大学生多媒体作品设计竞赛作品评价参考依据 .doc

多媒体课件制作比赛方案及评分标准

鼓励参赛者发挥创意，探索新的教学方法和手段，推动教育的创新发展。
交流教学经验
为教育工作者提供一个交流教学经验和展示教学成果的平台，促进彼此之间的合作与共同进步。
参赛对象及要求
参赛要求
参赛对象：中小学教师、大学生、研究生以及其他教育
工作者。
01
02
03
作品内容健康、积极向上，符合国家法律法规和教育部
题，提高教学效果。
反馈机制
03
课件应提供有效的学习反馈机制，如练习题、测验等，帮助学
生检验学习成果。
04
评分标准
内容评分
准确性
课件内容是否准确、无错误，符合教学目标和
要求。
完整性
课件内容是否全面、完整，涵盖了所需的所有
知识点。
逻辑性
课件内容的组织是否合理、清晰，易于理解和
记忆。
深度与广度
课件内容是否深入浅出，既适合初学者也能满足进阶学习者的需求。
评审组
按照评分标准对参赛作品进行认真、客观的评审；及时向参赛者反馈评审结果，确保比赛的公正和公平。
策划组
制定比赛计划、方案和时间表；设计评分标准和评审流程；协助其他组别工作，确保比赛的顺利进行。
宣传组
制定宣传计划，利用各种渠道进行比赛宣传；及时发布比赛信息和结果，提高比赛知名度和影响力。
宣传组
负责比赛的宣传和推广工作，吸引更多的参赛者。
总负责人
负责全面指导和监督整个比赛的组织和实施，确保比赛的顺利进行。
技术组
负责提供技术支持，包括多媒体课件制作软件的安装、调试和培训等。
评审组
负责按照评分标准对参赛作品进行评审，确保比赛的公正和客观。

大学生多媒体作品设计竞赛作品评价参考依据 .doc

大学生多媒体作品设计竞赛作品评价参考依据交互式课件作品评价参考依据
微课作品评价参考依据
网站作品评价参考依据
平面作品评价参考依据
动画作品评价参考依据
DV作品评价参考依据
移动应用评价参考依据
*繁体字与异体字的使用范围：一般不允许使用繁体字、异体字，根据《浙江省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，可保留使用繁体字异体字的九种情形为：
◆文物、古迹；
◆历史名人、革命先烈的手迹；
◆姓氏中的异体字；
◆老字号牌匾的原有字迹；
◆已有的题词和招牌的手书字；
◆已注册的商标用字；
◆书法、篆刻等艺术作品用字；
◆出版、教学、研究中确需的用字；
◆涉及港澳台与华侨事务确需使用的情形。

同时，已有的题词和手书招牌使用繁体字、异体字的，须在适当的位置配有规范汉字。

人名用字提倡使用规范汉字、常用字。

多媒体竞赛评分标准

多媒体作品设计竞赛评分参考依据一、平面设计参考依据1．思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上；作品反映出作者有一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；作品无文法、语法错误，无错别字。

2．创造性主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力和个性表现力；内容、结构设计独到；作品创意独到。

3．艺术性正确运用形、色、肌理、空间、明暗等美术语言；构图完整、合理、和谐，遵循艺术性与装饰性、趣味性与独创性、思想性与单一性、整体性与协调性等相统一的原则，组画作品前后意思连贯；正确运用平衡、统一、对称、连续等各种视觉美的形式法则；色彩构成合理、科学。

4．技术性选用制作工具和制作技巧恰当；技术运用准确、适当、简洁；优化处理图片。

5．总体效果主观把握。

二、动漫设计参考依据1．思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上，与时代主题相呼应，表现流畅；作品反映出作者有一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；作品内容切合作者的学习和生活实际；作品无文法、语法错误无错别字；非原创作品，须注明应用资料出处。

2．创造性主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力和个性表现力内容、结构设计独特；作品创意独特。

3．艺术性作品情节、任务、语言等设计上引人入胜；角色形象鲜明，生动活泼富有艺术想象力；音效与主题风格一致，具有艺术表现力；画面美观，色彩和谐。

选用制作工具和制作技巧恰当；保存格式进行优化处理，通用性强；技术运用准确、适当、简洁；画面衔接流畅，视听效果好；设计有一定难度如三维动画，合成动画，使用难度较高的插件或自行编写插件等。

5．总体效果主观把握。

三、网页设计参考依据1．思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上；作品反映出作者有一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；作品内容有较强的针对性，内容丰富，能体现专业、地域等特色，有一定实用价值；作品无文法、语法错误，无错别字和繁体字非原创部分，须注明引用资料出处。

多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)

多媒体课件制作大赛评分表(含多场合)一、评分标准及分值分配1.内容设计（30分）内容设计包括课件的主题选择、内容安排、知识点覆盖、逻辑结构等方面。

要求主题明确，内容丰富，知识点准确无误，逻辑结构清晰，能够有效地传达教学目标。

2.界面设计（20分）界面设计包括课件的布局、色彩搭配、字体选择、图片使用等方面。

要求界面美观，布局合理，色彩搭配和谐，字体选择恰当，图片使用恰当，能够吸引学习者的注意力。

3.互动设计（20分）互动设计包括课件的交互性、操作便捷性、学习者的参与度等方面。

要求课件具有较强的交互性，操作简便，能够激发学习者的学习兴趣，提高学习效果。

4.技术实现（15分）技术实现包括课件的技术选型、代码质量、兼容性等方面。

要求课件技术选型合理，代码质量高，兼容性好，能够在不同的设备上正常运行。

5.创新性（15分）创新性包括课件的设计理念、技术应用、教学方法等方面的创新。

要求课件具有新颖的设计理念，创新的技术应用，独特的教学方法，能够给学习者带来全新的学习体验。

二、评分细则1.内容设计（30分）1.1主题选择（10分）：主题明确，具有针对性，能够满足学习者的学习需求。

1.2内容安排（10分）：内容丰富，知识点覆盖全面，逻辑结构清晰。

1.3知识点准确性（5分）：知识点准确无误，无知识性错误。

1.4教学目标达成（5分）：能够有效地传达教学目标，帮助学习者达到预期的学习效果。

2.界面设计（20分）2.1布局（5分）：布局合理，信息层次分明，易于学习者理解和接受。

2.2色彩搭配（5分）：色彩搭配和谐，符合学习者的审美习惯。

2.3字体选择（5分）：字体选择恰当，大小适中，易于阅读。

2.4图片使用（5分）：图片使用恰当，与内容相关，能够增强学习者的理解和记忆。

3.互动设计（20分）3.1交互性（10分）：具有较强的交互性，能够与学习者进行有效的互动。

3.2操作便捷性（5分）：操作简便，易于学习者使用。

3.3学习者参与度（5分）：能够激发学习者的学习兴趣，提高学习者的参与度。

2024年多媒体课件制作比赛方案及评分标准

多媒体课件制作比赛方案及评分标准一、比赛方案1.1比赛主题本次多媒体课件制作比赛以“创新教育，科技引领”为主题，旨在鼓励参赛者利用多媒体技术，创作出具有创新性、教育性和科技性的课件作品。

1.2比赛对象本次比赛面向全国各大中专院校、职业院校、中小学教师及多媒体课件制作爱好者。

1.3比赛内容参赛者需围绕比赛主题，自主选题，制作多媒体课件。

课件内容应具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。

1.4比赛形式比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛采用线上提交作品的方式进行，参赛者需在规定时间内将作品发送至指定。

决赛采用现场演示和答辩的形式，参赛者需在规定时间内现场展示作品并进行讲解。

1.5比赛时间初赛：2022年5月1日至2022年6月30日决赛：2022年8月1日至2022年8月31日二、评分标准2.1内容质量（30分）内容具有创新性、教育性和科技性，能够体现多媒体技术在教育教学中的应用。

内容丰富、结构清晰，有利于提高教学效果。

2.2设计水平（30分）界面设计美观、简洁，符合教育审美。

素材选用恰当，音视频、动画、图片等元素与教学内容紧密结合，能够有效吸引学生注意力。

2.3技术水平（20分）多媒体课件制作技术熟练，能够运用多媒体软件进行编辑、制作。

作品在播放过程中，运行稳定，无卡顿、死机等现象。

2.4创意表现（20分）作品在创意方面具有独特性，能够充分展示参赛者的创新思维和设计能力。

作品具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。

2.5答辩表现（10分）参赛者在现场答辩环节中，能够清晰、准确地表达作品的设计思路、制作过程和教学效果。

答辩过程中，语言流畅、条理清晰，能够回答评委提出的问题。

三、奖项设置本次比赛设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名。

获奖者将颁发荣誉证书和奖品。

四、参赛要求4.1参赛作品必须是原创作品，不得抄袭、剽窃他人作品。

4.2参赛作品需在规定时间内提交，逾期作品不予受理。

4.3参赛者需保证作品内容健康、积极向上，不得含有违法违规内容。

2024版全国多媒体课件大赛评分标准

表现力
多媒体技术的运用是否充分展现了教学内容，提高了教学效果。
交互功能实现程度评价
交互设计
课件是否具备良好的交互设计，如菜单、按钮、热区等。
响应速度
交互响应是否迅速，无延迟。
交互效果
交互功能是否实现了预期的教学效果，提高了学习者的参与度和兴趣。
视觉效果与美感呈现
色彩搭配
课件色彩是否和谐、美观，符合视觉涵盖课程的主要知识点，无遗漏
知识点之间的逻辑关系清晰，有助于学生形成知识网络
知识点呈现方式恰当，易于学生理解和掌握
教学重点与难点处理
教学重点突出，能够帮助学生抓住核心内容
教学难点得到妥善处理，有助于学生突破学习障碍
教学方法和手段多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性
排版布局
文字、图片等元素的排版是否合理、清晰、易
读。
动画效果
动画效果是否恰当、生动，有助于理解教学内
容。
美感评价
整体视觉效果是否给人以美的享受，提高了学
习者的学习体验。
运行稳定性及兼容性测试
运行稳定性
课件在运行过程中是否稳定、流畅，无卡顿、闪退等现象。
兼容性测试
课件是否能在不同操作系统、不同分辨率、不同浏览器环境下正
表彰仪式组织安排
时间地点
确定表彰仪式的时间和地点，确保所有获奖者能够参加。
奖项设置
根据获奖作品的数量和质量，合理设置奖项等级和数量。
流程设计
设计表彰仪式的流程，包括领导致辞、颁奖环节、获奖者发言等。
宣传报道
组织相关媒体对表彰仪式进行宣传报道，提高大赛的知名度和影响力。
后续交流合作机会提供
户理解和接受。

多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准

多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准第一篇：多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准安徽省高等学校首届师范生教学技能竞赛多媒体课件制作项目竞赛（初选赛）实施方案“多媒体课件制作”作为“安徽省高等学校首届师范生教学技能竞赛”的一个组成部分，由选手在机房内现场制作，时间限定为3个小时。

根据安徽省高等学校师范生教学技能竞赛组织委员会组秘发…2010‟3号文件精神，特制定以下实施方案。

一、竞赛要求1、竞赛使用软件（1）操作系统：Windows XP。

（2）课件制作软件：PowerPoint2003，Dreamweaver8.0，几何画板。

（3）图形、图像制作软件：ACDSee7.0，PhotshopCS，Fireworks，Windows画图。

（4）音频制作软件：CoolEdit pro 2.0，超级解霸3000，Windows录音机。

（5）视频制作软件：Premiere PR0 2.0，Flash8.0。

（6）数据库软件：Access2003。

2、竞赛规则（1）参赛作品应采用以上软件，不限风格形式，课件内容必须为作者现场制作，抄袭、拷贝别人作品的以零分计，涉及制作版权问题责任自负。

（2）课件制作内容从选手自备教材中现场抽取。

（3）课件素材可以网络下载，制作现场不得使用任何自带存储设置（包括手机）。

（4）多媒体课件应包含封面、导言、知识内容、练习、跳转导航、交互界面等组成部分。

（5）在机房内3小时内完成多媒体课件制作，提交的作品必须完整，确保正确运行（数据库应用系统必须提交数据库备份文件、项目文件夹等；流媒体作品必须提交源文件、流媒体文件等）。

二、实施方案1.准备阶段：请各系选手于4月23日（周五）下午2:30，到教学楼201教室开会：a)随机抽取自己“选手序号”。

（随机座位，避免同系同学之间互相交流）；b)将自备的教材上交到教务处教学实践课（请在教材上标注自己的序号和姓名）；（考虑到课件主题不能随意指定，所以，需要提前收取学生教材，以便教师提前从学生自备教材中选定恰当的课件制作主题）；c)了解《多媒体课件制作评分标准》等相关事项，并填写相关表格； 2.选拔比赛：时间定于4月26日（周一）下午2:00到5:00；地点在图书馆机房。

多媒体课件制作大赛评分标准

艺术性
界面美观
课件的界面设计美观大方，色彩搭配和谐，符合视觉审美要求。
创意独特
课件在设计和制作过程中具有独特的创意和个性化特点，能够吸引学生的注意力。
艺术性强
课件中的图像、动画、声音等多媒体元素具有较高的艺术水平，能够提升学生的学习体验。
03
CATALOGUE
课件设计
界面设计
布局合理，元素协调
01
02
03
内容准确
课件中的知识点、概念、原理等表述准确无误，无歧义。
结构严谨
课件内容逻辑清晰，层次分明，各部分之间联系紧密。
符合科学规律
课件内容遵循学科内在的逻辑和规律，有助于学生理解和掌握。
教育性
教学目标明确
课件有明确的教学目标，能够帮助学生达到预期的学习效果。
教学方法得当
课件采用的教学方法符合学生的认知规律和心理特点，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
操作便捷性
课件操作应简单易懂，不需要复杂的步骤和过多的点击。
稳定性
运行稳定
课件在运行过程中不应出现崩溃、卡顿等问题。
数据安全
课件应保证用户数据的安全性，如保存用户的学习进度和成绩等。
兼容性
课件应在不同的操作系统和硬件环境下稳定运行。
可维护性
代码规范
课件代码应遵循统一的编程规范，方便后期维护和升级。
声音处理与效果
声音的清晰度
课件中的声音应清晰、洪亮，无明显的噪音和失真现象。
声音的节奏感
声音处理应具有节奏感，与课件内容相协调，营造良好的学习氛围。
声音的多样性
课件中可使用多种声音元素（如音乐、音效等），以丰富听觉体验，增强教学效果。

创意设计大赛评分标准

创意设计大赛评分标准一、创意性（40分）。

创意性是评价设计作品的重要标准之一。

设计作品应该具有独特的创意，能够吸引人的眼球，给人留下深刻的印象。

评委将根据设计作品的创新性、独特性、前瞻性等方面进行评分。

设计作品如果能够突破传统，展现出新颖的设计理念，将会得到更高的评分。

二、美观度（30分）。

美观度是评价设计作品的重要指标之一。

设计作品应该具有良好的视觉效果，色彩搭配合理，构图美观，整体风格统一。

评委将根据设计作品的色彩搭配、构图设计、视觉效果等方面进行评分。

设计作品如果能够给人以美的享受，将会得到更高的评分。

三、技术水平（20分）。

技术水平是评价设计作品的重要依据之一。

设计作品应该具有一定的制作工艺和技术水平，能够体现出设计师的专业能力和造诣。

评委将根据设计作品的制作工艺、技术难度、工艺纯熟度等方面进行评分。

设计作品如果能够展现出高超的技术水平，将会得到更高的评分。

四、符合主题（10分）。

符合主题是评价设计作品的重要考量之一。

设计作品应该能够准确表达大赛主题，突出主题要求，具有较强的主题感染力。

评委将根据设计作品与主题的契合度、主题表达的深度和广度等方面进行评分。

设计作品如果能够完美契合主题，将会得到更高的评分。

五、总结。

综上所述，创意设计大赛评分标准主要包括创意性、美观度、技术水平和符合主题四个方面。

设计师在参加设计大赛时，应该注重以上几个方面的要求，努力提高自己的设计水平，创作出更加优秀的设计作品。

希望各位设计师能够充分发挥自己的创意，展现出自己的设计才华，创造出更多优秀的设计作品。

多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准

质。
培养学生创新意识
鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出具有创新性和实用性的多媒体课件，培养其创新意识和创新能力。
促进教学交流
通过竞赛的展示和交流环节，促进师生之间的教学交流和经验分享，提高教学水平和质量。
预期效果
提升学生技能水平
通过竞赛的培训和实践，使学生的多媒体课件制作技能得到全面提升，为其未来的学习和工作打
反馈与改进
向参赛队伍和观众收集反馈意见，为下一届竞赛提供参考和改进方向。
06
时间、地点及注意事项
重要时间节点提醒
报名截止时间
明确报名截止日期，逾期将不接受报名。
作品提交时间
规定作品提交的最后期限，包括初赛和决赛作品。
竞赛时间
公布竞赛的具体日期和时间安排。
竞赛地点信息公布
初赛地点
明确初赛环节的地点，可能包括线上或线下地点。
提交作品形式要求
作品格式
提交作品应为可执行的多媒体课件，包括但不限于PPT、Flash、 Authorware等格式。
作品完整性
作品应包含完整的课件结构，包括封面、目录、正文、结尾等部分。
作品创新性
鼓励使用新技术、新手段，提升课件的互动性和趣味性。
现场展示环节设置
展示内容
参赛者需现场展示课件内容，包括功能演示、教学应用等。
竞赛推动创新
通过多媒体课件制作项目竞赛，可以激发学生的创新思维和实践能力，推动多媒体课件制作技术的创新与发展。
专业技能培养
多媒体课件制作需要综合运用计算机技术、图形图像处理、音频视频处理等多方面的专业技能，是培养学生综合实践能力的重要途径。
举办目的
提高学生实践能力
通过竞赛的形式，让学生在实践中掌握多媒体课件制作的技术和方法，提高其实践能力和综合素

多媒体课件大赛评分标准单机版课件

多媒体课件大赛评分标准单机版课件作为一种注重互动性和视觉效果的教学工具，多媒体课件在现代教学中扮演着越来越重要的角色。

为了加强对多媒体课件的使用和研究，各个高校和教育机构纷纷举办多媒体课件大赛，以期推动多媒体课件的创新和发展。

而多媒体课件大赛评分标准，则成为了评选出优秀课件的重要依据。

一、界面设计界面设计是多媒体课件评分的重要指标。

好的界面设计可以使人们更快、更舒适地了解课件内容。

具体而言，评分指标包括以下几个方面：（1）界面设计是否美观、舒适界面设计的美观程度可以影响用户对课件的评价。

一般来说，多媒体课件需要具备色彩丰富、符合主题、清晰明了等特点，以此来满足用户的视觉需要，使他们更愿意去学习课件中的知识。

（2）界面元素是否合理好的界面设计应具备合理的布局，能够使用户快速、清晰地了解课件中的信息。

各个区域的元素应有明确的分隔，而且图标、按钮等元素的位置也要合理，便于用户使用。

（3）是否具备易用性多媒体课件的界面设计应该考虑到用户的使用习惯和需求，使用户在使用课件过程中可以方便、迅速地找到所需的内容或功能。

二、内容表现除了界面设计之外，多媒体课件的内容表现也是评分的重点。

好的内容表现意味着具备以下方面的标准：（1）课件的内容是否清晰、准确多媒体课件的内容必须清晰、准确，能够使用户迅速理解所呈现的知识内容。

并且，对于某些可能存在二义性的课程要素，例如公式、语句等，开发者应尽可能多解释和引导。

（2）是否具备新颖性好的多媒体课件应该充分展示其创新性和新颖性，即具备一定的个性、独特性和创意性。

创新性是多媒体课件在同行中脱颖而出的重要标识，同时，还可以激发用户的学习兴趣。

（3）是否符合用户要求多媒体课件的内容设计应该基于用户的特定需求而展开，需求分析可以通过市场调查或实际情况得出。

关键是在多媒体课件中呈现所需的信息，满足用户的实际需求。

三、交互体验好的多媒体课件应该具备良好的交互体验，使用户可以愉快地、自由地学习知识。

2024版多媒体课件作品评价标准

课件应激发学习者的学习兴趣和动机，通过生动有趣的案例、情境模拟等方式吸引学习者的注意力。
2024/1/26
8
多媒体技术应用
2024/1/26
多媒体元素的丰富性
课件应充分利用文本、图形、图像、动画、视频音频等多媒体元素，使教学内容更加生动形象。
交互性的实现
课件应实现良好的交互性，包括人机交互和人人交互，为学习者提供多样化的学习方式和个性化的学习体验。
2
指导多媒体课件选用
评价标准的制定可以为教育机构和个人在选用多媒体课件时提供依据，有助于选择适合自身需求的优质课件。
推动多媒体课件创新
3
评价标准的制定可以激发多媒体课件制作者的创新意识，推动课件在内容、形式和技术等方面的创新。
2024/1/26
5
02
多媒体课件作品的基本要素
2024/1/26
技术应用
艺术表现
评价课件技术运用是否先进、实用，包括多媒体效果、交互性、稳定性等方面。
评价课件艺术表现是否美观、大方，包括色彩搭配、版面设计、音效等方面。
2024/1/26
24
综合评价结果分析
根据评价指标体系，对多媒体课件作品进行综合评价，得出评价结果。
将评价结果反馈给课件制作者，促进其不断提高制作水平。
反馈机制
课件应建立有效的反馈机制，及时给予学生提示、指导和评价，帮助学生了解自己的学习情况和
进步程度。
2024/1/26
13
04
多媒体课件作品的技术实现评价
2024/1/26
14
技术实现原则与方法
先进性
采用当前主流的技术和工具，确保课件的技术
水平与时俱进。

多媒体课件制作项目竞赛要求与评分标准

1 / 5安徽省高等学校首届师范生教学技能竞赛多媒体课件制作项目竞赛（初选赛）实施方案“多媒体课件制作”作为“安徽省高等学校首届师范生教学技能竞赛”的一个组成部分，由选手在机房内现场制作，时间限定为3个小时。

根据安徽省高等学校师范生教学技能竞赛组织委员会组秘发〔2010〕3号文件精神，特制定以下实施方案。

一、竞赛要求1、竞赛使用软件（1）操作系统：Windows XP。

（2）课件制作软件：PowerPoint2003，Dreamweaver8.0，几何画板。

（3）图形、图像制作软件：ACDSee7.0，PhotshopCS，Fireworks，Windows 画图。

（4）音频制作软件：CoolEdit pro 2.0，超级解霸3000，Windows录音机。

（5）视频制作软件：Premiere PR0 2.0，Flash8.0。

（6）数据库软件：Access2003。

2、竞赛规则（1）参赛作品应采用以上软件，不限风格形式，课件内容必须为作者现场制作，抄袭、拷贝别人作品的以零分计，涉及制作版权问题责任自负。

（2）课件制作内容从选手自备教材中现场抽取。

（3）课件素材可以网络下载，制作现场不得使用任何自带存储设置（包括手机）。

（4）多媒体课件应包含封面、导言、知识内容、练习、跳转导航、交互界面等组成部分。

2 / 5（5）在机房内3小时内完成多媒体课件制作，提交的作品必须完整，确保正确运行（数据库应用系统必须提交数据库备份文件、项目文件夹等；流媒体作品必须提交源文件、流媒体文件等）。

二、实施方案1.准备阶段：请各系选手于4月23日（周五）下午2:30，到教学楼201教室开会：a)随机抽取自己“选手序号”。

（随机座位，避免同系同学之间互相交流）；b)将自备的教材上交到教务处教学实践课（请在教材上标注自己的序号和姓名）；（考虑到课件主题不能随意指定，所以，需要提前收取学生教材，以便教师提前从学生自备教材中选定恰当的课件制作主题）；c)了解《多媒体课件制作评分标准》等相关事项，并填写相关表格；2.选拔比赛：时间定于4月26日（周一）下午2:00到5:00；地点在图书馆机房。

4。第十二届全国多媒体课件大赛课件评分标准.doc

附件4:“第十二届全国多媒体课件大赛”课件评分标准（2012年版）一级指标（分值）二级指标（分值）三级指标（分值）指标说明评分范围入选系数二级指蒜指票教学内容（20）科学性规范性（10）科学性（5）教学内容正确，具有时效性、前瞻性；无科学错误、政治性错误；无错误导向（注：出现严重科学错误取消参赛资格）（0-5）0-100-20C1规范性（5）文字、符号、单位和公式符合国家标准，符合出版规范，无侵犯著作权行为（0-5）知识体系（10）知识覆盖（5）在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理（0-5）0-10逻辑结构（5）逻辑结构清晰，层次性强，具有内聚性（0-5）教学设计（40）教学理念及设计（20）教育理念（10）充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新和批判能力（0-10）0-200-40C2目标设计（5）教学bl标清晰、定位准确、表述规范，适应于相应认知水平的学生（0-5）内容设计（5）重点难点突出，启发引导性强，符合认知规律，有利于激发学生目动学习（0-5）教学策略与评价（20）教学交互（5）较好的人机交互，有教师和学生、学生和学生的交互、讨论（0-5）0-20活动设计（5）根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，培养学生创新精神与实践能力（0-5）资源形式与引用（5）有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖（0-5）学习评价（5）有对习题的评判或学生自主学习效果的评价（0-5）技术性（25）运行状况（10）运行环境（5）运行可靠，没有“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台（0-5）0-100-25C3-级指标（分值）二级指标（分值）三级指标（分值）指标说明评分范围选数入系指踪指票操作情况（5）操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短（0-5）设计效果（15）软件使用（5）采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计了适合于课件制作的软件（0-5）0-15设计水平（5）设计工作量大，软件应用有较局的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范（0-5）媒体应用（5）合理使用多媒体技术，技术表现符合多媒体认知的基本原理（0-5）艺术性（15）界面设计（7）界面效果（3）界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰布捷（0-3）0-70-15C4美工效果（4）色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理（0-4）媒体效果（8）媒体选择（4）文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当（0-4）0-8媒体设计（4）各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣（0-4）加分（2）应用效果（1）已经得到广泛应用，取得了良好的应用效果，有较大推广价值（0-1）0-10-2现场答辩（1）表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出；快速准确1口1答问题，熟练演示课件（0-1）0-1。

第十一届全国多媒体课件大赛评分标准(网络版).doc

附件四：第十一届全国多媒体课件大赛评分标准（网络版）感谢你的观看感谢你的观看菠萝蜜的种植方法菠萝蜜树高在2-3米之间。

经过人工培育成为伞形树冠。

在树堂内的主干上，粗壮的分枝上，粗大的结果枝上，抽芽，开花，结果。

树皮较粗糙，为棕灰色，带有灰白色的大花斑。

叶片为单叶，圆形或者卵形，长12-22厘米，宽6-9厘米，两面无毛，叶柄长1.5-2厘米。

有的花顶生，有的则腋生，雌雄同株，雌花长4-15厘米，鲜绿色，生长位置比较同一结果枝上的雄花低;雄花长约5厘米，表面较光滑，暗绿色。

每年2月起开花，花期为5个月。

一边开花，一边结果。

果实大若冬瓜，长椭圆形，棕绿色，菠萝蜜的果实浅黄色，成熟时，果皮为黄绿色，采收之后会转变为黄褐色，皮像锯齿，有六角形瘤，突起，坚硬有软刺;果肉被乳白色的软皮包裹着。

果肉质地为肉质，金黄色，鲜果肉香甜爽滑，有特殊的蜜香味。

种子浅褐色，卵形或长卵形。

果熟期为6-12月的半年时间。

二.菠萝蜜生长环境菠萝蜜喜欢高温多湿的低地环境，喜欢温暖湿润的热带气候。

不耐寒冷，要求种植地的年平均气温大于21℃，最冷月平均气温大于13℃，绝对最低温度大于0℃，地表温度在0摄氏度就容易受到冻害。

对土壤要求不严，在土层深厚，肥沃疏松，排水良好的酸性土壤中，微碱性的粘质或者砂壤土中，都能够正常生长。

在海拔600米以下的低丘陵地或者平地栽培为最好。

如果你想试着栽培菠萝蜜，只要跟着我们认真学习就可以了。

菠萝蜜的栽培关键在于育苗。

育苗也分为砧木苗的培育，和嫁接苗的培育两个不同的阶段.。

下面，我们先看看砧木苗是怎样培育的。

三.菠萝蜜砧木苗的培育培育菠萝蜜的砧木苗，必须先选种，在沙床上播种催芽。

每年的6-10月都可以催芽。

大规模种植可以选在9-10月份感谢你的观看进行。

选种：催芽前的第一件事情当然是选种了。

种子最好选择抗逆性和适应性强的本地菠萝蜜品种的种子。

要选用从果实中剥离出来的新鲜种子，时间不能超过48小时。

要求种粒成熟、饱满、外面光滑、无斑点。