部编版一年级下册道德与法治教案--第10课 《家人的爱》第一课时教案
部编人教版一年级道德与法治下册《10家人的爱》(第一课时)教案
通过绘本故事的
2、思考：奶奶为什么不帮忙背书包呢？
发现隐藏的
阅读和思考，懂
3、小观察：你的家人对你也有这样的爱吗？请你
爱。
得有些爱是藏在
和我们分享一下吧！
一些严厉的要求
（1）无论我有多困，妈妈都要求我先刷完牙再 睡觉。
（2）爸爸每天早上都会把我拉起来去晨练。
当中的。
课堂小结
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《爱是什么》
2、提问：爱到底是什么呢？家人对我们的爱藏在
哪里呢？
思考。
视频导入。
讲授新课
【家人的爱藏在哪里】
1、阅读感悟：妈妈喜欢吃鱼头。
(1)鱼头好吃吗？
(2)为什么妈妈和外婆都喜欢吃鱼头呢？
(3)从故事当中，你感受到了什么？
(4)你家人对你的爱藏在哪里呢？
2、小提示：家人对我们的爱，藏在了一个小小的 名字里。
上，感受到了这些爱？
通过爱的回忆，
（1） 妈妈忙着做家务，是对家人的爱。
感受家人对彼此
（2）爸爸辛勤工作，是对家人的爱。
（3）爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的 爱。
6、总结：我们家每个人都爱着彼此，那些对家人 的爱，就藏着日常生活的平凡小事当中。只要我们 细心去留意，就能够发现。
【肩头上的爱】
的寄托着家人的 期望和爱。你知道你的名字有着怎样的故事 吗？写一写你和家人名字的故事吧！
(1)妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。
(2)我爸爸姓张，我妈妈姓杨，我叫张杨。
(3)我叫王振华，是爷爷取的名，他希望我长 大后能振兴中华。
4、最美的名字•最美的期待：
(1)班级冋学的名字中有没有哪些是你感兴趣 的？猜猜这些名字的来历，寄托着家人怎 样的期待。
道德与法治一年级下册第十课《家人的爱》教案部编版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-亲情的重要性：强调家庭中亲人之间的相互关爱，让学生理解亲情对于个人成长的意义。
-孝敬长辈：教育学生尊重和关爱长辈，传承中华民族优秀传统文化。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭亲情相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何表达对家人的爱意。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-家庭矛盾处理：学生可能不清楚如何面对和解决家庭中的小矛盾，需要教师提供有效的方法和技巧。
-感恩意识的培养：让学生从心底懂得感恩家人的关爱，并转化为实际行动，具有一定的难度。
举例：教师可以通过情境创设、角色扮演等方式，帮助学生学会表达对家人的爱意；针对家庭矛盾处理，教师可以列举常见案例，引导学生分析、讨论解决方法，并提供实用的沟通技巧；在培养感恩意识方面，教师可以组织学生分享家人关爱自己的点滴，激发学生的感激之情，并鼓励他们将感恩之情转化为实际行动，如为家人做力所能及的事情等。
-和谐家庭：培养学生学会与家人沟通，解决家庭矛盾，促进家庭和睦相处。
举例：通过讲解家庭中亲人相互关爱的实例，让学生感受亲情的重要性；强调孝敬长辈的具体表现，如尊重、倾听、帮助等；分享和谐家庭的方法，如主动沟通、表达感受、寻求共识等。
2.教学难点
-情感表达：一年级学生年龄较小，可能不知道如何表达对家人的爱意，需要教师引导和示范。
二、核心素养目标
小学道德与法治一年级下册10《家人的爱》第一课时(说课稿)
小学道德与法治一年级下册10《家人的爱》第一课时（说课稿）一. 教材分析《家人的爱》是小学道德与法治一年级下册的第10课时的内容。
这一课时主要让学生认识到家人之间的爱，感受到家庭的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材内容主要包括父母对学生的爱、学生对父母的爱以及兄弟姐妹之间的爱。
通过本节课的学习，学生能够理解家人之间的爱是相互的，要学会感恩和回报。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家庭有着深厚的感情。
但在现实生活中，部分学生可能因为家庭环境、个性等原因，对家庭的爱缺乏认识和理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生认识到家庭的爱，激发他们的家庭情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家人之间的爱，知道家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生感受到家庭的温暖，学会珍惜和家人相处的时光。
3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱，增强学生的家庭情感，教育学生学会感恩和回报。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家人之间的爱，感受到家庭的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
2.教学难点：引导学生理解家人之间的爱是相互的，学会感恩和回报。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家庭的爱，增强学生的家庭情感。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达，提高学生的沟通能力。
3.实践教学法：让学生在实际生活中践行家庭责任，培养学生的家庭责任感。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示家庭的爱，激发学生的学习兴趣。
1.导入新课：通过播放歌曲《家庭》，引导学生回忆家庭的美好时光，激发学生的家庭情感。
2.讲授新课：讲解家人之间的爱，让学生认识到家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
3.情境体验：设置情境，让学生感受家庭的爱，如亲子游戏、家庭成员互相问候等。
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇Lesson 10 lesson "family love" lesson 10 lesson one's moral an d rule of law一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：家人爱范本基础版2、篇章2：家人爱例文通用版3、篇章3：家人爱范本(通用版)篇章1:家人爱范本基础版[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
一年级下册道德与法治教案家人的爱第一课时人教部编版
人教课标版小学一年级道德与法治下册第10课《家人的爱》教案教学设计第一课时教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
教学过程：一、课前准备：1复习好习惯歌谣（用快板打节奏）课前准备歌上课铃声响，赶快进课堂。
书和文具盒，摆在桌子上。
起立要站直，坐下不乱晃。
不做小动作，上课要听讲。
发言先举手。
回答要响亮。
学会守纪律，做个好学生2 、创设情境：师图中发生了什么事？有谁愿意说说呢？3、是呀图中实际上是我年迈的爸爸，前段时间老师的爸爸不小心跌了一跤，臀部骨折，需要手术，但医生检查说我爸身体状况很差，心肺功能很差，无法手术，当时听了我很沮伤，但没有灰心，我每天坚持给老爸送饭喂饭，终于让我爸爸身体有所好转，并且做了手术，现在我爸爸已经出院了，恢复的很好，我用孝心与爱心将我爸从死神手里拽回来了。
是呀家人的爱是多么珍贵温暖，今天就带我们走进家人的爱。
（板书）二、寻找家人的爱1、家人的爱有哪些呢？互相讨论2、指名说说家人的爱有哪些？学生说，教师小结。
3、图一至图六都是说了孩子与谁的事呢？是呀妈妈是伟大的，那么我们带着感恩的心来唱一唱《世上只有妈妈好》这首歌吧。
4家里的爱其实有很多，我们去找找吧？三、探寻家人的爱其实有很多种。
1、(媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲)5、听了大家的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案教学设计2篇 (2)
《家人的爱》第1课时教案课程标准《道德与法治》课程标准提出负责任、有爱心地生活，它是儿童应当遵循的基本道德要求这方面内容，旨在使儿童逐步形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为具有“五爱”良好品德的公民奠定基础。
这部分内容较好地体现用正确的价值观积极引导儿童发展。
分别从培养良好个性品质、遵守社会规范，爱家乡、爱祖国的角度，贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。
渗透对自己负责，对他人负责，对家庭、对社会、对祖国都有责任感方面的教育。
要对同学伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动植物，都要有爱心。
爱的教育是一个永恒的主题，是孩子道德生命自由生长的源泉。
《家人的爱》一课侧重培养学生有爱心，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3、4条，“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”中的第8条，“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第2条，“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条和“勤于思考、学习探究”中的第7、8、10条。
教学目标参考人教版教师教学用书相应内容（我们提供，老师不用编写）。
教材分析《家人的爱》一课，重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。
从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，并从中感受一家人的相互关爱，体会家的温暖，对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。
本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖；“相亲相爱一家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱；“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱。
学情分析孩子是家庭的中心，他们大部分都是独生子女，因而长辈们对他们更加宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。
10家人的爱第1课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
-学生们纷纷表示，通过学习课文，他们更加珍惜家人，愿意为家人付出更多的关爱。
-课后，许多学生主动向家人表达感谢，并表示要努力学习，回报家人的期望。
2.知识掌握：
-学生能够熟练地说出家庭结构、成员关系等基本概念，并能结合实际生活举例说明。
-他们学会了从生活中的点滴小事感受到家人的爱，如：妈妈做的饭菜、爸爸的关心等。
在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高教学质量，让每个学生都能在道德与法治课程中收获更多。同时，我也会不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生们提供更优质的教学服务。
板书设计
①重点知识点：
-家庭结构与成员关系
-家人爱的表达方式
-感恩与回应家人的爱
②关键词：
-家
-爱心
-感恩
-回应
③艺术性与趣味性：
首先，关于教学设计方面，我意识到在小组讨论环节，学生的参与度还有待提高。为了更好地激发学生的积极性，我计划在未来的教学中，增加一些趣味性、互动性的活动，如角色扮演、家庭情景剧等，让每个学生都能积极参与到课堂讨论中来。
其次，在教学过程中，我发现部分学生在分享自己和家人的故事时，表达能力仍有待提高。为了帮助学生更好地表达情感，我打算在接下来的课程中，增加一些口语表达训练，如情感描述、故事复述等，以提高学生的语言表达能力。
2.增设口语表达训练，如情感描述、故事复述等，提高学生的语言表达能力。
3.设计更多贴近学生生活的情景，让学生在具体情境中深入感受家人的爱。
4.在课堂小结环节，加强对学生情感认同的引导，让学生学会珍惜家人的爱，并用自己的行动回应家人的关爱。
5.在课后作业中，增加家庭实践作业，如帮助家人做家务、关心家人等，让学生将所学知识运用到实际生活中。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案一、课程信息•课程名称：道德与法治•教材版本：部编版•年级：一年级下册•课程编号：第10课•课程名称：《家人的爱》•教学目标：通过本课的学习，让学生了解家人的爱是无私的，懂得孝敬父母，互相帮助，共同构建和谐的家庭。
二、教学内容1.学习《家人的爱》这篇课文，了解课文的内容和主题。
2.学习和掌握重点词汇和句子。
3.讨论家庭中不同人的职责和责任。
4.进行小组活动，让学生表达对家人的感激和爱。
5.教师进行总结，让学生加深对家庭爱的理解。
三、教学准备•课文教材：部编版一年级下册•教学课件和素材•学生练习册•准备小组活动的题目和素材•黑板和粉笔四、教学步骤1.导入（5分钟）–引入课程主题：家人的爱–引导学生回忆上节课的内容，让学生思考家人对他们的爱是什么样的。
2.学习课文（15分钟）–让学生跟读课文，理解课文的意思。
–解释生词和重点句子。
–提问学生课文中家人们的行动表达的是什么样的爱。
3.小组活动（20分钟）–将学生分成小组，让每个小组讨论和答题。
–提示：你最爱的家人是谁？你对他们的爱有什么展示？–学生在小组内互相分享自己的体验和感受。
4.课堂讨论（15分钟）–邀请几个小组分享他们的答案和感受。
–引导学生将讨论内容与课文里的家人爱进行对比和分析。
–鼓励学生展示对家人的感谢之情，互相分享自己的家庭故事。
5.总结（10分钟）–教师进行总结，强调家庭中的爱是无私的，学生应该懂得孝敬父母，互相帮助。
–提醒学生要时刻感恩家人的爱，共同构建和谐的家庭。
五、教学评估•课堂讨论中，评估学生能否理解课文内容。
•小组活动中，评估学生对家人的爱的表达和理解能力。
•教师观察学生参与度和表达情况。
六、课后作业•在练习册上完成与本课相关的练习题。
•通过练习题巩固和复习本课的内容。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到父母和家人对他们的爱是无私的，并且学会了孝敬父母，互相帮助。
小组活动中，学生有积极参与，互相分享爱的故事，增强了彼此之间的理解和感情。
小学道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计
相爱一家人”这个话题的目的在于引导学生发现生活中家人之间的爱，感受爱是家人间最基本的情
感，是家庭和谐的稳定剂。“让家人感受到我的爱”这个话题是在引导学生学会表达对家人的爱。教
师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，以力所能及的方式表达自己对家人的爱。
2.学情分析
从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照料下长
6.板书设计
家人的爱
寻找爱 感受爱 理解爱
无处不在 一点一滴 形式多样
7.作业与拓展学习设计 想一想，家人爱我吗？ 1.爸爸总是不帮我系鞋带，他为什么不帮我呢? 2.上次去商场，我很喜欢一个玩具，妈妈就是不给我买，妈妈为什么不给我买玩具? 3.每天放学后我想做得第一件事就是出去玩，可是爷爷每次都不同意，都要我先写作业再玩，我
家人为我做过的事情 家人为我做过的事 整理书包 讲睡前故事 盛饭 接送我下学
课时教学设计
课题
2《家人的爱》第二课时
1.教学内容分析
（1）《课程标准》第一学段中要求，帮助学生“感知父母的辛劳，孝敬父母”，教材侧重通过
对学生进行感恩教育，体会父母的养育之恩。
（2）《家人的爱》是统编教材《道德与法治》一年级下册第三单元“我爱我家”的第二课，本
2.学情分析
从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至
是宠爱中长大。享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱。一年级的孩子很少从细微出去感受家人对
自己的爱。另一方面，像父母及长辈给自己精心准备的礼物、陪伴自己游戏玩耍等形式的爱，往往容 易被发现到。但像家人对自己生活中的精心照顾这种隐藏在细节中的爱，容易被忽视。此外，除了疼
习惯，初步形成家庭责任意识。
部编版小学道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》教案(1
人教版道德与法治一年级下册10.《家人的爱》教学设计教材内容：《家人的爱》是人教版一年级下册道德与法治第三单元《我爱我家》的第二个主题。
教材分析：《家人的爱》分为三个部分，一是家人的爱藏在哪里，二是相亲相爱一家人，三是让家人感受到我的爱。
通过这一主题的学习，帮助学生在细节中发现家人的爱，感受家人的爱和家的温暖，理解家人的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
学情分析：由于我国曾在较长一段时间里实施独生子女政策，使得很多一年级学生容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所应当；而对有些单亲、留守、再组的家庭，一些孩子又容易因为亲情的不完整而怀疑家人对自己的爱。
因此，这节课教师要引导学生感受和理解家人为家庭的付出，是对家人爱的表现，进而产生关爱家人之情，体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激体谅父母长辈对自己的爱。
学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学目标：1．情感与态度：联系生活实际，体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激体谅父母长辈对自己的爱。
2．过程与方法：在体验、交流与探究中懂得爱的表现方式多样。
3．知识与技能：感受家人关爱自己的点点滴滴，使学生体会到家人对自己的爱，进而产生关爱家人之情。
学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点与难点：重点：通过感受家人关爱自己的点点滴滴，使学生体会到家人对自己的爱，进而产生关爱家人之情。
难点：1.懂得爱的表现方式多样。
2.学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学准备：1．教学课件。
2．有关爱的歌曲、视频等资料。
教学课时：1课时教学过程：一、导入。
1.歌曲引入课题。
播放歌曲《可爱的家》。
2．揭示课题，师板书课题。
3.齐读课题。
【设计意图：一开始采用歌曲导入，让学感受家的可爱和温暖，引起学生的兴趣，调动学生的积极性。
】二．爱的发现。
1.找一找家人的爱都藏在哪里？2.逐图出示，生自由说。
出示图一, 妈妈忙着做家务，是对家人的爱。
图二:爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。
核心素养目标道德与法治一下第10课 家人的爱 第1课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第10课家人的爱（教案）核心素养目标1 .政治认同：了解家人为自己的健康成长付出的辛劳，主动表达对家人的爱，建立良好的家庭生活观念。
2 .道德修养：掌握小学生对家人表达爱的方式方法，增强自我在家庭生活中的幸福感。
3 .责任意识：树立家庭责任意识，体会家人之间的爱和温暖，知道感恩，有建立温馨、和谐家庭的美好愿望。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1 .通过联系生活实际感受诗歌、视频图片中家人的爱，体会家人为自己的健康成长付出的辛劳。
（重点）2 .通过回忆.交流、表演家人对自己爱，体会家人的爱的表达方式，激发自己爱家人的情感，学会感恩。
（难点）课前准备教师课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现。
学生收集自己小时候的照片：完成调杳表。
教学过程一、找一找，藏起来的爱1 .感受诗歌中的爱⑴播放：播放伴有轻音乐的视频“给我最亲爱的孩子”（2）聆听：同学们，上课前老师要送给大家一首诗，一首妈妈写给你们的诗，请闭上眼睛仔细听。
我如此幸运，有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你。
你的笑声、你的哭泣，你的每一个瞬间都占据着我的心，那么真实而具体，让我的世界丰富而美丽。
(3)提问：睁开眼睛，说说你感受到什么？预设1：我感受到了妈妈对孩子的爱。
预设2：我好像听到了我的妈妈对我说的话。
(4)小结：今天就让我们一起来感受家人的爱吧。
(板书：10家人的爱)2 .欣赏视频中的爱(1)播放：播放视频“等待”。
视频内容：爱是什么？爱，是只要你快乐；爱，是陪你走一辈子；爱，是无悔青春流逝;爱，是痴痴地等待。
在女声的呼间中，我们看到一位妈妈从年轻到年老，在这个过程中,她一直陪伴着孩子成长。
(2)提问：从这段视频中你看到了什么？感受到了什么？预设1感受到妈妈的爱。
预设2：妈妈陪我长大，感受到母爱的伟大。
3 .回忆成长中的爱(1)讲述：(两组照片对比)在家人的陪伴下，我们一天天长大，老师带来了两组照片。
部编版一年级《道德与法治》下册第10课《家人的爱》精美教案
《家人的爱》第一课时一、教学目标1.通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的生活是快乐的。
2.从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
3.通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
二、教学重点及难点重点：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
难点：懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。
三、教学用具课件四、相关资源歌曲让爱住我家、相关图片引入、故事孟母三迁。
五、教学过程【课堂引入】导语：同学们，你们可以感受到父母对自己的爱吗？下面我们听一首歌，感受一下歌中家人之间的爱。
出示任务：播放歌曲《让爱住我家》，从歌曲中感受家人之间的爱。
反馈指导：引导学生认真听歌，分享感受。
教师总结：无论是严格还是慈祥都凝聚着家人对我们的爱，我们就是在家人这无尽的爱中一天天成长起来的设计意图：1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。
2.学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
【课堂活动】一、家人的爱藏在哪里？活动一：寻找隐藏起来的爱导语：我们的名字都有着自己独特的含义。
你们知道自己名字的含义吗？出示任务1：分享一下自己名字的含义。
反馈指导：以小组为单位分享，讨论。
教师总结：一个名字的诞生，寄托着家人的期望和爱。
不管起的是可爱的小名，还是光鲜的大名，都凝聚着父母的爱和美好愿望。
出示任务2：家人的爱不仅藏在我们的名字里，还臧在许多的小事当中，你能找到家人的爱吗？反馈指导：课件展示相关图片，引导学生思考讨论。
令我的辫子是姑姑梳的，她每天都会给我梳不一样的辫子。
令我爸爸经常半夜给我盖被子。
令妈妈忙着做家务，是对家人的爱。
令爸爸辛勤工作，是对家人的爱。
令爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。
教师总结：同学们刚刚说的这些，都体现出了家人对我们的爱。
我们家每个人都爱着彼此，那些对家人的爱，就藏着日常生活的平凡小事当中。
只要我们细心去留意，就能够发现。
10《家人的爱》第一课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
10《家人的爱》第一课时（教案）部编版道德与法治一年级
下册
教学目标
1.知道家庭是什么，家庭中有哪些人物；
2.认识家人之间的关系；
3.学习如何关心爱护家庭成员。
教学重点
1.家庭的概念和家人的角色；
2.家人之间的关系及如何关心爱护家庭成员。
教学难点
1.家庭的概念和家人的角色的认识；
2.家人之间的关系及如何关心爱护家庭成员的了解。
教学方式
问答式、讲解式、互动式。
教学内容
1.观看视频并回答问题：
•家庭的概念是什么？
•家庭中有哪些人物？
2.讲解家庭的概念和家人的角色，让学生了解家庭是什么，家中有哪些人物，每个人物在家庭中扮演什么角色。
3.通过家庭成员之间的关系来了解如何关心爱护家庭成员，例如：
•爱护年幼的弟弟妹妹；
•孝敬父母，尊重父母等。
教学流程
1.问答引入：
•学生观看视频并回答问题。
2.讲解家庭的概念和家人的角色，让学生了解家庭是什么，家中有哪些人物，每个人物在家庭中扮演什么角色。
3.分角色互动：
•组织学生表演家庭中四个人物的日常活动和角色扮演，如父母教育子女、姐姐照顾弟弟妹妹等。
4.课内互动：
•让家庭成员互相表扬，鼓励家庭成员之间的关系和关爱，让学生在感受到家人的爱和温暖的同时，也更加了解到如何关爱家庭成员。
教学反思
教学过程中，学生对家庭的概念和家人的角色有了进一步的了解。
课堂上通过学生的互动和表演体现了家庭成员之间的关系，激发了学生对于自己家庭成员之间的关爱和表扬，同时，提高了学生的道德意识，使他们认识到家庭和谐、关爱是他们成长道路中不可缺少的重要元素。
10《家人的爱》(教案)-部编版道德与法治一年级下册
10《家人的爱》（教案）-部编版道德与法治一年级下册教学目标1.理解家人的爱是什么，能言简意赅地表达爱家人的方式；2.重温规矩的重要性，理解家规的意义；3.培养孩子对家人的尊重和感恩之情。
教学内容1.朗读课文《家人的爱》；2.情景讨论：什么是家人的爱？如何表达爱家人的方式？3.角色扮演：假设你是小明，你不遵守家规，家人生气了，你怎么向家人道歉，并表达你对家人的感谢和爱；4.绘画活动：画出自己最爱的家人，写出文字表达对家人的爱。
教学重点1.理解家人的爱的真正含义；2.学会用简单明了的语言表述自己对家人的感激和爱；3.理解家规的重要性。
教学难点1.表达对家人的感恩和爱；2.理解家规的意义和重要性。
教学过程1. 课前准备教师准备PPT、书籍、绘画用品等教学工具。
2. 朗读课文《家人的爱》教师带领学生朗读课文《家人的爱》，帮助学生理解课文，并在朗读过程中寻找表达对家人感恩和爱的句子。
3. 情景讨论：什么是家人的爱？如何表达爱家人的方式？教师和学生一起探讨家人的爱的真正含义，引导学生们探讨如何表达我们对家人的感恩和爱，鼓励孩子们积极思考和分享。
4. 角色扮演教师请两名学生分别扮演小明和小明的父母，在班级面前上演一幕情景剧，内容是小明不遵守家规，家人生气了，引导学生们思考和探讨如何向家人道歉，并表达感恩和爱。
5. 绘画活动教师发放绘画用品，让学生画出自己最爱的家人，写出文字表达对家人的爱。
6. 总结归纳教师引导学生总结课堂内容，明确今天的学习目标，并帮助学生们认识到爱家人的重要性、感恩家人的重要性和遵守家规的重要性。
课后作业1.汇总学生们写的文字，制作家庭感恩板；2.家家户户做一件感恩家人的事情。
教学评估1.课堂参与度；2.绘画作品；3.口头表达能力；4.板书记录。
学习反思通过今天的课程，学生们又进一步认识到了家庭的重要性、爱家人的意义和感恩的重要性。
教师应该根据学生的实际情况和课堂反馈及时调整教学方案，让学生获得更好的学习体验，并帮助他们掌握更多的道德和法治知识。
新部编版一年级下册道德与法治第10课家人的爱教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第10课家人的爱教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，使学生了解家人的爱是无私的，能够体会到家人关怀、照顾自己的情感。
2.能力目标：培养学生倾听、关心他人、感恩家人的能力。
3.情感目标：培养学生珍惜家人之间的情感、增强家庭关系、感恩父母的情感。
二、教学重点与难点•教学重点：引导学生了解家人的爱是无私的，培养学生关心、照顾他人的意识。
•教学难点：帮助学生体会到家人的爱的情感，感知到家人关怀、照顾自己的情感。
三、教学准备1.教学文本：新部编版一年级下册道德与法治教材。
2.教具准备：黑板、白板、彩色粉笔、课件、音频设备。
四、教学步骤与内容步骤一：导入新课（5分钟）•利用老师提前准备好的图片，展示一些家庭的场景，引导学生讨论家庭的重要性和家人的作用。
步骤二：课堂讲解（15分钟）1.向学生介绍本课的主题：“家人的爱”。
2.通过阅读教材第10课，向学生讲解家人的爱是无私的，家人关怀、照顾自己的情感。
3.利用实例，帮助学生理解家人的爱是无私的，培养学生关心、照顾他人的意识。
步骤三：情感培养（20分钟）1.分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论自己家人之间的互动与关爱。
2.让每个小组派一名代表向全班展示他们讨论的结果。
3.引导学生思考并回答问题：你会怎样回报家人对你的爱？步骤四：情感体验（25分钟）1.听音乐：播放一首关于家人的歌曲，让学生感受歌曲中表达出的对家人的爱。
2.分角色表演：学生分角色表演家人之间关爱的场景，如妈妈给孩子准备早餐、爸爸帮助孩子做作业等。
3.学生讲述：让学生结合自己的家庭分享自己家人的故事，表达对家人的爱与感激之情。
步骤五：课堂小结（5分钟）•总结本课的内容和学习收获，鼓励学生珍惜家人之间的情感、增强家庭关系、感恩父母的情感。
五、课后作业1.完成课后习题册上与本课相关的习题。
2.跟家人聊一聊家人之间的关爱和表达对家人的爱的方式。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对家人的关爱有了更深的理解，懂得珍惜家庭的温暖。
小学道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》第一课时教学设计
教师准备
和家人一起的照片
学生准备
教学过程
二次备课
（一）导入新课：
送你上的学？家人好不好？
今天我们就来学习《家人的爱》（板书：家人的爱）。
（二）“爱的百宝箱”——回忆成长经历
1、出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。
在爱中快乐成长
疼爱的爱
严厉的爱
教学反思
在生活中你有没有遇到过类似的事情呢？
生举例：如：和奶奶顶嘴，妈妈会严厉地批评；作业写不工事爸爸要求重写；非要买玩具，妈妈不同意„„
师小结：家人对我们的这种爱是一种“严厉的爱”。（板书：严厉的爱）师小结：在我们的成长过程中既需要家人疼爱的爱，又需要严厉的爱，只有这样我们才能更加健康地成长。
板书设计
10、家人的爱
师：孩子们你们觉得自己幸福快乐吗？（板书：在爱中快乐成长）
（三）“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱
师：对呀，从你们一出生就生活在爱的怀抱里，快乐地生长着，（课件图片）妈妈做家务是对家人的爱，爸爸辛勤工作是对家人的爱，爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜是对家人的爱。
师：那老师想了解一下，在生活中，你的家人还为你做过哪些事呢？这里有一张调查表，我们来看一下。
师：老师这里有一些你们的照片，还有家人送给你们的礼物。下面，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。
生：自己介绍照片和礼物背后的故事。（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱；当学生讲到时平时生活中家人对自己的关心和爱护时，引导学生体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己沉厚的爱）
请在相对应的事情后面画“☆”
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案课程背景本课程是道德与法治一年级下册的第十课，主题为《家人的爱》。
在家庭教育中，家人的爱是一种重要的力量，可以让孩子感受到温暖、关怀和支持，促进孩子的健康成长。
家庭教育要为孩子提供一个和谐温馨的成长环境，使孩子在这种环境中认识到父母对自己的爱，进而产生对家庭的归属感和家庭的责任感。
因此，本节课程旨在通过教学使学生认识到父母的爱是无私、伟大，让学生感受家庭的温馨和爱。
教学目标1.了解家庭的重要性，感受家人的爱。
2.通过家人的爱，理解家庭成员间的关系、互相的依赖和支持。
3.培养学生对家庭的尊重和感激之情，提高学生的道德修养。
教学过程导入环节教师可以通过提问启发学生思考：•家庭是什么？•家人对我们有哪些好处？•家人对我们的爱是怎样的？•你喜欢和家人在一起吗？导入环节的目的是引导学生思考家庭是干什么的，以及为什么需要家人的爱。
讲解和阅读课文教师可以讲解课文，引导学生认识到母亲照顾孩子的付出和慈爱，阐述父母对家庭的维护和关心。
然后，让学生阅读课文，了解家人的爱的表现。
分析和总结教师可以和学生一起分析家人的爱体现在哪些方面，例如：•孝敬父母、帮助家人做家务等方面；•父母对孩子的关心、保护等方面。
然后，和学生一起总结，我们应该如何感激和回报家人的爱。
小结教师可以让学生回忆本节课的内容，说出学习到的内容和感受，培养学生的情感和道德意识。
教学反思本节课的教学挺难的。
教师应该更好地利用导入环节，更好地引导学生思考家庭的重要性和家人的爱，使学生更好地理解本节课的内容。
在课堂教学中，让学生自主阅读课文是一个非常有效的教学方法，可以更好地培养学生的学习能力。
此外，在教学过程中，教师应该适当地添加互动环节，引导学生更好地理解和感受教学内容，提高教学质量。
一年级下册道德与法治教案-10. 家人的爱(第一课时)｜人教部编版
《家人的爱》（第一课时）教学设计教材分析：《家人的爱》是《道德与法治》（人民教育出版社）一年级下册第三单元第10课。
本单元意在通过一定的活动设计，让学生知道什么是家，明白家庭是生活中不可缺少的一部分。
通过导言、导行、导知、导情让学生懂得因为有了父母长辈辛苦的付出，才会有自己的幸福生活。
帮助学生了解“我爱我家”这一思想主题。
学情分析：一年级学生（特别是男生）容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所当然的，而对个别单亲、留守、再组的家庭，一些儿童又容易因为亲情的不完整而怀疑家人对自己的家。
因此，本课以爱为主线，通过一些具体的生活情景，展示家人对孩子成长付出的深切而厚重的爱，让孩子体会到家人的爱，并学会爱家人。
设计思路：1、以活动为主线，结合学生年龄特征，通过多种形式如小调查、小体验、小故事、小表演、小采访等，把抽象的道理变得形象直观，易于接受，引导学生感受家人的爱，并学会感恩家人。
2、根据学生原有的生活经验，将教材、学生、生活有机地结合起来，力求突出重点，化解难点。
教学目标：1、体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱。
2、学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点：从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得感恩家人。
教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
课前准备：多媒体课件制作教学过程课前互动（略）一、创设情境，导入新课1、出示小兔贝贝，播放视频动画《我有一个幸福的家》。
2、师：同学们，我们每个人都生活在幸福快乐的家庭里，感受着家人无微不至的关爱。
这节课我们就一起来分享：家人的爱—3、（板书：家人的爱），齐读课题。
二、多种形式，开展活动活动一：爱的万花筒1、爱的小调查：师：老师想先了解一下，在你的生活中，爸爸妈妈，爷爷奶奶或者其他的家人都为你做过什么呀？除了这些事，家人还为你做过别的事吗？（指名说）2、爱的小体验：体验家人为你梳辫子的感受。
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教学过程：
一、我的成长
1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?
2．学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。
(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?
3．学生在集体交流时，教师适时引导。
(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时，教师问：爸爸什么时问陪你下棋?爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你下棋?你觉得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸，你感觉幸福吗?
(2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什么含义吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢?
4．小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢?
【设计意图：本环节旨在唤起孩子的美好回忆，让学生在回顾这些快乐时光的同时，进一步感受家人对自己的关爱。】
(3)当同学展示自己成长过程中的小视频时，教师可以引导：这是什么时候录制的，谁录制的?当时的情况是怎样的?一家人一起出去游玩，感觉快乐吗?
(4)师：除此以外，请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么?
(5)学生自由发言，体会感情。
二、我是幸福的孩子
1．谈话：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同分享快乐。
2．学生活动
(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。(2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里?
电子教案模板
课题
家人的爱
授课时间
课时
第一课时
课型
教学目标知识ຫໍສະໝຸດ 技能从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
过程与方法
通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
情感态度价值观
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
教学重点
(2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗?
操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么?
3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!【设计意图：此环节旨在弓l导学生利用自己儿时的一些物品，回忆自己在成长过程中的变化，感受自己的成长经历，体会与家人在一起的快乐。】
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学难点
知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学方法
合作交流法、集体讨论法、活动探究法、情感体验法。
学习方法
合作、探究、讨论、体验
教具
多媒体课件
民族团结教育内容
公民道德建设的四德内容是什么？
板书设计:
家人的爱
我的成长我是幸福的孩子
相亲相爱一家人
我的爱
二次备课
布置作业:
回家后帮助家人做三件力所能及的事。
设计意图：比如帮父母盛饭、洗水果、拿碗筷、扫地、倒垃圾、取包裹、采购物品等。
教学反思与后记：必须手写
备课组/学科组长签字（盖章）
教务处/教研室签字（盖章）