语文园地二教案
人教版三年级上册语文《语文园地二》教案【三篇】
【导语】⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地⼆》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地⼆》教案⼀ 【教学⽬标】 １、选择⼀个课外读到的名⼈故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名⼈故事，交流读后感想。
２、写⼀篇习作，介绍⾃⼰熟悉的⼈的⼀件事。
３、⾃主发现引⽤⼈物的对话的三种不同形式。
４、读读背背，收集积累名⼈名⾔。
５、读成语故事，了解故事内容。
【教学重点、难点】 １、⼝语交际。
２、习作练习。
【教学准备】 收集⾃⼰准备讲的名⼈故事中涉及的名⼈图⽚、名⼈像，准备讲名⼈故事时⽤。
【教学课时】４课时。
第⼀课时⼝语交际讲名⼈故事 〖课时⽬标〗 １、培养学⽣⼤胆、⼤⽅和他⼈进⾏交流的好品质； ２、注重交际习惯的提⽰和引导：讲的同学要讲清楚，让别⼈听明⽩；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
３、学⽣体会到和同学交流的快乐。
〖教学流程〗 ⼀、谈话导⼊ 最近在语⽂课上我们结识了列宁、⾼尔基、李四光、宋庆龄等许多名⼈，课外⼤家也在读名⼈故事、寻找名⼈资料，今天我们以⼩组为单位举⾏⼀个故事会。
⼆、读读要求 １、讲的同学要讲清楚，让别⼈听明⽩；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
２、听了以后有什么想法，⼤家互相交流。
三、分组举⾏，组内交流 １、各⼈先在组内展⽰⾃⼰所画（或收集到）的名⼈像或图⽚，简要介绍⾃⼰要讲的故事的主⼈公。
２、各⼩组内学⽣试讲、教师巡视。
３、⼩组评价，评出本组“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”。
四、全班交流 １、各组汇报本组评选出的“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。
２、全班交流： 荣获“故事王”称号的同学⾮常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位“故事王”给全班同学讲讲？ ３、挑选⼀、⼆名“故事⼤王”讲故事： 共同评议讲述情况。
如仪态是否⾃然⼤⽅、语⾔是否流利、有声有⾊等等。
五、畅谈感想 １、听了组内同学讲的名⼈故事、“故事王”讲的名⼈故事，⼤家有些什么想法？可以谈谈对名⼈⾏为、品格的评价，可以联系⾃⾝和现实情况发表感想。
《语文园地二》教案部编版语文五年级上册语文教案(精选7篇)
《语文园地二》教案部编版语文五年级上册语文教案（精选7篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《《语文园地二》教案部编版语文五年级上册语文教案（精选7篇）》，快快拿去用吧!《语文园地二》教案部编版语文五年级上册语文教案篇1【教学目标】1.通过“交流平台”的学习，引导学生明白提高阅读速度的方法。
2.通过“语段运用”的练习，提升学生运用概括主要意思提高阅读速度的能力。
3.理解“喋喋不休、悠然自得”的意思，并通过“助人为乐、左右为难”两个例子的学习，能将“喋喋不休、悠然自得”两个的意思用具体的情境表现出来。
4.通过朗读并背诵“日积月累”中的名句，感悟语句中珍惜时间的真意。
【教学重点】引导学生明白提高阅读速度的方法，并再次进行训练。
【教学难点】提升学生概括能力，提升阅读速度【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、学习“交流平台”。
1.读一读，找规律。
（1）读一读,找出提高阅读速度的方法。
（课件出示：书上四位同学的对话）（2）学生自由读句子，说说你读了以后了解什么？（3）学生自由发言，教师小结：提高阅读速度的方法，四个同学分别说了自己的方法，集中体现在以下八点：①集中注意力阅读；②连词成句，不要一个字一个字地读；③不回读；④带着问题阅读；⑤遇到不懂的地方先忽略继续读；⑥一边读一边想；⑦圈划关键词句；⑧多加练习。
2.练一练，学运用。
出示：春秋末期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子去楚国。
楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。
晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。
只有‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
二年级语文园地二教案10篇
二年级语文园地二教案10篇二年级语文园地二教案篇1【设计理念】着力体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，从而培养小学生主动探究、团结合作、勇于创新精神。
【教学目标】1．学习含有反义的叠词。
乐于探究，能发现词语的结构规律。
2．在比较辨别中学习新字，复习旧字。
能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3．阅读现代诗《一个石头小姑娘》。
4．通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
培养学习兴趣。
5．能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。
【课前准备】教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料【课时安排】三课时。
【教学流程与设计意图】第一课时一、我的发现1．自读词语，自己发现。
体会词语朗读时的节奏。
2．词语减肥，交流发现。
同桌互相交流自己的发现。
【给词语减肥后，发现新词：大小深浅高低长短粗细多少（都是反义词）3．全班交流，归纳发现。
全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
4．照样子说词语。
大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）5．展示智慧新发现，拓展练习。
生活中你还发现有哪些这样的反义词？再说出几个这样的词语。
（教师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……6．读一读书中和刚刚积累的词语。
7．选择5个词语补充在书上。
8．采取多种游戏方式说反义词。
［设计意图］这是一项引导学生自主发现组词规律的练习，本环节的设计重点引导学生探索和发现两组词，虽一字之差，但词性和词意却大不相同。
教学时放手让学生去观察、议论、鼓励学生发表个人见解，从而使学生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。
二、日积月累1．读读认认（1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。
《语文园地二》教学设计精选3篇
《语文园地二》教学设计8【课型】单元梳理课【教学目标】1.通过熟悉的打扫卫生，认识“扫、抹”等汉字，让学生养成联系生活实际来识字的好习惯。
2.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
3.学习比喻句。
4.通过书写提示让学生发现同样的字当作为独体字和作为偏旁部首时笔画和外形都发生了变化。
5.初步了解二十四节气，背诵《二十四节气歌》。
【教学重点】1.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
2.学习比喻句。
【教学难点】运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】板块一：识字加油站导入新课：同学们平时在家里、在学校里打扫卫生吗？都做过哪些呢？你做这些活都用到了哪些工具？（学生自由畅谈）课件出示有关清洁工具和清洁活动的词语，借助拼音，学生认读。
（1）扫帚抹布拖把水桶簸箕看图片，让学生说一说它们各自是用来干什么的。
（2）扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅看图片，让学生说一说这些活动是怎么做的。
教师引导学生发现：“扫帚、簸箕、擦玻璃”最后一个字都要变调读轻声。
“簸箕、玻璃、垃圾”偏旁相同。
“扫、抹、拖、擦、摆”都是提手旁。
你还知道哪些清洁工具或清洁活动？学生自由表述。
板块二：字词句运用1.（出示课件）猜一猜加点字的读音和意思。
小组自由交流，猜一猜字音字义。
再查查字典，看猜得对不对。
教师板书：mōdújiē摸读揭（教师指导：“摸”读音“mō”，字义：用手接触或轻轻抚摩。
“摸”字是用手摸，所以用提手旁。
“读”读音“dú”，字义：依照文字念。
“揭”读音“jiē”，字义：把盖子上面的东西拿起或合在一起的东西分开。
）总结方法:遇到不认识的.生字，我们首先可以通过偏旁猜测字意，其次可以通过全句的语境来联想字意，最后可以通过查字典来检验自己的猜测。
2.学习比喻句（1）课件出示句子，指名学生读一读。
（2）学生互相讨论交流：读完句子，你们有什么发现？（都有“像”这个词）（3）（出示课件）想一想：这三个比喻句，各自把什么比作什么。
《语文园地二》教案15篇
《语文园地二》教案15篇《语文园地二》教案15篇《语文园地二》教案1 教学目的：1、认识11个汉字，理解职业特点。
2、可以在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。
3、进一步标准汉字的书写，展示自己的书写才能。
4、熟读一首小诗，做到正确、流利。
教学重点：1、可以在情境中感受动词的意义，学习仿写句子。
2、进一步标准汉字的书写，展示自己的书写才能。
教学难点：认识11个汉字，理解职业特点。
一、启发谈话，导入新课同学们知道生活中的一些职业吗？在咱们生活的这个社会大家庭中，大家各司其职，做着自己的工作，今天我们一起来理解一下？？学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来说说生活中的各种职业吧。
二、识字加油站1、出示“老师、工程师、魔术师、建筑师、理发师”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？例如：老师：在学校工作，教书育人。
理发师：在理发店工作，每天帮人们理发。
2、出示“演员、营业员、效劳员、裁判员、饲养员”。
总结：“师”指掌握专门学术或技艺的人。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些职业的人们在哪些工作，每天做些什么？例如：饲养员：他们饲养小动物。
总结：“员”指从事工作或学习的人。
3、出示“老师、演员”等全部词语。
认读词语。
开火车读。
4、在社会生活中，你还知道哪些职业呢？学生自由表述。
预设：医生、司机、航天员等。
可以让学生说一说这些职业的工作有什么特点。
5、出示要求会写的11个生字，讲解并让学生组词。
三、字词句运用1、照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
出示：田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯2、小组自由交流。
分享发现：〔1〕我发现这些句子都运用了比喻的修辞手法。
〔2〕我们在仿写句子时候，要注意本体和喻体。
3、进展句子仿写。
4、读句子，体会变色词语的意思，说说你的发现。
出示句子：这糕要很多人才能做成，一定特别大。
难道它的味道很特别吗？分别进展解释。
《语文园地二》教案
《语文园地二》教案《语文园地二》教案（精选20篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的《语文园地二》教案，欢迎阅读与收藏。
《语文园地二》教案篇1［教学目标］1、引导学生阅读外国文学作品，学会立体、多面地评价作品人物。
2、学习运用夸张等修辞手法生动传神地表达情感。
3、了解中外文学语言的差异，感受文字的魅力。
4、积累诗句名句。
5、培养学生课外阅读的兴趣，交流阅读方法。
［教学重难点］1、提高阅读兴趣，学会立体、多面地评价作品人物。
2、学习运用比喻、拟人、夸张等修辞手法表情达意。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入本单元的课文让我们接触到了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。
你又是怎样评价我们课文中出现过的人物呢？请大家一起来交流一下。
二、回顾课文内容，多角度评价人物1、回顾所学课文，了解其中的主要人物。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福写的长篇小说。
课文梗概是按照鲁滨逊历险的时间顺序来记叙的，写了鲁滨逊遇险上岛——建房定居——畜牧种植——救“星期五”——回到英国的故事。
课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后，慢慢适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛r拉格洛芙的一部儿童文学作品。
节选部分写了主人公尼尔斯被变成小狐仙后到骑上自己家中的雄鹅旅行前的故事。
《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克r吐温的四大名著之一，写了汤姆的五次历险。
本课节选的是“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段，写的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
2、哪个人物给你留下的印象最深刻?你是如何获得这些感受的？（1）鲁滨逊是敢于冒险、勇于追求自由自在、无拘无束的生活,有坚毅的精神和英雄本色，有创造精神和开拓精神，意志极为坚强、生活信念十分执着、务实肯干、勤于创造的人。
《语文园地二》教学设计（通用14篇）
《语文园地二》教学设计（通用14篇）《语文园地二》篇1一、我的发现这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字的组成部分，并且是形声字中表音的部分。
这是一种较好的识字方法。
教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。
在探索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的兴趣，并学会应用。
“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。
过程建议：我会认。
1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。
2、找找每组中两个字的相同点和不同点。
引导学生发现这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁）3、你还能用其他方法来记住这几个字吗？4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。
5、你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。
我会读。
1、读读加点的字，看看你有什么发现？2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？3、你还能说出其他类似的字吗？二、日积月累这一部分包括三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学习查字典”。
“读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相同的形近字。
“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的。
“学习查字典”是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应首先让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。
过程中要采取有效形式激发学生兴趣，在轻松的氛围中学习。
过程建议：读读比比。
1、分小组比赛读，要求读准字音。
2、指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。
3、用喜欢的方式读。
4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。
姓氏歌。
1、学生同桌互读姓氏歌。
2、回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？3、多种形式反复读。
学习查字典。
1、复习音序查字典的方法，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。
2、今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，教师介绍部首的含义。
《语文园地二》教学设计精选15篇
《语文园地二》教学设计精选15篇《语文园地二》教学设计1【教学目标】１、引导学生学会发现汉字规律，掌握一些识字的方法。
２、初步了解多义词。
３、积累词语。
４、熟读并背诵《鞋》。
５、能完整地讲述自己做家务的经过，学会帮助大人做一些力所能及的家务，学会关心体贴长辈。
【教学过程】一、学习“我的发现”１、课件出示“我的发现”中的字词：生读读这些字，说一说有什么发现？２、在课件“我的发现”的字词下出示学习伙伴和她说的话：生读学习伙伴的话，看看哪些字可以用“减一减”的办法来学，哪些字可以用“加一加”的办法来学。
３、课件出示“我会认”：生认读课件上的字，并进行组词比赛。
４、课件演示，将字演变成词语：生用赛读的方式认读课件上的词语。
５、课件出示“读读想想”中的词语：生认读词语。
６、引导学生联系生活和学习实际或用动作演示的方法理解“张”的不同意思，并相机利用动画效果在课件的词语下出示有关的图片：用“张”字的不同意思组词。
讨论还有哪个字也和“张”字一样，表示很多不同的意思？二、学习“日积月累”１、课件出示“我会读”中的词语：自由读。
同桌互听互读。
指名读。
２、游戏：登山。
３、课件出示“读读背背”中的诗歌《鞋》：自读、背诵。
配上音乐背诵。
三、完成“口语交际”１、用多媒体动画课件创设情境：小组讨论：怎样才能劝说父母让小明做家务？组内表演。
上台表演。
互相评价。
２、出示多媒体动画课件：孩子做家务的情景。
你在家也像他们一样做过家务吗？你为什么要帮爸爸妈妈做家务呢？你是怎样做的？交流讨论。
３、听了那么多同学的介绍，你有什么问题想问问他们吗？学生自由说话。
４、你有什么话想说？学生自由发言。
５、播放歌曲《我有一双勤劳的手》：师生一起唱。
四、完成“展示台”课件出示一小女孩及她的对白：《语文园地二》教学设计2我的发现：此次活动旨在引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。
语文园地二(教案)3篇
语文园地二（教案）语文园地二（教案）精选3篇（一）教案：语文园地二教学目标：1. 了解古代诗词文化的重要性，培养对古代诗词的兴趣和欣赏能力。
2. 学习古代诗词的韵律和格律，并能够正确朗读。
3. 掌握写作诗词的基本技巧，提高表达能力和创造力。
教学重点：1. 学习古代诗词的基本知识，了解其特点和韵律。
2. 针对不同的主题创作诗词。
教学难点：1. 学习古代诗词的格律和韵律。
2. 创作符合古代诗词要求的诗词作品。
教学准备：1. 课本《语文园地二》2. 课件或大屏幕3. 笔和纸教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习的古代诗词知识，并与学生进行互动讨论，引起学生对古代诗词的兴趣。
Step 2：学习古代诗词（10分钟）教师通过课件或黑板，向学生介绍古代诗词的特点、韵律和格律。
教师可以引用一些经典的古代诗词作为示例，帮助学生理解和欣赏。
Step 3：练习朗读（10分钟）教师选择一首简单的古代诗词，让学生模仿教师的朗读，注意韵律和节奏。
然后，学生轮流朗读，教师进行指导和纠正。
Step 4：创作诗词（20分钟）教师给学生几个主题，例如“春天的景色”、“友谊”等，要求学生根据自己的感受和想法创作符合古代诗词要求的诗词作品。
教师可以提供一些写作技巧和范例，引导学生进行创作。
Step 5：展示和分享（10分钟）学生将自己创作的诗词进行展示和分享，教师和同学进行评价和指导。
教师可以选取一些优秀的作品进行赏析和点评。
Step 6：总结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学的内容，总结古代诗词的特点和写作技巧。
鼓励学生继续深入了解和学习古代诗词文化。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业：要求学生选择一个自己喜欢的主题，创作一首符合古代诗词要求的诗词作品，并写在作业本上。
以上就是针对语文园地二的教案，希望能对您有所帮助。
语文园地二（教案）精选3篇（二）教案：语文园地七教学目标：1.通过本节课的学习，学生能够理解并运用词语的比喻意义；2.培养学生的观察、思考和想象能力；3.培养学生用准确的语言表达自己的想法的能力。
《语文园地二》教学设计(15篇)
《语文园地二》教学设计1教学目标：1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。
2、学会积累表达“笑”的词语。
3、学会积累“寻找”这一类的词语。
4、熟读《好天气与坏天气》的故事，做到正确、流利，读懂内容。
教学重点：1、认识9个汉字，了解偏旁与生字的关系。
2、学会积累表达“笑”的词语。
教学难点：1、学会积累“寻找”这一类的词语。
2、熟读《好天气与坏天气》的故事，做到正确、流利，读懂内容。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课进行了一个单元的学习，我们又学会了很多的知识，现在让我们一起来整理一下吧……学生自由畅谈。
导入新课：让我们一起来学习《语文园地五》。
二、识字加油站1、出示“厨房、厕所、车厢、大厦”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说这些图片展示的内容，你知道这些场所的用处吗？（预设）：厨房是做饭的地方。
观察这些汉字与“厂”的关系，试着说一说。
2、出示“洞穴、窟窿、窑洞、窄小”。
领读词语，出示拼音学生自读。
依次出示图片，学生说一说对这些图片的认知。
（预设）：洞穴狭小而潮湿。
观察这些汉字与“穴”的关系，试着说一说。
3、出示“厨房”等全部词语，认读词语，开火车读。
学生自由表述。
4、观察这些词语，并说一说发现。
预设：都是“厂”“穴”的偏旁。
5、出示要求会写的9个生字，讲解并让学生组词。
6、出示生字：说一说你所积累的同偏旁的字词。
三、字词句运用1、读一读，再选择一两个词语演一演。
出示课件：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵2、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。
3、读一读，再选择一两个词语演一演。
出示课件：眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑4、小组自由交流、表演：逐一出示图片帮助理解。
5、我的表演：一个同学说，一个同学表演，大家做观众。
6、读句子，注意变色的部分，试试怎样读更好。
出示三个句子：（1）小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
《语文园地二》教学设计3篇
《语文园地二》教学设计11教学目标：1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。
2、联系生活实际识记生字，并积累成语。
3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。
4、绘画、写话、培养初步的习作能力。
5、完成填字游戏，进行谜语展示。
重点难点：1、学习一字多义的用法，积累新词。
2、进行口语交际。
3、绘画、写话。
教学时间：2课时第一课时教学过程一、我的发现1、投影出示三个句子①丹丹回头一看，原来是小艺。
②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。
③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。
2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。
3、小组交流自己的'发现。
4、集体，了解“回”的几种解释。
①还，走向原来的地方。
②掉转。
③旋转、环绕。
④答复、答报。
⑤量词、指事件的次数。
⑥回族，我国少数民族名。
5、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思。
句①：“回”是掉转的意思。
句②：“回”是回族的意思。
句③：是量词，指事情的件数。
6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。
7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。
二、读读认认1、学生借助拼音读生词。
2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。
3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。
4、出示相应的图片认读。
5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。
三、课堂练习1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：①花妹妹穿着一件花衣服。
公园里的花开得非常鲜艳。
我花了五元买了一支钢笔。
②火早晨，火红的太阳从东方升起。
看到我的成绩，爸爸发火了。
我军向敌人猛烈开火。
2、字、音连线：zào guōsháo chǎn hútāng汤壶灶锅勺铲第二课时教学目标积累成语，了解成语的意思。
2024年语文园地二的教案推荐5篇
2024年语文园地二的教案推荐5篇语文园地二的教案篇1教学过程一、日积月累1、朗读古诗。
（1）播放《画鸡》的朗读音频。
（2）初读古诗，读准字音，读通诗句。
（3）同桌之间相互朗读，看谁读得更棒。
教师：想要读好这首诗，不仅要读准字音，还要读出古诗的韵味。
接下来老师范读一遍，同学们注意听老师在哪些地方稍有停顿，你就画上分隔线。
教师范读。
（4）学生自由朗读古诗。
（5）齐读古诗。
2、读古诗，品诗韵。
（1）同学们读得真好。
那么诗人唐寅究竟画了一只怎样的大公鸡呢？你从哪里看出来的？什么样的鸡冠？(红冠，不用裁)不仅鸡冠好看，羽毛也很漂亮，从哪里可以看出来呢？(雪白)（2）齐读第一句诗。
指导朗读，读出公鸡骄傲的情感。
（3）公鸡在平时生活中会乱叫吗？从哪里看出来？(平生不敢轻言语)公鸡叫的时候又是怎样的呢？(一叫千门万户开)（4）这是一只怎样的大公鸡呢？(勤劳的大公鸡)（5）让我们一起来夸一夸这只大公鸡，一起来读一读第二句诗。
3、再读古诗。
学生齐读古诗，自由识记，同桌之间相互比一比，看谁记得快！4、学生尝试齐背古诗。
二、和大人一起读1、教师播放《小熊住山洞》音频，学生欣赏。
2、教师范读，学生疏通文本，读通句子。
3、学生自由读短文。
读后指名说一说森林里的动物为什么要感谢小熊一家，通过这个故事你明白了什么道理。
4、小组讨论：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢？5、学生熟读短文。
三、课堂小结1、学生朗读古诗和短文。
2、把这个有趣的故事讲给你的家人听吧。
［教学板书］语文园地八画鸡》小熊住山洞》［教学反思］这节课主要是为了教给学生多种识字的学习方法，我通过举例归纳和拓展，来帮助学生掌握识字方法，将语文学习与学生的实际生活紧密联系，使语文的学习更加生动、有趣。
在教学“我的发现”过程中，注重充分调动学生的积极性，激发学生主动发现语文汉字的特点，主动探究规律，逐步培养孩子的自主学习能力。
“字词句运用”的学习，让学生联系自己的生活体验，了解不同的心情和不同的表情，增强语文学习的实用性。
《语文园地二》教学设计(精选15篇)
《语文园地二》教学设计(精选15篇)《语文园地二》教学设计1一、口语交际这次口语交际趣味性较强，通过比眼力，交流观察感受，学生可以充分体验到观察带来的乐趣。
二、习作本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关，要求学生写下平时观察中新的发现，或是观察中发生的事。
有两种习作的形式供学生选择，一是自己拟题目，写一篇记叙文；二是用《观察日记×则》为题，把自己对某一事物进行连续观察的情况以日记的形式整理出来。
三、“我的发现”通过三个例句和一组对话，引导学生深入体会：正是因为观察得认真、细致，正是因为经历了长期的观察，本组课文的几位作者才有可能把__写得那么具体，那么准确。
四、日积月累内容是一首花名歌谣，按一年１２个月的顺序排列，易读易记。
教学时，可以先让学生自行试读，提出不认识的字和不理解的词语，教师给予帮助。
五、“胸有成竹”的典故交流：文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗？如果有条件，还可以让学生举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思，并练习运用这个成语。
老师们，《课标》的“教学建议”部分指出：教学要努力体现语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。
让我们和我们的孩子一起努力，改变学习过程，加强语文实践，倡导自主、合作、探究，构建快乐的语文课堂，快乐的语文学习生活。
谢谢！《语文园地二》教学设计2一、教学目标1．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。
题目自拟。
2．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。
二、教学重点练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。
三、教学过程（一）、习作教学1．读习作要求，明确习作内容。
2．学生分小组自由谈感兴趣的事物，然后在全班交流，确定自己想写的内容。
3．引导学生体会本单元描写植物的课文的写作方法，注意表达的顺序。
语文园地二语文教案(通用15篇)
语文园地二语文教案（通用15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!语文园地二语文教案（通用15篇）教学工作计划是教师的行动指南，可以帮助教师合理安排教学内容和教学进度。
语文园地二教案
语文园地二教案语文园地二教案15篇作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的语文园地二教案，希望对大家有所帮助。
语文园地二教案1教学目标1．交流、总结提高阅读速度的方法。
(重点)2．能准确概括一段话的主要意思。
3．能够结合成语的意思，把其具体的情景表现出来，做到语句通顺、生动、具体。
(重点)4．背诵积累有关珍惜时间的名句，并大致了解内容。
课前准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：搜集关于珍惜时间的名句。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、回忆要点，导入新课1．导入：同学们，回忆一下，本单元的训练重点是什么？(引导学生读本单元每篇课文的导读语，总结方法)2．引导学生小组内交流和总结“提高阅读速度的方法”。
(课件出示：用较快的速度默读课文，了解文章的主要内容。
)二、结合课文，交流方法1．指名读“交流平台”的内容，引导学生结合课后习题交流汇报提高阅读速度的方法，教师相机启发学生发现，是从哪篇课文学到的方法。
课件一一出示下面的方法：(1)为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
(《搭石》《将相和》)(2)带着问题读也可以加快阅读的速度。
(《什么比猎豹的速度更快》)(3)遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
(《什么比猎豹的速度更快》)(4)要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
(《将相和》)2．组织学生以小组竞赛的方式，运用总结出来的`速读方法读课文。
3．指导学生选择合适的方法，快速阅读两篇课外文章，了解主要内容，并记录下自己所用的时间，完成练习。
之后小组交流，全班集体订正。
4．小结：俗话说：“熟能生巧。
”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
三、概括意思，总结方法1．过渡：除了以上我们总结的方法，还有很多方法可以提高阅读速度。
《语文园地二》教学设计(集锦15篇)
《语文园地二》教学设计(集锦15篇)《语文园地二》教学设计1【教学目标】１、学会分辨字音，比较形近字。
２、了解字的偏旁归类，会读词语。
３、读句说句，读背古诗。
【教学重点】学会辨字音，形近字比较，偏旁归类。
【教学难点】形近字比较【教具准备】课件【设计特色】鼓励学生自主学习【教学时间】一课时【过程设计】一、复习要求这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。
二、复习指导１、“我会连”，教学时可让学生自行观察，讨论本题的要求，自己先做，然后全班交流, 并总结：要注意区分平舌音和翘舌音、鼻音和舌边音。
２、“读读比比”，是比较形近字。
可引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。
然后再一组一组地进行字的音形义的比较，其中需突出字形比较。
３、“我会连”，要求把带“ z zh c ch ”的字分别找出来。
以游戏的方式进行练习。
再以小小火车开起来。
你的火车开到哪？我的火车开到这的形式进行。
４、“我会读”是巩固识字和积累词语的练习。
先每个学生自己读，一时记不起来的字可以查生字表（一），再读给旁边的同学听。
５、“读读说说”，教师可在学生读句子的基础上引导学生认识句子的结构。
《语文园地二》教学设计2我的发现1、指名学生说说书上画的事物，最好能用怎么样的什么进行说话。
如：一把打开的手扇2、从中你发现了什么？3、进行说话练习：如：燕子的尾巴就像一把打开的剪刀。
把比喻句说具体。
4、拓展训练：生活中还有哪些事物也可以用这样的句式来说一说。
日积月累（一）读读认认1、自由读说说你发现了什么2、指名读并及时纠音。
3、说说你发现了什么？4、用熟字教学法进行识记生字。
5、选择词语进行说话练习。
（二）读读背背描写春天、赞美春天的名言警句很多很多，因为我们知道春天是一个美丽的季节。
出示：指名读，作到有声有色、琅琅上口。
读着读着，你都读懂了哪一句，说给大伙儿听听。
背诵（三）我会说这样的题目应该会做吧，不过知道一个答案没什么了不起的，知道的越多越好。
语文园地二教案（精选17篇）
语文园地二教案（精选17篇）语文园地二教案篇1教学目标【知识与技能】1.会认11个生字，了解各种职业。
2.运用比喻的修辞手法写写自己喜欢的景物。
3.发现同一个词语在不同句子中意思也不同。
4.能以写话的形式介绍自己的好朋友。
5.熟记三句关于帮助别人的谚语。
6.阅读《一株紫丁香》。
【过程与方法】用学生自己喜欢的方式熟记生字，倡导合作学习，交流识字的方法；指导学生写字时，教师要板书示范，注重对学生书写习惯的培养。
【情感、态度与价值观】1.懂得帮助别人时，自己也会感到快乐。
2.懂得尊敬老师，珍惜老师的劳动。
重点难点重点1.会认11个生字，了解各种职业。
2.熟记三句关于帮助别人的谚语。
难点1.用比喻的修辞手法把自己喜欢的景物写下来。
2.通过读句子，理解词语的不同意思。
3.学会写话。
4.阅读《一株紫丁香》，感受老师工作的辛苦，懂得尊敬老师。
教学准备教师：多媒体课件，字卡。
学生：搜集关于帮助别人的谚语。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1.识记生字，指导学生养成良好的书写习惯。
2.会说比喻句。
3.体会同一个词语在不同句子中的意思。
二、重点难点重点识记生字。
难点1.会说比喻句。
2.体会同一个词语在不同句子中的意思。
三、提问导入，激发兴趣师：亲爱的小朋友们，老师考考你们，你们的爸爸妈妈都是干什么的？由学生的回答，分别出示“工程师、魔术师、营业员、建筑师、饲养员”等词语。
师：对了，这些职业具体是做什么的，你们知道吗？今天我们就一起来了解一些职业。
四、识字加油站1.学生自读词语，圈出要求会认的字。
2.同桌互读，尝试用这些词语说句子。
3.教师巡视、指导。
4.指名学生读。
5.教师纠正、指导。
“程”是后鼻音，“筑、术、程”都是翘舌音，“饲”的声母是“s”，不是“sh”。
6.“开火车”识字，口头组词。
五、展示台1.出示写在田字格中的会写字，让学生说一说字的每一部分、每一笔画在田字格的什么位置。
2.出示正确写字姿势和错误写字姿势的图片，让学生判断。
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备课教师杨彩霞修改教师：杨彩霞
课题
语文园地二
第1课时
课型
新授
学
习
目
标
1让学生掌握识字的方法，寻找识字的规律，并在找的过程中掌握字形。
2掌握形声字的构字方法
教学重点
掌握识字的方法，寻找识字的规律
教学难点
养成积累词语的好习惯
教法
自主学习
学具
课件
教具
环节提示
教学内容
时间
学生活动设计
时间
我的发现
教育学生要时时处处注意观察，发现谁需要帮助，养成助人为乐的好习惯。
教学重点
创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼
教学难点
养成助人为乐的好习惯。
教法
小组合作
学具
课件
教具
环节提示
教学内容
时间
学生活动设计
时间
情境导入
故事会
查字典
情境导入
1．播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。
2．联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？
2．做连线练习。
雷声灿烂随风扑鼻
倾盆大作芬芳相间
阳光大雨黑白舞动
第三关
3．填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。
泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（）
读读背背
1．自由读，边读边想：帮助别人有什么好处？
2．背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背（教师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。）
伸出我们的双手
口语交际课前让学生做好充分准备，收集资料，课堂中学生有话可说，才有表达的自信心。
作业设计：
1．把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
2．找一找自己身边的雷锋故事。
3．课外查找这样的句子，抄写在积累本上。
3分
2分
2分
2分
学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？
学生归纳自己的发现
借助拼音自读生字，说说你有什么发现？
组内互查读音；给生字组词；
自由读词
完成练习题
读读背背
背诵谚语
3分
3分
3分
3分
2分
3分
3分
3分
板书设计
教学反思
语文园地二
泉水（）琴声（）
枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（）
提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
3．个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。
4．在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
5．组内展示表演，评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。
3分
2分
3分
3分
你周围有需要帮助的人吗？
说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。
组内展示表演，评出“最佳创意奖
把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
学生讲一讲自己身边的雷锋故事。
师生共同评议。
交流经验，共同评议
2分
5分
5分
3分
3分
3分
3分
板书设计
教学反思
口语交际
雷锋的故事
4．你还知道哪些这样的字？
第二关
魔术汉字
1．借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）
2．记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？
3．组内互查读音；给生字组词；
读读记记
1．自由读词，说说这六个四字成语的出处。
语文园地知识比较枯燥，本课在教学过程中设计成通过帮助“小悟空闯三关”炼火眼金睛，学生特别感兴趣。
作业设计：
．课外查找谚语，抄写在积累本上。
课题：语文园地二.
备课教师杨彩霞修改教师：杨彩霞
课题
语文园地二
第2课时课型ຫໍສະໝຸດ 新授学习目
标
这是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题。教学中教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。
日积月累
读读记记
读读背背
帮助小悟空闯三关第一关；我的发现
1．出示“多──吕──昌──炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。）
2．让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林……）
3．引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。
故事会
1．播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。
2．把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。
3．学生讲一讲自己身边的雷锋故事。
4．师生共同评议。
查字典擂台
1．复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。
2．教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下：
要查的字读音部首在字典正文哪一页
3．交流经验，共同评议，颁发奖品。