人教版六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA第二课时习题课件.ppt
人教PEP版六年级英语下册第一单元How tall are you第2课时教案及反思
Unit 1 How tall are you ?第 2 课时Part A Let’ s try & Let’s talk教学目标:1. 掌握句子:That’s the tallest dinosaur in this hall. It’s taller than both ofus together. How tall are you? I’m 1.65 metres. Who is taller, A or B?2. 学会选择疑问句的表达方式。
教学疑难:1. 重点：学生能够正确运用形容词的比较级和最高级；2. 难点: 能正确使用形容词的比较级和最高级描述人或动物的外貌特征。
教学方法:谈话法；讨论法；练习法；多媒体教学法教学准备:课件，图片教学过程:一复习与热身教师播放关于“How tall are you?”的录音，学生听完后汇报自己所听到的内容。
二导入教师提问，学生根据自己的实际情况回答问题。
T：How tall are you?S：I’m ... metres tall.教师板书重点句型：—How tall are you?—I’m ...metres tall.教师再次变换不同的人称来提问，并引导学生回答：T：How tall is your mother?S1：She is 1.59 metres.设计意图：以对话形式进行导入，给学生思考的空间。
通过互动进行复习，并渗透新的句型。
三新课呈现1. Listen to the tape and circle the correct answers.The children are in the museum. Listen and circle.（1）The first dinosaur eats A.A. vegetablesB. meat（2）The B dinosaur is taller.A. firstB. second2.学习Let’s talk 部分的内容（1）教师用课件或挂图呈现Let’s talk版块的插图，引导学生用It’s tall/strong… 描述图中的恐龙，复习巩固已学形容词；（2）整体感知对话并回答问题。
人教版六年级下册英语 Unit 1 How tall are you？第二课时教案
第二课时教学内容Part A Let’s learn Do a survey and report课时目标1.掌握四会单词：younger, older, taller, shorter, longer。
2.能认读句型：How tall are you?I’m 1.61 metres. You’re older than me.重点难点1.正确地使用四会单词描述人或动物的外貌特征，掌握形容词比较级的构成。
2.能够灵活运用句型。
教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带、调查表。
教学过程一、Warm-up & Revision1.Free talk同学们，新学期到来了，大家在假期里玩得开心吧，肯定长高了不少吧。
T:How many people are there in your family?S1:There are three. S2:Four. S3:…T:How old are you?S1:I’m 11 years old. S2:I’m 10 years old.S3:…T:How tall are you?S1:I’m 1.5 metres. S2:I’m 1.6 metres. S3:…2.学生之间互相询问，组长做好相关记录。
二、Presentation & PracticeLet’s learn1.教师呈现三组分别表示年长、年幼、高矮和长短的图片，带领学生认读并学习新词。
(1)教师出示潘长江和林书豪的照片（其他类似的也可）,引出shorter和taller。
T:Look at the Picture One. He is Pan Changjiang. He is short. Look at the Picture Two. He is Lin Shuhao. He is tall. Pan Changjiang is shorter than Lin Shuhao. Read after me. Shorter, shorter, shorter. Lin Shuhao is taller than Pan Changjiang. Read after me.Taller, taller, taller. (板书shorter,taller)(2) 教师让学生再次观察潘长江和林书豪的照片,启发学生发现二者的年龄差异，引出older与younger。
人教pep英语六年级下册精品教学设计1：How tall are you(第2课时)
人教PEP版（三年级起点）六年级下册Unit 1 How tall are you?Part A（第二课时）教学设计【教学目标】1. 语言技能：(1)能够听懂、会说、认读、默写以下有关形容词比较级的单词：younger, older, taller, shorter, longer.(2)能够正确运用以上单词来对事物进行比较。
(3)能够熟练运用句型“How tall are you? / I’m 1.61 metres. / I’m taller. / How old are you?I’m12 years old. / I’m older than you, too.”进行有关身高与年龄信息的交流。
(4)能够运用句型“________ is taller/older than ________.”来进行身高或年龄的比较。
2. 语言知识：(1)学会有关身高与年龄信息的句子，能在现实生活中运用。
(2)能根据单词的音、形、义来学习词汇。
3. 情感态度、学习策略与文化意识：(1)在调查活动中，能够积极与其他同学配合和合作完成任务。
(2)在课堂教学活动中，积极运用所学英语进行表达和交流。
(3)在学习和交际中，初步理解中西语言表达方式上的不同之处。
【教学重点】1. 句型：How tall are you? /I’m 1.61 metres. /I’m taller. /How old are you?I’m 12years old. / I’m older than you, too. /Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than John.2. 词汇：younger, older, taller, shorter, longer.【教学难点】比较级在现实生活中的具体应用【教学用具】教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。
最新审定人教版PEP版英语六年级下册《Unit1Howtallareyou》第二课时教学设计(精品)
“How tall are you?” 教学设计(Period2)——小学英语（PEP）六年级下册1、教学目标（1）知识与技能1．能熟练地听、说、读、写、单词younger/older/taller/shorter/longe r等（四会单词）。
2．能熟练运用句型How tall are you?/I’m ...metres./I am older than you.来询问他人的身高及回答等进行比较形式。
3.能够简单的比较两个事物，掌握最高级的表示方法。
（2）过程与方法主要通过情景对话学习询问身高的句型和比较级的表示方法，并在实际情景中自然运用。
（3）情感态度与价值观关注身边的事物，加强与朋友之间的了解与沟通，学会比较小伙伴之间的身高差异，关心同学，了解自我。
二、教学重难点（1）重点内容1.能熟练听、说、读、写单词younger/older/taller/shorter/longer等（四会单词）。
2．younger/older/taller/shorter/longer四个单词的变换形式。
（2）难点内容1．熟练运用How tall句型来询问他人的身高及回答的形式。
2.能够简单的比较两个事物，掌握比较级的表示方法。
三、教具准备1、录音机，六年级下册一单元Let’s learn部分的录音磁带和本课录音带。
2、本课时的单词卡片。
四、教学策略六年级是小学生学习英语的中级阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
提供角色扮演能力，在调查、比较、分析的过程中总结所学知识。
课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
五、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision 1.Let's review：课件出示上节课所学的单词，回忆上节课的四会单词younger/old课件展示上节课所学的重点内容，与上节课内容建立起充分联系，不会让学生感觉到唐突而不知所措，有利于新的er/taller/shorter/longer。
六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA第二课时教案1人教PEP版
作用与目的：
-帮助学生深入理解“How tall are you”知识点，掌握“How are you”句型。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
Hale Waihona Puke 教师活动：- tall- short
- heavy
- light
答案：
- I am tall.
- She is short.
- He is heavy.
- The cat is light.
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“How tall are you”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
4.口语表达：学生需要通过角色扮演等活动，提高自己的英语口语表达能力。在口语交流中，学生需要能够正确使用所学单词和句型，进行自我介绍和问答。
5.书写练习：学生需要通过抄写所学单词和句型，加强记忆，并提高自己的英语书写能力。
教学反思
本节课的教学内容是六年级英语下册Unit 1 How tall are you Part A第二课时。在教学过程中，我尽力让学生在愉快的氛围中学习，通过各种教学手段和方法，引导学生主动参与，积极思考。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要进行反思和改进。
-布置作业：根据“How tall are you”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
人教PEP版2020年六年级英语下册Unit1Howtallareyou(第2课时)教案
Unit 1 How tall are you第二课时课时内容A Let’s try Let’s talk课时分析本课时是人教版六年级下册第一单元的第二课时，与第一课时紧密相连，围绕“恐龙的身高”展开话题。
本节课主要是通过谈话的情景学会如何表达询问动物或物体的身高How tall is it? 及回答Maybe 4 meters. 以及巩固第一课时所学的句型How tall are you? I’m … I’m … than…。
并且引导学生了解恐龙的知识，培养学生学习英语的兴趣。
在第一课时中句型How tall are you? I’m … I’m … than…的学习，为本课时奠定了基础。
学生对于身高的问答句型掌握的比较熟练。
本课时的重点是能在情景中运用How tall are you? I’m …How tall is it? It’s …It’s / I’m … than …及课文对话的理解。
本课时包括Let’s try 和 Let’s talk 两个板块。
Let’s try是听力训练，呈现的是关于恐龙的材料。
通过听力的练习，学生们获得了场景信息，为下面进入正确的对话做好准备。
Let’s talk呈现的是张鹏和Mike 在博物馆讨论恐龙的场景。
在恐龙馆中，张鹏发现了一只最高的恐龙，从而引起Mike 对于它的身高的询问。
然后他们又和恐龙比较身高，从而巩固How tall are you? I’m … I’m … than…句型的运用。
恐龙是一种神秘的动物，学生们都非常感兴趣。
本课时恐龙馆情景的设置，激发了学生求知的欲望，鼓舞了学生想要用英语表达的热情。
本课时出现的词汇中，有很多的生词和词组，dinosaur, hall, maybe, both of，more，over there，这些单词和词组的读音，语义对于学生都有一定的困难，我要借助于一定的语境，肢体语言，图片等方法帮助学生学习和理解。
六年级英语下册Unit1HowtallareyouPartA第二课时教案2人教PEP版
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重点和难点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语交流技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解本节课的重点和难点，掌握英语交流技能。
3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地参与课堂活动。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生可以分组进行讨论和实践练习。此外，可以准备一些标签或指示牌，用于标识不同区域和功能，如“小组讨论区”、“练习区”等。
4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、观察、模仿和practice, practice, practice等，提高自主学习和合作学习的能力。
学习者分析
本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，培养学生的跨文化交际意识，以及提升学生的自主学习能力和合作学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，了解并尊重不同文化背景下的身高表达方式，同时培养与人合作、分享学习成果的能力。
-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-讨论交流：鼓励学生与同学进行讨论交流，分享自己的理解和感悟。
-写作表达：要求学生写一篇关于不同国家文化差异的短文，表达自己的观点和想法。
-作业提交：要求学生将拓展学习和作业提交至平台或老师处，以便教师进行评价和反馈。
板书设计
1. ①课程标题：How tall are you?
7.学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。
人教版六年级英语下册第一单元_how_tall_are_you？
shortest tallest
youngest
oldest
young old
younger older
youngest oldest
short long
shorter longer
shortest
shortest longest
longest
Let’s talk:
Zhang Peng : Look! That’s the tallest dinosaur in the hall. Mike: Yes, it is. How tall is it? Zhang Peng: Maybe 4 metres. Mike: Wow ! It is taller than both of us together. Zhang Peng : Look! There are more dinosaurs over there! Mike: They are all so big and tall. Zhang Peng : Hey, this dinosaur isn’t tall ! I’ m taller than this
+ 主语？ B： 主语+ be动词(is/ am/ are)+ 数字+
长度单位 （+tall）. A：Oh，you are taller / shorter than
me.
Part B
领读、学习新单词： 1.kilogram [‘kɪləɡræm]
gram 克 ton 吨 2.heavier [‘hevɪə] 3.smaller [smɔ:lə(r)] 4.bigger [bɪgə(r)] 5.stronger [strɒŋə(r)] 6.thinner [‘θɪnə]
20年春人教版六年级英语下册Unit 1《 How tall are you 》课时练习含答案
20年春人教版六年级英语下册Unit 1《How tall are you ?》课时练习含答案Part A 第一课时一、选择正确的答案。
（）1. That’s the ______ dinosaur in this hall.A. tallB. tallerC. tallest（）2. —______ is it? —Maybe 4 metres.A. How tallB. How oldC. How many （）3. It’s taller than both of us ______ .A. withB. togetherC. all（）4.You’re taller ______ your brother.A. thanB. andC. more二、连词成句。
1. the, that’s, tallest, this, dinosaur, in, hall (.)_________________________________________.2. it’s, us, taller, both, than, of, together (.)_________________________________________.三、就画线部分提问。
1. It’s 1.65 metres._________________________________________.2. She is 14 years old._________________________________________.四、从方框中为下列句子选出恰当的应答语。
A. I am 1.4 meters tall.B. It is 10 kilograms.C. Her shoes are size 38.D. Jack is heavier than me.E. Sally, I think. She is twelve years old.( ) 1. Who is heavier than you?( ) 2. How tall are you?( ) 3. What size are your mother’s shoes?( ) 4. Who is older? Sally or Emily?( ) 5. How heavy is your dog?答案：一、1. C 2. A 3. B 4. A二、1. That’s the tallest dinosaur in this hall.2. It’s taller than both of us together.三、1. How tall are you? 2. How old is she?四、1. D 2. A 3. C 4. E 5. BPart A 第二课时一、按要求写单词。
人教版PEP英语六年级下册Unit 1How tall are you 知识点归纳与同步练习(含答案)
Unit 1 How tall are you?一、重点词汇1.形容词比较级younger 更年轻的taller 更高的shorter 更矮的；更短的longer 更长的thinner 更瘦的heavier 更重的bigger 更大的smaller 更小的stronger 更强壮的lower 更低的smarter 更聪明的2.其他dinosaur 恐龙both 两个都kilogram 千克；公斤countryside 乡村shadow 阴影；影子become 开始变得；变成二、习惯搭配、短语how heavy 多重what size 什么尺码go down 落下have a try 试一试catch the ball 接到球can’t wait 等不及三、重要句型1.询问对方身高的句型和答语---How tall are you?---I’m+数字+长度单位.例如：---How tall are you?---I’m 1.61 meters.2.询问对方鞋子尺码的句型及其答语---What size are your shoes?---Size+数字.例如：---What size are your shoes?---Size 9.9.3.询问重量的巨型及其答语---How heavy + be + sb/sth?---sb/sth + be+ 数字+ 重量单位，例如：---How heavy are you, Jim?---I’m 52 kilograms.四、形容词的比较级和最高级在英语中，两者进行比较，强调“一方比另一方更…”时，可以用形容词的比较级，例如：long- longer; tall-taller . 如果是三者或者三者以上进行对比，就用形容词的最高级，变化规则如下：基础巩固题组一、找出不同类的单词( ) 1. A. water B .jump C. run( ) 2. A. longer B. taller C. tired( ) 3. A. teeth B. length C. feet( ) 4. A. head B. hand C. taller( ) 5. A. big B. old C. how二、英汉互译1.更瘦的2.更小的3.更壮的4. than5.What’s happening here? _______________6. I can’t wait三、按要求写单词1.写出下列词的比较级。
2020人教版PEP英语六年级下册全册课课练(精品配套习题含答案)
Unit 1 How tall are you ?Part A 第一课时一、选择正确的答案。
（）1. That’s the ______ dinosaur in this hall.A. tallB. tallerC. tallest（）2. —______ is it? —Maybe 4 metres.A. How tallB. How oldC. How many （）3. It’s taller than both of us ______ .A. withB. togetherC. all（）4.You’re taller ______ your brother.A. thanB. andC. more二、连词成句。
1. the, that’s, tallest, this, dinosaur, in, hall (.)_________________________________________.2. it’s, us, taller, both, than, of, together (.)_________________________________________.三、就画线部分提问。
1. It’s 1.65 metres._________________________________________.2. She is 14 years old._________________________________________.四、从方框中为下列句子选出恰当的应答语。
A. I am 1.4 meters tall.B. It is 10 kilograms.C. Her shoes are size 38.D. Jack is heavier than me.E. Sally, I think. She is twelve years old.( ) 1. Who is heavier than you?( ) 2. How tall are you?( ) 3. What size are your mother’s shoes?( ) 4. Who is older? Sally or Emily?( ) 5. How heavy is your dog?答案：一、1. C 2. A 3. B 4. A二、1. That’s the tallest dinosaur in this hall.2. It’s taller than both of us together.三、1. How tall are you? 2. How old is she?四、1. D 2. A 3. C 4. E 5. BPart A 第二课时一、按要求写单词。
新版pep六年级英语下册unit1 how tall are you第二课时正式版
taller shorter heavier thinner longer shorter younger older bigger smaller stronger
更高的 更矮的 更重的 更瘦的 更长的 更短的 更年轻的 更老的 更大的 更小的 更强壮的
Let’s read
• tall-----taller
1.How old are you? I am 58 years old. 2.How tall are you? I am 167 cm tall. 3.How heavy are you? I am 64 kg. .
Make Sentences:
How old are you? How tall are you? How long is your desk? How heavy are you? How long is your pen? How long is your English book?
Group work
Name
Age
年龄
Weight
重量
Height
身高
Goodbye
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们
小学英语六年级下册-Unit1 How tall are you第2课时(教学设计)PartALet
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
学习任务一：
谜语导入。出示谜语，并播放音频，让学生猜出今天的主题。然后播放主图视频，让大家到博物馆了解恐龙。
2.Presentation:
（1）播放Let’s try音频，引导学生完成相关练习；然后阅读听力原文，加深对听力的理解。
（2）跟着张鹏和Mike一起参观恐龙博物馆，观看Let’s talk视频，回答有关课文的问题，读懂课文，读熟课文。
（1）启发学习观察图片，说一说。
（2）锻炼学生的听力。
（3）锻炼学生的阅读理解能力。
4.简单地了解比较级和最高级的变化规则。
5.能使用“How tall?”来询问身高。
6.能理解对话大意，并能以正确的语音语调表演对话。
7.能完成“Let’s try”部分的听力任务。
教学
重难点
1.能用句型“A+be+比较级+than+B”来表达“A比B更……”；
2.能用句型“Ａ＋be＋the＋最高级＋名词＋范围”来表达“Ａ最……”。
（2）锻炼学生的语言表达能力。
（3）锻炼学生的合作交流能力。
4.Summary:
先让学生总结，老师最后做补充。
锻炼学生的语言表达能力。
板书设计：Unit1 How tall are you?
Part A Let’s try & Let’s talk
That’s the tallest dinosaur in this hall.tall--taller--tallest
人教版PEP英语六年级下册Unit1 How tall are you第二课时A Lets talk等
often
usually
sometimes
play computer sweep the floor cook breakfast
play football make the bed
often play phone play football
usually do housework
sometimes cook dinner
homework
1、抄写 B Let’s learn; 2、听写B Let’s learn ； 3、朗读B Let’s learn ； 4、完成练习册B Let’s learn ； 5、预习下一课。
Unit 1 My Day
--B Let's learn
Where? What? Why? What? How?
What do you do on the weekend?
I often watch TV and play ping-pong with my father.
I usually wash my clothes. Sometimes I cook dinner.
China dinosaur park
绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网
根据汉语提示选一选，填一填。
1.那是这个厅里最高的恐龙That’s the______( tallest, taller) dinosaur in this hall.
2.它比我两加起来还高。It’s _____( tall, taller) than both of us together.
2.26m
.Yao Ming is ___t_a_l_le__r___
than Miss Fang.
人教版六年级英语下册Unit 1 How tall are you第2课时
第2课时1．能够正确掌握单词：younger，older，taller，shorter，longer，并对本课时形容词变比较级的基本方法进行总结。
2．(1)能够在真实情境中使用英语询问他人身高：How tall are you？并进行问答：I'm…metres.(2)能够在句子中熟练运用形容词的比较级，如：I'm taller .You are older than me，too.等。
3．能够听懂、会说Let's learn的内容，并根据实际情况运用本课重点句型、语法去询问和表达身高、年龄等。
4．能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
能够正确掌握单词：younger，older，taller，shorter，longer，并对形容词变比较级的基本规律进行总结。
能够根据真实情境在句子中熟练运用形容词的比较级。
多媒体课件、录音机、磁带、导学案、单词卡片、教学挂图。
一、Warming up热身1．Let's sing a song together.播放本单元歌曲“My small cat”，师生共唱。
2．随着愉悦的音乐，教师告诉学生：“我们要开一个主题是‘How tall are you？’的班会，同学们要想参加必须成功‘闯三关’。
”二、Presentation呈现新课Challenge 1：A guessing game.呈现本课新单词younger、older、taller 、shorter、longer，让学生先在自己组内猜着去读，然后教师在每个组内提问，让一人猜读。
最后老师播放原声录音，教读单词。
以下三组反义词分组呈现，并配以图片对比着讲，学生理解起来更容易。
①younger，older②taller，shorter③longer，shorterChallenge 2：Summing up.1．再次呈现本课单词younger、 older 、taller、 shorter 、longer，让学生在小组内讨论，总结形容词变比较级的基本规律。
六年级下册英语教案-Unit 1 How tall are you第二课时人教(PEP)(2014秋)
Unit 1 How tall are you 第二课时教学目标1.学生能够听、说、读、写形容词比较级单词younger, older, taller, shorter, longer。
2.能够熟练运用比较级句型来进行身高、年龄的比较。
3.了解形容词比较级形式的构成及其对应的读音。
教学重点1.熟练掌握本课比较级单词。
2.熟练运用比较级句型与别人进行比较。
教学难点熟练运用比较级句型描述图片或实物。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的单词卡片和教学挂图。
2.与本课时相关的录音和课件。
3.一段牛皮筋。
学生准备:1.本课所需单词卡片。
2.测量长度的工具,如尺子等。
教学方法1.情景教学法教师把班级中的同学按年龄、高矮、头发长短进行对比,和同学一起学习younger older, taller shorter, longer shorter, 让同学在真实情景中学习形容词的比较级。
同时, 教师利用学习用品,反复进行对比,加深学生对比较级的印象。
2.任务教学法班级四人一组,根据表格询问年龄和身高,形成小表格,然后小组成员分别用比较级的句子表述调查的结果。
让学生熟练地掌握比较级的句子。
教学过程Step 1: Warm-up1.作业汇报学生把上课时所留的作业在班内做汇报。
先在组里进行练习,然后推选一人在班内做汇报。
如: My father is 1.72 metres. My mother is 1.63 metres. My father is taller than my mother. My mother is 39 years old. My father is 40 years old. My father is older than my mother.2.师生一起回顾A Let's talk的对话内容,对重点语句进行问答练习。
如: A: How tall is the tallest dinosaur?B: Maybe 4 metres.A: How tall is Zhang Peng?B: He is 1.65 metres.3.“谁是我最喜欢的老师”活动。
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• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 5:04:28 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
三、看一看，给下列动物排序。
1．From taller to shorter.( D )→( C )→( A )→( B ) 2．From younger to older.( B )→( A )→( C )→( D )
四、选词填空。 older，younger，stronger
1．You're 8.I'm 9.So you're _y_o_u_n_g_e_r_than me. 2．I'm 40 kilograms.You're 45 kilograms.So you're _s_tr_o_n_g_e_r_than me. 3．I'm 12 years old.Jack is 10 years old.I am two years __o_ld_e_r___than him.
Unit 1 How tall are you?
Part A 第二课时
一、按要求写单词。 1．比较级：young_y__o_u_n_g_er___ 2．反义词：tall___s_h_o_rt____ 3．单词原形：longer____l_o_n_g___
short___s_h_o_r_te_r__ young____o_l_d____ bigger____b_ig_____
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
二、读一读，判断下列句子与图片是(T)否(F)相符。 ( F )1.The pencil is shorter than the pen. ( T )2.Zhang Peng is taller than John.
( T )3.Chen Jie is younger than Miss White. ( F )4.Tom's hair is longer than Linda's.