重点词句
重点词句——桥
一、重点词句——桥①老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
二、重点词语：1、咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
2、狂奔：迅猛地奔跑。
本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。
3、狞笑：凶恶地笑。
本课是形容洪水的凶猛、可憎。
4、拥戴：拥护推戴。
5、放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。
6、呻吟：指人因痛苦而发出声音。
本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。
7、祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
8、势不可当：来势迅猛，不可阻挡。
9、跌跌撞撞：形容走路不稳。
三、文章以“桥”为题，有什么深刻的含义？以“桥”作题的深刻内涵是: 1、老汉临危不惧，组织村民有序撤退，保全了全村乡亲的生命，为大家架起了一座通向生的希望的生命之桥；2、关键时刻，老汉挺身而出，以党支部书记的身份组织群众撤离，自己和儿子却壮烈牺牲，彰显了新时期党的领导干部的英雄本色，在干部和群众之间搭起了一座心灵之桥。
文章作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的肉血之躯筑起了一座桥梁。
这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党密切联系群众的“桥”。
这正是课文以“桥”作题目的深刻含义。
四、这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。
在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
重点词句的作用
重点词句的作用重点词句在文章中起着至关重要的作用，它们有助于强调关键信息，提升文章的逻辑连贯性和可读性。
本文将探讨重点词句在文章中的作用，并分享一些使用重点词句的技巧。
一、引起读者注意重点词句通常是文章中最为重要的信息所在，使用恰当的重点词句能够引起读者的注意。
例如，在一篇关于环境保护的文章中，如果提到“全球变暖”，这个词组很可能会在读者脑海中引起共鸣，因为全球变暖是一个备受关注的话题。
因此，在文章中正确而巧妙地使用重点词句，将吸引读者的眼球，让文章更具吸引力。
二、强调关键信息重点词句还有助于强调文章中的关键信息。
它们可以突出文章中的重要概念、观点或论证，帮助读者更好地理解文章的核心思想。
通过使用不同的格式、字体或颜色来突出重点词句，可以使它们更加醒目，并引导读者关注其中的重要内容。
在撰写科技报道时，将新技术的名称加粗或者使用特殊字体，有助于读者迅速了解到这些关键技术在文章中的地位。
三、提升逻辑连贯性重点词句在文章中起着桥梁的作用，它们可以帮助读者建立起文章内容之间的逻辑联系，提升文章的连贯性。
通过合理地选择和使用重点词句，可以使文章中的不同段落、句子之间更加紧密地联系起来。
例如，在一篇散文中，使用“然而”、“因此”等过渡性的关键词，能够有机地连接不同的观点和论述，使文章更加流畅自然。
四、凝练文章思想使用恰当的重点词句有助于凝练文章的思想。
有时候，为了表达出一个观点或者总结一段论述，我们需要用简洁有力的语言进行概括。
重点词句可以帮助我们在有限的篇幅内传递更多的信息。
通过精心选择重点词句并安排其顺序，我们可以让文章思想更加凝练，让读者在较短的篇幅内获得更多的信息。
在使用重点词句时，我们需要注意以下几点：1.针对不同类型的文章和读者需求，选择合适的重点词句形式，如对比、总结、强调等。
2.合理安排重点词句的位置，使其更加突出和引人注目。
3.不过度使用重点词句，以免降低其效果。
过度使用容易导致读者产生审美疲劳。
医古文重点词句
一.扁鹊传（1）、重点词语过：到，来到（舍客长桑君过）奇：认为…奇特而不平凡（扁鹊独奇之）谨：恭敬地；遇：接待（常谨遇之）间：私下（间与语曰）上池之水：未沾到地面的水殆：大概，恐怕（殆非人也）垣：矮墙（视见垣一方人）特……耳：只是……罢了（特以诊脉为名耳）专：独揽，独掌（专国事）治：正常（血脉治也）间：病愈（不出三日必间）治穰：举行祈祷；穰：除祸（国中治穰过于众事）鸡鸣：1-3点这个时段（鸡鸣至今）因：依循（因五藏之腧）诀：通“决”，疏导（决脉结筋）曾：简直（曾不可告咳婴之儿）咳：小儿笑声（曾不可告咳婴之儿）客：以…为客（齐桓侯客之）走：奔跑（望见桓侯而退走）司命：掌管生命的神（虽司命无奈之何）蚤：早，趁早（能使良医得蚤从事）贵：受人尊敬（闻贵妇人）带下医：妇科医生（即为带下医）伎：技，医术（自知伎不如扁鹊也）由：遵循（由扁鹊也）病：担忧（人之所病，医之所病）（2）、重点句扁鹊独奇之，常谨遇之。
(只有扁鹊认为他奇特而不平凡，常常恭敬地接待他。
)扁鹊以其言饮药三十日，视见垣一方人。
（扁鹊按照他的话喝了三十天的药后，看得见矮墙另一边的人。
）特以诊脉为名耳。
（只不过以诊脉为幌子罢了。
）血脉治也，而何怪？（血脉正常，你奇怪什么呢？）问中庶子喜方者（问喜欢方术的中庶子）臣能生之。
（我能够使他生还。
）先生得无诞之乎？（先生莫不是欺骗人的吧？）扁鹊过齐，齐桓侯客之。
（扁鹊来到齐国，齐桓侯把他当做客人。
）虽司命无奈之何!（即使是掌管生命的神也没什么办法奈何得了它！）以管窥天，以郄视文。
（从竹管中看天，从缝隙中看图纹）二.华佗传（1）、重点词语游学：远游异地求学（游学徐土）孝廉：孝子，廉吏的合称（沛相陈珪举孝廉）辟：征召（太尉黄婉辟）就：依从（皆不就）且：将近（时人以为年且百岁）壮：强壮（而貌有壮容）应：立即（病亦应除）行差：即时病愈（病亦行差）饮：使其喝（便饮其麻沸散）膏：用药膏（缝腹膏摩）卒：猝，突然，很快的（昕卒头眩堕车）刻：通“剋”，限定（如佗所刻）向：刚才（向来道边有卖饼家）寻：不久，随即（所患寻差）斯须：不久，一会儿（斯须尽服之）食顷：吃一顿饭的时间许：左右（吐出三升许虫）期：预定的时间，期限（依期果发动）信：确实（若妻信病）收：拘捕（便收送之）首服：坦白服罪（考验首服）去：通“弆”，藏（何忍无急去药）当：方才（当得家书）暂：短期（方欲暂还耳）数：多次（数乞期不反）敕：下令（又敕郡县发遣）传：递解（于是传付许狱）含宥：宽恕（宜含宥之）彊死：死于非命（令此儿彊死也）将爱：保养（好自将爱）劳动：活动（人体欲得劳动）禽：鸟兽总称（名五禽之戏）瘳：病愈（而病辄皆瘳）率：比例（以是为率）（2）、重点句游学徐土，兼通数经。
初中文言文总复习之识记重点词句释义
初中文言文总复习之识记重点词句释义（一）《论语十则》1、学而时．习之，不亦说．乎？解词：时：按时；说：同“悦”，愉快。
翻译：学习知识并按时去复习它，不也是件愉快的事吗？2、温故．而知．新，可以为师矣。
解词：故：旧的（知识）；知：理解、领悟。
翻译：复习旧的知识，并从中领悟出新的知识，凭借这一点就可以做老师。
3、学而不思则罔．，思而不学则殆．。
解词：罔：迷惑而无所得；殆：精神疲倦而无所得。
翻译：只学习而不思考，就会感到迷惑而无所得；只空想而不学习，就会弄得精神疲倦而无所得。
4、人不知而不愠．，不亦君子乎？解词：愠：恼恨。
翻译：别人不了解自己却不恼恨，不也是君子吗？5、敏而好学，不耻．下问。
解词：耻：以……为羞耻。
翻译：（他）聪明而且努力学习，不以向不如自己的人请教而感到羞耻。
6、默而识．之，学而不厌．，诲．人不倦。
解词：识：记住；厌：满足；诲：教导。
翻译：口里不说而心里记住它；学习不应该感到满足；教导学生不应该感到厌倦。
7、三人行，必有我师焉。
翻译：几个人在一起走路，其中一定有人可以做我的老师。
8、择其善者而从之，其不善者而改之。
翻译：应当选择他们好的地方学习，对他们不好的地方（自己也有这方面的问题）就应该注意改正。
（二）《扁鹊见蔡桓公》1、医之好治不病以为功。
翻译：医生喜欢给没有病（的人）治病，把（治好病）作为（自己的）功劳。
2、居．十日，扁鹊望桓侯而还走．．。
解词：居：停留；还：同“旋”，掉头；走：跑。
翻译：过了十日，扁鹊远远望见桓侯，转身就跑。
3、立有间．。
解词：间：一会儿。
4、汤．尉之所及．。
解词：汤：同“烫”，用热水焐；及：到达。
5、火齐．之所及。
解词：齐：同“剂”，药剂。
6、司命之所属．，无奈何也。
解词：属：管。
翻译：那是司命所管的，（医药）已经没有办法了。
7、使．人索．扁鹊。
解词：使：派；索：寻找。
1、臣是以．．无请．也。
解词：是以：因此；请：办法。
翻译：所以，我不再过问了。
（三）《口技》1、京中有善．口技者。
巧抓重点词句,提高阅读教学的有效性
巧抓重点词句，提高阅读教学的有效性阅读是学习过程中非常重要的一环，对于学生的语言能力、思维能力和认知能力都有着非常大的帮助。
如何提高阅读教学的有效性成为了每一位教师关注的焦点。
在阅读教学中，巧抓重点词句是提高学生阅读能力的重要方法之一。
下面将从什么是重点词句以及如何巧抓重点词句等方面展开论述，来探讨如何提高阅读教学的有效性。
一、什么是重点词句重点词句是文章中最关键、最具有代表性的词语和句子。
它通过精炼的语言、准确的表达，明确了作者的主旨和观点，起到了承上启下，抓住关键，点明重点的作用。
在阅读教学中，巧抓重点词句就是要让学生通过敏锐的观察和理解，抓住文章中最关键的词语和句子，从而更好地理解文章的内容和作者的意图。
二、如何巧抓重点词句1. 剖析文章结构在进行阅读教学时，教师可以通过引导学生剖析文章结构的方式，帮助学生抓住重点词句。
教师可以让学生对文章的段落结构进行分析，明确每一段的中心思想和重点词句。
教师可以引导学生识别文章中的主题句和主题词，从而抓住文章的核心内容。
通过剖析文章结构，学生可以更加明确地抓住重点词句，更好地理解文章的意思。
2. 引导学生提炼关键信息3. 练习理解与推断在进行阅读教学时，教师可以通过练习学生的理解与推断能力，帮助他们巧抓重点词句。
教师可以设计各种阅读理解与推断的练习题目，让学生通过阅读文章，理解文章的主要内容并推断出隐藏的意思。
通过练习理解与推断，学生可以更加深入地抓住重点词句，更好地理解文章的内涵。
4. 进行词句分析三、总结巧抓重点词句对于提高阅读教学的有效性具有非常重要的意义。
通过巧抓重点词句，可以帮助学生更好地理解文章的内容，提高阅读理解能力，增强语言表达能力，提升思维品质。
教师在进行阅读教学时，可以通过剖析文章结构、引导学生提炼关键信息、练习理解与推断、进行词句分析等方式，帮助学生巧抓重点词句，从而提高阅读教学的有效性。
学生在进行阅读时也应该注重巧抓重点词句，通过不断练习与积累，提高自己的阅读能力。
现代文阅读之品味重点词句的表达效果[技巧]
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现代文阅读之品味重点词句的表达效果一：什么是重点词句？”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。
③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。
⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。
此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。
二、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：①表层意义，即字面意义。
②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
三、方法指津：1、分析句子的切入点：①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手；③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。
四．修辞词语分析1、修辞手法（关注常见的比喻、拟人、排比、夸张、对比等）修辞+效果（修辞本身的使用效果，突出主体的特点）2、词语、短语运用（关注富有表现力的动词、形容词、拟声词、叠词、数词等；动宾短语、偏正短语、并列短语、主谓短语的连续使用，词语+效果（使语言简促有力，抒情酣畅淋漓。
）3、特殊句式（关注短语后置句、反问句、设问句等，本题的句式+效果（起强调、加强语气、引起思考的作用。
）4、表现手法（关注对比、引用、联想、侧面烘托、人物描写、动静结合、细节描写等）5、感官手法（关注视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）五、范例解析：1．对运用修辞的句子要用平实的语言回答有些句子使用了一定修辞手法，给人以扑朔迷离之感。
对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。
文言文重点词句释义《爱莲说》
文言文重点词句释义《爱莲说》
1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：（莲）出自淤泥却不受沾染，在清水里洗涤过，但并不显得妖媚。
2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
翻译：（莲茎）中间贯通，外形挺直，不蔓延，不生枝节，芬芳远播，更显清香，高高地洁净地直立在水面。
3、可远观而不可亵玩焉。
翻译：人们可以远远地观赏，却不可以轻慢地玩弄它。
4、菊，花之隐逸者也。
翻译：菊花，花中的隐士。
5、可爱者甚蕃。
解词：蕃：多。
6、陶后鲜有闻。
解词：鲜：少。
7、莲之爱，同予者何人？
翻译：爱莲花的人，像我的还有谁呢？。
四年级上册语文第一单元重点词句
第一单元：重点词语1. 时代2. 创新3. 精通4. 表现第一单元：重点句子1. 时代在发展，社会也在进步。
2. 创新是推动社会发展的动力。
3. 他精通数学和计算机技术。
4. 他的表现非常出色，受到了老师的表扬。
第一单元：文章时光荏苒，转瞬间我们已经迎来了新学期的开端。
在这个新的学期里，我们将迎来更多的知识和挑战，其中语文课上册第一单元是我们最需要重点掌握的内容之一。
在这篇文章中，我们将重点介绍第一单元的重点词语和句子，希望能够帮助大家更好地掌握这些内容。
一、重点词语1. 时代“时代”是一个非常重要的词语，它代表着一个特定的历史时期。
在我们的日常生活中，我们经常听到一些关于“时代”的词语，比如“新时代”、“时代变迁”等等。
在语文课上，我们将会学习关于“时代”的一些课文，并且通过阅读了解不同时代的人们的生活和思想，帮助我们更好地理解历史和社会。
2. 创新“创新”是一个非常重要的词语，它代表着新的想法和新的方法。
在现代社会中，创新被视为推动社会发展的重要力量。
我们在学习语文课的时候，也会学习一些关于创新的故事和文章，帮助我们更好地理解这个词语所代表的意义。
3. 精通“精通”是一个表示熟练掌握某种技能的词语。
在我们的学习生活中，我们也希望能够通过学习和努力，逐渐精通各种知识和技能，成为一个多才多艺的人。
4. 表现“表现”是一个表示展现出某种状态或者能力的词语。
在我们的日常生活中，我们经常需要通过自己的表现来展现出自己的能力和特点。
在语文课上，我们也将学习一些关于表现的文章和故事，帮助我们更好地理解这个词语所代表的意义。
二、重点句子1. 时代在发展，社会也在进步。
这句话告诉我们，随着时代的发展，社会也在不断进步。
这句话让我们明白了一个道理，就是社会的进步离不开时代的发展，只有跟上时代的脚步，才能更好地适应社会的变革。
2. 创新是推动社会发展的动力。
这句话告诉我们，创新是推动社会发展的动力，也就是说，只有不断创新，才能推动社会的进步。
《出师表》重点词句注释翻译
《出师表》重点词句注释翻译一、重点字词解释(1)崩殂：死。
殂，帝王死亡。
(2)光先帝遗德：发扬光大(3)菲薄：轻视(4)恢弘：发扬扩大(5)引喻适义：称引恰当(6)陟(奖)罚(惩罚)臧(善)否(恶)(7)昭…..之理：显示治(8)性行淑均：善，平(9)倾颓：倾覆衰败(10)倾覆：兵败(11)布衣：平民(12)躬耕:亲自。
(13)闻达：做官扬名(14)猥：辱这里指降低身份(15)驱驰：奔走效劳(16)夙夜：早晨(17)不毛：不长草，指人烟稀少的地方(18)庶竭：希望(19)鸳钝：劣马；刀刃不锋利；比喻才能平庸(20)攘除：铲除。
(21)彰：表明，显扬。
(22)斟酌损(减少)益(增加)：考虑(23)慢：怠慢，疏忽(24)以彰其咎：过失(25)以咨源善道：询问(26)雅言：正言(27)临表涕零：面对眼泪(28)危急存亡之秋：时其他字词：卑鄙古义：身份低微，见识短浅。
今：指品质低劣。
痛恨古义：痛心遗憾。
今：指极为仇恨。
开张古义：扩大。
今：指商店、饭店等开业。
布衣古义：平民。
今：粗布衣服。
感激古义：有所感而情绪激动。
今：感谢。
涕古义：眼泪。
今：鼻涕。
开张圣听：打开圣明的听闻，要后主广泛地听取别人意见妄自菲薄:过分看轻自己引喻失义:说话不恰当斟酌损益:处理事情斟酌情理.有所兴革三顾茅庐:用来指诚心诚意一再邀请亲贤远佞:亲近贤臣.疏远奸邪小人计日而待:数着日子等待.指马上就要实现裨补缺漏：弥补缺点和疏漏之处。
二、重点句子翻译1、此诚危急存亡之秋也。
译文：这真是处在万分危急、存亡难料的时刻啊。
2、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
译文：皇宫中和朝廷中，本都是一个整体，升赏惩罚扬善除恶，不应标准不同。
3、若有作犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
译文：如有做坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。
重点词句
Module 9 单元评估一．重点词组go straight on 直着走behind the tree/door在树/门后面on your left在你的左边on your right在你的右边live at 居住在excuse me 打扰了，对不起turn left 向左转turn right 向右转next to 贴近，紧靠……旁边Thank you so much 十分感谢You’re welcome 不客气，不用谢up the hill 上山down the hill 下山near the house 在房子附近at the station 在车站take pictures照相watch TV 看电视ride a bike 骑自行车talk to…跟……交谈play with 玩，摆弄listen to 听listen to music 听音乐read a book 读书get on 上车lots of 许多look at 看着in the park 在公园里on the lake在湖面上under the tree 在树下do taijiquan 打太极拳row a dragon boat 划龙舟row a boat 划船play chess 下国际象棋drink soya milk 喝豆浆Me,too我也一样play football 踢足球play basketball 打篮球draw pictures 画画juice with ice 加冰果汁Chinese fast food 中国快餐make noodles制作面条make dumplings包水饺make a cake做蛋糕how much多少钱of course当然here you are给你in the sky 在天空中run fast 跑得快jump high 跳得高jump far跳得远ride fast 骑车快I’m afraid我恐怕come in进来trick or treat不请吃就捣蛋have some soup喝汤turn on打开（开关等）there is/are有，存在have a look看一看in this photo 在这张照片里ride a horse骑马climb a tree爬树eat vegetables吃蔬菜eat fruit吃水果drink juice喝果汁visit Hainan 参观海南visit the zoo参观动物园visit mgo by plane坐飞机去be from the UK来自英国be from China来自中国play in the park在公园里玩fly a kite放风筝get up起床（on）Sports day （在）运动日come on 加油high jump 跳高long jump跳远how about…？怎么样do the high jump跳高do the long jump 跳远run the 100 metres一百米赛跑run the 200 metres 二百米赛跑run the 400 metres四百米赛跑New year 新年the Spring Festival 春节I see 我明白了Happy New year 新年快乐（回答Happy New year）Happy Spring Festival 春节快乐（回答Happy Spring Festival ）Merry Christmas！圣诞快乐！（回答Merry Christmas！）Happy Halloween万圣节快乐（回答Happy Halloween）Happy birthday生日快乐（回答Thank you）good lucky 祝你好运（回答Thank you）二．重点句子Module 11.Where are you now? I’m on you left. I’m on your right now.现在你在哪里?我在你的左边。
逻辑填空之重点词句对应-2022国家公务员考试行测解题技巧
逻辑填空之重点词句对应-2022国家公务员考试行测解题技巧小伙伴们在做规律填空题时，肯定要在文段的字里行间找线索。
那么怎么才能做到又快又准的提取有效信息呢？今日我就给大家介绍一种在文段查找线索的解题方法——重点词句对应。
重点词句对应主要分为两个部分，即重点词对应和重点句对应，我们逐一来学习下。
一、重点词对应重点词主要包括三类，即指代词（标志：这、此等）、主题词和形象化表达（标志：比如、就像、类似、“”等）。
这三类标志可作为大家从文段中找线索的依据。
1、重点词——指代词当文段中消失指代词时，需重点关注指代词指代的对象，分析所填词语与指代词指代内容的关系，假如二者形成对应，则可依据对应点选出正确答案或排解干扰选项。
真题示例1：标志秋天到来的是枫树。
“小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容”。
这种________的想象现代人构思不出，即使灵光一闪，________的他们考虑更多的是枫树偷饮的是茅台酒还是威士忌。
A.栩栩如生现实B.妙趣横生务实C.出神入化世故D.风花雪月市侩答案：B解析：第一空，横线前的“这种”指代的是前文“小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容”，这句话的意思是幼枫偷饮了上苍的仙酒，却请孤松来遮掩自己醉红的容颜。
这里将枫叶变成红色想象成枫树偷喝了美酒，是一种布满趣味的想象。
B项“妙趣横生”指特别好玩，填入恰当。
A项“栩栩如生”形容艺术形象特别逼真，像活的一样；C 项“出神入化”形容技艺超群，到了绝妙的境界；D项“风花雪月”形容堆砌辞藻而内容贫乏的诗文或男女的爱情；三者均不能体现“趣味”，排解，验证其次空，依据后文“他们考虑更多的是枫叶偷饮的是茅台酒还是威士忌”可知，现代人更更关注实际用途，B项“务实”符合语境。
故正确答案为B。
2、重点词——主题词假如两个或几个词语从搭配、词义角度填入横线处均可时，优选契合主题词的选项，即所填词语与主题词形成对应。
真题示例2：水污染防治之难，在于水的______。
水自源头奔流而下，被沿岸居民、企业反复利用，任何环节疏于治理，都可能让水变脏。
重点词句的作用
重点句子在文末的作用是: 点名主题（散文）；深化主题（记叙类文章）； 照应开头（议论、记叙类文章）总结全文，点明中心。
总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表 及里的原则。至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想 感情或深刻道理。
常见的描写作用 描写：刻画人物，描写环境烘托人物心情、为下文作铺垫等； 塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。 ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、
常见修辞手法的作用总结
1．比喻 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深 刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对 深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 2．拟人 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人 写，使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张： 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联 想效果。 4．排比： 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理 性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。 5．对偶： 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音 乐美感。
A、重要的句子 是指在文章或语段中处于重要地位、具有重要作用的语句。一般 来说，昭示全文或段落中心、主要倾向的语句，体现文章思路的 语句，起总领、总结或重要的过渡作用的语句，以及文中反复出 现的语句，都是重要语句。 B.解题思路与技巧： 重要句子在语言环境中的作用可从内容和结构两方面加以考虑。
重要句子Βιβλιοθήκη 6．反复： 1. 连续反复（中间无其他词语间隔） 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。 2. 间隔反复（中间有其他的词语） 作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感 的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序， 而又回环起伏，充满语言美。
巧抓重点词句,提高阅读教学的有效性
巧抓重点词句，提高阅读教学的有效性随着阅读教学的深入发展，越来越多的教师意识到提高阅读教学的有效性是至关重要的。
在教学中，巧抓重点词句是一种有效的方法，可以帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读能力。
本文将就如何巧抓重点词句，提高阅读教学的有效性进行探讨。
一、重点词句的选择1. 根据文章主题选择在进行阅读教学时，首先要明确文章的主题，并根据主题选择重点词句。
通过抓住文章的关键词、核心句以及重要细节，有助于学生更深入地理解文章内容。
2. 关注修辞手法在选择重点词句时，需要关注文章中的修辞手法，如比喻、排比、夸张等，这些修辞手法往往是文章的亮点，通过抓住这些词句，可以使学生更好地理解文章的表达方式。
3. 注意上下文的连接在选择重点词句时，要特别注意上下文的连接，因为有些词句在单独理解时可能会产生歧义，但在与上下文相连时，就会得到更准确的理解。
二、巧抓重点词句的方法1. 预习阶段在进行阅读教学时，可以在预习阶段先帮助学生标出文章中的关键词、核心句和重要细节，这样可以帮助学生更有针对性地进行阅读，提高阅读的效率。
2. 注重讲解在课堂教学中，教师要注重对重点词句的讲解，可以结合上下文对这些词句进行解释，帮助学生理解词句的深层含义。
3. 引导学生分析在课堂教学中，可以通过提问的方式引导学生分析文章中的重点词句，并让学生从不同角度去理解词句所表达的意思，这样可以帮助学生提高阅读理解能力。
4. 练习巩固在课后可以设置相关的练习题目，让学生通过练习巩固所学的重点词句，巩固他们的阅读能力，并帮助他们更好地掌握文章内容。
三、提高阅读教学的有效性1. 培养学生的阅读策略在阅读教学中，除了教授学生巧抓重点词句的方法，还要培养学生的阅读策略，帮助他们形成科学的阅读习惯和方法。
2. 开展多种形式的阅读活动在提高阅读教学的有效性时，可以开展多种形式的阅读活动，如朗读、默读、合读等，以便更全面地培养学生的阅读能力。
3. 注重阅读素养的培养在阅读教学中，除了注重学生的阅读能力提高，还要注重培养学生的阅读素养，让他们在阅读中产生共鸣，增强自身的情感和思维。
六年级下册一单元的重点词句
六年级下册一单元的重点词句六年级下册一单元的重点词句可能包括以下内容：1.词汇：-混凝土（concrete）-石头（stone）-纸张（paper）-金属（metal）-细菌（bacteria）-危险（danger）-循环利用（recycle）-污染（pollution）-能源（energy）-环境（environment）2.句子：-混凝土是一种常用的建筑材料。
（Concrete is a commonly used building material.）-石头可以用来修建墙壁和建筑物。
（Stones can be used to build walls and structures.）-纸张可以回收利用，保护森林资源。
（Paper can be recycled to conserve forest resources.）-金属可以回收利用，节约资源和能源。
（Metals can be recycled to save resources and energy.）-细菌可以分解有机废物，帮助环境清洁。
（Bacteria can decompose organic waste and help keep the environmentclean.）-污染物对人类和动物造成危害。
（Pollutants can be harmful to humans and animals.）-我们应该循环利用资源，保护地球。
（We should recycle resources and protect the Earth.）-节约能源是我们每个人的责任。
（Conserving energy is the responsibility of each of us.）-我们要共同努力，改善环境质量。
（We need to work together to improve the quality of the environment.）。
部编五上 重点生字 词 句
五上重点生字词、默写一、看拼音写词语jìn pào xié tiáo ɡōnɡ diàn fènɡ xiàn yǐn bì fán zhí jiànɡ lín （）（）（）（）（）（）（）huānɡtánɡ xián qì xiānɡ qiàn jìnɡ kuànɡ jìnɡ xiáēn huì zhà yóu （）（）（）（）（）（）（）ài mù dǒnɡ dé luó kuānɡ chán rào lǎn duò wǎn jiù chān fú（）（）（）（）（）（）（）pínɡhénɡdǎn qièqīn lüèxiūzhùchénɡbǎo fánɡài（）（）（）（）（）（）chóu xièdīnɡzhǔbēnɡtāhuǎnɡyán hòu huǐjiào huì（）（）（）（）（）（）xīhɑn ɡǎn tànɡjiān yùjìbài xūn rǎn kǎo shì（）（）（）（）（）（）lǚxínɡjiānɡtǔhuīhuánɡdiàn tánɡlínɡyuán jìnɡjiè（）（）（）（）（）（）hónɡwěi xiāo huǐpāi shèméi tàn shājūn xiēxī（）（）（）（）（）（）xiázhǎi miǎn qiǎnɡshūlǐmánɡlùkùshǔjǐbèi（）（）（）（）（）（）jūn lièjīxièsuìxièdīnɡxiépéi jiàzhǔfàn（）（）（）（）（）（）yúchuán jiào xùn lǐnɡlüèyìjìnɡtínɡbóyōu chóu（）（）（）（）（）（）húpàn límínɡqīhēi yèmùyùhéxián yì（）（）（）（）（）（）zǒu lánɡchuán jiǎnɡzhào yào shùzhuānɡshùshāo xián xiá（）（）（）（）（）（）pāo qìlùxùchǐrǔqǐɡǎn zhǎn duàn kǎi ɡē（）（）（）（）（）（）shuāi ruòfán suǒzhìpǔpiān zhānɡbān yùn shòu ruò（）（）（）（）（）（）二、默写蝉（）乞巧（），，。
重点词句翻译
一、重点短语（用过去时态）1.去散步（2种表达）2.给奶牛挤奶3.骑马4.和爷爷喂鸡5.和一位农民交谈6.拍一些花的照片7.看到了相当多的奶牛8.带领Carol参观农场9.学到了很多关于农活的知识10.大约在9月份采摘苹果11.摘一些草莓并把它们带回家12.去乡下探望我的爷爷奶奶13.去钓鱼14.爬山15.参观消防局16.去一家艺术博物馆17.去学校旅行二、重点句子1.你上周末的假期怎么样？--它是如此的有趣。
2.空气是如此的清新，我在晚上看星星，它们是如此的漂亮。
3.你真幸运呀。
4.我们在树下吃午餐，在那之后我们玩了一些游戏。
5.我们乘坐火车很快就到了那里，沿途看到了一些农场和村庄。
6.导游教我们如何制作机器人模型。
7.在那之后，我去了礼物商店给我爸妈买了一些可爱的礼物。
8.总而言之，这是令人激动的一天。
9.房间真的很昏暗，要拍照片很困难，因此我一点照片也没拍。
10.我一点也不喜欢这趟旅行。
一、重点短语1.在图书馆的对面2.紧挨着付费电话3.在格林大街上4.在警察局和银行之间5.在医院的后面6.沿着这条街一直走7.在第一个十字路口向左转8.当你看到这个公园的时候向右转二、重点句子1.在这附近有没有一些餐厅呢？--有，在邮局的前面有一家。
2.我刚来到这个镇上。
3.它离这里不太远，我可以和你一起走过去。
4.这个超市就在你的右手边，在书店的对面5.我喜欢看这些猴子到处爬。
6.我经常在这个公园里锻炼，因为我喜欢干净的空气和温暖的阳光。
生活中最美好的事物都是免费的。
7.当我读书的时候，时间过得很快。
Unit7重点（be doing）一、重点短语1.为...捎口信2.给某人回电话3.正在做汤4.正在厨房做饭5.正在电视上看新闻6.告诉某人做某事7.正在朋友家学习8.在大山里度假9.给雪人拍照10.正在做我的作业二、重点句子1.太原天气怎么样？（2种句式）--多雨的/多风的/下雪的/晴朗的/温暖的/凉爽的/炎热的/寒冷的/干燥的/潮湿的。
公文写作突出重点词句干货
公文写作突出重点词句干货1.词组：把线头，打七寸，围绕节点，突出重点，打造亮点，夯基垒台，选材备料，立柱架梁，抓纲举目，纲举目张，突出重点，统筹兼顾，整体推进，兜牢底线，蹄疾步稳，策马扬鞭，积极审慎，集中精力，聚精会神，积厚成势，凝聚荟萃，辐射带动2.抓住主要矛盾，明确主攻方向，分清轻重缓急。
既要攻坚克难，敢于啃硬骨头，又要统筹兼顾，善于抓大格子...3.“全面”不等于撒胡椒面，不是平均用力，而是注重抓主要矛盾和矛盾的主要方面，注重抓重要领域和关键环节，把要啃的硬骨头找出来，把要涉的险滩标出来，在节骨眼、要害处用力，做到“一子落而满盘活”。
4.把握好“加法”和“减法”、当前和长远、力度和节奏、主要矛盾和次要矛盾、..和市场的关系。
5.既要狠抓重点，又要兼顾平衡，达到重点突出、带全的目的。
6.要学会“弹钢琴”，把两点论和重点论统一起来，既善于抓重点、抓关键，又善于统筹兼顾，以点带面，拿捏好各项工作的力度和进度，实现统筹推进，牢牢掌握主动权。
7.首先，我们必须准确，善于比较...从多个角度和因素出发，找准整个工作中的关键问题和关键环节；第二，要把重点工作抓得紧紧的，一抓到底，做到踏石留印、抓铁有痕，善始善终。
8.在弄清情况的基础上，统筹兼顾，综合平衡，突出重点，整体推进...有时候要抓大放小，有时候要以大带小，以小见大。
形象地说，我们需要十个手指来弹钢琴。
9.牵一发而动全身，一生一世。
10.突出重点，明确责任抓主体，通过试点创新求突破，强化督察促落实。
11.既要聚焦重要领域、重要任务、重点试点，又要聚焦重点主体、关键环节、关键节点，做到整体聚焦。
12.只有坚持正确的做法，处理好解放思想与实事求是、整体推进与突出突出、顶层设计与摸着石头过河、大胆稳健与发展稳定的关系，才能找到解决问题的关键。
13.坚持突出重点，抓住关键，集中力量完成牵引和关键...任务，并以点突破推动表面...（未完成，急需完整版材料请看主页,,,,,,,,）。
四年级英语重点词句归纳
短语：1.put…on 把……放在2.on the table 在餐桌上3.sit down beside…坐在……的旁边4.look at 看……5.be late 迟到6.be on time 准时7.from now on 从现在起 8.the first class 第一节课9.after school 放学后 10.play the violin 拉小提琴11.like reading(swimming)喜欢看书(游泳) 12.ride a bike骑自行车13.play baseball 打棒球 14.go swimming 去游泳15.go down the slide 坐滑梯 16. do the exercise 做热身运动17. make some pancakes 做烤面饼 18.jump into 跳进……19.Sweep the floor. 扫地。
20.Open the do 打开门。
21.Turn on the light. 打开灯。
22. Put up the picture. 挂图画。
23.Clean the board. 擦黑板。
24.Clean the 擦窗户。
单词：ong hair 长头发short hair 短头发thin 瘦的strong 强壮的quiet 安静的music 音乐science 科学sports 运动painting 画画computer game 电脑游戏teacher 老师student 学生boy 男孩girl 女孩friend.朋友window 窗户board 董事会light 灯picture 照片door 门floor 地板，层computer 电脑teacher’s 老师的desk课桌wall 墙fan 风扇 study 学习kitchen 厨房bathroom 浴室bedroom 卧室living room 客厅home 家classroom 教室phone 电话bed 床sofa 沙发shelf 架子，层fridge 冰箱table 桌子rice 米饭fish 鱼noodle 面条beef 牛肉soup 汤vegetable 蔬菜knife 刀chopsticks 筷子spoon 勺子plate 盘子fork 叉子 parents 父母father 父亲mother 母亲uncle 叔叔 aunt 婶婶baby 宝贝brother 哥哥/弟弟sister姐姐/妹妹 grandpa 爷爷grandma 奶奶family 家庭teacher 老师 student 学生baseball player 棒球运动员doctor 医生 driver 司机farmer 农夫nurse 护士句子：1. What’s for breakfast?2. I don’t like oranges.3. Who’s that? She’s a teacher.4. How do you do?5. Whose bag is this? It’s mine.6. Do you like ------? I like ------.7. I ride my bike every day.8. I play the violin.9. I like reading books.10. Can you play baseball?11. The score is four to three.12. Let’s go swimming this afternoon.13. I want to go down the slide.14. We’re making some pancakes.15. You’re good cooks.16. What are you doing?17. I’m drawing an elephant.18.I have a new schoolbag.我有一个新书包。
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张衡传复习巩固练习
一、解释下列加点词语
1.衡少善属．文，游．于三辅
2.因入京师，观太学
．．
3.遂通五经
．．。
．．，贯六艺
4.虽．才高于世，而．无骄尚之情。
5.举孝廉不行，连．辟公府不就．。
6.自王侯以下，莫不逾侈
．．。
7.因以讽谏
．．。
8.精思傅会
．．，十年乃成。
9.大将军邓骘奇．其才，累召不应。
10.衡善机巧，尤致思
．．于天文、阴阳、历算。
11.安帝雅闻
．．衡善术学
12.公车
．．特征拜郎中
13.遂乃研核
．．阴阳，妙尽璇机之正．
14.中有都柱，傍行．八道．，施关
．．发机。
15.验．之以事，合契若神。
16.自．书典所记，未之有也。
17.京师学者咸．怪其无征．。
18.永和初，出为河间相．。
19.又多豪右
．．，共为不轨。
20.衡下车，治威严，整法度．
21.阴知奸党名姓，一时收禽．
22.上下肃然，称为政理
．．。
23.视事
．．，征．拜尚书
．．三年，上书乞骸骨
二．古今异义词：
1．常从容淡静，不好交接
．．俗人。
2．永元中，举孝廉
．．不行，连辟公府不就。
3．永元中，举孝廉不行
．．，连辟公府不就。
4．公车特征
．．拜郎中
5．寻其方面
．．方面：
6．时国王
．．骄奢，不遵典宪。
7．衡下车
．．，治威严。
8. 常从容
．．淡静。
9. 连辟．公府不就
10.公车特征拜．郎中
11.其牙．机巧制
12.覆盖周密
．．无际
13.振声激扬
．．。
14.寻其方面
．．
15.衡下车
．．，治威严
16.中有都．柱
三．通假字：
1。
员径八尺：
2。
傍行八道：
3．收禽
4.形似酒尊：
四．词类活用
大将军邓骘奇其才
时天下承平日久
衡少善属文
安帝雅闻衡善术学
妙尽璇机之正
五．一词多义
观
①观太学（）
②大王见臣列观（）
③此岳阳楼之大观也（）
④玄都观里桃千树（）
⑤启窗而观（）
因
①因入京师,观太学（）
②蒙故业，因遗策（）
③因其势而利导之（）
④因宾客至蔺相如门前谢罪（）
⑥衡乃拟班固《两都》《二京赋》,因以讽谏（）
⑦因击沛公于坐，杀之。
（）
乃
①精思傅会三年乃成。
（）
②遂乃研核阴阳（）
③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（）
④政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（）
⑤尔其勿忘乃父之志。
（）
⑥今其智乃反不能及。
（）
⑦当立者乃公子扶苏。
（）
⑧寻其方面，乃知震之所在。
（）
制
① 其牙机巧制（）
②秦有余力而制其弊（）
② 吴起……赵奢之伦制其兵（）
④乃重修岳阳楼，增其旧制（）
属zhǔ
① 平原君使者冠盖相属于魏（）
② 衡少善属文（）
③ 属予作文以记之（）
④举酒属客（）
shǔ
⑤名属教坊第一部（）
⑥在骨髓，司命之所属，无奈何也（）
⑦吾属今为之虏矣（）
⑧有良田美池桑竹之属（）
善：
① 择其善者而从之，其不善者而改之。
（）
② 积善成德而神明自得，圣心备焉。
（）
③安帝雅闻衡善术学。
（）
④楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
（）
⑤不如因善遇之。
（）
⑥善刀而藏之。
（）
六．文言句式
（1）张衡字平子，南阳西鄂人也
（2）连辟公府不就
（3）自书典所记，未之有也
（4）①果地震陇西（果然在陇西发生地震）
②讽议左右（在皇帝的左右对政事提出意见）
（5）①视事三年，上书乞骸骨（省略主语“张衡”）
②讽议左右（省略介词“于”）
③举孝廉不行，连辟公府不就（省略主语“张衡”）
（6）①游于三辅
②讽议左右
第二部分课外人物传记阅读
（一）阅读下面一段文言文，完成文后题目。
(陈)平遂至修武降汉，因魏无知求见汉王，汉王召入。
是时万石君奋为汉王中涓①，受平谒，入见平。
平等七人皆进，赐食。
王曰：“罢，就舍矣!”平曰：“臣为事来，所言不可以过今日。
”于是汉王与语，而说之。
问曰：“子之居楚何官?”曰：“为都尉。
”是日乃拜平为都尉，使为参乘，典护军②。
诸将尽讙③，曰：“大王一日得楚之亡卒，未知其高下，而即与同载，反使监护军长者!”汉王闻之，愈益幸平。
绛侯、婴等咸谗陈平曰：“平虽美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。
臣闻平居家时，盗其嫂；事魏不容，亡归楚；归楚不中，又亡归汉。
今日大王尊官之，令护军。
臣闻平受诸将金，金多者得善处，金少者得恶处。
平，反复乱臣也，愿王察之!”汉王疑之，召让魏无知。
无知曰：“臣所言者，能也；陛下所问者，行也。
今有尾生④、孝己⑤之行而无益处于胜负之数，陛下何暇用之乎?楚、汉相距，臣进奇谋之士，顾其计诚足以利国家不耳。
且盗嫂、受金又何足疑乎?”汉王召让平曰：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又从吾游，信者固多心乎?”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去事项王。
项王不能信人，其所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，平乃去楚。
闻汉王之能用人，故归大王。
臣裸身来，不受金，无以为资。
诚臣计画有可采者，顾大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。
”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。
诸将乃不敢复言。
（《史记•陈丞相世家》）
注：①中涓：此处指侍从官。
②护军：监督、协调各将领行动。
③讙xuān：喧哗。
④尾生：古代传说坚守信约的人。
⑤孝己：商代武丁之子，为人孝顺。
1、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．罢，就舍矣舍：离开
B．今日大王尊官之官：使……为官
C．诚臣计画有可采者诚：假如
D．汉王乃谢，厚赐谢：道歉
2、下列句子分别编为四组，全都是绛侯等人指责陈平品行不端的理由的一组是（）
①至彭城，为楚所败②平居家时，盗其嫂③ 平受诸将金
④平，反复乱臣也⑤事魏不中，遂事楚而去⑥ 信者固多心乎
A、①②⑤
B、②③④
C、①④⑥
D、②③⑤
3、下列对原文内容的概括和分析不正确的一项是（）
A、汉王与陈平交谈后，知道他是一个难得的人才，力排众议，委以重任。
B、魏无知向汉王推荐陈平是因为他知道汉王当时急需奇谋之士，而且他并不知道陈平的品行不端。
C陈平之所以被视为反复乱臣是因为他在魏王、项王那里都得不到重用，最终离开项王，投奔汉王。
D、绛侯、灌婴进谗言攻击陈平，实际上是嫉妒陈平受到了刘邦的重用，所以抓住他的品行不端大做文章。
4、翻译文中划线的句子：
①虽有奇士不能用，平乃去楚。
②使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。