浅析新媒体技术环境对大学生教育德育工作的影响
新媒体时代高校德育面临的机遇和挑战
新媒体时代高校德育面临的机遇和挑战随着信息技术的飞速发展，新媒体在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色，尤其是在高校学生中。
新媒体的普及和应用给高校德育工作带来了新的机遇和挑战。
本文将从机遇和挑战两个方面探讨新媒体时代高校德育所面临的情况。
一、机遇1.1 拓展传播渠道新媒体以其便捷、快速、广泛的特点，成为高校德育工作的重要传播渠道。
高校可以通过微博、微信公众号等新媒体平台，将德育教育的理念、政策、活动等信息传达给广大师生和家长，拓展传播渠道，提高传播效率和覆盖面。
1.2 个性化教育新媒体技术可以帮助高校实现个性化德育教育。
通过分析学生在新媒体平台上的信息行为和兴趣爱好，针对性地为学生提供德育教育内容，满足个性化学习需求，提高德育教育的吸引力和实效性。
1.3 提升互动性新媒体时代的高校德育教育可以通过虚拟社区、在线讨论等形式，搭建师生交流平台，促进校园德育资源的共享和互动。
这有助于促进师生之间的思想交流、情感沟通，增强师生之间的互动和情感链接，使德育教育更加贴近实际，更加贴近学生。
1.4 提升德育教育实效二、挑战2.1 新媒体对传统价值观的冲击新媒体的兴起对高校学生的价值观念形成了一定的挑战。
互联网上信息的多样性和碎片化，使得学生在获取信息的过程中容易受到各种不良信息的影响，甚至对传统的道德和价值观念产生怀疑和挑战。
高校德育工作面临着如何在新媒体时代对学生进行正确的价值引导和思想教育的挑战。
2.2 管理和监管问题新媒体的快速传播速度和广泛覆盖面，给高校管理和监管带来了一定的困难。
在新媒体时代，学生的言行举止都可借助社交网络快速传播，一些不当言论、不良行为可能会对学生的德育形成不利影响。
高校对于如何有效管理和监管学生在新媒体上的行为，是一个值得思考和解决的问题。
2.3 新媒体技术的应用难度尽管新媒体技术为高校德育工作带来了诸多机遇，但是新媒体的应用也存在一定的难度。
在新媒体时代，高校德育教育需要整合各种新媒体资源，进行有效的内容策划和传播，开展新媒体背后所需要的技术和人才支持也是一个挑战。
德育本科毕业论文范文精选
德育本科毕业论文范文精选德育毕业论文范文篇1：《浅议新媒体环境下高校的德育环境》新媒体是随着数字化技术的发展和互联网的普及而产生的，以较强的开放性、传播性和互动性为主要特点，通过各种便携式互联网终端，将海量的信息即时传播给用户的新型网络媒介。
新媒体的发展给高校带来了全新的德育环境，新媒体作为新生事物，使大学生的学习方式、生活方式和思维模式正在发生深刻地改变，越来越多的大学生趋向于通过新媒体学习知识，获取资讯，新媒体中丰富的信息使大学生的认知和观念受到影响。
一、新媒体视阈下的高校德育环境众所周知，环境是一切事物赖以生存和发展的基础和条件。
新媒体视阈下高校的德育环境是指，在新媒体技术的推动下，依托数字化技术和庞大的用户群体而产生的，对大学生思想政治、道德、行为等方面产生影响，对高校德育的开展具有一定影响力的教育环境[1]。
新媒体的发展正在深刻地影响着高校的德育环境，高校要对新媒体环境进行深入的研究，把握机遇，同时要对新媒体环境下高校德育工作面临的问题进行分析，积极主动应对新媒体为高校德育环境带来的消极影响。
二、新媒体环境下高校德育环境的现状(一)新媒体对高校德育环境的积极影响1、为高校的德育工作开辟了新的空间2、高效的传播增强了德育工作的影响力与以往的道德教育相比，新媒体环境下的高校德育工作更加全面，更加立体。
教育者可以通过实时上传，即时分享等方式开展德育工作，突破了课堂教学的限制。
另一方面，通过新媒体开展德育工作，在工作内容上，突破了传统传授内容来自书本，来自案例的界限，以图像、音频、视频等丰富的媒体语言进行展开，全面开展德育工作，使德育工作在表现形式上更生动具体，增强了所宣传内容的趣味性，学生易于接受。
由此可见，新媒体的开放性、传播性和互动性等特点，使得高校德育工作的开展具有更广泛的参与性，为高校的德育工作开辟了新的空间，拓宽了德育工作的维度，丰富了德育工作的内容，增强了德育工作的影响力。
(二)新媒体对高校德育环境的消极影响1、丰富的媒体信息，冲击了德育环境2、价值观多元，道德意识薄弱三、新媒体环境下优化高校德育环境的策略(一)借助新媒体，营造健康的校园文化环境立德树人高校思想政治教育工作的根本任务，要在新媒体环境下开展德育工作，进一步优化高校德育环境，就要适应网络社会的发展，加强新媒体与传统德育工作的融合，在开展德育工作，弘扬优秀民族文化的同时，借助新媒体的传播优势，实现德育工作的现代化，用大学生喜闻乐见的方式开展德育工作，在确保德育工作宣传内容的科学性、严谨性的基础上，增强所宣传内容的趣味性。
新媒体对高校思想政治教育工作的影响
新媒体对高校思想政治教育工作的影响1. 引言1.1 新媒体的兴起随着互联网技术的飞速发展，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想的主要途径之一。
新媒体包括互联网、手机客户端、社交媒体等，其特点是信息传播速度快、覆盖面广、互动性强。
在这样一个信息爆炸的时代，新媒体的兴起不仅改变了人们的生活方式和娱乐习惯，也深刻影响着社会的各个领域，包括教育领域。
高校作为培养人才、传播知识、培养思想的重要场所，也深刻感受到新媒体的影响。
传统的教学方式已经无法满足学生获取信息和表达思想的需求，新媒体的兴起为高校带来了新的教学模式和思想交流方式。
教师和学生可以通过网络平台进行线上教学和讨论，学生可以通过社交媒体表达自己的观点和想法，高校也可以通过新媒体平台传播思想政治教育的内容和理念。
在这个新媒体时代，高校思想政治教育需要与时俱进，充分利用新媒体的优势，提高教育质量和效果。
1.2 高校思想政治教育的重要性高校思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，是促进学生全面发展、健康成长的关键一环。
在当今社会，高校学生群体具有年轻、好奇、开放的特点，他们对于新事物和新思潮的接受能力较强，但也容易受到各种思想观念的冲击和影响。
高校思想政治教育工作显得尤为重要。
高校思想政治教育不仅仅是传授理论知识，更重要的是引导学生正确看待社会现象、理解国家政策、培养社会责任感和爱国情怀。
通过思想政治教育，学生能够树立正确的人生目标，增强对未来的信心和决心，培养积极向上的人生态度和行为习惯，成为具有创新精神和社会责任感的新时代青年。
实施高校思想政治教育工作，有助于加强学生的思想道德修养，提升综合素质，培养学生的国家意识和社会责任感，使其成为社会主义事业的建设者和接班人。
高校思想政治教育的重要性不仅体现在培养学生的思想水平和道德情操上，更体现在推动社会进步、保障国家长治久安的大局观上。
高校思想政治教育工作的开展至关重要，对于学校、学生、社会乃至国家都具有重大意义。
浅议新媒体环境下高校的德育环境
浅议新媒体环境下高校的德育环境随着信息技术的迅速发展，新媒体在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
高校作为培养社会各行业人才的重要场所，必须与时俱进，适应新媒体的发展。
然而新媒体环境下的德育教育面临许多挑战。
本文将就新媒体环境下高校的德育环境进行探讨。
新媒体环境下的高校德育教育新媒体作为传播信息的新方式，为人们获取信息提供了更多的选择。
从这个角度来看，新媒体的出现有助于高校的德育教育。
由于新媒体具有便捷、广泛的特点，高校可以利用这一特点，将传统的德育教育理念与新媒体手段有机结合起来，提升德育教育的效果。
通过新媒体平台，高校可以及时将学校的德育教育活动公布在粉丝页和微博上，提高学生的关注度，促进德育教育的常态化。
新媒体环境下存在的问题然而，新媒体环境下的高校德育教育面临许多问题。
首先，过多的娱乐元素会使德育教育本质的价值丧失。
部分学生会将新媒体当作娱乐工具，会对不具有娱乐性的德育教育内容产生抵触情绪，影响教育效果。
除此之外，新媒体信息的真实性难以保证，部分学生在新媒体上获取的信息不一定准确，会对学生产生误导作用。
最后，新媒体对于学生认知能力的影响也是必须关注的问题。
新媒体信息大量涌现，学生们接触到的信息类型和质量水平参差不齐，学生如何辨别信息的真假和优劣？亟需针对新媒体环境下的学生认知模式给予深入研究。
新媒体环境下高校的德育环境的对策针对以上问题，高校需要采取一系列措施，加强对学生的德育教育。
首先，注重德育教育中的实效性，将德育教育活动具体化、情境化，让学生在实践中快速获取德育教育的效果。
其次，制定高品质的德育教育内容，使德育教育和新媒体内容之间具有协同发展的效果。
此外，加强对学生新媒体使用的教育，既要培养学生的技术水平，又要增加学生识别信息的能力。
结论总之，新媒体环境下的高校德育教育面临许多的机遇和挑战，高校需要积极探索、创新，不断适应新媒体的发展，寻找一种新的、新鲜的德育教育模式，让学生在获取信息的同时，在高校得到充分的德育教育。
新媒体时代高校德育面临的机遇和挑战
新媒体时代高校德育面临的机遇和挑战新媒体的兴起给高校德育带来了前所未有的机遇和挑战。
随着互联网、社交媒体、移动通讯技术的迅猛发展，学生们的信息获取渠道变得更加广泛，但信息的真伪、有效性成为了一个新的问题。
高校如何在新媒体时代对学生进行德育，如何把握住这些机遇，同时又应对挑战，成为了一个亟需思考和解决的问题。
新媒体时代给高校德育带来了前所未有的机遇。
通过新媒体平台，高校可以更加精准地触达学生群体，推送相关的德育内容和信息。
通过微博、微信公众号等平台，学校可以发布一些德育引导、心理健康等方面的文章，引导学生正确的价值观和行为规范。
通过新媒体还可以开展在线的德育活动，比如心理健康讲座、德育实践项目等，增加学生们对于德育内容的接触和参与。
新媒体还可以提供更加多样化、便捷化的德育资源。
传统的德育教育往往受到资源、师资等方面的限制，而通过新媒体，学校可以整合来自全球范围内的德育资源，比如名师讲座、优秀案例分享等，让学生们获取更加多元化、全面化的德育信息。
学校也可以通过在线教学平台，提供德育课程的学习资源，让学生们可以随时随地进行学习，提高学习的便捷性和时效性。
新媒体的互动性和参与性为高校德育提供了更多的可能性。
传统的德育教育方式，往往是单向的灌输与接受，而通过新媒体，学校可以与学生建立更加直接、多元的沟通和交流方式。
学校可以通过社交媒体平台建立德育交流群，引导学生进行自我表达和分享，促进学生之间的交流和互助；还可以通过网络问卷、在线调查等方式，了解学生对于德育内容的需求和反馈，让德育内容更加贴近学生的现实需求。
与机遇并存的是挑战。
新媒体时代的信息过载使得真伪不易辨别。
在互联网上，各种各样的信息层出不穷，有些甚至是虚假的、低俗的甚至违法的信息，对学生的价值观和行为规范形成了一定的冲击。
高校在开展德育教育的时候，不仅要引导学生正确看待信息，提高信息辨别能力，还要加强学生对于德育信息的接触和传达，形成对抗虚假信息的主动性。
新媒体短视频对高校德育工作的影响与对策
新媒体短视频对高校德育工作的影响与对策新媒体短视频对高校德育工作的影响与对策随着新媒体的快速发展，短视频成为了当今社会中最受欢迎的媒体形式之一。
尤其是在高校校园中，短视频已成为学生们获取信息和娱乐的主要途径之一。
然而，新媒体短视频对高校德育工作所带来的影响也不容忽视。
本文将分析新媒体短视频对高校德育工作的影响，并提出相应的对策。
首先，新媒体短视频的流行给高校德育工作带来了挑战。
短视频内容的碎片化、快节奏、大量刺激性画面的呈现，往往会引发学生们过度依赖手机和沉迷于虚拟世界的问题。
这对高校德育工作提出了更高的要求，需要更加创新和有效的方式引导学生健康、积极地利用新媒体短视频。
其次，新媒体短视频对高校德育工作也带来了机会。
短视频可以成为德育教育的一种有效媒介，在传递道德价值观、培养学生价值观和品德的过程中发挥积极作用。
通过精心策划、制作和推广德育主题的短视频，可以吸引学生的注意力，让他们在娱乐中接收德育教育的内容。
针对新媒体短视频对高校德育工作的影响，我们提出以下对策：1. 加强宣传教育，倡导理性使用新媒体短视频。
通过开展宣传教育活动，向大学生普及新媒体短视频的特点和影响，告诫他们要理性使用，避免沉迷。
2. 创新德育方式，融入新媒体短视频元素。
高校可以将德育教育与新媒体短视频相结合，开展有趣、富有创意的短视频制作比赛，引导学生参与其中，培养他们的德育意识和创造力。
3. 建立健康的网络环境和管理机制。
高校应加强网络管理，限制学生使用手机和浏览虚拟世界的时间。
同时，建立健康、丰富的校园文化生活，提供丰富的校园活动和社团组织，引导学生积极参与实际的社交活动。
4. 引导学生正确看待短视频内容。
高校可以组织讲座、讨论班或开设课程，引导学生正确看待短视频内容，培养他们批判性思维，提高辨别正面、积极价值观的能力，增强自主选择合适短视频的能力。
5. 加强师生交流与指导。
高校教师应与学生建立良好的师生关系，关注学生的新媒体短视频使用情况和影响，并提供指导和引导，帮助学生正确利用新媒体资源，更好地获得德育教育。
校园新媒体提升德育功能的探讨
校园新媒体提升德育功能的探讨随着信息时代的到来，新媒体日益深入我们的生活，对于学校教育来说更是离不开新媒体。
针对新媒体在校园中的应用，本文从德育角度探讨其提升学校教育德育功能的现状、问题与对策。
一、校园新媒体目前在德育方面的应用现状校园新媒体是指运用互联网和数字化技术进行的全新的传媒与交流方式，包括电子门户、微博、微信、校园APP等，这些新媒体平台可用于宣传、学术交流、课堂教学、信息发布、学生管理、评价等多个领域。
目前，校园新媒体已经被广泛应用于课堂教学、学生管理等领域，这对于提高学校的德育功能至关重要。
例如，在传统的纸质张贴海报和通知栏目的基础上，学校设立了校园网、微博、微信公众号等新型媒介平台，提供了更加丰富、快捷、实时的学生服务，如学生社团、课外活动、学术讲座等信息发布；学校还通过网络评选学生星级、优秀奖等，既提升了学生的学习热情，也促进了学生之间的交流和互动。
二、校园新媒体在德育方面存在的问题虽然校园新媒体已经成为学校管理、教育的必需品，但在德育功能方面依然存在诸多问题。
具体表现在以下两个方面：（1）新媒体使用不规范：学校中的新媒体虽然已经普及，但其使用却并不规范，一些学生在没有考虑到正常道德规范的情况下，对于个别学生、教师或者学校进行攻击性言论。
一些学生用新媒体批评老师，对学校进行诋毁的现象也时有发生。
（2）信息安全问题：校园新媒体虽然有帮助提高大家的生活水平，但有些新媒体平台数据存储不安全，导致信息泄露的问题也时常发生。
例如一些网上调查问卷系统，假冒微信公众号贩卖或泄露学生手机号、信用卡和银行账户等信息，从而存在巨大的安全隐患。
三、如何提升校园新媒体的德育功能针对新媒体的现状和问题，我们应该采取一些措施来提升其德育功能：（1）强化新媒体规范使用：学校针对新媒体的使用与训练应该加强，对于一些新手必须重点强化其规范运用方法和使用技巧，尤其是对于那些有攻击性用语、歧视性用语等不良语言必须避免。
浅议新媒体环境下高校的德育环境
浅议新媒体环境下高校的德育环境【摘要】随着新媒体的兴起，高校德育环境也面临着新的挑战和机遇。
在新媒体平台上，学生的道德评判标准受到影响，高校可以通过新媒体平台进行德育教育，引导学生正确使用网络，建设和谐正能量的网络社区。
高校德育教育在新媒体时代也面临着挑战，需要以更开放、包容的态度应对。
重视新媒体环境下高校的德育环境变得尤为重要，需要创新德育教育模式，促进学生积极健康地利用新媒体，实现德育目标。
新媒体环境下高校的德育环境不仅关乎学生个人发展，更关乎整个社会的文明进步和和谐发展。
【关键词】关键词：新媒体环境、高校德育、道德评判、教育引导、网络使用、挑战、网络社区、重要性、创新教育模式1. 引言1.1 新媒体环境对高校德育的影响在当今数字化快速发展的时代，新媒体环境对高校德育起着举足轻重的作用。
新媒体平台的普及和便捷性，为高校师生提供了更广阔的信息获取渠道和交流平台。
新媒体环境也带来了一系列挑战和影响，对高校德育工作提出了新的要求。
新媒体环境下，学生对道德评判标准的认知受到了影响。
在新媒体平台上，信息传播快速、多元化，学生容易受到网络暴力、虚假信息的影响，导致道德观念模糊和扭曲。
高校需要加强对学生的道德教育，引导他们正确看待网络世界，树立正确的道德价值观。
高校应充分利用新媒体平台进行德育教育。
通过微博、微信等社交平台，高校可以传播正能量、普及道德知识，引导学生正确价值观和行为准则。
高校可以利用新媒体平台开展线上课程、讨论活动，提升学生的道德素养和自律意识。
新媒体环境下，高校的德育工作面临着巨大挑战，但也蕴藏着巨大机遇。
只有重视新媒体环境对高校德育的影响，建设和谐正能量的网络社区，创新德育教育模式，才能更好地引导学生健康成长，促进学校和谐发展。
2. 正文2.1 新媒体平台对学生道德评判标准的影响新媒体平台对学生道德评判标准的影响可以说是双刃剑。
一方面，新媒体平台为学生提供了更广泛的信息来源和社交空间，使他们更加开放和多元化的接触不同文化和价值观。
新媒体时代高校德育面临的机遇和挑战
新媒体时代高校德育面临的机遇和挑战随着科技的飞速发展，新媒体已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，尤其是在年轻人的日常生活中。
对于高校德育工作来说，新媒体的兴起既带来了机遇，也带来了挑战。
本文将对新媒体时代高校德育面临的机遇和挑战进行深入探讨。
一、机遇1. 传播渠道更加广泛随着新媒体的兴起，高校德育工作有了更多的传播渠道。
在过去，德育工作主要依靠传统媒体和课堂教学进行传播，而现在，通过微博、微信、抖音等新媒体平台，可以将德育理念和精神传播得更加广泛和深入。
这为高校德育工作提供了更多的展示和宣传渠道，使得更多的学生能够接触到德育内容。
2. 互动性更强新媒体平台的互动性更强，可以让高校德育工作者更好地与学生进行互动和交流。
通过新媒体平台，德育工作者可以了解学生的需求和想法，及时作出反馈和调整，更好地满足学生的实际需求。
也可以通过新媒体平台建立起学生与学生之间、学生与老师之间的交流桥梁，促进学生间的友谊和合作意识。
3. 提升德育教育的趣味性新媒体的互动性和多媒体性质可以为高校德育教育注入更多趣味性。
通过视频、图片等多种形式将德育教育内容呈现给学生，更容易引起学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
也可以利用新媒体进行一些德育知识的传授和普及，使学生在轻松愉快的氛围中接受德育教育。
二、挑战1. 内容真实性不易把控新媒体平台信息的传播速度快、多样性强，但也因此容易造成信息真实性的不易把控。
在德育教育中，一些虚假的信息和负面的内容可能会对学生产生不良影响，因此高校德育工作者需要加强对新媒体平台的信息监管和引导，确保学生能够接触到真实可信的德育教育内容。
2. 时间和精力的分散新媒体平台的兴起使得学生的时间和精力容易被分散。
在网络上，有各种各样的诱惑和娱乐，学生可能会因此忽略对德育教育内容的学习和接受。
高校德育工作者需要寻找更合适的方式，吸引学生注意力，让他们能够在新媒体的世界中获得更好的德育教育。
3. 对新媒体的应用不够灵活目前，高校德育工作者在新媒体上的应用还存在一定的不足，对于新媒体平台的特点和规律了解不够深刻，导致在德育工作中的应用不够灵活。
论高校德育工作在新媒体环境下如何体现以人为本
论高校德育工作在新媒体环境下如何体现以人为本【摘要】在新媒体环境下，高校德育工作的重要性日益凸显。
通过借助新媒体平台开展德育教育，高校可以更好地关注学生个性化需求，建立互动式德育教育模式，结合实际案例进行德育教育，并加强师生之间的沟通与互动。
以人为本是高校德育工作的核心理念，而在新媒体环境下，更应注重个性化与互动性，以更好地实现德育目标。
新媒体时代的特点为高校德育工作提供了更广阔的平台和更丰富的工具，为实施以人为本的德育工作提供了更好的条件和助力。
在新媒体环境下，高校德育工作将更加贴近学生需求，并更好地促进学生的全面发展和个性成长。
【关键词】高校德育工作、新媒体环境、以人为本、德育教育、个性化需求、互动式教育模式、实际案例、师生沟通、核心理念、个性化、互动性。
1. 引言1.1 高校德育工作的重要性高校德育工作的重要性体现在多个方面。
高校德育工作是培养学生全面发展的重要途径。
在校园环境中，学生不仅需要学习专业知识，还需要注重道德修养、社会责任感等方面的培养。
高校德育工作可以帮助学生建立正确的人生观、价值观，塑造积极向上的人格。
高校德育工作也是塑造良好校园文化的重要手段。
通过德育工作，可以营造和谐、团结的校园氛围，提升校园文化的品质。
高校德育工作还有助于提高学生的综合素质和社会适应能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
高校德育工作对于学生自身发展、校园文化建设以及社会整体进步都具有重要意义，不可忽视也不可替代。
1.2 新媒体时代的特点在新媒体时代，信息传播的速度和范围都得到了极大的扩展。
互联网和社交媒体平台的普及使得人们可以随时随地获取各种信息，而且信息的更新速度也越来越快。
新媒体还具有互动性强、多媒体化、个性化等特点。
通过新媒体平台，用户可以参与到信息的传播和制造过程中，实现信息的双向传播和互动。
新媒体支持多种形式的表达，包括文字、图片、视频等，使得信息呈现更加生动多样。
新媒体还能够根据用户的个性化需求进行信息推荐和定制，为每个用户提供符合自身兴趣和需求的内容，从而增强了信息的针对性和吸引力。
新媒体时代高校德育面临的机遇和挑战
新媒体时代高校德育面临的机遇和挑战随着人们生活方式和价值观的改变，新媒体逐渐成为了现代社会中不可或缺的一部分。
在高校中，新媒体渗透进了学生的日常生活，也给德育工作带来了机遇和挑战。
机遇：1.提高信息获取能力。
新媒体大大提高了信息获取的速度和渠道，学生可以通过新媒体获取相关的教育信息，同时也可以通过新媒体来查找相关的学术资料，提高其自主获取信息的能力。
2.丰富德育载体。
新媒体各种形式的传播方式，如微信公众号、网站、移动端APP，都成为了高校德育的有力载体。
可以将各种形式的德育内容推送到学生所擅长的新媒体上。
3.提高教育效果。
由于新媒体覆盖范围广，高校可以将一些德育内容通过新媒体渠道播出，可以容易地影响到更多的学生，提高德育的针对性和有效性。
挑战：1.网络水平参差不齐。
学生们对于新媒体的使用水平参差不齐，有的学生过度沉迷于新媒体，而忽略了现实生活的重要性。
对于这类学生，高校要采取相应措施，预防网络的负面影响。
2.德育内容走向。
随着新媒体的日益普及，一些德育内容被无端诋毁或沦为谈资，甚至淹没在了新媒体的信息海中。
对于这种情况，高校应该积极拓展德育的内容和形式，让德育与新媒体融合。
3.网络暴力等问题。
新媒体的使用也给高校德育带来了一些问题，例如网络暴力等，这些问题直接影响学生的心理健康和正常学习生活。
针对这个问题，学校可以通过加强乃至不断完善对于网络暴力的管理和惩戒措施，降低学生的网络暴力行为。
总之，新媒体在高校德育中既有机遇又有挑战，高校要充分利用新媒体的优势和特点，加强德育工作，提高学生的思想政治素质和道德品质，同时，也要面对新媒体带来的挑战，加强学生网络素养的培训，提高学生的社会责任感和文化素养。
新媒体时代高校德育面临的机遇和挑战
新媒体时代高校德育面临的机遇和挑战新媒体时代给高校德育带来了很多机遇和挑战。
随着互联网技术的高速发展和普及，新媒体已经成为人们获取信息、交流思想、表达观点的重要渠道之一。
对于高校来说，新媒体不仅提供了更广阔的舞台，也给德育工作带来了全新的思考和挑战。
新媒体时代为高校德育提供了更广泛的传播平台。
通过微博、微信、抖音等社交媒体平台，高校可以迅速传播德育思想理念、宣传德育活动、展示德育成果，使更多的学生和社会公众了解和参与到德育工作中来。
与传统媒体相比，新媒体的传播速度更快、更直观，使得德育的影响力和感染力得到了极大的提升。
新媒体为高校德育提供了更多种类、形式的教育资源。
通过互联网，高校可以获取到海量的德育教育资源，如德育教材、经典文化资料、德育课程等，为德育教育提供了丰富多样的内容和方式。
高校可以通过新媒体平台开展线上德育课程，开设线上德育讲座，让学生在自主选择和灵活安排学习时间的接受高水平的德育教育。
新媒体使得高校德育工作更加个性化、差异化。
通过新媒体，高校可以根据学生的不同需求和特点，制定个性化的德育计划和活动，满足学生多样化的成长需求。
新媒体也便于高校进行德育评估和反馈，及时了解学生的情况和需求，为德育工作的精细化管理提供了便利。
新媒体时代也给高校德育带来了一些挑战。
新媒体的泛滥使得信息传递更加碎片化，人们的阅读和思考能力相对较弱。
高校德育教育需要在短时间内吸引学生的注意力，传达精准的德育信息，使其得到深入和持久的影响，这将是一项很大的挑战。
由于新媒体平台的开放性和自由度，高校德育工作可能面临信息安全和价值观引导等问题。
新媒体平台上充斥着各种信息和观点，存在“虚假新闻”、“网络暴力”等问题，这些可能对学生产生负面影响。
高校需要采取措施加强对学生的引导和教育，引导他们正确使用新媒体平台，培养正确的价值观和判断力。
高校德育在新媒体时代还面临学生参与度和有效性的问题。
尽管新媒体平台广泛，但学生参与度却不一定高。
新媒体环境下高校德育工作优化策略研究
新媒体环境下高校德育工作优化策略研究随着社会的发展，新媒体成为人们获取信息、传递信息、交流思想的一种重要途径。
高校作为培养未来人才的重要场所，必须努力适应新媒体环境下的发展趋势，不断优化德育工作策略,使学生在良好的德育氛围中健康成长。
一、新媒体环境下的高校德育工作现状1.新媒体时代的影响在新媒体时代，传统的德育模式面临了许多挑战。
学生们的生活方式和价值观念发生了深刻的变化，德育基地发生了一定程度的空间限制和时间限制。
而且，社交软件和移动互联网的普及，给学生带来了便利，同时也把越来越多的负面信息带入了校园。
2.实际问题针对新媒体环境下的高校德育工作，存在一些实际问题。
首先,信息渠道的多元化和互联网上获得信息的便捷性，增加了德育工作的难度和风险。
其次，学生的心理状态与生活习惯也发生了很大的变化，特别是虚拟社交的日益普及，也对学生的价值观和行为模式产生了巨大的影响。
最后，高校德育工作的人力资源不足，管理模式也存在不适应新媒体环境的问题。
二、针对新媒体环境下的高校德育工作优化策略为了确保高校德育工作的有效性和长期性，在新媒体环境下，应该尝试以下优化策略：1拓宽德育渠道高校应该在多个方面拓宽德育渠道。
把德育工作网上化，建立在线德育学习平台，借助网络平台实现素质教育与信息化教育的结合。
把爱国主义、社会公德等重要德育知识融合到线上课程中，让学生在培养专业技能的同时，也在道德方面受到熏陶。
同时，积极开展德育文化节、志愿者服务、研讨会等德育活动,加强德育实践教育。
这样既能让学生学到更多的德育知识，又能让学生尝试到具体好的行为。
3.加强德育管理对于新媒体环境下的高校德育工作，加强德育管理显得尤为重要。
可以依托互联网和其他技术手段，加强德育工作的管理和监管。
严格规范校园网络、教育平台、微信公众号和学生群等新媒体使用，减少学生接收到的不良信息的发生频率。
同时，加强对学生行为的监管，关注学生日常生活、与同学和老师的相处、就业规划等方面，提醒学生关注自身行为的局限，加强自我学习和修养。
浅议新媒体环境下高校的德育环境
浅议新媒体环境下高校的德育环境【摘要】新媒体的兴起对高校德育环境提出了新的挑战和机遇。
本文首先介绍了新媒体时代的背景和意义，然后分析了高校德育工作的现状，新媒体对高校学生德育的影响，以及新媒体如何促进高校德育工作的发展。
接着探讨了新媒体如何影响高校德育管理模式，以及新媒体时代下高校德育环境的建设。
最后总结了新媒体时代高校德育工作的趋势，挑战与机遇，提出了加强新媒体环境下高校德育工作的对策。
通过本文的研究，可以更好地了解新媒体对高校德育环境的影响，为高校提升德育工作水平提供参考和借鉴。
【关键词】新媒体环境、高校、德育、挑战、背景、意义、现状分析、学生影响、促进、发展、管理模式、建设、趋势、机遇、对策。
1. 引言1.1 新媒体环境对高校德育的挑战在新媒体环境下，高校德育面临着新的挑战。
随着互联网技术的飞速发展，新媒体已经深入到人们的生活中，改变了人们获取信息、交流思想的方式，也对高校德育工作提出了更高的要求。
新媒体的信息传播速度快、传播范围广，使得高校德育工作面临着更加复杂的挑战。
不良信息的传播也更加便利，对学生的思想、道德观念造成了冲击。
新媒体平台的虚拟性和匿名性，也增加了德育工作的难度，学生在虚拟世界中更容易失去自我，甚至产生不良行为。
新媒体环境也为高校德育带来了一定的压力，要求高校更加注重培养学生的信息素养和思维能力，更加注重通过新媒体手段引导学生正确处理信息，树立正确的价值观和世界观。
在新媒体时代，高校德育工作需要更加灵活地适应变化，创新德育方法，更加关注学生的思想动态和心理需求，使得德育工作更加贴近学生。
1.2 新媒体时代的背景和意义新媒体时代的背景与意义是我们思考高校德育环境下的重要因素之一。
随着互联网技术的普及和发展，新媒体已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
新媒体包括互联网、社交媒体、移动互联网等，它们改变了人们获取信息、交流思想和观念、传播知识的方式，极大地影响了社会的发展和变革。
浅议新媒体环境下高校的德育环境
浅议新媒体环境下高校的德育环境新媒体环境下，高校的德育环境受到了前所未有的挑战。
过去，德育主要依赖于校园内教育资源，例如校园内的学术讲座、宣传活动等来保持学生的良好品德。
而现在，随着移动互联网技术的普及，学生在校园外也能够接触到大量的信息流。
这可能会对学生的德育教育造成很大的冲击。
在这篇文章中，我将结合自己在高校三年的经验，从以下几个方面来浅议新媒体环境下高校的德育环境：一、新媒体带来的机遇新媒体平台（如微博、微信公号）为学校提供了一个新的传播渠道，其快速、广泛、易操作的特点在德育工作方面提供了很多机会。
学校可以通过各种互联网平台对学生开展宣传和教育，如推出德育相关的文章和视频，并以此鼓励学生自愿参与课外活动。
同时，学校还可以通过自建微信公众号等口碑展示平台，让学生更加了解学校发展的各项信息，包括其文化、校风等，为学生成长提供广泛的知识积累平台。
二、新媒体带来的挑战学生获取信息的渠道变得越来越广泛，不仅来自学校，互联网也正在改变着学生的价值观和审美标准。
有时候，学生因为受到了一些不良信息的影响而产生了一些不良思想和行为，这对学校的德育工作带来了很多挑战。
这也提醒我们，要加强对学生的思想教育，让学生具有正确的价值观和行为准则。
学生首先要明确，互联网上的内容并不全是可信的，甚至其中一部分可能会对其身心健康造成负面影响。
要引导学生正确使用互联网资源，多了解学校提供的德育教育课程，包括学生组织讲座、公益活动、伦理道德课程等，让学生了解正确的思考和行为方式。
三、教育教师和家长的作用教育教师和家长是学生德育教育中最重要的一支力量，在新媒体环境下，其职责更加重大。
教育教师要加强对学生的德育教育，尤其是加强思想教育力度，让学生了解正确的价值观和行为准则，引导学生树立积极进取的人生态度和职业追求。
同时，要发挥好榜样作用，传递正确的信息和道德讲解，启发学生思考。
家长要提高自我素质，懂得使用互联网知识和技巧，力图引导子女正确使用互联网资源，加强对子女的家庭教育和德育，让子女良好地成长。
新媒体技术与环境对高校德育工作的影响与对策_张爱华
思想教育研究Studies in Ideological Education2009年11月第11期总第174期理论探讨新媒体技术是相对于传统媒体技术而言，依托数字技术、互联网络技术、移动通讯技术等新技术，以手机网络、twitter 博客、即时通软件等为代表，向受众提供信息服务的技术。
在信息技术日新月异变化的新形势下，互联网的互动、手机与互联网的互动，以及互联网络、手机网络、电视网络三网融合等形成了新媒体环境。
新媒体技术和新媒体环境对当代大学生在思维模式、语言特点、行为方式、心理意识等方面产生了重大影响，这给新形势下大学生德育工作既带来机遇也带来挑战。
一、新媒体技术与环境的变化及影响随着新媒体技术和新媒体环境的发展和完善，新媒体被读者、观众和听众所接受，过去人们读书、看报的时间，现在已经大量转移到网络上，并且随着手机终端的普及以及由通话终端向网络终端的发展，不仅手机用户量远远大于电脑网络使用用户量，而且利用手机上网也成为了一种时尚。
同时，新媒体的内容也日益丰富，逐渐丰富着文化市场，手机报、手机视频、论坛贴吧等被越来越多的人接受并使用。
新媒体技术的开放性打破了传统媒体在时空、速度上的限制，省去了许多信息传播的中间环节，达到了信息即时传播的功能。
同样，新媒体技术的交互性使传播者和受众的身份不再明确，传播信息和接受信息几乎可以同时完成，每个人都是传播者，每个人都是受众，它可以实现一对多、多对多、一对一的互动关系。
在新媒体技术传播中，门户对消息的控制被大大削弱，充分体现了新媒体技术的个性化。
并且，由于每个受众都有可能成为新媒体的信息源，也使得新媒体信息变得复杂多变，极具虚拟性。
目前，论坛贴吧、搜素引擎、web2.0网站、博客播客、网络电视、移动电视、数字广播以及M SN 、QQ 、飞信、网络电话等通讯软件等，这些技术和表现形式的融合，形成了互联网的互动、手机与互联网的互动，以及互联网络、手机网络、电视网络三网融合等形成了新媒体环境。
新媒体背景下对德育工作的思考
新媒体背景下对德育工作的思考
在新的媒体背景之下，德育工作面临着一些新的挑战和机遇。
科技的迅猛发展为学校重新定义了其德育模式的重要性，以更好地引导学生的行为。
首先，新的媒体环境下的德育要以“搭建教育意义框架”为重点。
要把学生的学习行为与情感体验和价值观结合起来，通过有意义的对话，让学生了解学习过程、深刻理解其价值，积极参与学习。
其次，根据新媒体的实情，我们要建立真实的学习环境，以使孩子们更轻松的学习，解决学习中的问题。
现在大部分学校都拥有了互联网，学校要努力开发用于德育方面的教育软件，以增加学生对德育科目的兴趣，加强德育教育。
此外，新媒体也为人们提供了丰富的信息。
此时此刻，要教育学生科学地使用媒体，给学生提供一定的媒体教育，以帮助他们正确认识和运用媒体资源，分辨虚假和真实，自觉抵御媒体的负面影响。
最后，要积极吸收新的媒体对德育工作的改进，使德育工作更加创新，建立德育学习氛围，使学生在欣赏、参与、品位和尊重的伦理价值的实践中，意识到和教育自身的文明态度和责任担当。
总之，在新的媒体背景之下，德育工作要注重搭建学习环境、科学利用媒体、加强教育内涵和创造德育氛围，以适应新媒体对德育教育的机遇和挑战，达到更好的教育效果。
浅析新媒体环境下的当代大学生思政教育工作
浅析新媒体环境下的当代大学生思政教育工作新媒体环境下的当代大学生思政教育工作是指在当前日新月异的信息科技发展背景下，如何针对大学生的特点和需求，有效开展思想政治教育工作。
这是一个新时代、新任务和新挑战，需要教育工作者广泛深入了解大学生的新媒体使用习惯和心理特点，有针对性地制定教育方式和手段。
要充分认识到新媒体对大学生思想政治教育的重要性和影响。
新媒体具有信息传播快捷、互动性强、覆盖面广、社交性等特点，能够直接影响大学生的价值观、世界观和人生观的形成。
在新媒体环境下，大学生往往通过社交媒体平台、网络直播、短视频等方式获取信息和表达自己的观点，这就要求教育工作者必须熟悉并善于运用新媒体，将思政教育融入到大学生日常生活中的信息之中。
要创新思政教育的内容和形式。
面对新媒体环境下学生信息获取方式的多样化，思政教育工作者应紧跟时代步伐，创新思政教育的内容和形式。
通过制作短视频、微博微信公众号、网络直播等方式，将思政教育的内容以更加生动形象的方式进行展示和传播，提升学生的参与度和教育效果。
可以利用网络平台开展在线讨论、辩论、案例分析等活动，鼓励学生积极参与讨论和互动，提高思维能力和创新思维。
要关注大学生在新媒体环境下的心理特点和需求。
现代大学生对于新媒体的依赖和喜爱程度较高，一方面，他们希望通过新媒体了解时事热点、增长知识；他们可能会沉迷于网络游戏、社交媒体等，忽视了日常学业和锻炼身体的需求。
在思政教育工作中，可以通过量身定制的教育内容和形式，引导学生积极健康地使用新媒体，避免陷入消极的娱乐和沉迷。
要培养学生的信息辨别能力和创新能力。
在新媒体环境下，学生接触的信息多样性和广泛性，需要培养学生批判性思维和辨别能力，学会对信息进行筛选和分析。
新媒体时代也提供了广阔的创新空间和机会，教育工作者可以鼓励学生参与创新项目、开展创业尝试，培养学生良好的创新意识和创新能力。
新媒体环境下的思政教育工作是一项具有挑战性的任务，需要教育工作者与时俱进，善于把握大学生的思维特点和需求，以创新的方式将思政教育融入到他们的日常学习生活中。
新媒体环境下大学生德育工作新路径探析
新媒体环境下大学生德育工作新路径探析新媒体环境下大学生德育工作新路径探析摘要：新媒体环境下大学生德育工作机遇与挑战并存，高校主动迎接新媒体的挑战，改变传统德育观念，以生为本，创设以人为本的网络德育情境，自上而下地加强德育队伍建设，提高大学生媒介素养，以新媒体为载体开展隐性德育，将显性德育与隐性德育相融合，相辅相成，才能使大学生德育工作与时俱进。
关键词：新媒体;大学生德育;机遇;挑战;新路径一、问题提出随着科技的飞速开展，网络媒体、媒体等以新技术的应用、海量信息处理及充分互动为特征的新媒体越来越受到人们的关注。
新媒体的出现，对人们的生活方式、思想观念产生了深刻影响。
大学生群体思维活泼、易于接受新事物的特点决定了他们是使用新媒体最主要的群体，也是受其影响最深刻的群体。
2021年2月3日，中国互联网络信息中心发布第35次?中国互联网络开展状况统计报告?。
?报告?显示，截至2021年12月，我国网民规模达649亿，互联网普及率为479%。
我国网民以10～39岁年龄段为主要群体，比例合计到达781%，其中20～29岁年龄段的网民占比最高，达315%，在整体网民中占比最大。
【1】而大学生显然是其中最大群体。
但新媒体环境下，大学生的网络道德与网络心态却纷繁复杂。
俗话说：“学习不好出次品，体育不好出废品，思想不好出危险品〞，这句话形象地说明了德育工作的重要性。
在这种新形势下，如何应用新媒体对大学生开展德育工作，是思想政治教育工作者目前所面临的重要问题。
二、新媒体的含义及特点对于新媒体的界定，学者们可谓众说纷纭，比较权威的说法是：所谓新媒体是指相对于书信、、报刊、播送、电影、电视等传统媒体而言的新媒体。
【2】从技术维度上说，主要是“数字技术、互联网技术、移动通信技术〞;从传播维度上说，主要是“双向传播、用户创造内容〞。
新媒体具有超媒体性、超时空性、开放性、交互性和虚拟性等特点。
新媒体利用互联网完全打破时空限制，只要有相应的信息接收设备，受众便可随时随地接受到新媒体传播的信息，并完全掌握信息的选择权和控制权。
新媒体对高校学生思政教育工作的影响分析及对策
新媒体对高校学生思政教育工作的影响分析及对策【摘要】随着新媒体的快速发展，对于高校学生思政教育工作产生了积极和消极的影响。
新媒体为高校学生提供了便利的信息获取和交流渠道，同时也可能带来信息混淆和价值观扭曲的问题。
针对这些负面影响，可以采取针对性的对策，如加强导向性引导和提升舆论监督力度。
新媒体在高校思政教育中的应用也具有广泛的空间，可以通过在线课程、微信公众号等平台进行教育教学工作。
在加强高校学生思政教育工作的措施中，高校应善用新媒体平台，建立健康良好的网络环境。
新媒体是一把双刃剑，高校应当善用其优势，充分发挥其在思政教育工作中的作用，为学生的全面发展提供良好的支持和帮助。
【关键词】新媒体、高校、学生、思政教育、影响、对策、应用、措施、双刃剑、平台。
1. 引言1.1 新媒体的快速发展随着科技的飞速发展，新媒体成为社会生活中不可或缺的一部分，改变着人们获取信息、沟通交流的方式。
新媒体包括微博、微信、抖音等平台，其特点是传播速度快、覆盖面广、互动性强，深受广大用户喜爱。
在高校学生中，新媒体的流行程度更是不言而喻，他们通过手机、电脑等终端设备随时随地接触新媒体内容，成为了信息社会中的重要一员。
新媒体的快速发展不仅改变了人们的生活方式，也对高校学生思政教育工作提出了新的挑战和机遇。
通过新媒体平台，高校可以更加及时、有效地传播思政教育的内容，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
新媒体也提供了更多元化、趣味化的形式，吸引学生的注意力，激发他们对思政教育的兴趣。
充分利用新媒体平台开展思政教育工作，已成为高校教育工作者必须面对的现实挑战。
1.2 高校学生思政教育工作的重要性高校学生思政教育工作的重要性体现在多个方面。
在当今社会，高校学生是国家的未来和希望，他们作为青年一代，对社会的发展和未来具有重要的影响力。
高校学生思政教育工作的质量直接关系到国家的长远发展和未来命运。
高校学生思政教育工作是培养学生思想道德素质和社会责任感的重要途径。
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浅析新媒体技术环境对大学生教育德育工作的影响
作者：申俊奇张宇霆
来源：《科技创新导报》2013年第06期
摘要：新技术媒体的不断更新和换代，犹如一股股风潮，对年轻一代的思想和行为，产生了巨大的冲击力，尤其是对生活在象牙塔内的大学生们，对其思维方式、心理意识及行为动态，也起到了根本性的转化。
大学生思想尚处于青涩，人生观和价值观还没有完全成熟，这些都为我们的德育工作，带来了前所未有的机遇，同时也面临着更多的考验。
关键词：新媒体技术大学生德育教育影响
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）02（c）-0-01
伴随着通信技术的发展和互联网络的普及，各种具有Web2.0特征的社会性软件开始不断的更新换代。
媒体资源也更加丰富和广泛，由于信息传播具有迅雷不及掩耳之势，新媒体已经备受推崇，成为大学生之间彼此沟通和交流的必不可缺的工具，同时成为获取信息的重要手段。
和传统媒体相比，新媒体往往具有多元性、即时性、虚拟性和互动性等诸多特点，而这一切，恰恰为大学生思想政治教育开辟了广阔的发展愿景。
而如何面对机遇，迎接挑战，在新媒体背景下，能够有针对性的分析大学生的成长规律和生活特点，不断摸索新规律和新方法，对于高校德育教育，具有深远的意义。
1 在新媒体技术环境中，高校德育工作发生的变化
1.1 面临的机遇
在高校德育工作中，通过介入多媒体技术教学，改变了教学方式的同时，也极大的丰富了教学内容。
新媒体技术的载体是手机、微博等等，将大学生的思想政治教育途径进一步延伸和扩展。
因为多媒体技术兼具影响范围大、速度快、信息量大等传播的特点，为大学生学习新知识、积累新知识提供了便捷的条件，学生们可以尽情的在知识的海洋里遨游，为大学生创造了更加广阔的环境。
课堂教学是传统的媒体环境，对学生的思维方式占主导地位的是传统校园文化。
新媒体的出现，可以帮助学生轻松自如的了解广袤世界的各种表象、读懂复杂的内涵及思维方式。
多媒体具有便捷性和实效性的特征，最终达到了资源的共享。
同时也使德育教育的实效性进一步增强，并极大的丰富了教材内容。
作为信息时代的产物，新媒体技术已经无可替代的成为先进理念和思想的传播平台，在信息交流方面，更是具有无可比拟的优越性。
为大学生提供了自由的空间和广阔的环境，帮助大学生主动学习和自主学习。
高校德育教育中，广泛介入新媒体技术，利用其较强的针对性和资源共享性的特点，能够帮助高校的思想政治工作者更准确和及时的掌握学生的思想动态，进而真正做到有的放矢、因材施教、从思想上正确的引导学生和帮助学生。
坚定共产主义理想信念，树立良好的思想作风，使大学生思想政治教育工作有针对性和实效性的开展。
1.2 迎接的挑战
由于新媒体资源具有共享性和广泛传播的特点，会无形中给大学生带来人际交往的障碍。
通过新媒体技术，大学生可以随时随地、轻轻松松的获取大量所需的信息，并且容易达到一种满足感和成就感。
而一旦在现实生活中遭遇到挫折和不顺，就会到虚拟的世界来去寻找慰藉，久而久之，就会对现实生活造成一种排斥。
长此以往下去，就会造成人际交往的障碍，严重的会对学习方式和生活方式带来一定的影响。
2 如何更好的开展德育工作
2.1 更新教育理念
由于长期以来形成的思想和教学模式，高校思想政治教育工作仍旧习惯于传统“灌输式”。
几乎全部的教育信息资源都被教育者掌握，无论是学校、教师还是传统的社会主流媒体，都拥有着绝对的话语权。
而教育者对大学生的思想教化，也基本上是采用传统的教育方式，这样往往会加剧大学生的逆反心理[8]。
在新媒体时代来临时，这种思想政治教育的弊端越来越被暴露出来。
而大学生思维活跃、见识广博，同时具有独立思考能力。
对于一切新鲜事物，包括多媒体，往往会产生浓郁的兴趣。
能够轻松自如的将这种不断更新的信息技术熟稔于心，同时在自己的学习和生活中广泛应用。
2.2 大力开展新媒体技术环境下德育教育
在高校德育教育中大力引进多媒体技术，为创建一种新型的教育阵地打下良好的根基。
高校为构建德育工作阵地，必须充分利用电视网络、手机网络和互联网等载体，积极倡导和推进德育工作者开设个人微博或博客。
针对时下热点问题和学生关注的问题，进行博客的撰写，从心理上缩短和学生的距离，引导和促进学生形成正确的看法和积极向上的观点。
要有的放矢的开展工作，能够摸准学生的思想脉搏，针对学生思想中的一些不健康因素，能够一针见血、切中要害。
德育工作者要审时度势，对大学生开展形势教育，善于利用网上的正面资料，为大学生答疑解惑。
要将传统的宣传工作阵地移植到网络上，进一步从深度和广度上扩大宣传的力度。
2.3 营造理想、温馨的新媒体校园文化氛围
加强对校园网等新媒体技术的管理和监控工作，建立和健全管理体制，及时清理不健康的信息和内容。
在高校德育教育中，采取社会文化实践、校园文化建设、网上调查、网上信息咨询、形式教育、理论教育等多种多样的形式。
所营造的校园网络文化氛围要健康有序，同时坚
持科学的发展观。
不断向学生灌输相关法律制度，进一步强调网络管理的重要性。
建立系统的思想疏导体系和网络心理疏导体系。
目前，新媒体技术对德育教育的最大的冲击是当代大学生沉迷于网络，针对这种情况，应该建立和健全科学的、覆盖面广的管理体系，以降低和减少危机和心理障碍的可能性。
3 结语
新技术对大学生德育工作的创新和改进，既带来了前所未有的机遇，同时提出了更多的挑战。
新的形势下，高校德育工作必须和新媒体技术有机的结合在一起，同时积极探索和挖掘网络德育教育的规律，善于运用网络德育，有效引导大学生的思想和行为。
建设高校的德育教育网络体系，将解决网络道德失范作为重点工作，构建网络德育教育的新模式，开展持久性、实效性及有效性的德育工作。
参考文献
[1] 张军.新媒体环境下现代思想政治教育的动力生成[J].学校党建与思想教育，2011（7）.
[2] 王海峰.浅析新媒体环境下思想政治教育的创新[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2011（2）.
[3] 谢相勋，彭巧胤.试论新媒体视野下大学生思想政治教育路径创新[J].学校党建与思想教育，2011（11）.
[4] 邓红彬.运用新媒体技术增强大学生思想政治教育实效性[J].学校党建与思想教育，2011（13）.
[5] 郑丽.新媒体时代大学生媒介素养的培育和提升[J].新闻知识，2011（4）.。