那位大臣当众出 了丑，弄得面红耳赤，无言以对。
准备
1、一本《新华字典》 2、一本笔记本、一本作业本 3、一本楷书字帖 4、一本中考满分作文或优秀作文书 5、《繁星》《春水》《伊索预言》等
课外名著
其它书目推荐
1、《知音》《读者》《意林》 2、《小小说》《微型小说》 Байду номы认真听课，跟着老师的思路， 看书、思考、合作、笔记、朗读、背诵等。
五到：眼到、口到、耳到、心到、手到。
课后：必须独立、认真，按质，按量完成 作业，错题用红笔及时改正。
早读：（“好记性不如烂笔头”,不动笔墨不读书） 充分利用每一分钟，完成规定任务，务必 人人过关。你会感受到朗读的快乐！
七年级语文开学第一课
播种一个行动，收获一种习惯； 播种一个习惯，收获一种性格； 播种一个性格，收获一种人生； 再播种一个人生，收获的便是你的 命运。
------美国心理学家 威廉·詹姆士
语文是什么？
是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的怆然。 是李清照“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟， 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的哀怨。 是苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” 的开阔胸怀； 是陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的田 园闲逸；
语文学习学什么？
解读文本的能力 1、字词的积累。 2、内容的解读，结构的分析。 3、修辞手法的运用，语言技巧的
语文人教版部编七年级上册秋天的怀念 .秋天的怀念32页PPT
语文人教版部编七年级上册秋天的怀 念 .秋天的怀念
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
谢谢！Leabharlann 5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
谢谢！Leabharlann 5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
初一语文期中复习资料PPT32页
初一语文期中复习资料
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起
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随堂训练
（3）站在中华民族大家庭立场上： 孝文帝是我国古代著名的少数民族改 革家。他的改革措施，促进了民族大 融合，推动了社会进步。 站在鲜卑族拓跋部立场上：他的这些 促进民族融合的措施，使鲜卑族丧失 了勇武之气，导致了北魏的衰落和鲜 卑族的消亡。
谢谢！
讲授新课
少数民族贵族的服饰有什么特点？
讲授新课
汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，
魏晋时在中原却很风行。
讲授新课
北方少数民族墓室壁画《采桑图》 在生产方式上，少数民族学习汉族的先
进生产经验，成为农业居民。
讲授新课
根据上述图片，请你谈谈对“民 族交融”的理解？
民族交融是指各民族间共同生活、 彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程， 包括经济生活、文化语言、风俗习惯等 互相影响，趋向一致。
从东晋方面看，广大将士在保卫江南、 恢复中原思想的激励下，士气高昂；将 领足智多谋，指挥得当。
讲授新课
淝水之战同在此以前历史上哪 几次战争相似？ 巨鹿之战、官渡之战、赤壁之战
讲授新课
淝水之战是中国古代又一次 以少胜多的著名战役。淝水之战 以后，前秦很快土崩瓦解，北方 再度陷入分裂和混战的状态。
讲授新课
说汉语 穿汉服 改汉姓
通汉婚 用汉制 学汉礼
讲授新课
背 ①北魏统一黄河流域。
北 景 ②黄河流域民族融合成为趋势。
魏 孝
内
①迁都洛阳
文 帝 改
容
②汉化 措施
说汉语 穿汉服 改汉姓 通汉婚用汉制 学汉礼
革 影响：促进了北方大融合，有利于北
方经济的发展，加速了北方少数民族
的封建化进程。
讲授新课
三 北方地区的民族交融
二 北魏孝文帝改革
观察和思考
1.北魏政权的建立 四世纪后期（386年），鲜 卑族的一支建立北魏。
（都城：平城（山西大同） 2.439年，北魏统一黄河流域 拓拔珪
讲授新课
北魏统一北 方，黄河流域各 族人民长期生活 在一起，日常的 接触和频繁的交 往，在生产技术 和生活习俗方面 相互影响，民族 融合已成为趋势。
胁，使江南的社会环境更加安定。 为经济的发展创造了条件。
讲授新课
苻坚拥有八十多 万兵力，却不能统一 江南，这究竟是为什 么？
讲授新课
从前秦方面看，前秦军队的民族成分复 杂，其他民族不满于前秦的统治，希望 秦军失败，以摆脱氐族贵族的控制，秦 军中的汉人更是希望东晋军队能够打胜 仗。此外，前秦军队指挥不当，战线过 长也是失败的原因。
它是中国古代历史上一种进步的历 史现象。
课堂小结
淝水之战 前秦衰败 北魏统一
迁都洛阳 孝文帝改革
汉化措施
促进民 族交融
随堂训练
阅读下列材料，回答问题。 魏主欲变北俗，引见群臣。……帝曰： “夫名不正、言不顺，则礼乐不可兴。 今 欲断诸北语，一从正音。其年三十 已上，习性已久，容不可猝革。三十 已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧， 若有故为，当加降黜。”
观察和思考
《 风 天笼 天 阴 敕
敕 吹 苍盖 似 山 勒
勒 草 苍四 穹 下 川
歌 》
低 野野 庐 见茫
牛茫
羊
讲授新课
zhe 南北流行服饰－－裤褶服
北魏骑兵俑
穿裤褶服的南朝乐队
讲授新课
由于北方民族善于骑射，涉水草， 所以多上身着褶，下身着裤，称为“裤 褶服”。裤褶服是北方民族日常穿用的 服饰，但在传入中原后为了符合汉族服 饰的特点进行了改进，主要是改大袖口， 改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南 朝时盛行。
讲授新课
原名拓拔宏，改姓 氏后为元宏，他四 岁继皇位，是北魏 王朝的第6个皇帝, 继位19年时，祖母 冯太后去世，开始 真正掌握政权。孝 文帝自幼在冯太后 的教养下，深受汉 文化的影响。
讲授新课
1.迁都
北魏孝文帝为什 么要迁都呢？
平城 洛阳
讲授新课
平城气候干旱，出产的粮食不 孝文 原 能满足都城众多人口的需要 帝 因 平城位置偏北不利于对中原 迁都 地区的统治，也不利于学习 洛阳 和接受汉族先进文化
影 洛阳获得发展和繁荣 响 为进一步实行改革创造了条件
讲授新课
2.迁都之后的改革措施：
1、在朝廷中必须使用汉语，禁用 鲜卑语； 2、官员及家属必须穿戴汉族服饰； 3、将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏， 把皇族由姓拓跋改姓元；
讲授新课
4、鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻； 5、采用汉族官制、律令； 6、学习汉族的礼法，尊崇孔子， 以孝治国，提倡尊老、养老的风 气等。
——《资治通鉴》
随堂训练
（1）“魏主”是谁？上文反映了他的 什么主张？他这样做的目的是什么？ （2）为了达到上述目的，“魏主”还 采取了哪些措施？ （3）今天鲜卑族不再作为一个单一民 族存在，请分别站在中华民族大家庭立 场上和鲜卑族拓跋部立场上对“魏主” 作简要评价。
随堂训练
（1）北魏孝文帝。禁用鲜卑语，统 一使用汉语。学习和接受汉族先进 文化，进一步加强北魏对黄河流域 的控制。 （2）实行官吏俸禄制，严惩贪污； 迁都洛阳等。
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学习目标
1.使学生了解淝水之战、北魏孝文帝改革及北方地区民 族交融的史实。 2.掌握改革带来的影响及历史意义。 3.解读民族交融的重要性。
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一 淝水之战
观察和思考
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时间：383年 交战双方：前秦──东晋 有关的成语或典故： 投鞭断流、草木皆兵、风声鹤唳 结果：东晋以少胜多大败前秦 影响：消除了前秦对江南地区的战争威