七年级上册生物第一单元内容简要
生物学七年级上册(第一单元)知识点总结
生物学七年级上册(第一单元)知识点总结第一章：认识生物第一节：生物的特征生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
生物具有以下特征：1.生物需要营养：绿色植物通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，而其他生物则通过摄取其他生物或者无机物质来获取营养。
2.生物能进行呼吸：生物能够将营养物质转化为能量，同时产生二氧化碳和水。
3.生物能排除体内产生的废物：生物通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外。
4.生物能对外界刺激作出反应：生物能够感知外界刺激并做出相应的反应。
5.生物能生长和繁殖：生物能够通过生长和繁殖维持种群的生存和发展。
6.生物由细胞构成：除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节：调查周边环境中的生物科学探究的基本方法之一是观察。
观察可以直接用肉眼或借助仪器，也可以利用工具如照相机、摄像机、录音机等。
调查是科学探究常用的方法之一，调查的方法包括明确调查目的和对象、制定合理的调查方案、选取样本、如实记录调查过程、整理和分析调查结果等。
生物归类可以按形态结构特点、生活环境和用途等进行分类。
第二章：了解生物圈生物圈是指地球上所有的生物与其环境的总和。
生态因素是影响生物生活和分布的因素，分为非生物因素和生物因素两类。
非生物因素主要包括光、温度、水等，生物因素则是指其他生物对某种生物的影响。
实验探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。
对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验。
生物因素对生物的影响是生态学研究的重要内容之一，包括食物链、竞争和共生等。
生物七年级上册第一单元知识点总结
生物七年级上册第一单元知识点总结本文总结了生物七年级上册第一单元的知识点，具体内容如下：
1. 细胞的组成与特点
- 细胞是生物体的基本结构和功能单位。
- 细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
- 不同类型的细胞形态和结构不同，但功能相似。
2. 动物细胞与植物细胞的区别
- 动物细胞没有细胞壁和叶绿体，植物细胞具有细胞壁和叶绿体。
- 动物细胞有多个小液泡，植物细胞只有一个大液泡（中央液泡）。
- 动物细胞形状各异，植物细胞多为正方形或长方形。
3. 细胞的基本功能
- 细胞的基本功能包括新陈代谢、物质运输、细胞分裂等。
- 细胞进行新陈代谢可以维持生命活动。
- 物质运输通过细胞膜进行，细胞膜具有选择性通透性。
- 细胞分裂是细胞生长和繁殖的方式。
4. 细胞的结构与功能的关系
- 细胞的结构与功能密切相关，不同细胞的结构适应其特定的功能。
- 例如，神经细胞具有长的突起，适合传递神经冲动；红细胞没有细胞核，方便携带氧气等。
以上是生物七年级上册第一单元的知识点总结。
通过对这些知识点的掌握，可以更好地理解细胞的组成、功能及其在生物体中的重要性。
七年级上册生物第一单元
七年级上册生物第一单元一、单元概述本单元是七年级上册生物学的开篇，主要介绍了生物学的基础概念、生命的基本特征以及生物的基本分类。
通过本单元的学习，学生将建立起对生物学的基本认识，为后续的学习打下坚实基础。
二、重点知识点生物学的基本概念：生物学是研究生物体的科学，包括生物体的结构、功能、生长、发育、遗传和变异等方面。
生命的基本特征：生命具有新陈代谢、自我复制、响应刺激和生长发育等基本特征。
生物的分类：生物可分为界、门、纲、目、科、属、种七个等级，其中种是最基本的分类单位。
显微镜的构造和使用：显微镜是生物学实验中常用的观察工具，学生需要了解显微镜的构造，掌握使用方法。
细胞的基本结构：细胞是生物体的基本单位，具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。
植物的结构与功能：植物的结构包括根、茎、叶、花和果实等部分，各部分具有不同的功能。
动物的结构与功能：动物的结构包括骨骼、肌肉、消化、呼吸、循环和神经等系统，各系统协调工作以维持生命活动。
三、难点解析如何理解生物的新陈代谢？新陈代谢是指生物体不断进行着物质和能量的交换，以维持生命活动的过程。
学生需要理解新陈代谢的概念，了解生物体如何通过摄取食物和氧气，排除废物和二氧化碳来维持生命活动。
如何掌握显微镜的使用技巧？显微镜的使用需要一定的技巧和注意事项。
学生需要掌握显微镜的正确操作步骤，包括调节光源、调节焦距、观察样本等，同时还需要注意保护显微镜镜头和保持实验室整洁。
如何理解细胞的结构与功能？细胞是生物体的基本单位，具有多种结构和功能。
学生需要理解细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构的功能，以及它们在细胞生命活动中的作用。
如何区分植物和动物的结构特点？植物和动物在结构上存在明显的差异。
学生需要掌握植物和动物的基本结构特点，了解它们在适应环境方面的不同之处。
四、学习方法建议注重实践操作：生物学是一门实验科学，实践操作非常重要。
学生应该积极参与实验，掌握实验技巧和方法，提高自己的动手能力。
人教版生物七年级上册知识点
第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的特征1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应5．生物能生长和繁殖（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物1．调查的步骤①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等※典型例题：1．某小组将生物中的鲫鱼、金鱼、水草、荷花、水鸭、蟹等归为一类，而将松、柏、蝇、玫瑰、麻雀等归为一类。
请问他们是按照什么标准归类的（D）A.按照生物的形态结构特点B.按照这些生物的用途C.按照生物的数量D.按照这些生物的生活环境第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）※典型例题：1．岩石圈中生活的生物，主要是（D）A.能够飞翔的昆虫和鸟类B.森林和草原C.陆生动物和人D.森林、草原、陆生动物、细菌、真菌和人类2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间※典型例题：1.生物圈为其中的生物提供（D）A.水分B.空气C.食物D.生存条件二、环境对生物的影响影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
七年级上册生物第一单元笔记
七年级上册生物第一单元笔记
以下是七年级上册生物第一单元的笔记：
一、生物的特征
1.生物的生活需要营养物质
（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气。
（2）动物不能自己制造有机物，通过食物获得现成的有机物。
2.生物能进行呼吸
（1）呼吸作用是生物体吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。
（2）呼吸作用释放的能量，一部分用于生命活动，一部分转化为热量散失。
3.生物能排出身体内产生的废物
（1）动物通过呼吸将体内产生的废物排除体外。
（2）植物通过落叶等方式将废物排出体外。
4.生物能对外界刺激作出反应
（1）植物的向光性、向地性等都是对外界刺激作出反应的表现。
（2）动物的趋利避害也是对外界刺激作出反应的表现。
5.生物能繁殖后代，使生物体数量增加，种族得以延续。
二、调查我们身边的生物
1.调查时，首先要明确调查的目的和任务，选择合适的调查对象和
调查范围。
2.调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时
要用数学方法进行统计。
3.调查时，要注意安全，遵守法律法规。
三、生物的分类
1.按照形态结构分类：植物、动物、其他生物。
2.按照生活环境分类：陆生生物、水生生物等。
3.按照用途分类：粮食作物、蔬菜、水果、家禽家畜等。
(完整版)七年级上册生物知识点总结
七年级生物上册知识要点第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物与非生物的区别：生物：有生命现象的物体；非生物：没有生命现象的物体二、生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的三、认识生物的方法：①观察法；②调查法四、生物归类法；①按形态结构分：植物、动物、其他生物；②按生活环境分：陆生生物、水生生物③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称二、生物圈范围：①大气圈的底部；②水圈的大部；③岩石圈的表面三、生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等四、环境对生物的影响：①非生物因素：光、温度、水、空气等；②生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等五、探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中六、探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等七、生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应性是普遍存在；②生物对环境是有影响的八、探究植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度九、生态系统：①概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体；②组成：I生物部分：生产者—植物、消费者—动物、分解者—细菌、真菌。
II非生物部分：阳光、空气、水等十、食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
十一、生态系统具有一定的自动调节能力。
十二、多种多样的生态系统：有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
十三、生物圈是最大的生态系统，生物圈是一个统一的整体。
第二单元生物和细胞第一章、观察细胞的结构第二章、细胞的生活一、显微镜的结构二、显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察三、玻片标本的种类：①按存放时间分：永久的、临时的；②按材料分：切片、涂片、装片四、临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色五、植物细胞：①细胞壁：保护和支持；②细胞膜：保护；控制物质进出；③细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等；④细胞核：储存遗传物质。
七上生物第一单元知识点归纳
七上生物第一单元知识点归纳
七年级上册生物第一单元的知识点主要包括以下几个方面：
1. 生物的基本特征：生物的生活需要营养，植物通过光合作用制造自身所需的有机物，动物则直接或间接以植物为食来获取营养物质；生物能进行呼吸，吸入氧气并呼出二氧化碳；生物能排除体内产生的废物，如植物落叶、动物和人出汗、呼吸和排尿等；生物能对外界刺激作出反应，具有应激性；生物能生长和繁殖。
2. 生物的分类：按照形态结构特点，生物可以分为植物、动物、细菌、真菌和病毒等；按照生活环境，生物可以分为陆生生物和水生生物等。
3. 生物圈是所有生物的家：生物都生活在生物圈中，这个范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物的生存提供了基本条件，包括营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4. 生态系统的组成：生态系统由生物成分和非生物成分组成。
生物成分包括生产者（如植物）、消费者（如动物）和分解者（如细菌、真菌）。
非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等。
5. 食物链和食物网：食物链是生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了复杂的食物网。
以上是七年级上册生物第一单元的主要知识点，通过掌握这些知识点，可以更好地理解生物的基本概念和原理，为后续的学习打下坚实的基础。
七年级上册生物第一单元知识点
七年级上册生物第一单元知识点如下：一、生物的特征：1生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物）2、生物能进行呼吸(鲸呼气产出水柱)3、生物能排出体内产生的废物(动物排汗;排尿;植物落叶)4、应激性(含羞草)5、生物能生长和繁殖(新陈代谢是最基本特征)6除病毒外都由细胞构成7、遗传和变异(“猫生猫,狗生狗”一猫生九仔,九仔各部同”) (机器人,钟乳石, 珊瑚不是生物)二、调查的一般方法(如人口普查)步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学研究的基本方法：观察法(基本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。
三、生物的分类1、按照形态结构分：动物、植物、其他生物2、按照生活环境分：陆生生物、水生生物3、按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈(生物+环境,最大的生态系统)1、生物圈的范围：大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等)水圈的大部(距海平面150米内的水层)岩石圈的表面(“立足点”)2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流;（1）非生物因素对生物的影响：光(海藻分布)、水分、温度(地理南北\山分层分布)等【光对鼠妇生活影响的实验】（2）生物因素对生物的影响生物因素: 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。
适应:骆驼\骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风. 影响:蚯蚓松土,植物防风固沙5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流，一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。
生物学七年级上册笫一章知识点
生物学七年级上册笫一章知识点生物学七年级上册第一章知识点：
一、生物学是研究生物的科学，生物是指地球上的所有生命体。
1.生物的特征：生长、繁殖、代谢、对外界环境的适应能力和反应。
2.生物的分类：植物、动物、真菌、原生动物、藻类、细菌等。
3.细胞是一切生命的基本单位，由细胞膜、细胞质、细胞核组成。
4.原核细胞和真核细胞的区别：原核细胞没有细胞核，真核细胞
有细胞核。
5.细胞的功能：营养摄取、有机物合成、排泄代谢废物、维持内
环境稳定。
6.细胞的自我复制：有丝分裂和无丝分裂。
二、植物的结构和功能：
1.植物的结构：根、茎、叶、花、果实。
2.植物的功能：吸收水分和养分、进行光合作用、植物繁殖。
三、动物的结构和功能：
1.动物的结构：头部、躯干、四肢。
2.动物的功能：运动、感觉、消化、呼吸、循环、排泄、繁殖。
四、生物的生存环境与适应：
1.生物的生存环境：陆地、水域、空气中和地下。
2.生物的适应能力：生物根据不同的环境条件适应出不同的特征和生存方式。
3.生物相互作用：生物之间的食物链、食物网和共生关系等。
五、生物的保护和利用：
1.生物的保护：保护生物多样性，保护环境，防止生物灭绝。
2.生物的利用：农业、林业、畜牧业，生物工程技术的应用。
以上是生物学七年级上册第一章的知识点概述。
通过学习这些知识点，可以更好地理解生物的结构和功能，生物的适应能力和相互作
用，以及生物的保护和利用。
希望同学们能够认真学习并掌握这些知识，为更深入地了解生物学打下坚实的基础。
生物七年级上册知识点第一章知识归纳
第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的共同特征：①需要营养②能呼吸③能排泄④有应激性（对外界刺激作出反应）⑤能生长和繁殖⑥有遗传和变异特性⑦除病毒外，都有细胞构成2、生物的生活环境：不仅指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
3、环境因素分：非生物因素和生物因素。
4、非生物因素：包括光、水、温度等。
5、生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
6、生物因素之间的关系：有捕食、竞争、合作、寄生等。
7、生物与环境的关系：①环境影响生物。
②生物适应环境。
生物的形态结构和生活方式等方面有与其环境相适应的特点。
③生物还能影响环境。
8、生态系统：在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体。
9、生态系统组成：生物部分和非生物部分。
生物部分包括：生产者--植物，消费者--动物，分解者--腐生细菌、真菌等微生物。
非生物部分包括：阳光、空气、水和土壤等。
10、食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
例如：草兔子狼（1）食物链一定是从生产者开始，到范围内不再被捕食的消费者结束。
（2）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链（3）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向11、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连结而形成的复杂营养关系。
12、生态系统中的物质和能量的流动：沿着食物链和食物网流动的，沿食物链越来越少。
13、生态系统中有毒物质的积累：某些有害物质会通过食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
14、生态系统的自动调节能力：自动调节能力是有一定限度的。
15、探究的一般过程：①提出问题→②作出假设→③制定计划（设计实验）→④实施计划→⑤得出结论→⑥表达交流16、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
17、对照实验设计的关键：唯一变量，其他条件相同。
七年级生物上册第一单元知识点
第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、1生物共同特征：生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激做出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传变异的特性除病毒外，生物都是由细胞构成的。
1.2调查周边环境中的生物调查：调查是科学探究常用的方法之一。
依据调查对象的范围，可分为普查和抽样调查。
若调查的范围比较大，要进行抽样调查。
生物的归类：按照形态结构：植物动物其他生物按照生活环境：水生生物陆生生物等按照用途：作物家禽家畜宠物等第二章了解生物圈2.1生物与环境的关系生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素非生物因素：光温度水等生物因素：影响某种生物生活的其他生物对照实验：研究一种条件对研究对象的影响，进行除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
变量：可以改变的量实验变量：在实验时，所研究的量生物因素对生物的影响：捕食：竞争合作寄生共生生物对环境的适应与影响：生物适应环境生物影响环境第二节生物与环境组成生态系统生态系统：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
生态系统中的生物和非生物之间存在着物质的循环和能量的流动。
生物部分：生产者：植物分解者：细菌和真菌消费者：动物不能制造有机物，他们直接或间接地以植物为食。
非生物部分：阳光空气水等食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
起始环节是生产者，分解者不在食物链中。
例如：草→兔→狼食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接。
自动调节能力：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量是相对稳定的。
生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
生态系统中，生物的种类越多，自动调节能力越强。
第三节生物圈是最大的生态系统生物圈的范围：大气圈的底部水圈的大部和岩石圈的表面生态系统：草原湿地海洋森林淡水农田城市湿地生态系统：在多水和过湿条件下形成的，沼泽是典型的生态系统的，具有净化水质、蓄洪抗旱的作用。
生物七上第1单元知识点
生物七上第1单元知识点
生物七上第1单元知识点主要包括以下几个方面：
1. 生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖。
此外，生物都是由细胞构成的，病毒除外，病毒是由蛋白质和遗传物质构成的。
2. 生物之间的关系：生物之间存在多种关系，如捕食关系、斗争关系、互助关系、竞争关系和合作关系等。
3. 生态系统：生态系统由非生物成分和生物成分组成。
非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等，而生物成分则包括生产者、消费者和分解者。
绿色植物是生产者，不仅为生产者自身的生长、生殖以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源。
消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）。
许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。
4. 食物链：消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
此外，第1单元还涵盖了关于生物圈的内容，包括地球上最大的生态系统以及其重要性和组成部分等。
如需更多信息，建议查阅七年级上册的生物教材或咨询专业教师。
七年级生物上册第一单元知识点
七年级生物上册第一单元知识点
1. 细胞的结构和功能
- 细胞是构成生物体的基本单位，包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
- 细胞膜是细胞的保护屏障，控制物质的进出。
- 细胞质含有各种细胞器，参与物质合成和代谢反应。
- 细胞核是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
2. 细胞的分裂
- 细胞分裂是生物体生长和繁殖的基础过程。
- 细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
- 有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
- 无丝分裂是原核生物进行的一种分裂方式。
3. 细胞的代谢
- 细胞通过新陈代谢维持生命活动。
- 新陈代谢分为无氧呼吸和有氧呼吸两种方式。
- 细胞内的线粒体是有氧呼吸的主要场所。
- 生物体通过光合作用将阳光能转化为化学能。
4. 遗传的基本规律
- 遗传基因携带了生物个体的遗传信息。
- 遗传基因是由DNA分子组成的。
- 遗传基因有显性基因和隐性基因之分。
- 遗传通过基因的组合和分离来实现。
5. 生殖与发育
- 真核生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖。
- 有性生殖通过配子的结合产生后代。
- 无性生殖是单亲繁殖的方式，没有配子的结合。
- 除了生殖，生物还有胚胎发育和个体发育的过程。
6. 生物多样性与环境保护
- 生物多样性指的是地球上各种生物的种类丰富性。
- 生物多样性受到环境的影响。
- 生物多样性对维护生态平衡和保护环境至关重要。
- 保护自然环境可以保护生物多样性。
七上生物第一单元知识点
七上生物第一单元知识点七上生物第一单元知识点——生物与环境一、生物与环境的关系1.生物与环境相互作用①生物从环境中获取资源（如水、食物、空气），同时也产生废物并返回给环境。
②环境对生物的生长、发育、繁殖等行为产生影响。
2.生物对环境的适应生物体通过进化形成特定的形态、结构和功能来适应不同的环境。
例如，沙漠植物的叶子较小以减少水分蒸发，极地动物有厚厚的脂肪层来保暖。
二、生态系统1.生态系统的组成①非生物部分：包括阳光、空气、水、土壤等。
②生物部分：包括生产者（如绿色植物）、消费者（如动物）和分解者（如细菌和真菌）。
2.食物链与食物网①食物链：描述生物之间吃与被吃的关系，如“草→兔→狐”。
②食物网：一个生态系统中多条食物链相互交错形成。
3.生态系统的能量流动与物质循环①能量流动：能量从太阳开始，沿食物链流动，每个营养级都会损失部分能量。
②物质循环：如碳循环、水循环等，物质在生物与环境之间不断循环。
三、生物多样性与保护1.生物多样性的含义①物种多样性：指地球上生物种类的丰富程度。
②遗传多样性：指同一物种内不同个体之间的遗传差异。
③生态系统多样性：指生物圈内生境、生物群落和生态过程的多样性。
2.生物多样性的价值①直接价值：如药用、食用、工业原料等。
②间接价值：如生态调节、环境净化等。
③潜在价值：目前尚未被发现的潜在用途。
3.生物多样性的保护①就地保护：建立自然保护区，保护生物的生境。
②迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园等。
③加强教育和立法，提高公众保护生物多样性的意识。
四、生物与环境的实验探究1.实验设计原则①对照原则：设置实验组和对照组。
②单一变量原则：除研究因素外，其他条件应保持一致。
③重复原则：多次重复实验，减少误差。
2.探究实验举例①探究光对植物生长的影响：设置有光和无光两组，观察植物的生长情况。
②探究温度对酶活性的影响：设置不同温度条件，观察酶的活性变化。
以上是对七上生物第一单元知识点的总结，涵盖了生物与环境的基本关系、生态系统、生物多样性以及实验探究等方面。
生物七年级上册知识点第一单元
生物七年级上册知识点第一单元一、生物的概念生物是指具有生命活动能力的一类物质的统称，生物是指具有生命现象的物质，生物是地球上的有机系统的总称。
二、生命的特征生物具有以下二个特征:1.新陈代谢2.遗传变异三、生命的级别生命界是生物界的一级分类单位，生物界是生物的总称，所有生物都属于生命界四、生命的进化和多样性有很多证据显示生命是在地球诞生以后经过一定程度的演化才出现现在的形态，生命的多样性是指生物种类与生物世界的多样性。
知识点：本单元知识点详细内容介绍了生物的基本概念，包括了生物的概念、生物的特征、生命的级别以及生命的进化和多样性。
教学要点：引导学生从现象和实验得出生物的的概念及生物的特征；引导学生从不同生物的共同特征为出发点，了解生命的级别及生命的进化和多样性。
教学难点：引导学生从生物的分子水平和细胞组织水平上来认识生物的特征；引导学生从进化论的观点来理解生命的进化和多样性。
教学重点：生物的概念、生物的特征。
教学内容：1．生物是指具有生命活动能力的物质的统称。
生物有两个基本特征：新陈代谢和遗传变异。
生物具有组成个体和种群，有生态系统和生态位。
2．生物可以根据其特征进化和分化而形成完整的系统。
学习重点：1．生物界是生物的总称，是反映生物多样性的最根本分类。
2．生物进化和生物多样性是生命界的两个主要特点。
学习方法：1、细心观察和思考，提出自己的问题，并尝试回答问题。
2、积极参与课堂讨论，提高自己的问题解决能力。
知识点详解：一、生物的概念生物是指具有生命活动能力的一类物质的统称。
地球上的生物很多，包括植物、动物、微生物等。
生物是一个复杂的系统，它由组成个体和种群的许多细胞组成。
生物是地球上的有机系统的总称。
生物在空间中所占的位置和所处的环境构成了它的生态位，而生物之间相互作用和形成的一个生态系统。
二、生命的特征生物具有以下两个基本特征：新陈代谢和遗传变异。
1.新陈代谢：生物具有一个新陈代谢的过程，这个过程表现出生物对内外界环境的主动适应能力，能够获取能量，保持机体稳定并进行增长生殖。
七年级上册生物各单元内容梳理
七年级上册生物各单元内容梳理第一单元：生物的基本特征和组成- 生物的七大基本特征：呼吸、营养、运动、感应、排泄、繁殖、生长。
- 生物的组成：细胞是生物的基本单位，分为原核细胞和真核细胞。
- 生物的分类：生物可以根据特征和形态进行分类，包括植物、动物和微生物。
第二单元：人体的组成和结构- 人体的构成：人体由器官、组织、细胞和基因组成。
- 主要器官：包括呼吸系统、循环系统、消化系统、神经系统等。
- 组织和细胞：人体组织包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
- 基因和基因组：基因是遗传信息的单位，基因组是一个个基因的集合。
第三单元：生物的调节- 生物的调节功能：生物可以通过神经调节和体液调节来维持内部稳定。
- 神经调节：神经元接收和传递信息，控制机体的各种活动。
- 体液调节：通过激素的分泌和传递来调节机体活动。
- 调节与环境：生物对环境的变化做出不同的调节和反应，包括光、温度、湿度等。
第四单元：生物的繁殖与遗传- 有性生殖和无性生殖：生物可以通过有性和无性两种方式繁殖。
- 遗传规律：孟德尔遗传定律包括显性和隐性基因、同质和杂合等。
- 遗传信息：基因携带着生物的遗传信息，通过基因的组合来决定个体的性状。
- 基因工程：利用基因技术可以改变生物的遗传信息和性状。
第五单元：生物与环境的关系- 生物与环境：生物与环境相互作用，包括生物对环境的依赖和影响。
- 生态系统：由生物群落和非生物因子组成的生态单位。
- 养分循环：物质在生态系统中的循环过程，包括能量的流动和物质的转化。
- 生态平衡：生态系统中生物种群和非生物因子之间的相对稳定状态。
第六单元：遗传性状与环境- 遗传与环境：遗传和环境因素共同决定生物性状的表现。
- 基因型和表型：基因型是个体基因的组合，表型是基因型在环境作用下的表现。
- 环境的影响：环境可以通过营养、光照、温度等因素对基因表达产生影响。
- 人类的干预：人类可以通过选择育种、基因工程等方式来影响生物的遗传性状。
七年级上册生物第一单元知识点
七年级上册生物第一单元知识点生物学是一门研究生命现象的学科，而在初中阶段，学生将对生物学的基本概念、分类、结构和功能等进行深入学习。
本文将对七年级上册生物第一单元知识点进行全面解读。
一、细胞结构和功能1.细胞的基本概念：细胞是生命的基本单位，所有生命现象都是由细胞所组成的，是细胞论的主要内容。
2.细胞的组成：细胞由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等组成。
3.细胞膜的结构和功能：细胞膜是细胞的外层薄膜，可以调节物质进出细胞，维持细胞内外环境的稳定。
4.细胞质的结构和功能：细胞质是细胞内部的液体环境，是细胞内许多化学反应的场所。
5.细胞核的结构和功能：细胞核是控制细胞生命活动的中心，包括染色体和核仁等部分。
6.细胞器的种类和功能：常见的细胞器有内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体等，每种细胞器都有其独特的功能。
二、生命的特征和分类1.生命的特征：包括新陈代谢、生长发育、适应环境和繁殖等四个方面。
2.生物的分类：生物按照生物界、门、纲、目、科、属、种等级别进行分类。
3.生物分类的方法：生物分类可以通过形态、生态、解剖、生殖和分子遗传等多种方法进行。
4.常见生物的分类：在七年级的学习中，学生将接触到蛇、鸟、蚯蚓、蚊子、细菌等多个生物种类，了解它们的基本特征和分类方法。
三、光合作用1.光合作用的概念：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水合成有机物质的过程。
2.光合作用的过程和公式：光合作用包括光反应和暗反应两个过程，光反应的公式是：光能+6CO2+6H2O->C6H12O6+6O2。
3.光合作用的意义：光合作用是维持地球生态平衡的重要过程，也是很多生物的生存基础。
四、生态环境和生态平衡1.生态环境的组成：生态环境包括生物环境、物理环境和化学环境等各方面的因素。
2.生态环境的影响：环境的变化会对生物的生长和繁殖产生影响，所以保护生态环境是生态平衡的关键。
3.生态平衡的概念：生态平衡是生物、环境和各种生物关系之间的平衡状态。
(完整版)七年级生物上册知识点总结
七年级生物上册知识点总结第一单元生物和生物圈1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物（2）生物能进行呼吸鲸鱼喷水（3）生物能排除体内产生的废物人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外；植物落叶（4）生物能对外界刺激作出反应葵花朵朵向太阳（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物；珊瑚虫是生物。
3、观察是科学探究的一种基本方法；调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查；收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。
可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索；资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。
4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物；按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物；按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。
5、生物都生存在生物圈中。
生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。
水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。
岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。
6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质（食物）、空气（氧气）。
8、生物的生存依赖于一定的环境（鱼离不开水）。
影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系（生物和生物之间最常见的关系）、竞争关系、合作关系等】和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。
9、探究的一般过程：（发现问题）提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
七年级上册生物第一单元
七年级上册生物第一单元七年级上册生物第一单元：生命的起源和进化生命是地球上独特而神奇的现象，无论是微观的细胞还是宏观的生态系统，在生命的演化历程中都发挥着重要的作用。
本文将介绍七年级上册生物第一单元的内容：生命的起源和进化。
1.生命起源的理论关于生命起源的问题，科学家提出了两个主要的理论：化学进化理论和神秘主义理论。
化学进化理论认为，生命起源于地球上的化学反应。
在早期的地球环境中，充满了各种有机和无机物质，这些物质通过化学反应形成了复杂的有机物质，例如氨基酸和核苷酸。
这些有机物质进一步发生化学反应，形成了具有遗传信息的分子，如核酸。
最后，这些分子组合形成了第一个细胞，从而孕育了生命的出现。
神秘主义理论则认为，生命的起源并非通过自然的进化过程，而是由某种超自然的力量创造出来的。
2.生命的进化历程生命的起源只是生物进化过程的开始。
经过亿万年的时间，进化创造出了地球上广泛多样的生物。
最早的生物是以单细胞为主的原核生物。
原核生物是没有明确定义的细胞核的生物，存在于大约35亿年前的地球上。
随着进化的进行，复杂的真核生物出现了。
真核生物的细胞中有明确的细胞核，使得它们能够进行更加复杂的细胞功能和组织器官的形成。
真核生物分为植物、动物和真菌三个主要的类别。
进一步的进化使得物种在适应环境方面发生了巨大的改变。
适者生存的原则使得某些特定的特征在种群中变得更为普遍。
例如，猎食动物的进化带来了眼睛的形成，植物的进化带来了叶子和根的形成。
3.进化的证据生物的进化理论不仅基于理论推理，还有一些确凿的证据。
化石是最重要的证据之一。
化石是生物的遗骸或遗迹，在地层中保存了数百万年甚至数亿年，通过研究化石，我们能够了解到生物在演化过程中的变化和演化的时间线。
生物地理学也提供了进化的证据。
相似的环境条件导致不同地理区域的物种具有相似的特征，如袋鼠在澳大利亚和树袋熊在南美洲都具有类似的特征。
遗传学的发现也支持生物进化的理论。
通过研究物种的基因组，我们可以发现不同物种之间的基因差异，这些差异揭示了物种的亲缘关系和演化历程。
生物七年级上册第一单元
七年级上册生物第一单元知识点归纳一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养：如绿色植物通过光合作用制造有机物；动物捕食其他生物获取营养。
-生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
-生物能排出身体内产生的废物：如人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。
-生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰时叶片会合拢；猎豹发现猎物后会迅速追击。
-生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
-生物都有遗传和变异的特性：遗传使生物的物种保持相对稳定，变异使生物不断产生新的性状，适应不断变化的环境。
2. 观察法-观察是科学探究的一种基本方法。
可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
-科学观察要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。
二、了解生物圈1. 生物圈的范围-生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。
-生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2. 生物与环境的关系-环境对生物的影响：非生物因素（光、温度、水等）影响生物的生活和分布；生物因素（影响某种生物生活的其他生物）包括捕食、竞争、合作、寄生等关系。
-生物对环境的适应和影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
例如，骆驼刺的根系非常发达适应干旱环境；蚯蚓能疏松土壤。
3. 生态系统-生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
-生态系统的组成：包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。
-食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
多条食物链彼此交错连接，形成食物网。
-生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
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第一单元
第一节
1. 自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。
2. 有生命的物体叫做生物。
3. 世界上植物约有50多万种，动物约有150多万种。
4. 除了动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。
5．生物体有一定的结构。
除了病毒外，生物都是由细胞构成的。
6. 生物体能够由小到大。
7. 生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外。
8. 生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特征遗传给后代。
9. 生物体对外界的刺激能够做出一定的反应。
10. 生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
1. 自然界中的物体分为两大类：一类____________________，一类____________________。
生物是指____________________。
二、选择题
1.下列动物中，属于无脊椎动物的是
A.蝗虫
B.蜥蜴
C.蛙
D.蝙蝠
2.蘑菇属于
A.细菌
B.真菌
C.病毒
D.非生物
3.生物体结构和功能的基本单位是
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
4.下列现象中，不属于生物生命现象的是
A.生物的生长
B.生物的遗传和变异
C.生物的消化和吸收D，生物的组成和分类
5.下列物体中，不属于生物的是
A.人
B.蘑菇
C.青蛙
D.电脑病毒
6.我们周围常见的杨树等绿色开花植物是
A.藻类植物
B.苔藓植物
C.蕨类植物
D.种子植物
7.夏天花园中美丽的蝴蝶是哪类动物
A.环节动物
B.软体动物
C.节肢动物
D.两栖动物
8.向日葵向太阳生长，是生物表现的哪种生命现象
A.生长
B.生殖
C.遗传
D.对刺激的反应
9.含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是
A、生物的生长
B、生物对外界刺激做出反应
C、生物进行呼吸
D、生物的发育
10.下列属于生命现象的是
A.火山爆发
B.开水沸腾
C.雨后春笋
D.潮起潮落
11.生物体的结构是有层次的，其中最小的结构层次是
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
12.下列生物不具有细胞结构的是
A.衣藻
B.酵母菌
C.狂犬病病毒
D.大肠杆菌
13.下列属于生物共同特征的是
A.都能自由运动
B.都能繁殖
C.都具有反射话动
D.都生活在水中
14. “春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是
A.生物能够由小长大
B.生物的生活需要营养
C.生物能够繁殖后代
D.生物能够适应环境
15.下列有关生物共同特征的描述不正确的是
A.生物的生活需要营养
B.生物都是由细胞构成的
C.生物能生长和繁殖
D.生物能对外界刺激作出反应
第二节
11. 环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。
生态因素可以分为非生物因素和生物因素。
12. 生物生活环境中的非生物因素主要包括光、水、温度、空气和土壤等。
13. 生物生活环境中的生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
14．生物的生存依赖一定的环境，因此，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
15. 生物的生存也能影响环境。
一、选择题
1. 鼠妇的生活环境是 ( )
A．水中 B．干燥的陆生环境 C．潮湿的陆生环境 D．土壤里2. 生物与环境的关系是 ( )
A．相互影响，毫无作用 B．相互影响，毫无影响 C．毫无关系 D．相互影响，相互作用3. 光合作用的原料二氧化碳和水属于 ( )
A．生物因素 B．非生物因素
4.在大自然，生物在生存发展中不断适应环境。
下列哪项属于生物对环境的适应 ( ) A．森林可保持水土 B．旗形树的树冠像一面旗帜
C．千里之堤，溃于蚁穴 D．蚯蚓疏松土壤
5.俗语说“鱼儿离不开水”。
对此最恰当的解释是 ( )
A．生物影响环境 B．生物适应环境
C．生物改变环境 D．生物依赖环境
6.苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是( )
A.阳光
B.温度
C.水
D.空气
7.生物既能适应环境，又能影响环境。
下列各项能说明生物影响环境的是( )
A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面
B.树林底下好乘凉
C.鸟类迁徙
D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺
8. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。
这是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》
中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？( )
A.阳光
B.江水
C.温度
D.空气
9. 2008年奥运帆船比赛地—青岛，是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。
藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？ ( )
A. 阳光
B. 温度
C. 气体
D. 盐度
水泥路上
水槽边的石头下
24
种花的湿花盆下
18
干草地中
2
10.小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示。
他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是（）
地点鼠妇只数
A．阳光充足 B．阴暗潮湿 C．空气新鲜 D．高温干燥
11.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对
海岸和海堤的侵蚀。
红树林的根系发达属于( )
A．生物对环境的依赖 B．生物对环境的影响
C．生物对环境的适应 D．环境对生物的影响
12.下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是（）
A．菊花之所以在秋天开花，与秋天的温度较低有直接关系
B．影响生物生活的生物因素仅指不同生物之间的相互作用
C．生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果
D．生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环
第三节
16. 人类的生存和发展离不开生物
17 研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
18. 生物学与农业生产、工业生产、医药事业、环境保护有密切关系。
19. 生物学的研究不断取得新进展，正在对工业、农业、医药等产生越来越大的影响。
20. 袁隆平研究出杂交水稻；费莱明发现了抗生素。
一：[生物学与人类的关系亲密 人类的生存和发展离不开生物 A、衣：身上穿的物品中与生物有关的有 B、食：今天食用的物品中有生物有关的有C、住：家中与生物有关的物品有 D、行：本周使用的交通工具中与生物学有关的有袁隆平被称为____________________
什么是生物学____________________。