品德与生活下册

《品德与生活》教与学活动设计表第一单元爱心行动【单元内容】本单元主要以学生日常接触的父母长辈、弱势群体、环境、生态、资源、公共场所为基础，设计了《弯弯腰捡起来》、《水龙头你别哭》、《小树小草也知疼》、《不打扰别人》、《关心他人》五个主题活动。

【单元目标】1．情感与态度培养学生爱亲敬长、关爱他人、热爱自然、保护生态环境、爱惜资源的情感和负责任、有爱心的生活态度。

2．行为与习惯养成用自己的方式敬爱父母长辈，主动关心、帮助残疾人、老年人和有困难的人；在公共场所不乱扔杂物，不随地吐痰，不乱写乱画，自觉爱护环境卫生，自觉遵守公共秩序；爱护花草树木，不摘花、不踏草坪、不折树枝、不摇小树等良好的行为习惯。

3．知识与技能初步了解环境卫生与人的关系，知道在公共场所不乱扔杂物，不随地吐痰，不乱写乱画，自觉捡起地上的纸屑等杂物；初步了解当地的水、电等资源现状，知道水、电等资源来之不易，要注意节约它们；初步懂得关心和帮助别人是一种美德，初步学会关心他人，用自己的方式主动去帮助他们；知道花草树木是人类的朋友，懂得应该爱护花草树木，保护生态；初步了解公共场所的有关行为规则，初步懂得不随便打扰别人是一种文明表现，知道要自觉遵守公共秩序。

4．过程与方法经历现场调查、资料搜集、亲身体验、动手实践等探究过程，学习资料搜集、整理、运用的方法。

【课时安排】《弯弯腰捡起来》2课时《水龙头你别哭》1课时《小树小草也知疼》2课时《不打扰别人》1课时《关心他人》2课时课题弯弯腰捡起来时间地点教室课时量 2课时第 1 课时活动目标 1．情感与态度培养学生爱护环境，保护环境卫生的社会责任感和举止文明的生活态度。

2．行为与习惯培养学生不乱扔杂物、不随地吐痰、不乱写乱画、自觉保持环境卫生的文明行为习惯。

3．知识与技能初步了解环境卫生与人的关系；懂得乱扔垃圾、污染环境是一种不文明的行为，保护环境人人有责；知道在公共场所不乱扔杂物、不随地吐痰、不乱写乱画，自觉捡拾地上的纸屑等杂物。

4．过程与方法经历调查研究、模拟表演、社会实践等探究过程，学习了解环境卫生与人的关系的方法。

课前准备教师准备有关环境污染的录像。

保持校园环境卫生行为录像。

学生准备搜集环境污染有关资料。

自带清理环境卫生的工具。

课时安排第一课时活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动反思调整措施一、说一说二、议一议三、演一演通过观看有关环境污染的录像，让学生对环境污染，有感性的认识；通过交流生活中的环境污染问题，使学生进一步认识环境污染的危害，激发研究的兴趣。

通过这一环节的设计，使学生知道保持环境卫生是文明行为，并积极为环境保护献计策。

通过多种形式的模拟表演，增强学生的环保行为意识，提高保持环境卫生的自觉性。

1．教师播放有关环境污染的录像，引导学生说出所看到的环境污染现象，初步认识环境污染的危害。

2．组织学生讨论：在现实生活中，你还看到了哪些类似现象？有什么危害？3．小结。

启发学生归纳环境污染的危害，激发、培养学生初步的环保意识。

1．引导学生对环境污染这一问题进行思考、探究、讨论，发现并解决问题。

2．组织学生开展“环境保护金点子”活动。

3．小结：我们要保持良好的环境卫生，就要从身边的小事做起。

1．引导学生根据课本上的几幅情景图，进行模拟表演。

2．创作表演：除了课本所讲到的，我们还能为环保做些什么呢？3．总结：评选最佳表演奖。

1．观看录像，说一说自己看到了什么？它会造成什么危害？2．讨论交流：⑴小组讨论：结合课下搜集的资料，说说环境污染的危害。

⑵全班交流：结合所见所闻，各抒己见。

3．学生小结：保护环境人人有责1．小组探究：怎样保持良好的环境卫生？全班交流：各小组代表汇报讨论结果。

1．小组合作，交流自己对环境保护所提出的好的办法。

2．每个小组把自己组的金点子记录下来，全班交流。

1．小组合作：任选课本上的一幅图，分工进行模拟表演。

各小组进行展示表演。

2．小伙伴合作：开动脑筋，自己创编，进行表演。

全班展示自己的创作，进行模拟表演。

课时安排第二课时活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动反思调整措施一、夸一夸二、做一做三、评一评通过观看录像，引导学生向环保小卫士学习，积极参加环保时间活动。

进一步深化学生的环保意识，培养学生的文明环保行为和社会责任感。

通过评选“环保小明星”，激发学生积极参加环保活动，促进学生环保文明行为的养成。

1．播放保持校园环境卫生行为的录像，引导学生观看并评议，找出身边的环保小卫士。

2．引导学生向环保榜样学习，争做环保小卫士。

1．组织学生进行“环保小卫士在行动”实践活动。

2．交流活动收获。

1．布置社会实践活动。

2．制作环保资料卡。

3．评比“环保小明星”。

1．观看录像。

2．讨论：看到了些什么？自己想对他们说些什么？总结：我们要向环保榜样学习，争做环保小卫士。

1．小组合作分工，讨论实践活动的实施办法。

走出教室，到选定的区域开展“我做环保小卫士”实践活动。

2．说说自己参加行动，有什么感想和收获？自己评价：在活动中表现的情况。

1．在生活中，每个人都要时时处处注意保持环境卫生，积极争当“环保小明星”，哪项做得好，就给奖章上涂上颜色。

2．收集环保资料，制作环保资料卡，在板报中进行宣传。

3全班评选“环保小明星”。

课题水龙头，你别哭时间地点教室课时量活动目标认知：1.知道地球上的淡水资源很少，有些地方水供应不足。

2.知道在日常生活中要节约用水。

情感：1.珍惜水资源，愿意节约用水。

2.对浪费水的现象表示不满。

课前准备教师准备课件课本学生准备课本活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动反思调整措施一、导入新课二、通过资料展示，让学生明白水滴哭的原因。

三、实践活动。

四、计算水滴的珍贵。

五、费水的危害。

六、你的建议。

学生对此发表看法：她在干什么？她的行为对不对？通过图片展示，给学生以直观感受，让他们明白缺水的严重性。

讨论说一说，你身边有没有这样的事。

通过做实验，有更直观的感受。

小小的建议，让学生们更深刻地用行动来说话。

一、情景导课1.看幻灯：一个同学用完水，没有关水龙头就走了。

2.教师导课，出示课题（课件展示）。

二、领悟道理教师：你们知道水龙头哭的原因吗？你们知道我们每天喝的水是从哪儿来的吗？地球上到底有多少淡水呢？让我们一起来看一看！1.幻灯展示资料一：淡水资源现状（指名学生读）2.以前，我们吃水很困难，看后有何想法？你知道了什么？3.小结：地球上的水的确很多，但能够直接被我们利用的淡水却很少很少。

有人比喻它就相当于一个大苹果上的一张薄薄的苹果皮。

小资料：（出示）图画。

如果没有关紧水龙头，让水一滴一滴往下漏，1天就会漏掉100千克水。

三、实践活动教师：事实上，生活中有很多人认为水是用不完的，所以有很多人在浪费着宝贵的水资源。

1.说说你发现了哪些浪费水的现象？2.体会一滴水的重要性：教师：听了你们的调查我真是难过，有那么多的水被浪费掉了，可是有的人竟不以为然地说：“不就是一滴水吗，有什么呀！”一滴水真的不重要吗？我们来做个实验： 1. 老师做模拟滴水实验，计算一下一分钟能滴多少水。

2.师生共同计算100升水可装满200个容量为500毫升的瓶子，按1位小朋友一天喝2瓶计算，可供一个人喝多少天？3. 从这个实验中你明白了什么？4.启疑思考：浪费水的现象多了，对我们会有什么后果呢？5.观看幻灯：资料干旱威胁人类6.节约用水小建议为了不让你们的担心和科学家的假想成为现实，我们应该怎么做呢？四、深入明理课件展示：你做到了吗？做到哪一项，就在后面画一个小水滴。

五、总结全课保护水资源，节约每一滴水，人人有责。

观察图片，看到图片，全班交流。

齐读课题。

仔细思考，回答问题。

小组交流，全班交流。

看图片，交流观察资料，信息。

互相交流谈一谈，水资源缺乏的原因。

交谈想法。

1.喝不完的水倒掉。

2.玩水枪。

3.水龙头不关严。

教师和学生一起做实验。

全班一起计算。

看看究竟发现了什么。

一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。

学生说一说，议一议。

学生填写资料卡片，写上节约用水的小建议。

个人评比。

小组评比。

全班评比。

课题不打扰别人时间地点教室课时量活动目标认知1.懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。

2.知道不打扰别人才能与别人共同生活。

情感：1.厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。

行为：1.在别人工作、学习和工作时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。

2.不得以要打扰别人时，能说明情况或道歉。

课前准备教师准备课件课本学生准备课本活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动活动反思调整措施一、想一想小结：谁也不喜欢被人打扰。

二、说说想想三、议议演演播放第一幅图的图像和声音播放第二幅图的图像和声音。

播放第三幅图的图像和声音。

播放第四幅图的图像和声音。

播放第五幅图的图像和声音。

出示第六幅图的图像和声音。

四、辩辩说说五、我的收获大激发兴趣明白道理拓展深入深化观点指导言行你曾经被别人打扰过吗？当时是什么心情？那么你被别人打扰了，心里不高兴，你打扰了别人，别人会高兴吗？今天我们就来讲第四课《不打扰别人》课件出示P14图。

想一想为什么要脚步轻轻，不打扰别人。

想一想生活中还有哪些地方要注意不打扰别人。

小朋友在做什么呢？他这样做好不好？小女孩会怎么说？看来，在家里玩的时候不应该打扰别人.。

两位小朋友来到了哪里？他们应该怎样做？为什么？爸爸在做什么呢？那爸爸找资料为了做什么呢？如果“我”打扰了爸爸，会有什么事情发生呢？那不打扰爸爸会怎么样？看来，别人学习的时候不应该打扰别人.两位小朋友来到了哪里？他们应该怎样做？为什么？奶奶在做什么呢？那奶奶为什么要睡觉了？如果“我”打扰了奶奶，会有什么事情发生呢？.那“我”不打扰奶奶会怎么样？那你们要睡觉的时候愿意不愿意被别人吵醒呢？看来，别人休息的时候不应该打扰别人。

两位小朋友来到了哪里？他们应该怎样做？为什么？你愿意向哪位小朋友学习？为什么？怎样做得更好？看来大家都是喜欢做不打扰别人的小朋友，可是我必须要打扰别人的话应该怎么办呢？今后在我们的生活中我们应怎样做呢？打扰过，心里不高兴也应该不高兴学生自由回答。

小组讨论后，全班交流。

在家里拍球。

学生回答会给别人造成的影响。

想象小朋友间的对话。

学生进行全班交流。

找资料呢。

学习。

很生气找不到资料学习会不好……找得找资料学习好……学生进行全班交流。

睡觉休息呢。

奶奶累了。

奶奶会休息不好….奶奶会休息的好……不愿意…..学生进行全班交流。

动作要轻、说话要柔和、得道歉。

请同学来表演几幅图的正确处理方式学生谈今后会怎样做。

课题 3 小树小草也知疼时间地点教室课时量 2课时第 1 课时活动目标 1. 培养学生热爱自然、保护生态的情感和主人翁责任意识。