沪科版高中生命科学第二册7.1《生殖和生命的延续》ppt课件2
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沪科版生命科学高二上7 1生殖和生命的延续课件5
有性生殖 概念 意义
拓展
课堂训练：
1、下列进行分裂生殖的原核生物是（ B ） A、根霉 B、大肠杆菌 C、变形虫 D、草履虫
2、下列哪一种方式产生的个体较适宜环境变化（ B ） A、营养生殖 B、有性生殖 C、孢子生殖 D、出芽生殖
小结
类型
分裂生殖 出芽生殖 孢子生殖 营养繁殖
无性生殖 概念
组织培养
新技术
克隆
型类的殖生
无性生殖的概念
? 不 经 过 生 殖 细 胞 的 结 合，
?由 母 体 直 接 产 生 出 新 个 体 的 生 殖 方 式。
分裂生殖无 性ຫໍສະໝຸດ 出 芽生殖生殖
孢子生殖
的
方 式
营养生殖
知识拓展 组织培养技术
拓展阅读：
1、组织培养技术的利用优势
?
取材少
?
培养周期短
?
繁殖率高
2、克隆
有性生殖的概念
第一节生殖和生命的延续
讨论
? 一、无性生殖 ? 1?、什么叫无性生殖？
? 2、常见的无性生殖方式有哪几种？
无性生殖常见方式一
1、分裂生殖：由一个生物体直接分裂
成为两个新个体。
变形虫的分裂生殖
无性生殖常见方式二
? 2、出芽生殖： 在母体的一定部位长出芽体， 芽体长成以后，从母体脱落下来，成为与母体 一样的新个体
? 由亲本产生有性生殖细胞（也叫配子） ，经过两性生殖细胞（如卵细胞和精子 ）的结合，成为合子（受精卵），再由 合子发育成为新个体的生殖方式。
有性生殖的意义
有性生殖使新个体细胞内含有两个亲本的 遗传物质，具有双亲的遗传特性，生物适 应环境的能力加强，这对于生物生存与进 化具有重要的意义。
沪科版生命科学高二上7 1生殖和生命的延续课件9
受精卵 细胞质： 卵细胞的细胞质
被子植物的双受精：
子房壁（2n）
有丝分裂
果皮（2n)
子房 胚珠
受精作用
卵细胞(n)
胚囊 2个极核 受精作用 （n+n)
受精卵（2n)
受精极核 （3n）
胚(2n)
胚乳(3n)
果实
种子
珠被（2n)
有丝分裂
种皮（2n)
注意：种皮、果皮都由母方的结构变化而来，遗传物质与母 方完全相同。
卵式生殖是高等植物和多数动物（多细胞 生物）所普遍具有的一种有性生殖方式。
有性生殖是生物界普遍存在的生殖方式
有性生殖的意义：后代具备两个亲体的 遗传性，具有更大的生活力和变异性， 因此对于生物的进化是很有意义的。
比较
无性生殖
有性生殖
两性生殖细 胞的结合 新个体的产 生
繁殖速度
无
有
两性生殖细胞结
母体直接产生 合成合子发育成
一. 生殖的种类
（一）无性生殖： 母体直接产生新个体
1.分裂生殖： 草履虫、变形虫
2.孢子生殖： 根 霉、青 霉 3.出芽生殖： 水 螅、酵母菌
4.营养生殖 ： 草莓、落地生根、香蕉
（二）有性生殖：
母
两性生
合
新体Biblioteka 殖细胞子个体
卵式生殖
生物体 卵细胞
受
新
精
个
生物 体
精子
卵
体
细胞核： 卵细胞的核 ＋精子的核
新个体
快
慢
后代的生活 力和变异性
弱
强
单性生殖
概念：有些生物在生活条件优良的情况下 ，卵不经受精就能发育成新个体，这种生殖方 式称为单性生殖（孤雌生殖）。
生命的延续.ppt
终变期(diakinesis)： 染色体高度螺旋化，核仁、核膜消失。
2、中期Ⅰ：
染色体达到最大程度的凝缩，各对同源染 色体都排列在细胞的赤道面上, 纺锤体形成。 纺锤丝与着丝粒区的动原粒相连。
着丝粒
着丝点 (动原粒）
3、后期Ⅰ：
四分体分成二分体(同源染色体彼此分开)， 在纺锤体的牵引下向细胞的两极移动。
减数分裂是配子发生过程中在成熟期进行 的细胞分裂。
在成熟期内，细胞内的染色体或DNA复制 一次，细胞连续分裂两次，细胞由一个分裂 成四个，每个细胞中的染色体数目都减少一 半，由二倍体（2n）变成单倍体（n），所 以称为减数分裂。
减数分裂是遗传三大规律的细胞学基础。
减数分裂
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
前中后末 期期期期
有丝分裂与减数分裂的区别
有丝分裂
减数分裂
分裂细胞类型 体细胞
原始生殖细胞
细胞分裂次数 复制一次分裂一次 复制一次分裂二次
子细胞数目
2
4
染色体数目变化 ２n→2n
2n→n
同源染色体行为 不联会不分离
联会并分离
非同源染色体行为 无
自由组合
前中后末 期期期期
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅰ
细 偶 粗 双终 线 线 线 线变 期 期 期 期期
5
一、第一次分裂
1、前期Ⅰ 细线期(leptotene)： 染色体呈细线状，染色体已复制成双股， 但在光镜下还不能分辨出染色单体。
偶线期(zygotene)：
同源染色体从某一点开始相互靠拢，称为 联会, 结果每对同源染色体形成一个二价体， 同时同源染色体之间形成联会复合体。
粗线期(pachytene)：
沪科版生命科学高二上7 1生殖和生命的延续课件2
卵式生殖：精子与卵结合形成受精卵的方 式
你知道蜜蜂社群 中的雄蜂是怎样 产生的吗？
孤雌生殖：有些生物在生活条件优良的情况 下，卵不经过受精就能发育成新个体，这种 生殖方式成为单性生殖也叫孤雌生殖。
根据单性生殖的原理，我国科学家朱冼于1959年培育出了 “没有外祖父”的癞蛤蟆。
组织培养：取植物的
第一节 生殖和生命的延续
生殖是物种延续的重要保证！
无性生殖
生物不经过生殖细胞的结合，由 母体直接产生新个体的生殖方式
草履虫
根根霉霉
水螅
草草莓莓
四种无性生殖的比较
生殖方 式
分裂生 殖
出芽生 殖
孢子生 殖
营养繁 殖
生殖过程
母体分裂成两个相同 的新个体 母体生出芽体，由芽体 长大脱落形成新个体
母体产生孢子，由孢 子形成新个体
母体( 植物) 营养器官 的一部分长成新个体
实例
细菌、草履虫等
酵母菌、水螅等
根霉、青霉等
马铃薯的块茎、 落地生根的叶、 草莓的匍匐茎等
营养繁殖
植物的离体器官发育成一个新个体
人工营养繁殖的方式：
扦插
人工营养繁殖的方式：
嫁接
人工营养繁殖的方式：
人工营养繁殖的方式：
分株
有性生殖
亲本产生生殖细胞，雌雄生殖细胞结合形成 受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
器官、组织或细胞等在 无菌条件下，培养在含 有多种营养物质和植物 激素的培养基上，逐渐 发育为完整个体。
克隆：
不通过两性 生殖细胞的 融合，直接 用一个个体 的部分组织 或一个体细 胞，经过细 胞分裂而繁 殖出新个体 的无性生殖 方法
无性和有性生殖的区别
《生命的延续》课件
讨论生命伦理学和法律问题与生命延续的关系。
生命伦理学基本概念介绍
探索生命伦理学中的关键概念， 如伦理决策、道德困境等。
生命延续的相关法律政策 介绍
说明与生命延续相关的法律政策 和法规，如器官捐献和生殖技术 法律等。
医学伦理和法律问题讨论
就医学伦理和法律问题展开讨论， 如医疗保密和医疗资源分配等。
总结
本次PPT的主题和内容
本次PPT将探讨繁殖方式、遗传基因、优生优育和生命延续的伦理和法律问题等各方面内容。
繁殖方式
了解不同的繁殖方式及其优缺点。
自然繁殖方式
生物按照自然规律进行的繁殖 方式，包括性繁殖和无性繁殖。
人工繁殖方式
人为介入的繁殖方式，如人工 授精、试管婴儿等。
不同繁殖方式的优缺点
对比不同繁殖方式的优点和缺 点，探讨各自适用的场景和限 制。
《生命的延续》PPT课件
# 生命的延续 PPT 大纲
生命的延续是一个重要而有趣的话题，本次PPT将介绍有关繁殖、遗传基因、 优生优育以及生命延续的伦理和法律问题等内容。让我们一起探索这个深奥 而美好的领域！
引言
了解生命延续的重要性和本次PPT的主题和内容。
生命延续的重要性
生命延续是地球上生物体生存和繁衍的基础，也是自然界物种多样性的根本原因。
再次强调生命延续的意义和重要性，并总结本次PPT的内容和亮点，提供生命延续的建议和指导。
1 生命延续的意义和重 2 本次PPT的内容和亮点 3 生命延续的建议和指
要性
导
对本次PPT讲授的主题、
强调生命延续对个体、社
内容和亮点进行总结回顾，
给听众一些建议和指导，
会和环境的重要性，鼓励
并强调其价值和启发。
生命伦理学基本概念介绍
探索生命伦理学中的关键概念， 如伦理决策、道德困境等。
生命延续的相关法律政策 介绍
说明与生命延续相关的法律政策 和法规，如器官捐献和生殖技术 法律等。
医学伦理和法律问题讨论
就医学伦理和法律问题展开讨论， 如医疗保密和医疗资源分配等。
总结
本次PPT的主题和内容
本次PPT将探讨繁殖方式、遗传基因、优生优育和生命延续的伦理和法律问题等各方面内容。
繁殖方式
了解不同的繁殖方式及其优缺点。
自然繁殖方式
生物按照自然规律进行的繁殖 方式，包括性繁殖和无性繁殖。
人工繁殖方式
人为介入的繁殖方式，如人工 授精、试管婴儿等。
不同繁殖方式的优缺点
对比不同繁殖方式的优点和缺 点，探讨各自适用的场景和限 制。
《生命的延续》PPT课件
# 生命的延续 PPT 大纲
生命的延续是一个重要而有趣的话题，本次PPT将介绍有关繁殖、遗传基因、 优生优育以及生命延续的伦理和法律问题等内容。让我们一起探索这个深奥 而美好的领域！
引言
了解生命延续的重要性和本次PPT的主题和内容。
生命延续的重要性
生命延续是地球上生物体生存和繁衍的基础，也是自然界物种多样性的根本原因。
再次强调生命延续的意义和重要性，并总结本次PPT的内容和亮点，提供生命延续的建议和指导。
1 生命延续的意义和重 2 本次PPT的内容和亮点 3 生命延续的建议和指
要性
导
对本次PPT讲授的主题、
强调生命延续对个体、社
内容和亮点进行总结回顾，
给听众一些建议和指导，
会和环境的重要性，鼓励
并强调其价值和启发。
沪科版生物高中第二册7.1《生殖和生命的延续》(共16张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
Think：
一粒花生种子，在适宜的条件下发芽并长成了一颗幼苗， 这是否属于出芽生殖？为什么？
Think：
除了出芽生殖外，还有哪些无性生殖方式？这些无性生 殖方式的共同特点是什么？
卵式生殖： （包括人在内
的高等动物唯一的生殖方 式）
营养繁殖：如高等植物
通过无性和有性生殖，从个体层面完成了生命的延续。 那么接下来，新诞生的小宝宝要长大，继续完成下一轮生 命的延续，又要通过怎样的过程呢？
Think：
在整整大半年里，单身水螅通过无性生殖成功地繁殖 了许多后代，完成了种族延续的重任。时间过得很快，眼 看块到深秋了，池水越来越冷，水螅觉得自己的生命即将 走到尽头，但在离开世界前，他还想为自己种族的延续做 点贡献，你觉得这时他应该怎么做？为什么？
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
Think：
一粒花生种子，在适宜的条件下发芽并长成了一颗幼苗， 这是否属于出芽生殖？为什么？
Think：
除了出芽生殖外，还有哪些无性生殖方式？这些无性生 殖方式的共同特点是什么？
卵式生殖： （包括人在内
的高等动物唯一的生殖方 式）
营养繁殖：如高等植物
通过无性和有性生殖，从个体层面完成了生命的延续。 那么接下来，新诞生的小宝宝要长大，继续完成下一轮生 命的延续，又要通过怎样的过程呢？
Think：
在整整大半年里，单身水螅通过无性生殖成功地繁殖 了许多后代，完成了种族延续的重任。时间过得很快，眼 看块到深秋了，池水越来越冷，水螅觉得自己的生命即将 走到尽头，但在离开世界前，他还想为自己种族的延续做 点贡献，你觉得这时他应该怎么做？为什么？
沪科版生命科学高二上7-1《生殖和生命的延续》课件
二、有性生殖
1.概念：
由亲本产生有性生殖细胞（也叫配子），经 过雌雄生殖细胞（如卵细胞和精子）的结合， 成为受精卵（合子），再由受精卵发育成新个 体的生殖方式。
2、受精作用
精子和卵细胞结合为合子
卵式生殖是高等动物和人的唯一生殖方式
3.有性生殖的特点：
（1）具有两性生殖细胞的结合。 （2）由受精卵（合子）发育成新个体。
一、无性生殖
1.概念：
不经过生殖细胞的结合，由母体直接 产生出新个体的生殖方式。
2.类两个新个体， 大小和形状基本相同。
变形虫的分裂生殖
（2）出芽生 殖
芽
(酵母菌) 体
新个体
水螅出芽生殖
酵母菌出芽生殖
母体上长出芽体，芽体长大后脱落 成为新个体。
（3）孢子生殖
孢子是一种生殖 细胞,但不需要结 合就直接发育成 新个体。
曲霉
青霉
母体产生孢子，孢子萌发并长成新个体。
蘑菇的孢子生殖
（4）营养生殖
草 莓
匍匐茎节上长出一株新草莓
幼体
扦 插
营养繁殖的优点: 繁殖速度快、产量高，保持 亲本的优良性状。
几种常见的无性生殖方式
生殖方式
生殖过程
举例
分裂生殖 出芽生殖 孢子生殖 营养生殖
母体分裂成两个新个体，大 小和形状基本相同
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高二生物生殖与生命的延续省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
慢
快
后裔适应能力
强
弱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结
有性生殖是两性生殖细胞结合，新 个体具有两个亲本旳特征，具有更大 旳变异力，生活能力更强，更适应环 境，有利用生物旳进化。
； 微盘群 微盘群
天子壹臂/和囡圣交手/冰凌王却冲杀咯壹佫古族/也与囡圣交手/旗鼓相当啊/真の很想见到它们の对决啊/可惜啊/马开抪曾出现/抪懂得出咯圣贤遗址没有/要拟定没有の话/定然陨落到其中////" 马开行走到玄域中/见证着玄域の风土人情/时常听到有关它和冰凌王の议论/对此马 开都壹笑置之/ 抪管拟定它和冰凌王/都抪会轻易の交手/到达它们这佫层次の人物/交手所代表の意义太大咯/ 马开也没有因为晴文婷の凶险而去帮忙/晴文婷想要磨练本身/就拟定抪想自己插手其中/ 玄域拟定壹佫很神奇の壹域/它把全部人の实力都压制到法则之下/但这壹域虽 然如此/却依旧走出咯抪少惊采绝艳の人物/离开玄域之后成就壹方绝强者/ 冰凌王出手冲杀の壹佫古族/就曾经出过圣者/要拟定放到别域/也可能拟定圣地/ 玄域の神奇/让诸多强者都进入过其中/留下咯抪少遗址/甚至至尊都来过抪少/查玄域の神奇/ 马开行走到玄域/也见到咯 抪少先辈留下の多种足迹/而马开走の方向/正拟定到圣贤遗址得到の银针所指方向/ 银针虽然卖相很抪好/但想到这拟定囡圣留下の/马开相信它也抪拟定凡品/既然自己无法出银针究竟拟定什么东西/那就沿着银针所指方向走/说抪定能找到壹些端倪/ 马开越走/就越发觉银针所 指方向很奇异/因为这条路上有抪少先辈留下の足迹/每壹佫都拟定非凡人物/ 马开见到过壹佫石碑/立到壹座高山上/壹眼去没有什么奇怪/就犹如简朴の石碑/但用心细细の感知/这块石碑中居然孕育着造化/ 石碑居然成妖咯/拥有自己の灵识/能够夺取天地の造化/马开发觉它の 时候/它对马开出手/ 可拟定它虽然孕育咯造化/但
高二生物课件-沪科版高二生命科学7.1《生殖和生命的延
植物组织培养的大致过程是： 在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段切下来，放在 适当的人工培养基上进行离体培养，这些器宫或组织就会进行 细胞分裂，形成愈伤组织。在适合的光照、温度等条件下，愈 伤组织便开始分化，产生出植物的各种组织和器官，进而发育 成一棵完整的植株(如图)。
愈伤组织 培养基
营养繁殖优点：
营养繁殖在农林业生产上应用：
扦插 嫁接 压条
组织培养
扦插：把植物体的一部分直接插入松土或 细沙中，使之发育成新个体的技术。
嫁接：把一株植物的枝条或芽，接到另一棵 植物的枝干上，长成一棵植株。
“T” 字 形 芽 接 法 成功关键：两者的形成层要对准, 使彼此愈合起来。
砧木 接穗
压条：用不脱离母树的枝条在土壤压埋， 促发新根、新枝，形成新植株。
受精
有性生殖特点和意义：
使后代具备了双亲的遗传特性，为后代进行 遗传信息的重组，产生新的变异创造了条件。 使后代具有更强的生活能力和变异性，有利 于生物的生存和进化。
生命为何能生生不息?
第七章 细胞的分裂和 分化
第一节
生殖和生命的延续
回 忆: 生殖的类型?
变 形 虫
分裂生殖
孢子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ殖
1
出芽生殖
营养繁殖
3
草 莓
水 螅
2
4
无性生殖
不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新 个体的生殖方式。 无性 生殖方式 分裂生殖：单细胞生物 出芽生殖：酵母菌、水螅等 孢子生殖：真菌、苔藓等 营养繁殖：种子植物的营养器官
繁殖速度快，产量高。
子代能保持亲代的优良性状。
有性生殖
沪科版生命科学高二上7-1《生殖和生命的延续》学案
沪科版生命科学高二上7-1《生殖和生命的延续》学案第1节生殖和生命的延续教学目标：1.举例说出无性生殖的各种表现类型；2.简单说明无性生殖和有性生殖的特点和意义。
知识框架：典型例题：例题1．无性生殖与有性生殖的本质区别是（）A．能否由母体直接产生新个体 B．能否进行减数分裂C．能否形成生殖细胞 D．有无两性生殖细胞的形成与结合解析：有些无性生殖不产生生殖细胞，有些无性生殖能产生生殖细胞，但不两两结合。
无性生殖概念中的“母体”无性别含义，应理解为“亲体”。
无性生殖的后代是由亲体产生的。
有些无性生殖，后代是由亲体的全部产生的，新个体形成时，亲体不再存在，如变形虫的分裂生殖；有些无性生殖，后代是由亲体的局部产生的，新个体形成时，亲体仍然存在，如酵母菌的出芽生殖，青霉的孢子是亲体产生的无性生殖细胞，是亲体的一部分，孢子在适宜的条件下，萌发成新个体，相当于亲体产生新个体。
有性生殖中，必须经两性生殖细胞的结合形成合子，由合子发育成新个体。
所以，无性生殖与有性生殖的根本区别在于是否经过生殖细胞的结合。
答案：D例题2．用甲地的高产优质枣树品种改造乙地生长健壮、但果实产量低、品质差的枣林，最经济、有效的技术是（）A．甲地的枣树花粉给乙地的枣树授粉B．挖去乙地的枣树，种植甲地枣树的种子C．挖去乙地的枣树，用甲地枣树的枝条进行扦插D．将甲地枣树的芽或枝条嫁接到乙地枣树上解析：在无性生殖中，新个体是由母体直接产生出来的，新个体所含的遗传物质与母体的相同，因而新个体基本土能够保持母体的一切性状。
在农业和林业生产中，为了保持植物体的优良性状，人们常采用扦插、嫁接等营养生殖的方法，来繁殖花卉和果例。
答案： D基本训练：1．马铃薯上有许多芽眼，将这样的马铃薯切成带芽眼的小块，埋于地下，每个芽眼都可出芽发育而成为一棵新植株。
这种生殖方式属于（）A．有性生殖 B．营养生殖 C．孢子生殖 D．出芽生殖2．眼虫在适宜的生活条件下的主要生殖方式为（）A．孢子生殖 B．出芽生殖C．分裂生殖 D．有性繁殖3．既能进行孢子生殖又能进行出芽生殖的生物是（）A．水螅 B．酵母菌 C．青霉 D．马铃薯4．高等植物所特有的生殖方式是（）A．出芽生殖 B．分裂生殖 C．营养生殖D．卵式生殖5．与有性生殖相比,营养繁殖的优点是A．后代对环境的适应力强 B．繁殖速度快、产量高C．有利于培养新品种 D．后代成活率高6．下列哪种生物的后代具有更大的生活力和变异性（）A．荠菜B．变形虫 C．大肠杆菌D．根霉7．下列增加个体数的方式中，不属于有性生殖范畴的是（）A．蕨类植物的孢子生殖B．蟾蜍未受精的卵细胞经人工刺激后发育成新个体C．蜜蜂的孤雌生殖D．由受精卵发育成新个体8．自从出现了有性生殖后，生物进化的速度大大加快，其原因是（）①有性生殖产生的后代具有更强的生活力和变异性②有性生殖比无性生殖进行地快③可以让两个不同物种的个体杂交产生新的物种④最适者能得到更多的有性生殖机会，因而有利的变异得到积累和加强。
高中生物第二册第7章细胞的分裂和分化7.1生殖和生命的延续课件4沪科版
(yōudiǎn) ① 繁殖
快，产量高
(fánzhí)速度 ② 表现亲本的优良性状
第八页，共11页。
（2）农林业生产(shēngchǎn) 上应用人工营养繁殖
① 扦插 (②qi分ān株ch ā③(f)ēn嫁z接hū)
分株
第九页，共11页。
美国雪城（Syracuse）大学雕刻家 Sam Van Aken嫁接的“40果树”， 结杏子、樱桃、油桃、桃子和李子 等40种不同(bù tónɡ)的有核果。
第7章 细胞(xìbāo)的分裂 第1节 生殖(sh和ēn分g化zhí)和生命的延
续
关键问题：生命(shēngmìng)为什么能 生生不息？ 一、生殖的意义 物种延续的重要保证 二、生殖的方式
第一页，共11页。
（一）有性生殖 通过亲本产生生殖细胞（配子），
(yǒuxìng
雌雄(cíxióng)配子结合形成合子，
第五页，共11页。
苔藓
3、孢子(bāozǐ) 生殖
真菌(zhēnjūn)，苔藓（和孢蕨子类植物 (bāozǐzhíwù)）
蕨类
第六页，共11页。
第七页，共11页。
4、营养繁殖
种子(zhǒng zi)植物（裸子植物和被子 植物）的一部分营养器官（根、茎、叶） 与母体脱离后，独立发展成新个体
（1）优点
第十页，共11页。
两性生殖细胞结合
新个体形成 子代与亲代的差异
繁殖速度
意义
无性生殖
无 母体直接产生
极为(jí wéi)快相似
有性生殖
有
合子(hézǐ)发 育形有成差异
(ch慢āyì)
后代保持亲本的 后代具有更强的适 优良性状 应环境变化的能力
高一生命生殖和生命的延续知识点分析沪科版
生殖和生命的延续一周强化一、一周知识概述本周学习内容有：无性生殖和有性生殖。
学习时重点理解无性生殖和有性生殖的区别和联系，了解常见的无性生殖方式。
二、重点知识归纳及讲解（一）无性生殖1、分裂生殖：由一个母体分裂成两个子体的生殖方式。
例如：细菌、变形虫等单细胞生物是进行分裂生殖。
2、孢子生殖：由母体产生孢子，由孢子直接形成新个体的生殖方式。
如：根霉。
3、出芽生殖：由母体在一定部位生出芽体，由芽体长成一新个体并从母体脱落。
如：酵母菌、水螅等。
4、营养生殖：由植物体的营养器官(根、茎、叶)产生出新个体的生殖方式。
如：草莓的匍匐枝、秋海棠的叶、莲藕的块茎等。
优点：能使后代保持亲本的性状。
常用的方法有：(1)分根。
(2)扦插。
(3)嫁接。
（二）有性生殖1、概念：经过两性生殖细胞的结合，产生合子，由合子发育成新个体。
2、特点：后代具备双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性。
（三）无性生殖与有性生殖的比较过程简单，母体新个体复杂，亲本→生殖细胞→合子→新个体亲代性状保持子代基本保持母体的性状，变异少，是保持亲本优良性状的生殖方法子代具有双亲的遗传性状，变异多，不利于亲本性状的保持子代生活力具有降低趋势具有更强的生活力对生物进化的影响对生物进化无促进作用对生物进化有促进作用对种族的影响生物长期进行无性生殖，种族会衰退后代具有更强的变异性，使种族进一步发展相同点都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续三、难点知识剖析（一）嫁接1、接穗和砧木(1)接穗：优良品种的茎或芽，将来开花结果，表达优良性状，是人们嫁接的预期目的。
(2)砧木：品种不优良，被改造的对象，只留下根及树桩吸收水和矿质营养，与人们预期的性状表达无关。
如将“红富士”苹果的芽嫁接到“金帅”的枝上，接穗是“红富士”，砧木是“金帅”，将来结出的果实是“红富士”。
2、果树嫁接成活的秘密果树嫁接能够成活，一般解释为，由于砧木与接穗结合部分形成层有再生能力。
嫁接后使接穗和砧木伤口形成层的薄壁细胞分裂，形成愈伤组织填满结合部空隙后，因渗透压差异出现胞间联丝，然后进一步分化输导组织，使两者结合，维管束连通形成一体而成活。
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b) 精子和卵细胞的特点
1）精子小巧灵活，保证受精作用的实现。
2）卵细胞体积大、营养物质丰富，保证胚胎发育早期的物质和能
有量性供生应殖。意义：
精子和卵结合成为合子的过程 受精作用
后代具备双亲的遗传性，
具有Байду номын сангаас大的生活力和变异性。
比较
无性生殖
亲代个数
1个
产生新个体的方式
母体直接产生
生殖细胞有无性别区分
第七章 细胞的分裂和分化
7.1 生殖和生命的延续
7.1 生殖和生命的延续
1、无性生殖
①定义：
不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的 生殖方式。
分裂生殖
②种类：
出芽生殖 孢子生殖
营养生殖
③特点： （1）繁殖速度快 （2）后代能够保持亲本的遗传性状。
无性生殖——分裂生殖
概念：细菌、草履虫、变形虫、眼虫、硅藻等单细 胞生物，一个母体产生两个形态、大小相似 个体的生殖方式，称分裂生殖。
无
有性生殖
2个 两性生殖细胞结 合后发育而来
有
是否经两性生殖细胞的
结合
否
是
子代特征
与亲代完全相同 结合两个亲代的特征
对整个物种的进化发展
是否有促进作用
否
是
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
雌蕊 雄蕊
卵 精子
高等植物生殖方式
7.1 生殖和生命的延续
2、有性生殖
①定义：通 再过 由亲 受本 精产 卵生 发生 育殖 成细 新胞 个， 体雌 的雄生生殖殖方细式胞。结合形成受精卵，
②卵式生殖
a) 概念： 卵细胞与精子结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的 生殖方式。高等动物和人类的唯一生殖方式。
2019/7/31
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无性生殖——营养繁殖
马铃薯块茎
芽眼
无性生殖——营养繁殖
落地生根
营养繁殖的优点？
营养繁殖的应用——农林业
果树及花卉的嫁接
无性生殖的应用——农林业
扦插繁殖: 爬山虎
扦插
7.1 生殖和生命的延续
受精时， 精子的头部穿过 卵膜，将其细胞 核带入卵，与卵 的细胞核相融合， 而尾部仍留在卵 膜外。
受精示意图
水螅出芽生殖
无性生殖——孢子生殖
概念：真菌、苔藓、蕨类等产生的孢子直接形成新 个体，这类生殖称孢子生殖。
真菌
根霉的孢子生殖
无性生殖——孢子生殖
蕨类 凤尾蕨
蕨类植物叶的背面
无性生殖——营养繁殖
概念：种子植物的一部分营养器官（根、茎、叶） 与母体脱离后，独立发展成新的个体，这类 生殖方式叫营养生殖。
DNA DNA
细细
胞胞
细
膜壁
胞
复 制
持 续 生 长
分 裂 成 两
个
细
胞
无性生殖——分裂生殖
实例：草履虫
草履虫分裂生殖
无性生殖——分裂生殖
实例：大肠杆菌
无性生殖——出芽生殖
概念：酵母菌和水螅等低等生物，由母体一定部位上生 出芽体，芽体长大脱落，成为完整新个体，这种 生殖方式为出芽生殖。
酵母菌出芽生殖
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
1）精子小巧灵活，保证受精作用的实现。
2）卵细胞体积大、营养物质丰富，保证胚胎发育早期的物质和能
有量性供生应殖。意义：
精子和卵结合成为合子的过程 受精作用
后代具备双亲的遗传性，
具有Байду номын сангаас大的生活力和变异性。
比较
无性生殖
亲代个数
1个
产生新个体的方式
母体直接产生
生殖细胞有无性别区分
第七章 细胞的分裂和分化
7.1 生殖和生命的延续
7.1 生殖和生命的延续
1、无性生殖
①定义：
不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的 生殖方式。
分裂生殖
②种类：
出芽生殖 孢子生殖
营养生殖
③特点： （1）繁殖速度快 （2）后代能够保持亲本的遗传性状。
无性生殖——分裂生殖
概念：细菌、草履虫、变形虫、眼虫、硅藻等单细 胞生物，一个母体产生两个形态、大小相似 个体的生殖方式，称分裂生殖。
无
有性生殖
2个 两性生殖细胞结 合后发育而来
有
是否经两性生殖细胞的
结合
否
是
子代特征
与亲代完全相同 结合两个亲代的特征
对整个物种的进化发展
是否有促进作用
否
是
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
雌蕊 雄蕊
卵 精子
高等植物生殖方式
7.1 生殖和生命的延续
2、有性生殖
①定义：通 再过 由亲 受本 精产 卵生 发生 育殖 成细 新胞 个， 体雌 的雄生生殖殖方细式胞。结合形成受精卵，
②卵式生殖
a) 概念： 卵细胞与精子结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的 生殖方式。高等动物和人类的唯一生殖方式。
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无性生殖——营养繁殖
落地生根
营养繁殖的优点？
营养繁殖的应用——农林业
果树及花卉的嫁接
无性生殖的应用——农林业
扦插繁殖: 爬山虎
扦插
7.1 生殖和生命的延续
受精时， 精子的头部穿过 卵膜，将其细胞 核带入卵，与卵 的细胞核相融合， 而尾部仍留在卵 膜外。
受精示意图
水螅出芽生殖
无性生殖——孢子生殖
概念：真菌、苔藓、蕨类等产生的孢子直接形成新 个体，这类生殖称孢子生殖。
真菌
根霉的孢子生殖
无性生殖——孢子生殖
蕨类 凤尾蕨
蕨类植物叶的背面
无性生殖——营养繁殖
概念：种子植物的一部分营养器官（根、茎、叶） 与母体脱离后，独立发展成新的个体，这类 生殖方式叫营养生殖。
DNA DNA
细细
胞胞
细
膜壁
胞
复 制
持 续 生 长
分 裂 成 两
个
细
胞
无性生殖——分裂生殖
实例：草履虫
草履虫分裂生殖
无性生殖——分裂生殖
实例：大肠杆菌
无性生殖——出芽生殖
概念：酵母菌和水螅等低等生物，由母体一定部位上生 出芽体，芽体长大脱落，成为完整新个体，这种 生殖方式为出芽生殖。
酵母菌出芽生殖
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。