三年级舞蹈下册
小学音乐湘文艺版三年级下册第八课《(集体舞)我们大家跳起来》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版三年级下册第八课《（集体舞）我们大家跳起来》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1.情感态度价值观目标:喜爱并乐于感受“小步舞”及相关音乐优雅、端庄、优美的风格特点,对欧洲古典音乐有进一步探究的兴趣。
2.过程与方法目标:营造浓郁的欧洲古典音乐文化氛围,以“小步舞”为线,有机结合听赏、舞蹈、歌唱、创编等音乐活动,强调感受与体验。
3.知识与技能目标:掌握“小步舞” 的基本舞步,能用明亮自然的声音、愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》,能进行简单的“小步舞”创编。
2学情分析
三年级学生活泼好动,已有能力进行表演式教学,在边跳边唱中快乐学习
3重点难点
1.掌握“小步舞” 的基本舞步。
2.能较好地表现“小步舞”及相关音乐优雅、端庄、优美的风格特点。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】我们大家跳起来
一、激趣铺垫
(阶段目标:1.礼貌教育;2.激起学生学习的愿望和情趣。
)
1.师生问好。
2.教师范跳小步舞。
3.提问:同学们喜欢老师跳的舞吗?你觉得老师跳得怎样?
4.介绍小步舞:这种优美的舞蹈就是四百多年前流行于欧洲的一种宫廷舞,它叫“小步舞”。
5.揭示课题《我们大家跳起来》。
师:同学们想跳“小步舞”吗?那就让我们大家跳起来吧! (设计意图:创设音乐教学情境,唤起学生的音乐审美注意,引发学生学习的兴趣。
实践证明,当学生进入一种特殊环境,面对特定的审美对象,耳闻目睹全是美的形象及充满新奇的事物,新
鲜感便会油然而生,注意力就会集中于眼前事物,参与活动的积极性无疑也会随之高涨。
) 二、导入新课。
三年级下册音乐教案-2.1.2木偶的步态舞｜人音版(2023)
在总结回顾环节，学生们对木偶舞的基本概念、重要性和应用有了更深刻的认识。但同时我也意识到，对于一些难点知识，仍需在课后进行针对性的辅导，确保学生能够真正掌握。
2.案例分析：接下来，我们来看一段木偶舞的视频案例。这个案例展示了木偶舞在实际中的应用，以及它如何与音乐相结合，营造出有趣的视觉效果。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如附点音符、八分音符的掌握，我会通过举例和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.提升音乐感知能力：通过学习《木偶的步态舞》，让学生感受乐曲的节奏、旋律及和声，培养他们对音乐的敏感度和辨识力。
2.增强音乐表现力：指导学生用歌声、舞蹈等形式表现木偶舞的特点，提高学生在音乐表演中的自信与表达能力。
3.培养音乐创新能力：鼓励学生在编排木偶舞步时进行创新，发展学生的音乐想象力与创造力。
（5）文化理解：学生对木偶舞历史背景的认识，以及音乐与文化的关联。
解决方法：通过讲解、观看相关视频等方式，帮助学生了解木偶舞的起源和发展，提高他们的文化素养。
在教学过程中，教师要针对教学重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生在掌握核心知识的同时，突破学习难点，提高音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
1.注重学生的个体差异，因材施教，加强对难点知识的讲解和辅导。
2.提高学生的团队协作能力，培养他们的沟通与表达能力。
人音版音乐三年级下册木偶的步态舞教案
注意事项：请家长协助监督学生的作业完成情况，并鼓励学生认真练习。学生在完成作业时，如有遇到困难，可随时与老师联系，我们会及时给予解答和指导。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：通过提问方式了解学生对《木偶的步态舞》歌曲的掌握情况，包括歌曲的节奏、旋律、动作等方面。针对学生的回答，及时给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
（2）全班评价：在课堂上，让学生对其他同学的学习表现进行评价。通过评价他人，让学生了解自己的优势和不足，激发学生的学习动力。
4.家长沟通：
（1）定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解学生在课堂上的表现和作业完成情况。
（2）鼓励家长在家中关注学生的音乐学习，协助学生进行练习。
（3）及时了解家长对教学的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。
在能力层面，大部分学生具备一定的音乐表现能力，如能够跟上节奏唱歌、跳舞等。但仍有少数学生在音乐表达上较为胆怯，不敢大方地展示自己。针对这一情况，教师应多给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。此外，还可以通过小组合作的形式，让学生在集体活动中发挥各自的优势，提高音乐合作能力。
在素质方面，学生们的音乐素养参差不齐。部分学生对音乐有着较高的敏感度，能够快速地领悟歌曲的意境；而有的学生则在这方面较为欠缺。教师应关注个体差异，针对不同学生制定相应的学习计划，使他们在音乐学习中得到不同程度的提高。
在行为习惯方面，学生们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，课堂纪律有待加强。为了保证教学效果，教师应制定严格的教学纪律，如按时上课、认真听讲、积极参与等。同时，通过设置有趣的音乐游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣，使他们主动投入到音乐学习中。
人音版音乐三年级下册第2课《木偶的步态舞》教案
人音版音乐三年级下册第2课《木偶的步态舞》教案一. 教材分析《木偶的步态舞》是人音版音乐三年级下册第二课的一首歌曲。
这首歌曲富有童趣，旋律简单，节奏变化丰富，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一个木偶在跳舞时的快乐场景，通过音乐和歌词，让学生感受到生活的美好和快乐。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识。
在之前的教学中，学生已经学习了唱歌、跳舞、打击乐器等多种表现形式，具备了一定的音乐表现力。
但是，部分学生在音乐学习中存在节奏感不强、音准不准确等问题，需要老师在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《木偶的步态舞》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生良好的节奏感，提高学生的音乐表现力。
3.通过学习歌曲，让学生感受到生活的美好和快乐。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化，特别是附点音符和切分音符的准确演唱。
2.歌曲的高音部分，部分学生可能存在音准问题。
五. 教学方法1.示范法：老师用示范演唱的方式，让学生跟随学习。
2.互动法：老师引导学生进行分组演唱、节奏游戏等，增强学生的参与感和合作意识。
3.纠正法：针对学生的错误，老师及时进行纠正，保证教学质量。
六. 教学准备1.准备歌曲《木偶的步态舞》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或者音响设备，用于播放歌曲。
3.准备打击乐器，如拍手鼓、小铃等，用于节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用生动的语言引导学生进入课堂，如：“同学们，今天我们要学习一首有趣的歌曲，它描绘了一个木偶在跳舞的场景，让我们一起来感受它的快乐吧！”2.呈现（5分钟）老师出示歌曲乐谱，让学生初步浏览，对歌曲有一个整体的认识。
然后，老师用示范演唱的方式，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行分组演唱，让学生在演唱中体会节奏的变化。
同时，老师用打击乐器伴奏，让学生感受音乐的快乐。
对于歌曲中的附点音符和切分音符，老师重点讲解和练习，确保学生能准确演唱。
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元音乐实践-舞蹈《小帆船》
人教版三年级下册音乐教学设计第三单元音乐实践-舞蹈《小帆船》一. 教材分析《小帆船》是一首三年级下册的音乐教学曲目，属于人教版音乐教材。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词，描绘了一幅帆船在海上航行的美丽画面。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养音乐审美和鉴赏能力。
同时，歌曲中的舞蹈动作也能锻炼学生的身体协调能力和表达能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础和舞蹈动作的理解能力。
在学习这首歌曲时，他们能够较快地掌握旋律和歌词，通过简单的舞蹈动作来表现歌曲的意境。
但在音乐节奏和舞蹈动作的协调方面，学生还需要教师的指导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小帆船》，并能够流畅地演唱。
2.学生能够理解和感受歌曲的意境，通过舞蹈动作来表现歌曲。
3.培养学生的音乐审美和鉴赏能力，提高身体协调能力和表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小帆船》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：音乐节奏的把握和舞蹈动作的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和舞蹈动作，让学生直观地感受和模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：教师学生进行音乐演唱和舞蹈动作的练习，提高学生的音乐和舞蹈能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《小帆船》的歌词和舞蹈动作。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲《小帆船》。
3.舞蹈道具：准备小帆船的道具，用于舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示歌曲《小帆船》的歌词和舞蹈动作，引导学生关注本节课的内容。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小帆船》，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。
3.操练（10分钟）教师先教歌曲的歌词，让学生跟唱。
然后，教师教授舞蹈动作，引导学生模仿。
在此过程中，教师注意纠正学生的舞蹈动作，确保学生能够正确地表现歌曲意境。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱和舞蹈动作的练习，检查学生对歌曲和舞蹈的掌握程度。
【精品】三年级下册音乐教案：2木偶的步态舞_人音版
2木偶的步态舞一、教学目标1.通过聆听钢琴独奏、管弦乐曲《木偶的步态舞》,感受音乐情绪,理解音乐所描绘的音乐形象2.通过聆听、模唱、舞蹈、画旋律线等多种体验方式,深刻感受木偶机械、滑稽、活泼可爱的步态。
掌握乐曲的曲式结构并能记住其中的一段旋律。
3.通过欣赏音乐,感受音乐带来的乐趣,像木偶学习做一个不怕困难、勇敢乐观的孩子。
二、学情分析这首《木偶的步态舞》是由印象派音乐家德彪西创作的,乐曲旋律性不强,三年级学生刚刚处于对音乐要素认知的感性阶段阶段,这样的欣赏对于他们来说有一定难度,但是三年级学生想象力丰富,有一定的好奇心,比较好调动,只要老师细心引导,这会将是一节非常有意思和有意义的课。
三、重点难点通过聆听模唱、舞蹈律动、画旋律线等多种体验方式,感受音乐所描绘的音乐形象,感受音乐要素在描绘音乐形象,表达不同情绪时的作用。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】组织教学1.师生问好2.律动。
感受不同乐曲带来的不同情绪体验。
律动后学生谈感受师:音乐是一个小画家,可以描绘不同的画面,表达不同的音乐形象。
活动2【导入】聆听导入1.听老师弹奏一段旋律,找到与音乐相符合的音乐形象2.谈谈自己心中小木偶的样子并模仿一下师:请你为小木偶设计一个动作并跟音乐表演一下,看谁表演的最精彩!活动3【讲授】（一）聆听感受乐曲第一部分1.听乐曲的第一部分A段的主题a(两遍),学生根据自己的理解边听音乐边模仿木偶的形态动作。
2.节奏练习,听主题a(两遍),选择适合小木偶步伐的节奏型。
3.跟琴模唱主题a。
提示:歌唱状态和气息的运用。
4.讲解切分音节奏和带顿音的八分音符的节奏型,完整聆听第一部分A段,师生合作展示木偶的步态舞蹈。
师:切分音节奏加带顿音的八分音符节奏叫做“拉格泰姆”,它是美洲黑人舞蹈时常用的一种节奏性,跳舞最好的那个人将获得一块糕饼作为奖励,所以又叫“糕饼舞”。
今天老师准备了一段表演小木偶步态的舞蹈,你们想看吗?5.学习木偶的步态舞并表演乐曲的第一部分。
人音版音乐三年级下册《木偶的步态舞》教学设计
人音版音乐三年级下册《木偶的步态舞》教学设计一. 教材分析《木偶的步态舞》是人音版音乐三年级下册的一首曲目，歌曲节奏轻快，旋律简单，易于学生掌握。
歌曲描绘了一个木偶在跳舞的场景，充满了趣味性。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，提高对音乐的兴趣。
同时，歌曲中的节奏变化也为学生提供了练习和挑战的机会。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了初步的认识和理解，他们喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，学生在音乐方面的技能和素质参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的进步，激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《木偶的步态舞》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生通过音乐表达情感的能力。
4.培养学生合作学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌曲中节奏的变化。
3.歌词的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同进步。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲图片和歌词。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.乐器：准备吉他或钢琴，伴奏歌曲。
4.教学用具：准备节奏图、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《木偶的步态舞》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
然后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲图片，让学生了解歌曲描绘的场景。
接着，教授歌曲的歌词，让学生跟读并熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
然后，分组进行演唱，让学生相互交流、学习。
4.巩固（5分钟）教师设置情境，让学生在情境中演唱歌曲。
例如，模拟木偶跳舞的场景，让学生边跳边唱。
三年级下册音乐教案 第三单元 铃铛舞 金孔雀轻轻跳｜苏少版
一、教案背景
1、教学对象：小学三年级
2、课时：一课时
3、教具准备：串铃、碰铃、铃鼓、三角铁、响板等。
二、教材分析
《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风格的创作歌曲，四二拍，单二部曲式，曲调清新优美，旋律句首多以三、五度跳进音程，句尾是二度到同度的特色连接，节奏自然流畅，似傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步，姿态翩翩。
整首歌曲如同一副秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
三、教学目标：
一、富有表情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受孔雀优美的形象，提高学生爱护动物、保护环境的意识。
二、感受歌曲的旋律美，会用打击乐器为歌曲伴奏。
三、学习傣族舞蹈动作，并为歌曲进行创编舞蹈表演。
人音版音乐三年级下册管弦乐《木偶的步态舞》说课稿
人音版音乐三年级下册管弦乐《木偶的步态舞》说课稿一. 教材分析《木偶的步态舞》是人音版音乐三年级下册的一首管弦乐曲目。
这首曲目选自圣-桑的《动物狂欢节》，具有很高的艺术价值。
通过学习这首曲目，学生可以感受到管弦乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
教材以富有个性的旋律和生动的形象，展现了木偶的滑稽可爱，使学生在欣赏音乐的同时，也能感受到生活的美好。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐概念有所了解。
但管弦乐的知识尚浅，需要通过本节课的学习，让学生对管弦乐有更深的认识。
此外，学生的注意力容易分散，需要教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解管弦乐的基本知识，认识木偶舞曲的特点，学会用肢体语言表现音乐。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生音乐表现力与合作精神。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱，丰富学生的精神生活。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《木偶的步态舞》，了解管弦乐的基本知识。
2.教学难点：学生能用准确的节奏和音高表现木偶舞曲的特色，体会管弦乐的魅力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式教学法，引导学生主动参与音乐实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器演示、分组合作等手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小故事引入《木偶的步态舞》，激发学生学习兴趣。
2.初步感知：聆听管弦乐版《木偶的步态舞》，引导学生关注乐曲节奏、旋律特点。
3.深入学习：分析乐曲结构，讲解管弦乐知识，教授舞蹈动作。
4.实践环节：分组演唱、演奏，学生自主创作舞蹈动作。
5.总结提升：引导学生总结课堂收获，分享学习心得。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是乐曲结构，一部分是管弦乐知识。
通过板书，学生可以清晰地了解乐曲的组成和管弦乐的特点。
八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
新人音版三年级下册《杨柳青》教案
新人音版三年级下册《杨柳青》教案教学目标1.了解“杨柳青”这个曲种的产生、发展、特点及传统。
2.认识“杨柳青”的基本节奏和组成形式。
3.学习“杨柳青”的简单舞蹈动作。
4.学习演唱“杨柳青”的歌词及表演技巧。
5.保持对传统曲艺的兴趣，提高鉴赏水平，发扬传统曲艺，传承优秀文化。
课程内容1.了解“杨柳青”这个曲种的产生、发展、特点及传统。
–通过老师的讲解和幻灯片展示，介绍“杨柳青”的产生地、发展历程、特点以及与其他曲艺的区别。
2.认识“杨柳青”的基本节奏和组成形式。
–通过老师的演示和讲解，学生们会学习“杨柳青”常见的基本节奏，包括三拍四拍等。
3.学习“杨柳青”的简单舞蹈动作。
–通过老师的示范和讲解，学生们将学习“杨柳青”中常见的舞蹈动作，例如“倒拐子”、“绕青娘”等。
4.学习演唱“杨柳青”的歌词及表演技巧。
–通过老师的演示和讲解，学生们将学习“杨柳青”的歌词及其表达方式，例如声音的起伏、节奏的掌控等。
5.保持对传统曲艺的兴趣，提高鉴赏水平，发扬传统曲艺，传承优秀文化。
–通过学习、表演、互相欣赏等环节，使学生们更深入地了解“杨柳青”，增强学生们的民族文化自信，使其更好地发扬和传承优秀的传统文化。
教学方法1.讲解法2.演示法3.互动交流法4.观摩鉴赏法教学评价1.学生逐渐掌握“杨柳青”的基本节奏和组成形式。
2.学生能够简单表演“杨柳青”舞蹈动作，理解“杨柳青”舞蹈的基本节奏和形式。
3.学生能够准确地演唱“杨柳青”的歌词，了解表演的技巧。
4.学生通过观摩、鉴赏和互相欣赏，对“杨柳青”和传统曲艺有了更深刻的认识和了解。
5.学生能够在活动中体会到传统文化的魅力，激发保护传统文化的意识。
总结通过对“杨柳青”这一传统曲艺的了解和学习，学生们不仅能够更深刻地认识到传统文化的重要性和魅力，也能够在活动中体会到传统文化带来的乐趣。
这不仅有助于我们保护和传承优秀的传统文化，也有利于提高学生的文化素养和审美水平。
希望能够通过我们的努力，让更多的人了解和喜欢传统曲艺，将其传承下去。
-音乐-三年级下册-《罐舞》教案
《罐舞》教案知识与技能：能在学习和欣赏东南亚地区音乐的过程中，了解南亚地区的民族风情和音乐文化特点，欣赏《罐舞》，感受节奏与表现斯里兰卡民间歌舞的特点。
教学重难点：1、能在学习和欣赏东南亚地区音乐的过程中，对南亚地区的民族风情和音乐文化特点。
2、欣赏《罐舞》，感受节奏与表现斯里兰卡民间歌舞的特点。
教学过程：一、欣赏《罐舞》1、请学生说说亚洲有哪些国家？2、回忆一下你学过或听过哪些国家的歌曲和音乐。
3、介绍斯里兰卡的基本情况。
4、哼唱旋律，试着进行表演。
二、《罐舞》内容简介斯里兰卡舞蹈也许您有点陌生，它是斯里兰卡僧伽罗族传统舞蹈。
流行于南部和西部沿海低地区域，故又称低地舞。
鲁呼奴舞多是宗教仪式性舞蹈。
以舞蹈和哑剧表现人们向诸神祈祷，以求逢凶化吉，或表现诸神驱逐恶魔的情节。
舞蹈中的手式动作较康提舞自由松弛，灵活多变，夸张而有喜剧色彩;对话幽默风趣;常插入技巧高难的快速旋转和翻滚动作。
这类舞蹈以桑尼舞最为著称，它以18种不同的假面代表了18种不同的难治之症的恶魔。
拉特魔鬼舞也是在宗教仪式上表演的，是为不孕妇女求福的舞蹈。
近年来，斯里兰卡艺术家对这类舞蹈进行了挖掘整理，从形式到内容都有所创新，并搬上了舞台。
其代表剧目有：《祈祷舞》、《假面舞》、《驱鬼消灾舞》等。
此外,鲁呼奴舞中还有一部分世俗化的民间舞蹈,如少女舞、筛谷舞、汲水舞等。
科拉姆舞等情节性舞蹈，多用哑剧似的模拟动作表现，有浓郁的喜剧色彩。
这类舞蹈已被近代一些戏剧家吸收到民间戏剧和乡村讽刺剧中鲁呼奴舞的伴奏以亚克鼓为主，表演时戴上不同特征的假面具。
斯里兰卡僧伽罗族传统舞蹈中最有代表性的舞蹈派别，是僧伽罗族文化标志之一。
起源于古代康提王国统辖的中央山地地区，故又称为高地舞。
数百年来这种舞蹈,在王室、地方酋长和佛教主持人的支持和赞助下,得以保存和发展。
原来这种舞蹈是在古洪婆祭神会上表演的祭祀舞蹈。
仪式中通过吟诵赞词、打鼓、跳舞、向神灵祭献食品等程序，表达人们驱鬼降魔、祈求神灵保佑的愿望，也从中得到娱乐。
人音版音乐三年级下册美妙童音第三课时木偶的步态舞(教案)
1. 加强个别辅导：针对部分学生在舞蹈动作协调性方面的问题，我将给予更多的个别辅导，帮助他们提高舞蹈技能。
2. 提高团队协作能力：在今后的教学中，我将注重培养学生的团队协作能力，通过小组合作学习，让学生学会分工合作，提高沟通能力。
3. 创设更多实践机会：为了提高学生的舞蹈表现力，我计划组织更多的舞蹈实践活动，让学生在实践中不断进步。
小组内讨论舞蹈动作的创意改编，以及如何提高舞蹈表现力。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《木偶的步态舞》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示舞蹈成果，包括舞蹈动作和音乐表现。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
（3）文化类：了解世界各地的木偶文化，如中国的布袋戏、西方的木偶剧等，拓宽学生的文化视野。
（4）艺术类：欣赏绘画、雕塑等艺术作品中的木偶形象，提高学生的审美能力。
2. 拓展要求：
（1）音乐实践：鼓励学生参与学校的合唱团、乐队等活动，亲身体验音乐创作的乐趣。
（2）舞蹈创编：鼓励学生尝试创作自己的舞蹈动作，将所学音乐节奏运用到舞蹈中，提高舞蹈表现力。
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：通过生动的语言和形象的动作，为学生讲解歌曲《木偶的步态舞》的节奏特点、舞蹈动作要领，帮助学生建立正确的音乐和舞蹈概念。
2. 演示法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观地感受和模仿，提高学习效果。同时，邀请部分学生上台演示，以激发他们的学习兴趣和主动性。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级时已学习过简单的节奏和音符，对音乐节奏有一定的认识和掌握。在此基础上，本节课将通过歌曲《木偶的步态舞》进一步巩固和拓展学生对音乐节奏的知识，引导他们运用已学的音乐知识，结合舞蹈动作，更好地表现音乐。同时，通过这首歌的学习，激发学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的综合素质。
三年级舞蹈教案
舞蹈课程在素质教育中的地位和作用
• 舞蹈课程的素质教育功能：舞蹈课程不仅是一种艺术教育形式，也是一种素质 教育形式。通过舞蹈课程的学习，可以提高学生的审美能力、创造力和身体素 质，促进学生的全面发展。
• 舞蹈课程在素质教育中的地位：在素质教育中，舞蹈课程是一种重要的教育形 式。它不仅可以培养学生的艺术素养和审美能力，还可以通过舞蹈的形式来表 达学生的情感和思想，提高学生的创造力和表达能力。同时，舞蹈课程也可以 作为一种文化传承和交流的形式，促进不同文化之间的交流和理解。
精神。
学生表现评价与反馈机制建立
观察与记录
教师应注意观察学生的表现，记录每个学生在舞蹈教学中的优点 和不足。
及时反馈
教师应在教学中及时给予学生反馈，指出学生在动作、节奏、表 现力等方面的不足，并给予改进建议。
个性化指导
针对不同学生的特点和需求，教师可提供个性化的指导，帮助学 生更好地掌握舞蹈技能和提高表现力。
05
CATALOGUE
舞蹈教学评价与反馈机制
舞蹈教学评价标准制定
教学目标明确
评价标准应明确舞蹈教学的目标 ，包括技能掌握、情感表达、创
造力培养等方面。
内容丰富多样
评价标准应涵盖舞蹈动作、节奏 感、表现力等多个方面，以全面
评估学生的表现。
难度适中
评价标准应适应三年级学生的水 平，既不过于简单也不过于复杂 ，以激发学生的学习热情和挑战
舞蹈课程与音乐、美术等艺术学科的融合发展
舞蹈与音乐的融合
舞蹈和音乐都是艺术形式，它们相互补充，共同营造出独特的艺术效果。在舞蹈课程中，可以融入音乐元素，如 节奏、旋律等，以增强舞蹈的表现力和感染力。同时，音乐也可以通过舞蹈的形式来表现，两者相互促进，共同 发展。
苏少版音乐三下第一单元集体舞(旅行之歌)说课稿
苏少版音乐三下第一单元集体舞（旅行之歌）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐三下第一单元集体舞（旅行之歌）》是一首富有童趣的舞蹈曲目，选自苏少版音乐教材三年级下册第一单元。
这首歌曲以欢快的旋律、简单的舞蹈动作，展现了旅行的快乐。
歌曲共两句，旋律重复，便于学生学唱和表演。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐与舞蹈的融合，培养团队协作能力和节奏感。
二. 学情分析三年级的学生对音乐和舞蹈充满兴趣，他们已经掌握了简单的舞蹈动作和音乐知识。
在学习本首歌曲时，他们能够跟随音乐节奏进行舞蹈表演，表现出良好的团队协作能力。
然而，部分学生在舞蹈动作的协调性和音乐节奏感方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予他们更多的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《旅行之歌》，培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神，提高舞蹈素养。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、舞蹈表演等环节，培养学生感受音乐、表现音乐的能力。
3.知识与技能：学会《旅行之歌》的舞蹈动作，能够熟练地跟随音乐进行表演。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《旅行之歌》的舞蹈动作，能够熟练地跟随音乐进行表演。
2.教学难点：舞蹈动作的协调性、音乐节奏感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、舞蹈表演、分组练习等方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，为学生提供直观的舞蹈动作示范。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《旅行之歌》音乐，引导学生跟随音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师教唱《旅行之歌》，学生跟唱，注意音准和节奏。
3.学习舞蹈动作：教师示范舞蹈动作，学生跟随教师学习，分组练习。
4.舞蹈表演：学生分组进行舞蹈表演，教师巡回指导。
5.总结与反思：教师引导学生回顾学习过程，总结收获，鼓励学生提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计如下：《旅行之歌》1.歌词：教师将歌曲歌词呈现在黑板上，方便学生学唱和回顾。
三年级下册音乐教案-欣赏阿细跳月人教版(2012)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《阿细跳月》的基本概念、舞蹈动作和节奏感。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彝族音乐和舞蹈的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级下册音乐教案-欣赏阿细跳月人教版（2012）
一、教学内容
《阿细跳月》选自人教版（2012）三年级下册音乐教材第五单元“民族风”。本节课主要内容为欣赏和学习《阿细跳月》，让学生了解和感受彝族音乐特色及民族风俗。教学内容包括：
1.欣赏《阿细跳月》，了解歌曲的背景和意义。
2.学唱《阿细跳月》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
-歌曲中的一些特殊节奏和旋律跳跃，对于小学生来说可能难以掌握。
-彝族舞蹈的动作有一定的技巧性和协调性要求，学生可能在学习过程中遇到困难。
-对于歌曲背后的文化内涵，学生可能-针对特殊节奏，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习节奏。
-对于舞蹈动作的协调性，教师可以分解动作，逐步教学，并设置小组合作练习，让学生相互学习和纠正。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于《阿细跳月》的基本概念和舞蹈动作掌握得比较顺利。这说明我们在教学中注重了重点知识的讲解和示范，使得学生们能够快速理解并学会。但在接下来的实践活动中，我发现部分学生在舞蹈动作的协调性方面还存在一定困难。针对这一点，我考虑在今后的教学中增加舞蹈动作的分解练习，帮助学生更好地掌握动作要领。
三年级下册音乐教案第三单元铃铛舞苏少版
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节课的音乐和舞蹈知识点，结合实例帮助学生理解。
突出音乐和舞蹈重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕音乐和舞蹈问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与音乐和舞蹈内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视ห้องสมุดไป่ตู้。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合音乐和舞蹈内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习音乐和舞蹈的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐和舞蹈知识的应用，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐和舞蹈知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐和舞蹈问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的音乐和舞蹈内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的音乐和舞蹈内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：
1.铃铛舞的基本步伐和动作：通过学习铃铛舞的基本步伐，如进退步、侧点步、八字步等，让学生掌握舞蹈的基本节奏和动作。
三年级下册音乐教案 第三单元 铃铛舞｜苏少版
《铃铛舞》教学设计一、教学目标1.通过学唱歌曲和舞蹈，学生感受苗组族音乐的特点，体验苗族舞蹈的美，从而喜欢民族音乐。
2.通过欣赏、模仿，学生能够初步掌握苗族舞蹈的特点，并能够自信地随音乐舞蹈。
3.通过学习，学生能够用欢快、热情的情绪演唱歌曲。
二、教学重难点1.通过学习，学生能够用欢快、热情的情绪演唱歌曲。
2.通过欣赏、模仿，学生能够初步掌握苗族舞蹈的特点，并能够自信地随音乐舞蹈。
三、教学设备多媒体、钢琴、串铃、黑板等。
四、教学过程：1.谈话导入师：同学们，我们都知道咱们中国有56个民族，各民族的音乐各有不同的特点，如藏族民歌就以深远悠扬、节奏自由的特点被我们知晓。
听！“在那东山顶上，升起白白的月光，年轻姑娘的面容，浮现在我的心上，年轻姑娘的面容，浮现在我的心上”（教师清唱）。
生：师生对话！师：那今天我们共同学些的歌曲是哪个少数民族？请在大屏幕上的两幅图上（苗族服饰）找找吧！（引导学生看图片猜是哪个少数民族？）生：苗族！2.聆听乐曲师：对了！苗族人民大多居住在贵州、云南等地，他们喜欢银饰，认为银是吉祥如意的象征，当苗族人民载歌载舞时，身上的银饰碰撞产生的声音极为好听，就像铃铛的声音。
所以每次庆祝丰收时，都会长期、跳起这首《铃铛舞》，下面请同学们欣赏苗族民歌《铃铛舞》，听完告诉我感受如何？生：欢快、活泼、富有舞蹈性的……师：和老师的感受一样，那歌词又讲了些什么呢？我们再来听一遍！生：表现了一位美丽大方、能歌善舞的苗族小女孩的形象。
3.感受节奏师：想必这铃铛舞跳起来肯定非常美，你们想不想学？生：想！师：想学会的话就得先掌握好节奏，把歌曲学会了。
请看黑板上的两组节奏，先请同学们轻声地在下面用手试着拍一拍。
师：请学生示范拍一拍，再带领学生整齐地拍三遍。
师：下面老师也想来唱唱这首歌曲，请你们边听边观察曲谱，刚刚拍打的两条节奏在歌曲的哪里出现了？生：第一条节奏在歌曲的一二两行出现，第二条节奏在歌曲的第三行出现了！师，你真有一双火眼晶晶。
舞蹈考级第三年级曲目动作要领
中国舞蹈家协会中国舞蹈考级第三级目录一、数星星勾绷脚练习二、兰花草兰花掌与手位练习三、鹅鹅鹅腿的柔韧练习四、小飞机腰背肌练习五、小鸡过河脚位练习六、一只小鸟叫喳喳顺序节奏与跳跃练习七、家务小能手重心移动练习八、小蝌蚪找妈妈表演组合九、萌萌哒胯的练习十、薰衣草再见曲一、数星星勾绷脚练习1.训练目的：训练勾绷脚和腿部开与关的控制能力;2.主要动作及规格：a.勾脚双开脚:保持勾脚状态,两腿最大限度向外旋转;b.绷脚双开脚:保持绷脚状态,两腿最大限度向外旋转;c.交替勾绷脚:两脚交替做勾绷脚,要领同勾绷脚;度前抬腿:上身保持直立,腿伸直绷脚,外开抬起25°,一脚位于另一脚正上方;e.睡觉舞姿：体对2点燕式坐,上身俯于地面,双手重叠左上右下手肘贴于地面,右倾头脸贴于手上;f.星星眨眼：双手经团手扩指;3.组合动作与顺序节奏：准备位置：睡觉舞姿准备音乐：两个八拍11-8 睡觉舞姿21-4 起上身,右手旁点地,左手扩指,手心对一点划立圆到旁斜下位点地,眼随手动5-8 双吸坐对一点,双手扶膝;第一段四个八拍+两拍11-2 双勾脚,仰头,眼视一点斜上方3-4 头脚还原；5-8 重复1-421- 右倾头,双手肩前位扩指2- 右倾头,双手右旁斜上位扩指3- 左倾头,双手左旁斜上位扩指4- 左倾头,双手肩前位扩指5-6 双手掌形交叉点肩右里左外,眼视前斜上方7-8 正步位绷脚伸坐,手旁点地3-4正步位伸坐,重复1-2的动作;51-2 保持舞姿第二段四个八拍11- 双勾脚2- 勾脚双开脚3-4 绷脚双开脚5-6 右腿25度前抬腿,眼视8点斜上方7- 右腿落,绷脚双开脚,眼视1点8- 双绷脚回正21-2 右脚勾脚,右倾头3-4 交替至左脚勾脚,左倾头5-7 交替勾绷脚三次,倾头8- 还原至双脚绷脚31-8 重复1的动作,反面41-2 左脚勾脚,左倾头3-4 交替勾绷脚,右倾头5-7 交替勾绷脚三次,倾头8- 双绷脚第三段两个八拍11-4 双吸腿团身,双手扶膝5-8 后背拉直,眼视一点21- 右倾头,双手肩前位扩指2- 右倾头,双手右旁斜上位扩指3- 左倾头,双手左旁斜上位扩指4- 左倾头,双手肩前位扩指5-7 双手掌形交叉点肩右里左外,眼视前斜上方8- 双分手,燕式坐对2点31-2双手经上打开至旁点地,眼视2 点斜上方第四段两个八拍1-2右左倾头八次,眼视2点斜上方,结束在燕式坐左倾头,眼视2点斜上方;4、教学提示：a. 进一步加强训练脚踝与腿部肌肉外开旋转的能力与灵活性;b. 交替勾绷脚要注意同时进行,注意头和脚的配合;c. 25度前抬腿时,注意两脚交叉,一脚位于另一脚上方,后背直立,胸廓内收;5.教育意义：在情境教学中,引导孩子观察自然,发现大自然的美,热爱大自然,探索星空的奥秘,热爱科学;6.歌词：满天都是小星星闪闪放光明好像微笑的眼睛看着我和你星星数也数不清代表我的心星星闪闪亮晶晶满满的爱都给你一二三四五六七七六五四三二一我的爱和我的心全都属于你一二三四五六七七六五四三二一星星如果有听见请它告诉你我爱你星星如果有听见请它告诉你我爱你二、兰花草兰花掌与手位练习1、训练目的：初步认识兰花掌及古典舞基本手位;2、主要动作及规格：a.兰花掌：拇指指肚与中指最下面一个指肚相贴,指根下压,食指至小指逐一伸直错开,中指突出,小指微翘,呈兰花状;b.双山膀：兰花掌形,双手位于体旁,手臂呈圆弧形,要求沉肩、沉肘、展腕、挑指;c.双托掌：兰花掌形,双手位于额头斜前上方,手臂呈圆弧形,要求沉肩、展腕、挑指;d.双按掌：兰花掌形,双手腕部交叉按于胃前一竖掌有余的位置,肘微架起,小臂呈斜坡状,展腕、挑指,右手在上;e.双背手：掌形,沉肩,双手手背贴于臀部,指尖交汇于尾椎处;f.闻花香：保持兰花掌形,双手指尖位于鼻子前方,同时低头吸气 ;g.脆亮相：山膀手位,右转头看手,头迅速回正看一点,重拍亮相;3.组合动作与顺序节奏：准备位置：交叉盘坐双背手,目视1点准备音乐：两个八拍11-8 准备位21-8右左倾头八次第一段：四个八拍11-4双手经团手至2、8点斜下位,五指并拢掌形5-6右手兰花掌,眼看手7-8左手兰花掌,眼看手21-2右手收到右腮下方3-4左手收到左腮下方,兰花掌对腕5-6闻花香7-8回准备位31-4双手经团手到2、8点斜上位,掌形,仰头5-6右手兰花掌,眼看手7-8左手兰花掌,眼看手41-8重复2第二段：四个八拍11-2双山膀 ,脆亮相3-4双托掌5-6双按掌右手在里7-8双背手21-4双手正上位提压腕,手心相对,右左四次5-6闻花香7-8双背手3重复第二段14重复第二段2第三段：四个八拍1-4重复第一段1-44.教学提示：a.舞姿沉肩、立颈、拔背,手臂圆长;b.双山膀注意亮相要干脆,一拍到位;c.注意点和线的节奏处理;5.教育意义：通过对古典舞兰花掌和古典舞手位的学习,让孩子们了解中国古典舞是由中国的戏曲和武术发展而来,继而了解我们的戏曲、武术等国粹艺术,兰花草的音乐作为中国的经典音乐在舞蹈中得以传承;6.歌词：啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦我从山中来带着兰花草种在小园中希望花开早一日看三回看得花时过兰花却依然苞也无一个啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦我从山中来带着兰花草种在小园中希望花开早一日看三回看得花时过兰花却依然苞也无一个三、鹅鹅鹅腿的柔韧练习1.训练目的：进一步加强训练腿的柔韧性;2.主要动作及规格：a.坐压前腿：正步位伸坐,上身保持直立,向前折叠俯于腿上,后背延伸拉长;b.白鹅造型：斜上位屈肘折臂,顶腕,四指并拢,大拇指指肚与食指第二个指节相捏,像白鹅的头和脖子;c.白鹅戏水：后背保持平直向前,双臂后斜下位,手心相对,扩指抖手;d.白鹅划水：燕式坐,身体前倾,手臂前后斜平位交替摆臂,手腕带动,眼看1、5点;e.双分手：双手经体前交叉到正上位经旁平位落至旁按手位3.组合动作与顺序节奏准备位置：三点方向正步位绷脚伸坐准备音乐：四个八拍+六拍1-4 准备位置51-6 准备位置第一段八个八拍11-2坐前压腿,双手沿脚尖方向向远延伸3-4起身,左手旁按手位点地,右手白鹅造型,左倾头微微左转头,眼视一点中位;5-7点头三次,右手前点三次模仿白鹅伸脖子8- 不动2重复13 1-4白鹅戏水5-8吸腿抱团身4重复35-8重复1-4间奏四拍1 1-4转身面向8点方向,左腿在前燕坐式,右脚脚尖对4点方向,双手经双分手到旁点地第二段：四个八拍11-3右手叉腰,左手白鹅造型,前点三次,点头三次,模仿白鹅伸脖子4- 不动5-8重复1-421-2双手白鹅头的手型,指尖带领由正上位经体前、沿身体下线至正下位3-4双手旁斜上位提腕,掌形,仰头5-8摇头31-8 白鹅戏水,头延伸,眼视地面,摇头41-6 白鹅划水三次7-8回准备位第三段：四个八拍1-4重复第一段1-4间奏四拍11-4 同上一个间奏动作第四段：四个八拍1-4重复第二段1-4结束动作：一个八拍11-8 自己摆一个白鹅的造型4.教学提示：a.前压腿要尽量保持后背平直,让孩子循序渐进的开发柔韧性,不能强行压迫;b.白鹅的造型鹅头状动作留有空隙,有眼睛的感觉;5.教育意义：进一步培养孩子的观察能力和模仿能力；启发孩子对古诗词的热爱,传承中华经典文化;6.歌词：鹅鹅鹅鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波前面湖上游来一只鹅白白的小脑袋在呀在唱歌好想伸出手把它抚摸它望着我好像有话对我说前面湖上游来一只鹅好像在对我说真呀真快乐拍一拍翅膀从头上飞过原来它是癞蛤蟆想吃的天鹅鹅鹅鹅鹅鹅鹅曲项向天歌白毛浮绿水红掌拨清波天上一只鹅地上一只鹅鹅飞鹅打鹅碰鹅到底几只鹅天上一只肥鹅鹅嫁给一只瘦鹅鹅鹅飞鹅打鹅碰鹅鹅鹅鹅鹅鹅天上一只鹅鹅鹅鹅地上一只鹅鹅鹅鹅鹅飞鹅打鹅碰鹅到底几只鹅曲项向天歌天上一只肥鹅鹅地上一只瘦鹅鹅白毛浮绿水鹅飞鹅打鹅碰鹅鹅鹅鹅鹅鹅红掌拨清波四、小飞机腰背肌练习1.训练目的：训练腰的柔韧性,腰背肌的爆发力和控制力;2.主要动作及规格：a .划叉并腿：在旁开腿压胯的基础上,双臂贴地向前,大腿内侧肌发力,保持绷脚带动双腿向后划动至正步位并拢;一拍完成动作,膝盖伸直;b .背肌：俯卧,双手旁平位,手脚同时向上伸展,双腿自然打开,膝盖伸直,绷脚;目视前斜上方;c .转腰：骨盆固定不动,以腰为轴,腰以及腰以上的身体部位向左或向右最大限度转动;d .旁弯腰：一手指尖旁按手位点地,一手旁斜上位,一侧旁腰尽量压缩,另一侧旁腰尽量拉长;3.组合动作与顺序节奏：准备位置：正步位绷脚伸坐对一点,双手旁平位,五指并拢,掌心向下,目视1点准备音乐三个八拍11-8保持准备位不动21-4向3点转腰5-8转回准备位31-4向7点转腰5-8转回准备位第一段八个八拍11-2右旁弯腰,右手旁斜下位,指尖点地,左手旁斜上位,右倾头,目视1点,双手掌形3-4 还原准备位5-6 左旁弯腰,左手旁斜下位,指尖点地,右手旁斜上位,左倾头,目视1点,双手掌形7-8 还原准备位21-2上身向前折叠45度,后背平直,双手旁平位,上下抖动, 模仿飞机起飞时机翼快速上下振动;3-4 上身坐直,双手模仿飞机起飞时机翼快速上下振动; 7-8 重复1-4.3-4重复1-251- 双手旁斜上位提腕,目视一点上位,下巴颏儿微扬2-4 保持舞姿5- 8 坐压前腿,双手经正上位放于脚背上延伸61-8 重复571-4 上身坐直,双手模仿飞机起飞时机翼快速上下振动5-8 上身向前折叠45度,后背平直,双手旁平位,上下抖动,模仿飞机起飞时机翼快速上下振动8重复7的动作间奏段两个八拍11-4 旁开腿,双手前斜下位点地；5-8 上身前倾,屈肘,小臂着地,目视1点,向前趴跨21-4 划叉并腿,目视地面5-8 双手打开旁平位,掌心贴地第二段八个八拍11-4 右手旁平位抬起,起背肌5-8 还原21-4 左手旁平位抬起,起背肌31-4 背肌5-8 还原4重复35－8重复1－4结束段四个八拍11-4 屈肘收双手,掌心按于胸前5-6 屈膝向上收腿,至双跪坐团身7-8 起身跪坐,双臂旁平位,目视1点2-3重复第一段1-241-8双臂提腕至旁斜上位4、教学提示：a.转腰时以腰为轴发力,带动上身向3、7点方向转动,后背平直b.背肌强调一拍到位,训练爆发力和控制能力5.教育意义：启发孩子对交通工具的认知与观察,通过对飞机形象的模仿,引导孩子热爱科学,激发孩子探究世界探究未来的美好愿望;6.歌词：小飞机飞呀飞飞到白云去游玩小飞机飞呀飞飞上天空去游玩我们张开翅膀飞呀飞我们张开翅膀飞呀飞小飞机飞呀飞飞上天空去游玩小飞机飞呀飞飞到白云去游玩小飞机飞呀飞飞上天空去游玩我们张开翅膀飞呀飞我们张开翅膀飞呀飞小飞机飞呀飞飞上天空去游玩五、小鸡过河脚位练习1.训练目的：认知并掌握基本脚位;2.主要动作及规格：a.正步位：双脚对齐,内侧并拢;b.小八字位：在正步位的基础上,脚尖向旁打开,两脚成90度;c.大八字位：在小八字位的基础上,双脚打开,脚跟之间保持一脚至一脚半的距离;d.小鸡舞姿：在旁斜下位的基础上,屈肘折臂提腕,掌形;f. 移重心：双腿在大八字位的基础上经过蹲旁移重心到一条腿上,主力腿直膝,动力腿绷脚点地;3.组合动作与顺序节奏：准备位置：正步位站立,小鸡舞姿;准备音乐：一个半八拍1 -2保持准备位不动第一段四个八拍11-8右脚启动踏步八次,腕子发力带动手掌上下扇动,同时点头21- 翻手,手心向上,脚打开小八字位2- 双手收到体旁,正步位3-4 重复1-25- 右手小鸡舞姿手心向上,右脚打开,右倾头6- 左手小鸡舞姿手心向上,左脚打开,左倾头7-8 舞姿不变,耸肩两次,重拍向下,头回正31-2 双脚经过跳到大八字位半蹲,双手旁按手,低头3-4 腿直立,头回正5-8 屈膝,双脚平脚碎踏步,小鸡造型扇动翅膀41-2 移重心到右脚,身体右倾,右倾头,小鸡舞姿提腕3-4 移重心到左脚,身体左倾,左倾头,小鸡舞姿提腕5-8 重复1-4间奏一个半八拍11-2 右脚收小八字位,两脚重心3-4 小鸡舞姿扇动两次5-6 正步位7-8 小鸡舞姿扇动两次21-2 小八字位,小鸡舞姿不变3-4 正步位,小鸡舞姿不变第二段四个八拍重复第一段结束动作四拍1 1-2 收右脚,小八字位,两脚重心3-4 正步位,同时仰头回正幅度略小拍翅膀一次4.教学提示：a.踏步时头随动,不强调点头的幅度;b.动作要求生动活泼,第一段小鸡过不了河难过的表情要和第二段小鸭帮助小鸡后的喜悦心情区别开;5.教育意义：通过组合的学习,让孩子从小懂得团结互助,互相关爱;6.歌词：一只小鸡要过河她去看外婆今年风调雨又顺礼物特别多来到小河边急的叫咯咯河面宽宽水流急这可怎么过一只小鸭游过来嘎嘎唱起歌小鸡小鸡别发愁到我背上坐小鸭像小船不怕浪颠簸他把小鸡送过河心里多快乐多快乐六、一只小鸟叫喳喳顺序节奏与跳跃练习1.训练目的：训练顺序节奏的准确性；增强跳跃能力;2.主要动作及规格：a.小鸟舞姿：面对一点为例,双手于身体4、6点斜下方扩指,掌心相对,身体前倾45度,后背保持平直;b.青蛙舞姿：双手旁平位折臂扩指,小臂和大臂成90度角,掌心向前;c.小猪舞姿：正步位半蹲,双手模仿猪耳朵,大拇指顶在耳旁,四指并拢,同时折指,大臂架平;d.小马舞姿：前平位手握空拳,沉肩沉肘立腕,手臂呈下弧线e. 吃西瓜舞姿：双手在旁平位的基础上折臂于嘴前,扩指,掌心向里;f. 娃娃舞姿：正步位,旁按手g.小跳：正步位准备,经蹲推地跳起,空中直膝,双腿并拢,绷脚,落地时先蹲后起h.大八字位小跳：在大八字位基础上,经蹲推地跳起,空中直膝,双腿并拢,绷脚,落地时先蹲后起3.组合动作与顺序节奏：准备位置：四个人一横排为一组,“娃娃造型”准备准备音乐：两个八拍1-2保持准备位置不动第一段八个八拍11-8 正步位半蹲四人依次“小鸟“舞姿21-8 正步位直立四人依次“青蛙”舞姿31-8 正步位半蹲四人依次”小猪“舞姿41-8 正步位直立四人依次”小马“舞姿51-4 “娃娃”舞姿5-8 “娃娃”舞姿右左倾头两次61-4 “吃西瓜”舞姿5-8 “吃西瓜”舞姿,右左倾头7-8重复5-6间奏11-8回到准备位第二段四个八拍11-8经小跳落地后半蹲,四人依次“小鸟”舞姿21-8经小跳落地后半蹲,四人依次“青蛙”舞姿31-8经小跳落地后半蹲,四人依次“小猪”舞姿41-8经小跳落地后半蹲,四人依次“小马”舞姿间奏一个八拍11-8 保持“小马”舞姿 ,同时右左平踏步8次,第三段四个八拍1-4重复第一段1-4间奏一个八拍11-8 回到准备位第四段四个八拍11-4 正步位小跳一次,“小鸟”舞姿5-8 正步位小跳两次,“小鸟”舞姿21-4 大八字位半蹲,“青蛙“舞姿5-8大八字位小跳两次,“青蛙”舞姿31-4正步位小跳一次,“小猪”舞姿5-8 正步位小跳两次,“小猪”舞姿41-4 正步位小跳一次,“小马”舞姿5-8 正步位小跳两次,“小马”舞姿第五段四个八拍11-4正步位小跳一次,“娃娃”舞姿5-8 “娃娃”舞姿,右左倾头各一次21-4大八字位小跳一次,“吃西瓜”舞姿5-8 “吃西瓜”舞姿,右左倾头各一次3-4重复第一段1-2结束句：一个八拍11-4“吃西瓜”舞姿右倾头,上身90度前倾5-8 左倾头4.教学提示：a.正步位小跳时,强调推地腾空时脚背用力,空中两腿伸直夹紧,绷脚；落地时先前脚掌落地,过度到脚后跟,注意强调蹲,蹲的时候,上身保持直立,尾椎骨垂直于脚后跟;b.顺序节奏练习的时间要求清晰;5.教育意义：从小培养孩子的团队意识与协作能力,遵守秩序;6.歌词：一只小鸟叫喳喳两只青蛙叫呱呱三只小猪哼呀呀四匹小马嘎哒哒五个娃娃笑哈哈分吃一个大西瓜五个娃娃笑哈哈分吃一个大西瓜一只小鸟叫喳喳两只青蛙叫呱呱三只小猪哼呀呀四匹小马嘎哒哒五个娃娃笑哈哈分吃一个大西瓜五个娃娃笑哈哈分吃一个大西瓜一只小鸟叫喳喳两只青蛙叫呱呱三只小猪哼呀呀四匹小马嘎哒哒五个娃娃笑哈哈分吃一个大西瓜五个娃娃笑哈哈分吃一个大西瓜七、家务小能手重心移动的练习1.训练目的：训练单腿重心和重心移动2.主要动作及规格：a.上步前移重心：单脚向前上步,重心前移,另一脚脚掌踩地,上步并脚正步位半蹲;b.半蹲旁移重心：正步位打开,与肩同宽,两脚重心,身体前倾,移重心并脚至正步位站立;c.左右旁移重心：正步位打开,与肩同宽,一腿伸直另一腿脚尖点地,由一侧经过半蹲移到另一侧;d.“小能手”舞姿：掌形,手心向里,指尖点于胸口,下巴颏微微扬起;e.“擦玻璃”舞姿：双臂于前斜上位扩指,掌心向前虎口相对,手臂呈圆弧型,两手上下交替做擦玻璃状f.“哈气”舞姿：扩指,虎口相对于嘴前,身体前倾,做“哈气”状g.“擦地”舞姿：正步位基础上,一脚向2点或8点方向迈出,手握空拳在体前做擦地的姿势,配合倾头;3.组合动作与顺序节奏：准备位置：正步位双手贴大腿两侧准备音乐：两个八拍1-2准备位第一段八个八拍11-6抬踏步六次,前后斜下位摆臂7- 正步位左脚收住,“小能手”舞姿8-左肋上提21-4正步位半蹲,右左交替两肋上提5-6正步位直立,右左交替两肋上提7-8“小能手”舞姿31-2 向右半蹲旁移重心,双手扩指手心相对胸前画立圆,右转头,回正3-4收左脚回正步位,头回正,眼视一点5-8 反复1-4动作41-6右腿2点方向迈出,擦地舞姿,配合倾头动作,三次7-8双手插腰,正步位51-2左腿上步前移重心,“擦玻璃”舞姿3-4“哈气”舞姿5-6右腿上步前移重心,“擦玻璃”舞姿7-8“哈气”舞姿61-8重复5动作7-8重复 3-4做反面动作第二段八个八拍重复第一段第三段四个八拍1-2重复第一段1-231-2 左脚七点方向迈出,左旁移重心,“擦玻璃”舞姿3-4 大八字位半蹲,“哈气”舞姿5-6 右旁移重心,“擦玻璃”舞姿7-8 大八字位半蹲,“哈气”舞姿41-8重复3结束动作4拍1-收左脚正步位,垂臂于身体两侧2-双手沿身体边线上提到肩前位3-4前平位伸出,握拳伸出大拇指,同时屈膝半蹲右倾头4.教学提示：a.注意动作与形象的结合b.拖地时注意头随动11-4右脚左脚交替经过向后的勾踢跳,然后平脚碎踏步5-8右左顶胯共四次,倾头随动21-4蹦跳到青蛙造型,膝盖屈伸四次5-8单臂上举交替三次右左右,回正31-4青蛙造型向右横移蹦跳四次5-6蹦跳收回正步位,扩指放于膝盖以上部位,低头7-8蹦跳回到青蛙造型第五段三个八拍+四拍1-3重复第四段1-3反方向4 1-2蹦跳收回正步位,扩指放于膝盖以上部位,低头3-4蹦跳回到青蛙造型结束七拍141-6扩指放于膝盖以上部位,低头,平脚碎步调整位置7- 集体摆造型4.教学提示：a.水草形象一不是提压腕,顶腕放松即可;b.青蛙跳要强调膝盖松弛;c.注意节奏的变化,间奏前是3/4拍,间奏后是2/4拍;5.教育意义：对生命进化的初步认知,引导孩子们热爱科学,传承经典故事;6.歌词：清清池塘水中有一排竹篱笆游来一群群小蝌蚪要呀找妈妈小鱼的妈妈像小鱼小虾的妈妈像小虾我们的妈妈啊啥模样是不是也长着大尾巴也长着大尾巴咕儿呱呀咕儿呱荷上有只大青蛙绿绿衣裳鼓鼓眼你的妈妈就是它哎呀呀哎呀呀小蝌蚪妈妈是青蛙哎呀呀哎呀呀就是大青蛙哎呀呀哎呀呀小蝌蚪妈妈是青蛙哎呀呀哎呀呀就是大青蛙呀就是大青蛙就是大青蛙九、萌萌哒胯的练习1.训练目的：训练胯的灵活性;2.主要动作及规格：a.左右摆胯：胯部随着双脚重心左右移动随之摆动,左右顶跨时,注意上身保持直立、挺胸,不要塌腰;b.前后摆胯：胯部向后时,上身挺胸、屁股向后翘,重心前倾,胯部向前时,顶胯、重心向后靠;c.飞吻：前后摆胯动律,点方向上步后摆胯,前脚脚后跟着地,后脚脚掌着地,同时双手屈肘,掌形点唇,上身随动前倾;收脚同时前摆胯,平脚着地,双手打开;d.吸踏步：一脚踏地,同时另一脚迅速提起贴于脚踝处,倾头摆胯右脚踏地时右倾头摆右胯,反之3.组合动作与顺序节奏：准备位置：面向7点正步位站立,眼视1点;第一人双手插腰,后面的人左手搭前面人右肩,右手插腰,眼视1点;准备音乐：八个八拍1-4保持准备位不动;5 1-4行进提压脚跟两次右脚先5-8 行进提压脚跟四次6-8重复5第一段：四个八拍11-2 左脚向2点上步,踏步蹲,同时左手收至插腰,身对1点,目视1点;3-4 保持左膝半蹲,右腿向3点伸点,同时右手扩指手向下拍右大腿前侧,右肩向1点微微顶出;5-6 右脚向8点上步到踏步蹲,右手收至插腰,目视1点;7-8 保持右脚半蹲,左脚旁点,同时左手从插腰手扩指推至旁平位压腕立掌,转头看手;21-2 左脚2点上步,踏步蹲,双手打开旁平位扩指,掌心向上3-4 屈膝旁点地,同时双手向内收,屈肘胸前交叉,右下左上扩指手拍肩,眼视1点5- 右脚向后快速划半圆到5点,后移重心到右脚,同时双手经过打开旁平位,扩指,掌心向上6- 提左胯扩指手扶头7-8 屈膝右摆胯,右倾头31-4 左右摆胯两次,右手打电话状,左右倾头5-7 左右摆胯,三次左右左,舞姿不变 ;8- 停住41-4 右左摆胯两次,右手扩指立掌推至前平位,掌心向前,左手扩指在嘴前,掌心对内,交替进行两次;5-7 1-4动作交替进行三次8- 停住间奏：两个八拍11-2 对2点,后摆胯,同时双手屈肘,掌形点唇,上身随动前倾;3-4 对2点,前摆胯,平脚着地,同时双手打开在肩两旁,掌心,手心向上;5-8 1-4动作连做两遍21-8 对8点重复1动作第二段四个八拍1-4重复第一段1-4第三段四个八拍11-3双手插腰,半脚掌跳,右左右摆胯,倾头,第三次半蹲4- 保持半蹲5-7双手插腰,半脚掌跳,左右左摆胯,倾头,第三次半蹲8- 保持半蹲21-2右脚旁跨,吸踏步,手亲吻状3-4左脚旁跨,吸踏步,手打开到肩两侧手心向上5-7 右左右吸踏步三次双手指尖点头顶,手臂呈心型8- 保持舞姿（3）-4重复1-2动作,做反面结束段四个八拍11-8重复间奏动作121-8重复间奏动作231-8重复间奏动作141-6旁按手位左转身向后调整位置8- 摆造型4.教学提示：a.旁点地,膝盖对1点,脚的大拇指外侧着地;b.交叉上步要强调蹲;c.强调动作的发力点和俏皮的形象;d.不强调爵士风格;e.吸踏步时,保持左右摆胯动律,头、胯、脚同一方向;5.教育意义：培养孩子自信和阳光的心态,突出健康活泼的性格特点;6.歌词：清晨睁开眼太阳已高高的挂毛毛熊和我再抱一下喜羊羊打电话要来我家还要送来美味的蛋挞发现家里乱糟糟oh my god 马上快快的打扫一下让快乐把烦恼都扫掉吧我感觉自己萌萌哒萌萌哒萌萌哒今天的心情萌萌哒萌萌哒萌萌哒快乐变得无限大耶----十、薰衣草再见曲1.训练目的：在舒缓的音乐中为一节课画上完美的句号,训练学生身体挺拔的姿态;2.主要动作及规格：a.芭蕾手型：手指自然放松,中指、无名指、小拇指轻轻并在一起,食指微微上翘,大拇指靠近中指最下面的指节;b.小七位手：双臂跨旁斜下位,芭蕾手型;c.前进步：一脚向前平脚迈步,另一脚跟至正步位;d.旁移步：一脚向旁平脚迈步,另一脚跟至正步位;e.平脚碎步：正步位的基础上,双脚平脚交替碎踏,膝盖放松;3.节奏型a.前进步节奏型一：××××--1-右脚平脚向前迈步,主力腿屈膝2-左脚平脚向前迈步3-右脚平脚上步2-左脚平脚上步跟至正步位2-3保持不动双手手心向上经前平位到前斜上位,眼随手动b.前进步节奏型二×-- ×--。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
聋三年级下册律动教案执教：刘目录1、小小女足 (3)2、咏鹅 (7)3、阿恰阿恰 (11)4、梦的眼睛 (15)5、牧羊小姑娘 (20)学习内容：小小女足（3个课时）学习目的：通过舞段的学习增强肢体表现力，节奏感和舞蹈协作配合能力。
主要动作与要求：1、小小足球：双脚打开与肩同宽，双手拇指与食指打开形成圆形放于上位，随左右单顶跨动作左右摇摆。
2、射门：屈膝半蹲踮脚碎步，含胸低头，双手握拳于头顶上方，后双臂打开至旁斜下位，仰头，右腿经过弯曲伸至呈右前肿步位置，眼神放远，好似飞出一脚远射的球。
3、小球星：左手叉腰，右手握拳于旁平位曲臂，右脚旁点地，左倾头。
节奏：前奏：（1）右膝跪地蹲下，双手扶地低头（2）左前肿步，仰头，双手握拳打开至旁斜下位第一段：（1）1-4低头含胸踮脚碎步跑动，手臂随动，5-8“小小足球”动作（2）1-4身向二点，右手叉腰，左手直臂单指指向二点中位，配合踮脚碎步，5-8，经过曲左臂和曲右膝动作到右前踵步，左手直臂单指指向二点下位，眼视一点（3）做“射门”动作（4）1-4经胸前打开双臂至“小球星”动作，配合踮脚碎步，5-8“小球星”动作（5）-（8）重复（1）-（3）动作（9）1-2双脚经过跳跃至正步位，双手掌形放于旁斜上位，仰头（10）重复（4）动作间奏：分开攻、守双方的队形守方：（1）1-4双握拳放于体侧，低头含胸踮脚碎步，5-8跺地上右脚重心，左脚虚点地，挺胸昂头（2）1-4保持（1）5-8动作，5-8上身前倾旁斜下位扩指，配合踮脚碎步（3）1-4保持（2）5-8动作攻方：（1）1-4双握拳放于体侧，低头含胸踮脚碎步向二点方向行进，5-8向守方的队形中行进（2）1-4跺地上左脚，右脚虚点地，左手掌形直臂举止上位，5-8踮脚碎步向二点方向行进（3）1-4做“挽袖子”动作后转身向守方看去第二段：（1）-（4）分开攻、守双方的动作守方：（1）1-4身向二点，往左方向小跑步横移，5-8向旁上左脚重心，右脚虚点地，以左腿为重心屈膝两次，同时双臂向上位伸出、收回两次（2）1-4反面重复（1）1-4动作，5-8向旁上右脚重心，左脚虚点地，以右腿为重心屈膝两次，同时双臂向旁平位伸出、收回两次（3）1-2双手上位举起，蹦跳起来，3-4左膝跪地，低头含胸，5-8左手单指由身前向身后直臂划一个半圆形（4）每人做一个“懊恼”的造型攻方：（1）1-4身向六点，往右方向小跑步横移，5-8向旁上右脚重心，左脚虚点地，以右腿为重心屈膝两次（2）1-4反面重复（1）1-4，5-8以左脚为重心，右脚向前后倒步两次，手臂随动（3）1-4右脚向前踢出，经过上弧线后变为在重心腿，左脚后点地，双手于体侧握拳，5-8碎晃头（4）1-4经胸前打开双臂至“小球星”动作，配合踮脚碎步向右转身至一点，5-8“小球星”动作（5）-（9）大齐舞（5）1-8低头含胸小碎步跑动，手臂随动（6）1-4身向二点，右手叉腰，左手直臂单指指向二点下位，配合踮脚碎步，5-8，经过曲左臂和曲右膝动作到右前踵步，左手直臂单指指向二点下位，眼视一点（7）做“射门”动作（8）1-2双脚经过跳跃至正步位，旁斜上位掌形，仰头（9）1-4经胸前打开双臂至“小球星”动作，配合踮脚碎步，5-8“小球星”动作场图：（1）（2）（3）（4）教学提示：1、舞段中所有半脚碎步动作跑动积极，不可松懈。
2、间奏部分的动作可根据实际情况做适当调整，但要表现出攻守双方的角色。
3、舞段要求自始至终保持高涨的情绪，激情洋溢。
歌词：小小足球，圆溜溜，滚呀滚到弟弟的脚跟头，飞起一脚踢进门框里，我是未来小球星。
小小足球，圆溜溜，滚呀滚到弟弟的脚跟头，飞起一脚踢进门框里，嘿！我是未来小球星。
学习内容：咏鹅（2个课时）学习目的：通过舞段的学习提高身体表现力和协调力，并在舞蹈中熟识《咏鹅》这首唐诗。
主要动作与要求：1、舞步：正步位站立，右手叉腰，左手指跟突起形成鹅头的形态，放于体侧，高于头部，保持姿态胯向左右扭动，脚向旁移动，左臂跟随节奏向外向里移动。
2、舞姿：（以左为例）双手掌型直臂于左胯旁向后摆动，同时提压腕，左前踵步向二点方向，左倾头，眼视一点。
收右脚重心变正步位，双手向前推，右倾。
后重复踵步动作，保持舞姿不变右手向前推，前后手臂呈一条直线，眼视二点。
反面依然。
3、跳跃：（以左为例）右勾脚小腿向后吸起，右手旁斜下位压腕，左手上位提腕，仰头看右手方向，保持此舞姿，左单脚跳跃，反面依然。
4、波水：（一）身向八点右踏步位站立，双手直臂于体侧前后推手，头和身体随动。
（二）双臂于体侧柔软地推手，上身前倾，平脚碎步，头随手臂右左转。
节奏：前奏：（1）1-4在场外准备,5-8“舞步”动作，向三点方向行进（2）“舞步”动作，向三点方向行进（3） 1-2保持舞姿左转身向一点第一段：（1）1-4左起“舞姿”动作,5-8右起“舞姿”动作（2）1-2右踏步蹲，双手旁斜下位压腕，低头,3-4右踏步位站立，左手上位提腕，右手下位压腕，昂首挺胸，5-8“波水”（一）动作（3） 1-2左起“跳跃”动作，3-4右起“跳跃”动作（4）1-3身向三点双脚蹦跳步同时蹲下，起身，双手指间带动于体前穿下穿上，身体与头部随动作含胸低头，仰胸抬头，4-6双分手，掂脚碎步转向一点，头碎摆（5） 1-4旁按手位左前踵步，右倾头，后左脚旁点地，左倾头，反复两次,5-8“波水”（二）动作间奏：（1）1-7保持“舞步”动作舞姿，双脚打开与肩同宽，原地单顶胯，8-双手叉腰（2）反面重复（1）动作（3）-（4）“舞步”动作从左边将横排掉头回来（5）1-2重复前奏（3） 1-2动作，同时变换队形第二段：（1）-（5）重复第一段（1）-（5）动作（6）重复第一段(3)动作(7) 重复第一段(4)动作，1-3身向一点，4-6右转向五点（8）1-4重复第一段(5)1-4动作，身向五点做，5-8重复第一段(5)5-8动作，背身向三点方向后退(9)1-2重复第一段(5)5-8动作，3-4右腿跪地手扶地蹲下,5-排头的人左腿重心右点地站立，左手上位提腕，右手下位压腕，仰头挺胸，其余人蹲下做此舞姿，结束教学提示：1、舞段中的节奏以慢数为主，如边唱边跳更有助于节奏的把握。
2、“大白鹅”曲项向天歌的形象始终保持，手臂不可松懈。
3、舞姿动作双臂呈一条直线，后背拉长前倾，将舞姿伸展到最大限度。
4、波水动作手臂柔软，节奏把握准确。
场图：（1）（2）歌词：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
鹅鹅鹅，鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
学习内容：阿恰阿恰(4课时）学习目的：初步掌握拉丁舞动作元素，从另一种舞蹈风格中训练身体协调能力。
主要动作与要求：1、库克拉恰：双手扩指张开，中指向回扣，手腕提起放于旁平位，沉肘，双脚脚尖交替点地，点地时膝盖内扣。
2、摇摆步：（以右为例））双手扩指张开，中指向回扣，手腕提起放于旁斜上位，右脚向一点跺步，重心推上去，同时略出右胯，左脚原地跺步，重心收回至左脚，右脚收回并步，在上右脚重心的同时双手在旁斜上位折腕一次，反面依然。
3、小蟑螂：双手五指张开，掌跟放于头顶，手肘向三七点打开，手指碎摆动。
4、打蟑螂：（一）双手握拳向左斜后方挥去，好似手拿棍棒，左脚向六点方向撤步呈左旁弓箭步，左倾头眼视二点。
收弓箭步呈正步位半蹲，将手中的“棍棒”挥向二点下位，右倾头。
保持此姿态蹦跳两次，“棍棒”敲打两次，后举着“棍棒”向右原地旋转一周。
（二）双手握拳曲臂收于胸前，交替击打，踮脚碎步三七点行进，眼视一点，后双脚蹦跳步身向一点，落地时屈膝抖胯，双手呈“小蟑螂”形态。
节奏：（3/4拍节奏每小节有3拍）前奏小蟑螂：（1）-（4）“小蟑螂”形态，右膝跪地准备打蟑螂人：（1）-（4）正步位站立，双膝微弯，双手合十放于右脸颊，右倾头第一段：（1）-（8）分角色做动作小蟑螂：（1）“小蟑螂”形态，直立起身（2）双手抱头，低头含胸，双膝弯曲（3）保持（2）的舞姿蹦跳两次（4）保持（2）的舞姿向右原地旋转一周（5）-（7）重复（1）-（3）动作（8）双手拉开旁平位，踮脚碎步后撤打蟑螂人：（1）-（4）“打蟑螂”动作（一）（5）-（8）重复（1）-（4）动作（9）-（32）小蟑螂和打蟑螂人齐舞（9）-（10）“库克拉恰”七点方向行进（11）左脚内扣向前跺地一次，右膝弯曲，随跺地重拍伸直，双手在旁斜下位提腕一次，下颚微扬起（12）重复（11）不同的是双手在旁斜上位提腕（13）-（14）“库克拉恰”三点方向行进（15）-（16）反面重复（10）-（11）动作（17）-（18）右左摇摆步各一次（19）-（20）“小蟑螂”动作配合踮脚碎步（21）-（24）重复（17）-（20）动作（25）-（28）“打蟑螂”（二），七点方向行进（29）-（32）反面重复（25）-（28）动作间奏（1）-（4）分角色做动作小蟑螂：（1）-（2）两个造型（3）“小蟑螂”形态，头部向上钻（4）双手抱头，低头含胸，双膝弯曲打蟑螂人：（1）-（2）“打蟑螂”造型变换两个（3）-（4）双手将“棍棒”放于右斜下方，踮脚碎步变换队形第二段：重复第一段动作结尾：（1）-（4）打蟑螂人将蟑螂击打至场中，小蟑螂仰面躺下，屈膝收肘场图：（1）（2）（3）教学提示：1、库克拉恰动作不强调胯部的扭动，强调身体协调性和节奏感。
2、摇摆步手腕和脚下重拍协调一致。
3、结尾的造型动作不用拘泥于原有的造型，可根据实际情况调整。
歌词：蟑螂又出来晒太阳，大家赶快把他赶走，蟑螂只好马上开溜，带着它伪善的衣服，啊库克拉恰，啊库克拉恰，我知道你不想走，而你没钱去买你的晚餐，多么悲哀的故事。
学习内容：梦的眼睛（4个课时）学习目的：通过舞蹈学习初识爵士舞的风格特点，并能灵活掌握不同风格带来的舞蹈美感。
主要动作与要求：1、梦的眼睛：（一）双手四指并拢，与大拇指同时向中间收回，指尖相对放于眼前，手肘架起，屈膝半蹲，上身前倾，动作时膝盖颤动。
（二）双手四指并拢，与大拇指同时向中间收回，指尖相对放于眼前，左右脚先后向前上步两次，向后撤步四次，身体随动。
2、扭肩：正步位站立，双肩交替上下运动，上身与头部随动，膝盖随身体弯曲、伸直。
3、吸踢腿：（以左为例）双手旁斜下位手心向前，身体转向二点方向。
吸左腿后将左腿踢出，右腿随左腿连续跳动。
4、前吸撩步：左腿经过吸腿将小腿前踢撩出去，右腿跟随跳跃一次，双手扩指左旁平位，右上位伸出，身体随动反面依然。
5、摆臂后跳踢步：双脚绷脚向后交替踢向臀部，双手扩指在上位交叉和旁斜上位打开，身体与头部随动。
节奏：前奏：（1）身向三点，双脚打开与肩同宽，右手托腮，左手背拖住右手肘部，上身前倾，头转向一点（2）保持（1）姿态左脚压脚跟八次（3）-（4）“扭肩”动作第一段：分角色做动作梦女孩（1）左手叉腰，右手托右腮，左脚起向一点方向交替上步，节奏两慢四快（2）1-4左脚向旁撤步，右脚脚尖点地同时重拍向左颤胯，右叉腰，左手食指在眉间划过，5-8收右脚身向二点正部位屈膝半蹲，双手飞吻一次，后将双手旁打开（3）重复（1）（4）1-4双手旁斜下位，踮脚碎步向左原地旋转一周，5-8左脚向旁撤步，右脚脚尖点地，右叉腰，左手撩头发（5）双脚打开与肩同宽，右手托腮，左右手背拖住右手肘部，上身前倾，由八点转向二点。