沪教版化学九年《化石燃料的利用》word同步学案一
沪教版化学-九年级上册-第三节 化石燃料的利用(教学案)
第4章燃烧燃料教学案第三节化石燃料的利用知识归纳1．、和是世界上最重要的三种化石燃料。
被人们称为“工业的粮食”，被称为“工业的血液”。
天然气的主要成分是。
2．化石燃料在地球上的蕴藏量并不是无限的，既要节约和综合利用现有的能源，还要研究和开发新的能源。
如：、、等。
3．化石燃料的燃烧会导致环境污染，主要是以下三方面：、、。
方法研习1．大庆开采出来的石油(原油)没有固定的沸点。
在分馏塔中给石油加热，不同温度时分别有液体汽化出来，再冷凝分离，这种操作称为分馏。
石油分馏可得溶剂油、汽油、煤油、柴油等，由此可判断，石油是（）A．化合物B．纯净物C．单质D．混合物2．下列变化是化学变化的是（）A．石油蒸馏B．煤干馏C．干冰升华D．天然气泄露3．把煤隔绝空气加强热，不能得到下列物质中的( )A．焦炭B．水煤气C．煤焦油D．焦炉气4．不是从石油中分馏出来的是下列中的（）A．煤焦油B．汽油C．柴油D．煤油5．点燃某气体后，在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水出现，把烧杯迅速倒过来，立即向杯内注入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，该气体可能是( ) A．CH4B．H2C．CO D．O26．下列物质在点燃前不需验纯的是( )A．氢气B．硫C．一氧化碳D．甲烷拓展探究天然气水合物是一种在高压低温条件下由水和天然气形成的冰态物，主要分布在海底和陆地冻土带沉积物中。
经勘探发现天然气水合物存储量巨大，有望成为主要能源。
请回答下列问题：(1)天然气水合物中，水分子形成一种空间笼状结构，CH4和少量的N2、CO2等分子填入笼内的空隙中，无固定的化学计量关系，因此天然气水合物属于(选填“纯净物”或“混合物”)。
“可燃冰”是一种晶体，平均每46个H2O分子构成8个笼，每个笼内可容纳1个CH4分子或1个游离的H2O分子。
若晶体中每8个笼有6个笼容纳了CH4分子，另外2个笼被游离的H2O分子填充。
则“可然冰”的平均组成可表示为（）A．3CH4·H2O B．CH4·3H2O C．CH4·6H2O D．CH4·8H2O(2)若将天然气从其冰态物中分离出来，有三种方法：①在一定温度下，使气体从水合物中分离出来；②在一定压力下，使气体从水合物中分离出来；③通过加入甲醇或盐类等物质，可降低水合物的凝固点。
九年级化学上册《化石燃料的利用》教案、教学设计
3.结合所学知识，讨论化石燃料利用对环境的影响，并提出防治措施。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下三个方面进行：
1.回顾本节课所学的化石燃料的概念、分类、燃烧反应和能量转化等知识。
2.强调化石燃料利用对环境的影响，引导学生关注节能减排和可持续发展。
3.鼓励学生在生活中积极实践节能减排，为保护环境和可持续发展贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力和思维品质，பைடு நூலகம்布置以下作业：
1.书面作业：
-请学生书写化石燃料（煤、石油、天然气）的燃烧化学方程式，并解释其中的能量转化过程。
-分析并比较化石燃料的优缺点，结合生活实际，提出合理利用化石燃料的建议。
2.实践作业：
-调查家庭或学校周边的能源使用情况，了解化石燃料在生活中的应用，并思考如何进行节能减排。
-设计一个简单的节能减排方案，如节能小贴士、环保宣传活动等，并付诸实践。
3.研究性学习：
-分组进行研究性学习，选择一个与化石燃料利用相关的主题，如“化石燃料的开采与环境影响”、“新能源的开发与利用”等，进行资料搜集、分析讨论，并撰写研究报告。
4.拓展阅读：
-推荐学生阅读有关化石燃料、能源危机、环境保护等方面的书籍或文章，拓宽知识视野，增强环保意识。
5.思考题：
-请学生思考：“在未来的能源发展中，如何平衡化石燃料的利用与环境保护？”要求学生结合所学知识和个人观点，撰写一篇短文。
作业布置要求：
1.学生在完成作业时，要注重思考和分析，力求做到理论联系实际。
1.培养学生对化学学科的兴趣和求知欲。
-教师通过生动的实例、有趣的实验，激发学生对化石燃料利用的兴趣。
沪教版九年级4.3《化石燃料的燃烧》教案
九年级化学 第四章第3节化石燃料的利用教学设计 沪教版
《第三节化石燃料的利用》教学设计某某市罡杨学校【设计思路】《化石燃料的利用》是体现化学学科及其价值的重要内容之一。
化石燃料是生产和生活中常用的燃料，应当说，学生对煤、石油、天然气以及有关燃料方面的知识并不陌生，他们不仅在日常生活中能亲自观察煤、天然气等燃料的燃烧，而且在生物、物理和地理等学科的学习中已多次接触过与化石燃料有关的内容，另外，还能经常从电视、广播、报刊等媒体中获得化石燃料的有关信息和知识。
本节课教学的主要思路如下：一是通过广泛联系生产、生活和社会实际，创设生动活泼的教学情境，激发学生的学习兴趣；二是通过视频播放、图片及图表展示等，丰富教学内容的呈现方式，激发学生的参与热情；三是通过资料查阅、阅读课本、交流讨论等，丰富教学活动的内容和形式，强化学生的体验和感悟。
总之，本节课教学的宗旨是既保证学生有实实在在的学科收获，又力求增强学生的社会责任感和使命感。
【教材分析】本节课的教学内容主要有：一是化石燃料，包括化石燃料的形成以及化在石燃料我国的主要分布情况；二是化石燃料与环境污染，包括化石燃料对环境的影响及其燃料的选用和新能源的开发；三是化石燃料的综合利用，包括化石燃料作为能源的加工方式以及作为化工原料的重要应用等。
该教学内容的特点是：学科知识难度不大，但综合性较强，其中有关化石燃料的形成过程、我国使用化石燃料的悠久历史、化石燃料在我国的主要分布状况、不同化石燃料的热值大小分别涉及到生物、历史、地理、物理等多学科知识，而化石燃料的燃烧与污染物的产生、煤的干馏、石油的分馏以及化石燃料的精加工等则涉及了化学学科中不同方面的知识。
因此，在教学中，一方面，应防止教学内容科普化和教学形式简单化的倾向，要重视学科联系，加强不同学科间以及化学学科内知识的有机融合和相互渗透，要引导学生从化学视角认识和研究化石燃料的利用，使学生在学习和应用化学知识和方法的同时，深刻体会学习化学的意义和价值，另一方面，应防止教学内容的扩大化，既要避免脱离教学目标，补充、堆砌过多的学习材料，又要避免随意拔高学习要求，对学习内容作过深的拓展。
沪教版化学九年《化石燃料的利用》word同步学案一
第四章燃烧燃料第6课时化石燃料的利用【课前预习】1．当今世界上最重要的三大矿物燃料是、、。
其中被称为“工业的血液”；被称为“工业的粮食”。
2．“西气东输”工程是我国提出的开发大西北的一项重要战略计划。
其中“气”是指；这项工程“东”起，“西”至，横跨个省、市、自治区，全长4200多千米，运输的方式是。
【课堂练习】3．下列物质属于纯净物的是（）A．石油B．煤C．天然气D．酒精4．从人类生存的环境考虑，比较理想的燃料是（）A．酒精B．石油D．天然气D．煤5．下列物质中，一般不会污染空气的是（）A．化工厂排放的废气B．植物进行光合作用放出的气体C．汽车排气形成的烟雾D．煤燃烧产生的烟6．下列观点你不赞成的是（）A．煤为人类提供能源和化工原料的同时，也埋下隐患B．煤气提高了市民的生活质量，同时也潜伏着无形的杀手C．水虽然是取之不尽的，但个别地区存在着用水危机D．直接燃烧石油作为燃料，是对资源的一种浪费7．下列叙述中，你认为错误的是（）A．煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大矿物燃料B．从石油中可分离出汽油、柴油、煤油和酒精等燃料C．石油主要含有碳、氢两种元素，同时含有少量的硫、氧、氮等元素D．我国是最早利用天然气、石油的国家8．你家中使用的燃料是什么？这种燃料的优缺点各是什么？9．我国目前大气污染很严重，相当于发达国家五六十年代污染最严重时期的污染水平，这些大气污染主要来源于哪几个方面？【课后测试】一、选择题10．煤、石油、天然气在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须（）A．用电解水的方法制氢气做能源B．大量砍伐树木做燃料C．用高粱、玉米酿制酒精做能源D．开发太阳能、核能等新能源11．下列变化属于物理变化的是（）A．把煤隔绝空气加强热制取焦炭B．石油加热蒸馏出多种产品C．把某些废弃的有机物进行发酵制甲烷D．用酒精来制造醋酸和香精12．下列不属于化石燃料燃烧造成的环境污染的是（）A．温室效应B．热污染C．大气污染D．白色污染13．下列燃料中，被人们称为绿色能源的是（）A．煤B．石油C．天然气D．酒精14．某碳、氢元素组成的化合物中，碳、氢元素的质量比为3∶1，这种化合物是（）A．C2H2 B．CH4C．C2H4D．C2H6二、简答题15．利用自己所学的知识或生活常识解释或回答下列问题。
化学九年级沪教版4.3化石燃料的利用教案
第三节化石燃料的利用[教学目标]●知识与技能（1）知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化学燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用化石燃料的重要性。
（2）了解化石燃料燃烧对环境的影响；（3）认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
●过程与方法（1）通过对“酸雨危害的模拟实验”的活动与探究，加深对酸雨危害的认识；（2）充分利用教材的现有资源（图片、资料、讨论），认识化石燃料的利与弊，以及开发和使用清洁燃料的重要性和迫切性。
●情感、态度与价值观（1）树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物；（2）积极关注与化学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识；（3）树立珍惜资源、保护环境、爱护地球、积极实践的科学精神。
[重点难点]●重点：化石燃料的形成与特点。
化石燃料燃烧对环境的影响；使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
●难点：“酸雨危害的模拟实验”的活动与探究树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。
[教学准备]●教师准备（1）相关图片（2）提前配制好“酸雨”●学生准备提前做些实地调查（环境污染的实例）和资料搜集（新燃料和新能源使用）一、导课一、化石燃料形成：古代生物经历漫长复杂的变化化石燃料特点：不可再生煤：主要是由碳元素构成的化合物可分解出焦炭、煤焦油、煤气石油：主要由碳和氢构成，可分解出汽油，柴油，煤油，石蜡，润滑油等天然气：主要成分是甲烷，可由一些秸杆，杂草，垃圾等发酵产生。
二、燃料燃烧对空气的影响碳元素CO 有毒气体1煤的燃烧CO2温室效应硫元素SO2氮元素NO2酸雨2汽车用燃料的燃烧三、使用和开发新的燃料及能源。
化学初三沪教版第四章第三节化石燃料的利用(1)教案
化学初三沪教版第四章第三节化石燃料的利用(1) 教课设计教课目的：1、经过阅读教材、课外书本，或上阅读资料，知道化石燃料是重要的自然资源，对人类生活起侧重要作用，同时，认识化石燃料的不行重生性，认识合理开采和节俭使用化石燃料的重要性。
2、经过把化石燃料与其余燃料进行对照，认识化石燃料的使用对环境的影响，并懂得选择对环境污染小的燃料以保护环境。
3、认识化石燃料的综合利用的必需性以及开发新能源的重要意义。
教具：借地形地图，各物质储量地图。
教课过程：引入新课：人类从事各样活动都离不开动力和热量，你知道生活中热量的主要根源是什么？说一说你知道的哪些物质能够做燃料？学生活动：学生举例，老师板书启迪指引：你知道它们的根源吗？老师活动：分别解说，自然存在的人类能够直接利用的能源为一级能源，因为它们的形成复杂，因此它们拥有不行重生性。
燃料煤石油天然气煤气液化汽油柴油柴草酒精气根源自然资源〔一级能源〕煤加工石油炼制而成成熟植物粮食的茎、叶等【一】化石燃料学生活动：看课课练p63 页，第6 题，认识它们的形成。
过渡解说：我国是世界上用煤最早、开采石油、天然气最早的国家。
早在六七千年前的新石器时代，我国就开始用煤作燃料。
下边让我们要点认识煤、石油、天然气的资源与散布状况。
出示：地形地图，各物质储量地图。
学生活动：阅读 P104 页，认识“西气东输” 工程，是将 _________从 ________送至 __________ ，输气管道全长4200 多千米，横跨 ________个省、市、自治区。
“西气东输”工程是我国提出的开发大西北的一项重要战略计划，其重要意义是：开发西部资源，发展西部经济。
解说：下边让我们来水解一下，生活中常用的几种燃料的热值及价钱，并从多个角度剖析一下，在我们的家庭生活中，选择哪一种焚烧最有益。
学生活动：阅读课本P104 页表格，老师增补各样价钱，学生计算，分别用一块钱买回各样燃料，焚烧放出的热量的高低。
九年级化学上册 第六单元 第二节 化石燃料的利用学案
化石燃料的利用【学习目标】1. 明白化石燃料(煤、石油、天然气)是不可再生的重要的自然资源。
2. 通过对煤和石油综合利用的化学工业原理的了解，熟悉化学在解决人类资源问题中的作用，培育资源保护意识。
3. 了解化石燃料燃烧对环境的阻碍，培育环境爱惜意识。
【学习重点难点】重难点：选择适合的燃料和化石燃料的综合利用。
【课堂探讨】一．化石燃料的燃烧【自主学习1】阅读讲义P125-127的内容【合作交流1】1.通常指的化石燃料有哪些？是纯净物仍是混合物？2.各类化石燃料中要紧含有哪些元素？3.化石燃料燃烧后的产物是什么？对环境造成哪些阻碍？4.如何选择适合的燃料（需要考虑哪些因素）？5.从石油中取得液化石油气的要紧成份是丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）、丙烯（C3H6）和丁烯（C4H8）等。
请写出液化石油气充分燃烧时有关反映的化学方程式。
二．化石燃料的综合利用【自主学习2】阅读教材P128—129的内容【合作交流2】（1）参照P126插图，依照石油分馏产物判定该转变是物理转变仍是化学转变？什么缘故？(2)采纳哪些方式能够对煤炭深加工？气化、焦化、液化是化学转变仍是物理转变？【在线测试】1．以下说法中错误的选项是( )A.石油要紧含有碳和氢两种元素,它是一种混合物B.煤中要紧含有碳元素,它是一种纯净物C.将石油中的各成份分离出来的大体方式属于物理转变D.从煤中取得煤焦油、焦炉气、焦炭等物质的进程属于化学转变二、日本最近推出一种廉价环保的新能源－－甲醚，甲醚完全燃烧时发生如下反映：X+3O2 2CO2+3H2O，那么X的化学式为（）A.C3H6O2B.C2H6OC.C2H4OD.CH4O3、以下进程属于物理转变的是（）A、煤和石油的形成B、煤在隔间空气的条件下增强热C、从石油里分馏出汽油等D、高温裂解天然气制取氢气【挑战自我】一、以下燃料不是采纳煤、石油为原料加工制得的是（）A、汽油B、焦炉气C、煤油D、沼气二、以下关于石油的说法中，正确的选项是（）A、石油是混合物B、石油是一种能够再生的能源C、石油是一种纯净物D、石油燃烧后的产物只有二氧化碳3.讲义P130 挑战自我3。
沪教版化学-九年级上册-第四单元 课题3 化石燃料的利用(教案)
沪教版九年级第四章第三节化石燃料的使用教案【教学课型】新课【教学课题】 4.3 化石燃料的使用【教学目标】认知目标：知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
能力目标：懂得选择对环境污染较小的燃料情感目标：了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，以及注意环保问题。
【教学重点】煤、石油、天然气三大化石燃料【教学难点】煤、石油、天然气三大化石燃料【教学用具】电脑【教学方法】实验探究法讨论归纳法联系实际法课前预习：1、第四节课文；2、让学生收集有关燃料的新闻和信息教学情景导入：能源与人类的生活和社会发展有非常密切的关系，它为人类从事各种活动提供动力和热量，在人类社会发展中起着极为重要的作用，能源的种类很多，你知道哪些能源？你家里使用的是什么能源？学生回答教学过程设计煤、石油、天然气是我们生活中的重要能源物质，你对煤、石油、天然气了解多少？学生阅读P103-104，回答问题展示三种能源相关的图片煤、石油、天然气都是在隔绝空气的情况下经过漫长的时期，发生一系列复杂的变化形成的，因此我们称它们为化石能源，煤主要含碳元素，还有少量的H、N、S、O等，是黑色固体，有光泽，被成为“黑色的金子”、“工业粮食”；石油主要含C、H两种元素，还有少量的N、S、O等，是黑色或深棕色的粘稠液体，被称为“工业的血液”；天然气主要成分为甲烷，是一种无色、无味的气体，还被称为“沼气”、“坑气”、“瓦斯气”；“西气东输”工程中的主角就是天然气。
煤、石油、天然气通过燃烧提供能量，P104表4-3给出来一些常见燃料的热值，请从经节约资源、保护环境方面分析使用那种燃烧好？学生讨论，回答问题化石能源是我们生活中的主要能源，大量使用化石能源给我们的环境带来什么影响？学生回答展示环境被破坏的图片科学家在2004年于蒙特利尔召开的一次地球物理学术会议上介绍说，人类在使用化石燃料并向大气中排放二氧化碳的同时，也排放了大量的各种颗粒物。
2021年九年级化学全册 化石燃料的利用教案 (新版)沪教版
1、重点：让学生了解煤、石油、天然气等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；知道煤、石油和天然气等都是人类能够利用的重要的化石燃料；知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。
2、难点：让学生了解煤、石油、天然气等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料；知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。
【观察表格数据】
探明储量
年产量
开采年限石油Βιβλιοθήκη 32.7亿吨1.6亿吨
20.4年
天然气
13700亿立方米
217亿立方米
63.1年
煤
1145亿吨
12.4亿吨
92.4年
【小结】因此我们要从小培养节能意识。今天我们就来学习第三节内容----化石燃料的利用。
【学生活动】首先请同学们把书打开P103，阅读课本P103—104上化石燃料部分的内容，结合课前查阅的资料，以小组为单位讨论以下两个问题：
【学生】发表见解。
【过渡】同学们都说得非常好，下面请同学们再谈一谈对石油的认识。
【学生】发表见解。
【设问】大家说出了煤、石油的很多知识，你们呢知道它们是怎样形成的吗？。
【教师讲解】展示图片，从图片上我们可以看到它们是古代动植物遗体埋在地下经过复杂的变化形成的，因此这些能源是不可再生的能源。
【过渡】煤、石油的知识我们就探讨到这里，对化石燃料家族的第三个成员---天然气，你又有哪些认识呢？
1．你知道煤、石油、天然气的哪些知识？它们有着什么样的组成、性质和用途？
2．我国提出的开发大西北的战略计划中有一项与燃料有关的工程是什么工程？它的内容是什么？
沪教版九年级化学全册《4.4化石燃料的利用》同步练习(附答案)
沪教版九年级化学《4.4化石燃料的利用》同步练习（带答案）《4.4 化石燃料的利用》一、选择题1．把煤隔绝空气加强热，不能得到下列物质中的（）A．焦炭 B．水煤气 C．煤焦油 D．焦炉气2．下列关于三大化石燃料的说法中，错误的是（）A．石油没有固定的熔点和沸点B．焦碳是将煤隔绝空气加强热分解制得，是冶金工业的重要原料C．天然气主要成分是CH4，它不属于化石燃料D．煤中的主要元素是碳元素，同时还含有少量其他元素3．下列过程属于物理变化的是（）A．煤和石油的形成B．煤在隔绝空气的条件下加强热C．从石油里分馏出汽油等D．高温裂解天然气制取氢气4．下列几种物质中，属于纯净物的是（）A．甲烷 B．天然气 C．煤 D．石油5．下列叙述不正确的是（）A．地球上的化石燃料十分有限，人类需要合理开发B．只要使用无烟煤并使煤完全燃烧就能避免对大气产生污染C．煤气是煤经特殊加工制得的，是一种经济方便、清洁卫生、燃烧效率很高的燃料D．积极开发新能源是从根本上解决未来能源危机的有效措施6．煤矿的矿井中，为了防止发生瓦斯爆炸事故，常采用的安全措施是（）A．进入矿井前点火检查是否有甲烷B．准备灭火器C．严禁烟火D．戴呼吸面具7．“绿色化学”的﹣个含义是指设计没有或只有尽可能小的环境负作用的化学过程．据此，你认为最理想的燃料是（）A．煤 B．天然气 C．石油 D．氢气8．下列几种做法中不会加剧温室效应的是（）A．用煤气作燃料 B．植树造林 C．熬烧煤取暖 D．用沼气作燃料9．下列有关石油的说法不正确的是（）A．石油是混合物，石油分馏可以得到多种产品B．我国是世界上开采石油历史最悠久的国家C．石油是一种重要的化工原料，一般不全用于燃烧D．石油是一种能够较快再生的能源二、解答题10．化石燃料在组成上都含有元素，燃烧产生的进入大气会导致；火力发电站大量使用化石燃料发电，又会对水域造成；化石燃料中又含有相当数量的元素，燃烧时产生的污染大气还会形成酸雨．11．煤气、天然气、液化石油气全部是气体燃料，其中可以用钢瓶盛装的是和；必须用管道输送的是．12．甲烷又称为沼气，是一种无色、无味的气体．密度比空气小．极难溶于水．（1）在农村把秸秆等废弃物放在密闭容器中可发酵产生沼气．农村广建沼气池的意义是．（2）在实验室，甲烷可用碱石灰与无水醋酸钠两种固体混合加热而制得．应选择制取（填“O2或“CO2”）的装置制取甲烷．若要收集较为纯净的甲烷，则可用收集；若要收集较为干燥的甲烷，则可用收集．13．铁路部门明确规定．严格禁止携带易燃物、易爆物、危险品、腐蚀性物品进站上车．下列物质中，按规定可以带上列车的是（）A．白磷 B．食盐 C．汽油 D．鞭炮14．密闭容器内装入某混合气体，用电火花点燃，恰好完全反应．此混合气体可能是H2、CO、O2三种中的二种或三种混合而成．（1）此混合气体组成可能有三种情况：a．若由H2、O2混合而成，则氢分子与氧分子个数之比为；b．若由CO、O2混合而成，则一氧化碳与氧分子个数之比为；c．若由组成，则．（2）若此混合气体肯定由O232克和其它二种气体组成，讨论各成分气体间的质量关系．a ．在混合气体总质量为62克这一特定情况下，H2、CO、O2三者质量之比为．b．在混合气体总质量不作规定的情况下，混合气体中其它二种气体质量的取值范围及相应限制条件是取值范围：限制条件：．15．某同学通过查阅资料，发现机动车尾气是由汽油等燃料不完全燃烧产生的，含有CO2、CO、SO2、氮的氧化物、挥发性有机物、固体颗粒等物质．由此，该同学推测汽油中含有碳以及少量的氮、硫等物质，汽油在燃烧过程中发生了如下化学反应：C+O2CO2（完全燃烧）2C+O22CO（不完全燃烧）S+O2SO2（1）该同学的推测（填“正确”或“不正确”）．理由是．（2）请提出一条用化学手段治理汽车尾气的合理化建议：．16．某些地区的农民将玉米秸秆粉碎后放在密闭的沼生池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥．沼气的主要成分是甲烷（化学式为CH4），据此化学小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动．【猜想与假设】根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素、氢元素．【设计方案进行探究】探究步骤预设现象相关结论用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米桔杆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中玉米桔杆剧烈燃烧，火焰熄灭后能观察到瓶壁上有水珠产物中有向集气瓶中滴入少量能观察到产物中有二氧化碳【结论与解释】（1）将玉米秸秆烘干的目的是：①干燥，使其容易燃烧；②．（2）根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中含有C、H、O三种元素．【反思与评价】你认为同学们得出的结论是否正确，理由是．【拓展与应用】农村的大部分地区处理玉米秸秆的方式是直接烧掉，试从环境、原料利用等方面说明将玉米秸秆制成沼气的重要意义是（答出一点即可）．17．乙醇（C2H5OH）俗称酒精，具有可燃性．甲、乙两小组同学为了确定乙醇在氧气中燃烧的产物，他们分别先将乙醇在氧气中点燃，再用燃烧后的混合气体进行如下实验．（无水硫酸铜遇水变成蓝色；新鲜鸭血遇O2呈深红色，遇CO2呈暗红色，遇CO呈鲜红色）．甲、乙两小组的实验顺序及观察到的现象如图所示：根据以上实验，回答下列问题：（1）甲小组确定乙醇燃烧的产物可能是．乙小组确定乙醇燃烧的产物可能是．（2）分析甲、乙两个小组确定的产物为什么不同？．（3）把A、B两个装置顺序对调，行吗？为什么？．（4）请你谈谈合理使用燃料的一种方法：．18．下列对煤、石油和天然气的认识，错误的是（）A．都是可再生能源B．在地球上的蕴藏量都是有限的C．都属于混合物D．完全燃烧时都有二氧化碳生成19． 2009年3月7日起福州市民陆续使用天然气．（1）福州市区家用燃料的更新历程如图：①下列有关家用燃料更新的理由，正确的是．A．天然气是可再生的能源；B．气体燃料的利用率更高；C．减少煤燃烧过程中产生的污染物②天然气（主要成分是甲烷）和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料比液化石油气更环保的理由③甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为．（2）从莆田输送到福州气门站的天然气需经过除杂、添加无毒臭味剂、减压等处理后才能输送到市民家中．用分子的观点解释天然气减压后体积会膨胀的原因．沪教版九年级上册《4.4 化石燃料的利用》2015年同步练习卷参考答案与试题解析一、选择题1．把煤隔绝空气加强热，不能得到下列物质中的（）A．焦炭 B．水煤气 C．煤焦油 D．焦炉气【考点】化石燃料及其综合利用．【专题】化学与能源．【分析】根据煤隔绝空气加强热后的产物解答．【解答】解：为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加强热，使煤分解成许多有用的物质，如焦炭、煤焦油、焦炉气等，这个过程称为煤的干馏或焦化．水煤气是将水蒸气喷到高温的煤上得到的，主要成分是一氧化碳和氢气，故将煤干馏得不到水煤气．故选B【点评】本题主要考查了煤的综合利用方面的知识．2．下列关于三大化石燃料的说法中，错误的是（）A．石油没有固定的熔点和沸点B．焦碳是将煤隔绝空气加强热分解制得，是冶金工业的重要原料C．天然气主要成分是CH4，它不属于化石燃料D．煤中的主要元素是碳元素，同时还含有少量其他元素【考点】化石燃料及其综合利用；石油的组成．【专题】化学与能源．【分析】A．根据石油的物理性质来分析；B．根据煤的固化过程来分析；C．根据三大化石燃料来分析；D．根据煤的成分来分析．【解答】解：A、石油是一种混合物，没有固定的熔点和沸点，故正确；B、煤在隔绝空气加强热的条件下得到焦炭，是一种重要的冶金原料，故正确；C、煤、石油和天然气是三大化石燃料，故错误；D、煤中的主要元素是碳元素，同时还含有硫、氮、氧等元素，故正确．故选C．【点评】解答本题要掌握化石燃料的成分和性质，要充分理解节能环保的重要性．3．下列过程属于物理变化的是（）A．煤和石油的形成B．煤在隔绝空气的条件下加强热C．从石油里分馏出汽油等D．高温裂解天然气制取氢气【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、煤和石油是由古代生物的遗骸经过一系列复杂的变化而形成的，产生了新物质，是化学变化．故错误B、煤在隔绝空气的条件下加强热分解生成煤焦油、焦炭、煤气等，属于化学变化，故错误．C、石油中含有汽油、煤油等成分，按照沸点不同经过分馏分离出来，此过程没有产生新物质，是物理变化，故正确．D、天然气高温条件下裂解生成氢气，产生了新物质，是化学变化．故错误．故选C【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．如果有新物质生成就属于化学变化．4．下列几种物质中，属于纯净物的是（）A．甲烷 B．天然气 C．煤 D．石油【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子．【解答】解：A、甲烷是由一种物质组成，属于纯净物，故A正确；B、天然气主要成分是甲烷，还含有其它物质，属于混合物，故B错；C、煤中含有碳、硫等物质，属于混合物，故C错；D、石油中含有煤油、柴油、汽油等物质，属于混合物，故D错．故选A．【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．5．下列叙述不正确的是（）A．地球上的化石燃料十分有限，人类需要合理开发B．只要使用无烟煤并使煤完全燃烧就能避免对大气产生污染C．煤气是煤经特殊加工制得的，是一种经济方便、清洁卫生、燃烧效率很高的燃料D．积极开发新能源是从根本上解决未来能源危机的有效措施【考点】化石燃料及其综合利用；常用燃料的使用与其对环境的影响；资源综合利用和新能源开发．【专题】化学与能源．【分析】煤、石油和天然气属于三大化石燃料，都属于不可再生的能源．地球上的化石燃料十分有限，人类需要合理开发；只要使用无烟煤并使煤完全燃烧就能避免对大气产生污染错误，因为煤中含有少量硫元素，硫与氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，也会污染空气；煤气是煤经特殊加工制得的，是一种经济方便、清洁卫生、燃烧效率很高的燃料正确；要合理开发太阳能、水能、风能、氢能源、地热能、潮汐能等新能源，积极开发新能源是从根本上解决未来能源危机的有效措施．【解答】解：A、煤、石油和天然气属于三大化石燃料，都属于不可再生的能源；地球上的化石燃料十分有限，人类需要合理开发，正确但不符合题意，故选项错误；B、只要使用无烟煤并使煤完全燃烧就能避免对大气产生污染错误，因为煤中含有少量硫元素，硫与氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，也会污染空气，符合题意，故选项正确；C、煤气是煤经特殊加工制得的，是一种经济方便、清洁卫生、燃烧效率很高的燃料正确，正确但不符合题意，故选项错误；D、要合理开发太阳能、水能、风能、氢能源、地热能、潮汐能等新能源，积极开发新能源是从根本上解决未来能源危机的有效措施，正确但不符合题意，故选项错误；故选B【点评】本考点属于有关能源的问题，节约化石能源，合理的开发新能源是科学家们正在研究的新课题，有关能源问题也是近几年中考的热点之一，同学们要认真把握．6．煤矿的矿井中，为了防止发生瓦斯爆炸事故，常采用的安全措施是（）A．进入矿井前点火检查是否有甲烷B．准备灭火器C．严禁烟火D．戴呼吸面具【考点】防范爆炸的措施．【专题】化学与能源．【分析】瓦斯的主要成分是甲烷，甲烷具有可燃性，与空气混合遇明火有爆炸的危险．【解答】解：A、甲烷是可燃性气体，点燃会发生爆炸，故错误；B、准备灭火器，在发生火灾时使用，但不能防止发生爆炸，故错误；C、严禁烟火，也可防止可燃性气体的温度达到着火点，防止发生爆炸，故正确；D、戴呼吸面积不能防止爆炸的发生，故错误．故选：C【点评】生命重于泰山，在生产、生活、科学实验中，有时会出现一些安全事故，如火灾、爆炸、中毒、触电、化学品腐蚀等，了解事故发生的原理，学会预防和防护的措施，是保障人身生命安全的第一要务．7．“绿色化学”的﹣个含义是指设计没有或只有尽可能小的环境负作用的化学过程．据此，你认为最理想的燃料是（）A．煤 B．天然气 C．石油 D．氢气【考点】资源综合利用和新能源开发．【专题】结合课本知识的信息．【分析】可以根据提供的燃料燃烧时的生成物的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．【解答】解：煤、石油、天然气燃烧时生成大量的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等物质，对环境的污染很严重．而氢气燃烧时的生成物是水，对环境无污染．故选D．【点评】解答本题时要掌握各种燃料的性质及其燃烧生成物的性质，只有这样才能对问题做出正确的判断．8．下列几种做法中不会加剧温室效应的是（）A．用煤气作燃料 B．植树造林 C．熬烧煤取暖 D．用沼气作燃料【考点】二氧化碳对环境的影响．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【分析】二氧化碳在空气中的含量如果过高，容易造成大气的温度逐年升高，也就是所说的温室效应．【解答】解：解：A、煤气即水煤气，主要成分是一氧化碳和氢气，煤气燃烧生成二氧化碳和水等物质，会加剧温室效应；B、大力植树造林能够控制二氧化碳的含量升高，有利于减缓温室效应；C、煤燃烧都能够生成二氧化碳，燃烧时会导致温室效应加剧．D、沼气作为生物质能是新能源，在燃料时同样放出二氧化碳，会加剧温室效应．故选B．【点评】明确二氧化碳在空气中的含量过高是造成温室效应的主要原因．9．下列有关石油的说法不正确的是（）A．石油是混合物，石油分馏可以得到多种产品B．我国是世界上开采石油历史最悠久的国家C．石油是一种重要的化工原料，一般不全用于燃烧D．石油是一种能够较快再生的能源【考点】化石燃料及其综合利用；纯净物和混合物的判别；石油的组成；石油加工的产物．【专题】化学与环境保护；化学与能源；物质的分类．【分析】A、石油中含有多种烷烃；B、开采石油在我国具有悠久的历史；C、石油是一种用途非常广泛的化工原料；D、石油属于不可再生能源．【解答】解：A、石油是混合物，石油分馏可以得到多种产品，例如可以得到汽油、柴油等．错误；B、我国是世界上开采石油历史最悠久的国家．错误；C、石油是一种重要的化工原料，一般不全用于燃烧．错误；D、石油属于不可再生能源．正确．故选D．【点评】解答本题要理解天然气、煤、石油属于化石燃料，用完之后不能再产生，属于不可再生能源．二、解答题10．化石燃料在组成上都含有碳元素，燃烧产生的CO2进入大气会导致温室效应；火力发电站大量使用化石燃料发电，又会对水域造成污染；化石燃料中又含有相当数量的硫元素，燃烧时产生的SO2污染大气还会形成酸雨．【考点】化石燃料及其综合利用．【专题】化学与能源．【分析】煤、石油和天然气属于三大化石燃料，都属于不可再生的能源．三大化石燃料在组成上都含有碳元素，燃烧产生的二氧化碳进入大气会导致温室效应；火力发电站大量使用化石燃料发电，又会对水域造成污染，化石燃料中又含有相当数量的硫元素，燃烧时产生的二氧化硫污染大气还会形成酸雨．【解答】解：煤、石油和天然气属于三大化石燃料，在组成上都含有碳元素，燃烧产生的二氧化碳进入大气会导致温室效应；火力发电站大量使用化石燃料发电，又会对水域造成污染，化石燃料中又含有相当数量的硫元素，燃烧时产生的二氧化硫污染大气还会形成酸雨；故答案为：碳 CO2温室效应污染硫 SO2【点评】本考点属于有关能源的问题，节约化石能源，合理的开发新能源是科学家们正在研究的新课题，有关能源问题也是近几年中考的热点之一，同学们要认真把握．11．煤气、天然气、液化石油气全部是气体燃料，其中可以用钢瓶盛装的是天然气和液化石油气；必须用管道输送的是煤气．【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响．【专题】化学与能源．【分析】根据煤气、天然气、液化石油气的性质进行解答．【解答】解：天然气、液化石油气比较容易压缩，所以可用钢瓶盛装，而煤气主要成分是一氧化碳，难以液化且有毒，所以只能用管道输送．故答案为：天然气；液化石油气；煤气．【点评】了解煤气、天然气、液化石油气的性质是解题的关键，属于基础知识的考查．12．甲烷又称为沼气，是一种无色、无味的气体．密度比空气小．极难溶于水．（1）在农村把秸秆等废弃物放在密闭容器中可发酵产生沼气．农村广建沼气池的意义是节约资源．减少农村环境污染．（2）在实验室，甲烷可用碱石灰与无水醋酸钠两种固体混合加热而制得．应选择制取O2（填“O2或“CO2”）的装置制取甲烷．若要收集较为纯净的甲烷，则可用排水集气法收集；若要收集较为干燥的甲烷，则可用向下排空气法收集．【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响；常用气体的收集方法．【专题】化学与能源．【分析】（1）根据农村广建沼气池的意义解答；（2）根据实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体的应物的状态和反应条件确定发生装置，根据甲烷的性质分析收集方法，由收集方法和要求确定收集装置．【解答】解：（1）农村广建沼气池的意义节约资源．减少农村环境污染；（2）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体，反应物的状态是固体，反应条件是加热，应选择制取氧气装置，因为甲烷是一种难溶于水比空气密度小的气体，既可以用排水法收集也可用向下排空气收集，其中利用排水法收集的气体较纯净，向下排空气收集的较干燥．答案：（1）节约资源．减少农村环境污染；（2）O2；排水集气法；向下排空气法．【点评】此题主要是考查实验分析能力，不但要求同学们具备有关物质的基础知识，而且要有实验操作的经历和分析、解决化学实验问题的能力．解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，细致分析推断．13．铁路部门明确规定．严格禁止携带易燃物、易爆物、危险品、腐蚀性物品进站上车．下列物质中，按规定可以带上列车的是（）A．白磷 B．食盐 C．汽油 D．鞭炮【考点】易燃物和易爆物安全知识．【专题】化学与能源．【分析】本题考查防爆炸的安全知识，由题意：铁路部门规定了严禁携带易燃物、易爆物、腐蚀品和危险品等进站．【解答】解：易燃物、易爆物、腐蚀品和危险品等对旅客的安全造成了威胁，所以要严禁携带．A是易燃物，C是易燃物和易爆物，D易爆物，故选．B【点评】本题较简单，需要学生了解生活中常见的易燃物、易爆物、腐蚀品和危险品等，将安全问题放在心上．14．密闭容器内装入某混合气体，用电火花点燃，恰好完全反应．此混合气体可能是H2、CO、O2三种中的二种或三种混合而成．（1）此混合气体组成可能有三种情况：a．若由H2、O2混合而成，则氢分子与氧分子个数之比为2：1 ；b．若由CO、O2混合而成，则一氧化碳与氧分子个数之比为2：1 ；c．若由CO、H2与O2混合而成组成，则CO与H2分子数可以任意比，但CO与H2的分子总数与O2分子数之比为2：1 ．（2）若此混合气体肯定由O232克和其它二种气体组成，讨论各成分气体间的质量关系．a．在混合气体总质量为62克这一特定情况下，H2、CO、O2三者质量之比为1：14：16 ．b．在混合气体总质量不作规定的情况下，混合气体中其它二种气体质量的取值范围及相应限制条件是取值范围：4克＜CO和H2质量之和＜56克限制条件：CO和H2分子总数与O2分子数之比必须保持为2：1 ．【考点】混合物中某元素的质量计算；常见化学反应中的质量关系．【专题】压轴实验题；化学式的计算．【分析】（1）根据氢气与氧气、一氧化碳与氧气、氢气与氧气与一氧化碳三者混合反应的反应方程式，即可得出分子个数比；（2）a、根据氢气与氧气反应的化学反应式和氧气与一氧化碳的化学反应式计算出氢气和一氧化碳的质量，然后写出比值即可；b、混合气体恰好完全反应；然后根据一氧化碳、氢气与氧气的反应化学式，确定它们的取值范围．【解答】解：（1）a、根据氢气与氧气的化学反应式：2H2+O22H2O，可知氢分子与氧分子个数之比为2：1；b、根据一氧化碳与氧气的化学反应式：2CO+O22CO2，可知一氧化碳与氧分子个数之比为2：1；c、若是三种气体混合，根据化学反应式：2H2+O22H2O、2CO+O22CO2，CO与H2分子数可以任意比，但CO与H2的分子总数与O2分子数之比为2：1；（2）a、氧气质量为32g，混合气体质量为62g，则氢气和一氧化碳的总质量=62g﹣32g=30g；设：氢气的质量是xg，则一氧化碳的质量是（30﹣x）g根据2H2+O22H2O 2CO+O22CO24 32 56 32x 8x 30﹣x8x+=32x=2g则CO的质量=30﹣2=28g可知要使氢气和一氧化碳分别与氧气完全反应，所以氧气、一氧化碳、氢气的质量比是32：28：2，即16：14：1；b、若混合气体不作规定，CO和H2分子总数与O2分子数之比必须保持为2：1，气体完全反应，才可以知道取值范围．根据化学反应式：2H2+O22H2O、2CO+O22CO2，可知如果完全反应，并且全是氢气，H2=4g；如果全是一氧化碳，CO=56g．所以要使完全反应，氢气和一氧化碳的取值范围是：一氧化碳和氢气的质量之和为大于4g小于56g．故答案为：（1）a、2：1 b、2：1 c、CO、H2与O2混合而成，CO与H2分子数可以任意比，但CO与H2的分子总数与O2分子数之比为2：1；（2）1：14：16b、4克＜CO和H2质量之和＜56克；CO和H2分子总数与O2分子数之比必须保持为2：1．。
2021年九年级化学《4.3 化石燃料的利用》学案 沪教版
2021年九年级化学《4.3 化石燃料的利用》学案沪教版1.学习目标⑴知道化工燃料是重要的自然资源⑵了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料⑶认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
2.学习方法3.预习导航：你所知道的化石燃料有4.教学内容一课时一、化石燃料1．煤---工业的粮食。
主要由经过复杂的化学变化形成的。
主要含元素，还含有少量的；燃烧主要生成，还生成少量的。
2．石油---工业的血液。
主要由经过复杂的化学变化形成的。
主要含、元素，还含有少量的；燃烧主要生成，还生成少量的。
3．天然气：主要成分是。
“西气东输”中的“气”是指。
甲烷主要性质：色味体，溶于水，密度比空气。
甲烷的收集方法为、。
具有可燃性，放出大量热量，产生亮蓝色火焰，反应的化学方程式为。
思考：你对煤、石油、天然气了解多少？常见燃料的热值与价格：燃料---热值J/kg、价---y/kg ：原煤---2.1×107、0.4 ；原油---4.2×107、、1.5 ；天然气---3.9×107、2.8 ；煤气---1.56×107、1.5 ；液化气---7×107、4.0 ；柴草---1.7×107、0.3 。
从经济上看，选用哪一种燃料更合算？从节约资源、保护环境、使用方便、经济核算等因素综合考虑，今后应优先推广哪一种燃料？二、化石燃料与环境污染1．全球气候变化：二氧化碳增多，引起温室效应2．热污染：火力发电产生余热3．大气污染：化石燃料不完全燃烧，产生，煤燃烧还会产生和。
三、化石燃料的综合利用1．煤的综合利用⑴煤的干馏或炼焦：隔绝空气加强热焦炭――冶金工业还原剂（干馏或炼焦）煤焦油――化工生产重要原料焦炉煤气――重要的燃料煤的干馏过程属变化特殊设备（2）煤煤气高温煤气与煤相比，优点有、、。
2．石油的综合利用：加压降温石油气瓶装液化气利用各成分沸点不同汽油、煤油、柴油石油（分馏）润滑油、石蜡沥青石油分馏属于变化。
化学初三沪教版第四章第三节化石燃料的利用(1)学案
化学初三沪教版第四章第三节化石燃料的利用(1)学案[教师寄语]：在人一辈子坎坷的道路上,请珍爱你的每一步！学习目标：1. 明白化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源。
2. 认识燃料充分燃烧的条件,了解使用各种燃料对环境的阻碍,明白得选择对环境污染较小的燃料。
3. 了解我国及世界能源储备不足及综合开发利用的相关问题。
学习重点：选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
难点：选择合适的燃料和化石燃料的综合利用。
学习过程：一.探究新知：学习任务一：探究化石燃料的燃烧活动1.依照你已把握的知识和生活体会,谈谈你对化石燃料的认识:（1）种类____________________________（2）特点____________________________（3）形成____________________________活动2.阅读教材P100—101,回答下列问题:三大化石燃料要紧是指______ ______ _______;它们差不多上由碳氢化合物组成的,在氧气中燃烧时都能生成_______和_______,同时会以光能和_______的形式开释出能量,因而是专门好的能源;它们的组成中还含有硫、氮等元素,燃烧时会转化为_________和________开释到大气中造成环境污染.活动3.选择合适的燃料:1.选择合适的燃料需要综合考虑多种因素,它们有_______________________2.依照P102<活动天地>表中提供的数据,回答下列问题:(1)什么缘故烧烤经常用木炭,而不是表中其他燃料?(2)选择下列用途合适的燃料:都市楼房供暖_________;乡村住房供暖________;都市居民做饭_________.学习任务二:探究化石燃料的综合利用促使活动:阅读教材P103—105,谈谈你对下列问题的认识:（1）什么缘故称石油为“工业血液”？(2) 什么缘故称煤为“工业粮食”？三．总结提高：通过本节课的学习，你有哪些收成？还有什么疑问？四．诊断评判：1．作为能源的矿物燃料是指从地下直截了当开采出来的天然燃料,其中,常用作气体燃料的是_____,液体燃料是______(它还有“___________”之称),固体燃料是______.2.下列说法中错误的是( )A.石油要紧含有碳和氢两种元素,它是一种混合物B.煤中要紧含有碳元素,它是一种纯洁物C. 将石油中的各成分分离出来的差不多方法属于物理变化D.从煤中得到煤焦油、焦炉气、焦碳等物质的过程属于化学变化3. 在煤矿井里,为了防止“瓦斯”爆炸事故,常采纳的关键安全措施是下列的( )A.预备灭火器B.戴呼吸面罩C.通风并严禁烟火D.进矿井前点火检查是否有甲烷的混合气体4. 有一种新型绿色电池——燃料电池，是把H2、CH4等燃料和空气不断输入特定的装置中直截了当氧化，使化学能转化为电能，被称为21世纪的绿色发电站。
沪教初中化学九下《9第1节能源的综合利用》word教案（1）
沪教初中化学九下《9第1节能源的综合利用》word教案（1）江苏省涟水四中九年级化学下册《9.1 能源的综合利用（1）》教案沪教版教学目标：(1)知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识化石燃料综合利用的重要意义。
(2)认识开发新能源、节约能源、提高能源利用率等措施在解决能源危机方面的重要性。
教学重点：知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响。
教学难点：认识化石燃料综合利用的重要意义。
教学过程：一、出示目标（1）知道化石燃料是重要的自然资源，了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识化石燃料综合利用的重要意义。
（2）认识开发新能源、节约能源、提高能源利用率等措施在解决能源危机方面的重要性。
二、自主学习1、阅读教材P90，完成P91“交流与讨论”。
认识中国节能标志。
2、化石燃料（1）种类：当今世界最重要的三大化石燃料。
其中，天然气的主要成分是，它是结构最简单的有机化合物，被成为“工业的血液”，其主要成分是组成的的有机化合物，被称为“工业的粮食”，含有的元素主要是，还有含有等元素。
（2）利用：化石燃料的贮量是有限的，是不可再生能源，必须合理使用化石燃料。
化石燃料及其炼制得到的各种燃油，在燃烧释放大量热的同时，加剧了；煤、石油燃烧时，还产生，若不加以处理，。
（3）石油的蒸馏是变化，煤的干馏是变化。
三、交流展示四、释疑解难五、当堂检测1、你认为在中最理想的燃料是（）A．氢气 B．甲烷（沼气、天然气） C．煤气 D．汽油2、绿色能源是理想的能源，不会造成环境污染，下列不属于绿色能源的是（）A、风能B、太阳能C、煤D、氢能源3、不属于自然界中的化石燃料的是（）A．煤 B．石油 C．酒精 D．天然气4、下列说法中错误的是 ( )A.石油主要含有碳和氢两种元素,它是一种混合物B.煤中主要含有碳元素,它是一种纯净物C. 将石油中的各成分分离出来的基本方法属于物理变化D.从煤中得到煤焦油、焦炉气、焦碳等物质的过程属于化学变化5、环境和能源是人类生存和发展的基本条件。
秋沪教版化学九上4.4《化学燃料》word教案
4.4《化学燃料》教学设计[教学目标]一、知识与技能1、知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。
2、了解化石燃料储量有限、不可再生。
3、认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性。
二、过程与方法1、进一步形成观察问题、分析问题和解决问题的能力。
2、学会与他人合作、表达与交流的能力。
三、情感、态度与价值观1、教育学生节约能源并为开发新能源而努力学习。
2、更加关注生活和社会中的化学。
[重点、难点]认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
[教学方法]阅读、讲解、讨论、练习等。
附录：《化学燃料》课堂练习练习一1．下列各选项中，不属于化石燃料的是（）A．木炭B．石油C．煤D．天然气2．下列各选项中，属于混合物的是（）A．煤 B．氧化镁C．甲烷D．酒精3．被称为“工业血液”的是（）A．石油 B．天然气C．木炭D．煤4．下列物质中，不含有碳元素的是（）A．石油 B．煤油 C．天然气D．生石灰5．石油中主要含的元素是（）A．碳、氧 B．硫、氮C．碳、氢D．铝、铁6．下列各选项中，属于化学变化的是（）A．工业上分离空气制氧气B．用煤制焦炭C．用石油炼制汽油 D．水受热变成水蒸汽7．下列各选项中，不会污染环境的是（）A．焚烧垃圾B．石油燃烧 C．氢气燃烧 D．煤燃烧8．下列物质中，前者含有后者的是（）A．二氧化碳、一氧化碳B．大理石、生石灰C．天然气、甲烷D．酒精、茅台酒9．下列物质中，充分燃烧后的产物只有二氧化碳气体的是（）A．甲烷 B．木炭C．蜡烛D．一氧化碳10.我市排放到空气中的气体污染物主要是（）A.二氧化碳、氮气、一氧化碳B.甲烷、一氧化碳、二氧化氮C.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳D.一氧化碳、二氧化硫、二氧化碳11.在大气层中，因二氧化碳的含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中二氧化碳含量增加的主要原因是（）A.由于动植物呼吸作用增加B.由实验室逸出的二氧化碳增加C.由于森林绿化面积迅速递减，使得自然界吸收二氧化碳的能力降低D.由于大量燃烧矿物燃料练习二1．煤是由________物和________物组成的复杂的________物，主要含__________元素，还含少量的________等元素。
初中化学初三化学上册《化石燃料的利用》教案、教学设计
本章节将通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握化石燃料的知识，提高学生的形成良好的科学素养，为我国能源事业做出贡献。
二、学情分析
本章节的教学对象为初中三年级学生，他们在前两年的化学学习中，已经掌握了基本的化学知识和实验技能。在此基础上，学生对化石燃料的学习具备以下特点：
3.学生分享自己对化石燃料的了解，教师总结并板书课题：《化石燃料的利用》。
（二）讲授新知，500字
1.教师讲解化石燃料的分类（煤、石油、天然气）、性质、用途，结合课本内容进行详细解释，使学生全面了解化石燃料的基本知识。
2.通过实物展示、图片、视频等形式，让学生直观地了解化石燃料的开采、加工和利用过程。
-环境影响：介绍化石燃料燃烧对环境的影响，使学生了解温室效应、大气污染等环境问题。
（3）巩固练习：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
（4）课堂小结：总结本节课的重点内容，强调化石燃料在能源领域的重要性，激发学生的能源意识。
3.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括课堂表现、实验报告、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
4.引导学生通过实验、观察和数据分析，探究化石燃料的性质，提高学生的实验操作能力和观察能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯。
2.运用实验、观察、数据分析等科学研究方法，让学生在实践中掌握化学知识，提高解决问题的能力。
3.通过小组讨论、交流分享，培养学生的团队协作能力和表达能力。
1.学生在生活中对化石燃料已有一定了解，如煤、石油、天然气的使用等，但对其化学性质和环境影响的认识较为模糊。
沪教版初三化学化石燃料的利用教案
教课目的： 1.知道化工燃料是重要的自然资源2.认识化石燃料的焚烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料3.认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。
教课要点：化石燃料的利用教课难点：以化石燃料的利用为载体，培育学生对社会的关注意识。
教课过程：问题情形你知道哪些问题已成为全世界性的问题引入新课：化石燃料的利用一、化石燃料沟通议论：你对煤、石油、天然气认识多少常有燃料的热值与价钱：燃料热值J/kg 价钱 y/kg原煤：× 107 、原油：× 107、、天然气：× 107 、煤气：× 107 、液化气：× 107 、柴草：× 107 、。
沟通议论：从经济上看，采用哪一种燃料更合算从节俭资源、保护环境、使用方便、经济核算等要素综合考虑，此后应优先推行哪一种燃料1998年化石燃料储量及年产量、问题情形：化石燃料是否是取之不尽、用之不断的我国探明储量、年产量石油亿吨、亿吨天然气、13700亿立方米、217 亿立方米煤、1145 亿吨、亿吨。
活动研究：依据此刻的开采速度，你估量大概多少年后我国的石油、天然气、煤将被耗尽沟通议论：我们该怎样面对这个问题呢①煤、石油、天然气分别属于哪一类物质②依据供给的各物质的构成，请剖析一下煤、石油焚烧的产物主要有哪些说说用煤或石油直接作燃料有哪些有益与不利的要素二、化石燃料的焚烧与环境污染1．全世界天气变化2．热污染3．大气污染沟通议论：③怎样提升煤、石油等燃料的利用率呢阅念书籍： P105-106 沟通议论：（ 1）煤的干馏（或炼焦）、石油的分馏分别属于什么变化（2）阅读资料，而后回答下列问题，煤气是一氧化碳的俗称，往常状况下，它是一种没有颜色、没有气味的气体。
为了防备煤气中毒，常在煤气里加一些有激烈刺激性气味的气体——硫醚。
当煤气泄露时，人们可闻“臭”味而觉察到煤气泄露，以便实时采纳举措。
1L 一氧化碳的质量约为，密度跟空气靠近。
沪教版九年级化学下册《9.1 能源的综合利用》学案【精品】
第9章第一节能的综合利用【学习目标】1.了解几种常见的能，认识能发展和节约能的重要性；2. 认识化石燃料综合利用和开发新能的重要意义；3. 知道利用化学科学开发氢气等清洁燃料的可能性和各种能优缺点4.了解利用氢能的优越性及推广使用氢能面临的困难；5.认识化学在解决能危机、开发新能方面的重大意义。
【学习重点】几种常见的电池所具有的优点和氢能的主要优点及目前推广面临的困难。
【学习难点】以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。
【学习方法】合作探究、实验——讨论——归纳一、回顾、预习与交流1.你知道的能有哪些，各有什么优缺点？2.请说说右图中国节能标志的意义3．当今世界上最重要的三大矿物燃料是、、。
其中被称为“工业的血液”；被称为“工业的粮食”。
它们属于（填再生和不可再生）能。
“西气东输”工程中“气”是指。
化石燃料并不是取之不尽的；为了人类的长期发展与繁荣，我们要设法从根本上解决人类面临的能短缺问题，主要应该从两方面考虑：一是___ ，二是______二、合作、研讨与点拨活动一、自主学习阅读教材P.90—94，讨论下列1~4的问题1.为什么将煤、石油、天然气称为化石燃料？2.你认为选择家用燃料时，要从哪几个方面综合考虑？3.化石燃料的燃烧会给环境带哪些不良影响？4.你知道有哪些新能值得开发和利用呢？活动二、开发利用新能观察教师演示“原电池”的实验，思考下列问题：⑴电流计的指针是否发生了偏转，为什么会偏转，实验中能转变成能。
⑵使用电池的优点和缺点各有哪些？自主阅读教材P97氢能，思考交流下面两个问题⑴哪些能属于二级能⑵使用氢能的优点有哪些？⑶在生产和生活中大量应用氢能需要解决的问题：三、总结、反思与提升通过本节课的学习，你对化学和能又有了哪些新的认识？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1、绿色能是理想的能，不会造成环境污染，下列不属于绿色能的是（）A、风能B、太阳能C、煤D、氢能2、2001年是不平凡的一年，中国正式加入WTO，并赢得了2008年第29届奥运会的举办权。
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第四章燃烧燃料
第6课时化石燃料的利用
【课前预习】
1．当今世界上最重要的三大矿物燃料是、、。
其中被称为“工业的血液”；被称为“工业的粮食”。
2．“西气东输”工程是我国提出的开发大西北的一项重要战略计划。
其中“气”是
指；这项工程“东”起，“西”至，横跨个省、市、自治区，全长4200多千米，运输的方式是。
【课堂练习】
3．下列物质属于纯净物的是（）
A．石油B．煤C．天然气D．酒精4．从人类生存的环境考虑，比较理想的燃料是（）
A．酒精B．石油D．天然气D．煤
5．下列物质中，一般不会污染空气的是（）
A．化工厂排放的废气B．植物进行光合作用放出的气体
C．汽车排气形成的烟雾D．煤燃烧产生的烟
6．下列观点你不赞成的是（）
A．煤为人类提供能源和化工原料的同时，也埋下隐患
B．煤气提高了市民的生活质量，同时也潜伏着无形的杀手
C．水虽然是取之不尽的，但个别地区存在着用水危机
D．直接燃烧石油作为燃料，是对资源的一种浪费
7．下列叙述中，你认为错误的是（）
A．煤、石油、天然气是当今世界上最重要的三大矿物燃料
B．从石油中可分离出汽油、柴油、煤油和酒精等燃料
C．石油主要含有碳、氢两种元素，同时含有少量的硫、氧、氮等元素
D．我国是最早利用天然气、石油的国家
8．你家中使用的燃料是什么？这种燃料的优缺点各是什么？
9．我国目前大气污染很严重，相当于发达国家五六十年代污染最严重时期的污染水平，这些大气污染主要来源于哪几个方面？
【课后测试】
一、选择题
10．煤、石油、天然气在地球上的蕴藏量是有限的，因此人类必须（）
A．用电解水的方法制氢气做能源B．大量砍伐树木做燃料
C．用高粱、玉米酿制酒精做能源D．开发太阳能、核能等新能源11．下列变化属于物理变化的是（）
A．把煤隔绝空气加强热制取焦炭B．石油加热蒸馏出多种产品
C．把某些废弃的有机物进行发酵制甲烷D．用酒精来制造醋酸和香精12．下列不属于化石燃料燃烧造成的环境污染的是（）
A．温室效应B．热污染C．大气污染D．白色污染13．下列燃料中，被人们称为绿色能源的是（）
A．煤B．石油C．天然气D．酒精14．某碳、氢元素组成的化合物中，碳、氢元素的质量比为3∶1，这种化合物是（）
A．C2H2 B．CH4C．C2H4D．C2H6
二、简答题
15．利用自己所学的知识或生活常识解释或回答下列问题。
（1）在清洗沼气池时，能不能在池内点火吸烟？为什么？
（2）汽油是石油加热分馏得到的产物。
它其中可能含有哪些元素，你能证明吗？16．根据以下提供的材料，结合你的生活经验，回答有关问题：
（1
（2）你认为上述哪种燃料是最理想的家用燃料？
（3）燃料的燃烧会给环境带来不良影响，你还知道有哪些更好的能源呢？
1.煤，石油，天然气，石油，煤
2.新疆塔里木，上海，13，管道运输
3.D
4.A
5.B
6.C
7.B
8.如管道煤气，价格便宜，使用方便，热值较高但有毒（合理即可）
9.主要是：煤、石油等含碳燃料的燃烧，化工厂排放的废气，汽车排放的尾气等10.D 11.B 12.D 13.D 14.B 15.（1）不能，因为沼气的主要成分是甲烷，它易燃，当沼气和空气按一定比例混合时，遇明火极易发生爆炸（2）碳、氢元素。
燃烧汽油，在火焰上罩一个干冷小烧杯，杯壁上出现水珠，证明原物质中有氢元素，在其上罩涂有澄清石灰水的小烧杯，变浑浊，证明汽油中有碳元素16.可以从环保、性能价格比、使用是否方便等方面考虑（2）液化气（3）太阳能、风能、潮汐能等。