2019春一年级音乐下册 第1单元《对不齐 没关系》课件3 新人教版
新人教版一年级音乐下册教案“对不起”“没关系”
新人教版一年级音乐下册教案《“对不起”“没关系”》《“对不起”“没关系”》教学目标：1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
教学准备：《对不起没关系》的节奏谱、歌词图片。
教学过程：一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》（一）学念歌词。
今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。
”）（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？4、幼儿尝试着演唱。
小学音乐一下《红灯停 绿灯行 对不起 没关系公开课 市优获奖课件
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歌曲处理:
一二句力度为p 低声轻叹 具有叙 事性。
第三句力度f动情
f
的呼喊
第四句mf表达对
mf
大海的爱恋之情
f
第五六句表达对
祖国母亲的深情
呼唤
mf
思考：这首歌曲中多次运用哪种节奏？
1
“对不起”“没关系”
边听歌曲边感受,下面的哪一种方式适合表现 歌曲的节拍呢？
边听歌曲，边打节拍。
一起练习下面这一句，注意最后的休止符哦。
请同学们边听歌曲边打节拍，注意速度要一致。
请同学们先听老师一边打拍子，一边按节奏朗读 歌词，请你一句一句跟着学。
请同学们打着节拍自己来朗读歌词吧。
请同学们一边聆听歌曲伴奏，一边默唱。
课堂小结
今天我们学唱了歌曲《“对不起”“没关系”》。 回家把这首歌曲唱给爸爸、妈妈听，请他们一起打 节拍为你伴奏。
听，这是什么声音...
通过聆听…
请同学们谈谈自己脑海中想到了什 么。
大海啊，故乡Байду номын сангаас
创作背景
• 《大海啊故乡》是 《大海在呼唤》 的主 题曲
• 由王立平创作于1983年 • 王立平是中国影视作曲家，毕业于中央音
请同学们一边聆听歌曲，一边轻声跟唱。
请同学们跟着老师分乐句学唱歌曲。
请同学们聆听伴奏，打着拍子准确地演唱。
请四名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一乐句。
请同学和老师接龙唱，老师唱一句，你接唱一句。
请一名同学跟着伴奏演唱歌曲，大家一起打节拍。
请全班同学有表情地演唱歌曲。
请同学们试着背唱这首歌曲。
【最新人教版小学音乐】人教小学音乐一下《1红灯停 绿灯行 对不起 没关系
请同学们一边聆听歌曲，一边轻声跟唱。
请同学们跟着老师分乐句学唱歌曲。
请同学们聆听伴奏，打着拍子准确地演唱。
请四名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一乐句。
请同学和老师接龙唱，老师唱一句，你接唱一句。
请一名同学跟着伴奏演唱歌曲，大家一起打节拍。
请全班同学有表情地演唱歌曲。
请同学们试着背唱这首歌曲。
Hale Waihona Puke 课堂小结今天我们学唱了歌曲《“对不起”“没关 系”》。回家把这首歌曲唱给爸爸、妈妈听，请他 们一起打节拍为你伴奏。
1
“对不起”“没关系”
边听歌曲边感受,下面的哪一种方式适合表现 歌曲的节拍呢？
边听歌曲，边打节拍。
一起练习下面这一句，注意最后的休止符哦。
请同学们边听歌曲边打节拍，注意速度要一致。
请同学们先听老师一边打拍子，一边按节奏朗读 歌词，请你一句一句跟着学。
请同学们打着节拍自己来朗读歌词吧。
请同学们一边聆听歌曲伴奏，一边默唱。
一年级下册音乐教案-《“对不起”“没关系”》03-人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“对不起”“没关系”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过不小心做错事，需要向别人道歉的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用音乐表达歉意和原谅。
-音乐符号识别：学生需要认识并能运用简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符。
-情感表达：通过歌曲学习，学生应能够理解歌曲中的情感，并在演唱时进行适当的情感表达。
举例解释：
-学唱歌曲时，教师要引导学生注意音准和节奏的准确性，通过反复练习，确保学生能够熟练演唱。
-在识别音乐符号时，教师可以通过图示和实际操作，帮助学生理解不同音符的时值和表现形式。
在新课讲授过程中，我尝试将歌曲与学生的日常生活相结合，引导他们学会在现实生活中运用音乐表达歉意和原谅。从学生的反馈来看，这种教学方法取得了良好的效果。他们不仅学会了歌曲，还懂得了如何在实际生活中运用音乐传递情感。
实践活动环节，学生分组讨论和动作创编让我看到了他们的创新精神和团队协作能力。每个小组都积极参与，展示出丰富多彩的成果。这让我深感欣慰，也让我认识到，给学生提供足够的展示空间，有助于培养他们的自信心和表达能力。
在上完《“对不起”“没关系”》这节课后，我感慨颇多。首先，我发现孩子们对这首歌的旋律和歌词非常感兴趣，他们在学习过程中表现出很高的热情。这让我意识到，音乐教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣。
在歌曲学唱环节，我注意到有的学生在音阶跳跃部分遇到了困难。为此，我及时调整了教学方法，通过分解练习和反复示范，帮助他们逐渐克服了这个难点。这也让我认识到，针对学生的不同需求，教师应灵活运用多种教学策略，以便让每个学生都能跟上教学进度。
一年级下册音乐教案-《“对不起”“没关系”》02-人教新课标(2023秋)
一、教学内容
《一年级下册音乐教案-《“对不起”“没关系”》02-人教新课标（2023秋）》涉及的教材内容为：音乐课程第一章第三节《音乐与生活》中的《“对不起”“没关系”》。本节课主要内容如下：
1.学唱歌曲《“对不起”“没关系”》，掌握歌曲的基本旋律和歌词；
-在讲解礼貌用语时，教师可以结合生活中的实例，让学生体验在不同场景下使用礼貌用语的重要性，以提高道德认知。
-在音乐活动中，教师应采取分组合作、示范引导等方法，帮助学生克服协作困难，达到和谐统一的表现效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《“对不起”“没关系”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有不小心做错事，需要说‘对不起’的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索礼貌用语的奥秘。
5.然而，我也发现部分学生在掌握旋律和节奏方面存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，采取更加个性化的教学方法，帮助他们克服学习难点。
6.在教学过程中，我应及时关注学生的反馈，调整教学进度和策略。同时，加强与学生的互动，鼓励他们提问和发表见解，提高课堂氛围。
7.课后，我应布置一些与课程内容相关的作业，让学生们在家中也能巩固所学知识，将礼貌用语的运用融入到日常生活中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱歌曲的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“礼貌用语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
第一单元对不起没关系教案-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版
-音乐符号识别：对于一年级学生来说，识读全音符、二分音符、四分音符等音乐符号可能存在难度。
-解决方法：教师通过反复示范、让学生动手操作教具等形式，加深学生对音乐符号的认识和理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
然而，我也注意到，在小组讨论环节，部分学生表现得较为内向，不够积极主动。这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是对自己的观点缺乏信心。在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，帮助他们建立自信，积极参与到课堂讨论中来。
此外，实践活动中的歌曲学唱和动作表演，让学生们充分动了起来，课堂氛围活跃。但我发现，在分组活动中，学生们在合作方面还有待提高。有的小组在讨论时，个别成员过于主导，而其他成员则显得有些被动。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加强小组合作指导，让学生们学会倾听、尊重彼此的意见，共同完成任务。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对歌曲《对不起》和《没关系》的学唱表现得非常积极。他们对于旋律的掌握较为顺利，但在音准和节奏上还存在一些问题。我意识到，对于一年级的学生来说，音准和节奏的掌握确实是一个难点，需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。
在歌曲情感表达方面，我通过情境创设和角色扮演，让学生们更好地体验到了礼貌和友善的重要性。他们能够在实践中学会如何用歌声传递这些美好情感，这让我感到很欣慰。
2.审美鉴赏：通过学习歌曲，引导学生感受音乐的美，提高音乐审美能力，培养对音乐的热爱。
3.表现创造：激发学生的想象力与创造力，通过动作表演、歌唱等形式，展现自己的音乐才能。
4.知识技能：掌握基本的音高、节奏知识，学会识读简单的音乐符号，提高音乐基本技能。
一年级下册音乐教案1.3唱歌对不起没关系人教版
-针对集体演唱的难点，教师可组织学生进行分组练习，培养学生的团队协作能力，同时通过反复练习，提高学生间的默契程度，达到整体协调的效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌对不起没关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有不小心做错事需要道歉的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用歌声表达歉意和原谅。
4.培养学生的团队协作能力，感受集体合作演唱的乐趣。
5.了解歌曲背景，培养学生尊重他人的品质。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过学唱歌曲《对不起》和《没关系》，使学生感受音乐旋律的美感，培养音乐鉴赏能力。
2.增强文化理解：了解歌曲背景，体会歌曲所传达的礼貌交往文化，提高学生对传统文化的认识。
一年级下册音乐教案1.3唱歌对不起没关系人教版
一、教学内容
本节课选自人教版一年级下册音乐教材第3课，主题为“唱歌对不起没关系”。教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱歌曲《对不起》和《没关系》，掌握简单的旋律和歌词。
2.通过歌曲学习，教育学生学会礼貌用语，培养良好的交往习惯。
3.引导学生体验音乐中的节奏感，提高音乐表现力。
实践活动环节，学生们分组讨论和歌曲学唱的积极性很高，但我也注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题。在今后的教学中，我需要加强对学生讨论方向的引导，确保讨论内容与课堂所学紧密相关。
在学生小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，分享自己的观点和经历。但我也发现，部分学生在这方面表现得较为内向，不敢大胆表达自己的想法。为此，我将在今后的教学中，更加关注这部分学生，鼓励他们勇敢地参与到讨论中来。
一年级下册音乐教学设计-第一单元对不起没关系｜人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
6.培养学生的道德品质，结合歌曲主题，学会尊重、关心他人，形成良好的社会公德意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：本节课的核心内容是学唱歌曲《对不起》和《没关系》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。教师需重点讲解歌曲的旋律走向、节奏特点，以及歌词中所传达的礼貌情感。
举例：《对不起》歌曲中的旋律以五度音阶为主，学生需掌握五度音程的辨识与演唱；节奏方面，重点掌握四分音符和二分音符的时值。
（2）音乐符号与节奏：认识全音符、二分音符、四分音符等基本音乐符号，学会简单的节奏组合。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受不同音符的时值，学会将音符时值运用到歌曲演唱中。
（3）音乐表现：培养学生用音乐表达情感的能力，通过演唱、演奏等形式，展示歌曲的情感内涵。
举例：在学唱歌曲时，注意引导学生用适当的音色、速度、力度表现歌曲的情感，如《对不起》中表达歉意的温柔语气，《没关系》中展现宽容心态的明快节奏。
2.教学难点
（1）音高辨识：对于一年级学生来说，辨识音高是一项挑战，尤其是对五度音程的辨识。
难点突破：教师可以运用柯达伊手势、唱名法等教学手段，帮助学生直观地感受音高变化，提高音高辨识能力。
（2）节奏掌握：在歌曲《对不起》和《没关系》中，存在不同时值的音符和节奏组合，对于初学者来说，掌握这些节奏具有一定难度。
难点突破：教师可以设计集体合作的游戏和练习，培养学生的团队协作意识，提高集体表演能力。
一年级下册音乐教案第一单元《对不起没关系》人教新课标(2023秋)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表达情感相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱活动。这个活动将让学生体验集体演唱带来的情感共鸣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱的片段。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-音乐符号的应用：学生在理解了音乐符号的基础上，需要能够在实际演唱中应用这些知识。
-突破方法：设计简单的视唱练习，让学生在实际操作中运用所学音乐符号知识，加深理解和记忆。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对不起没关系》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有遇到过不小心做错事，需要说对不起的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中如何表达礼貌和友好的情感。
4.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并能在演唱中正确运用。
5.引导学生运用身体动作、打击乐器等参与音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
《对不起没关系》这一单元的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，使学生能够辨识不同音高、音色和节奏，提高音乐鉴赏能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《对不起没关系》这首歌的旋律、节奏和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐如何表达礼貌和友好情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
-举例：歌词中的重复句式和有特点的词语，如“对不起”、“没关系”，需要学生通过重复练习来加强记忆。
“对不起”“没关系”(教案)-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《对不起》《没关系》的基本概念。它们是表达礼貌和友好情感的歌曲，通过旋律和歌词传递尊重和原谅的信息。这些歌曲在我们的日常生活中具有重要的教育意义。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱这两首歌曲，来看它们在实际中的应用，以及如何帮助我们学会使用礼貌用语。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱情况。
（பைடு நூலகம்）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中应用礼貌用语”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考如何在不同的情境中使用礼貌用语。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《对不起》《没关系》的基本旋律和歌词，以及它们在表达礼貌情感中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对礼貌用语的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，成为讲文明、懂礼貌的好孩子。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时向我提问。
3.认识音乐符号，如停顿、延长音等，并能在歌唱中正确运用。
4.了解简单的音乐结构，如乐句、乐段，培养学生的音乐鉴赏能力。
5.结合生活实际，引导学生学会在日常生活中使用礼貌用语，传递友善。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《对不起》《没关系》，培养学生尊重他人、友善相处的情感态度，增强礼貌用语的意识，形成良好的道德素养。
-在音乐符号识别方面，教师要引导学生通过观察乐谱，理解不同符号的意义，并在歌唱实践中加以运用。
-在礼貌用语表达方面，教师可通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中学会使用礼貌用语。
一年级音乐下册第1单元《对不齐没关系》 优秀课件3新人教版
课堂小结
今天我们学唱了歌曲《“对不起”“没关 系”》。回家把这首歌曲唱给爸爸、妈妈听，请他 们一起打节拍为你伴奏。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
请同学们一边聆听歌曲，一边轻声跟唱。
请同学们跟着老师分乐句学唱歌曲。
请同学们聆听伴奏，打着拍子准确地演唱。
请四名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一乐句。
请同学和老师接龙唱，老师唱一句，你接唱一句。
请一名同学跟着伴奏演唱歌曲，大家一起打节拍。Biblioteka 请全班同学有表情地演唱歌曲。
请同学们试着背唱这首歌曲。
1
“对不起”“没关系”
边听歌曲边感受,下面的哪一种方式适合表现 歌曲的节拍呢？
边听歌曲，边打节拍。
一起练习下面这一句，注意最后的休止符哦。
请同学们边听歌曲边打节拍，注意速度要一致。
请同学们先听老师一边打拍子，一边按节奏朗读 歌词，请你一句一句跟着学。
请同学们打着节拍自己来朗读歌词吧。
请同学们一边聆听歌曲伴奏，一边默唱。
小学音乐人教版一年级下册第一单元《唱歌“对不起”“没关系”》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人教版一年级下册第一单元《唱歌“对不起”“没关系”》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案小学音乐人教版一年级下册第一单元《唱歌“对不起”“没关系”》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1 以音乐为主线,对学生进行文明礼貌教育,教育他们用文明语言,让学生文明交流,通过学唱《“对不起”“没关系”》,让学生感受到文明用语的美,培养学生从小养成文明语言的好习惯。
2 通过学习《“对不起”“没关系”》感受同学间的友爱和乐趣,体会友情的可贵。
2学情分析低年级学生的形象思维为主,好奇好动,模仿能力强的特点,我采用直观教学法,激发学生对音乐的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精神。
3重点难点1 学习文明用语,并让同学们在日常生中使用,学唱歌曲,并用表演的形式理解歌曲表达的意思。
2 通过学习读童谣《做个好娃娃》和《“对不起”“没关系”》的歌曲中用自己的声音唱出2/4F P 不同力度,并能唱好切分音符,学习歌曲并让学生自己分角色编配动作,来进行歌曲表演唱。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，图片教学活动1导入:1 师:愉快的音乐课开始啦!让我们一起来活动活动吧!(放律动操视频师生一起跳起来)。
{利用白板的插入视频功能,调动学生的积极性,和对音乐的兴趣}2 看图片联想情景引出课题 {利用白板的插入图片功能,激发学生的想象力}师:看图你想到了什么?猜猜他们怎么了?如:1 上课时,小明不小心把小军的书弄脏了,小明该说什么?2 下课出去玩球,小强不小心踩到了小刚的鞋了,小强该说什么?生:自由回答,引出文明用语“对不起,没关系“3 师:今天啊老师想教给大家一首讲文明懂礼貌的歌曲叫《“对不起”“没关系”》我们先来听一听再想一想老师提出的问题:a 歌曲中讲了一件什么事情?。
小学音乐一年级下册第一单元《“对不起”“没关系”》教学设计
第一单元：《红灯停绿灯行》第三课时唱歌《“对不起”“没关系”》教学设计一、教学内容分析《“对不起”“没关系”》是一首表现同学之间团结友爱，文明礼貌的歌曲。
歌曲为大调式，四二拍，由四个乐句组成。
歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多，学生学唱时可能会有一定的难度。
值得注意的是，歌曲除6小节前奏外，四个乐句下方都有击拍（拍手、点手心）的小图标。
其目的，一是使学生逐步建立“拍”的概念，培养学生“恒拍”的节奏感；二是潜移默化地使学生感受节拍的强弱规律（拍手的力度稍强，点手心的力度稍弱）；三是为帮助学生唱好切分音做准备。
二、学情分析低年级学生的形象思维为主,好奇好动,模仿能力强的特点,我采用直观教学法,激发学生对音乐的兴趣,培养乐观的态度和友爱的精神。
三、教学目标1.学唱歌曲，尝试唱准切分音节奏。
2.练习击拍，潜移默化地培养学生的节拍感。
3.对学生进行文明礼貌教育。
四、学习重点难点1.学习文明用语,并让同学们在日常生中使用,学唱歌曲,并用表演的形式理解歌曲表达的意思。
2.通过学习《“对不起”“没关系”》的歌曲中用自己的声音唱出不同力度,并能唱好切分音符,学习歌曲并让学生自己分角色编配动作,来进行歌曲表演唱。
五、教学准备多媒体、钢琴六、教学活动一、情境导入1、师:同学们，老师刚才在来的路上发现小明和小刚在玩耍，后来小刚坐在地上哭了起来，你想知道小刚为什么么？让我们从音乐中寻找答案。
（播放歌曲前两句）2、师:小明不小心把小刚绊倒在地要对他说什么呀？生：…那小刚说了什么呀?生：…小明是这样说的么？我们来听听音乐（播放歌曲后两句）(设计意图:通过问答的方式，感受到文明用语的美,培养学生从小养成文明语言的好习惯。
)3.师：对不起，没关系都是礼貌用语，你们还知道哪些礼貌用语？生：（请，您好，谢谢…）师：看来大家都是一个讲文明，懂礼貌的好孩子。
今天我们一起来学习歌曲《“对不起”“没关系”》。
二、讲授新课（一）按节奏读歌词：1、师：现在老师要以问答的方式来考考你们，请你们也按照老师的节奏来回答：我和小刚在一起做什么？我和小刚在一起做游戏一不小心我把他怎么了？一不小心我把他绊倒在地我急忙扶起他说了什么话？我急忙扶起他说声对不起他笑着对我说（手势）他笑着对我说没关系（可根据情况再来一遍）2、边击打节奏边读歌词真不错，你能像老师这样，边击打节奏边读歌词么？（师示范）（可根据情况再来一遍）（以稳定的速度打节拍：第一拍拍手、第二拍点手心，注意速度要一致）3、解决难点：“做游戏”“绊倒在”“我急忙”“他笑着”师：（1）这几处地方请注意一下，我们可以试着拍手后双手划圈的方式来读（2）没关系时我们可以说的再自信、肯定一些。
一年级下册音乐教案第一单元《对不起没关系》人教新课标(2023秋)
4.通过集体演唱、分组演唱等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.鼓励学生参与音乐活动，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
本节课将围绕以上内容展开教学，旨在让学生在愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养和综合素质。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲《对不起没关系》，使学生在音高、音长、节奏等方面有更深刻的认识和体验。
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是他们对讨论主题不感兴趣，或者不知道如何表达自己的观点。针对这个问题，我打算在下次课堂上尝试引入更多与生活实际相关的话题，激发学生的兴趣，并鼓励他们勇敢地发表自己的看法。
在实践活动方面，我认为可以增加一些更具挑战性的任务，让学生在完成过程中更深入地理解音乐知识。同时，我还想在课堂中加入更多师生互动环节，以提高学生的参与度和注意力。
2.教学难点
-八分音符的准确演唱：对于一年级学生来说，八分音符的概念较为抽象，需要通过形象、直观的教学方法帮助学生理解和掌握。
-音准控制：学生在集体演唱时，容易出现音准偏移的问题，需要教师针对性地进行音准训练。
-节奏与旋律的同步：在演唱过程中，学生可能难以同时兼顾节奏和旋律的准确性，教师需要设计相应的练习帮助学生克服这一难点。
总之，今天的课堂教学既有成功之处，也有需要改进的地方。我会认真总结经验教训，不断调整和优化教学方法，以期在下一堂课中取得更好的教学效果。
-歌曲演唱技巧：指导学生正确发音，掌握歌曲的旋律线条，保持音准和节奏的准确度。
-礼仪用语的实践：通过歌曲学习，将“对不起”和“没关系”等礼貌用语融入日常生活，培养良好的交际习惯。
举例解释：
在学习歌曲的过程中，教师应着重强调歌曲中出现的八分音符节奏，指导学生如何准确演唱，并通过手势、拍子等辅助手段帮助学生感受和掌握节奏。
唱歌 “对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案
唱歌“对不起” “没关系”-人教版一年级音乐下册教案教学目标
1.学生能够熟悉《对不起》与《没关系》两首歌曲。
2.学生能够正确吟唱这两首歌曲并掌握节奏。
教学重点
1.让学生能够正确吟唱两首歌曲。
2.让学生掌握两首歌曲的节奏。
教学难点
1.让学生听懂并吟唱两首不同的歌曲。
2.让学生掌握歌曲的节奏并跟随歌曲唱。
教学准备
1.CD音乐。
2.歌曲歌词。
3.课堂黑板和粉笔。
教学过程
1. 热身活动
•在开始教学前，可以进行一些简单的热身活动，如拍手，跳跃等等。
2. 学习《对不起》
•在黑板上写下《对不起》的歌词，并向学生介绍歌曲的内容。
•播放《对不起》歌曲，让学生听一遍歌曲。
•再次播放《对不起》歌曲，让学生跟随着歌曲节奏唱。
•指导学生正确发音和吟唱歌曲。
3. 学习《没关系》
•在黑板上写下《没关系》的歌词，并向学生介绍歌曲的内容。
•播放《没关系》歌曲，让学生听一遍歌曲。
•再次播放《没关系》歌曲，让学生跟随着歌曲节奏唱。
•指导学生正确发音和吟唱歌曲。
4. 教师总结
•教师可在黑板上进行总结，并让学生回答问题，确保学生掌握了两首歌曲的基本知识和技能。
课堂小结
通过这堂课，学生们学习了两首歌曲《对不起》和《没关系》，并能够正确吟唱歌曲并掌握了节奏。
同时，在教学过程中，学生们也能够培养自己的音乐感，并加强了与同学之间的沟通和协作。
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课堂小结
今天我们学唱了歌曲《“对不起”“没关系”》。 回家把这首歌曲唱给爸爸、妈妈听，请他们一起打 节拍为你伴奏。
请同学们一边聆听歌曲，一边轻声跟唱。
请同学们跟着老师分乐句学唱歌曲。
请同学们聆听伴奏，打着拍子准确地演唱。
请四名同学跟着伴奏演唱歌曲，一人唱一乐句。
Байду номын сангаас
请同学和老师接龙唱，老师唱一句，你接唱一句。
请一名同学跟着伴奏演唱歌曲，大家一起打节拍。
请全班同学有表情地演唱歌曲。
请同学们试着背唱这首歌曲。
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“对不起”“没关系”
边听歌曲边感受,下面的哪一种方式适合表现 歌曲的节拍呢？
边听歌曲，边打节拍。
一起练习下面这一句，注意最后的休止符哦。
请同学们边听歌曲边打节拍，注意速度要一致。
请同学们先听老师一边打拍子，一边按节奏朗读 歌词，请你一句一句跟着学。
请同学们打着节拍自己来朗读歌词吧。
请同学们一边聆听歌曲伴奏，一边默唱。