大数据时代高校网络舆情治理能力建设
高校网络舆情监控实施方案
高校网络舆情监控实施方案随着互联网的快速发展，高校面临着越来越复杂的网络舆情监控挑战。
在这个信息爆炸的时代，高校需要建立完善的网络舆情监控体系，及时了解并应对各种舆情事件，保障校园稳定和声誉。
因此，制定一套科学有效的高校网络舆情监控实施方案显得尤为重要。
首先，高校网络舆情监控实施方案需要建立完善的信息搜集系统。
通过建立网络爬虫和数据挖掘技术，对各类网络媒体平台、社交媒体平台、论坛、博客等进行全面覆盖和监控，及时发现并收集与高校相关的舆情信息。
其次，高校需要建立多维度的舆情分析模型。
在收集到的舆情信息基础上，利用自然语言处理、文本挖掘等技术手段，对舆情信息进行情感分析、主题分析、热点分析等，深入挖掘舆情信息的内涵和趋势，为高校决策提供科学依据。
同时，高校网络舆情监控实施方案还需要建立快速响应机制。
一旦发现与高校利益相关的负面舆情，需要立即启动应急预案，迅速响应并进行舆情引导和危机公关，有效控制舆情事件的发展，减少负面影响。
此外，高校网络舆情监控实施方案还应结合大数据分析技术，建立舆情预警系统。
通过对历史舆情数据的积累和分析，建立舆情预警模型，及时预警潜在的舆情危机，为高校决策提供更为全面的信息支持。
最后，高校网络舆情监控实施方案需要建立健全的舆情管理体系。
通过明确舆情监控的责任部门和人员，建立舆情信息的报送和反馈机制，确保舆情信息的及时准确传达和处理，最大程度地降低舆情事件对高校的负面影响。
综上所述，高校网络舆情监控实施方案是一项复杂而系统的工程，需要整合多种技术手段和管理机制，以应对日益复杂多变的网络舆情挑战。
只有建立科学有效的网络舆情监控体系，高校才能更好地维护自身声誉，保障校园稳定。
希望各高校能够重视网络舆情监控工作，加强实践探索，不断完善网络舆情监控实施方案，为高校发展提供更为坚实的保障。
新媒体环境下高校网络舆情的引导研究
WISDOM EXCHANGE区域治理新媒体环境下高校网络舆情的引导研究*成都中医药大学 耿若冰摘要：当前我国进入改革开放攻坚克难的关键时期，国内社会矛盾日趋复杂化，国外对于思想文化阵地的攻击也从未停止，新时代下人们的情绪变化，心理波动日益突出，矛盾迅速转换，正向、负向的思想传播由于新媒体的介入范围扩展迅速，这些状况投射在高校里的影响也是剧烈的。
大学生作为网民中对于社会热点问题反映最为迅速，最为积极活跃的生力军对于社会整体稳定，和谐局面的稳固起着举足轻重的作用。
如何利用大数据技术有效地引导舆情，预防和控制大学突发舆情群体事件已经成为高效管理者的新课题。
关键词：新媒体；舆情引导中图分类号：TN711 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）29-0238-0002数字媒体迅猛发展的今天，新媒体以快捷的速度，海量的内容，多元化的传播方式对于我们的物质资料生产，精神世界架构产生了深远的影响。
截至2020年12月，我国近十亿网民，总体规模已占全球网民的五分之一，全国73%的民众成为信息的传播者、评论者，网络如大海般卷携着信息巨浪侵蚀着每个人的方方面面。
新媒体传播速度飞速增长，高校网络舆情的数据在量变的基础上也产生了质的飞跃，大学生利用网络交流生活、探讨学习问题，对于他们带来了便捷而积极的效果，但同时网络信息真假难辨，带着负面情绪、暴力性的舆情也会蔓延，如何利用新媒体减少不良网络舆情对于大学生的负面影响，培养大学生形成正确的三观，健康使用网络实现自我成才成为高校亟待解决的课题。
一、高校学生参与网络行为特点分析高校大学生网络行为十分活跃，参与度极高。
根据数据分析，我国在校大学生50%以上每天上网时间超过2个小时，30%以上的大学生上网时间超过4小时，网络对于大多数学生的作用是学习和娱乐，其中17%的被调查者承认自己对网络异常依赖，由此可见网络已经成为大学生生存的另外一个独立空间，它也成为大学生了解时事新闻，获取社会热点信息的重要途径，大学舆情引导工作迫在眉睫。
大数据时代高校学生网络舆情现状与引导策略
大数据时代高校学生网络舆情现状与引导策略随着大数据时代的到来，网络舆情对于高校学生的影响日益显著。
高校学生是网络舆情的重要参与者和受众，他们的言论和行为往往能够引导舆情的发展和走向。
了解和引导高校学生网络舆情的现状对于维护校园稳定和促进舆情健康发展具有重要意义。
目前，高校学生网络舆情主要表现为以下几个方面：一是舆情传播速度快。
在大数据时代，网络的信息传播速度极快，舆情消息可以在瞬间传遍全国乃至全球。
高校学生是信息接收和传播的活跃主体，其发布的言论和观点可以迅速引发公众对某一事件的关注和讨论。
二是舆情信息碎片化且多样化。
高校学生通过微博、朋友圈、论坛等多种渠道获取和发布信息，这些信息往往是碎片化的，因此容易引发信息的误解和偏见。
舆情信息的多样性也存在着一定的挑战，因为有些不真实信息可以通过伪装的手段伪造和扩散。
三是舆情倾向多样化。
高校学生的群体本身就具有多样性，不同学生对于同一事件的看法和态度也会有所不同。
有些学生抱有积极的态度，主动参与舆情讨论和引导；有些学生则持消极态度，只是观望或者沉默，不会发表自己的观点；还有一部分学生可能被一些不实信息所误导，从而发表一些激烈和偏激的言论。
针对高校学生网络舆情现状，需要采取一系列的引导策略来加以引导：一是加强网络舆情教育。
学校应该加强对学生的网络舆情教育，增加他们对于网络舆情的了解和认知，提高他们的网络素养和辨别能力。
通过开设相关课程、培训讲座和活动等形式，引导学生正确对待网络舆情，理性发言，形成正确的舆情引导思维。
二是搭建平台引导舆论。
学校可以建立相应的网络平台，提供给学生进行舆情发言和讨论的空间。
通过引导学生在规范的平台上发表自己的观点和意见，可以有效避免一些偏激言论的传播，并为学生提供一个良好的交流和互动的环境。
三是加强舆情监测和引导。
学校可以建立网络舆情监测系统，及时收集和分析校园内外的舆情信息，发现问题和风险点，并采取针对性的措施。
学校也可以制定舆情引导策略，通过适当的方式对学生进行引导，帮助他们正确看待和反思舆情事件，避免盲目传播和跟风行为。
当代中国网络舆情治理：行动逻辑、现实困境与路径选择
当代中国网络舆情治理：行动逻辑、现实困境与路径选择当代中国网络舆情治理：行动逻辑、现实困境与路径选择随着互联网技术的迅猛发展，网络舆情治理成为当代中国社会稳定的重要议题之一。
网络舆情的飞速传播和影响力不容忽视，给社会管理和公共安全带来了新的挑战。
本文将探讨当代中国网络舆情治理的行动逻辑、现实困境以及路径选择。
一、行动逻辑1. 网络舆情治理的紧迫性网络舆情作为信息传播的新渠道，具有快速、广泛和低成本的特点，影响力甚至可以超过传统媒体。
一旦网络舆情失控，可能引发社会动荡甚至矛盾激化。
因此，网络舆情治理具有迫切性。
2. 维护社会稳定与网络舆情治理的必要性网络舆情的传播速度和影响力无法控制，一旦舆情恶化可能对社会稳定产生不可预测的影响。
因此，网络舆情治理可以帮助维护社会稳定、化解社会矛盾，是社会治理体系的重要组成部分。
3. 利用技术手段加强网络舆情治理随着技术的进步，利用大数据、人工智能等技术手段可以更好地监测、预警和干预网络舆情。
通过技术手段，政府可以更加高效地发现和解决问题，提升网络舆情治理的效力。
二、现实困境1. 资源投入不足的问题网络舆情治理需要大量的人力、物力和财力投入，但目前我国网络舆情治理工作中存在资源不足的问题。
由于网络舆情的复杂性和多样性，需要专业的团队和设备进行分析和处理，但当前社会资源有限，导致网络舆情治理的效果有限。
2. 信息真实度难以保证网络舆情的特点是信息多样且来源广泛，其中可能存在大量的谣言、虚假信息甚至恶意攻击。
如何准确判断信息的真实性，成为网络舆情治理中的困难之一。
一旦误判或处理不当，可能引发更大的舆情风暴。
3. 反思与监督机制不完善网络舆情治理需要建立有效的反思与监督机制，但目前我国在这方面还存在不足。
政府在舆情处理中缺乏透明度和公开性，容易导致舆情被质疑。
此外，由于网络舆情治理涉及政府部门的权力和职责，监督机制的不完善可能导致权力滥用和舆情治理的乱象。
三、路径选择1. 政府主导，多方参与在网络舆情治理中，政府应当起到主导作用，但也需要多方共同参与。
高校如何做好网络舆情监测工作及其重要性
高校如何做好网络舆情监测工作及其重要性随着互联网的普及和社交媒体的快速发展，网络舆情监测已经成为高校管理工作的重要组成部分。
高校要做好网络舆情监测工作，需要采取综合的方法，从技术、人员和机制等方面全面优化，以应对信息化时代高校面临的舆情挑战。
首先，高校需要借助现代技术手段来进行网络舆情监测。
通过网络爬虫、数据挖掘等技术手段，收集和分析社交媒体、微博、论坛等平台上与高校相关的信息，了解公众对高校的评价和看法，掌握舆情态势。
同时，借助大数据分析工具，对收集到的海量数据进行整理和筛选，提取出对高校发展有重要影响的舆情信息，为高校决策提供参考依据。
其次，高校需要建立专门的舆情监测团队和机构。
这些团队和机构应该由专门的舆情监测人员组成，具备信息分析和舆情预警的能力。
他们能够熟练运用各类舆情监测工具和分析方法，及时发现并处理与高校相关的负面舆情，并对突发舆情事件进行应急处理。
此外，在高校内部，应该建立舆情信息共享机制，各部门之间要互通信息，形成合力，及时应对舆情挑战。
高校要做好网络舆情监测工作，还需要加强对师生的网络教育和舆情意识培养。
高校师生是网络舆情的重要参与者和传播者，他们的言论和行为往往会直接或间接地影响高校的声誉和形象。
因此，高校需要加强对师生的网络道德和舆情意识教育，提醒他们在网络上言行要谨慎，树立正确的网络形象。
网络舆情监测对于高校的重要性不言而喻。
首先，网络舆情监测可以帮助高校了解公众对高校的评价和看法，及时了解社会上对高校发展的相关议题和关注点，使高校能够及时调整自身的发展策略和形象定位，更好地满足公众的期待。
其次，网络舆情监测能够帮助高校及时发现并处理与高校相关的负面舆情。
网络上的不实信息和谣言往往会给高校声誉带来负面影响，甚至严重损害高校的形象。
通过对网络舆情的监测和分析，高校可以及时掌握不同舆情事件的发展态势，并采取相应的措施进行回应和处理，保障高校的声誉和形象。
最后，网络舆情监测是高校治理透明、民主和参与的重要手段。
大数据时代高校学生网络舆情现状与引导策略
大数据时代高校学生网络舆情现状与引导策略大数据时代，网络舆情已经成为高校学生日常生活的重要组成部分。
随着网络的普及和社交媒体的盛行，学生们通过互联网获取信息、表达观点、交流感情已经成为一种习惯。
网络舆情中不乏负面信息和不良行为，对学生的心理健康和学业发展都可能造成负面影响。
了解大数据时代高校学生网络舆情现状，并针对性地进行引导和策略制定，对于帮助学生正确处理网络信息、增强网络舆情意识、规范网络行为具有重要意义。
1. 学生参与度高随着智能手机的普及和社交媒体的发展，大数据时代的高校学生们积极参与各种网络活动，包括社交媒体、在线教育、网络游戏等。
他们通过互联网获取知识、发表观点、结交朋友、消遣娱乐，网络已经成为他们生活的一部分。
2. 舆情波动大大数据时代的网络舆情变化快，信息量大，传播速度快。
有时只需要一个热点话题或者一篇热点文章，就可以在网络上引起轩然大波，对学生们的情绪和行为产生影响，甚至影响到学校的稳定和秩序。
3. 不良信息存在网络上存在各种各样的不良信息，包括虚假信息、低俗信息、暴力信息等。
大数据时代的高校学生们很容易接触到这些不良信息，对他们的心理健康和行为规范都带来很大的挑战。
二、引导策略1. 提高网络舆情意识大数据时代的高校学生们应当提高对网络舆情的认识，意识到网络舆情对自身的影响。
学校可以通过开展网络舆情教育，加强网络舆情教育课程的设置和开发，帮助学生了解网络舆情的特点、规律和影响，增强他们对网络舆情的警惕性和自我保护意识。
2. 引导学生正确使用网络学校可以通过课程教育和实践活动，引导学生正确使用网络，包括对网络资源的正确使用、对网络信息的辨析和判断、对网络行为的规范和自律等。
引导学生明辨是非，合理利用网络资源，培养正确的网络行为习惯，提高自我保护的技能和意识。
3. 加强网络监管和引导学校可以通过加强网络监管和引导，规范网络行为，营造健康、和谐的网络环境。
对于不良信息和行为，学校应当及时进行处理和纠正，对违规行为进行严肃处理，让学生知道网络不是法外之地，网络行为也是受法律监管的。
高校网络舆情传播与舆论引导研究
高校网络舆情传播与舆论引导研究【摘要】本文主要研究了高校网络舆情传播与舆论引导，探讨了高校网络舆情的特点、影响因素、舆论引导策略、经典案例分析以及未来发展趋势。
高校网络舆情时刻受到关注，其传播影响一触即发；舆论引导方面需要针对性措施，通过传播渠道与内容规划进行引导。
通过深入研究高校网络舆情传播与舆论引导，可以更好地了解高校信息传播与舆情管理的特点，为高校舆情应对与管理提供参考与借鉴。
未来需要进一步探讨高校网络舆情传播与舆论引导的发展方向，加强管理体系建设，提高应对风险的能力，实现高校网络舆情传播与舆论引导的良性发展。
【关键词】高校网络舆情传播，舆论引导，研究背景，研究意义，网络舆情特点，影响因素，舆论引导策略，案例分析，未来发展，结论总结，研究展望1. 引言1.1 研究背景高校网络舆情传播与舆论引导是当前互联网时代高校管理和舆情引导面临的重要课题。
随着互联网的快速发展和普及，高校网络舆情传播已经成为影响高校声誉和形象的重要因素。
高校网络舆情的传播速度快、影响范围广，一旦出现负面舆情，往往会对高校的发展和声誉造成严重损害。
研究高校网络舆情传播与舆论引导，对于提升高校舆情管理水平，维护高校声誉具有重要意义。
在当今信息化社会，高校网络舆情传播与舆论引导受到了空前的挑战和机遇。
随着社交媒体的兴起，信息传播的速度和广泛性大大提升，高校在网络舆情传播中面临的挑战也越来越多。
如何有效应对网络舆情，引导舆论走向积极正面，成为高校管理者亟需思考和解决的问题。
深入研究高校网络舆情传播与舆论引导，探讨其影响因素和未来发展趋势，对于提升高校舆情管理能力，增强高校公共形象具有重要意义。
1.2 研究意义高校网络舆情传播与舆论引导研究的意义在于深入探讨高校网络舆情传播的特点和影响因素，以及对应的舆论引导策略，有利于指导高校如何有效应对网络舆情挑战，维护校园和谐稳定的舆论环境。
随着网络的普及和信息传播的快速发展，高校面临着更加广泛和复杂的网络舆情形势，如何把握网络舆情传播的规律，及时发现并引导舆情，成为高校管理工作的重要课题。
大数据时代网络意识形态建设中的舆情引导机制研究
社科文化大数据时代网络意识形态建设中的舆情引导机制研究庄凯媚（上海大学新闻传播学院，上海 200444）摘 要：随着大数据时代的来临，各种数据呈现出爆炸式增长的态势，网民每时每刻在唾手可得的网络平台上接收着良莠不齐的信息，同时社会化媒体的出现也给予网民更高的舆情参与度。
政府监管不到位、媒体责任意识薄弱、非理性情绪蔓延等问题都将影响到网络舆情的发展走向。
为了减少甚至是避免网络舆情被别有用心者利用而产生恶劣的影响，对于网络舆情的引导和监督已成为网络意识形态建设中的重中之重，网络舆情引导也成为国内外学者研究的关键。
关键词：网络舆情引导；网络意识形态；大数据一、中国网络意识形态建设中的现状和特点互联网作为一种新兴的生产工具，影响着政治、经济、文化、社会各个方面的发展，同时作为一种社会变革力量，改变了传统社会主义意识形态建设的社会环境，搭建起主流意识形态建设的新平台。
目前我国的网络意识形态建设取得了一定的成效，在意识形态领域也形成守土有责、守土负责、守土尽责的良好局面，但也面临着一系列的挑战。
1、西方世界意识形态仍在侵入消解我国主流意识形态由于互联网诞生于西方国家，一直以来西方国家对于互联网占据着绝对的控制权和话语权，并且在以互联网为基础建立的网络文化体系中，西方国家的意识形态体系更是居于主导地位。
此外，西方国家的意识形态潜入往往借着文化传播、学术交流的伪装来服务于本国的意识形态传播战略；高喊网络自由的口号，实则却对我国的网络管控和意识形态建设进行施压，侵害着我国人民的网络话语自由与权利。
2、网络文化稂莠不齐影响网民的价值判断随着互联网覆盖范围进一步扩大，入网门槛进一步降低，信息交流效率得到提升，作为网络意识形态基本表现形式的网络文化的生长也有了适宜的温床。
网络文化具有生活化、感性化、碎片化等特点，其典型形态有网络用语、网络文学、网络视频等，更易于广泛传播和接受，对整个社会文化具有极为显著的渗透力和影响力。
新时代高校网络意识形态舆情风险治理策略研究
网络在为青年大学生提供丰富的思想文化信息，满足其日益增长的精神文化生活需求的同时，也充斥着大量真伪难辨、良莠混杂的不良信息，极易诱发价值观、人生观、道德观、法治观尚未成熟的青年网络主体的情绪变化，甚至可能酿成校园突发性网络意识形态舆情风险危机事件。
这就需要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培育一支既掌握思想政治理论又具备智能技术素养的高校网络思政工作队伍。
《法治社会建设实施纲要（2020—2025年）》明确指出，“建立完善统一高效的网络安全风险报告机制、研判处置机制，健全网络安全检查制度。
健全网络与信息突发安全事件应急机制，完善网络安全和信息化执法联动机制”[1]。
由此可见，强化基于智能技术架构的网络意识形态舆情风险危机监测预警、分析研判和管控规制能力，是新时代网络社会安全控制和防御治理体系的重要一环，需要确立新时代网络意识形态舆情安全风险监测预警的机制目标，坚持安全风险的分级监测预警、风险监测预警指标的适配性以及风险监测预警指标的与时俱进，从信息监测收集、风险危机识别预警、风险危机预测研判、协商决策、应急处理”等方面，强化网络思政工作者基于智能技术架构的舆情风险危机技术规范力和执行力，提升新时代网络意识形态舆情安全风险危机的监测预警、分析研判和应急治理能力。
一、提升思政工作者网络意识形态舆情风险应急治理能力的价值意蕴智能化网络具有的优势特征使得多元的价值观念和思想文化在虚拟的网络社会中交汇、激荡，加速着各种思想碰撞交融，也导致各种矛盾冲突等不稳定因素通过网络加速传播，在青年大学生群体中或多或少地产生不良影响，极易诱发价值观、人生观、道德观、法治观尚未成熟的青年网络主体的思想变化与情绪波动，甚至可能酿成校园突发的网络舆情风险危机事件。
高校网络思政工作者的主要工作阵地是校园网络，工作对象也是青年大学生，由于网络空间的多重场域化，使2023年第6期（总第1426期）N o .6，2023S e r i a lN o .1426黑龙江教育（高教研究与评估）H E I L O N G J I A N G E D U C A T I O N （R e s e a r c h a n dE v a l u a t i o n o fH i g h e rE d u c a t i o n ）收稿日期：2022-12-07作者简介：张元（1983—），男，安徽桐城人，江苏海洋大学M P A 教育中心副教授，博士，主要从事青年网络思政德育与网络意识形态安全治理研究。
大数据时代网络舆情危机治理策略研究
大数据时代网络舆情危机治理策略研究随着新媒体和社交网络的普及，网络舆情危机已经成为企业或政府不可忽视的风险之一。
大数据时代，网络舆情危机愈发复杂多变，传统危机公关方法已不能完全满足危机治理需求。
因此，研究网络舆情危机治理策略对于企业或政府及时做出正确的决策，避免或缓解危机影响具有重要意义。
一、网络舆情危机的特点大数据时代下，网络舆情危机具有以下特点：1.信息量大且速度快：大量信息既是危机应对的有利条件，也是危机升级的重要原因，同时，信息的传播速度快，可以在短时间内引发广泛影响。
2.舆情观念日益成熟：在信息时代，人们对舆情的认知和处理能力不断提高，流言、黑话、低俗言论等负面舆情越来越难钻。
3.效应越来越恶劣：网络舆情危机不断引发人们的关注，造成的负面效应越来越恶劣。
1.危机预测和风险评估企业或政府应加强舆情监测，进行危机预测和风险评估。
在舆情紧急事件发生之前，通过对网络舆情进行监测和研判，及时预测危机风险，制定危机预案。
2.快速反应和决策企业或政府应对危机快速反应，制定有效的应对策略。
在危机发生时，要立即展开危机公关工作，及时发布正面信息，避免危机扩大化，以降低潜在影响。
3.积极引导舆论企业或政府不仅要防守，还要积极引导舆论，主动向公众传递正面信息。
这需要提前树立企业或政府的良好形象及口碑，平时谨慎言行，积极回应公众关切，提高公众满意度和信任度。
4.加强危机处理能力企业或政府还应加强危机应对专业能力的建设，大规模调整出现危机的部门，专门建立危机应对部门，并配备专业的危机应对人员，以提高危机处理能力。
5.多方合作应对危机企业或政府可以结合社会各方力量，共同应对网络舆情危机。
这需要建立起广泛稳定的社会关系，积极发展社会资源，同时提高社会舆情素质，形成良性的舆论生态环境。
总之，网络舆情危机治理需要全社会的共同努力，不仅仅是企业或政府的责任，更需要公众、媒体等各方的参与，共同推进网络舆情危机的有效处理。
同时，针对大数据时代的网络舆情特点，治理策略需要不断创新和优化，以适应日益复杂多变的网络舆情环境。
大数据背景下高校网络舆情管理与引导研究①
大数据背景下高校网络舆情管理与引导研究①随着互联网的快速发展和大数据时代的到来，高校网络舆情管理与引导成为了亟待解决的重要问题。
在大数据背景下，高校网络舆情管理不仅需要借助技术手段对网络舆情进行监控和分析，更需要适时引导舆论，维护学校声誉，提升学校形象。
本文将从大数据的角度出发，对高校网络舆情管理与引导进行研究。
一、大数据对高校网络舆情管理的影响大数据时代的到来给高校网络舆情管理带来了新的挑战和机遇。
大数据技术为高校提供了更加便捷和全面的舆情监测手段。
通过运用大数据技术，高校可以实时监控各种社交媒体、新闻网站和网络论坛上与学校相关的舆情信息，对舆情进行快速、准确的分析和预警。
大数据技术能够帮助高校进行舆情数据挖掘和分析，发现和总结舆情背后的规律和趋势，为高校提供更科学的舆情管理决策依据。
大数据技术还可以辅助高校进行舆情危机事件的管理和应对，提高学校的危机处理效率和成功率。
二、高校网络舆情管理存在的问题与挑战尽管大数据技术为高校网络舆情管理带来了诸多优势，但也暴露了一些问题和挑战。
大数据技术需要高昂的投入，包括技术基础设施、软件平台和专业人才等，对高校来说具有一定的经济和人力成本。
大数据技术的运用需要安全性的保障，一旦网络舆情数据被泄露或滥用，将给高校带来严重的负面影响。
大数据技术的运用需要考虑数据隐私和合规性问题，高校需要建立健全的数据管理制度和规范，保障学生和教职员工的合法权益。
针对以上问题和挑战，高校需要制定合理的网络舆情管理与引导策略。
高校应加强大数据技术的建设和应用，引进先进的大数据技术和平台，为高校网络舆情管理提供良好的技术支撑。
高校需要加强对大数据技术人才的培养和引进，建设专业的舆情管理团队，提高高校网络舆情管理的专业化水平。
高校还需要建立健全的网络舆情管理制度和规范，确保网络舆情管理的合法性、规范性和规范性，加强对网络舆情数据的保护和监管。
四、高校网络舆情引导的策略高校还需要加强网络舆情引导的工作，通过精准的舆情分析和研判，及时引导网络舆论，调动社会各界的正能量，树立正面的学校形象。
大数据时代高校学生网络舆情现状与引导策略
大数据时代高校学生网络舆情现状与引导策略随着互联网的普及和移动设备的普及，网络舆情已成为影响事物发展的重要因素之一。
在这个信息爆炸的时代，高校学生网络舆情的影响力越来越大，网上评论、贴文、留言等都可以对人们的思想产生深刻的影响。
因此，对于高校学生来说，如何正确引导网上舆情，成为一个至关重要的问题。
1.网络负面舆情居高不下高校学生网络舆情主要以学校事件、个人形象为主要内容，这些事件大多数从负面方面切入，引发情绪化争议，如校内暴力事件、性侵事件、校园消费等等。
这些事件经过舆论炒作，产生的负面影响往往比实际情况更加恶劣。
2.网络舆情带有浓厚的情绪色彩高校学生的网络舆情往往带有浓厚的情绪色彩，这些情绪大多数是负面的，如恐惧、愤慨、不安等等。
这些负面情绪容易被炒作和放大，在网络上传播和强化，引发事态升级和舆论对抗。
3.网络舆情普遍缺乏客观性和真实性高校学生网络舆情普遍缺乏客观性和真实性，大多数来源不明，信息不全面，存在很多谣言和不实之词。
这些不实之词往往成为网络上的流传，误导大众，造成社会不安。
1.加强网络素质培训，提高学生的网络素养一方面，学校应该加强对学生的网络素质教育，提高学生的判断力、分析力、辨别能力，增强学生的信息获取和处理能力。
另一方面，学生应该自觉增强自己的防骗意识和识别能力，不要盲目相信网络上的信息和评论。
2.建立网络舆情管控机制，及时调节网络内容学校应建立自己的网络舆情管控机制，建立专门的舆情监测团队，发现网络舆情异常及时介入调节，避免负面情况扩大，引发更大的负面影响。
3.营造良好的网络舆情环境，建立正面覆盖机制学校应积极营造良好的网络舆情环境，建立正面舆情覆盖机制，弘扬正能量，传递积极信息，推动良好风气的形成。
同时也要鼓励学生积极发声，参与到网络舆情中来，发表自己的不同看法和意见。
4.加强舆情教育和引导，增强舆论意识学校应该加强舆情教育和引导，让学生了解什么是舆情，如何正确引导和处理网络舆情，增强舆论意识和处事能力，尽量避免产生网络舆情带来的负面影响。
人工智能时代高校网络舆情治理的机遇、挑战与对策
人工智能时代高校网络舆情治理的机遇、挑战与对策一、综述随着互联网技术的飞速发展，人工智能技术在各个领域得到了广泛应用，特别是在网络舆情治理方面。
高校作为培养人才的重要基地，其网络舆情治理对于维护校园稳定、促进学生健康成长具有重要意义。
本文将从机遇、挑战和对策三个方面对人工智能时代高校网络舆情治理进行综述。
从机遇的角度来看，人工智能技术为高校网络舆情治理带来了前所未有的机遇。
通过运用大数据、自然语言处理等技术手段，可以更加精确地识别和分析网络舆情，提高舆情预警的准确性和时效性。
人工智能技术还可以帮助高校建立健全网络舆情监测与分析体系，实现对各类舆情信息的实时监控和快速响应，有效防范和化解网络舆情风险。
人工智能技术还可以辅助高校开展网络舆情引导工作，通过智能生成、推送等方式，传播正能量，营造良好的网络舆论环境。
从挑战的角度来看，人工智能时代高校网络舆情治理面临着诸多挑战。
首先是技术挑战，人工智能技术尚处于发展阶段，尚未完全成熟，如何将其与高校网络舆情治理相结合仍需不断探索。
其次是人才挑战，高校网络舆情治理需要大量具备相关技能的专业人才，但目前高校在这方面的人才培养尚显不足。
还有制度、管理等方面的挑战，如如何制定合理的政策和法规，如何建立有效的管理体系等。
从对策的角度来看，高校应积极应对人工智能时代带来的机遇与挑战。
加大人工智能技术研发投入，推动技术创新，提高高校网络舆情治理的技术水平；另一方面，加强人才培养，培养一批具备专业技能的网络舆情治理人才；同时，完善相关制度和管理措施，为人工智能时代高校网络舆情治理提供有力保障。
1. 研究背景和意义随着互联网技术的飞速发展，人工智能已经成为了当今社会的热门话题。
在这个信息爆炸的时代，网络舆情的传播速度和影响力越来越大，对社会稳定和国家安全产生了不可忽视的影响。
特别是在高校这个特殊的领域，网络舆情的传播往往涉及到学术、教育、科研等方面的重大问题，加强高校网络舆情治理具有重要的现实意义。
高校网络舆情应对策略
媒介观察146 新闻研究导刊 Journal of News Research随着互联网信息技术的迅猛发展，各类新型的信息传播平台层出不穷，从传统的Blog、QQ、贴吧、论坛等，到新生的微博、微信、抖音、视频号等，各类信息传播平台充斥着人们的生活，媒体格局发生了深刻变化，改变了人们日常信息获取与传播的途径。
因为其具有便捷即时的优势，越来越多的人习惯于通过网络平台获取和传播信息，对关注的热点、焦点和突出的问题发声，表达自身的看法与情绪，使得网络成为舆论的发酵池，也成为舆情的集散地，使舆论生态更加复杂。
当前，网络已经成为高校师生学习、生活的重要场域。
依托互联网平台，在现代信息技术的加持下，大学生成了网络信息传播的主体，加之网络门槛低，传播速度快，导致高校网络舆情的易发性、广泛性，深刻影响了大学生的思想观念和价值判断。
加强高校舆情监测工作是学校提升治理能力的重要途径和有效载体，也是知晓校园社情民意，反映师生员工利益诉求的必然要求。
不仅有利于增强工作主动性，增强学校管理措施的针对性，还有助于形成积极健康向上的主流舆论，防止和消除不良舆论的影响，维护校园和谐稳定，促进学校各项事业又好又快地发展。
因此，在新形势下，要发挥出新媒体技术的优势，为高校工作增添活力，加快舆情监测与信息技术的深度融合，赋予高校网络舆情监测时代新内涵。
一、高校网络舆情的特点中国互联网络信息中心发布的第48次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2021年6月，我国网民中大学生群体占比近30%，是网民中占比最大的群体。
受高校学生网民比重较大的影响，高校网络舆情除了具有一般网络舆情事件的共同特点外，往往具有一定的特殊性，比如传播主体以大学生为主、舆情扩展速度较快、敏感事件多等。
常见的高校网络舆情主要有以下三方面的特点。
（一）传播主体网络活跃度高Z 世代大学生是互联网原住民，他们的互联网活跃时间较长，每天上网时长在6小时以上。
大学生喜欢在网上发表观点、交流互动，遇事喜欢借助网络寻求帮助。
新媒体环境下的高校网络舆情管理机制及现状
新媒体环境下的高校网络舆情管理机制及现状作者：金春贤来源：《文教资料》2018年第06期摘要：在互联网智能化终端普及率较高的当下，以高校师生为主体的网络大军悄然形成，他们通过新媒体及时了解社情、民意，对社会热点及自身所关心的教学、就业、生活服务等提出看法并转发扩散，形成高校网络舆情，并成为一种高校管理的新常态。
本文结合高校网络舆情实际，对高校的网络舆情管理问题和现状进行深入的调查分析，提出行之有效的方案，解决高校网络舆情管理存在的问题，提高高校网络舆情管理的科学化水平，为创造高校良好的网络环境，提供建设性意见。
关键词：新媒体环境高校网络舆情思想政治教育随着互联网的普及，QQ、微信、贴吧、论坛、直播平台等网络媒体为主要媒介平台的新媒体逐渐兴起，正成为广大网民接受的新型传播媒体。
据2017年，腾讯公布的第一季度业绩报告，其中显示，微信全球月活跃用户总数达到9.38亿，QQ用户8.61亿。
截止到2016年底，我国网民已达7.3亿，其中20至29岁的网民达30.3%；高校学生是网民的主力军，因此高校也成了网络舆情管理的主阵地。
近日，习总书记在十九大报告中提到，坚持正确舆论导向，高度重视传播手段建设和创新，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力。
加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间。
落实意识形态工作责任制，加强阵地建设和管理，注意区分政治原则问题、思想认识问题、学术观点问题，旗帜鲜明地反对和抵制各种错误观点。
因此，高校做好网络舆情管理就是做好了网络思政工作的重要组成部分。
如何及时对高校网络舆情的引导和控制，是维护高校稳定发展、建设社会主义和谐校园的重要组成部分。
一、高校网络舆情的内涵高校网络舆情从狭义上讲是高校师生对国内外事件、社会热点、校园事件等各种现象通过网络媒体进行传播互动，产生一致的、公开的并具有影响力的态度、观点、情绪的意见总和。
高校网络舆情的主体是师生，具有群体凝聚性、个性主观性、价值多元性、影响广泛性、易情绪化、易控制性。
培育良好校园网络空间,加强校园网络内容建设
培育良好校园网络空间，加强校园网络内容建设作者：潘晔来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第06期[摘要] “互联网+”时代下，建设高校校园网络空间，进行网络空间内容治理，净化校园网络舆论氛围，实现校园网络内容及舆情监督，创造新时代下高校良好的工作环境，是高校智慧校园建设和思想意识形态领域阵地建设的重要组成部分。
[关键词] 网络空间；网络内容治理；智慧校园；网络舆论[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0024-01一、加强校园网络空间治理，是深化智慧校园建设的根本途径（一）校园网络空间的概念及具体表现校园网络空间=校园网+业务软件+信息通讯。
校园网指形成校园局域网络的硬件设备，是学院业务运行和数据流通的硬件基础；业务软件是学院各项工作的应用平台，如餐饮系统、教务系统、图书管理平台等；信息通讯平台指业务工作过程中产生信息交互、反馈等信息数据的管理平台，这些信息代表具体业务工作的执行状态、结果和用户的体验感受等。
通俗地讲，校园网络空间=校园网+网上工作+工作对象“发声”，工作做得好坏，对象的“发声”很重要，它代表此工作的效果和评价，是网络空间是否活跃的重要因素。
校园网络空间的舆论就来源于这些业务工作中的“发声”信息，将“发声”与工作对应，我们的舆论管理就做到了有的放矢。
（二）校园网络空间的建设1.建设覆盖全校园业务工作的数字校园和智慧校园的软硬件平台，实现具体业务、信息互动的碎片化和捆绑。
2.建设校园全面的信息媒体平台，包括校级、系部级新闻发布平台；基于手机等智能设备端的新媒体信息发布平台。
3.建设内容丰富、传播便捷、制作多样化的校园数字视频平台（原校园有线电视台），集学习、娱乐、宣传功能，展示传统、经典、民族、地域文化。
4.建设高校意识形态领域思想阵地网络平台，实现社会主义核心价值观与“三观”教育。
5.建设学院行政、业务、服务部门的网络虚拟职责、管理、流程平台，以对应网络空间中工作的发起、受理、审核等节点。
正确应对网络舆情打造高校形象的必要性与可能性
正确应对网络舆情打造高校形象的必要性与可能性【摘要】网络舆情在当今社会对高校形象有着重要的影响，正确应对网络舆情是提升高校形象的必要举措。
本文从加强网络舆情监控与预警、做好网络舆情引导与疏导工作、积极回应网络舆情事件、优化网络营销策略以及建立良好的高校形象等方面探讨了高校形象建设的重要性。
通过正确应对网络舆情，可以有效提升高校形象，同时需要系统的策略和长期的努力来塑造良好的高校形象。
正确应对网络舆情有助于高校建立信任和声誉，提升吸引力与竞争力，进一步加强高校形象的塑造。
在当前信息时代，高校需要重视网络舆情的管理，才能更好地维护和提升自身的形象与声誉。
【关键词】网络舆情、高校形象、影响、建设、监控、预警、引导、疏导、回应、事件、营销策略、良好形象、提升、塑造、策略、努力。
1. 引言1.1 网络舆情对高校形象的影响网络舆情是指通过互联网传播的舆论信息，对于高校而言，网络舆情的影响不可小觑。
在信息传播的时代，网络舆情已经成为高校宣传与形象建设的重要一环。
不良的网络舆情会对高校形象造成负面影响，甚至引发危机事件，影响学校的声誉与形象。
而良好的网络舆情则可以帮助高校树立正面形象，提高公众对高校的认知度和好感度。
网络舆情的快速传播和广泛影响力使得高校形象建设更加挑战和重要。
一旦出现负面舆情，往往能够在短时间内影响到大量公众的认知，对高校形象产生消极影响。
高校需要重视网络舆情，及时发现和正确处理各种可能影响高校形象的信息，以确保高校形象的正面塑造和宣传。
只有积极应对网络舆情，高校才能有效保护好自身的形象，提升在公众心目中的认可度和信誉度。
1.2 高校形象建设的重要性高校形象建设在当前社会中具有极其重要的意义。
高校作为培养未来人才的重要场所，其形象直接关系到学校的声誉和影响力。
一个好的高校形象能够吸引更多优秀的学生和教师，提升学校的社会认可度和声望，进而推动学校的发展和壮大。
高校形象建设还可以为学校树立良好的品牌形象，吸引更多的合作伙伴和资源，为学校的发展提供更多有利条件。
大数据背景下高校舆情的传播和应对研究
厦门城市职业学院学报Journal of Xiamen City University第23卷第1期2021年1月Vol. 23 No. 1oan.2021大数据背景下高校舆情的传播和应对研究陈旭辉V ,郭常斐1(1.厦门城市职业学院，福建厦门361008 ； 2.厦门理工学院，福建厦门361024)［摘 要］随着人工智能时代的来临，大数据及智能算法的应用，使高校的舆情工作发生了新的变化。
在大数据背景下，高校的舆情工作存在认识不到位、专业平台不足、处置机制不健全和舆情的教育功能发挥欠缺等问题。
因e ,应将高校舆情融入思政教育中、建立有效的大数据链、重塑舆情研判预警机制、加强与舆情机构的外部联络及营造风清气正的舆情环境等，从而在综合的层面上做好高校舆情的监控、预警、处置和应对，助力高校的高质量发展。
［关键词］大数据；高校舆情；预警机制；传播与应对；平台建设［中图分类号］G641； G206［文献标识码］A ［文章编号］2095 -2724 (2021) 01 -0007 -06网络舆情是近年来学界及各级党政部门重点关注的课题。
进入互联网时代，随着人们对智能设备的普遍使用，获取信息的渠道越来越宽，舆情的传播速度越来越快，舆论和舆情之间的转化成倍增长，这给社会舆情的防控增加了难度。
高校舆情是社会舆情的重要组成部分，在大数据技术背景下，高校舆情工作要破除长期定向化、刻板化的思维定式，从共识引导的层面上理解和判断。
高校尽管是舆论场域的一个部分，但是当风险事件出现时，不同的接受社群和组织会对事件进行基于自身立场的解读与设置，从而形成不同的意见阵营，相互 敌视和对抗，舆情工作的沟通环节显得更加困 难。
因此，创新高校舆论工作的方式方法，建立具有高校特色的舆情预警、监控、应对和引导机制势在必行。
一、当前高校舆情工作中存在的现实问题高校舆情主要集中在学校管理、教育公平、师德师风、学术不端、违规违纪、校园安全等方面。
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转型， 大 数据 时代 势必 引起 思维 变革 、 商业 变革 和管 理变 革 ” ［ １ ］ １ ２ － １ ９ 。大 数 据 时代 的到 来 ， 给高 校 网络 舆
情治 理 能力带 来所 未有 的机 遇 和挑 战 。
的对 象 ， 又是 网络 治理 的主体 。大 数据 通过 快速 、 高
信 阳师 范 学院 学报 （ 哲 学社会 科 学版 ） 第３ ５卷
・
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｘｉ ｎ ｙ ａ ｎ ｇ Ｎ ｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
第 ３期
２ ０ １ ５年 ５月
（ Ｐ ｈ ｉ ｌ ｏ ｓ ． ＆Ｓ ｏ ｃ ． Ｓ ｃ ｉ ． Ｅ ｄ ｉ ｔ ． ） Ｖ ｏ １ ． ３ ５ Ｎ ｏ ． ３ Ｍａ ｙ ２ ０ １ ５
情 治理 能力 作为 国家 治理 体 系和治 理能力 的重要 组 成 部分 ， 理应 以大数 据为契 机提 升治 理 能力 ， 这不 仅 能在一 定程 度上 实现 国家 治理 体系 和治 理能 力 的现
校 网络 舆情 治理 的重要 数 据来 源 ， 这 也为 大学 生 、 高
校 教师 、 大学 生社 团 、 高校其 他组 织作 为 网络舆 情治 理 的参 与主体 提供 了可能 。这些 参 与主体 能及 时 了 解 和反 馈高校 网络舆 情 的发 展 势 态 ， 各 主 体 可通 过 协 同合作 ， 参 与 网络舆情 治 理工作 ， 为提升 高校 网络 舆情 治 理能力 奠定 坚实 的基 础 。 ２ ． 大 数据 提升 了对 高校 网络舆 情 治理对 象 的科
效 的数 据 挖掘 ， 准确 、 动态 地 反映 了高 校在 网络上 的
（ 一） 大数 据 时代 高校 网络 舆 情 治 理 能 力 建设
的机 遇
动态信 息 和在 网下 的活 动 数 据 。 可 以使 治 理 主体 即 时制定 出合理 的治 理 策 略 。 增 强 高 校 网络 舆 情 治 理
决定》 中明确提 出 ： “ 全 面深 化改 革 的总 目标 是 完 善
展 的， 随着 高校 网络舆 情 的发展 ， 迫 切需要 高 校提 高
网络舆 情治 理能 力 。 让 更 多 的 治理 主体 参 与 到 网 络
和发展 中国特 色社 会 主 义制 度 ， 推进 国家 治 理 体 系
和治理 能 力 现 代 化 。 ” 国 家 治 理 体 系 和 治 理 能力 的
战， 要 以高校 网络舆 情 治理 能力 的现状 为 出发 点 ， 梳 理 高校 网络 舆 情 治理 能 力 建设 中 出现 的 问题 ， 通过 树 立观念 、 完善 机 制 、 转 变模 式 、 培 养人 才 等方 式 ， 破 解 高校 网络 舆 情 治理 能 力建设 中遇 到 的难
题， 推 进 高校 网络舆 情 治理 能力 的现代 化 。 关键 词 ： 大数据 ； 高等 学校 ； 网络舆 情 ； 治理 能力 ； 建设 中图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ７ 文献标 志码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ３ － ０ ９ ６ ４ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ３ ． ０ ０ ８ ５ ０４ － 《 中共 中央关 于全 面 深化 改 革 的若 干重 大 问题
的针对 性 和有效 性 。
１ ． 大 数据 拓展 了高 校 网络舆情 治 理 的主体 范 围
治理 是多 元 主 体参 与 的 行 为 ， 治理是 “ 依 靠 多 种进 行 统 治 的 以及 相 互 发 生 影 响 的 行 为 者 的 互 动” Ｅ ２ ３ 。传 统高 校 网络舆情 治 理 是 以 高校 为 主导 开
思想政 治教 育 ・
大 数 据 时 代 高 校 网络 舆 情 治 理 能 力 建 设
王 海 建
（ 华 东 师范大 学 信息 科 学技术 学 院 ， 上海 ２ ０ ０ ２ ４ １ ）
摘
要： 大数据 时代 的 到来 给 高校 网络 舆情 治 理 能力 建设 带来 了前 所 未有 的机 遇 和 严峻 的挑
著 特征 ： 数量 大 ， 数据类 型 繁多 ， 数据 价值 密度 低 ， 传 播 速度 快 。“ 大数 据 带来 的信 息 风暴 正 在 变 革 我们
的生活 、 工作 和思 维 ， 大数据 开启 了一 次重 大 的时代
高校 网络 舆 情 治理 对 象 ， 包括高校学生 、 教师 、 院系等相 关对 象 的各类 事务 。高 校 网络舆情 治 理能 力提 升 的前提 是 对 治 理对 象 的科 学 认 知 。 以往 ， 由 于缺 乏有 效 的数 据 。 高校 很 难 把 握 网络舆 情 治 理 对 象 的真实 情况 。在 大 数 据 时 代 ， 高 校 既是 网络 治 理
舆 情治 理 中来 。大数 据时 代 的到来 为高校 网络舆情 治 理 主体范 围 的拓 展 提 供 了机 遇 。大学 生 、 高 校教
师、 大学 生社 团 、 高校其 他 组织通 过新 媒体 产 生 了大 量 的数 据 ， 这 些数 据 的来 源 多样 化 、 规模 庞 大 ， 是 高
Hale Waihona Puke 现代化 需要 在社 会 各 个层 面体 现 出来 ， 高 校 网络 舆
收稿 日期 ： ２ ０ １ ４ ． １ ２ ． １ ３
３ ． 大数 据促 进 了高校 网络 舆情 治理 的透 明度
在 以往 高校 网络 舆情 治 理 进 程 中 ， 主要 是 由高
基金 项 目 ： ２ ０ １ ４年教 育部人 文社会 科 学研 究青年 项 目（ １ ４ Ｙ Ｊ Ｃ ７ １ ０ ０ ０ ９ ）
学认 知
代化 ， 而且 可 以为实 现 中 国高 等教 育 国际 化 和 现代
化 提供 保 障 。
一
、
大 数 据 时代 高校 网络舆 情 治 理 能力 建 设 的
机 遇与 挑 战
大 数据 一般 是指无 法 在一定 时 间 内用 常用 软件 工 具进 行挖 掘和 分析 的数 据集合 。大数据 有 四项显