人民版七年级政治下册第一课第一课时《玩是我们的权利 玩中也能学》学案
七下提纲政治
思想品德（人民版）七年级下册【复习资料】第一单元我是自己的主人第一课：我们都爱玩【玩也是我们的权利】1、对于玩联合国《儿童权利公约》如何规定？联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动”。
因此玩是我们的权利。
2、成年人和未成年人的界限是什么?我国法律规定，已满18周岁的为成年人，未满18周岁的为未成年人。
3、为什么要让儿童玩？（1）玩是儿童的天性，是儿童的权利。
（2）玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。
（3）在玩耍的过程中，可以玩出兴趣、爱好和特长，产生志向，这是走向成功的萌芽。
4、谁侵害了我们玩的权利？玩也是我们的权利，但这种权利却经常受到侵害。
儿童生理科学研究成果显示，12岁左右的少年儿童，每天的连续睡眠时间应不少于10小时。
侵害我们“休息和玩耍权利”的，往往不是别人，而是深切关心、爱护我们的父母和老师。
他们这样做的一个很重要的原因是他们对玩有这样或那样的误解。
5、怎样维护儿童玩的权利？在现实生活中，儿童玩的权利经常受到侵害。
要维护我们的权利，一方面需要来自社会的保障，另一方面也需要我们自己来宣传和维护。
【玩中也能学】1、玩的好处是什么？我国著名的儿童教育学家陈鹤明认为，玩对我们有四点好处：（1）可以发展我们的想象力；（2）可以丰富我们的科学知识；（3）可以增加我们的兴趣；（4）可以培养我们做人的高尚品质，合作、诚实、勇敢等品质都可以在玩2、玩的类型和好处有哪些？玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。
涂鸦的过程，发展我们对色彩和空间的感受能力；爬树、游泳、打球和玩弹弓活动，增强我们的运动能力；做剪纸、万花筒、纸飞机，能发挥我们无穷的想象力和创造力；与伙伴玩耍，使我们懂得了“游戏规则”，懂得了交流与合作。
在玩耍的过程中，也有不少人玩出了兴趣、爱好和特长，产生了志向。
人民版道德与法治七年级下册1.1《我们都爱玩》教学设计
人民版道德与法治七年级下册1.1《我们都爱玩》教学设计一. 教材分析《我们都爱玩》是人民版道德与法治七年级下册的第一课第一节，本节课的主要内容是让学生了解和认识到玩耍对于青少年成长的重要性，以及如何在游戏中培养良好的道德品质和法治观念。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考玩耍的意义，认识到在游戏中也要遵守规则，做一个有道德和守法治的人。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试各种游戏和娱乐活动。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对于玩耍的理解和认识可能存在一定的片面性。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们从不同的角度思考玩耍的意义，培养他们的道德和法治意识。
三. 教学目标1.让学生了解玩耍的重要性，认识到玩耍与成长的关系。
2.培养学生遵守游戏规则，懂得在玩耍中尊重他人，培养良好的道德品质。
3.引导学生树立法治观念，知道在游戏中也要遵纪守法。
4.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到玩耍的重要性，以及如何在游戏中培养良好的道德品质和法治观念。
2.难点：引导学生从实际生活中体会到玩耍与成长的关系，以及在游戏中如何做到遵纪守法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考玩耍的意义和价值。
2.讨论交流法：学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验在游戏中的道德和法治问题。
4.小组合作法：引导学生分组合作，共同完成任务，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料和图片，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具，让学生能够更好地投入到活动中。
3.设计好各个教学环节的问题和任务，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们喜欢玩吗？为什么？”引导学生思考玩耍的意义，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些关于玩耍的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到在游戏中也要遵守规则，做一个有道德和守法治的人。
七年级下导学案.doc
第一课我们都爱玩学案一、学习目标：1、知道玩是未成年人的权利，认识到玩的意义和重要性。
2、认识到玩和学不是对立的，学会处理玩和学的关系。
3、掌握玩的原则，知道在网络时代怎样玩，从而确立正确的休闲观，适应社会发展的要求。
二、学习重点：掌握玩的原则学习难点：知道在网络时代怎样玩，从而确立正确的休闲观，适应社会发展的要求。
三、预习目标：1、找出“玩也是我们的权利”的相关法律规定，我国在哪一年签署了联合国《儿童权利公约》，这意味着什么？2、阅读p3页上海市儿童睡眠时间的调查，该调查说明了什么问题？3、阅读p4页《并不休闲》：说说禧禧的什么权利受到了侵害？假如你是禧蓿，你会怎么做？4、为什么父母和老师容易侵害我们“休息和玩耍权利”？你认为父母和老师对玩有哪些误解？怎样消除这些误解？5、怎样来更好地维护儿童“休息和玩耍”的权利？四、自我检测题1、有时候，我们并不真正会玩，主要表现在（）%1过分贪玩影响学习②不想玩③玩得没有节制④在玩的时候伤害自己和他人A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、在下面的玩耍或活动中，不符合安全原则的是（）A、在公园划船、喂鱼B、春天去野外野炊C、捉迷藏游戏D、把鞭炮扔到路上吓唬路人3、去河边钓鱼、去野外捉虫、去爬树、去钻洞、打陀螺、放风筝、骑自行车，要不约上几个伙伴，胡吹海侃，或是制定一些永远也无法实施的冒险计划，诸如此类。
每个人的孩提时代，都应该有完全属于自己的“玩”的时间。
这说明（）A、玩可以消磨时间B、爱玩是每一个孩子的天性C、玩也是我们的权利4、德国诗人说："儿童游戏中常寓有深刻的思想”。
对此，理解正确的是（）A、儿童经常玩游戏，就可以成为思想家B、玩中也能学，玩可以促使儿童身心健康发展C、玩是儿童的权利D、玩是儿童的天性五、课堂讲解学生预习情况六、老师课堂重点讲解、难点突破1、学生阅读教材P7邵亦波、小赛德兹的两个故事，体会到 ---------- “玩有很多类型，不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质。
人民版七年级政治下册复习：第1课-我们都爱玩(含答案)
七年级下册第一单元 我是自己的主人 第一课 我们都爱玩一、基本问题：1.为什么说玩是我们的权利？答：（1）从年龄特征来看，我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。
（2）玩的权利是有法律保障的，是法律赋予儿童的权利。
90年我国正式签署了《儿童权利公约》，意味着我国愿意承担并认真履行公约规定的保障儿童基本人权的各项义务。
2.你认为父母和老师对玩有哪些误解？（父母和老师为什么担心我们玩？）答：（1）影响学习（2）耽误时间，浪费精力（3）浪费金钱（4）对身心健康成长有害（5）对人身安全可能构成威胁等。
3.怎样消除这些误解？（如何打消父母和老师对我们玩的担心？）答：（1）与父母沟通，讲清楚玩也是我们的权利（2）在玩的过程中把学习成绩搞好，化解误会（3）适度、有节制地玩，不浪费或占用学习的时间（4）给父母讲玩的好处让父母理解我们、给我们更多的空间（5）玩中注意安全、让父母放心。
4.我们玩的权利，应该如何维护？答：我们的权利一方面需要来自社会的保障，另一方面也需要我们自己来宣传和维护。
（1）增强自身的法律意识，协商解决或通过法律途径维权（2）呼吁社会中的机关、团体和个人加强对儿童权利的保护（3）宣传儿童享有的权利，增强维权意识。
第一单元我是自己的主人 第二单元感受现代生活第三单元一起成长 七年级思想品德下册知识框架第一课 我们都爱玩 玩是我们的权利，玩中也能学，玩的益处，健康有益的玩耍要遵循三个原则，网络时代如何玩，玩与学的协调（关键概念：玩、娱乐） 第二课 情绪调味师 爽的感觉，情绪的表达，愤怒的危害，愤怒的力量，情绪低谷的表现及调控（关键概念：情绪） 第三课 生活中的“雷区” 雷区即不良诱惑，雷区在哪里，黄赌毒的危害及预防，拒绝有技巧，拒绝不良诱惑的方法（关键概念：诱惑、雷区） 第四课 电视机的变迁 服饰的变化，购物的变化，国家政治经济文化科技外交的变化，农村的改革、城市的改革，变化的根本原因及直接原因（关键概念：变化，经济发展） 第五课 小康家园 小康，小康的国内标准及国际标准，低水平、不全面、发展不平衡的小康，全面小康的要求（关键概念：小康，社会进步与发展） 第六课 飞天梦想 神五升空的意义，我国科技成就和科技国情，科教兴国战略，科技计划及奖励（关键概念：科技） 第七课 人类的翅膀 航天活动目的，科技改变生活，科技是把双刃剑，正确对待科技（关键概念：科技，科技的利与弊） 第八课 让我们的耳朵醒来 倾听的意义，耳朵沉睡的原因，正确看待父母、老师的唠叨，学会倾听或倾听的技巧（关键概念：倾听，唠叨） 第九课 生命的林子 竞争无处不在，竞争的作用，面对竞争的态度，正确对待竞争的成功与失败，竞争的目的，不正当竞争的危害，怎样面对竞争、参与竞争（关键概念：竞争） 第十课 我的朋友圈 友谊的含义，正确的择友标准，友谊的作用，交友的原则，交友的误区（关键概念：友谊、交往、交友）5.玩有什么好处？（玩对我们的成长有什么益处？）答：（1）可发展我们的想象力，发掘潜能（2）可丰富我们的科学知识（3）可增加我们的兴趣（4）可培养我们做人的高尚品质（5）不同类型的玩可以发展人在不同方面的素质（6）消除紧张情绪，提高我们的生活质量。
玩中也能学
人民版七（下）思想品德第一课我们都爱玩—玩中也能学学案编稿：李连飞审稿：审批：编号：02 七( )班姓名一、目标与学法点拨学习目标：认识到玩也能发展人各方面的能力和素质，玩和兴趣、志向、成功也有着重要的关系。
学法点拨：联系自身实际，认识到玩的重要性。
二、回顾旧知（开头回答）联合国《儿童权利公约》对玩的权利的规定有哪些？三、超前体验（一）知识梳理1、健康的玩有哪些积极作用？“儿童游戏中常寓有深刻的思想”。
对此理解正确的是（）（二）打好基础1 、德国诗人说：A、儿童经常玩游戏，就可以成为思想家B、玩中也能学，玩可以促使儿童身心健康发展C、玩是儿童的权利D、玩是儿童的天性2、心理学家给父母教育任性孩子的建议是：“应该多让孩子和他的同学、伙伴一起玩耍。
”心理学家之所以这样建议，是因为这样做（）A、能使孩子懂得游戏规则，懂得交流与合作B、能使孩子玩出名堂，玩出个性C、能使孩子远离家庭、远离父母D、会使孩子丧失交流与合作的能力3、父母花1.5万报了12个兴趣班，令5岁女孩王君仪“崩溃”了：经常用头撞墙。
吓坏了的父母十一长假带她到医院去接受心理治疗。
王君仪父母的这种做法，实际上是在（）①扼杀孩子的想象力和创造力②锤炼孩子承受压力、走向成功的能力③扼杀孩子的兴趣、爱好和特长④摧残孩子的健康，扼杀孩子的天性A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④4、电视公益广告说孩子们在沙滩玩沙，堆成一座美丽的城市，后来这些孩子真正创造了一座和堆沙一样的城市。
对广告的创意，下列理解正确的是（）A、玩可以激发儿童的想象力和创造力，促进儿童素质的发展B、儿童的一切能力都是在游戏中形成的C、应该从小就培养儿童对城市生活的向往和追求D、儿童都是天才设计师，他们有能力对城市发展作出合理的规划5、小明是初一学生，平时喜欢玩篮球，没事的时候就出去玩，妈妈看在眼里，认为小明不务正业，于是限制小明玩的时间，甚至不让他碰球了。
对于小明妈妈的做法，观点正确的是（）A、是为小明好，让他好好学习，所以妈妈的做法正确B、小明妈妈的行为侵犯了小明玩的权利，我们享有玩的权利，在玩中也能学C、小明妈妈的做法是正确的，因为学生就应该学习，不能玩D、小明妈妈做得对，父母都是为子女好四、合作探究：1．玩是我们的权利。
玩也是我们的权利学案
人民版七（下）思想品德第一课我们都爱玩——玩也是我们的权利学案编稿：李连飞审稿：审批：编号：01 七( )班姓名一、目标与学法指导学习目标：知道玩是未成年人的权利，认识玩的意义和重要性；懂得维护玩的权利。
学法指导：通过上网查找《儿童权利公约》的内容，让我们更进一步地认识到自己享有玩的权利；与大家交流自己是如何玩的。
二、回顾旧知（开头回答）我们每个人都爱玩，爱玩不仅是我们的天性，而且也是我们的一项权利。
在这个寒假里，你是怎样玩的？你认为在玩的过程中对你最有意义的是哪些？三、超前体验（一）知识梳理1、我们每个人都爱玩，爱玩是我们的_________ ；玩也是我们的 ______ ，但这种______ 却经常受到侵害；在现实生活中，侵害我们“休息和玩耍权利”的往往是_______________ ___ ，导致他们侵犯的一个重要原因是______________ _。
2、联合国《儿童权利公约》对玩的权利的规定有哪些？（二）打好基础1、关于联合国《儿童权利公约》中对儿童的规定正确的是（）A、儿童指18岁以下的任何人B、儿童指刚出生的婴儿C、儿童指16岁以下的人D、儿童指上学期间的学生2、联合国《儿童权利公约》明确指出，休息和玩耍是少年儿童的合法权利。
下列行为属于侵犯我们休息和玩耍权利的是（）①作业未完成，我想看电视，父母不让看②星期天作业完成了父母也不让我去找同学玩③双休日，父母让我整天去上补习班、特长班④放假了，我想到营业性网吧上网，父母不让去A、②③B、①②C、①③D、③④3、我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。
可有的父母和老师对玩的理解却不一样，下列对“玩”的理解有误的是（）A、过度的玩会影响学习、影响健康B、玩就是不务正业C、有些玩法会影响身心健康，甚至会导致违法犯罪D、玩是青少年的权利4、在一次以玩是我们的权利的主题班会上，胡晓说：“晚上九点，爸妈还要我坚持学习两小时；双休日，爸妈总不让我去打球，说这样会使我忘记学习的时间，影响学习成绩的提高。
人民版七年级思想品德下第一课《我们都爱玩》第一课时教案
第一课《我们都爱玩》玩也是我们的权利，玩中也能学教材分析本课分为四框，本课以玩为关键词，由《玩也是我们的权利》、《玩中也能学》、《不能玩过了头》、《网络时代，我们怎么玩》四个部分组成。
教学目标知识与技能：知道玩是未成年人的权利能力目标：认识到玩的意义和重要性情感态度与价值观：认识到玩与学不是对立的教学重点：认识到玩的意义和重要性教学难点：学会正确处理玩和学的关系教学过程：一、导入新课播放幻灯片：打雪仗、游泳、诗歌朗诵、队列训练等画面导入：玩是人的天性，不仅小学生、初中生如此，即使是成年人，也需要通过休闲、娱乐来调节和放松自己。
但是父母、老师总是担心我们因为玩而耽误了学习，想方设法地限制我们玩的时间。
怎么办呢？板书课题：第一课《我们都爱玩》（一）玩也是我们的权利二、讲授新课师：孩子玩的权利是有法律依据的。
联合国《儿童权利公约》第31条规定：“缔约国确- 认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。
”可是我国青少年的这种基本权利却经常遭到侵害。
儿童生理科学研究成果显示，12岁左右的儿童，每天连续睡眠的时间应不少于10小时。
但2012年上海市的调查发现，该市的儿童睡眠时间普遍严重不足！下面请同学们做一个小调查：看看从周一到周五，每天自己玩耍和睡觉的时间分别有多少？算一算：一年中寒暑假、双休日和法定休假节日一共有多少天？在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么？其中多少时间真正用在了休息和玩耍上？学生讨论（略）教师小结：同学们总是觉得自己并不闲！而侵害者我们“休息和玩的权利”的往往是是我们的家长、老师或学校。
他们为什么要这样呢一个重要的原因就是他们对玩有误解。
你认为父母和老师对玩有哪些误解？怎样消除这些误解呢？学生讨论：家长老师对我们玩的误解有哪些：……消除误解的办法：……教师小结：我们的权利一方面要来自社会的保障，另一方面也要靠我们自己来宣传和维护。
人民版七年级政治下册第一课你会玩吗第二课时我们都有权利玩教案
第二课时我们有权利玩一、教学目标知识与技能：知道玩是我们的权利；学会化解老师和家长对玩的误解，提高学生解决问题的能力；能正确的维护自己玩的权利，增强自己的维权意识。
过程与方法：通过展示相关法律知道让学生知道玩是我们的权利；通过创设情景，让学生明白我们的玩的权利经常为侵犯，同时让学生学会和家长老师积极的沟通，使得自己玩的权利你正常行使；分组合作设计维权的方案；通过搜集有关玩耍的的名人名言，拓展学生的知识面等。
情感态度与价值观：通过对本节课的学生，认识到玩是我们的权利，增强学生的法律意识，鼓励学生敢于维护自己的权利。
二、教学的重点如何维护玩的权利三、教学难点消除家长和老师对玩的误解四、教学方法讲授法、讨论法、读书指导法、情景教学法等。
五、教学准备和教学手段（1）学生准备：收集一些古今中外优秀人物玩出“名堂”的故事。
（2）教师准备：多媒体教学课件，图片、视频等。
六、教学过程导入新课。
多媒体展示：（复习旧知）（1）玩，让我们体验到快乐和幸福。
（2）玩，可以帮助我们培养各种能力和素质，使我们能够全面、富有个性地发展（3）玩在玩的过程中，我们还能接触小伙伴，渐渐学会与人交往课堂导入我们都爱玩，但是这种愿望经常难以实现。
父母反对我们玩，老师呵责我们玩，校纪约束我们玩。
展示法律法规我来问你来答法律为什么赋予我们玩的权利呢？（一）玩也是我们的权利1、学生阅读教材5页《儿童权利公约》2、教师提问：《儿童权利公约》第31条规定的内容是什么？“成年人”和“未成年人”的区别是什么？《儿童权利公约》产生的背景有哪些？1959年11月20日，联合国大会通过了《儿童权利宣言》。
1978年第33届联合国通过决议，决定成立《儿童权利公约》起草工作组。
1979年至1989年用10年完成了起草工作。
1989年11月20日，第44届联合国25号决议通过。
现已有一百九十多个国家批准履行《儿童权利公约》。
3、师问：为什么要赋予未成年人玩的权利？。
七年级下册政治教学设计 我的
第一课我们都爱玩建兴中学2014年七年级下学期政治教案玩也是我们的权利课时：1课时备课教师：李世芬建兴中学2014年七年级下学期政治教案玩中也能学课时：1课时备课教师：李世芬教学资源：玩出名堂的例子张锦明，我国第八届“茅以升北京青年科技奖”的获得者。
他的童年也是在玩中度过的。
受父亲影响，他从小就特别爱动手，能做各式各样好看的风筝，能做半导体等。
有一次，小锦明用一把剪刀、一块铁皮做成一把钥匙，居然用这把钥匙打开了自家的门锁。
结果，换来了母亲的一顿数唠，还没收了工具，因为母亲担心儿子有了这本事，变成“溜门开锁”的坏孩子。
70年代，电视机刚刚兴起时，张锦明就跟着别人学装电视。
上大学的时候，张锦明又“迷”上了摄影，买不起正规的胶卷，就花一点钱买回一大盘没有包装的，他倒是真有办法，找一些用过的胶卷盒，自己一点一点缠，拍完照片后，跑回宿舍，拉上窗帘，又自己冲洗。
当计算机起步时，张锦明又为自己和别人攒起了计算机，而且服务到家，负责终身维修。
而今，你随时可以发现，张医生办公室的里间就像一个加工车间，不但有各种零件，还有简单的加工机器呢。
正是这些“不务正业”的动手积累，对他后来的发明创造产生了很大的帮助。
他的氟代脱氧葡萄糖（FDG）自动化模块、碘代甲烷自动化模块、多功能模块不但出思路、出设计，就连样机都是他自己做成的。
就这样，他在“玩中”成为了医学界的精英。
“爱搞破坏”的学生广州的两个少年院士——汤俊良与浩源，从小就好玩，特别对拆装物品很感兴趣。
浩源的家人曾经“警告”他，如果不能拼装回去，就别随便拆！然而，这些物品的内部结构对他来说实在是魅力无穷，他很想知道闹钟里面有什么东西，电话为什么能传递声音，于是就“逼着”自己把拆散的东西都装回去。
而俊良由于把一辆从外国带回来的价值1000多元的法拉利汽车模型拆了个底朝天，结果被爸爸结结实实地“扁”了一顿。
即使这样，他们仍然“玩性不改”，小到闹钟、遥控车、收音机、电话，大到电视机、洗衣机等等，都被他们“征服”过。
人民版道德与法治七年级下册1.2《我们有权利玩》教学设计
人民版道德与法治七年级下册1.2《我们有权利玩》教学设计一. 教材分析《人民版道德与法治七年级下册1.2》这一章节主要让学生了解和认识权利的概念，明白权利对于每个人的重要性。
通过学习，学生能够掌握基本的权利知识，提高权利意识，学会正确行使权利和保护权利。
教材内容主要包括权利的定义、权利的来源、权利的类别以及正确行使权利的方法等。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，但对于权利的认识尚浅。
学生在日常生活中可能接触过一些权利概念，但系统性的权利知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实例中发现权利问题，激发学生的学习兴趣，逐步培养学生的权利意识。
三. 教学目标1.让学生了解权利的定义、来源和类别，提高学生的权利意识。
2.培养学生正确行使权利和保护权利的能力。
3.引导学生尊重他人的权利，维护社会公平正义。
四. 教学重难点1.权利的定义和来源。
2.权利的类别及正确行使权利的方法。
3.引导学生将权利知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，让学生了解权利的概念和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生参与度，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，学会正确行使权利和保护权利。
4.小组竞赛法：激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.制作PPT，呈现权利的相关知识点。
4.准备小组竞赛的题目和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权利的定义，引导学生思考：什么是权利？权利对我们有什么重要性？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过生活案例，呈现权利的来源和类别。
让学生分组讨论：这些案例中体现了哪些权利？权利是如何产生的？权利的类别有哪些？引导学生独立思考和团队协作。
3.操练（10分钟）设置情景模拟活动，让学生亲身参与。
七年级政治下册 第一课第一课时《玩是我们的权利 玩中也能学》学案(无答案) 人民版
六、达标测评，链接中考：
1.近来，出现了一群被冠名为“捏捏族”的年经白领，下班后或周末等闲暇时间专程到超市搞恶作剧：把饼干，方便面捏碎；给可乐饮料放放气。“最有意思的就是去开碳酸饮料，“呲”…的一声叫人听了那叫人心里踏实啊！”一名“捏捏族”在网上这样发帖写到称，此举是为了释放压力，减缓焦虑。“捏捏族”的做法【】
A、值得借鉴，这是通过玩来宣泄不良的情绪的有效方式.
B、不可取，玩要在道德和法律允许的范围内进行.
C、表明积极地玩是调控情绪的好方式.
D、是违法的，要受刑罚处罚.
2．对于刚踏入中学校门的中学生来说，在学习过程中应特别注意把握【】
①学会自主学习②提高学习效率
③科学安排学习时间④只认真学习自己感兴趣的学科
【课堂活动流程】
一、创设情景，导入新课：
（出示一组学生假期出去玩的照片，简单介绍）你是否觉得这些快乐离我们越来越远呢？是啊，升入初中后，学习科目的增多，学习任务加剧，时间安排越来越紧，父母老师也经常告诫我们不能再玩了，要以学习为主！那么我们到底还有玩的权利吗？我能听见你们心底的期盼，就让我们一起走进第一课：我们都爱玩。
二、导读自学，书中探宝：（课前完成）
1._____是我们的天性，_____不仅让我们感到_____，_____中也能学。
2._____也是我们的权利。
3.联合国《儿童权利公约》第31条规定：“儿童享有__________，从事于儿童年龄相宜的__________，以及自由参加_______和_____。”
班级：七年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：
导学案内容
修改意见
2.一年中寒暑假、双休日和法定休假节日一共有多少天？在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么？其中多少时间真正用在了休息和玩耍上？
2019届人民版七年级政治下册复习：第1课-我们都爱玩(含答案)
七年级下册第一单元我是自己的主人第二单元感受现代生活第三单元一起成长七年级思想品德下册知识框架第一课我们都爱玩玩是我们的权利，玩中也能学，玩的益处，健康有益的玩耍要遵循三个原则，网络时代如何玩，玩与学的协调（关键概念：玩、娱乐）第二课情绪调味师爽的感觉，情绪的表达，愤怒的危害，愤怒的力量，情绪低谷的表现及调控（关键概念：情绪）第三课生活中的“雷区”雷区即不良诱惑，雷区在哪里，黄赌毒的危害及预防，拒绝有技巧，拒绝不良诱惑的方法（关键概念：诱惑、雷区）第四课电视机的变迁服饰的变化，购物的变化，国家政治经济文化科技外交的变化，农村的改革、城市的改革，变化的根本原因及直接原因（关键概念：变化，经济发展）第五课小康家园小康，小康的国内标准及国际标准，低水平、不全面、发展不平衡的小康，全面小康的要求（关键概念：小康，社会进步与发展）第六课飞天梦想神五升空的意义，我国科技成就和科技国情，科教兴国战略，科技计划及奖励（关键概念：科技）第七课人类的翅膀航天活动目的，科技改变生活，科技是把双刃剑，正确对待科技（关键概念：科技，科技的利与弊）第八课让我们的耳朵醒来倾听的意义，耳朵沉睡的原因，正确看待父母、老师的唠叨，学会倾听或倾听的技巧（关键概念：倾听，唠叨）第九课生命的林子竞争无处不在，竞争的作用，面对竞争的态度，正确对待竞争的成功与失败，竞争的目的，不正当竞争的危害，怎样面对竞争、参与竞争（关键概念：竞争）第十课我的朋友圈友谊的含义，正确的择友标准，友谊的作用，交友的原则，交友的误区（关键概念：友谊、交往、交友）第一单元我是自己的主人第一课我们都爱玩一、基本问题:1.为什么说玩是我们的权利？答:（1）从年龄特征来看,我们每个人都爱玩,爱玩是我们的天性。
（2）玩的权利是有法律保障的,是法律赋予儿童的权利。
90年我国正式签署了《儿童权利公约》,意味着我国愿意承担并认真履行公约规定的保障儿童基本人权的各项义务。
2.你认为父母和老师对玩有哪些误解？（父母和老师为什么担心我们玩？）答:（1）影响学习（2）耽误时间,浪费精力（3）浪费金钱（4）对身心健康成长有害（5）对人身安全可能构成威胁等。
七年级道德与法治下册 第一单元 我是自己的主人 第一
《我们有权利玩》教学设计一、教学目标知识与技能：知道玩是我们的权利；学会化解老师和家长对玩的误解，提高学生解决问题的能力；能正确的维护自己玩的权利，增强自己的维权意识。
过程与方法：通过展示相关法律让学生知道玩是他们的权利；通过创设情景，让学生意识到自己玩的权利被侵犯，同时让学生学会和家长、老师积极的沟通，使得自己玩的权利正常行使；分组合作设计维权的方案；通过搜集有关玩耍的的名人名言，拓展学生的知识面等。
情感态度与价值观：通过对本节课的学习，认识到玩是他们的权利，增强学生的法律意识，鼓励学生敢于维护自己的权利。
二、教学的重点如何维护玩的权利三、教学难点消除家长和老师对玩的误解四、教学方法讲授法、讨论法、读书指导法、情景教学法等。
五、教学准备和教学手段（1）学生准备：收集一些古今中外优秀人物玩出“名堂”的故事。
（2）教师准备：多媒体教学课件，图片、视频等。
六、教学过程六、板书设计:我们有玩的权利（一）玩是我们的权利（二）维护我们玩的权利七、当堂训练：1、德国诗人说：“儿童游戏中常寓有深刻的思想”。
对此，理解正确的是：（ B ）A.儿童经常玩游戏，就可以成为思想家B.玩中也能学，玩可以促使儿童身心健康发展C.玩是儿童的权利D.玩是儿童的天性D.儿童都是天才设计师，他们有能力对城市发展作出合理的规划2、下列对玩的理解正确的是（ A ）A、玩是我们的权利，应该得到允许和鼓励B、玩是小孩子的事情，我们中学生不该贪玩了C、玩没有任何好处的，只会浪费青春D、中学生的主要任务是学习，玩只会耽误学习时间，不利于自身的发展。
八、反思：略。
七年级政治下册：第一课《我们都爱玩》第三框教案(人民版)
第一课《我们都爱玩》第三框不能玩过了头教学内容课题名称不能玩过了头学科思想品德总课时数 1单元章节名称第一课第三框教学分析教材分析本课分为四框，本课以玩为关键词，由《玩也是我们的权利》、《玩中也能学》、《不能玩过了头》、《网络时代，我们怎么玩》四部分组成。
第三框《不能玩过了头》，主要帮助学生学会玩，把握玩的三个原则，正确运用玩的权利。
本框可以分为两部分。
第一部分正面阐述玩的三个原则；第二部分通过交流与合作引导学生体会和实践，帮助他们进一步把握、完善和感悟如何玩。
教学目标知识与技能：使学生认识到健康玩应遵循的三原则。
过程与方法：通过小品表演、经验介绍提倡议、拟方案等帮助学生学会健康地玩。
情感态度与价值观：使学生懂得正确运用玩的权利，帮助学生在玩中增长知识和才干，在玩中丰富精神生活。
教学重点玩的三原则教学难点适度原则教学准备1、课前对班中学生进行调查了解，看看哪些学生是真正的“大玩家”2、布置学生编排小品《玩物丧志》教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、导入新课教师活动预设：引导学生合理行使玩的权利。
指出玩是我们的一项权利，但有些玩法却是对这种权利的滥用。
我们只有适当地行使玩的权利，才能玩得有益。
学生活动预设：小品表演《玩物丧志》。
设计意图：通过一个典型的反面案例引起学生对玩耍过程中存在的问题进行思考，进一步强调“玩是我们的权利，但不能滥用权利，玩物丧志”，从而引导学生思索怎样玩才是健康有益的。
二、学习新课1、讨论分析，归纳玩的三原则教师活动预设：组织学生讨论怎样玩才是健康有益的，在此基础上再归纳总结玩的三原则：无害原则、适度原则、安全原则学生活动预设：学生分组讨论“怎样玩才是健康有益的”，代表发言。
设计意图：通过学生的讨论、教师的补充、归纳总结，使学生真正明白健康的玩应当遵循的三个原则2、经验介绍教师活动预设：请班上真正会玩的同学介绍他们是如何适当行使玩的权利的。
学生活动预设：学生中的“大玩家”向其他同学介绍自己玩的经验设计意图：通过“大玩家”的经验介绍，充分调动学生中的素材，让他们的宝贵经验在班级中起到榜样的作用。
人民版道德与法治七年级下册1.2《我们有权利玩》教案
人民版道德与法治七年级下册1.2《我们有权利玩》教案一. 教材分析《我们有权利玩》这一课主要让学生了解和认识公民的基本权利和义务，以权利和义务的关系为切入点，引导学生理解权利的内涵，知道法律规定的权利和义务，初步建立正确的权利义务观念。
教材内容丰富，贴近学生生活，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识和自我意识逐渐增强，对周围的事物充满好奇。
他们在生活中会接触到各种各样的权利和义务，但对其理解和认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以生动有趣的生活实例引导学生认识和理解权利和义务的关系。
三. 教学目标1.让学生了解和认识公民的基本权利和义务。
2.引导学生理解权利的内涵，知道法律规定的权利和义务。
3.帮助学生建立正确的权利义务观念，增强法治意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识公民的基本权利和义务。
2.难点：引导学生理解权利的内涵，知道法律规定的权利和义务，建立正确的权利义务观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生认识和理解权利和义务的关系。
2.讨论法：分组讨论，让学生在交流中提高对权利和义务的认识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中感受和体验权利和义务的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和场地，以便进行实践教学。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的权利和义务场景，如上学、购物、上网等，引导学生关注权利和义务。
2.呈现（10分钟）呈现一个生活案例，如学生在校园内受到不公平对待，引导学生分析案例中涉及的权利和义务。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生围绕案例展开讨论，分析权利和义务的关系。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在讨论中的收获，总结权利和义务的认识。
七年级思想品德人民版第一课导学案
学习目标、知道玩是未成年人地权利，认识到玩地意义和重要性.、认识到玩和学不是对立地，学会正确处理玩和学地关系.、掌握玩地原则，知道在网络时代怎样玩，从而确立正确地休闲观，适应社会发展地要求.学习重点、认识学习和玩并不对立.、如何处理学和玩地关系，掌握原则，把握分寸，了解在网络时代怎样在玩中学习，在学习中体会玩地快乐.学习难点学习和玩地既不对立，又有区别地关系.预习案一、知识梳理，提出目标，向学生展示目标.【玩也是我们地权利】、儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜地游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动.【玩中也能学】、玩有很多类型，不同类型地玩家可以发展人在不同方面地素质.【不能玩过了头】、玩是我们地一项权利，但有些玩法却是对这种权利地滥用.我们在玩耍地时候应该遵循以下三个原则：一是无害原则，二是适度原则，三是安全原则.文档收集自网络，仅用于个人学习【网络时代，我们怎么玩】、网络和电子游戏与其他游戏一样，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍地原则，就会被其所害.、当某种需求和愿望得到满足时，我们就会体验到愉悦地、积极地情绪.二、有问必答、留美博士周峰，岁就考入了中国科技大学少年班，他就是“玩”出来地.他地父母认为孩子在玩地时候，头脑敏锐度最高，对知识特容易接受，因而有事半功倍之效.有一次家中打家具，周峰爬进大衣橱，关好橱门，里面一片漆黑，只有橱门上有一个小孔透着亮光，他从小孔向外一看，发现外面所有地人都是倒立地，顿时像哥伦布发现了新大陆一般，拉了许多小朋友来看，父亲告诉他这是“小孔成像”地道理.周峰好奇极了，对物理产生了兴趣，结果上了中学以后，他地物理学得特别出色.文档收集自网络，仅用于个人学习留美博士周峰地经历给你带来什么启示?游戏可以给你带来什么好处?、据中国新闻网报道：年月日，某重点中学高一学生林某，因迷恋游戏机中带有赌博性质地老虎机，赌博输钱后，抵制不住诱惑、铤而走险，五人结伙拦路抢劫，被公安机关侦破，并予以逮捕.文档收集自网络，仅用于个人学习看了上述材料后，你受到一些什么启发?应怎样玩耍?、观察漫画《网络黄毒》，回答下列问题.()漫画说明了什么?()假如你是漫画中地小男孩，你会怎样做?、阅读下列材料，回答问题.材料一：儿童系指岁以下地任何人.除非对其适用之法律规定成年年龄低于岁.缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜地游戏或娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动.文档收集自网络，仅用于个人学习材料二：小明在学校地歌唱比赛中发挥出色，获得了第一名.他兴高采烈地把获奖证书给妈妈看，妈妈却阴着脸说：“一天到晚就知道搞这些和学习无关地事情，你是学生，你地任务是学习，以后别唱什么歌了.”文档收集自网络，仅用于个人学习()材料一中对于“儿童”地范围界定是怎样地?()如果你是材料二中地小明，当妈妈训斥你地时候，你会引用什么法律条约逐一向妈妈解释?三、疑难突破、阅读下列材料，回答问题.材料一：美国首位黑人总统奥巴马小时候在印尼过了四年地童年时代，据当时和他一起玩地一个玩伴回忆说：“奥巴马刚到印尼时虽然还没有学会当地地语言，但他很快与村里地小孩子混得很熟，带他玩什么都行，捉迷藏、土式棒球、射击、摔跤、踢足球，样样都玩.正因为小时候地玩，让他形成了随群、善于沟通、有同情心、敢于参与及适应能力强等性格特征，为今日地成功打下了良好地基础.”文档收集自网络，仅用于个人学习材料二：某校初中生王某，他地理想是考上重点高中.为此，他把每晚地睡眠时间都挤占了．晚上经常熬到十一、二点，连下课休息时间都用到了学习上.临近中考，他出现头痛、失眠、记忆力下降等症状.经医生检查，是由于长时间地精神高度紧张而导致地神经衰弱症，听了医生地诊断，王某后悔极了，决心安排好自己地作息时间，适当地玩耍以便更好地学习.文档收集自网络，仅用于个人学习()材料一、二分别说明了什么?()奥巴马地经历给我们青少年什么启示?()根据材料二简要分析王某患病地主要原因.()从王某地经历中，我们应吸取什么教训?四、能力提升、学生甲是一名中学生，假期痴迷上网络游戏，经常连续几天挂在网上，所有地其他娱乐活动全部取消.更为严重地是，他连最基本地日常生活也失去了自理能力，不知道睡觉，不知道吃饭，家里人叫他吃饭根本不起作用.学生乙是一名品学兼优地初中学生，无论是课堂上发言还是课下与同学交流，他都显示出比其他同学有着更为丰富地知识、开阔地视野，同学们都乐意和他在一起.原来乙也经常上网，但乙却利用网络进行学习和适当地休息娱乐.文档收集自网络，仅用于个人学习()以上材料中地两名中学生遇到了什么诱惑?他们是怎样对待地?有什么不同结果?答：材料中地两名中学生遇到了网络地诱惑.他们都被网络所吸引，学生甲因痴迷上网，废寝忘食，整日以同样地姿势挂在网上，最终导致他失去了最基本地日常生活地自理能力，损害了身体健康.学生乙利用网络来学习，结果丰富了自己地知识，开阔了视野，获得了有效地学习方法.文档收集自网络，仅用于个人学习()你怎样看待他们二人地行为?答：网络是新时代、高科技地产物，它具有方便、快捷地特点，但是，它地涵盖量极广，所包含地内容也良莠不齐.一方面，网络拓展了中学生地视野，拓宽了他们获取知识地途径，有利于他们掌握现代信息技术，学好科学文化知识.另一方面，许多中学生过分迷恋网上聊天、游戏或看不良网页，这样就有损身体健康，会造成精神颓废，影响正常地学习和生活，荒废学业，丧失进取心和责任感，有地甚至走上违法犯罪地道路.文档收集自网络，仅用于个人学习()应该怎样面对材料中提及地诱惑?答：面对网络地诱惑，需要全社会共同努力，争取更多地发挥它地长处，回避它地短处.为此，我们可以通过以下途径来抵制网络地不良诱惑：①家长要引导孩子正确上网，指导孩子点击健康网站，控制子女上网时间，培养子女自控能力，保障子女身心健康.②学校要进行网络道德、网络安全、网络文明教育，向学生介绍健康网站，开设校园网，上好计算机课，让学生掌握现代信息技术，教育学生不进非法网站，不在学习时间内进入网吧.③网吧经营者应依法经营，禁止中学生入内.④司法部门要整顿违法网吧，依法打击或取缔地下网站、非法网络.⑤各级政府部门要加强法制宣传，加大监督、管理、检查力度.全社会要形成保护青少年健康成长地良好氛围，为青少年地健康成长提供必要地保护和条件.⑥青少年自己要认真学法，依法自律，增强自我保护意识，提高自我保护能力，依法维护自己地合法权益.文档收集自网络，仅用于个人学习点拨：不同地选择有不同地结果，学生甲和学生乙对待网络地态度和行为不同，所以两人地结果完全不同.展示提升展示课：展示、交流预习课地学习成果，进行知识地迁移运用和对感悟进行提炼提升，完成、阅读下列材料，回答问题.材料一：美国首位黑人总统奥巴马小时候在印尼过了四年地童年时代，据当时和他一起玩地一个玩伴回忆说：“奥巴马刚到印尼时虽然还没有学会当地地语言，但他很快与村里地小孩子混得很熟，带他玩什么都行，捉迷藏、土式棒球、射击、摔跤、踢足球，样样都玩.正因为小时候地玩，让他形成了随群、善于沟通、有同情心、敢于参与及适应能力强等性格特征，为今日地成功打下了良好地基础.”文档收集自网络，仅用于个人学习材料二：某校初中生王某，他地理想是考上重点高中.为此，他把每晚地睡眠时间都挤占了．晚上经常熬到十一、二点，连下课休息时间都用到了学习上.临近中考，他出现头痛、失眠、记忆力下降等症状.经医生检查，是由于长时间地精神高度紧张而导致地神经衰弱症，听了医生地诊断，王某后悔极了，决心安排好自己地作息时间，适当地玩耍以便更好地学习.文档收集自网络，仅用于个人学习()材料一、二分别说明了什么?()奥巴马地经历给我们青少年什么启示?()应该怎样面对材料中提及地诱惑?、学生甲是一名中学生，假期痴迷上网络游戏，经常连续几天挂在网上，所有地其他娱乐活动全部取消.更为严重地是，他连最基本地日常生活也失去了自理能力，不知道睡觉，不知道吃饭，家里人叫他吃饭根本不起作用.学生乙是一名品学兼优地初中学生，无论是课堂上发言还是课下与同学交流，他都显示出比其他同学有着更为丰富地知识、开阔地视野，同学们都乐意和他在一起.原来乙也经常上网，但乙却利用网络进行学习和适当地休息娱乐.文档收集自网络，仅用于个人学习()以上材料中地两名中学生遇到了什么诱惑?他们是怎样对待地?有什么不同结果?()你怎样看待他们二人地行为?()应该怎样面对材料中提及地诱惑?达标检测一、基础知识检测、儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜地游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动.、玩有很多类型，不同类型地玩家可以发展人在不同方面地素质.、玩是我们地一项权利，但有些玩法却是对这种权利地滥用.我们在玩耍地时候应该遵循以下三个原则：一是无害原则，二是适度原则，三是安全原则.文档收集自网络，仅用于个人学习、网络和电子游戏与其他游戏一样，如果我们不会玩，不遵循健康玩耍地原则，就会被其所害.、当某种需求和愿望得到满足时，我们就会体验到愉悦地、积极地情绪.二、疑难检测据中国新闻网报道：年月日，某重点中学高一学生林某，因迷恋游戏机中带有赌博性质地老虎机，赌博输钱后，抵制不住诱惑、铤而走险，五人结伙拦路抢劫，被公安机关侦破，并予以逮捕.文档收集自网络，仅用于个人学习看了上述材料后，你受到一些什么启发?应怎样玩耍?答：、观察漫画《网络黄毒》，回答下列问题.()漫画说明了什么?答：()假如你是漫画中地小男孩，你会怎样做?答：、阅读下列材料，回答问题.材料一：儿童系指岁以下地任何人.除非对其适用之法律规定成年年龄低于岁.缔约国确认儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜地游戏或娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动.文档收集自网络，仅用于个人学习材料二：小明在学校地歌唱比赛中发挥出色，获得了第一名.他兴高采烈地把获奖证书给妈妈看，妈妈却阴着脸说：“一天到晚就知道搞这些和学习无关地事情，你是学生，你地任务是学习，以后别唱什么歌了.”文档收集自网络，仅用于个人学习()材料一中对于“儿童”地范围界定是怎样地?()如果你是材料二中地小明，当妈妈训斥你地时候，你会引用什么法律条约逐一向妈妈解释?学后反思。
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导学案内容
修改意见
第一课第一课时玩是我们的权利玩中也能学
【学习目标】
知识目标休息和玩耍”的权利。
3.理解玩的不同作用。
能力目标：
能正确对待父母老师对待玩的态度，及时调整玩的心态。
情感态度价值观：
理解父母老师的关心和爱心，合理去玩。
【学习重点】
理解玩的不同作用。
【学习难点】
理解“休息和玩耍”的权利。
【课堂活动流程】
一、创设情景，导入新课：
（出示一组学生假期出去玩的照片，简单介绍）你是否觉得这些快乐离我们越来越远呢？是啊，升入初中后，学习科目的增多，学习任务加剧，时间安排越来越紧，父母老师也经常告诫我们不能再玩了，要以学习为主！那么我们到底还有玩的权利吗？我能听见你们心底的期盼，就让我们一起走进第一课：我们都爱玩。
很多人在玩耍的过程中受到启发，最终走向了成功，为什么他们能玩出名堂？你还能举些例子吗？
六、达标测评，链接中考：
1.近来，出现了一群被冠名为“捏捏族”的年经白领，下班后或周末等闲暇时间专程到超市搞恶作剧：把饼干，方便面捏碎；给可乐饮料放放气。“最有意思的就是去开碳酸饮料，“呲”…的一声叫人听了那叫人心里踏实啊！”一名“捏捏族”在网上这样发帖写到称，此举是为了释放压力，减缓焦虑。“捏捏族”的做法【】
二、导读自学，书中探宝：（课前完成）
1._____是我们的天性，_____不仅让我们感到_____，_____中也能学。
2._____也是我们的权利。
3.联合国《儿童权利公约》第31条规定：“儿童享有__________，从事于儿童年龄相宜的__________，以及自由参加_______和_____。”
班级：七年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：
导学案内容
修改意见
2.一年中寒暑假、双休日和法定休假节日一共有多少天？在这些法律规定可以休息和玩耍的时间里，你都在干什么？其中多少时间真正用在了休息和玩耍上？
3.你认为老师对玩有哪些误解？怎样消除这些误解？
四、知识梳理，巩固记忆：
五、课堂总结，扩展延伸：
A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③
3．孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”说明了【】
A、懂得享受学习的乐趣，是学习的最大动力B、知识广博的人不如有专长的人
C、没有乐趣的事情不要去做D、学习没有苦头，只有乐趣
七、课后反思
人民版七年级第二学期思想品德学案主备人：使用时间：年月日
导学案内容
4.12岁左右的少年儿童，每天的连续睡眠时间应不少于_____小时。
5.侵害我们“休息和玩耍权利”的人往往不是别人，而是_________ ________。
6.玩有很多类型，不同类型的玩可以______________。
7.玩对你有什么帮助和好处？
三、合作探究，交流展示：
1.你知道专门保护未成年人（儿童）权利的法律有哪些？
A、值得借鉴，这是通过玩来宣泄不良的情绪的有效方式.
B、不可取，玩要在道德和法律允许的范围内进行.
C、表明积极地玩是调控情绪的好方式.
D、是违法的，要受刑罚处罚.
2．对于刚踏入中学校门的中学生来说，在学习过程中应特别注意把握【】
①学会自主学习②提高学习效率
③科学安排学习时间④只认真学习自己感兴趣的学科
修改意见