五年级品德教案下册
小学五年级思政课教案三篇
小学五年级思政课教案三篇小学五年级思政课教案一篇《诚信是金》教学目标1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能力目标理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、、态度、价值观使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。
能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备课件教学过程一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。
在探讨之前，我们先来共同一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。
板书课题《诚信是金》5、说一说什么是诚信二、故事与思考1、请同学书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢2、小结曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信1、说一说你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。
②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。
③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。
问看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢五、回归学生生活1、“真心话大表白”请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们诚信有没有曾悄悄离开自己的时候2、我们学生讲诚信应包括哪些方面六、游戏活动找不诚信苹果七、深化导行1、学生谈收获、感受。
小学五年级品德与社会教案下册
小学五年级品德与社会教案下册小学五年级品德与社会教案下册〔一〕一、活动目的1、这局部内容介绍了学生家庭和学校附近的商业场所，它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比拟全面的。
学生在对这些商业场所的特点进展认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能理解一些以前未曾见过的商业场所，因此扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的理解。
2、老师准备教材中的图片。
二、活动设计1、谈话导课、提醒主题：〔1〕老师板书、解释“购物场所”。
先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，老师相机板书。
几种常见类型〔可贴学生拍摄的照片〕。
〔2〕衔接：多种多样〔使板书齐全〕照片〔老师可把书中图片制成大图相机贴进去〕2、情况调查：理解购置才能。
老师举出几种商品名称，让学生答复出就近的哪个购物场所能买到。
举例要多样，衣、食、文具等都要有。
三、情境创设、开展活动老师谈话：家有人来做客，需购置以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......1、替小明说出到哪里购置，说明理由！〔活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假设你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由〕。
2、学生交流。
3、调查：哪些商品需要到较远的购物场所购置！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！四、模拟拓展生活理论把卡片带回家，看看你写的购物场所中，能否买到这些商品，并写上价格，带回来组成“购物角”。
小学五年级品德与社会教案下册〔二〕主题目的：1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重难点：重点：通过调查、理解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
五年级品德下册教案(优质3篇)
五年级品德下册教案（优质3篇）1.五年级品德下册教案第1篇教学目标：１．知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。
２．学会全面地思考和历史事件。
３．粗略了解一些著名的探险事实。
教学过程：１．导入。
提问学生有关哥伦布、麦哲伦的内容，请他们就自己了解的内容进行发言。
教师应肯定学生的发言，并告诉他们在今天的课上将会了解得更多。
２．探究讨论。
请学生朗读教科书第４６页的课文。
教师强调：“课文告诉我们，欧洲有大约１０００年左右的时间是处于宗教统治之下的，发展非常缓慢，也相当落后，但是到了１４―１５世纪开始发生变化。
哥伦布和麦哲伦的探险就是重要的标志。
为什么他们的探险那么著名，一直到今天还被人们认为是人类历史上的重要事件？今天我们就来一起进行探究。
”教师通过以下问题引导学生进行充分的讨论，并引导他们得出括号中的结论，鼓励他们在讨论中教科书。
教师还可以将地球仪或自制的代用品发给学生，鼓励他们在思考和发言时利用地球仪。
教师也应充分地利用地球仪启发学生。
哥伦布和麦哲伦的探险得到了什么结果？（“发现”了美洲大陆，证明了地球是圆的。
）教师可以进一步提问学生，为什么发现要加上引号？（因为美洲大陆本来就存在，只不过当时的人们不知道。
）教师可以参照资料库的有关内容对这两位探险家做简要介绍，并注意对学生在导入活动中的发言做补充或修正。
“海洋不再是障碍”这句话是什么意思？（过去人们对于自己居住的陆地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很难直接与居住在遥远地方的人们相互交往，但是在哥伦布和麦哲伦的伟大探险之后，人类可以在海洋中航行，往来于各个大陆之间。
）在哥伦布、麦哲伦之前，各个洲居住的人们有没有来往呢？是怎样来往的？（有来往，主要是通过陆地上的道路。
）教师要启发学生联系到的丝绸之路。
丝绸之路将的丝绸、瓷器等带到了阿拉伯国家，然后又带到了欧洲，沟通了东西方文明。
比较一下陆地交流与海上交流有哪些不同？（利用地球仪，教师可以启发学生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，从到埃及、从到欧洲、从欧洲到印度都是不可能直接到达的，因此往往要通过许多国家一次次交易，价格会越来越贵，而且如果某个国家或地区有战争，交流很容易中断。
《道德与法治》五年级下册全册教案完整版
《道德与法治》五年级下册全册教案完整版一、教学内容1. 我们是公民2. 交通安全伴我行3. 爱护环境，人人有责4. 诚信为本5. 遵守网络规则6. 交往的艺术详细内容包括：了解公民的基本权利与义务，学习交通安全知识，提高环保意识，培养诚信品质，认识网络规则，学会与人交往的艺术。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握公民的基本权利与义务，提高法制观念。
2. 培养学生遵守交通规则、爱护环境的良好习惯。
3. 培养学生诚信、友善的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：公民的权利与义务、诚信品质的培养。
教学重点：交通安全、环境保护、网络规则、人际交往。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、视频、案例等。
2. 学具：练习册、作业本、调查表等。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例、故事、讨论等形式引入课题，激发学生兴趣。
2. 新课：详细讲解各章节知识点，结合实际举例，让学生理解并掌握。
3. 互动：设置问答、讨论、小组合作等环节，巩固所学知识。
4. 实践：组织学生进行实地考察、模拟实验等活动，提高实践能力。
六、板书设计1. 板书直观体现本节课的主题。
2. 板书内容：简洁明了地呈现本节课的重点、难点知识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学内容，谈谈你对公民权利与义务的理解。
（2）举例说明诚信在生活中的重要性。
（3）设计一个保护环境的宣传标语。
2. 答案：（1）公民权利与义务是相互关联的，我们要珍惜权利，自觉履行义务。
（3）示例：保护环境，人人有责。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注社会热点问题，将所学知识运用到实际生活中，提高道德素养和法制观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的互动与实践环节3. 作业设计中的题目与答案4. 课后反思及拓展延伸的应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 公民的权利与义务：此部分内容是道德与法治教育的基础，需要深入讲解公民的权利与义务的含义、关系以及在实际生活中的应用。
五年级思想品德教案
五年级思想品德教案【篇一：五年级思品下册全册教案】祖国有多大教学目标:1.通过学习探究,体验并感悟我们祖国的广阔疆域,由衷产生爱国之情,为养育我们的祖国而感到骄傲与自豪.2.进一步培养学生认识地图的能力,通过识图提高和发展学生的思维能力,培养学生探究与收集资料的能力. 教学重点:引导学生知道祖国的地理位置,国土面积,辽阔的海域,从而感受到祖国的大教具准备: 中国地图教学流程: 一导入:同学们,蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,大海是鱼儿的家,祖国就是我们的家.祖国妈妈用她的爱滋润着我们,养育着我们.今天就让我们一起来探访我们的祖国妈妈,了解我们的祖国到底有多大?二同学们请看,这是什么?(出示中国地图) 说形状,说位置. 三出示中国政区图讲解大陆海岸线,共长18400多千米.陆地国界线,共长20000多千米.如果我们每天走8小时,每小时走4千米,走完一圈需多少天?合计几年?(1200多天,大约3年多)讲解最东端(黑龙江和乌苏里江主航道的中心线交接处),最南端(曾母暗沙),最西端(新疆的帕米尔高原),最北端(漠河)讲解自北向南四大海域(渤海,黄海,东海,南海)讲解距海岸线12海里以内的海域也属于我国的领海,距离海岸线200海里,我国拥有对海洋资源的开发和利用,加上这些岛屿与海域,我国就不止960万平方公里了. 四出示山西政区图说说洪洞的面积,与祖国比较,相当于多少个洪洞?五旅游出示图片准备衣物,了解当地的温度,感受祖国的大六欣赏歌曲猜猜祖国有多大《首都北京》三、教学目标 1、情感与态度知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心，认识北京的位置。
2、知识与技能进一步培养学生认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。
3、过程与方法通过感受、欣赏、调查、操作、体验等活动，让学生主动参与活动中，体验操作，发现、探索的乐趣，学会与他人合作交流。
四、教学重点、难点本课的教学重点是认识北京的位置，了解北京是我国的首都。
品德与社会五年级下册教案合集13篇
•••••••••••••••••品德与社会五年级下册教案品德与社会五年级下册教案合集13篇作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的品德与社会五年级下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
品德与社会五年级下册教案1教学目标1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
教学重点：为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学难点：对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
课时安排：本课用两课时完成。
第一课时教学过程（一）采风活动1、创设情境：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
2、引发采风兴趣：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！3、活动计划：根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
（二）整理活动1、家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化）2、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论）小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。
作业：说一说你们家周围有什么变化？第二课时复习上节课内容：同学们，你们家周围发生什么样的变化？教学过程：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。
《道德与法治》五年级下册全册优质教案完整版
《道德与法治》五年级下册全册优质教案完整版一、教学内容1. 第1章：我们环境第1节：地球上生命第2节：保护环境，人人有责第3节：节约资源，从我做起2. 第2章：我们家乡第1节：可爱家乡第2节：家乡变化第3节：热爱家乡，建设家乡3. 第3章：我们公共生活第1节：公共场所第2节：遵守公共秩序第3节：关爱公共设施二、教学目标1. 让学生解人类与环境相互关系，增强环保意识。
2. 培养学生热爱家乡、建设家乡情感。
3. 让学生学会遵守公共秩序，关爱公共设施。
三、教学难点与重点1. 教学难点：环保意识培养公共秩序遵守2. 教学重点：环保、家乡、公共生活三者之间关系学会关爱公共设施，维护公共秩序四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备（投影仪、电脑等）图片、视频等教学资源2. 学具：课本、笔记本彩色笔、剪刀、胶水等手工材料五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示环境破坏、家乡变化和公共秩序混乱图片，引发学生思考。
2. 例题讲解：以环保、家乡、公共生活为主题，结合教材内容进行讲解。
3. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。
4. 分组讨论：让学生分组讨论环保、家乡建设、公共秩序等方面问题，并提出解决方案。
六、板书设计1. 《道德与法治》五年级下册全册2. 板书内容：第1章：我们环境地球上生命保护环境，人人有责节约资源，从我做起第2章：我们家乡可爱家乡家乡变化热爱家乡，建设家乡第3章：我们公共生活公共场所遵守公共秩序关爱公共设施七、作业设计1. 作业题目：选择一个环保问题，分析其原因及解决办法。
以家乡为背景，设计一幅宣传画，展示家乡变化。
编写一篇关于遵守公共秩序短文。
2. 答案：环保问题：例如，空气污染。
原因：工厂排放、汽车尾气等。
解决办法：加强环保法规，推广清洁能源等。
家乡宣传画：学生可自由发挥，体现家乡特色。
遵守公共秩序短文：例如，遵守交通规则，文明乘车等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对学生学习情况进行解，关注学生成长。
五年级下册《道德与法治》全册教案
五年级下册《道德与法治》全册教案第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会尊重他人的方法和技巧。
1.2 教学内容介绍尊重他人的概念和意义。
分析不尊重他人的后果。
探讨如何尊重他人。
1.3 教学活动讨论尊重他人的重要性。
角色扮演，模拟尊重他人的场景。
分享尊重他人的方法和技巧。
第二章：遵守规则2.1 教学目标让学生理解遵守规则的重要性。
培养学生遵守规则的态度和行为。
让学生学会遵守规则的方法和技巧。
2.2 教学内容介绍遵守规则的概念和意义。
分析不遵守规则的后果。
探讨如何遵守规则。
2.3 教学活动讨论遵守规则的重要性。
角色扮演，模拟遵守规则的场景。
分享遵守规则的方法和技巧。
第三章：负责任的行为3.1 教学目标让学生理解负责任的行为的重要性。
培养学生负责任的行为态度和行为。
让学生学会负责任的行为方法和技巧。
3.2 教学内容介绍负责任的行为的概念和意义。
分析不负责任的行为的后果。
探讨如何做出负责任的行为。
3.3 教学活动讨论负责任的行为的重要性。
角色扮演，模拟负责任的行为的场景。
分享负责任的行为方法和技巧。
第四章：与他人合作4.1 教学目标让学生理解与他人合作的重要性。
培养学生与他人合作的态度和行为。
让学生学会与他人合作的方法和技巧。
4.2 教学内容介绍与他人合作的概念和意义。
分析不与他人合作的后果。
探讨如何与他人合作。
4.3 教学活动讨论与他人合作的重要性。
角色扮演，模拟与他人合作的场景。
分享与他人合作的方法和技巧。
第五章：保护环境5.1 教学目标让学生理解保护环境的重要性。
培养学生保护环境的态度和行为。
让学生学会保护环境的方法和技巧。
5.2 教学内容介绍保护环境的概念和意义。
分析不保护环境的后果。
探讨如何保护环境。
5.3 教学活动讨论保护环境的重要性。
角色扮演，模拟保护环境的场景。
分享保护环境的方法和技巧。
第六章：诚实与信任6.1 教学目标让学生理解诚实与信任的关系。
部编《品德与法治》五年级下册(全册)教案人教部编版
部编《品德与法治》五年级下册(全册)教案人教部编版部编《品德与法治》五年级下册教案一、教材介绍- 本教案适用于人教部编版《品德与法治》五年级下册全册教材。
- 教材旨在培养学生的品德素养和法治观念，使其树立正确的价值观和法律意识。
二、教学目标1. 理解并掌握本教材所包含的品德与法治知识点；2. 培养学生的道德品质，提高他们的品德修养；3. 培养学生的法治观念，增强他们的法律意识。
三、教学内容全册教案包括以下内容：1. 第一单元：课文导读- 研究课文内容，并了解课文背后的品德与法治思想；- 培养学生的阅读理解能力和品德素养。
2. 第二单元：社会公德- 研究社会公德的内涵和重要性；- 引导学生树立正确的社会公德意识。
3. 第三单元：生活公德- 研究生活公德的内容和要求；- 培养学生的良好生活惯和道德素养。
4. 第四单元：学业纪律- 研究学业纪律的重要性和内容；- 培养学生的研究自觉和纪律意识。
5. 第五单元：家庭美德- 研究家庭美德的内涵和表现形式；- 培养学生的家庭责任感和家庭美德。
6. 第六单元：法律知识- 研究与法律相关的知识点；- 培养学生的法律意识和遵纪守法的行为。
四、教学方法- 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考和研究兴趣；- 观察法教学：通过观察、分析，引导学生自主发现并总结品德与法治的规律；- 情境模拟教学：通过情境设置，让学生参与到真实的案例中，培养他们的自我决策和问题解决能力。
五、教学评价- 通过课堂讨论、小组合作等形式，对学生的参与度和思考能力进行评价；- 可以设置小测验或作业，检验学生对品德与法治知识的掌握程度；- 定期组织学生进行综合性评价，评估他们的品德素养和法治观念的发展情况。
以上为《品德与法治》五年级下册教案的简要内容介绍。
希望本教案能够帮助学生深入理解品德与法治知识，提高他们的道德素养和法律意识。
2022年标准版道德与法治五年级下册全册单元复习课教案(共7套)
2022年标准版道德与法治五年级下册全册单元复习课教案(共7套)第一套：单元复习课教案——人与自然教学目标1. 让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
3. 引导学生学会与自然和谐相处，形成良好的环保行为。
教学内容1. 人与自然的关系2. 环保知识3. 和谐相处的方法教学步骤1. 导入：通过图片或视频展示人与自然的关系，引导学生思考。
2. 新课导入：讲解人与自然的关系，让学生了解环保的重要性。
3. 案例分析：分析一些环保案例，让学生认识到自己的责任和义务。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何与自然和谐相处，形成良好的环保行为。
5. 总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生树立环保意识。
6. 课后作业：布置相关的作业，巩固所学知识。
第二套：单元复习课教案——社会规则与秩序教学目标1. 让学生理解社会规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的意义。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人的习惯。
3. 引导学生学会自我约束，维护社会秩序。
教学内容1. 社会规则的含义和作用2. 遵守规则的方法3. 维护社会秩序的技巧教学步骤1. 导入：通过故事或案例引入社会规则的主题，引导学生思考。
2. 新课导入：讲解社会规则的含义和作用，让学生了解遵守规则的重要性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何遵守规则，维护社会秩序。
4. 情景模拟：设置一些情景，让学生模拟遵守规则的行为。
5. 总结提升：总结本节课的重点内容，引导学生树立遵守规则的意识。
6. 课后作业：布置相关的作业，巩固所学知识。
第三套：单元复习课教案——安全与健康教学目标1. 让学生了解安全与健康的重要性，认识到保护自己的必要性。
2. 培养学生遵守安全规定、保持健康习惯的意识。
3. 引导学生学会自我保护和自我保健的方法。
教学内容1. 安全与健康的意义2. 遵守安全规定的方法3. 自我保护和自我保健的技巧教学步骤1. 导入：通过图片或案例引入安全与健康的话题，引导学生关注。
五年级下册品德教案(最新)
五年级下册品德教案(最新)五年级下册品德教案(最新完整版)一、教案概述本品德教案适用于五年级下册，旨在培养学生的道德品质，提高他们的思想品德水平。
通过激发学生的思考和讨论，引导他们树立正确的价值观，培养良好的品德和行为惯。
二、教学目标1. 了解和理解道德的概念及其重要性。
2. 研究并掌握几种基本的道德观念和原则。
3. 发展学生的道德思维和判断能力。
4. 培养学生的公德心和助人为乐的精神。
三、教学内容第一课：道德的概念和意义1. 探讨道德的定义和作用。
2. 分析道德与个人、家庭、社会的关系。
3. 通过案例讨论和小组活动，引导学生思考道德行为对个人和社会的影响。
第二课：诚实与守信1. 引导学生探讨诚实和守信的重要性。
2. 分析不诚实和不守信的后果。
3. 进行角色扮演和小组讨论，培养学生的诚实惯。
第三课：友谊与合作1. 分析友谊和合作对个人和社会的意义。
2. 引导学生学会与他人合作，尊重他人意见，解决问题和冲突。
3. 进行团队游戏和合作研究活动，培养学生的合作精神。
第四课：勇敢与坚强1. 探讨勇敢和坚强的意义和重要性。
2. 分析勇敢和坚强的表现形式，并引导学生学会面对困难和挑战。
3. 进行角色扮演和小组讨论，培养学生的勇敢和坚强品质。
第五课：尊重与容忍1. 引导学生理解尊重和容忍的概念。
2. 分析尊重和容忍对个人和社会的重要性。
3. 进行案例讨论和小组活动，培养学生的尊重和容忍意识。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提出问题和引导讨论，激发学生的思考和参与。
2. 案例分析：通过实际案例分析，引导学生探讨不同道德背后的原则和价值观。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，体验道德冲突和选择的过程，培养他们的道德判断能力。
4. 合作研究：通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学评估1. 课堂讨论：评估学生对道德问题的思考和表达能力。
2. 角色扮演表现：评估学生在道德冲突和选择中的表现和判断能力。
3. 书面作业：布置相关的作业任务，评估学生对道德知识的掌握和应用能力。
苏教版五年级德育下册全册教案
苏教版五年级德育下册全册教案第一单元：友谊交流课时一：友善交往教学目标：- 了解友谊的重要性- 研究友善交往的基本规则- 提倡积极主动与他人交流教学内容：1. 了解友谊的概念及重要性2. 掌握友善交往的基本规则3. 研究积极主动与他人交流的技巧教学活动：1. 设计小组讨论，分享友谊的重要性和自己的交朋友经验。
2. 观看友善交往的短片，讨论学到了什么，以及如何运用到实际生活中。
3. 进行交流技巧训练，比如主动打招呼、礼貌用语等。
讲评评价：1. 鼓励学生积极参与讨论，激发他们的友谊意识。
2. 观察学生在交流活动中运用所学技巧的情况，给予积极反馈。
3. 结合学生个体情况，进行适当的差异化帮助和指导。
课时二：尊重差异教学目标：- 培养尊重他人差异的意识- 研究如何包容和接纳不同的意见和观点- 锻炼与不同人群友善相处的能力教学内容：1. 认识差异的存在，了解不同人群的特点和需求。
2. 研究包容和接纳不同的意见和观点的重要性。
3. 进行与不同人群友善相处的角色扮演练。
教学活动：1. 进行小组讨论，探讨差异的存在及如何尊重他人差异。
2. 观看带有差异情景的故事或视频，研究如何包容和接纳不同的观点。
3. 设计角色扮演活动，让学生模拟与不同人群友善相处的场景，提高应对能力。
讲评评价：1. 监控学生讨论的氛围，引导他们尊重他人差异，避免歧视。
2. 观察学生在角色扮演练中的表现，给予好的示范和指导。
3. 通过小组反馈和个人总结，帮助学生总结差异尊重的重要性和技巧。
课时三：诚实守信教学目标：- 培养诚实守信的价值观- 研究诚实守信的表现和效果- 鼓励学生面对困难坦诚相待教学内容：1. 认识诚实守信的概念及其重要性。
2. 研究诚实守信的表现和效果。
3. 探讨在困难面前如何坦诚相待。
教学活动：1. 进行小组讨论，分享各自对诚实守信的理解。
2. 观看与诚实守信相关的故事或视频，深入了解其表现和效果。
3. 设计情景剧表演，让学生在困难面前坦诚相待，体验诚实守信的重要性。
五年级下道德与法治教案
五年级下道德与法治教案五年级下道德与法治教案第一课：尊重和友爱教学目标1.通过学习，使学生懂得尊重和友爱是社会和谐发展的基石。
2.增强学生的自我意识，尊重他人的权利和尊严。
3.培养学生良好的行为习惯，形成友爱和互助的集体氛围。
教学内容1.什么是尊重–尊重他人的意见、权利和隐私–尊重不同的个体差异和文化背景2.什么是友爱–关心他人，积极帮助他人–做到团结、互助、友善教学过程1.导入–激发学生对尊重和友爱的认识和思考，例如通过小组讨论、谈论日常生活中的尊重和友爱的事例等。
2.理论学习–介绍尊重和友爱的定义，重点强调尊重他人的权利和友爱他人的重要性。
–通过例子和故事，让学生体会尊重和友爱的意义。
3.案例讨论–提供一些尊重和友爱的案例，并引导学生进行讨论和分析。
–指导学生从别人的角度思考问题，培养同理心和别人情感的能力。
4.游戏活动–设计一些游戏活动，让学生在游戏中体验和理解尊重和友爱的重要性。
–例如角色扮演、团队合作游戏等。
5.总结与反思–引导学生总结今天学习的内容，思考如何在日常生活中落实尊重和友爱的原则。
–提醒学生在行为上时刻保持尊重和友爱的态度。
1.小组讨论的质量和参与度。
2.学生在案例讨论中的表现和观点。
3.游戏活动中学生的合作和友爱程度。
拓展延伸1.鼓励学生多与身边的人交流，了解他人的需求和感受。
2.组织学生参与社会公益活动，培养关爱他人的意识和行动。
第二课：法律和公平教学目标1.通过学习，使学生了解法律对社会秩序和公平的作用。
2.培养学生遵守法律和积极维护公平的观念和行为。
教学内容1.什么是法律–法律的定义和作用–法律的来源和层级2.什么是公平–公平的定义和基本原则–公平在日常生活中的表现1.导入–通过真实案例或故事，引发学生对法律和公平的思考。
2.理论学习–介绍法律的基本概念和作用，以及公平的定义和原则。
–解释法律的来源和层级，让学生了解法律的权威性和普遍适用性。
3.案例讨论–提供一些与法律和公平相关的案例，引导学生进行讨论和分析。
五年级道德与法治下册全册教案
五年级道德与法治下册全册教案第一单元我们一家人1.读懂彼此的心教学目标：1.认识自己在成长过程中的心理变化，发现自己与家人处理问题的不同方式。
学会理解家人不同形式的爱。
2.知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度，有效的方法。
主动沟通并化解矛盾。
教学重点：认识自己在成长过程中的心理变化，发现自己与家人处理问题的不同方式。
学会理解家人不同形式的爱。
教学难点：知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度，有效的方法。
主动沟通并化解矛盾。
课前准备：课件、多媒体设备。
教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学（一）活动一：相互理解1.看一看：课件出示情景图。
分析了该年龄段学生与家人产生分歧的原因。
活动园呈现了一篇学生的周记，描述了李晓欣在生活中与父母在一些事情上的不同想法和行为表现，以及自己的烦恼和困惑。
由此，引发学生反观自己的生活，是否也有同样感受。
本员最后一段正文内容帮助学生思考产生这些问题的原因。
设问：谈谈你的感受？2.说一说：学生回答，老师点拨。
3.看一看：课件出示情景图。
教材正文引导学生认识到自己的言行有时会让家人困惑。
对此。
我们需要倾昕家人的想法，以便相互沟通。
前一页的学会倾诉与本页的学会倾听共同构成相互理解的前提。
活动园呈现了两位母亲正在交淹的场景，表现了她们在面对孩子变化时的困惑和烦恼。
【旨在引导学生学会倾听，了解家长的想法，以及家长在与我们相处过程中的困惑】设问：请你说说自己听到长辈的困惑时的感受？4.说一说：学生回答，老师点拨。
5.看一看：课件出示情景图。
教材正文直接点明了我们与家人有不同观点，不同行为方式的原因。
本页第一个活动园让学生了解自己和家长在兴趣爱好、为人处世方面的差异。
由此，帮助学生理解自己和家长在对待同一事物时，可能会产生不同的思考，提示学生面对问题不要只从自己的角度考虑，也要站在家人的角度去思考第二个活动园创设了一一个生活情境，展现了面对同样的事情，不同的父母可能有不同的回应。
2024年部编版五年级道德与法治下册教学计划范文(四篇)
2024年部编版五年级道德与法治下册教学计划范文(四篇) 【篇一】2024年部编版五年级道德与法治下册教学计划第二单元公共生活靠大家4.我们的公共生活教学目标：1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。
2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。
3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。
教学重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。
教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。
课前准备:课件教学方法朗读、自主、合作、探究课时安排：1课时教学过程一、激趣导入我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》板书课题：我们的公共生活二、新课讲授(一)我们离不开公共生活活动1：1.我们通常在哪些场所参与公共生活在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车出行具、区电影院等。
2.参与公共生活对我们健康成长有什么意义(1)深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验(2)提高人际交往能力和社会适应力(3)增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。
活动2：1.说一下你身边的不文明现象再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对，践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。
影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。
2.为什么要文明参与公共生活(必要性)①在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。
②一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响的是整个社会的文明风气。
五年级道德与法治下册教案范文(通用6篇)
五年级道德与法治下册教案范文(通用6篇)五年级道德与法治下册教案篇1教学目标1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。
2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助，共同进步。
教学重点正确认识男生女生的性别优势教学难点如何做到男生女生之间的优势互补教法学法情景教学法教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充情景导入生成问题孩童时代，你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？学生回答。
师：这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。
今天我们就一起来探讨关于男生女生这一话题。
自学互研生成能力(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3．在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
4．我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与分享(1)对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。
②这些人非常有个性。
③这些人性别取向有问题，需要帮助。
④这是私人的事情，应该尊重。
交流点拨，我认为②④正确，①③错误。
因为观点①③的看法是受到了性别刻板印象的影响。
观点②④没有受到性别刻板印象的影响。
(2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？交流点拨：男性特征：有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、主动、富有竞争性、决策果断、自信、富有支配性、富有冒险精神等。
五年级下品德与社会教案(精选11篇)
五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案〔精选11篇〕五年级下品德与社会教案篇1教学目的：情感态度价值观目的：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。
才能目的：初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。
知识目的：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的安康成长。
教学重点：帮助学生理解读书的意义，寻找读书的快乐。
教学难点：指导学生阅读合适自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。
教学准备：老师准备：多媒体(故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等);学校图书室《借阅规那么》学生准备：搜集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言;搜集看书、看电视的优缺点;中国最早的图书馆资料;到图书馆图书室调查图书损坏情况。
课时安排：3课时第一课时完成教材P27-P29页内容，话题为“我爱读书”。
第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书”。
第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为“好书在哪里”。
教学过程：第一课时活动一小小故事会1、师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道他是谁吗?师拿出课外书。
2、师：你们看过哪些书呢?读完以后有什么收获?3、师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下____爷爷小时候爱读书的故事。
(多媒体播放录音)4、师：听了这个故事，你有什么感受吗?学生自由发言。
5、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗，在小组里讲给大家听听。
6、全班反应。
7、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。
课前同学们都搜集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你搜集到的名人读书的故事讲给大家听一听。
学生讲故事。
8、师：听了这些故事，你最敬仰谁，说说自己的想法和感受。
生自由发言【设计意图：通过讲述名人爱读书的故事，以及交流我们身边爱读书的事例，让学生实在地感受到书就是我们身边的朋友，每一个小朋友都应该以与书交朋友而感到骄傲、自豪，让学生对书产生一种亲切感!】活动二好书大家看1、师：俄国文学家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，读书能使我们知古今、炼心智，培养我们开阔的胸怀。
人教版品德与社会五年级下册全册教案
人教版品德与社会五年级下册全册教案第一单元真正的美好
第一课人的美好是什么
教学目标
- 了解人的美好与物质、精神方面的联系
- 了解“一分耕耘一分收获”的道理
- 培养对物质和精神的认识和追求
教学重难点
- 掌握并理解人的美好是什么
- 理解物质、精神与人的美好之间的关系
教学过程
1. 导入新课，呈现研究目标
2. 引出话题，让学生诉说自己心目中的美好
3. 通过引导和提问，引导学生体悟“真正的美好”是指精神、道德方面的美好
4. 通过具体的例子，让学生明白物质和精神的关系，理解“一分耕耘一分收获”的道理
5. 带领学生研究并理解课文，加深对人的美好的理解
6. 练环节，鼓励学生用自己的言语描述心目中的美好，并与同桌分享、讨论
7. 提出思考题，拓展学生的思维
教学资源
- 课文：《真正的美好》
- PPT课件
教学反思
本节课引入了学生心目中的美好，通过课堂上的引导和互动，引导学生体悟真正的美好是指精神、道德方面的美好。
具体分析物质和精神的关系，并通过例子让学生理解“一分耕耘一分收获”的道
理。
通过学生的练习和分享，让课堂更生动、有趣。
同时，在思考题的引导下，学生的思维也得到了拓展。
五年级下册《道德与法治》全册教案
五年级下册《道德与法治》全册教案第一章：《我们与国家》1.1 《我们属于哪个国家》学习目标：让学生了解自己所属的国家，理解国家的基本概念。
教学内容：国家的定义，我国的基本国情。
教学方法：讨论法，案例分析。
1.2 《我们国家的象征》学习目标：让学生认识并理解国旗、国徽、国歌等国家的象征。
教学内容：国旗、国徽、国歌的来历和意义。
教学方法：图片展示，讲解法。
第二章：《我们的权利和义务》2.1 《我们的基本权利》学习目标：让学生了解自己的基本权利。
教学内容：宪法规定的基本权利。
教学方法：讲解法，案例分析。
2.2 《我们的基本义务》学习目标：让学生了解自己的基本义务。
教学内容：宪法规定的公民基本义务。
教学方法：讲解法，角色扮演。
第三章：《我们与社会》3.1 《我们生活的社区》学习目标：让学生了解自己生活的社区，培养学生的社区意识。
教学内容：社区的构成，社区的作用。
教学方法：参观法，讨论法。
3.2 《我们与公共场所》学习目标：让学生了解公共场所，学会在公共场所中遵守规则。
教学内容：公共场所的种类，公共场所的规则。
教学方法：讲解法，角色扮演。
第四章：《我们与自然》4.1 《我们的地球》学习目标：让学生了解地球，培养学生的环保意识。
教学内容：地球的基本知识，环保的重要性。
教学方法：讲解法，图片展示。
4.2 《我们的资源》学习目标：让学生了解资源，学会节约资源。
教学内容：资源的种类，节约资源的方法。
教学方法：讲解法，实践操作。
第五章：《我们的健康》5.1 《我们的身体》学习目标：让学生了解自己的身体，关注身体健康。
教学内容：身体的结构，健康的生活方式。
教学方法：讲解法，实践操作。
5.2 《我们的心理健康》学习目标：让学生了解心理健康，学会维护自己的心理健康。
教学内容：心理健康的定义，维护心理健康的方法。
教学方法：讲解法，心理测试。
第六章：《我们与人交往》6.1 《我们的交际技巧》学习目标：让学生掌握基本的交际技巧，学会与人良好交往。
关于五年级下册道德与法治教案【五篇】
关于五年级下册道德与法治教案【五篇】五年级下册道德与法治教案1教学目标；1.知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。
2.明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。
3.学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。
教学重点：帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。
教学难点：让学生从个人、社会、国家的角度综合思考如何共建有序生活。
教学准备：课件教学过程；一、谈话导入同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好的秩序来维护。
街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人们愉快地游玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。
今天，我们一起学习第5课《建立良好的公共秩序》。
二、说一说1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。
a.上车时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店3、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。
4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。
5、学生分享自己收集到的身边的规则。
6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。
三、认识公共标志；1、（出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志？（出示：请安静、请依次排队、请勿吸烟…）2、当你看到这些标志时你是怎样做的？小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们的生命财产安全。
另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。
四、深化认识；1.出示图：（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。
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《成长的快乐与烦恼》单元分析单元目标情感、态度与价值观：感受生活中的快乐，愿意勇敢面对生活中的挫折与失败，以积极乐观的态度面对生活。
能力：学会减少人为烦恼的办法，培养解决生活中烦恼的能力，锻炼应对挫折和失败的勇气与能力，提升对问题的认识水平。
知识：理解什么是快乐，知道每个人都会有烦恼，烦恼是我们生活的一部分。
了解在人生中挫折与失败也是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将会成为人生的财富、进步的阶梯。
设计构想随着物质生活水平的提高，在不少学生中出现了这样的现象：较为安逸的物质生活，不仅没有满足他们的需要，甚至感到“欲求不满”，总是不断地希望用外在事物让自己快乐与兴奋。
再加上独生子女居多，他们有较强的自我中心思想，总是希望别人都能满足他们的意愿，而忽视了自己对生活的积极投入，以及对真实生活、普通生活中快乐的感受和体验。
另一方面，学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在事物都有着较强的敏感性。
但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑和冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动地、任性地情绪化处理问题，而不是寻求积极的解决方式。
这种被动的生活态度，必然会进一步影响他们健康、明快、和睦的生活。
本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
1．快乐与烦恼是人生中必须面对的两种心境。
如何发现生活中的快乐，如何对待生活中的快乐与烦恼，在一定程度上决定着人的生活是积极的还是消极的。
这一单元侧重让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。
这个话题是与学生息息相关的。
2．本单元侧重于通过阅读和讨论的形式，让学生之间进行互动，互相启发、互相碰撞，不断提升对问题的认识水平。
交流的过程也是学生相互了解的过程。
3．事例来源于学生的生活，启发学生关注自己生活中的感受，让学生自发自觉地感悟出一些生活中的道理。
主题活动指引主题一“生活中的快乐”，主要是通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
1．多变的情绪。
让学生说说自己的心情故事，谈谈一周来记录下的情绪变化情况，看看什么事情使自己感到快乐，当时心情怎样；什么事情使自己不高兴，当时的心情又是怎样的。
2．快乐驿站。
让学生以多种形式表达快乐的心情，并能感染其他同学，使班上的同学感受到快乐。
在此活动基础上，让学生结合自己的生活体验，说说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
3．找寻快乐。
交流调查到的他人生活中感到快乐的事，启发学生想想自己有没有同样的经历，是不是也感受到了快乐。
引导学生将感受到的快乐分类，并记录下自己每天的快乐，感受一段时间后自己心情的变化。
4．汗水换来的快乐。
结合教材范例，让学生思考图中这些人为什么这样激动，他们的快乐从何而来？引导学生进一步谈谈自己有没有类似的快乐，讲讲付出努力后得到的快乐与一般的快乐在心理感受上有什么不同。
5．给予的快乐。
完成内容为“你做过对他人对社会有益的事吗？如果有，是什么事情？你的感受怎样呢？”的调查问卷，结合教材图片引导学生思考：这些人为什么会感到快乐？读读高尔基的信，结合书中的故事，开展“如何理解‘给’永远比‘拿’愉快”的讨论。
用一句话总结自己对快乐的理解。
主题二“拥有好心情”，主要是让学生知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活的一部分。
引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。
使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。
面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。
有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角度和心理状态就可以缓解情绪，解决困惑。
结合学生生活实例，让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果，因此要学会乐观地面对生活。
1．坦言烦恼。
结合教材中的表格进行调查统计，汇报发现，说说自己有什么烦心事无法排解。
2．诊断烦恼。
设置情境，分析遇到烦心事时哪些情绪和做法是正常的，哪些情绪和做法会伤害自己和他人，是不可取的，思考造成烦恼的多种原因及排遣烦恼的好办法。
3．排遣烦恼ABC。
在充分探讨烦恼问题后，引导共同寻找排遣烦恼的小窍门。
4．多对生活笑一笑。
引导学生结合教材案例进行分析，联系学生生活实际，体验一下怎样做到以积极、乐观的态度对待生活中发生的各种事。
主题三“尝尝苦滋味”，主要是引导学生知道生活是由酸甜苦辣多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它也是人生的一笔重要财富。
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
1．焦点访谈。
调查身边的大人，了解他们在成长过程中有没有遇到过困苦和挫折，对他们成长有没有影响。
在小组里互相说说从采访中受到了什么启发以及自己的感受。
2．感受失败与挫折。
多种方式呈现人们身处逆境的事，引导学生思考、设想此时当事者的心情。
回忆自己在生活学习中遇到过的类似事情，并谈谈自己当时的心情。
3．失败带给我们什么。
试玩一项反复练习才能做成的游戏，看看经过多少次失败才能掌握技巧。
引导学生思考为什么在多次失败后才能成功，再让学生谈谈自己的生活经历，讨论失败带给我们什么。
4．失败是什么样。
围绕学生自己生活中的一个事例，学习正确地从多方面分析失败的原因，寻找反败为胜的方法。
5．磨炼毅力从小事做起。
通过辩论、讲故事，认识到生活中的不幸和磨难应用积极的态度去面对，不同的态度会有不同的结果。
设想自己完成一件事会遇到哪些困难，和同学一起探讨解决的办法。
《生活中的快乐》教学设计教学目标情感、态度与价值观：学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的生活价值观。
能力：通过所呈现的快乐场景，去细心观察、发现快乐；能在寻找快乐的过程中感受快乐。
知识：知道快乐并不难找，快乐有很多种，通过自己付出努力换来的快乐更持久。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级，正是学生自我发展的启蒙时期，其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展，对快乐的认识，直观感受比较多，而要深刻认识真正的快乐，还需不断接受生活的磨砺。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子生活环境更艰苦些，相对城市孩子而言，他们有更多的机会接触大自然，释放儿童天性的快乐，但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺，要协助家庭承担生活的重担。
个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。
艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助，都更真诚朴实。
因此，他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现农村的孩子虽然懂事早，儿童天性的快乐也会很容易释放出来，但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境，也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活，从而迷失自己对快乐的认识。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。
教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。
针对学生实际，要想突破重难点，要让学生更多地观察自己的生活，在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。
通过交流，认识劳动与给予的快乐，在不同的快乐比较中找寻自己的理解，建立自己的认识。
教学重点学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。
教学难点感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。
教学准备教师准备：制作教学课件；准备《一周心情记录卡》、调查问卷。
学生准备：记录一周内的心情；准备自己快乐时的照片或成果，以及收到的礼物等。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“感受快乐”的教材内容。
第2课时完成话题“汗水换来的快乐”“给予的快乐”的教材内容。
教学过程第1课时活动一感受快乐[播放动画：感受快乐]引导学生结合情境，根据自己的课前观察，进行交流研讨：我们生活中的每个人都有自己的快乐，你观察到自己和他人都有哪些快乐呢？（板书：生活中的快乐发现感受）【设计意图：引导学生观察发现生活中的快乐，感受快乐就在每个人的身边，进而在发现快乐的过程中感受快乐。
】活动二快乐驿站1．全班交流、分享快乐：让学生用自己的方式表达快乐的心情，并能感染其他同学，使班上的同学感受到快乐。
可以讲笑话，唱一首快乐的歌，以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事等，让学生在“快乐驿站”中共同感受快乐。
2．在以上活动的基础上，让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
【设计意图：创设情境，共同感受快乐。
】板书设计生活中的快乐发现感受第2课时活动一汗水换来的快乐[播放动画：汗水换来的快乐]引导学生结合情境进行讨论：你有没有类似的经历和体会？哪种快乐会使我们感到更兴奋，更回味无穷？（板书：汗水）【设计意图：引导学生借助已有的经历，感受那些经过自己的努力才能获得的快乐，懂得这种需要付出努力获得的快乐，令人更兴奋，更回味无穷。
】活动二给予的快乐[播放动画：给予的快乐]1．引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流讨论：这些人为什么感到快乐？你感受过这样的快乐吗？（板书：给予）小结：给予的快乐，是随时随地可以发现，可以做到的。
这种给予的快乐不分大小，关键在于我们是否拥有一颗助人的心。
2．阅读教材中高尔基给儿子的信，说说你怎么理解“给”永远比“拿”愉快。
【设计意图：感受不同的快乐，思考快乐的真谛。
】板书设计《拥有好心情》教学设计教学目标情感、态度与价值观：保持乐观的生活态度。
能力：分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。
知识：知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学五年级的孩子面对生活的困苦，会表现出乐观的天性与态度，尽管他们会有自己成长中的种种烦恼，生活中的种种不如意，但他们基本能乐观地面对或承受。
不过，小小年纪的他们毕竟认识有限，还需要进一步正确认识烦恼，学会采取有效的办法来使自己保持好心情。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生生活在相对单纯的人际关系氛围中，他们在与人交往方面的烦恼或许要少一些，而在学习和生活困难等方面的烦恼可能更加突出。
教师在教学中应当充分考虑学生的具体情况，做到有的放矢。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会分析思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。
教学难点是让学生学会乐观地面对生活。
要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从小小测试开始，让学生明白烦恼是生活的一部分，人人都有烦恼，从而学会轻松面对烦恼。
引导学生结合自己的生活体验，通过解决具体的烦恼问题，写自己的诊断书，尝试正确分析自己的烦恼，进而找寻克服烦恼的方法。