安徽广播电视大学
芜湖市人民政府关于同意安徽广播电视大学芜湖市分校更名为芜湖开放大学的批复
芜湖市人民政府关于同意安徽广播电视大学芜湖市分校更名为芜湖开放大学的批复
文章属性
•【制定机关】芜湖市人民政府
•【公布日期】2022.06.30
•【字号】芜政秘〔2022〕41号
•【施行日期】2022.06.30
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
芜湖市人民政府关于同意安徽广播电视大学芜湖市分校更名
为芜湖开放大学的批复
市教育局:
《关于将安徽广播电视大学芜湖市分校更名为芜湖开放大学的请示》(芜教职成〔2022〕23号)悉。
经研究,现批复如下:
一、同意安徽广播电视大学芜湖市分校更名为芜湖开放大学,更名后其隶属关系、管理体制及原有的学历、非学历教育办学权等保持不变。
二、市教育局要继续加强对相关县区广播电视大学更名工作的指导,进一步加强对办学质量效益的指导和支持,推进开放教育转型发展,加快构建服务全民终身学习的教育体系。
2022年6月30日。
安徽广播电视大学开放教育护理学专业专科
安徽广播电视大学“开放教育”护理学专业专科《人体生理学》课程实施方案一、课程概况人体生理学是国家开放大学(中央广播电视大学)护理学专业(专科)一门统设必修课,是研究人体在正常状态下各器官系统功能活动规律的科学。
人体由多个系统组成,包括血液、呼吸、消化、循环、泌尿、生殖、内分泌和神经系统等。
在正常状态下,上述各个系统具有哪些功能,这些功能是如何实现的以及它们受到哪些调节和控制等问题是生理学的研究任务。
只有了解在正常状态下人体的各种功能活动的规律,才有可能了解在疾病条件下哪些功能会发生变化,为什么会发生变化以及如何通过药物或其它手段进行预防、治疗和护理。
因此,人体生理学是护理学专业一门重要的医学基础课。
本课程课内学时数为90,电视教学时数27,实验课学时数18。
本课程为5学分。
二、学习内容与学习者需求分析(一)教学内容体系分析人体生理学文字教材是在国家开放大学课程教学改革实践探索的基础上,为增强成人远程教育护理人才培养特色,提高护理学专业学生人体生理学实验教学和临床实践教学的有效性而编写的。
其内容包括理论和实验两大部分,体现了人体生理学实验科学的特色。
理论部分包括第1~12章,介绍了人体生理学的研究内容和方法、人体功能活动的一般规律和各系统功能的活动规律;第二部分是第13章,介绍了10个与临床联系比较紧密的生理实验。
(二)教学要求分析《人体生理学》有理论课和实验课。
只有将理论课和实验课结合起来,才是一门完整的生理学课程。
课程的安排,一般是先学习总论,了解机体功能活动的一般规律。
再分系统学习各系统的内容。
实验课可以和理论课并进,也可以集中一段时间进行。
通过本课程的学习,使学生了解和掌握机体各系统、器官的正常生理功能,这些功能是如何实现的以及它们受到哪些因素的调节和控制。
为后续课程的学习提供理论基础(三)学生特征与学习需求分析本课程的学习者是中央广播电视大学开放教育专科护理学专业的学生。
她们具有以下特征:1.学生基本为女性,年龄多在20岁~40岁。
安徽电大教师系列专业技术职务评审细则
附件:安徽广播电视大学教师系列专业技术职务评审细则为规范教师系列专业技术职务评审,便于评审工作的实际操作,根据《安徽广播电视大学专业技术职务评聘工作管理办法》的有关规定,制定本细则。
一、申报和初审1、申报。
教师系列专业技术职务评审一般每年举行一次,时间与省教育厅组织的高校教师系列专业技术职务评审时间相一致。
校人事部门根据省教育厅有关文件精神制定当年教师专业技术职务评审文件下发省校有关部门和分校。
省校教师对照评审条件,向所在部门提出参加专业技术职务评审申请,所在部门提出推荐意见后报校人事部门。
2、初审。
校人事部门根据教师系列专业技术职务评审的有关规定,首先对申报人员进行资格审查,初审合格的,校人事部门通知其上报评审材料,并对评审材料进行初审,合格的,推荐至教务处、科研处,分别进行教学和科研考核。
二、教学、科研考核1、教学考核。
教务处组织学科专家组对申报人进行教学考核,教学考核主要有5个方面组成,一是审核1门课的备课笔记,二是核实授课情况,三是听申报人的公开课,四是教学业务年度考核,五是听取授课教学点教学管理人员和学生的意见。
(1)审核备课笔记。
申报讲师及以上职务评审人员,需提供一门课的完整备课笔记(手写、打印均可),教务处组织2名具有副教授以上职称的相关专业的专家对其审核,主要审核以下几个方面:备课态度是否端正,是否抓住了本课程的重点、难点,教学计划是否合理,教学方法是否得当,是否结合了本学科新的学术动态,是否摒弃了原课本过时的内容等,审核后提出书面意见。
(2)核实授课情况。
申报讲师及以上职务评审人员,需提供任下一级专业技术职务的任课通知书,教务处根据任课通知书提供的教学点,与该教学点联系核实任课通知书的真实性。
(3)组织专家组听申报人员的公开课。
申报人员需上一个课时的公开课,申报讲师的,专家组应由2名副教授和3名讲师组成;申报副教授的,专家组应由5名以上具有副教授职称的专家组成;申报教授任职资格评审的需由5名教授职称的专家组成。
安徽电大小学教育本科专业介绍
八、毕业规则
本专业各模块最低毕业学分依次是: 公共基础课:11学分 专业基础课:14学分 专业课:30学分 通识课:2学分 专业拓展课:0学分 实践课:8学分 补修课:11学分 本专业最低毕业总学分为71学分(需要补修学生
为71+11学分)。本专业各模块最低毕业学分之和 为65学分(需补修的学生为65+11学分),各模块 最低中央电大考试学分之和为46学分。
教育实践
实践安排 学习教学大纲以及课程教学设计方案,明确 课程性质及教学目标;课程教学设计方案 的引导下,自主学习文字教材和录像教材, 集中辅导并复习科学研究方法,了解小学 教学改革情况;通过学习掌握教育实践的 要求,确定实践目标、内容,并制定选题 研究范围;深入教学一线,开展教育实践, 完成研究报告。
教育实践
实践要求 凡修完全部专业主干课程,已修课程学分达到全 部课程学分80%以上的学生,均可参加教育实践
通过教育实践,能对小学教育教学中出现的问题 进行调查、分析、总结与评价;能够理解和掌握 小学教育教学的基本理论与基本方法,能将小学 教育教学的基本理论和基本方法运用到小学教育 实际情况中去,解决小学教育中的实际问题;学 生在教育实践的学期内完成实践报告。实践报告 由学生独立完成,字数不少于3000字。
毕业论文
答辩要求 全部答辩 答辩申报表要提前二周以上报审 分校成立相应组织机构 答辩小组成员对于本人指导的学生论文答 辩,必须主动回避
毕业论文
答辩程序 答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文; 答辩主持人宣布答辩程序和要求,确定答辩人抽 取方案; 答辩人用5-10分钟介绍毕业论文工作概况及论文 的主要内容; 答辩教师在答辩人所研究问题的范围内提出3-5 个相关问题,由答辩人答辩; 答辩教师对答辩人的情况进行当场点评,经合议 做出答辩评语,给出答辩成绩。
安徽电大开放教育试点行政管理专业实践环节毕业作业指导规范
安徽电大开放教育试点行政管理专业(专科)集中实践环节毕业作业指导规范按照“中央广播电视大学人才培养模式和开放教育试点”项目研究工作的要求,为进一步做好我省电大开放教育试点行政管理专业(专科)的集中实践环节工作,特制定本规范。
政管理专业专科集中实践环节主要包括社会调查和课程综述两部分。
第一部分行政管理专业(专科)社会调查写作要求一、社会调查的内容限定在本专业实践范围内,学员应根据行政管理专业的特点,结合毕业作业的选题,有针对性地进行社会调查。
二、社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。
学生在调查结束后应独立完成调查报告。
社会调查报告包括:社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。
字数不得少于2000字。
用A4纸打印一式两份上交。
三、参加调查的学生应当填写社会实践鉴定表(此表由教学科统一发放一式两份),写明有关调查的基本情况,由被调查单位签署意见并加盖公章。
第二部分行政管理专业(专科)课程综述写作指导安徽广播电视大学开放教育行政管理专业(专科)毕业作业改革实施方案为适应广播电视大学人才培养模式改革的需要,落实行政管理专业(专科)专业规则的要求,实现专业实践环节培养目标,依据中央电大《中央广播电视大学开放教育行政管理专业专科集中实践环节教学大纲》规定和精神,经研究、讨论决定,安徽电大行政管理专业(专科)毕业作业采用课程综述形式,具体实施方案如下:一、实践环节改革目标通过实践教学,使学生巩固所学行政管理方面的基础知识,理论联系实际,理论应用于实际,学会分析问题解决问题,将知识真正转化为能力,提升自身素质。
二、课程综述实施的具体环节和有关要求1.课程综述是行政管理专业(专科)的综合实践环节之一,课程综述的时间为5周,5学分。
凡修完行政管理专业必修课程,已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生,经申请可参加毕业实践。
毕业为行政管理专业学生必修环节,不得免修。
安徽广播电视大学编制外聘用人员管理规定试行
安徽广播电视大学编制外聘用人员管理规定试行文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]皖电大〔2008〕29号关于印发《安徽广播电视大学临时用工管理办法》的通知校内各部门:为进一步加强我校临时用工管理,规范劳动用工,根据国家有关劳动用工的法律、法规,特制定《安徽广播电视大学临时用工管理办法》,现予印发执行。
特此通知。
附:安徽广播电视大学临时用工管理办法二○○八年七月九日主题词:人事劳动用工办法安徽广播电视大学 2008年7月10日印发打印:金大伟校对:管阳(共印40份)附件:安徽广播电视大学临时用工管理办法第一章总则第一条为适应劳动用工制度改革和学校事业发展需要,规范临时用工管理,维护聘用部门和临时用工人员权益,根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》(以下简称“劳动合同法”)等法律、法规,结合学校实际,制定本办法。
第二条本办法所称临时用工人员(以下简称“用工人员”),是指根据部门工作需要,在学校编制内人员无法调配的情况下,通过面向社会招聘等形式聘用的人员。
第二章用工原则及类别第三条根据深化劳动用工制度改革要求,按照需要、合理、规范的原则,按需设置临时用工岗位,招聘用工人员。
第四条根据《劳动合同法》规定,临时用工主要分为全日制用工和非全日制用工,以及以完成一定工作任务为期限的用工。
全日制用工由学校统一管理,非全日制用工由用工部门管理,以完成一定工作任务为期限的用工,根据实际情况确定管理部门。
另外,对于具有经营性的岗位,可采取承包的方式进行管理。
第三章用工管理第五条组织人事部是学校劳动用工归口管理部门,负责对全校用工人员宏观管理,各用人部门负责对用工人员具体管理。
第六条组织人事部负责的事项:1、宣传、解释国家有关劳动政策、法规;2、建立和健全用工人员管理办法;3、审核用工人员上岗资格;4、指导聘用部门考察选聘用工人员工作;5、与用工人员签订劳动合同;6、核定全校用工人员名额、工资标准;7、办理用工人员离校的相关手续;8、建立用工人员名册。
安徽电大构建教学质量保证体系的研究与实践
安徽电大构建教学质量保证体系的研究与实践【摘要】借鉴国内外远程教育质量保证的实践经验和理论研究成果,以及远程开放教育的个性特点和安徽电大的实际,在安徽电大已有的实践基础上,构建一个思路清楚、操作性强、能在学校层面具体实施的教学质量保证体系。
【关键词】电大;教学质量;质量保证;远程开放教育安徽广播电视大学下辖18所市级分校、2所行业合作办学单位和67所县级工作站。
于1999年5月,获准首批参加“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目的研究工作①。
试点以来,把以学生为中心的终身教育作为自己的任务,以现代教育民主化、高等教育大众化、学习终身化理论思想为指导,本着“为了一切学习者”和“一切为了学习者”的办学宗旨,利用先进的教育手段,增加学习的方式,提高为学生服务的质量,降低淘汰率。
“为了一切学习者”,一方面是指学校积极奉行“促进高等教育大众化”的办学方向,使教育服务进一步面向社会全体成员开放,把学习者的知识和能力作为接受各种形式教育和职业培训的唯一条件而不考虑其它因素,只要具备一定的学习基础皆可注册学习;另一方面,是指学校对所有学习者一视同仁,提供同样优质的教育服务,创造同等的学习机会。
“一切为了学习者”,是指在“以人为本”和“以学生为中心”的理念引导下,学校对人、财、物的组织和投入,教学模式、管理模式、运行机制的架构、组织和实施,各项教育教学制度的设计和安排,媒体技术手段的应用,教学资源的开发,支持服务的配套等等,都能充分考虑学习者的特点和需求,努力营造“人人成才”的育人环境。
1 安徽电大构建教学质量保证体系的实践探索为了对试点项目的教育质量和教育教学效果做出客观、科学的评价,安徽电大主要通过形成性考核、终结性考试、操作技能和综合能力测试,检验学生的知识水平和实践能力,通过常规教学检查、专项检查,检验主要教学环节质量标准的执行,用评估指标体系来检验、指导和规范人才培养模式的改革实践,以及进行毕业生及其社会用人单位追踪调查,测评学生实际行为表现,了解毕业生和社会用人单位的评价,研究分析和合理运用毕业生调查中获得的毕业生与用人单位“意见与建议”等,在此基础上逐步形成了定性与定量相结合的、远程开放教育人才培养质量的评价与反馈机制②。
巢湖学院__安徽广播电视大学合作办学协议书
巢湖学院安徽广播电视大学“成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设”项目合作办学协议书甲方:巢湖学院乙方:安徽广播电视大学为贯彻落实2013年全省高教工作会议关于推进继续教育综合改革的精神和《安徽省高等教育振兴计划》中“成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设”项目建设的要求,巢湖学院(以下简称甲方)与安徽广播电视大学(以下简称乙方)经多次认真研究和协商,决定共同实施“成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设”项目,达成如下协议:一、合作目的甲乙双方具有各自的办学特色和办学优势,甲方有着丰富的教育教学资源,乙方长期从事成人高等教育办学系统和远程教育的优势。
通过合作,充分利用两校的办学特色和办学优势,搭建远程教育平台,开展成人高等教育远程化教学模式改革,构建安徽继续教育远程公共支持服务体系,培养具有本(专)科学历的人才,提升成人高等教育质量,更好地服务于安徽经济社会发展。
二、合作原则甲乙双方本着“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则,做到诚信互惠,平等互利,友好合作,相互配合,确保信誉,提高教育教学质量和人才培养质量,面向社会,服务学习者,开展全方位深度合作。
三、合作内容利用甲方的教学资源和乙方的网络教学和管理平台合作开展基于网络的成人高等教育远程化教学模式改革,主要内容是:安徽电大建设满足远程化教学需求的网络平台,普通高校建设一批基于网络自主学习的核心课程,共同构建适应学习者需求的数字化学习中心和教学支持服务体系,探索符合终身教育体系建设的人才培养模式、教学模式和教学管理模式。
四、双方职责甲方职责:1、确定试点专业和课程,报省教育厅审批。
2、制定试点专业教学计划、课程教学方案、教学工作规范和流程,会同乙方落实教学过程。
3、协助乙方,共同完成网络平台的功能需求分析和平台总体设计工作,积极支持平台试运行期的调试工作。
4、协助乙方制定网上教学资源建设基本要求和教学资源共建共享管理办法,并据此开展网上教学资源建设工作。
安徽电大文学课程学生学习状态的调查
应据此进行教学” 主体认识结构的存在是主体能动 , 性 的 内在机 制 。] 于文 学课 程 学 生 的 学 习来 说 , [对 2 基 础知识 的储备是至关重要 的。
Байду номын сангаас
调查 显示 ,4 8 的学 生认 为文 学课 程 中知识储 4 .
2 文 学课 程 学生 学 习的技 能准备 状态 .
文学、 外国文学和比较文学在知识 、 技能上 的储备情
况, 即学 习基 础 。
1 文 学课程 学 生学 习 的知 识准 备状 态 .
美国教育学家布卢姆认 为认知准备状态是影响 学生对新知识掌握 的三要素之一 , 奥苏伯尔也认 为 “ 假如我把全部教育心理学仅仅归 纳为一条原理 的
话, 么, 那 我将 一言 以蔽 之 : 响学 习 的唯一 最重 要 的 影 因素 , 就是 学 习者 已经 知 道 了什 么 , 探 明 这 点 并 要
二 、 究方 法 研
( ) 一 编制调 查 问卷
习状态是文学课程学生有效、 高效学习的载体 , 前提 和保障。关于学生学习状态 的概念 , 笔者认为现代远 程开放教育中学生 的学习状态是个宽泛的概念 , 其内 涵是十分丰富的, 既包括学生从事学习活动前的学习 准备 状态 , 包括 学生从 事 学 习活动 中 的学 习心理 状 也 态和学习环境状态 , 还包括学生从事学习活动后 的学 习达成状态。学生最佳的学习状态是学习准备状态 、 学 习心理状 态 、 习环境状 态和学 习达 成状 态 的有机 学 组合 , 是学生主观能动性和客观环境 的有机统一 , 是 学生 心理 和行 为 的协 调一 致 , 是学 习过 程 和学 习 目标
的学 。
关键词 : 安徽 电大 ; 文学课程 ;学生 ; 习状态 学 中图分类号 : 2 G7 8 文献标识码 : A 文章编 号 :0 8—6 2 (0 9 0 —0 3 0 10 0 1 2 0 )3 0 6— 5
安徽广播电视大学编制外聘用人员管理办法
皖电大〔2008〕29号关于印发《安徽广播电视大学临时用工管理办法》的通知校内各部门:为进一步加强我校临时用工管理,规范劳动用工,根据国家有关劳动用工的法律、法规,特制定《安徽广播电视大学临时用工管理办法》,现予印发执行。
特此通知。
附:安徽广播电视大学临时用工管理办法二○○八年七月九日主题词:人事劳动用工办法安徽广播电视大学2008年7月10日印发打印:金大伟校对:管阳(共印40份)附件:安徽广播电视大学临时用工管理办法第一章总则第一条为适应劳动用工制度改革和学校事业发展需要,规范临时用工管理,维护聘用部门和临时用工人员权益,根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》(以下简称“劳动合同法”)等法律、法规,结合学校实际,制定本办法。
第二条本办法所称临时用工人员(以下简称“用工人员”),是指根据部门工作需要,在学校编制内人员无法调配的情况下,通过面向社会招聘等形式聘用的人员。
第二章用工原则及类别第三条根据深化劳动用工制度改革要求,按照需要、合理、规范的原则,按需设置临时用工岗位,招聘用工人员。
第四条根据《劳动合同法》规定,临时用工主要分为全日制用工和非全日制用工,以及以完成一定工作任务为期限的用工。
全日制用工由学校统一管理,非全日制用工由用工部门管理,以完成一定工作任务为期限的用工,根据实际情况确定管理部门。
另外,对于具有经营性的岗位,可采取承包的方式进行管理。
第三章用工管理第五条组织人事部是学校劳动用工归口管理部门,负责对全校用工人员宏观管理,各用人部门负责对用工人员具体管理。
第六条组织人事部负责的事项:1、宣传、解释国家有关劳动政策、法规;2、建立和健全用工人员管理办法;3、审核用工人员上岗资格;4、指导聘用部门考察选聘用工人员工作;5、与用工人员签订劳动合同;6、核定全校用工人员名额、工资标准;7、办理用工人员离校的相关手续;8、建立用工人员名册。
第七条聘用部门负责的事项:1、根据本部门需要,申报、选聘用工人员;2、具体安排用工人员的工作;3、及时向组织人事部通报用工人员增减情况;4、负责对用工人员进行思想教育、岗位培训、工作考核等日常性管理工作。
安徽省电大毕业论文格式
安徽省电大毕业论文格式安徽省电大毕业论文格式本文关键词:安徽省,电大,毕业,论文格式安徽省电大毕业论文格式本文简介:安徽广播电视大学1979年2月正式创建,是全省唯一一所开展现代远程教育的省属本科高等。
学校实行省校、市分校、县工作站三级办学。
省校设在合肥,现有桐城路398号、375号和九华山路3号三个校区,占地86亩,校舍建筑面积10万平方米,学生宿舍1万平方米。
下面我们来看看安徽省电大毕业论文格式。
安徽省电大毕业论文格式本文内容:安徽广播电视大学1979年2月正式创建,是全省唯一一所开展现代远程的省属本科高等学校。
学校实行省校、市分校、县工作站三级办学。
省校设在合肥,现有桐城路398号、375号和九华山路3号三个校区,占地86亩,校舍建筑面积10万平方米,学生宿舍1万平方米。
下面我们来看看安徽省电大毕业格式。
1、论文题目:要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录:目录是论文中主要段落的简表。
(短篇论文不必列目录)3、提要:是文章主要内容的摘录,要求短、精、完整。
字数少可几十字,多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词:关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的,是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语,便于信息系统汇集,以供读者检索。
每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词,另起一行,排在"提要"的左下方。
主题词是经过规范化的词,在确定主题词时,要对论文进行主题,依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文:(1)引言:引言又称前言、序言和导言,用在论文的开头。
引言一般要概括地写出作者意图,说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。
引言要短小精悍、紧扣主题。
〈2)论文正文:正文是论文的主体,正文应包括论点、论据、论证过程和结论。
主体部分包括以下内容:a.提出-论点;b.分析问题-论据和论证;c.解决问题-论证与步骤;d.结论。
6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料,列于论文的末尾。
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财务管理讲义
五、投资项目决策
1、投资决策方法: 非贴现法:成本比较法、投资回收期法、平均报酬率法 贴现法:净现值法、内含报酬率法、现值指数法 考虑风险因素的决策方法:风险调整贴现率法、肯定当量法 2、投资决策中为什么广泛采用贴现法? •非贴现法忽略时间价值因素,而贴现法将不同时点的现金按统一 的贴现率折算到同一时点上,使其具有可比性; •投资回收期只能反映回收速度,不能反映投资收益(投资目标 ) •非贴现法 的判断标准缺乏客观依据,而贴现法中的指标大多以 资金成本为取舍依据,具有客观性和科学性。
安徽广播电视大学 主讲教师:黄彩虹
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财务管理讲义
例3:见导学102页第5题 预期现金流量=1428*0.3+2000*0.4+2572*0.3=2000 预期现金流量现值X(A)=2000×PVIFA10%,5 =2000×0.3791=7582 标准差σt=〔(1428-2000) 2*0.3+(2000-2000) 2*0.4 +(2572-2000) 2*0.3〕1/2 =443.07 综合标准差σ(A)=〔(443.07)2 / (1.1)2+(443.07) 2 / (1.1) 4 + (443.07)2 / (1.1) 6 +(443.07)2 /(1.1) 8 +(443.07)2 / (1.1) 10〕1/2=758 风险程度q=σ(A) /X(A)=758/7582=0.1 风险调整的报酬率=10%+0.5×0.1=15% 净现值=2000×PVIFA15%,5 -6500 =2000×3.352-6500=204 up
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财务管理讲义
二、投资规模决策
确定投资规模应考虑如下因素: 投资规模、经营目标、市场规模、 产业政策、筹资能力和企业素质。
三、投资组合及其选择
1、收益释放效应:个别投资与其他投资有机组合在一起时, 由于各投资之间存在的功能联动关系,导致效益联动,推动总 投资收益超出各单位投资收益累加和。
安徽广播电视大学
第三节 投资决策
一、投资战略 含义: 含义:投资战略是为使企业在长时期内的生存和
发展,在充分估计影响企业长期发展的内外环境中各种 因素的基础上,对企业长期投资所作出的总体筹划和部署。 企业投资战略包括战略思想、战略目标和战略计划三个基本要素。 其中战略目标是战略思想的具体体现,是企业在较长时期内投资规模、 水平、能力、效益等综合发展的具体定量目标。
主讲教师:黄彩虹
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财务管理讲义 2、投资组合的方式 风险等级组合(高、中、低)--冒险的、中庸的、保守的 时间组合--长期与短期组合、一次与分期组合 不同收益形式组合——固定收益投资和可变收益投资组合 不同性质对象组合——实体投资和金融投资组合 不同性质权益组合——主权性投资和债权性投资组合 3、投资结构的调整:增量调整、存量调整、减量调整 四、投资决策程序 短期投资特点:时间短、耗资少、变现力强、频繁、波动大 长期投资特点:时间长、耗资多、变现力差、改向难、受市场影响 (短期、长期投资的决策程序作一般了解。)
安徽广播电视大学 主讲教师:黄彩虹
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财务管理讲义
五、投资决策应考虑的因素 企业投资一般要考虑投资收益、投资风险、 投资约束和投资弹性。 • 投资约束是指投资企业对接受投资企 业行使制约权力的程度。具体有: 控制权约束 用途约束 担保约束 市场约束 数量约束 间接约束
• 投资弹性涉及:规模弹性和结构弹性
安徽广播电视大学 主讲教师:黄彩虹
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财务管理讲义
肯定的现金流量(1)=2000×0.6=1200 肯定的现金流量(2)=3000×0.8=2400 肯定的现金流量(3)=2000×0.8=1600 净现值=1200 / (1+i) +2400 /(1+i) 2+1600 /(1+I ) 3-4000 i=12% 净现值=1200*0.893+2400*0.797+ 1600*0.712-4000=124 i=14% 净现值=1200*0.877+2400*0.769+ 1600*0.675-4000=-22 12% 124 ? 0 x /2%=124 /146 14% -22 x=1.7% 内含报酬率为12%+1.7%=13.7%>6% 因此,A方案可行。
安徽广播电视大学 主讲教师:黄彩虹
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财务管理讲义
三、投资目的 投资的目的是为了实现企业价值最大化,在投资活动 中的具体体现是以较低的投资风险与资金投放和使用 获取同样多的投资收益,或更多的投资收益。 具体包括: 取得投资收益 ---取得规模效益 ---维持现有规模效益 ---降低成本 降低投资风险 承担社会义务
安徽广播电视大学 主讲教师:黄彩虹
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财务管理讲义
四、 投资种类 实体投资与金融投资--投资对象的存在形态 (或直接投资或间接投资--投资与生产的关系) 长期投资与短期投资--回收时间长短 对内投资和对外投资--投出的方向 初创投资和后续投资--投资在再生产过程中的作用 独立投资、互斥投资和互补投资--投资项目的关系 先决投资和后决投资--时间顺序
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iB=38% iC=40% C项目最有利。 p14
财务管理讲义 4、考虑风险因素的投资决策方法: 风险调整贴现率法 先求出风险调整投资报酬率K=i+b*Q, 先求出风险调整投资报酬率K=i+b*Q,后以此为贴现率计算 方案净现值或与要求的内含报酬率比较。其缺点是将时间价值 和风险报酬混在一起,夸大远期风险。 肯定当量法 肯定当量法是先用一个系数(肯定当量系数)把有风险的现金 收支调整为无风险的现金收支,然后用无风险的贴现率计算净现 值,并以此判断投资机会的可取程度。缺点是当量系数难确定。 NPV= ∑ [at * CFATt/(1+i)t]
现值指数法: 现值指数法
投资项目未来报酬的总现值与原始投资额的现值之比。 p17
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例1:某项初始投资6000元,在第1年末现金流入2500 元,第2年末流入现金3000元,第3年末流入现金3500 元。求该投资在资金成本为10%时的收益(净现值) 为多少? NPV=2500×(1+10%) -1+ 3000×(1+10%) -2+ 3500×(1+10%) -3-6000 3500 1 10 6000 =1379 NPV=2500×PVIF10%,1+3000×PVIF10%,2+ 3500×PVIF10%,3-6000 =2500×0.909+3000×0.826+ 3500×0.751-6000 =1379 p14
特点: 特点:投资战略具有从属性、导向性、长期性、风险性四大特点。 类型: 类型:按投资战略的性质--稳定型、扩张型、紧缩型、混合型
按投资对象的差异--密集型、一体化、多样化
制定方法和步骤:企业投资战略环境的分析 制定方法和步骤:
确定企业的长远投资战略目标 可行性论证 拍板决策
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q=σ/ x
注:综合标准差=〔∑(σt 2 / (1+i) 2t )〕1/2
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四、投资报酬的含义及类型
含义:投资报酬也叫投资收益,是指投资经运用后所获 含义: 得并为投资者所拥有的全部净收入。它包括两部分:投资 利润和资本利得(金融商品的买价与卖价之差)。 类型: 类型: • 必要投资报酬--投资者要求得到的最低报酬。 必要投资报酬=无风险报酬+风险报酬+通货膨胀贴补 • 实际投资报酬--所获得的最终报酬 • 边际投资报酬-- 投资者追加投资所获 得的报酬。
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例2:有三项投资,资料如下表所示。试用内含报酬率 法进行决策。 0 一年末 二年末 A -5000 9000 B -5000 4000 4000 C -5000 7000 PVIFi,2=5000/9000=0.556 30%--0.592 ? --0.556 35%--0.549 x/5%=0.036/0.043 x=4.2% iA=34.2%
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五、投资报酬的结构及其应用
企业实际得到的投资报酬均是由无风险报酬、风险报酬和 通货膨胀贴补三部分组成。
• • • 无风险报酬的特征:预期报酬的确定性和衡量报酬的时间性; 风险报酬的特征:预期报酬的不确定性和衡量报酬的风险性; 通货膨胀贴补的特点:预期贴补率的不确定性、通货膨胀贴补的补偿性 和通货膨胀贴补的货币性。
六、投资风险与投资报酬的关系
期望投资报酬率=无风险报酬率+风险报酬率 风险报酬率=风险报酬斜率(b)×风险程度(q) 注:风险报酬斜率取决于全体投资者的风险回避态度,如大 家都愿冒险,斜率就小,风险溢价不大;如大家都不愿冒险, 则斜率就大,风险附加率就比较大。
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第三章
• • •
投资概述
投资概念 投资的风险与投资报酬 投资决策
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第一节 投资概念
一、投资概念
• 投资是指将财力投放于一定的对象,以期望在未 来获取收益的行为。
二、投资的特点
• 投放的对象性
• 时机的选择性 • 空间上的流动性 • 经营上的预付性 • 目标上的收益性 • 回收上的时限性 • 收益的不确定性
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第二节
投资的风险与投资报酬
一、投资风险的概念 投资风险是指企业各种资金运用过程中产生的风险,它 包括各种生产和投资活动所带来的风险,具体有市场风险 和经营风险。它主要来自于客观经济环境的不确定性。 二、投资风险的种类 系统风险和非系统风险---规避的程度 价格下跌的风险和卖不出去的风险---作用结果 系统风险是不可分散风险,用β系数来衡量。 非系统风险是可分散风险,可通过投资 的组合,使风险得以消除。它一般用 相关系数ν表示,ν=-1,即完全 负相关,所有风险可分散掉;ν= +1,则完全正相关。