坚持从现实的实践出发
坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路
际出发、尊重客观规律是进行 生态度与观念。
并在此基础上进行人生
人生选择、走好人生路的前
选择的基本能力。
提。
教学重点：1.一切从实际出发的观点和方法，2.正确选择适合自己发展的人生道路。
教学难点：1.物质世界的统一性和多样性，2.人生发展的现实性与可能性。
教学关键：抓住学生实际生活中客观世界和职业选择，使教学与职业学校的特点相联系。
1、通 过 对 故 事 的 内 容分析能得出物质世 界的多样性，以及人 生选择的多样性。 2、通 过 思 考 回 答 明 确自己的人生选择的 多样性，需要我们正 确选择其中一个。
3、ppt（凤组的选择） 3、对 实 践 与 探 究 的 展示图片组织学生讨 理解和掌握对人生选 论什么是可能性与现 择的可能性向现实性 实性，可能性向现实 的转变 性转变的条件
4．通过对故事及 图片等感性材料的分
身的实际具体是什么 容
析，能让学生在做出 人生选择时要从三个 具体的实际出发。通 过小组讨论，进一步 明确坚持一切从实际 出发是我们人生选择 的具体要求，运用这 一原理分析自己的实 际，选择一条适合自 己的人生路
新授课 第二课时 一、物质 世界的多 样性与统 一性；可 能性与现 实性 二、人生 选择的多 样性和可 能性 三、做到 从自己的 客观实际 出发找到 合适的人 生道路
4、师 生 交 流 得 出 我 们自身的实际具体内
1．让学生自主学习， 并通过图片的感性材 料展示使抽象的理论 知识更容易理解。 2．通过形对漫画的释 义，引导学生思考得 出是否一律抓紧抗 旱，要从各地实际情 况出发，不能一刀切， 自然地得出我们想问 题、做事情要把客观 存在的实际事物作为 根本出发点。 3．通过对故事及图片 的分析提问，使学生 在感性材料的具体思 考下能更形象地得出 相关教学内容，有利 于学生对基础知识的 理解和掌握。
第一单元坚持从客观实际出发脚踏实地走好人生路
很快，楚军排列完毕，严阵以待，宋襄公这时候才下 令对楚军发动全线进攻。他自己亲自驾着兵车，车上飘 扬着“尊王攘夷”的大旗，杀向楚国的中军。一场大战 下来，宋军惨 败，宋襄公精锐的中军全军覆没。宋襄公 本人也在乱军中被砍伤了屁股，亏得公子目夷和公孙固 等人拼死搭救才逃回商丘。
宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。就 连齐孝公也趁火打劫，借口宋国没有参加由陈国发起的 颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。宋国开始沦为大国的附 庸，在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生存。
案发后，李启铭家属对受害者家属积极赔偿，赔偿死者陈晓 凤46万元，伤者张晶晶9.1万元，取得对方谅解。法庭鉴于李启 铭认罪态度较好，其亲属积极赔偿被害人损失，酌情从轻处罚。
此案于2011年1月26日在河北省望都县人民法院公开开庭审 理。望都县人民检察院以交通肇事罪起诉李启铭，列举了相关 犯罪事实。李启铭当庭认罪，对犯罪事实供认不讳。
▪ “可是，您为什么不注视最有意义的现在呢？”先哲问道。 ▪ “现在……”门神哑然了。 ▪ “要知道，”先哲说道：“过去是现在的逝去，明天是今天的
继续。您既然无视现在，对那逝去者即使了如指掌，对未来者 纵然明察秋毫，又意义何在？” ▪ “呜呜……”门神听到此，忍不住抽泣起来。 ▪ 原来，正是由于先哲所指出的原因，它没有看守住罗马的城池， 被敌人攻陷了，于是，人们遗弃了它……
▪ 秃鹰浑身疼痛、满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒， 到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报 仇！”
▪ 思考：秃鹰的问题到底在哪里 ?你得出什么结论。
1、正确进行人生选择，走好人生路，也 要从客观实际出发。
不自量力
2、人生实际既包括对象的实际，也包括人 自身条件的实际。
▪ 阅读书本5页案例，并回答问题。
毛概实事求是名词解释
毛概实事求是名词解释实事求是是指在认识事物、解决问题的过程中，要坚持客观实际、从实际出发，按照实际情况和实际规律办事，不偏离实际，不脱离实际，是中国共产党的一项重要思想方法论。
实事求是的意义实事求是的核心理念是以实际情况为基础，解决问题，推动社会发展。
它强调客观真实、实事求是，关注实践与经验的紧密结合，以及科学与实践相一致。
在实践中，党的领导人要具有实事求是精神，能够准确地把握实际，清醒地认识自己在一定历史条件下工作中的地位和作用。
实事求是还要求我们善于分析、善于总结，形成科学的认识和方法论，推动社会变革。
实事求是的源起实事求是的概念最早出现在中国古代哲学理论中，被广泛运用于治国、养民、修身的实践中。
而在现代中国，实事求是则被列为马克思主义哲学的基本原则之一。
在20世纪初，面对帝国主义的侵略和国家的危亡，中国的共产主义先驱者开始探索一条适合中国国情的革命道路。
毛泽东同志提出，要以实事求是的精神，从中国的实际出发，解决中国的实际问题，推动中国社会的发展。
实事求是的内涵实事求是具有如下几个方面的内涵：1. 坚持实事求是的唯物主义观点实事求是始终坚持唯物主义观点，认为事物的存在和发展是客观存在的，只有按照客观实际办事，才能找出解决问题的正确路径。
2. 坚持实践第一的原则实事求是强调实践的重要性，认为只有通过实践，才能对事物有正确的认识。
实事求是要求我们要密切关注实际情况，善于从实践中总结经验，不断完善我们的认识。
3. 坚持辩证唯物主义的方法论实事求是强调辩证唯物主义的方法论，认为事物发展的根本动力是矛盾的斗争，只有善于把握事物内部的矛盾,才能正确解决问题，推动事业发展。
4. 坚持与时俱进的原则实事求是还强调与时俱进的原则，意味着我们在解决问题时，要根据时代要求调整我们的认识和方法。
只有紧跟时代的脚步，才能推动社会的进步。
实事求是的意义和作用实事求是的核心价值体现在解决问题上。
实事求是要求我们根据实际情况，提出具体可行的措施和政策，这样才能更好地解决现实问题，推动社会发展。
一切从实际出发实事求是的原理和方法论
一切从实际出发实事求是的原理和方法论
就是做事情要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身
固有的而不是臆造的规律性，以此作为行动的依据。
一切从实际出发，就是要把客观存在的事物作为观察和处理问题的根本出发点，这是
马克思主义认识论的根本要求。
秉持实事求是，最基础的工作是搞清楚“实事”，就是介绍实际、掌控实情，这就是
展开一切科学决策所所需的也就是唯一可信的前提和基础。
具体的做法
1、充分发挥主观能动性，秉持用科学的理论武装头脑，指导课堂教学，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探究事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
2、把发挥主观能动性和尊重规律客观性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的
科学态度结合起来。
3、反对误导意识无声促进作用的唯意志主义，和特别强调客观条件，安于现状，因
循守旧，无所作为的思想。
(1)实事求是：一切从实际启程，从中找到其固有的规律性，
做为我们行动的凡塘。
(2)解放思想：在马克思主义指导下，破除不符合实际的旧观念，研究新情况，解决
新问题，使主观与客观相符合
(3)与时俱进：马克思主义理论及其指导下的课堂教学必须彰显时代性、把握住规律性、富有创造性。
(4)解放思想是前提，实事求是是核心，与时俱进、开拓创新是目的，三者相互依存、相互促进。
哲学与人生学习-坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路-教案
事物运动都是有规律的，敢于行动，善于行动。
难点
运动是物质的固有属性和存在方式，人生存在于行动中。
关键
事物运动都是有规律的，敢于行动，善于行动。
教学资料
网络资料、教参、教材
教学教法
情境讨论法、案例教学法。
教学环节
教学内容
教学
方法
时间分配
一
二
三
组织教学：
复习提问：
如何坚持一切从实际出发
新授：
导入：歌曲《山不转水转》
一、物质在运动中存在
1．运动是物质的存在方式
运动的定义
运动是绝对的
2．物质运动是有规律的
规律的定义
规律是客观的
人可以认识规律、利用规律
温故知新
讨论法
6分
18分
教学环节
教学内容
教学
方法
时间分配
四
二、人生存在于行动中
1．人生行动的含义
什么是人生行动
2．制约人生行动的因素
3．人生行动是物质力量和内在精神的统一
教学环节
教学内容
教学
方法
时间分配
一
二
三
组织教学：
复习提问：1、什么是哲学？2、哲学两大派别
新授：
一、坚持一切从实际出发
书中案例1
引导学生得出客观实际的含义，以及一切从实际出发的重要性。通过引导得出下列三个结论。
1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。
2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
1. 物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性。
2.人生发展的现实性与可能性。使用教材第3.总有一条适合你的人生路。
坚持一切从实际出发、实事求是、现场第一的原则
坚持一切从实际出发、实事求是、现场第一的原则马克思主义政党最重要的理论品格，就是坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，不断推进实践基础上的理论创新。
这种与时俱进的理论品格，是我们党始终保持蓬勃生命力、创造力的关键所在。
一切从实际出发，实事求是，是贯穿我们党的全部理论和革命、建设、改革伟大实践的一条基本主线，是中国共产党深刻总结历史经验得出的一条重要结论。
坚持从实际出发，前提是深入实际、了解实际，只有这样才能做到实事求是。
要了解实际，就要掌握调查研究这个基本功。
一切从实际出发是马克思主义的根本原则马克思主义政党最重要的理论品格，就是坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，不断推进实践基础上的理论创新。
这种与时俱进的理论品格，是我们党始终保持蓬勃生命力、创造力的关键所在。
一切从实际出发，就是我们想问题做事情都要从具体的、客观的情况出发，要把客观存在的实际事物作为根本出发点。
这是马克思主义辩证唯物主义世界观和方法论的根本要求。
辩证唯物主义认为，物质决定意识，物质第一性，意识第二性，意识是客观存在的反映。
正是基于这一基本原理，马克思主义阐明了两个重要观点：一是强调人们的认识只能从客观实际中来。
马克思和恩格斯深刻指出：“思想从来也不能超出旧世界秩序的范围；在任何情况下它都只能超出旧世界秩序的思想范围。
”二是强调“全部社会生活在本质上是实践的”。
因此，要正确认识客观世界，必须从客观实际出发，不能脱离客观实际，否则就不能认识到事物的本质。
共产党人在研究和把握社会发展规律上，要坚持物质决定意识的基本原理，在研究和解答现实生活中的理论和实践问题上，要坚持一切从实际出发的根本原则，这是马克思主义的根本观点和方法。
马克思主义的理论品质及其现实意义
1，马克思主义的理论品质及其现实意义坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理，是马克思的理论品质。
这是一种与时俱进的理论品质。
这种品质是马克思主义理论本质的反映，是人类认识发展规律的具体体现，是理论创新的内在要求。
马克思主义理论的本质属性，在于它的彻底的科学性，坚定的革命性和自觉的实践性，而彻底的科学性是最根本的。
坚持一切从实践出发，实事求是，在实践中检验和发展真理，这是人类认识发展规律的基本要求。
违背了这个要求，认识就会脱离变化着的客观实际，丧失真理性。
马克思主义与时俱进的理论品质告诉我们，如果不顾历史条件和现实情况的变化，拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下，针对具体情况做出的某些个别论断和具体行动纲领，就会因为思想脱离实际而不能顺利前进，甚至发生错误。
我们要根据实践的变化，尊重和遵循客观规律，不断超越前人和自己的认识过程。
实践没有止境，认识和创新也没有止境，我们要突破前人，后人也必然会突破我们。
当今世界和我们所处的时代，同过去相比发生了深刻的变化。
无论从国际还是国内看，我们都面临着许多新情况新问题，我们要坚持马克思主义基本原理，又要谱写新的理论篇章，要发扬革命传统，又要创造新鲜经验善于解放思想，用发展的思想指导新的实践。
2，哲学基本问题衍生出的两个派别及其历史类型哲学的基本问题是划分哲学派别的基本依据。
它包括两个方面（1）思维和物质何者是第一性（2）思维和物质是否具有统一性。
根据对第一个问题的不同回答可以划分为唯物主义和唯心主义。
唯物主义认为世界的本原是物质，唯心主义认为世界的本原是意识。
对第二个问题的不同回答可以划分为可知论和不可知论。
可知论认为世界是可以完全认识的，不可知论认为世界不可知的。
哲学中的两大基本派别是唯物主义和唯心主义。
唯物主义的基本形态有三种，分别是（1）古代朴素唯物主义，他们理解的物质是具体的物质形态，如中国古代的五行说，还有外国的认为世界的本原是水等。
从党史90年看坚持和实践实事求是思想路线的经验与启示
上改革开放之路 。在改革开放过程 中， 在第二 、 第 三代领导人的带领下 ，全党始终不渝地坚持解放 思 想 、 时俱 进 ， 断 突 破 被实 践 证 明过 时 的 、 与 不 错 误 的 （ 被误解 的 、 或 被扭 曲 的 ） 思想 理论框 框 ， 造 创 性 地提 出社会 主 义初 级 阶段理 论 、社会 主义市 场 经 济理论 ， 造性 地提 出“ 创 三个 代表 ” 重要 思想 、 科 学 发展 观 ， 成建 设 中 国特色 社会 主义理 论体 系 ， 形 ３ 年来 ， ２ 在社会 主义经济 、 政治 、 文化和社会建设 各领 域取得史无 前例 的巨大成就 。改革开放 ３ ２年 来 的辉煌历程表 明 ， 解放思想 是 我们 践行实事 求是 思想路线内在 的主观要素 、 主观保障 ， 离开解放思 想， 必会 陷 于思想 僵化 的 陷 阱而不 能 自拔 ， 就会 面 临新问题 、 新情况而束手无策或对策错误 ， 是不断 地解放思想 、 不断地进行理论创新 ， 才保障了我们 的事 业得到不 断地发展 。 当然 ， 在解 放 思想 的 过程 中 ， 必须坚 持 马克 还 思主义精神实质和基本原则不动摇 ，这是保证我 们 的党 是 马克思 主义 政党 ，我 们 的社会 制度是 社 会主义制度的前提。 进而 ， 也就 向我们提出第二个 问题 ，即正确 地 辨证 地理 解坚 持 马克思 主义与解 放思想的相互关系问题 ， 包括坚持马克思主义 ， 坚 持 什么 ？在 哪个 层面 上 的马克 思 主义理 沦必须坚 持 不动摇 ？解 放 思想 ， 放什 么 ？ 些思 想理论 观 解 哪 点可以加以修正 、 改变？ 马 克思 主义 是宏 大 的社会 历史 理论 ，它 由三 个 方面 的 内容 所 构成 ： 是价 值学 说 。 是 马克思 一 这 主义全部思想理论 的内核 ， 自由人联合体 ”的 其“ 价值意指 ， 预示和指引着整个人类为之奋斗。 二是 关 于社会 历史 规 律 、 会 结构 、 社 社会 制度 的实证 分 析 。这是 马克思 主义理论 中的“ 学理 沦” 分（ 科 部 既 然 说它 是科学 理 论 ，亦 即意 味着它 的实证 性 和所 包 含 的可修 正性 ） 。三是 理 论转 向实践 ， 于改 造 关 世 界 的 （ 争 ） 略 、 式 、 法 方 面 的观 点 和 看 斗 策 方 方 法 。这 方面 的内容 明显地依 时 问 、 点而转换 。同 地 时 ， 这 三部 分 理 论 内容 中 ， 些 是 深 思熟 虑 的 、 在 有 经过严密论证 的 ， 有些则是草拟的 、 转借 的、 甚至 还有一些是游离于体系之外的、 反说的。 在全部这 些内容 中， 有些如第一层面的内容是核心性的， 统 领全部理论思想的（ 如价值学说 ）进而 ， ， 我们必须 毫不动摇地坚持 ， 有些则是需要随着社会的发展 、 实证材料 的变化而加以完善、 修正的， 有些关于局 部 的个别事 件 的观点 、看法 则是 仅 限 于有借 鉴 意 义， 而另有一些反着说 的、 转借 的、 游离 于体系之 外 的观点则 可 能是 需要 加 以进 一步辩 别甚 至是否
如何在实践中坚持实事求是
如何在实践中坚持实事求是作为当代大学生，学会在现实生活中实践党的实事求是的思想，是我们所必备的思想品质，才能充分展现出自己的才能，在快速发展的社会中找到自己的人生坐标，发挥自己的人生价值。
学习，对于大学生来说不仅是课本和专业知识，而且也包括对能力的培养。
日新月异的世界更不会停下时间脚步，让我们从容的去思考。
所以我们就必须把学习和实事求是的态度紧密的结合在一起。
摆正一个事实求是的态度来学习，对于我们大学生来说是一件很重要的事情。
学习态度问题,首先要学会自己控制自己,自控能力的强和弱直接可以影响到每个人的成败,态度是自己去控制而不是说端正就能端正的, 没人喜欢枯燥的学习,但真正控制好了我们定能事半功倍。
“实事求是”，作为实践范畴的中国式表述，也是人自身的存在论事实。
“实事”并不是外在于人的存在，而是人的存在本身；因而“是”也并不是那种与人无关的所谓“客观规律”，而是关于人自己的存在的真理；“求”作为对这种存在论真理的追求，本身也属于人自己的一种存在论事实。
理解实事求是的实践意义后，真正的实践过程也必然能成为我们不断长进的过程！胡锦涛同志在党的十七大报告中指出，“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”，全党同志要“坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞”。
然而作为大学生，我们更应在我们的生活和成长中坚持实事求是思想路线。
我认为作为新时代的大学生，我们应该做到一下几点：一、一切从实际出发一切从实际出发是实事求是思想路线的前提和基础，从实际出发，就是尊重和承认客观事实，排除个人的主观臆断，它不以别人的意志为转移，全面的看问题，决不能只见树木，不见森林，以偏概全，就我们中国而言现在最大的实际就是中国现阶段处于并将长期处于社会主义初级阶段。
而我们现在大学生也面临着一个很大的实际，那就是就业，现在大学生就业困难是一个实际它客观存在，不以我们的意志为转移，面对未来的工作我们大学生没有经验。
解放思想根本在于坚持实事求是
解放思想根本在于坚持实事求是解放思想与实事求是是相互依存的辩证统一体，解放思想必须深刻把握客观实际、必须充分尊重客观规律、必须坚持求真务实作风。
全面贯彻党的二十大精神的开局之年，面对赶超跨越，实现龙江全面振兴全方位振兴的新要求，要继续解放思想必须以坚持实事求是为根本，做到在解放思想中实事求是，在实事求是中解放思想。
一、解放思想必须深刻把握客观实际习近平总书记指出，“解放思想的目的在于更好实事求是。
要坚持解放思想和实事求是的有机统一，一切从国情出发、从实际出发。
”解放思想与实事求是是是辩证统一的，都是为了实现对客观实际的正确认识。
而客观实际是不断变化发展的，认识要不落后于客观实际，就必须紧跟形势和实践，不断地解放思想。
（一）解放思想要坚持一切从实际出发一切从实际出发是坚持唯物主义的根本要求。
邓小平指出：“二十年的历史教训告诉了我们一条最重要的原则：搞社会主义一定要遵循马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，也就是毛泽东同志概括的实事求是，或者说一切从实际出发的原则。
”这是总结过去脱离实际的深刻教训得出的结论。
实践证明，不实事求是就不能解放思想，解放思想最根本的一条就是要坚持一切从实际出发，使思想更加接近客观实际。
解放思想就是要实事求是，不解放思想不可能做到实事求是。
（二）解放思想要使主观与客观相符合邓小平指出：“解放思想就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，这就是实事求是。
”这说明解放思想与实事求是的哲学内涵是一致的，达到主观和客观相统一，目的是为了探索客观真理，按客观真理办事。
反之，如果解放思想与实事求是相分离，则违背了客观真理，根本原因就在于主观与客观相脱节。
在实际工作中，如果脱离了客观现实，仅凭主观想象去指导现实工作，不但不能收获预期成果，还会常常碰钉子。
就是要求我们的主观认识要符合客观实际，在马克思主义指导下，冲破落后的传统观念和主观偏见的束缚，改变因循守旧的精神状态。
（三）解放思想要使理论与实践相统一实践是理论的沃土和源泉，离开了实践，回避实践问题，再美丽的哲学花朵都将调零，再伟大的理论都将被历史遗忘。
一切从实际出发,实事求是教案人教版
核心素养目标
本节课的核心素养目标分为以下三个方面：
1. 思维品质：通过学习“一切从实际出发，实事求是”，培养学生具备独立思考、分析问题、解决问题的能力，使他们在面对各种情境时，能够运用所学知识进行合理的判断和决策。
强调“一切从实际出发，实事求是”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于“一切从实际出发，实事求是”的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《孙子兵法》：阅读《孙子兵法》中关于“知己知彼，百战不殆”的策略，让学生理解在实际生活中，只有了解自己和对手，才能做出正确的决策。
答案：从100名学生中选出成绩较好的30名学生，可以使用“抽签”的方法。首先，将50名成绩较好的学生编号，然后从这些编号中随机抽取30个编号，这30个编号对应的学生就是被选中的成绩较好的学生。
2. 例题2：一个班级有40名学生，其中有20名男生和20名女生。现需要从该班选出10名学生参加学校的演讲比赛，要求男女比例为1:1。请问，如何选出符合要求的10名学生？
- 《论语》：学习《论语》中关于“学而时习之，不亦说乎？”的论述，让学生明白学习要结合实际，不断反思和提升自己。
- 《人类简史》：通过阅读《人类简史》中关于人类社会发展的章节，让学生了解人类社会的进步是建立在实事求是的基础上的。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 让学生观看与“一切从实际出发，实事求是”相关的纪录片，如《舌尖上的中国》，让学生了解中国各地的风土人情，培养他们对中国文化的兴趣。
说明在人生发展中坚持一切从实际出发的重要性
说明在人生发展中坚持一切从实际出发的重要性在人生发展中，一切从实际出发是非常重要的。
实际就是客观存在和事物的真实状况，只有真实地了解实际，才能在人生中做出明智的决策和行动。
坚持一切从实际出发，可以帮助我们更好地认识自己，规划自己的未来，充分发挥自己的优势，更好地应对挑战和困难。
同时，也能帮助我们更好地与他人相处，建立良好的人际关系。
首先，坚持一切从实际出发可以帮助我们更好地认识自己。
人们在成长过程中往往会受制于各种外界因素，如家庭、社会等对自己的期望和要求。
但事实上，每个人都有自己独特的个性、兴趣和天赋，只有真实地了解自己，才能找到适合自己的人生道路。
通过从实际出发，我们可以明确自己的优势和劣势，了解自己的兴趣和潜力所在，从而更好地选择适合自己的职业和发展方向。
其次，坚持一切从实际出发可以帮助我们规划自己的未来。
在现代社会中，变革和不确定性成为了常态，任何事情都不是静止不变的。
在面对如此复杂多变的环境时，只有从实际出发，才能做出明智的规划和决策。
通过对自身条件、外部环境、行业趋势等因素的深入了解，我们可以更好地把握未来的发展方向，并做好相应的准备，避免盲目地跟从潮流，走入误区。
只有真实地认识现实，才能更好地应对变化和风险，实现自己的目标和愿望。
此外，坚持一切从实际出发可以帮助我们充分发挥自己的优势。
每个人都有自己独特的才能和潜力，只有真实地了解自己，才能发现和利用自己的优势。
从实际出发，我们可以看清自己的长处和短处，找到适合自己能力的领域，发挥自己的实力。
无论是在学习、工作还是人际交往中，只有充分发挥自己的优势，才能更好地实现自己的目标，取得成功。
最后，坚持一切从实际出发可以帮助我们更好地与他人相处，建立良好的人际关系。
人类是社会性动物，人际关系对于人们的成长和发展至关重要。
通过从实际出发，我们可以更加客观地认识他人，理解他人的需求和困扰，从而更好地与他人相处。
从实际出发，我们可以避免过高的期望和主观臆断，培养包容和理解的态度，建立友善和和谐的人际关系。
哲学基础——一切从实际出发实事求是
一切从实际出发实事求是教学目标：（1）了解一切从实际出发和实事求是的基本含义，理论依据和必要性（2）能够运用实事求是和一切实际出发的方法去认识世界和改造世界（3）培养学生辩证思维的能力，通过国情教育和党的基本路线的学习，更加热爱我们的国家和我们的党，从而更加坚定地建设社会主义现代化。
教学重点(1)一切从实际出发，了解我国的国情(2)实事求是，按客观规律办事教学难点：解放思想和实事求是教学方法：讲解法教学过程：一、实际出发1、什么是一切从实际出发？（1）含义：一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。
（2）要求：我们一定要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，如发表我们的看法，提出我们的观点，制定我们的方针、政策，设计我们的计划方案等。
2、为什么要一切从实际出发？（1）理论依据物质和意识的辨证关系原理：（2）必要性①一切从实际出发是我们做好各项工作的起码要求②一切从实际出发是无产阶级政党正确地制定路线、方针、政策的前提③一切从实际出发是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点3、怎么做到一切从实际出发？（1）充分发挥人的主观能动性（2）正确把握实际（从实际的总和、多个方面、辨证地、把握变化了实际）（3）做到主观与客观具体的、历史的统一课堂思考：怎样理解“主观与客观具体的、历史的统一”？①“主观与客观必须符合”：物质和意识的关系在实际工作中表现为客观和主观的关系。
物质决定意识，意识对物质又具有能动作用，这就要求我们做到一切从实际出发，主观必须符合客观。
②“具体的统一”：任何事物都是共性和个性的统一，不但有同类事物的共性，还有自己的个性，只有如实反映具体事物的全面情况，做到具体问题具体分析，主观才能真正符合客观，这就是主观与客观具体的统一。
③“历史的统一”：任何事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，在不同的发展阶段有不同的情况，只有从变化着的实际出发，主观才能真正符合客观，这就是主观和客观历史的统一。
坚持一切从实际出发,是我们想问题申论作文
坚持一切从实际出发,是我们想问题申论作文《坚持从实际出发才能解决问题》在生活中，我们常常会遇到各种各样的问题，而想要顺利解决这些问题，就必须坚持一切从实际出发。
就像我前段时间自己动手修家里漏水的水龙头那事儿一样。
那天我发现厨房的水龙头一直在滴水，地上都积了一小摊水了。
我心想这能有多难，不就是水龙头坏了嘛，以前看别人修东西感觉挺简单的。
于是我也没仔细看是哪里出的毛病，就从工具箱里随便拿了个扳手，把水龙头和水管连接的地方拧了拧，以为这样就好了。
可是当我打开水龙头开关时，水直接像小喷泉一样从连接处喷了出来，搞得我一身湿，厨房也更狼狈了。
这时候我才意识到我错得离谱。
我没有从实际出发，都没好好检查是哪个部位坏了就开始瞎捣鼓。
我冷静下来，仔细观察水龙头。
原来是水龙头里面的一个小橡胶垫圈磨损了，这才导致漏水。
知道了问题所在，我跑到小区附近的五金店，拿着那个旧垫圈给老板看，买了个一模一样的新垫圈回来。
然后用正确的工具小心翼翼地把旧垫圈取出来，换上新垫圈，再把水龙头重新安装好。
这次打开水龙头，水正常地流出来了，再也没有漏水了。
你看，如果在做事情的时候不坚持从实际出发，就像我开始修水龙头那样，只凭着想象和以前的一些模糊印象就动手，结果只能是把事情越搞越糟。
我们在想问题的时候也是一样的，无论是生活中的小烦恼还是工作学习上的难题，都要先搞清楚实际的状况。
了解事情的真相、问题的根源到底是什么，这样我们才能找到正确的解决办法。
如果不尊重这种实际情况，就像做数学题不看题目要求就开始写答案一样愚蠢。
从这次修水龙头的事情之后我就告诉自己，不管以后做什么，都不能空想蛮干，一定要先从实际出发，看清事情的本来面目。
《实际出发是走向成功的关键》说起来，我还想起我邻居家小孩考驾照的事儿。
那小子满心壮志地觉得考驾照嘛，不就是开着车在场地里跑两圈的事情，简单得很。
他一开始根本就没把练车当回事儿，觉得看看别人开，自己心里有数了就行。
到了驾校，他第一天连车内部的结构都没仔细看清楚，就急着上车想启动。
一切从实际出发,实事求是的意思
一切从实际出发，实事求是，是一种正确的思维方法和工作态度。
这种理念强调的是在面对问题和挑战时，要以实际情况和真实数据为依据，不偏不倚地对待事实，不夸大、不缩小问题的状况，客观地做出分析和判断，寻求解决问题的有效途径。
实事求是的意义在于，不以主观臆断或偏见为依据，而是通过观察和调查，收集大量的客观数据和信息，才能准确地了解问题的真实情况。
只有在明了问题的实质和本质后，才能更好地制定解决问题的策略和目标，避免朝令夕改，导致问题的加剧和复杂化。
当我们思考一个问题或者准备做出决策的时候，首先要对问题进行全面地评估。
这包括对问题造成影响的各种因素进行深入分析，明确问题的来源和影响范围，以便有的放矢地进行解决。
在管理中，面临一个部门的问题，我们可以从人员、制度、流程、资源等多个方面进行系统的分析和评估，找出问题的症结所在，制定相应的解决方案。
实事求是也强调的是科学和严谨的态度。
这意味着我们在面对问题时，要遵循事物发展的规律和客观真相，而不是随意臆测或者凭空猜测。
尤其是在科学研究和社会实践中，要严肃地对待事实，进行可靠和有据的研究和探索，不断提升自己对问题的认识和理解。
只有这样，我们才能做到问题的科学解决，推动社会的进步和发展。
在日常工作中，一切以实际出发的理念同样适用。
不少于三分之一的报告必须有实际数据或案例作支持，说明事实的真实性和观点的正确性，避免主观意识和价值观的主观误导。
对此，企业管理者在决策时也需要坚持实事求是的精神，更需要严格遵循实践检验和市场验证的原则，不断优化决策，使企业获得更好的发展。
在学术研究和教育教学方面，也要坚持实事求是的原则。
我们需要通过对实际情况的观察和研究，客观全面地了解学科知识的内涵和外延，确保教育教学的科学性和实效性。
学者在进行学术研究时，应当根据实际问题和社会需求，选取有价值、有意义的研究课题，通过深入调查和研究，提出切合实际的解决方案，推动学术研究成果的真实性。
一切从实际出发，实事求是，是一种在面对问题和挑战时必须遵循的正确态度和工作方式。
哲学基础——坚持一切从实际出发、实事求是
坚持一切从实际出发、实事求是重点难点：我国的国情是什么为什么要立足国情，从实际出发教学策略和方法（1）理清逻辑思路：按照“是什么、为什么、怎么做”的逻辑顺序展开。
（2）选取典型案例，案例选取建议遵循“从近到远、从小到大、从自然到社会”的逻辑顺序，即先选取学生生活中的事例，然后选取生产领域中的典型事例，最后再选一个社会历史领域的事例。
（3）本节内容知识性不强，实践性强，因此有了典型案例之后，要放手发动学生，让学生活起来，动起来，在活动中感悟、思考、探究，老师的工作主要是设计好问题，掌握好节奏，搞好课堂上的宏观调控，最后，老师要切实做好归纳、总结、提炼、升华的工作。
（4）开展国情教育。
对国情的理解和把握，要历史地看，更要发展地看，要全面地看，还要具体地看。
既要尊重历史，以要着眼发展，特别要及时把改革开放以来的国情的变化进行新的概括，如，我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是最基本的国情；进入新世纪，我国人民生活从总体上进入小康社会，但是，这种小康还是低水平的、不平衡的、不全面的，我国人民正在全面建设小康社会。
我国南北之间、东西之间、各地区之间、城乡之间发展不平衡，有的地方比较发达，个别大城市甚至已经接近发达国家水平，有的地方欠发达，个别地方甚至刚刚解决温饱问题；我国经济发展速度较快，但经济结构亟待优化、经济运行质量有待提高、环境保护有待加强、资源利用率有待提高等等……而这些东西，也可以放手让学生来完成，教师指导好即可。
教学过程：<导入新课>《傅铭的苦恼》故事梗概：傅铭自小活泼好动，喜欢动手，摹仿能力和操作能力特强，但学习吃力，成绩平平，今年中考遭遇重创，普通高中已经无缘。
这几天，他心里老是着急上火。
他的事牵动着父母的心，也牵动着亲朋的心。
爸爸想给他找个工作，到工地上打小工，一天挣个十块八块的；妈妈说孩子还小，说什么也要再上几年学。
可上什么学呢？姑妈当老师，主张去读职业中专，“铭铭喜欢动手，还是学点技术好，省钱，就业门路广。
坚持一切从实际出发——读张闻天《出发归来记》手记
一习近平总书记指出：“调查研究不仅是一种工作方法，而且是关系党和人民事业得失成败的大问题”［１］。
岁末年初之时，上至各级领导机关，下至各领域基层党组织，都须得研究部署工作，而决策部署的重要前提是搞好调查研究，坚持一切从实际出发。
平时我们所说的“一年之计在于春”，这个“计”，对农民而言，讲的是备耕、播种；对工作来说，则指的是谋划、部署。
备耕、播种讲究的是结合地块（比如气候、土壤、肥力、朝向等）和市场情况来确定备什么、种什么，如果缺乏周详细致的考察，搞错了方向，年底就可能颗粒无收或本大利小。
同样，研究工作、谋划部署也需要我们植根于现实的土壤，勇于打破僵化教条的囚笼，深入开展调查研究，坚持从客观实际出发、实事求是，岁末才有结出硕果的可能。
尤其是基层党建，因其系统性实践性基础性很强，情况相对复杂，故颇有一些脾气性格，它对实际和环境的挑剔往往胜过其它工作，更加需要我们站高看远、深谋远虑，才有驯服的可能。
处在这样的时节，如果你悉心研读一下张闻天七十多年前所写的那篇《出发归来记》，定会收获良多，有豁然开朗之感。
张闻天的《出发归来记》一文，以生动丰富、浅显易懂、明白如话、哲理饱满的语言，极其精辟而深刻地阐扬了共产党人对待调查研究应当持有的态度和从事调查研究应当采取的方法，是对毛泽东调查研究思想的科学论述和系统发挥。
张闻天在文中说，我知道的事情实在太少了：“但这些东西，又是如此的生动活跃，变化多端，如果我不同它们保持经常的接触，紧跟着它们，它们又会很快的前进，把我远远的抛弃在它们的后面。
同时一切事实又如此明显的告诉我，如果我们不去认识它们，熟悉它们，了解它们的动向，我们决然不能决定我们的任务与政策，即使马马虎虎的决定了，任务仍然无法完成，政策也无从实现”［２］。
对于基层党建工作而言，由于各级长期以来都忙于抓发展惯于抓经济的缘故，确确实实还有许多人不认识它，不熟悉它，不紧跟它，不了解它的动向，摸不准它的脾性，而被它远远抛在了后面。
说明在人生发展中坚持一切从实际出发的重要性
说明在人生发展中坚持一切从实际出发的重要性一、实际出发是最重要的1、实事求是。
当今世界正处于快速变革之中，我们日益面临诸多新问题，理智判断和实事求是，特别是深入探究实际情况，才能更好地应对。
2、实际出发提高个人认知。
在复杂多变的现实中，若想改善自身的状况，就必须从实际出发，发现、实践、感知，只有这样，才能在物质世界中拓展出更多的认知与见解。
3、实际出发有助于个人成长。
在实践中，人们才能够更好、更快地提升个人能力，在所遇到的每一个困难中，只有实际出发，才能够学习如何去解决问题，才能真正给自己增长智慧与成长见识。
二、坚持从实际出发的优势1、清晰的思路。
坚持从实际出发，可以让自己的思路更加清晰，更加有条理，而不是被主观思维混乱所牵制，能否从实际出发看待问题，也成为今后判断任何事情的重要准则。
2、决策灵活。
坚持从实际出发，能够更好地体会形势发展，决策时就可以适当放宽，对局势采取更积极的态度，不受现实约束，让自己的决策变得更加灵活。
3、见识更全面。
坚持从实际出发，也有助于拓展自己的见识，让自己更加游刃有余的应对实际，这可以逐渐形成一种完整的思路，让见识变得更为全面，更有凝聚力。
三、体会坚持从实际出发的重要性1、从实际出发的重要性体现在时间的宽裕程度。
实际上，要把事情做到最好，时间上的宽裕程度往往是非常重要的，只有从实际入手，才能够有足够的时间去深入研究，才能做到最完美。
2、从实际出发的重要性体现在可靠度的提升。
实际出发也可提升可靠性，当遇到许多变数时，从实际入手，这样可以掌握最多的材料，做出最有可靠性的决定。
3、从实际出发的重要性体现在依据实现目标的可能性。
从实际出发，更有可能去实现目标，了解真实状况，才能真正达到预期的实现效果。
对于任何事情，都应该有足够的实践，只有实践，才能取得预期的成果。
总之，人生发展中坚持一切从实际出发十分重要。
实际能够更有助于提升思维和理解能力，改善决策能力，有助于实现更多的目标，只有把事情做到更完美，才能取得更好的人生经历和发展。
坚持一切从实际出发生活中的例子
坚持一切从实际出发生活中的例子下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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实事求是是我们党的
实事求是是我们党的习主席指出：“实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。
”我们党就是靠实事求是起家和兴旺发展起来的，实践反复证明：坚持实事求是，就能兴党兴国；违背实事求是，就会误党误国。
坚持实事求是，首先要深刻理解把握它的科学内涵和基本要求。
“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。
毛泽东同志把实事求是形象地比喻为“有的放矢”。
实事求是作为我们党的思想路线，始终是马克思主义中国化理论成果的精髓和灵魂。
坚持实事求是，就要做到：一是坚持一切从实际出发来研究和解决问题。
我们想问题、作决策、办事情，都必须从不断变化的客观实际出发。
任何超越现实、超越阶段而急于求成的倾向都要努力避免，任何落后于实际、无视深刻变化着的客观事实而因循守旧、固步自封的观念和做法都要坚决纠正。
二是坚持理论联系实际来制定和形成指导实践发展的正确路线方针政策。
理论只有与实际紧密联系，才能发挥对实践的指导作用，才能实现自身的价值和意义。
理论如果脱离了实际，就会成为僵化的教条，就会失去活力与生命力。
我们要坚持用马克思主义之“矢”去射中国革命、建设、改革实践之“的”。
三是坚持在实践中检验真理和发展真理。
理论是从实践中产生的，实践是认识的源泉，是真理的检验标准，理论是否正确要接受实践检验并要在实践中不断丰富和发展。
坚持实事求是，还要切实把握它的基础和关键。
坚持实事求是的基础在于搞清楚“实事”，就是要深入了解实际、掌握实情。
这要求我们必须不断对实际情况作深入系统而不是粗枝大叶的调查研究，真正掌握全面、真实、丰富、生动的第一手材料，搞清楚本地区本部门本单位的实际情况，搞清楚影响改革发展稳定的突出问题，及时了解人民群众的所思所盼，这样才能真正掌握客观实际中的“实事”，做到耳聪目明、心中有数。
坚持实事求是的关键在于“求是”，就是探求和掌握事物发展的规律。
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【资源出处】京·人民日报19980404 ⑤页
【分类】D2 中国共产党
【责任者】高清海
【作者简介】
【摘要】
【名称】坚持从现实的实践出发
【复印期号】199804
【全文信息】
《共产党宣言》发表一个半世纪来，共产主义的实践历经磨难和波折，共产主义理论的命运也同样坎坷多
舛。
其实，理论的命运与实践的命运是相互关联的，在经受过挫折的考验之后，人们更深切地理解到马克思“
社会主义—共产主义”思想的真正精神，体会到它的划时代意义的真实内涵。
“社会主义”理论与哲学思维方式变革
在《宣言》的写作过程中，马克思曾经考虑过理论名称的选择问题。
关于这一点，恩格斯在1888年和1890
年的英文版、德文版序言中两次讲到过。
“社会主义”和“共产主义”那时都是流行的思潮，都已经有了各式
各样的理论或学说。
马克思选择了“共产主义”名称而没有选用“社会主义”。
按照恩格斯的说明，是因为那
时“信奉各种空想学说的分子”和“各种各样的社会庸医们”都称为“社会主义者”。
显然，名称的选择决不
只是“名称”问题，名称牵连着内容实质。
马克思所要避开的不是“社会主义”名称——真正说来，“社会主
义”或“共产主义”名称本身在那时并无原则区别——而是要同那些以社会主义为名，实质反映资产阶级、小
资产阶级利益的“空想的”乃至“反动的”理论和学说严格区别开来。
理论本性有怎样的不同，思想实质的根本区别在哪里？抓住这点，才是理解马克思共产主义学说的关键所
在。
同样主张消除社会弊病、实行改革，同样倡导理想的新社会或新世界，人们的思想出发点却可以是完全不
同的。
不同的立场、观点和方法，形成的社会理想和改革方案便有根本性的差别。
在这里，除了阶级立场、社
会倾向这个因素，世界观的原则或哲学的思维方式，便是具有决定意义的因素。
空想社会主义之所以为“空想
”，不但在于他们的社会理想具有“乌托邦”性质，根本的原因是由于他们依据和贯彻的乃是旧哲学的传统思
维方式。
他们不从社会的现实条件和发展的内在需求出发，而是依据永恒正义尺度、以抽象的理性为原则、按
照某种道德理想去推论未来的社会，这当然就使他们不能不陷入“空想主义”。
我们不能简单地认为，空想家们都不了解或不想去了解社会生活的现实和社会发展的需求。
应该承认，他
们中的许多人在思想上是相当革命的，有的对现实的社会弊病深恶痛绝，也认识到了阶级对立的
客观事实，甚
至还力求去了解社会运动的规律；只是他们脱不出旧哲学仰赖外在权威、相信本质前定、追求永恒正义即从抽
象理性原则出发的教条主义窠臼，因而也就无法看到社会发展的现实前景、找到变革社会的真实力量。
马克思的学说和他们的根本不同。
这个不同首先表现在，马克思破除了那些教义式的抽象原则，实现了哲
学世界观和思维方式的根本转变。
马克思坚决反对从普遍理性、永恒正义、道德理想、概念规定出发的那种教
条式推论。
他郑重地公开申明：“我不主张我们竖起任何教条主义的旗帜”，“我们不想教条式地预料未来，
而只是希望在批判旧世界中发现新世界。
”
在批判旧世界中发现新世界，这就表明，马克思不是在推论未来的社会，也没有去想象生活目标，他贯彻
的完全是另一种哲学原则，这就是从现实生活条件出发的实践发展原则。
马克思面对的是已经发展到相当程度
的资本主义现实，资本主义在使生产高度社会化，并在此基础上发展了现代社会文明的同时，也把自己以个人
为本位的狭隘社会关系引向危机，并由此滋生了一系列自身难以解脱的社会弊病。
按照马克思变革了的新思维
方式，这需要通过必要的阶级斗争，在资本主义创造的人类文明基础上，解决资本主义自身无法超脱的内在矛
盾，消除它的社会弊端，由此建立的社会就是比资本主义更高级和更优越的“新世界”，这就是社会主义和共
产主义。
在马克思看来，创造这样的社会，根本不需要借助什么永恒正义、绝对理性的抽象原则，需要的只是
批判地对待资本雇佣劳动的社会现实。
所以马克思说：“共产主义对我们说来不是应当确立的状况，不是现实
应当与之相适应的理想。
我们所称为共产主义的是那种消灭现存状况的现实的运动。
这个运动的条件是由现有
的前提产生的。
”
共产主义学说从“空想”变成“科学”，关键的问题是要从抽象理性主义的原则向实践发展原则转变，马
克思的共产主义理论正是他哲学世界观变革的产物。
同样道理，我们要理解、实践这一理论，也必须首先经历
世界观和思维方式的转变，只有破除了原则优先的思维方式，从现实的实践发展出发，才可能把握马克思主义
的真谛。
如果沿袭传统的思维方式，依照抽象理性原则去对待马克思的共产主义学说，那就不但不能把握这一
理论的真谛，反会把马克思本人的科学理论变成超越现实条件、失去生活根基的抽象原则，通过我们之手使它
再退回到“空想”中去。
“社会主义”实践与邓小平理论
20世纪是人类历史堪称伟大变革的时代。
它的一个重要表现，就是“社会主义阵营”的出现。
这
日已不存在，前苏联也已解体。
但这绝不意味着“社会主义”缺乏生命活力，恰恰表明，是从抽象理性出发的
那种旧哲学思维方式的破产。
一个有力的事实是，前苏联的社会主义垮了，我们的社会主义并没有垮，且蒸蒸
日上、愈来愈兴旺。
其间的区别在哪里？原因固然很多，明显的一点是，我们按照马克思创立科学共产主义理
论的哲学精神，及时地总结历史教训，破除了那种把马克思理论公式化、教条化的抽象理性主义思维方式，实
现了世界观的彻底转变，走上了改革开放的道路。
我们今天正在建设的初级阶段社会主义，与马克思论述的社会主义明显不同。
在中国这块缺乏现代资本主
义发展“前提”的土地上建立社会主义，这属于社会主义实践的问题，而且是在异样条件中的实践。
如何把马
克思的社会主义安置在中国现实的基地上，这里世界观、方法论的问题就有了更加尖锐和重要的意义。
如果照
搬马克思的理论，其结果正如马克思在《宣言》中批判德国“真正的社会主义”试图搬运法国理论时说的，我
们可以搬运“文献”，却无法把“生活条件”同时搬运过来。
同样，在中国的条件下，马克思文献中的一些论
述会“完全失去了直接实践的意义”。
只有按照马克思的哲学精神去对待马克思的理论，也就是说，必须从批
判旧世界中去创造我们的新世界。
邓小平理论体现的哲学精神，正是马克思当年创造科学社会主义理论所倡导的精神，这个精神的本质已概
括在“解放思想，实事求是”的思想路线里面。
更具体些说，这个精神也就是，体现在邓小平同志一切理论思
想和实际行动中的那种脚踏实地、面向未来、开拓进取、不断创新的精神；不从抽象原则出发，不受书本教条
束缚，决不因循守旧，大胆突破陈规，一往直前的开拓精神。
马克思在《宣言》中说，“共产党人的理论原理
，决不是以这个或那个世界改革家所发明或发现的思想、原则为根据的。
这些原理不过是现存的阶级斗争，我
们眼前的历史运动的真实关系的一般表现。
”邓小平同志正是把这个原理变成了行动准则，从而开创了社会主
义实践发展的局面。
哲学思维方式的一致性，保证了社会主义本质理解的一致，同时也为社会主义目标的实现
提供了保证。
“社会主义”不是某种先验固定的社会模式，它需要的是在批判旧世界中去创造新世界。
建立怎
样的社会主义，怎样去建立社会主义，都只能从现实的条件出发，发挥我们的创造性，既没有现成的方案可用
，也没有人能够替代我们去思想。
邓小平同志提出的社会主义初级阶段理论，社会主义本质理论，社会主义市
场经济理论，“一国两制”理论……这一切都是遵循马克思的哲学、依据我国国情的伟大创造。
高举
论旗帜，首要的就是掌握他的这种不拘泥书本条文、勇于开拓进取的伟大创造精神。
这是我们社会主义事业取
得胜利的根本保证。