汉语语音1声母练习
汉语拼音单韵母、声母练习
汉语拼音单韵母、声母练习汉语拼音是学习汉语语音和拼写的基础，它由声母和韵母组成。
声母通常出现在音节的开头，而韵母则用于音节的结尾。
掌握好声母和韵母的发音，对于正确地拼读和发音非常重要。
下面是一些针对汉语拼音单韵母和声母的练习方法。
一、单韵母练习1. 监听和模仿：通过听录音和模仿的方式练习发音。
可以选择一些简单的单韵母进行练习，如a、o、e等。
在模仿时要仔细听，并尽量准确地发出相应的音。
2. 读韵母：可以用识字卡片或打印出的韵母表进行练习。
看着韵母的字形，边读边跟读。
可以逐个练习每个韵母，直到掌握为止。
3. 组词练习：将学到的韵母和声母组合起来，练习读音节。
可以使用小词组来练习，如"ao"组成“熬”、“鳌”等字。
4. 完形填空：将空缺处的位置补充上正确的韵母。
通过补全单词来加深对韵母发音的理解和记忆。
5. 对比练习：将相似音的韵母进行对比。
例如，i和u的发音方式相似，可以通过对比来准确区分它们。
6. 口头练习：每天找一些有重复单韵母的词组或句子，反复朗读。
通过不断的口头练习，可以提高单韵母的发音质量和流利度。
二、声母练习1. 监听和模仿：同样地，通过听录音和模仿的方式练习声母的发音。
注意声母的清晰度和准确性。
2. 辨音练习：通过辨别音标的声母，并准确地发声。
可以使用一些练习材料，如音乐或者对话等。
3. 读音节：将学到的声母和韵母组合起来，练习读音节。
可以使用一些简单的词汇，如"bu"组成“不”、“白”等字。
4. 口头模仿：找一些包含重复声母的词组或句子，反复朗读。
通过不断的模仿训练，可以提高声母的发音质量和流利度。
5. 口音改正：录下自己朗读的声母练习，反复听自己的发音，发现问题并进行改正。
可以请教老师或者其他人帮助纠正发音。
总结：通过以上的练习方法，我们可以加深对汉语拼音的单韵母和声母的掌握。
练习的关键在于持之以恒，每天都坚持练习一段时间。
只有通过不断的重复和练习，我们才能准确地发音，提高听说能力。
声母加声调练习题
声母加声调练习题声母是拼音系统中的一个组成部分，它是汉语拼音中最基本的音标之一。
声母加声调的练习是学习拼音的重要环节，可以帮助学习者纠正发音错误，提高语音准确性和流利度。
下面是一些声母加声调的练习题，供大家练习参考。
一、基础题1. bā2. mí3. tóng4. nǐ5. lǜ6. pū7. dèng8. gē9. jì10. zhù二、提高题1. bā - bān2. mí - míng3. tóng - tóngzuò4. nǐ - nǐhǎo5. lǜ - lǜchéng6. pū - pūtōng7. dèng - dèngdài8. gē - gēshǒu9. jì - jìbié10. zhù - zhùyì三、口语练习题1. 请用声母加声调的方式大声朗读以下汉字：爸、妈、弟、姐、良、乐、工、果、邮、在。
2. 请用声母加声调的方式快速重复以下汉字：山、衣、书、花、水、鸟、片、雪。
3. 请用声母加声调的方式读出以下常见词组：蓝天、白云、明月、黑夜、红叶、黄金、青草、橙汁、紫罗兰、棕色。
4. 请用声母加声调的方式表达以下句子：我爱你，你爱他，她不爱我们，你们喜欢画画吗？我不喜欢唱歌。
四、听力练习题请找一个声母加声调的录音文件进行听力练习。
通过聆听并模仿录音中的声母加声调的发音，提高自己的发音准确性和流利度。
总结：声母加声调的练习是学习汉语拼音的关键步骤之一。
通过反复练习，可以帮助学习者准确地发音，提高语音的流利度。
本文给出了一些基础题、提高题、口语练习题和听力练习题，供学习者进行练习。
希望大家通过不断地练习，掌握好声母加声调的发音规则，并在实际交流中灵活运用，提高自己的汉语口语水平。
大班声母拼读练习题
大班声母拼读练习题声母是汉语拼音系统中的一个重要组成部分，它指的是在汉语拼音中单独成音节的辅音。
对于大班学生来说，掌握声母的正确发音是构建基础发音技能的重要一环。
为了帮助大班学生巩固和练习声母拼读，以下是一些适合大班学生的声母拼读练习题。
一、连线游戏：将声母与对应的字母连线1. B a. ㄋ2. N b. ㄅ3. M c. ㄇ4. F d. ㄍ5. G e. ㄈ二、听音配对：听音后选择正确的字母声母1. /b/ a. P2. /m/ b. B3. /d/ c. F4. /f/ d. M5. /p/ e. D三、辨音练习：在每组单词中找出不同声母的单词1. a. 毛 b. 没 c. 花2. a. 车 b. 北 c. 脚3. a. 桌 b. 推 c. 请4. a. 皮 b. 跳 c. 钢5. a. 波 b. 鼻 c. 画四、拼读练习：根据汉字写出对应的声母拼音1. 桌 - zh____2. 鸟 - n____3. 脚 - j____4. 大 - d____5. 梨 - l____五、词语拼写：根据图片和给出的字母声母，拼写正确的单词1. /b/ + /ɑ:/ → ____(图片是一只狗)2. /n/ + /æ/ + /n/ → ____(图片是一只猫)3. /m/ + /æ/ + /n/ → ____(图片是一个车)4. /f/ + /ɑ:/ + /g/ → ____(图片是一支笔)5. /g/ + /u:/ + /d/ → ____(图片是一朵花)六、造句练习：根据给出的声母开头的单词，造出符合语境的句子1. 没人 -(例句：我明天要去公园玩，没有人陪我。
)2. 高兴 -(例句：今天是我的生日，我感到非常高兴。
)3. 水果 -(例句：我喜欢吃水果，尤其是苹果和葡萄。
)4. 跳舞 -(例句：她跳舞跳得很好，每个人都喜欢看她跳舞。
)5. 护士 -(例句：我妈妈是一名护士，她每天帮助很多病人。
声母拼读练习专项练习题
声母拼读练习专项练习题一、选择题1. 下列选项中，声母拼读正确的是：A. píngB. yǒuC. chāiD. mǐn2. 下列选项中，与给定声母的拼读音相同的是：A. zhèB. zhíC. zhīD. zhǔ3. “g”在声母的位置上读作：A. gāiB. guānC. gǔnD. gǐ4. “k”在声母的位置上读作：A. kāiB. kǎiC. kuānD. kǔn5. 下列选项中，与给定声母的拼读音不同的是：A. cīB.chīC. zhīD. shī6. 下列选项中，拼读音的声母是“x”的是：A. xuěB. shuǐC. xiǎoD. xiě7. “s”在声母的位置上读作：A. sòngB. sāngC. suǒD. shū8. “zh”在声母的位置上读作：A. zhìB. zhúC. zhǐD. zhū9. 下列选项中，与给定声母的拼读音相同的是：A. jīnB. jíC. jǐD. jú10. 下列选项中，声母拼读错误的是：A. cāngB. cèC. cuìD. cao二、填空题1. 给定的拼音是“__”，写出对应的声母。
2. 给定的拼音是“__”，写出对应的声母。
3. 给定的拼音是“__”，写出对应的声母。
4. 给定的拼音是“__”，写出对应的声母。
5. 给定的拼音是“__”，写出对应的声母。
三、辨音题1. 请辨别下列词语中的声母读音是否相同：（是/否）A. cáiB. càiA. dāB. dǎA. līB. lí2. 请辨别下列词语中的声母读音是否相同：（是/否）A. shǒuB.xiǎoA. jiǎnB. gǎnA. píngB. bǐng3. 请辨别下列词语中的声母读音是否相同：（是/否）A. wūB. yúA. zhéB. zhāA. nǚB. rén四、连线题将下列汉字与其对应的拼音连线。
普通话声母训练
绕口令
红凤凰黄凤凰粉红凤凰花凤凰。粉红凤 凰墙上飞，粉红墙上飞凤凰，红黄凤凰 飞南方。
普通话声母训练〔一〕
训练目标：掌握普通话的23个声母，读 准常用汉字的声母，并能在普通话口语 运用中克服声母中的方音。
居安思危 卑躬屈膝 闻名全球 亭台楼阁 美好理想 古朴典雅 变幻莫测 浴血奋战
忧心如焚 悲欢离合 方兴未艾 标新立异 言为心声 临时通知 粮足兵精 原形毕露 来龙去脉 意气风发 弹尽粮绝 暴跳如雷 执行命令 亲生子女 豪情壮志 永远青春 补考顺利 历代古董 低声耳语 弘扬正气
牛郎和刘娘
牛郎恋刘娘，牛郎牛年恋刘娘； 刘娘念牛郎，刘娘连连念牛郎； 牛郎恋刘娘，刘娘念牛郎； 郎恋娘来娘念郎，念娘恋娘恋郎念郎.
舌根音g、k练习：
发g时，舌根〔舌面后部〕隆起，抵住软腭，软 腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌根 的阻碍，声带不颤抖，气流较弱。发k时，除 气流较强外，其他发音特点都与g同。
绕口令
牛妞妞扭牛牛拗牛妞妞好扭牛 牛恨牛妞妞扭牛牛妞妞扭牛牛拗
念一念，练一练，n、l的发音要分辨。l 是边音软腭升，n是鼻音舌靠前。你来 念，我来练，不怕累，不怕难，齐努力， 攻难关。
刘小牛与柳小妞
刘村有个刘小牛， 柳村有个柳小妞， 刘小牛去放牛， 柳小妞种石榴， 刘小牛让柳小妞骑牛牛， 柳小妞让刘小牛吃石榴。
舌根音g、k 、h练习：
米缸 为糠 怪事 快事 工地 空地 孤树 枯树 航海 欢呼 黄河 缓和 悔恨 黄昏 浩翰 含混 荷花 和好 横祸 呼唤
语言艺术汉语普通话语音规范化专题训练—-声母综合练习
反复(fǎnfù)
芬芳(fēnfāng)
伏法(fúfǎ)
发放(fāfàng
非凡(fēifán)
吩咐(fēnfu)
13
普通话是我们的职业语言！
z：舌尖前、不送气、清、塞擦音
粽子(zòngzi) 在座(zàizuò) 自尊(zìzūn) 罪责(zuìzé) 栽赃(zāizāng) 总则(zǒngzé)
2.擦音
成阻：发音部位接近，留下窄缝；持阻：发 音器官紧张，气流从窄缝中挤出，摩擦成声；除 阻：发音器官两部分完全离开，恢复原状。普通
话中有6个擦音：f、h、x、sh、r、s。
2020/11/25
8
普通话是3我.塞们擦的职音业语言！
成阻：与塞音相同；持阻：塞音变擦音；除阻：与擦
音相同。普通话有6个塞擦音：z、zh、c、ch、j、
q。 4.鼻音
成阻：口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下垂，鼻 腔通路开放；持阻：发音器官紧张，带音的气流从鼻 腔通过，产生共鸣；除阻：发音器官的两部分离开，
恢复原状。普通话中共有2个鼻音声母：m、n。 5.边音
成阻：发音器官的两部分接触，软腭上升，鼻腔通 路关闭；持阻：发音器官紧张，带音的气流从舌头旁 边的间隙流出；除阻：发音器官两部分离开，恢复原
状。普通话中只有1个边音声母：l。
普通话是我们的职业语言！
根据声带是否振动，可以把声母分为两类：
1.清音：发音时声带不振Байду номын сангаас。普通话共有17 个清声母：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、z、c、s。
2.浊音：发音时声带振动。普通话中共有4个浊声母： m、n、l、r。
根据气流的强弱，可以把声母中的塞音和塞擦 音分为以下两类：
语音练习(1)
现代汉语试题（语音部分）一、填空题1．语音具有音高、音强、音场、音色四个要素，例如“请勿高声说话”，其中的“高”是指__音强___。
2．在语音四要素中，音色具有区别意义的作用。
3．语音中最小的单位是音素。
4．汉语音节的最高限度可以有_______四____个音素音位和一个声调音位。
5.音节是语音的听话时自然感受到的最小的语音单位。
汉语中，一般说来，汉字和音节是一致的。
6.声母发音的主要特征是气流在发音器官中受到一定的阻碍；不同的声母发音，在于发音部位、发音方法的不同。
7．普通话元音i和u的区别在于是否圆唇，舌位的前后不同。
8．单元音韵母可以分为_____舌面____元音、____舌尖____元音和_____卷舌___元音三个小类。
9．从韵头角度看，韵母可以分四类，音节“重”中的韵母是__合口呼__________韵母。
10.普通话韵母按韵母开头的语音可分为开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼四种；而按音素组成的不同情况，可分为单元音韵母、复元音韵母、带鼻音尾韵母、三类。
11．“五一”这样的音节由y、w开头，说明是零声母音节。
12.调值是声调的实际音值或读法。
普通话的调值有 55 、 35 、 214 、51 四种基本类型；调类就是声调的分类，即把调值相同的字归为一类。
普通话有四种调类，分别是阴平、阳平、上声、去声。
13．语音的、和是归纳音位的重要标准。
14.朗读的基本技巧有、、和。
15.语气词“啊”由于受前面音节末尾音素的影响，读音常常发生变化，分别读作 ya 、wa 、 na 、 nga 、 ra 、 a （用拼音表示）。
二、单项选择题1．人类的发音器官中，活动范围最大的器官是( b )。
A．上下唇 B．舌 C．软腭 D．小舌2．“花儿含羞笑，碧水也温柔”中的“花儿”是( a )。
A．一个音节，两个汉字 B．两个音节，两个汉字C．一个音节，一个汉字 D．两个音节，一个汉字3．“创”（chuàng）这个音节由＿＿个音素构成。
汉语语音语调练习
汉语语音语调练习本文档旨在为研究汉语的学生提供一些语音语调练。
通过进行这些练，学生们可以提高自己的汉语发音和语调技巧。
1. 声调练汉语是一种声调语言，正确的发音和使用声调对于沟通是至关重要的。
以下是一些声调练，可以帮助学生熟悉不同声调的发音和应用。
1.1 发音1. 一声：用高平调发音的音节，如"mā"。
2. 二声：用高升调发音的音节，如"má"。
3. 三声：先用中平调，然后用低降调发音的音节，如"mǎ"。
4. 四声：用高降调发音的音节，如"mà"。
1.2 练1. 听音辨声调：听录音，辨别每个音节的声调。
2. 朗读句子：读出给定的句子，并正确使用声调。
2. 语音练除了声调外，正确的语音发音也对于汉语的研究至关重要。
以下是一些语音练，可以帮助学生改善他们的语音发音。
2.1 声母练练正确发音以下声母：- b, p, m, f- d, t, n, l- g, k, h- j, q, x- zh, ch, sh, r- z, c, s2.2 韵母练练正确发音以下韵母：- a, o, e- ai, ei- an, en, in- ang, eng, ing, ong- u- ua, uo, uai, ui, un, uan- ü, üe2.3 练句子朗读给定的句子，并注意正确的语音发音和语调。
结束语通过坚持进行语音语调练习，学生们可以提高他们的汉语口语水平。
建议学生们每天进行一些练习，并定期自我评估。
希望学生们能够在汉语学习的过程中不断进步。
声母bpmfdtnl练习题
声母bpmfdtnl练习题声母是汉字拼音中表示辅音的字母，其中bpmfdtnl是汉语中的六个声母。
为了帮助大家熟练掌握这些声母的发音和拼写方式，下面给出一些练习题供大家练习。
一、拼写练习1. 请写出下列单词的声母部分：a) 桌子b) 平凡c) 慈善d) 门口e) 爸爸f) 动物g) 鸟巢h) 头发i) 棒球j) 冬天2. 根据给出的中文拼音，写出相应的英文单词：a) māb) bàbac) dàxiǎod) nǚháie) tóngxuéf) píngguǒg) fúwùyuánh) tīngshuōi) lúnwénj) měiguó二、发音练习按照给出的音标发出正确的声母音。
1. /b/2. /p/3. /m/4. /f/5. /d/6. /t/7. /n/8. /l/三、声母搭配请你根据下面的提示，补充声母搭配的拼音。
1. ____ + a = ba2. ____ + u = bu3. ____ + i = bi4. ____ + e = be5. ____ + o = bo6. ____ + a = ma7. ____ + u = mu8. ____ + i = mi9. ____ + e = me10. ____ + o = mo四、口语练习请你模仿下面的句子，读出正确的声母音。
1. 比(bǐ) 不 (bù) 大 (dà)。
2. 朋友(péngyǒu) 喜欢(xǐhuān) 唱歌(chànggē)。
3. 鸟(niǎo) 在 (zài) 树 (shù) 上 (shàng)。
4. 爸爸 (bàba) 喝(hē) 茶 (chá)。
5. 天气(tiānqì) 很(hěn) 冷(lěng)。
声母读法练习题
声母读法练习题一、单音节词1.请用声母填空：(1) _ān (2) _ei (3) _ī (4) _ā (5) _uān (6) _ēn2.请将下列单音节词按给定声母分类：声母：b p m 词语：白匆 Bu 笔鼻七秘笔声母：f d t 词语：故剑可踢年大的台二、双音节词1.请用声母填空：(1) _uān (2) _īn (3) _ēi (4) _ī (5) _uāi (6) _āo2.请将下列双音节词按给定声母分类：声母：ch sh zh 词语：双马车秋季天花板声母：j q x 词语：桔子请洗急快想三、拼读习题根据给定音节判断哪一个是正确的读法。
1. 给定音节：_uan，请选择正确的读音：(1) tuan (2) uan (3) xuan2. 给定音节：_ei，请选择正确的读音：(1) pei (2) ei (3) nei3. 给定音节：_ang，请选择正确的读音：(1) hang (2) rang (3) ang四、连词成篇请根据给定音节组成一个合理的句子。
1. 给定音节：_ing，请用合适的词组成句子。
2. 给定音节：_uai，请用合适的词组成句子。
3. 给定音节：_ang，请用合适的词组成句子。
五、自由发挥根据所学的声母读法，自由发挥，编写一个短文。
注意：题目是自由发挥，不需要再次出现在文章中。
通过以上练习，我们可以更好地掌握声母读法，熟练辨别不同音节的正确读音。
只有经过反复练习，我们才能在实际运用中更加准确和流利地发音。
练习题是提高语音能力的有效方法，希望大家能够坚持学习，不断提升自己的中文发音水平。
加油！。
第二单元-声母训练
塞音 清音 不送气 送气
塞擦音 清音
不送气 送气
擦 音
清Байду номын сангаас 浊音
双唇音
b
p
唇齿音
f
舌尖 前音
舌尖
d
中音
舌尖 后音
舌面音
z
cs
t
zh ch sh r
j
qx
舌根音
ɡ
k
h
鼻 音 浊音 m
n
边 音 浊音
l
发音器官构造示意图：
9
6
7
5 10
1
3 13 14
4 12
15
2
8
11 16
17
20
18
（1，2）上下唇。（3，4）上下齿 （5）齿龈。（6）硬腭。（7）软腭 （8）小舌。（9）鼻腔。（10）口腔。 （11）咽腔。（12）舌尖。（13）舌叶 （14）舌面前和舌面中。 （15）舌面后或舌跟。 （16）会厌软骨。（17）食道。 （18）气管。（19）声带。 （20）喉结。
如：ɡè lèi
kē lì颗粒
发音例词：l
拉力 利落 流利 履历 罗列 轮流
发音例词：n
奶牛 男女 恼怒 能耐 泥泞 农奴
鼻音和边音对比训练：
1、词的对比练习n——l
脑子—老子 女客—旅客 难住—拦住 男女—褴褛 允诺—陨落 老农—老龙
男鞋—蓝鞋 内线—泪腺 水牛—水流 小牛—小刘 闹灾—涝灾 年内—劳累
普通话声母 声母辨正训练（一） 平翘舌正音训练 声母辩正训练(二) 声母辨正（三） 检测与评价
普通话里共二十一个辅音可以充当声母，其发音是由发音部位和发音 方法两个方面来决定的。二十一个辅音的发音部位共有七处，分别是：
现代汉语语音练习题
现代汉语语音练习题现代汉语语音练习题汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，其语音系统的正确掌握对于学习者来说至关重要。
为了帮助大家更好地练习现代汉语的语音，下面将提供一些有趣的练习题。
练习一：韵母辨音1. 下列四组词语中，哪一组的韵母发音不同于其他三组？a) 看、干、难、刊b) 起、衣、病、姻c) 地、五、物、末d) 风、红、同、工2. 下列四个字中，哪一个字的韵母发音与其他三个不同？a) 起b) 七c) 亲d) 去练习二：声母辨音1. 下列四组词语中，哪一组的声母发音不同于其他三组？a) 拉、兰、蓝、浪b) 看、刊、坎、干c) 爸、巴、把、吧d) 皮、匹、辟、否a) 爸b) 把c) 拍d) 碧练习三：声调辨音1. 下列四组词语中，哪一组的声调不同于其他三组？a) 妈、麻、马、吗b) 一、衣、医、依c) 买、卖、麦、脉d) 汤、糖、塘、堂2. 下列四个字中，哪一个字的声调与其他三个不同？a) 一b) 二c) 三d) 四练习四：音节划分1. 下列词语中，哪一个词的音节划分与其他三个不同？a) 书包b) 电视c) 电脑d) 电话a) 电b) 机c) 视d) 脑练习五：音变规律1. 下列四组词语中，哪一组的音变规律不同于其他三组？a) 狗、猫、羊、鸟b) 桌子、椅子、床上、书桌c) 汉语、英语、法语、德语d) 早上、中午、下午、晚上2. 下列四个字中，哪一个字的音变规律与其他三个不同？a) 早b) 中c) 下d) 晚以上是一些有关现代汉语语音的练习题，希望能够帮助大家更好地掌握汉语的语音系统。
通过不断的练习和巩固，相信大家的汉语发音水平会有明显的提高。
加油！。
(完整word版)普通话声母韵母正音练习(1)
拼音辨音练习—-声母教师：陈静（一)声母的性质和分类声母，就是要汉语音节中开头的辅音。
普通话有21个声母，也就是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r,此外还有零声母，声母的性质是由发音部位和发音方法来决定的。
掌握发音部位和发音方法,再加上认真和有效的练习，就可以掌握声母的发音。
发音部位指气流受到阻碍的位置.发音方法是阻碍气流和解除阻碍的方式。
另外还有气流的强弱及声带是否颤动等，按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。
按发音方法分类，声母可分为五类:塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。
按发音时声带是否振动，又分为清音和浊音.按冲出气流的强弱,又分为送气音和不送气音.塞音发音器官的两个部位完全闭塞，然后突然打开，气流爆发而出.擦音发音器官的两个部位不完全阻塞,形成窄缝，气流从中间挤出，摩擦发音。
塞擦音发音器官的两个部位完全闭塞，然后放开一条窄缝，气流从中间挤出,摩擦成声.鼻音口腔通路闭塞,气流从鼻腔流出.边音舌尖抵住上齿龈，气流从舌头两边流出，清音，发音时,声带不振动浊音，发音时,声带振动送气音，爆破时送出的气流较强不送气音，爆破时送出的气流较弱。
双唇音：b 不送气塞清音发音时,双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路,声带不颤动，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音.如“辨别”、“标本”的声母。
p 送气塞清音发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇.如“乒乓”、“批评”的声母。
m 浊鼻音发音时,双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。
如“美妙”、“弥漫”的声母。
唇齿音:f 清擦音发音时,下唇接近上齿，形成窄缝,气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。
如“丰富"、“芬芳”的声母。
舌尖中音：d不送气塞清音发音时,舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动,较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声.如“等待”、“定夺”的声母。
普通话声母韵母练习
添加标题
添加标题
声母的发音训练： 通过反复练习和模 仿，逐渐掌握声母 的发音技巧，提高 语音的准确性和清
晰度。
声母的辨析实例： 通过具体的词语或 句子来演示如何辨 析相似声母的发音， 如“波”和“坡”、 “飞”和“灰”等。
添加标题
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常见的韵母类型和发音特点 声母和韵母的概念和区别
辨音的方法和技巧 实际应用中的韵母辨音练习
多听多说，提高语 言感知能力
普通话声母韵母的发音训练
听录音模仿：通过听 录音来模仿标准的普 通话发音，是训练发 音准确性的有效方法。
口型训练：通过观察 发音时的口型变化， 掌握正确的发音方法， 有助于提高发音的清 晰度和准确性。
练习绕口令：绕口令是 一种有效的口部运动， 通过练习绕口令可以锻 炼口腔肌肉，提高发音 的流畅性和准确性。
通过多听多练，逐 渐提高拼读准确率
和流畅度。
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普通话声母韵母的辨音
声母的发音特点： 普通话声母包括唇 齿音、舌尖前音、 舌尖后音和舌面音 等，发音时需要注 意声母的清浊、送 气和不送气等特征。
声母的辨音方法： 通过对比相似声母 的发音特点，如b 和p、f和h等，以 及利用声母的发音 特点来区分不同的
边音：l
唇音：双唇紧闭，突然打开，轻弹舌尖 齿音：上下齿微张，舌尖轻抵上齿龈 舌音：舌尖抵住上齿龈，软腭抬起，关闭鼻腔通道 喉音：舌位降低，软腭放松，声带振动
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双唇音：由上唇和下唇接触发音，如“b、p、m”等 音。
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舌尖前音：由舌尖和上齿龈接触发音，如“d、t、n、l”等音。
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舌尖后音：由舌尖和软腭接触发音，如“r、zh、ch、sh”等 音。
声母发音练习题
声母发音练习题一、简介声母发音是学习拼音和汉语发音的重要一步。
为了帮助大家更好地掌握声母的正确发音，本文准备了一些声母发音练习题。
通过练习，你可以提高自己的发音准确度和口语表达能力。
请跟随下面的指导进行练习。
二、练习题1. p声母：巴、爸、怕、帕、扒2. b声母：吧、把、趴、扒、八3. m声母：妈、麻、马、码、吗4. f声母：发、法、罚、花、乏5. d声母：大、答、搭、打、瘩6. t声母：他、塔、它、踏、拓7. n声母：男、难、南、娜、那8. l声母：拉、蜡、辣、砬、啦9. g声母：嘎、噶、尬、轧、夹10. k声母：卡、咖、喀、嗝、挌三、练习指导1. 在开始练习之前，先听准每个单词的发音，并注意其中的声母部分。
2. 尝试模仿每个单词的发音，注意声母的清晰度和正确度。
可以多听多模仿，直到能够准确发出每个单词。
3. 参考每个单词的拼音，尝试将发音运用到实际的句子中。
可以自己造句子来练习，也可以借助教材或其他学习资源。
4. 通过不断的反复练习，加深对各个声母发音的记忆和掌握程度。
可以逐渐提高难度，尝试较复杂的句子和词组。
四、注意事项1. 在练习过程中，要注意发音的整体准确性。
不仅要关注声母的发音，还要注意声调、音量和连读等方面。
这些因素都会影响语音的自然程度和流畅度。
2. 如果有条件，可以请教汉语母语者或朋友听你的发音，并提供纠正意见。
他们的帮助可以帮助你更快地改正错误发音，提高口语水平。
3. 练习的结果可能不是一蹴而就的，需要逐步积累和提高。
要保持耐心和坚持，相信自己的口语能力会逐渐提高。
五、总结通过上述的声母发音练习题，相信你对各个声母的发音已经有了一定的了解。
记住，练习是掌握发音的关键，坚持下去，你的发音准确性和语音表达能力都会得到提高。
祝你在学习汉语的道路上取得更大的进步！。
普通话声母训练(一)
• 学校 • 形象
休息 信心
zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音。 发音时,舌尖向上翘起， 顶住前部软腭上升，堵住气流通道，声带不颤动。让较弱的气流冲 开舌尖的阻碍，从窄缝中挤出磨擦为成声。
中
找
这
真
着
指
只
张
站
住
主张zhǔzhng 战争zhà n zhēng
珍重zhēn zhòng 支柱zhīzhù
茁壮zhuó zhuà ng 站长zhà n zhǎng
c—ch 辞呈 ch—c 财产 粗茶 车次 除草 操场 裁处 催产 错处 唱词 蠢才 楚辞 储存 采茶 存储 纯粹 储藏 彩绸 促成 差错 揣测 餐车 存车 场次 穿刺 残春 磁场 陈词 春蚕 成材 出操 残喘
s—sh
散失
四时 算式 缩水 sh—s
桑葚
算术
丧失
随身
扫射
岁首
私塾
损伤
死水
琐事
四声
素食
上诉
q 舌面送气清塞擦音。发音时和j相同只是透出的气流比j强。
去 起
切 前
亲 全
钱 秋
却 缺
崎岖qíqū 情趣qí ng qù
全球quá n qiú 祈求qǐqiú
亲切qing qiè 牵强qiān qiá ng
• x 舌面、清、塞擦音。发音时舌面前部抵住硬腭前部，软
腭上升,堵住鼻腔通路,声带不颤动,然后把舌面放松一点 儿,让气流很微弱地冲开舌面的阻碍,从窄缝中挤出,磨擦 成声。 • • 想 下 行 先 写 小 学 像 信息 小心 显 洗 相信 下线 谢谢 想想
农奴 nó ng nú 扭捏niǔ niē
能耐né ng nà i 袅娜niǎo nuó
抄写声母练习题
抄写声母练习题
声母是汉语拼音系统中的一个重要组成部分，它表示汉语音节的声音特征。
在学习汉语拼音时，掌握声母的正确发音是非常重要的，因为声母的准确发音可以帮助我们正确地拼读和发音汉字。
为了提高声母的学习效果，下面是一些抄写声母练习题，通过抄写的方式帮助你更好地记忆和掌握这些声母的发音。
1. b
2. p
3. m
4. f
5. d
6. t
7. n
8. l
9. g
10. k
11. h
12. j
13. q
14. x
15. zh
16. ch
17. sh
18. r
19. z
20. c
21. s
22. y
23. w
24.
25.
以上是24个汉语拼音声母的抄写练习题。
你可以打印出这些练习题，或者直接在纸上写下来。
在抄写的过程中，要注意每个声母的发音并且准确书写。
如果有不清楚的地方，可以参考拼音表或者请教老师或同学。
通过抄写声母练习题，不仅可以加深对声母发音的记忆，还能够提高书写的准确性和速度。
在练习过程中，可以反复抄写同一个声母，直到能够熟练地书写出来。
此外，还可以尝试通过朗读这些声母来加强对其发音的记忆和理解。
抄写声母练习题是一种简单而有效的学习工具，它可以帮助我们巩固和掌握汉语拼音系统中的声母发音规则。
希望通过这些练习题，你能够在学习汉语拼音时取得更好的效果，并且能够在日常生活中准确地发音和拼读汉字。
加油！。
声母训练实训报告
一、实训背景声母是汉语拼音的基础，也是学习普通话和进行语言表达的重要部分。
为了提高普通话水平，培养良好的语言表达能力，我们进行了声母训练实训。
本次实训旨在通过系统的学习和实践，使学员能够准确掌握声母的发音规律，提高发音的准确性和流畅性。
二、实训目标1. 熟练掌握普通话声母的发音方法和技巧；2. 提高声母发音的准确性；3. 培养良好的语言表达能力；4. 提高学员对普通话语音知识的理解和应用能力。
三、实训内容1. 声母概述声母是汉语拼音中的一种音素，它位于音节的开头，起到区分不同音节的作用。
普通话声母共有21个，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 声母发音方法（1）b、p、m、f的发音b、p、m、f属于双唇音，发音时，双唇紧闭，然后迅速张开，气流从双唇间冲出。
（2）d、t、n、l的发音d、t、n、l属于舌尖音，发音时，舌尖抵住上齿背，然后迅速离开，气流从舌尖与上齿背之间的缝隙中冲出。
（3）g、k、h的发音g、k、h属于舌根音，发音时，舌根抬起，然后迅速放下，气流从舌根与软腭之间的缝隙中冲出。
（4）j、q、x的发音j、q、x属于舌面音，发音时，舌尖抬起，然后迅速放下，气流从舌尖与硬腭之间的缝隙中冲出。
（5）zh、ch、sh、r的发音zh、ch、sh、r属于舌尖后音，发音时，舌尖翘起，然后迅速放下，气流从舌尖与硬腭之间的缝隙中冲出。
（6）z、c、s的发音z、c、s属于舌尖前音，发音时，舌尖抵住上齿背，然后迅速离开，气流从舌尖与上齿背之间的缝隙中冲出。
3. 声母发音练习（1）跟读练习学员跟读教师示范的声母发音，注意观察教师的发音动作和口型。
（2）自练练习学员模仿教师示范的发音，自行练习每个声母的发音。
（3）对比练习学员之间相互对比发音，找出彼此的不足之处，共同提高。
四、实训过程1. 理论学习通过讲解和演示，使学员对声母的发音方法和技巧有了初步的了解。
声母练习题1
声母练习题1学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项:1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上1、看图写声母。
（）（）（）参考答案: z; c; s【思路分析】此题考查的是声母。
仔细读题，获取题中已知条件，结合相关知识，即可解答此题。
【解题过程】仔细看图就会发现，声母藏在图中。
小朋友写的声母就是z；c和刺猬的形状、读音相符；s 的形状和蚕宝宝的体形相似，读音与蚕宝宝吐丝的“丝”的读音相符。
故答案为z c s2、我会变。
参考答案: d; g; q【思路分析】本题考查的是拼音字母的掌握情况，解答此题，要求学生熟记每个字母的字形，学会归类识记。
【解题过程】能变一变的，c加一笔变成g、q、d，形近的b、d、p、q。
故答案为：d g q3、选合适的声母补充音节。
______ú______á______ī______ā______ú______ī参考答案: zh; ch; sh; c; z; s【思路分析】此题考查的是客观填空题(可作答可评分填空)。
仔细读题，获取题中已知条件，结合声母的个数和顺序、声母的类别相关知识，即可解答此题。
【解题过程】此题主要考查对声母的掌握情况，一定要注意辨清zh——z，ch——c，s——sh的区别。
可以这样记：小2z，半圆c，半个8字s s s。
故答案为：zh、ch、sh、c、z、s。
4、看图，把音节补充完整。
______ū______ǐ______ū______á______ī______ì______ā______ú参考答案: zh; ch; sh; ch; sh; r; c; zh【思路分析】本题主要考查的是汉字的读音。
音节是听觉能感受到的最自然的语音单位，由一个或几个音素按一定规律组合而成。
汉语中一个汉字读音就是一个音节。
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d 大地 带动 担当 单独 当代 道德 等待 地点 顶端 蹲点 t 抬头 探讨 探听 梯田 体贴 天坛 跳台 铁桶 团体 吞吐
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白石塔， 白石搭， 白石搭白塔， 白塔白石搭， 搭好白石塔， 白塔白又大。
n 奶牛 南宁 男女 恼怒 能耐 泥泞 牛奶 扭捏 农奴 女奴 l 拉拢 来历 劳累 老练 理论 力量 联络 嘹亮 料理 轮流
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汉语的声母
一、声母练习 • b • 白布 板报 宝贝 报表 北边 • 背包 壁报 辨别 标兵 步兵 p 爬坡 批评 琵琶 匹配 偏旁 偏僻 拼盘儿 乒乓 批评 铺平
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