2020年小学教师资格证《教育教学知识与能力》考前练习试卷C卷 附答案
2020年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》综合练习试卷C卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》综合练习试卷C 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、《基础教育课程改革纲要》要求课程改革必须体现课程结构的（ ）。
这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。
A 、强制性、普及性和统一性 B 、统一性、综合性和强制性 C 、均衡性、综合性和选择性 D 、科学性、基础性和发展性2、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（ ）。
A.内发论 B.外铄论C.多因素相互作用D.平衡论3、小龙明知乱扔纸屑是不文明行为, 但又总是管不住自己.教师应注重培养其（ ）。
A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德信念4、印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。
心理学上把这一时期称为（ ）。
A 、最近发展期 B 、生长高峰期 C 、心理断乳期 D 、发展关键期5、根据课程计划，以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是（ ） A 、课程标准 B 、课程资源C 、课程目标D 、课程结构6、学校管理是由（ ）三个基本要素组成的。
A 、管理者、管理内容、管理对象 B 、管理者、管理方法、管理对象 C 、管理者、管理措施、被管理者 D 、管理者、管理手段、管理对象7、我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（ ）。
A 、陶行知 B 、徐特立 C 、杨贤江 D 、蔡元培8、针对班级学生基础较差,学习兴趣不高的情况,周老师上课时对教学内容进行删减,增加一些趣味性知识,这一课程实施符合（ ）。
2020年小学教师资格证《教育教学知识与能力》考前练习试题C卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020注意事项：123 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、学校管理是由（ ）三个基本要素组成的。
A 、管理者、管理内容、管理对象 B 、管理者、管理方法、管理对象 C 、管理者、管理措施、被管理者 D 、管理者、管理手段、管理对象2、赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。
当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。
这表明他的认知方式属于（ ）。
A.整体型 B.序列型 C.场独立型 D.场依存型3、目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（ ）。
A.班级教学 B.分组教学 C.复式教学 D.个别教学4、班级管理的基本功能是（ ）。
A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.帮助学生进行社会角色的学习C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.调动班级成员参与班级管理的积极性5、虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。
这种评价属于（ ）。
A ．相对性评价 B ．绝对性评价C ．个体内差异评价D ．终结性评价6、法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。
这反映了教师劳动具有（ ）。
A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.示范性7、在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日实行的活动属于( )。
A.群众性纪念日 B.民间传统节日 C.专题教育活动 D.革命传统教育活动8、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( )。
A.学习焦虑 B.习得性无助 C.自我估价降低 D.认知功能障碍9、（ ）有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。
2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》真题练习试卷C卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》真题练习试卷C 卷 含答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。
按照富勒的教师成长阶段论,江金处于（ ）。
A 、关注生存阶段 B 、关注学生阶段 C 、关注情境阶段 D 、关注自我阶段2、儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（ ）。
A.注意 B.感知觉 C.思维 D.记忆3、校园文化的核心是（ ）。
A.物质文化 B.学生文化 C.教师文化 D.精神文化4、小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。
老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。
”这说明小林最缺乏（ ）。
A.道德认识教育 B.道德情感教育 C.道德意志教育 D.道德行为教育5、打破学科界限，在某些学科之间加强联系，这种方式编的课程为（ ）。
A 、综合课程 B 、广域课程 C 、相关课程 D 、核心课程6、小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有（ ）。
A.整体性 B.稳定性 C.独特性 D.功能性7、为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。
这种评价属于（ ）。
A.诊断性评价 B.安置性评价 C.总结性评价 D.形成性评价8、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。
2020年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》考前检测试卷C卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》考前检测试卷C 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（ ）。
A.前运算阶段 B.直观动作阶段 C.感知运动阶段 D.具体运算阶段2、白老师在班会上声情并茂地描述了钱学森历尽艰辛回到祖国 、 投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。
这种班会活动类型属于（ ）。
A 叙事型 B 讨论型 C 表演型 D 体验型3、《中国少年先锋队队章》规定，少先队的入队年龄是（ ）。
A 、6-12 周岁 B 、6-14 周岁 C 、7-12 周岁 D 、7-14 周岁4、课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。
这一教学行为旨在达成（ ）。
A 、行为性目标 B 、普遍性目标 C 、表现性目标 D 、生成性目标5、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身心发展规律是（ ）。
A.稳定性B.顺序性C.不平衡性D.个体差异性6、马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本含义是指（ ）。
A.德智体美劳全面发展 B.人的身心全面发展 C.人的劳动能力全面发展 D.人的独立个性全面发展7、标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是（ ）。
A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》8、教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其他场所自由学习。
2020年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力检测试卷C卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力检测试卷C 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、《基础教育课程改革纲要》要求课程改革必须体现课程结构的（ ）。
这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。
A 、强制性、普及性和统一性 B 、统一性、综合性和强制性 C 、均衡性、综合性和选择性 D 、科学性、基础性和发展性2、以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。
预设学习活动方式（ ）。
A.课程评价 B.课程实施 C.课程组织 D.课程设计3、教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是（ ）。
A 、练习法 B 、演示法 C 、实验法 D 、发现法4、教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一-特征（ ）。
A.阶级性 B.生产性 C.目的性 D.相对独立性5、数学课上，马老师有意让学习成绩差的小军回答一个简单的问题，并鼓励了他。
这主要体现的教学原则是（ ）。
A 、启发性原则B 、直观性原则C 、循序渐进原则D 、因材施教原则6、最早在大学里讲授教育学的学者是（ ）。
A.梅伊曼 B.赫尔巴特 C.洛克 D.康德7、校本课程属于（ ）。
A 、学校自主开发的课程 B 、必修课程 C 、选修课程 D 、隐性课程8、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（ ）。
A.《大教学论》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《论语》9、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于（ ）。
2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力测试试卷C卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力测试试卷C 卷 附答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、小学生学习“三角形的内角和是180度”,这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于（ ）。
A.概念学习 B.符号学习 C.表征学习 D.命题学习2、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并加入探讨。
但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。
教师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。
”这个教学片段体现了教学互动方式的（ ）。
A.单向性 B.双向性 C.多向性 D.成员性3、教育产生的根本原因是（ ）。
A 、社会经济发展的需求 B 、国家政策稳定的需求 C 、人类文化传承的需求 D 、人类生存发展的需求4、阿特金森对成就动机的研究表明，追求成功者与害怕失败者相比，更倾向于选择（ ）。
A 、比较难的任务 B 、 非常难的任务; C 、非常容易的任务 D 、难度适中的任务。
5、“捧着一颗心来，不带半根草去。
”陶行知这句话强调的是教师应具有（ ）。
A.深厚的教育理论知识 B.高尚的教师职业道德 C.广博的文化科学知识 D.较强的教育教学能力6、提出教师成长公式：经验＋反思＋成长 的是（ ）。
A 、加涅 B 、罗森塔尔 C 、戴尔 D 、波斯纳7、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程属于（ ）。
A 、分科课程 B 、综合课程 C 、活动课程 D 、社会课程8、在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（ ）。
2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力检测试卷C卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力检测试卷C 卷 含答案 注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
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一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、下列关于班集体的形成与发展，说法错误的是（ ）。
A.班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的社会心理共同体B.健全的组织机构和坚强的领导核心是良好班集体的基本特征之一C.学生个性的充分发展是成熟班集体的主要标志D.在班集体组建阶段，同学们尽管形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体 2、编写教材的直接依据是（ ）。
A 、课程计划 B 、课程目标 C 、课程标准 D 、课程说明3、学习了《坐井观天》一颗，学生学会“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际。
坐井观天”等词。
按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（ ）。
A.知识与技能 B.过程与方法 C.认知有实践D.情感态度与价值观4、“是故学而后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。
故曰教学相长也”这句话出自（ ）。
A.大学 B.论语 C.学记 D.孟子5、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于（ ）。
A.配置性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.总结性评价6、陶行知先生指出“先生的责任不在于教，而在教学重学”，“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。
这一行动所体现的教学理念是（ ）。
A 、教学合一 B 、言行合一 C 、学做合一 D 、教做合一7、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况 ， 需要收集有关数据 ， 最可靠的信息来源是（ ）。
2020年小学教师资格证《教育教学知识与能力》全真模拟考试试卷C卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020年小学教师资格证《教育教学知识与能力》全真模拟考试试卷C 卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（ ）。
A.启发性原则 B.巩固性原则 C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则2、小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于( )。
A.学习焦虑 B.习得性无助 C.自我估价降低 D.认知功能障碍3、主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是（ ）。
A 、定性评价 B 、定量评价 C 、诊断性评价 D 、形成性评价4、教学反思的重中之重是反思（ ）。
A.教学态度 B.教学理念 C.教学行为 D.教学规则5、小学心理健康教育的总目标是（ ）。
A.提高学生的心理素质 B.矫正学生的问题行为C.发展学生的能力D.提高学生的成绩6、编写小学教科书的直接依据是（ ）。
A.课程标准 B.课程目标 C.课程方案 D.课程计划7、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（ ）。
A.实验法 B.演示法 C.读书指导法 D.实习作业法8、假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（ ）。
A.立即包扎伤口B.在伤口的近心端用绳子扎紧C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口D.不作处理，直接送往医院9、以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作（ ）。
2020年小学教师资格《教育教学知识与能力》能力检测试卷C卷 附答案
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一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（ ）教学方法。
A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.动作直观2、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，但也存在一定的局限性，主要表现为不利于（ ）。
A 、系统的知识传授B 、因材施教C 、发挥教师主导作用D 、教学管理 3、个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性 D.阶段性4、《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是( )。
A.1983年 B.1986年 C.1993年 D.2006年5、“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）。
A.培养人的社会实践活动B.使人得以生存的活动C.传递社会经验的活动D.保存人类文明的活动6、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并加入探讨。
但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。
教师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。
”这个教学片段体现了教学互动方式的（ ）。
A.单向性 B.双向性 C.多向性 D.成员性7、某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?（ ） A.自我服务行为 B.人际纪律 C.自我约束 D.反抗行为8、“桃李不言，下自成蹊”体现的教师劳动特点是（ ）。
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市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2020注意事项：123 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢?吃鱼更健康，但是刺多;吃炸鸡没有刺的烦恼，但是不够健康。
”这种心理冲突属于（ ）。
A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突2、在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程属于（ ）。
A 、分科课程 B 、综合课程 C 、活动课程 D 、社会课程3、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程，这种课程属于（ ）。
A.学科课程 B.活动课程C.隐性课程D.显性课程4、如果学生被蜜蜂蜇伤,教师应在第一时间向伤口涂抹（ ）。
A.肥皂水 B.蒸馏水 C.食用醋 D.稀盐酸5、在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（ ）。
A.培养能力 B.依法执教 C.教书育人D.传授知识6、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（ ）。
A.教育目标 B.教育目的 C.教育方针 D.教育策略7、教学反思的重中之重是反思（ ）。
A.教学态度 B.教学理念 C.教学行为 D.教学规则8、如果需要拓展知识面，那就要布置一定量的阅读作业;如果是巩固练习，可以选择书面作业;如果比较简单，知识比较生活化，就可以设计口头作业。
这体现了教师布置作业的（ ）。
A.多样性 B.适量性 C.明确性 D.渐进性9、学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（ ）。
A.说服教育法 B.品德评价法 C.榜样示范法 D.品德陶冶法10、小学生从认识燕子、麻雀、乌鸦等，概括出鸟的本质特征。
这一思维方式是（ ）。
A.综合B.推理C.判断D.概念11、学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（ ）。
A.有意义接受学习理论B.建构主义学习理论C.信息加工学习理论D.联传主义学习理论12、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。
A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法13、学校教育的直接目标是（）。
A、推动社会发展B、增强人的体质C、增进社会公平D、促进人的发展14、我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。
A.小学和初中分别设置B.十二年一贯整体设置C.九年一贯的整体设置D.初中和高中分别设置15、人的发展既体现出里的积累，又体现出质的飞跃。
当某代表新质要素的里积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。
这表明人的发展具有（）。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性16、我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）。
A、陶行知B、徐特立C、杨贤江D、蔡元培17、“教学教育过程化”理论的创立者是（）。
A.马卡连柯B.巴班斯基C.赞可夫D.凯洛夫18、人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”是指个体身心发展具有（）。
A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.差异性19、下列策略中不属于精细加工策略的是（）。
A.举例B.类比C.提问D.画线20、教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。
A、教育的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D、教育的艺术属性二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、如何激发和培养小学生的学习兴趣？2、简述我国小学管理的基本方法。
3、简述如何有效地组织复习。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果-就-只能-”的句式来谈谈自己的理想。
学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’”。
学生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能像我一样去打工。
” 学生丙：“老师经常告诉我们--”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。
问题：（1）你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象？（2）针对这一现象，应如何对小学生进行思想教育？2、在某小学新教师入职培训中，围绕“什么样的老师是真正的好老师?”这一问题，大家展开热议。
有的说：“好老师是热爱学生的老师”;有的说：“好老师应该为人师表”;还有的说：“教学好才是好老师”……这时，培训教师跟大家分享了一位作家的故事：“小时候，我非常胆小害羞，上课从不主动举手发言，老师也从不叫我回答问题，一次，我写了一篇题为《每一片 叶子都有一个灵魂》的作文，上课时，老师轻轻的走道我的面前，问我是否愿意和大家分享我的作文。
她的文化是那么的柔和，那么的亲切，让我无法拒绝。
我用颤抖的声音读完了作文，她感谢了我。
下课了，当我走到教室门口时，她建议我养成写日记的习惯，将来也可以从事这方面的工作。
这些我都做到了。
”这个故事引起了大家对于“好老师”更深层次的思考。
问题：1.结合材料，试分析“什么样的老师才是好老师?”2.试述小学教师如何为儿童发展提供适合的教育。
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)1、请认真阅读下列材料，并按要求作答。
The natural world InsectsLook and learnLook and say What is it ？ It is...请根据上述材料完成下列任务： （1）件数英语儿歌的特点。
（2）如指导小学生学生，试拟定教学目标。
（3）根据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。
参考答案一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、D2、A3、【解析】C。
课程表本身是一种“隐蔽的课程”，它向学生传递着一些社会所需要的观念。
4、A5、C6、C7、C8、A9、B10、B11、B12、D13、答案：D 【解析】学校教育和社会教育不同。
学校教育的直接目标就是通过教育教学促进学生的全面发展。
14、C15、C16、D17、B18、D19、【答案】D。
解析：画线属于复述策略。
20、C二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、答案如下：(1)建立积极的心理准备状态。
(2)充分利用本学科的特点优势，激发学生学习兴趣。
(3)创设问题情境，激发学生学习兴趣。
(4)改进教学方法，增强学生学习兴趣。
(5)根据学习结果的反馈，激发学生进一步学好的愿望。
2、答案如下：(1)行政方法。
这是指依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响，按行政系统进行管理的方法。
(2)法律方法。
这是指运用法律这种由国家机关制定或认可并受国家强制力保证实施的行为规范来进行管理的方法。
(3)教育方法。
这是指通过对正确的精神观念的宣传教育，从真理性方面启发人们的理想，使之成为人们行动的动机，从而为实现学校目标而自觉努力的方法。
(4)经济方法。
即物质效益的方法，是指把物质作为激励动力，按照经济规律的要求，运用经济手段来实施管理。
(5)学术方法。
这是对学校中的教学研究等学术工作进行管理时运用的方法。
对这类工作的管理不应使用简单的行政命令手段，而应贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针。
3、答案如下：为了提高复习效果，复习应注意以下几点：(1)复习要及时。
(2)复习要合理。
(3)复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。
超额学习程度达到150%时，效果最佳。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：（1）理想教育是小学生德育的重要内容，帮助学生树立正确的理想是学校、家庭和社会共同的责任。
材料中学生认为好好学习考上大学这种唯一理想是片面的，是不科学的。
造成这种理想的原因有很多，首先是社会大环境的影响，中国传统的文化观念认为劳心者治人，劳力者治于人，认为体力劳动者要低于脑力劳动者，在这样的观念影响下必须考上大学才能有一个体面的工作，才能成为人上人；其次学校教育的影响，在传统应试教育制度的影响下，学校只以分数作为评价学生的唯一标准，社会只以升学率作为评价学生的唯一标准，考试成绩、升学档次成了衡量孩子有没有出息的标准尺度；最后家庭的教育方式，在社会和学校的双重压力下，家长不得不强迫孩子学习考上大学。
这样片面的理想会对学生产生很多不良的影响：首先繁重的课业要求超出孩子的心理发展水平和承受能力，孩子天真烂漫的童年丧失；其次很多儿童无法对自己及时作出调整，并予以适当反应，导致自身情绪易产生剧烈变化，最终导致心理失调；最后儿童只成为了学习和升学的机器，不能全面健康的发展。
（2）针对这一现象对学生进行理想教育应从以下几个方面着手：第一，了解分析，因势利导，帮助学生树立正确的、全面的理想。
教师要了解和分析学生理想的现状和成因。
学生的理想总是通过对一些具体事情的向往或态度表现出来的，教师要了解学生的各种态度和倾向，加以梳理，因势利导，帮助学生树立正确的理想。
第二，从低到高，循序渐进，促使学生朝着理想不断奋进。
由于学生年龄、经历和文化水平的差异，因而对理想的认识也有差别，教师要从高处着眼，从现实基础入手，积极地促使学生朝着远大的理想而奋进。
第三，动之以情，晓之以理，避免板起脸孔谈理想。
教师在进行理想教育的时候，可以采取形式多样的教育活动形式，提高学生的认知，激发学生的情感，帮助学生树立健康的理想。
第四，以德启智，德智相长，在日常教学活动中，渗透理想信念教育的思想。
教师在曰常的教学工作中要把理想前途教育与各科教学紧密地结合起来，为学生渗透积极向上，正确的理想教育。
2、答案如下：（1）从材料中可以看出，大部分人认为教师做到热爱学生、为人师表、爱岗敬业等遵守教师职业道德就是好老师，除此之外，一名好教师更应该树立正确的教育观。
教师应该坚持教育公正，面向全体学生教育，关注每一个学生的发展。
材料中，正因为教师能主动关注不积极的学生，使学生获得学习的信心和动力。
教师在对待师生关系上，应尊重和赞赏学生。
材料中，教师并没有粗鲁的要求学生分享作文，而是轻言细语地征询学生的同意，使学生感觉到不应拒绝的力量，正因如此，学生分享了自己的作文，也正因如此，老师获得了学生的信任，引导学生获得了积极的发展。
此外，新课改强调教师应树立以人为本的学生观，认识到学生是一个发展的人、独特的人、具有独立意义的人，坚持教育面向全体学生，促进学生全面发展，在此基础上坚持教学以“学习者为中心”、“教会学生学习”“重结论的同时更过程”“关注人”。
做到这些才是我们认为的“好老师”。
（2）为儿童提供合适的教育需要教师能关注儿童的个体差异，进行因材施教。
儿童的差异具体表现在：能力的差异。
儿童在智力水平上存在差异，有的智力发展水平低，有的发展水平高；儿童在智力类型上存在差异，知觉、记忆、想象、思维的类型和品质存在不同；儿童在能力表现早晚存在差异，有的聪明早慧，有的大器晚成；儿童智力在性别上也存在差异，男性智力分布离散程度比女性大，各自优势领域也不一。